Đang tải... (xem toàn văn)
- Chúng mình về cùng nhau nhờ ông bà, bố mẹ dạy chúng mình học thuộc những thông tin cô ghi trong thẻ, hoặc mỗi khi được đi chơi đâu chúng mình có thể đút thẻ này vào túi phòng khi bị lạ[r]
(1)LỚN:
Thời gian thực hiện: Số tuần: tuần Tên chủ đề nhánh 2:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trị chuyện
Trò chuyện nhà bé, địa nhà, kiểu nhà khác nhau, nguyên vật liệu làm nhà, cách giữ gìn nhà cửa
3 Thể dục sáng ( Tập kết hợp bài: Nhà tôi)
4.Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với bạn
- Rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định - Trẻ biết chủ đề tuần
- Trẻ biết đặc điểm nhà nhà tầng, tầng, nhà ngói, nhà cấp
* Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
* Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất Rèn kĩ ghi nhớ, pt ngôn ngữ cho trẻ
* Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cô nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ chăm học học
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề gia đình
- Sân tập sẽ, an toàn, đĩa nhạc
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 26/ 10 đến 13/ 11/ 2020 Ngơi nhà gia đình ở
Từ ngày 2/ 11 đến ngày 06/ 11/2020 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cô, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định Trao đổi với phụ huynh vấn đề liên quan đến sức khỏe, vệ sinh thể trẻ tình hình bệnh Covid- 19 Trị chuyện với trẻ nhóm thực phẩm cần thiết cho thể
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Nhà tơi’’ - Trị chuyện:
- Con vừa hát hát gì? - Bài hát nói điều gì?
- Con nói ngơi nhà - Nhà có đặc điểm gì?
- Có tầng?
+ Các có u q gia đình khơng? => Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn ngơi nhà ln đẹp
3.Thể dục sáng:
a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’
– Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Hơ hấp: Hít vào, thở ra…
+ Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
+ Chân: Khuỵu gối
+ Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: Bật đưa chân sang ngang => Tập kết hợp với bài: “ Nhà tôi” c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ - Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
- Trẻ chào
- Cất đồ dùng vào nơi quy định
- Chơi theo ý thích - Hát
- Nhà tơi - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Vâng lời cô
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(4)Hoạt động góc
1.Góc phân vai: Gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp, nấu ăn, cửa hàng bán đồ dùng gia đình, thực phẩm cho gia đình bé
2.Góc xây dựng: Xây khn viên khu nhà bé
3.Góc nghệ thuật: + Âm nhạc:Biểu diễn múa hát hát gia đình
+ Tạo hình: vẽ, tơ màu, cắt, xé dán tranh gia đình.Ngơi nhà gia đình
4 Góc học tập :
Làm kiểu nhà khác nhau, phòng nhà
5 Góc KH_ Thiên nhiên: Xem tranh, truyện, làm truyện tranh gia đình
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tự thỏa thuận phân vai chơi, biết nhiệm vụ chơi
-Trẻ biết thực hành đóng vai làm cơng việc thành viên gia đình nấu ăn, dọn dẹp, mua sắm, bán hang…
- Trẻ biết lựa chọn khối, hình để xây dựng nên mơ hình nhà Của bé - Trẻ biểu diễn mạnh dạn tự tin hát chủ đề - Biêt cách mở tranh truyện Thuộc ca dao, tục ngữ gia đình
- Trẻ thuộc số hát gia đình
- Trẻ biết vẽ, tơ màu, cắt, xé dán tranh gia đình.Ngơi nhà gia đình
2 Kỹ năng:
- Phát triển tư sáng tạo, trí tưởng tượng cho trẻ - Rèn kĩ xếp, lắp ghép khéo léo
- Rèn kỹ khéo léo đôi bàn tay
- Rèn tính mạn dạn, tự tin cho trẻ
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt cho trẻ
3 Thái độ:
- GD trẻ có ý thức giữ gìn bảo vệ ngơi nhà ln đẹp
- Biết chơi đồn kết với bạn bè biết lấy cất đồ chơi nơi quy định
- Bộ đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Bộ lắp ghép xây dựng
- Dụng cụ âm nhạc
- Màu , giấy A4, giấy màu, keo dán, kéo
- Tranh kiểu nhà, phòng
- Tranh kiểu nhà khác
HOẠT ĐỘNG
(5)Trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Trị chuyện: vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?
- Ngơi nhà gia đình nhà kiểu gì?
=> Mỗi có ngơi nhà mà gia đình khác phải biết bảo vệ nhà đẹp
2 Nội dung
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi - Lớp có góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đồ dùng chuẩn bị để trẻ chơi
- Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi - Đến góc hỏi ý tưởng trẻ làm ? VD: Góc phân vai:
+ Ở nhà thường tắm rửa, nấu cơm cho ăn? + Nếu đóng vai mẹ làm ?
VD: Góc xây dựng:
+ Ý định xây dựng kiểu nhà ? * Góc nghệ thuật:
+ Các bạn hát, múa ?
- Cơ bao qt, động viên cháu chơi đồn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
* Góc học tập
- Các làm tranh phịng ngơi nhà - Phịng ngủ cần đồ dùng gì?
- Phịng bếp cần đồ dùng gì? b Hoạt động 2: Quá trình chơi.
- Đến góc chơi gợi mở, trị chuyện trẻ nội dung chơi
- Cô bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
c Hoạt động : Kết thúc chơi.
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ?
3 Kết thúc: Nhận xét- Tuyên dương.Chuyển HĐ
- Đọc thơ
- Em yêu nhà em - Ngôi nhà bạn nhỏ - Nhà cấp
- Lắng nghe
- Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nhận góc chơi
- Mẹ
- Chăm sóc con, nấu ăn, cho ăn
- Nhà tầng
- Xây nhà, vườn hoa - Bài nhà thương nhau, nhà tôi…
-Trẻ trả lời
- Trẻ chơi liên kết góc chơi
- Tham quan góc chơi
- Lắng nghe
(6)Hoạt động
Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngồi trời
1.Hoạt động có chủ đích:
- Quan sát trò chuyện khu nhà xung quanh trường Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình
- Nghe kể chuyện, Đọc đồng dao, ca dao gia đình
2 Trị chơi vận động. - Mèo đuổi chuột; Tìm nhà; Chạy theo bóng,
3 Chơi tự do. Chơi với cát, nước, chơi với thiết bị trời
1.Kiến thức
- Trẻ biết nói kiểu nhà gia đình nhà tầng, nhà ngói, nhà tầng, …
- Biết sách xếp phòng đồ dùng phịng ngơi nhà
- Trẻ đọc thuộc thơ, câu truyện chủ đề
-Trẻ biết cách chơi trò chơi - Trẻ vui chơi thoải mái với thiết bị đồ chơi trời
2 Kỹ năng:.
-Rèn kỹ ý, quan sát, so sánh, ghi nhớ
- Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ tư cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ u q gia đình Ngơi nhà gia đình
- Trẻ yêu quý bạn bè biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi… - Trẻ yêu thiên nhiên biết BVMTXQ
- Địa điểm quan sát sẽ, que chỉ, sắc xô…
- Mũ dép…
-Nhạc hát chủ đề, mũ sư tử, đèn ơng sao…
-Đồ chơi ngồi trời, phấn vòng
(7)1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc hát hát: “ Nhà tơi” - Con vừa hát hát gì?
- Bài hát nói điều gì?
- Con nói ngơi nhà
- GD: trẻ biết u q giữ gìn ngơi nhà 2 Nội dung:
* Hoạt động 1: Hoạt động có mục đích - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát…
- Cô cho trẻ quan sát đàm thoại; Quan sát trò chuyện khu nhà xung quanh trường Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình
- Các quan sát xem đay ngơi nhà có đặc điểm gì?
- Nhà gọi nhà gì?
- Nhà có tầng, sơn màu gì?
- Cơ cho trẻ quan sát nói lên đặc điểm ngơi nhà gần trường
- Cho trẻ quan sát phịng đồ dùng có phịng
- Đọc thơ, kể chuyện, hát chủ đề…
- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ giữ gìn nhà đẹp
* Hoạt động 2: Hoạt động vận động
- Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột; Tìm nhà; Chạy theo bóng
- Cơ giới thiệu tên trị chơi,cách chơi luật chơi… - Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi 2-3 lần, cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi Động viên trẻ kịp thời
- Nhận xét sau chơi => Củng cố…
* Hoạt động 3: Hoạt động chơi tự do - Chơi theo ý thích, chơi với vịng bóng - Cơ cho trẻ chơi tự bao qt trẻ
- Sau cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời Cơ giáo dục trẻ chơi đồn kết…
- Cơ đảm bảo an toàn cho trẻ
- Hết chơi cô tập trung trẻ lại điểm danh lại số trẻ…
3 Kết thúc:
- Củng cố giáo dục… Nhận xét- Tuyên dương…
-Trẻ hát - Nhà - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát trả lời -Trẻ trả lời
-Trẻ ý, lắng nghe - Có
- Trẻ ý
- Đọc thơ, hát kể chuyện…
- Trẻ lắng nghe - Trẻ chơi trò chơi -Trẻ ý
- Trẻ chơi với vịng, bóng - Trẻ chơi với đồ chơi ngồi trời
- Trẻ tập trung lại gần - Trẻ lắng nghe
(8)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
1 Vệ sinh cá nhân
2 Ăn trưa
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày - Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Xà bơng - Vịi nước - Khăn mặt
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều.
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
(9)1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Cô hỏi
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt và chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “bữa ăn trưa đến”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn không nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ đọc thơ - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
- Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ cô bao quát trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều. - Cho trẻ vệ sinh sau ngủ dậy - Cho trẻ vận động theo hát: Đu quay - Cho trẻ ngồi vào bàn ăn- chia quà chiều cho trẻ
- Mời trẻ ăn quà chiều Động viên trẻ ăn hết xuất…
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động - Trẻ ăn quà chiều
(10)Hoạt động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động
theo ý thích
Ơn kiến thức học buổi sáng,: Bé làm quen với ATGT
2 Bổ sung những hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu
3 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường, kỹ sống và biết sử dụng tiết kiệm điện, nước
5 Biểu diễn văn nghệ các chủ đề 6 Nêu gương cuối ngày,cuối tuần
1 Kiến thức:
-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Giúp trẻ tự khẳng định vào vai chơi
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay -Biết nhận xét đánh giá bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ… Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Đồ dùng học tập
- Vở ATGT - Đồ chơi góc
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
-Đồ dùng cá nhân
(11)1.Ôn kiến thức học.
- Tổ chức cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng: Hướng dẫn cho trẻ học ATGT
2 Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ yếu:
- Tổ chức cho cháu yếu kiến thức, kỹ hoạt động hoàn thiện học
3 Cho trẻ chơi theo ý thích.
- Cho trẻ chơi theo ý thích góc chơi Nhắc trẻ chơi ngoan, đồn kết bạn bè
4 Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ mơi trường, kỹ sống biết sử dụng tiết kiệm điện, nước.
- Cho trẻ thực rửa tay giáo dục trẻ cách tiết kiệm nước
5 Biểu diễn văn nghệ:
- Tổ chức cho trẻ hát, múa, đọc thơ chủ đề: Theo tổ, nhóm, cá nhân Khuyến khích trẻ thể sáng tạo
6 Nêu gương cuối ngày – cuối tuần
- Cô hỏi trẻ tiêu chuân bé ngoan, Mời trẻ nhắc lại tiêu chuẩn đạt bé ngoan
- Cô nêu tiêu chuẩn bé ngoan cần đạt - Cho tổ đứng lên, bạn tổ tự nhận xét mình, nhận xét bạn
- Cơ nhận xét, nêu gương trẻ ngoan, động viên trẻ chưa đạt tiêu chuẩn bé ngoan cần cố gắng
- Cho trẻ tự nhận cờ cắm cờ - Phát bé ngoan cuối tuần cho trẻ
- Trẻ ôn lại kiến thức học - Trẻ thực
-Trẻ ôn - Trẻ tự chơi góc
-Trẻ làm vệ sinh
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên - Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe
- Cô cho trẻ hát bài" học "
- Nhắc nhở trẻ học biết chào ông bà bố mẹ người thân gia đình
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp ăn uống, học tập Tuyên truyền với bậc phụ huynh cách phòng chống dịch bệnh Virus Corona đeo trang, rửa tay xà phòng, VSCN, vệ sinh nhà, VSMT nước sát khuẩn…
- Trẻ nhận đồ dùng
- Trẻ chào
(12)Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục
- VĐCB: Ném xa tay. - TCVĐ: Thi xem nhanh
Hoạt động bổ trợ: Hát hát: Nhà tôi Đọc thơ: Em yêu nhà em I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết Ném xa tay
- Biết phối hợp tay chân nhịp nhàng để ném túi cát xa - Biết cách chơi trò chơi
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ phối hợp phận thể để thực động tác ném xa tay khéo léo, nhanh nhẹn, nhịp nhàng
- Rèn cho trẻ phản xạ nhanh nhẹn tự tin khéo léo chơi trò chơi 3 Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, u q người thân gia đình.ngơi nhà gia đình - Có ý thức tổ chức kỉ luật tham gia hoạt động Biết chơi đoàn kết với bạn bè II CHUẨN BỊ:
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Túi cát, đĩa nhac
- Một số đồ vật; nhà - Sân tập sẽ, an toàn
2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân tập III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức :
- Cô bắt nhịp trẻ hát hát" Nhà tôi" - Các vừa hát hát nói điều gì?
- Các kể nhà cho cô bạn nghe không?
- Ngôi nhà để làm? Ngôi nhà dù to hay nhỏ, tầng hay nhiều tầng để thành viên gia đình ở, sum họp đầm ấm
*Giáo dục trẻ yêu q ngơi nhà mình, ln giữ gìn ngơi nhà đẹp
- Hôm lớp mẫu giáo lớn A2 tổ chức hội thi tài tìm
- Hát
- Trị chuyện - Trẻ kể
- Lắng nghe
(13)gia hội thi không ? 2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Khởi động. - Cô kiểm tra sức khỏe trẻ…
- Cho trẻ đi, chạy thành vòng tròn kết hợp với kiểu kiễng gót, mũi chân, khom lưng Sau chuyển xếp đội hình hàng ngang tập tập phát triển chung
b Hoạt động 2: Trọng động.
a Tập tập phát triển chung: Cô hướng dẫn trẻ tập động tác
+ Tay: Hai tay đánh xoay tròn trước ngực, đưa lên cao
+ Chân: Khuỵu gối
+ Bụng: Đứng, cúi trước + Bật: Bật đưa chân sang ngang ( Tập kết hợp với “Nhà tôi) b Vận động bản:
- Cô giới thiệu tên vận động “Ném xa tay " + Tập mẫu lần khơng phân tích
+ Tập mẫu lần 2: Phân tích
TTCB: Cô từ đầu hàng đến vạch xuất phát cúi xuống nhặt túi cát Khi có hiệu lệnh tay cô cầm túi cát , cô đứng chân trước chân sau, chân sau chiều với túi cát Khi có hiệu lệnh ném cô đưa túi cát trước, xuống dưới, sau, lên cao cô dùng sức để ném túi cát xa Ném xong cô nhặt túi cát bỏ vào rổ cuối hàng
+ Cô tập mẫu lần 3: Mời trẻ lên thực mẫu - Cô mời 2- trẻ lên tập mẫu
- Các thấy bạn thực vận động ? - Các có muốn thực giống bạn không? - Chia trẻ thành đội thực lần
- Cô bao quát khuyến khích trẻ thực tốt sửa sai cho trẻ
+ Cho đội thi đua với + Cho nhóm trẻ nam, nữ thi đua
- Trẻ ý
- Khởi động
- Xếp đội hình hàng ngang
- Tập tập PTC cô
- Lắng nghe
- Quan sát cô tập mẫu - Quan sát lắng nghe cô
- Thực
- Trẻ nhận xét cách thực vận động bạn - Có
(14)c Trị chơi vận động: Thi xem nhanh - Cô phổ biến cách chơi, luật chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Quan sát, hướng dẫn trẻ chơi
- Cơ động viên, khuyến khích trẻ chơi - Nhận xét sau chơi
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng 3 Kết thúc:
- Hỏi trẻ hôm tập vận động gì? - Chúng chơi trị chơi ?
- Nhận xét tun dương trẻ
- Cho trẻ đọc thơ “ Em yêu nhà em ” - Chuyển hoạt động
- Lắng nghe - Chơi trị chơi
- Đi nhẹ nhàng 1- vòng - Ném xa tay - Thi xem nhanh - Trẻ đọc thơ
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ………
(15)Kỹ sống bé làm lạc bố mẹ Hoạt động bổ trợ: TC: Bé thơng minh, Bé nhanh trí.
I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1 Kiến thức
- Trẻ biết việc nên làm việc không nên làm bị lạc bố mẹ - Trẻ biết xử lý tình bị lạc
- Trẻ hiểu cẩn thận chơi với người thân
2.Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ xử lý tình gặp khó khăn - Rèn cho trẻ kỹ giao tiếp với người xung quanh
3 Thái độ:
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia vào hoạt động - Trẻ cẩn thận ý lại bên
II CHUẨN BỊ
1.Chuẩn bị giáo viên
- Giáo án điện tử
- Đồ dùng: + 24 thẻ thông tin, thẻ chữ a, b
+ Trang phục: Bác sĩ, cảnh sát giao thông Thẻ nhân viên bán hàng
2 Địa điểm: Trong lớp
III CÁCH TIẾN HÀNH
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Xin chào mừng bé đến với tiết học “Bé thơng minh,bé nhanh trí”
- Đến với tiết học ngày hơm lớp vinh dự đón thăm với lớp đấy, đề nghị lớp chào mừng
- Để bắt đầu vào buổi học ngày hơm mời lớp đứng lên khởi động cô “Walking walking” nhé!
2 Hướng dẫn
a.Hoạt động 1: Tạo tình đàm thoại
* Tình huống
- Các có tình cần đến
giúp đỡ đấy! Chúng quan sát xem tình nhé!
- Trẻ lắng nghe - Trẻ vỗ tay
(16)- Cô đưa video trẻ bị lạc mẹ
* Đàm thoại
- Hỏi trẻ: Nếu tình bị lạc xử lý nào?
=> Cô khái quát lại: Khi bị lạc nhớ số điện thoại bố mẹ nhờ người lớn gọi điện cho bố mẹ chúng mình, cịn mà khơng nhớ số điện thoại bố mẹ tìm đến người mặc đồng phục như: Bác bảo vệ, công an, cô bán hàng để người giúp đỡ Tuyệt đối không theo người lạ không nhận quà hay đồ ăn đến từ người lạ nhớ chưa nào?
- Những nơi đông người khơng cẩn thận bị lạc khó để tìm thấy người thân đấy! Vì chơi, hay thăm, khám với người thân ý quan sát người thân bên cạnh mình, khơng tự ý chạy lung tung chưa đồng ý người thân nhớ chưa?
b Hoạt động 2: Cách xử lý tình huống
- Bây lớp tìm hiểu cách xử lý bị lạc số nơi không nhớ số điện thoại người thân địa gia đình nhé!
- Nếu bị lạc chợ gần nhà siêu thị xử lý nào?
(Nếu chợ nên tìm đến bác bán hàng ngồi chợ nói tên bố mẹ để bác giúp đỡ, cịn siêu thị tìm gặp đến bác bảo vệ cô bán hàng để người đưa thông tin bị lạc loa)
- Nếu bị lạc bệnh viện xử lý nào?
(Tìm đến bác bảo vệ bác sĩ, y tá có đồng phục blouse trắng để nhờ giúp đỡ)
- Nếu bị lạc cơng viên xử lý nào?
(Tìm đến chốt bảo vệ công viên để nhờ giúp
- Trẻ quan sát
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
(17)=> Giáo dục trẻ: Các ạ! Dù bị lạc đâu công viên hay bệnh viện, hay trung tâm thương mại lớn việc phải làm phải giữ bình tĩnh, để nhờ người giúp đỡ Chúng khơng theo người lạ, có người lạ tiếp cận lơi kéo phải hét thật to để cầu cứu từ người xung quanh Và học thuộc số điện thoại bố mẹ, địa gia đình nhớ địa điểm bật gần ngơi nhà nhớ chưa nào?
c Hoạt động 3: Trò chơi củng cố
Trị chơi 1: Bé thơng minh
- Cơ đọc câu hỏi cho trẻ chọn đáp án giơ lên Khi bị lạc nên làm gì?
a Ngồi chỗ khóc
b Bình tĩnh nhờ người tin tưởng giúp đỡ Khi bị lạc phải làm gì?
a Đi lịng vịng tìm người thân
b Tìm đến chốt bảo vệ đồn cơng an để nhờ giúp đỡ
3 Có người lạ rủ theo hứa tìm người thân cho làm gì?
a Từ chối khơng theo
b Đồng ý theo người lạ để tìm người thân4 Những người tin tưởng giúp đỡ bị lạc ai?
a Bác bảo vệ, công an b Người lạ
- Hôm cô thấy lớp học ngoan đấy! Cơ có q muốn dành tặng cho lớp chúng mình, xem q nhé! - Cơ tặng cho trẻ thẻ có: họ tên trẻ, bố mẹ trẻ, số điện thoại bố mẹ, địa gia đình
- Chúng nhờ ơng bà, bố mẹ dạy học thuộc thơng tin cô ghi thẻ, chơi đâu đút thẻ vào túi phòng bị lạc bỏ nhờ người tin tưởng liên lạc với người thân qua thẻ thơng tin ấy,
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời, giơ đáp án thẻ chữ
- Trẻ lắng nghe
(18)nhớ chưa nào?
Trò chơi 2: Bé nhanh trí
* Cách chơi: Cơ có bạn: bạn mặc quần áo bác sĩ bệnh viện, bạn mặc quần áo cảnh sát giao thơng làm nhiệm vụ ngồi đường, bạn đeo thẻ tên làm nhân viên bán hàng, cô vừa vừa hát hát có hiệu lệnh “Trẻ bị lạc” nhanh chân chạy người đáng tin cậy để nhờ giúp đỡ
Ví dụ: “Trẻ bị lạc bệnh viện” chạy đến bạn bác sĩ
* Luật chơi: Nếu bạn tìm nhầm bị nhảy lị cị vịng quanh lớp
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi (Cô hướng dẫn bao quát trẻ)
3 Kết thúc
- Hôm cô với tìm hiểu kỹ xử lí tình bị lạc,
- GD trẻ
- Giờ học “Bé thông minh, bé nhanh trí” đến kết thúc
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
-Trẻ vỗ tay
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……….……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
(19)TÊN HOẠT ĐỘNG: VĂN HỌC
- Thơ "Em yêu nhà em"
HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ: - Hát: “Bé quét nhà”
- Trò chơi: Bé trang trí nhà
I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức
- Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả, trẻ trả lời câu hỏi cô
- Trẻ đọc thuộc nội dung thơ, hiểu nội dung thơ, ý nghĩa giáo dục thơ
2 Kỹ năng
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ
- Rèn kỹ đọc thơ diễn cảm mạch lạc tự tin cho trẻ - Kỹ ý, ghi nhớ có chủ đích
3 Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào tiết học
- Giáo dục trẻ yêu thương người thân gia đình, u q ngơi nhà
II Chuẩn bị
1/ Đồ dùng cô trẻ - Giáo án điện tử powerpoint - Tranh thơ, nhạc
- Hai rổ đồ chơi: có hình vng, chữ nhật, tam giác, hàng rào, thảm cỏ, vật 2/ Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định, trò truyện, gây hứng thú
- Cho trẻ hát : “Bé quét nhà” - Các vừa hát hát ?
- Em bé giúp bà làm công việc ?
- Hàng ngày nhà làm để giữ cho ngơi nhà gọn gàng, ?
- Giáo dục trẻ biết u q ngơi nhà mình, hàng ngày biết giúp đỡ bố mẹ, ông bà quét dọn nhà cửa
- Các ạ! Có bạn nhỏ u ngơi nhà Giờ học hơm tìm hiểu nhà bạn nhỏ thông qua thơ “Em yêu nhà em” nhé!
2 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Giới thiệu tên thơ, tác giả sáng tác
- Bài “ Em yêu nhà em” Tác giả Đoàn Thị Lam Luyến
- Trẻ hát - Bé quét nhà - Quét nhà
- Quét nhà, dọn dẹp vệ sinh sẽ…
- Vâng lời cô
- Trẻ lắng nghe
(20)- Lần 1: Cơ đọc tồn thơ diễn cảm - Cho trẻ đọc tên thơ
- Lần 2: Cô đọc kết hợp tranh thơ
+ Giảng nội dung bài: Bài thơ tình cảm bạn nhỏ với ngơi nhà Bạn u q ghi nhớ cảnh vật xung quanh nhà Dù có đâu xa thật xa bạn thấy chẳng đâu vui nhà
- Lần 3: Trình chiếu powpoint
b Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung bài: - Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì?
- Do tác giả sáng tác?
- Cô đọc từ đầu đến “Ếch học nhạc dế mèn ngâm thơ”
- Trong thơ nhà bạn nhỏ miêu tả nào?
- Cơ giải thích từ “ngào ngạt” nghĩa nhiều hương thơm
- Bạn nhỏ muốn lớn lên giống để đợi chờ bống? - Bạn nhỏ có u ngơi nhà khơng? - Điều thể qua câu thơ nào? - Các có u ngơi nhà khơng?
- Các làm để thể tình cảm nhà
* Giáo dục trẻ u q ngơi nhà, giữ cho nhà
- Các muốn đọc thuộc thơ không? c Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ
- Dạy lớp đọc theo cô câu hết (2 lần)
- Cho trẻ đọc nhiều hình thức khác cô đưa tay tổ tổ đọc, đọc đuổi theo nhau, đọc minh hoạ động tác
- Cho tổ đọc
- Nhóm bạn gái, bạn trai đọc
- Bạn gái, bạn trai đọc( nhóm)
- Cho trẻ đếm số bạn đọc, số bạn gái, số bạn trai
- Cá nhân trẻ đọc (3 trẻ đọc)
- Sau lần đọc cô hỏi trẻ tên thơ
- Trẻ đọc cô ý sửa sai, ngọng cho trẻ, cô rèn trẻ đọc diễn cảm, mạch lạc, tự tin, vui vẻ, rõ ràng
d Hoạt động 4: Trị chơi: “Bé trang trí nhà” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Trẻ lắng nghe cô đọc thơ - Trẻ đọc tên thơ
- Quan sát, nghe cô giảng nội dung
- Trẻ quan sát - Em yêu nhà em
- Đoàn Thị Lam Luyến
- Trẻ trả lời - Chú ý
- Giống chị Tấm - Có
- Trẻ đọc “Dù đi… em’’
- Có
- Ln qt dọn sách sẽ, gọn gàng
- Có
- Cả lớp đọc
- Đọc theo hiệu lệnh - tổ đọc
- Nhóm đọc - Nhóm trẻ đọc - Đếm trẻ
(21)hình: trịn, tam giác, vng, chữ nhật, sau nhóm thảo luận trang trí nhà nhóm cho đẹp
- Luật chơi: Trong thời gian hát, đội trang trí nhanh đẹp dành chiến thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét sau chơi 3 Kết thúc:
- Cô hỏi trẻ tên thơ, tên tác giả - Cho trẻ đọc lại thơ
- Giáo dục trẻ nhà đọc lại thơ cho bố mẹ nghe
- Củng cố nhận xét, tuyên dương - Chuyển hoạt động
- Chú ý lắng nghe
- Trẻ chơi
- Bài thơ em yêu nhà em - Đoàn Thị Lam Luyến - Đọc thơ
- Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ………
(22)
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn:
Nhận biết khối vng, khối tam giác, khối chữ nhật
Hoạt động bổ trợ: Thơ: Em yêu nhà em
+ Trị chơi: Ai nhanh nhất, tìm bạn thân
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU Kiến thức:
- Trẻ nhận biết phân biệt, gọi tên khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật - Nhận dạng khối qua đồ vật, đồ chơi
-Trẻ biết cách chơi trò chơi 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ so sánh, phân biệt giống khác khối: khối vuông , khối tam giác, khối chữ nhật
- Thơng qua trị chơi rèn cho trẻ phản xạ nhanh kỹ quan sát, ghi nhớ có chủ định kĩ so sánh cho trẻ
3 Thái độ :
- Trẻ hứng thú học, ý tập trung học, hăng hái phát biểu
- Trẻ đồn kết, có tính kỷ luật chơi II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ có khối: Khối vuông , khối tam giác, khối chữ nhật
- Một số đồ chơi lớp có dạng khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật - Trình chiếu sile, Que chỉ, xắc xơ…
- Đĩa nhạc có nội dung hát chủ đề 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc bài” Em yêu nhà em “ - Các vừa đọc thơ gì?
- Bài thơ nói điều gì?
- Bạn nhỏ thơ u ngơi nhà mình? - Vậy có u gơi n hà khơng?
- Ngơi nhà có gì?
=> Giáo dục trẻ biết bảo vệ giữ gìn nhà đẹp, xếp đồ dùng cho sẽ.chúng ta phải chăm ngoan, học giỏi, biết lời cha mẹ…có cha, mẹ vui lịng
- Giờ học trước học Nhận biết, phân biệt khối cầu, khối trụ không
- Trẻ đọc thơ - Em yêu nhà em - Trả lời
- Lắng nghe
(23)tìm hiểu khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật
2 Hướng dẫn:
a.Hoạt động1: Ôn tập nhận biết , gọi tên khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật.
- Chơi trò chơi trời tối – trời sáng + Trời tối
+ Trời sáng
- Các nhìn xem có khối đây? - Khối vng có mầu gì?
- Cơ khối đây?
- Khối tam giác có mầu gì? - Cơ có khối đây?
- Khối chữ nhật có màu gì?
- Cho trẻ tìm xung quanh lớp đồ vật có dạng khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật
=> Cơ động viên để trẻ tìm khối gọi tên khối…
- Vừa cô thấy học ngoan giỏi cô định tặng bạn rổ đồ chơi có thích khơng?
b Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết, phân biệt khối vuông, khối chữ nhật
- Các quay sau lấy rổ
- Chúng tặng nhỉ?
- À khối vng, khối chữ nhật khối tam giác muốn biết khối vuông khối chữ nhật, khối tam giác có đặc điểm cháu khám phá
+ Cho trẻ nhận biết khối tam giác - Trên tay cô cầm khối đây? - Cho trẻ cầm khối tam giác lên nói…
- Khối tam giác có đặc điểm gì? Cho trẻ tri giác - Khối tam giác có lăn khơng ? Vì sao?
- Trẻ trả lời
- Đi ngủ thơi - Ị Ĩ o o - Khối vuông - Màu vàng - Khối tam giác - Màu đỏ
- Khối chữ nhật - Màu xanh
- Trẻ tìm xung quanh lớp
- Trẻ lấy rổ đồ chơi
- Khối vuông, khối tam giác, khối chữ nhật
- Vâng - Trẻ tìm
(24)=> Cơ chốt lại: Khối tam giác có cạnh góc nhọn nên không lăn được…
+ Cho trẻ nhận biết khối vuông:
- Các lấy khối giống cô nào.( Cô giơ khối vuông lên)
- Các sờ xung quanh đường bao xem khối vng có đặc điểm gì?
- Khối vng có mặt? Các mặt khối vng có đặc điểm gì?
- Các đặt khối vng xuống lăn nào?
- Có lăn khơng? Vì khơng lăn được? - Vì mặt khối vuông đứng được? - Cô chốt lại: À, khối vng có mặt hình vng nên gọi khối vng
- Con tìm xung quanh lớp đồ dùng có dạng giống khối vng
+ Cho trẻ nhận biết khối chữ nhật:
- Các nhìn rổ xem cịn khối nào?
- Chúng sờ xung quanh đường bao xem khối chữ nhật có đặc điểm gì?
- Khối chữ nhật có mặt? Các mặt khối chữ nhật có đặc điểm gì?
- Các mặt khối chữ nhật có khơng? - À rồi, khối chữ nhật có mặt đối diện thơi, cịn mặt kề khơng - Các đặt khối chữ nhật xuống lăn nào?
- Con tìm xung quanh lớp xem có đồ dùng giống khối chữ nhật
- Khối chữ nhật có mặt, tất mặt bao hình chữ nhật, mặt bao phẳng, không lăn
c So sánh
+ Cho trẻ so sánh vuông khối chữ nhật có đặc điểm giống khác nhau?
Cô khái quát :
- Giống nhau: có mặt, mặt bao phẳng, khơng lăn
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời
- mặt - Trẻ lăn thử
- Không lăn được… - Vì mặt hình vng
- Trẻ lắng nghe -Trẻ tìm
- Khối chữ nhật - Trẻ trả lời - Có mặt - Khơng
- Trẻ lăn khối -Trẻ quan sát
(25)- Các mặt khối chữ nhật hình chữ nhật - Các mặt khối vng hình vng * Hoạt động3: Luyện tập qua trị chơi - Trò chơi 1: Ai nhanh
+ Cách chơi : Cơ giơ khối lên nói đặc điểm khối để trẻ đốn tên khối sau lại nói đặc điểm khối để trẻ nói tên khối
- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Trò chơi 2: Tìm bạn thân
- Cách chơi : Cô phát cho trẻ khối( khối vuông, chữ nhật, tam giác)
- Cô mở nhạc để trẻ tìm bạn có khối giống với khối trẻ
- Sau lần chơi cô cho trẻ đổi khối cho - Tổ chức cho trẻ chơi(2-3 lần) đổi khối sau lần chơi: Bao quát động viện khích lệ trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi 3 Kết thúc:
- Các vừa học nhận biết phân biệt khối gì? - Giáo dục trẻ chăm học tập
- Nhận xét – Tuyên dương - Chuyển hoạt động - Hát nhà tơi
-Trẻ chơi trị chơi
-Trẻ chơi trị chơi
- Khối vng, khối tam giác, khối chữ nhật - Lắng nghe
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(26)Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình
Cắt dán nhà
Hoạt động bổ trợ: + Đọc thơ: Em yêu nhà em + Hát hát: Nhà I Mục đích- Yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết sử dụng kỹ cắt dán để tạo thành hình ngơi nhà từ hình: Tam giác, chữ nhật, hình vng
- Trẻ biết cách xếp hình để tạo thành ngơi nhà 2 Kỹ năng:
- Rèn số kỹ cầm kéo tay phải, kĩ phết hồ - Phát triển trí tưởng tượng tư cho trẻ
3 Thái độ:
- Biết giữ gìn vệ sinh xung quanh ngơi nhà, u q ngơi nhà có ý thức bảo vệ MTXQ - u thích mơn học
II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng, đồ chơi:
- Tranh mẫu, giấy màu,kéo, keo - Gía treo sản phẩm
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ: Em yêu nhà em - Cơ vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói gì?
- Ngơi nhà thơ có nào? - Cho trẻ kể ngơi nhà gia đình trẻ
- Nhà ngơi nhà mái ngói ,nhà tầng hay nhà mái băng?
- Các có u q ngơi nhà khơng? =>Giáo dục trẻ : Biết u q ngơi nhà giữ gìn vệ sinh ngơi nhà
- Hơm có muốn trở thành bác thợ xây khéo léo cắt dán lên nhà không?
2 Hướng dẫn.
a, Hoạt động : Quan sát đàm thoại: -Trước thực cô mời tới
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ: Em yêu nhà em - Ngôi nhà
- Trẻ kể -Trẻ trả lời
- Con có - Trẻ lắng nghe
(27)- Cô cho trẻ tới địa điểm quan sát
- Đến phòng triển lãm quan sát xem phịng triển lãm tranh hơm treo tranh với hình ảnh, nội dung nào?
- Đàm thoại với trẻ tranh ngơi nhà + Thân nhà có dạng hình gì? Màu gì?
+Trên thân nhà cịn có có dạng hình gì, màu gì?
+ Mái nhà có dạng hình gì? Màu - Các thấy ngơi nhà có đẹp khơng?
- Vậy lớp để thực
b Hoạt động 2: Cô thực mẫu:
- Muốn cắt dán nhà quan sát cô thực mẫu
- Cô cầm kéo tay phải cầm ngón tay: ngón cái, ngón trỏ, ngón
+ Cơ chọn giấy màu xanh để cắt thân nhà Thân nhà có dạng hình vng cạnh
+ Tiếp theo chọn giấy màu đỏ để cắt hình mái nhà, mái nhà có dạng hình tam giác có cạnh + Sau chọn giấy màu vàng để cắt cửa có dạng hình chữ nhật
- Cắt xong cô xếp thử nhà xem cân đối chưa lấy phần nhà để dán
+ Trước tiên cô lấy thân nhà màu xanh phết hồ vào mặt sau giấy ý phết màu vừa đủ dán +Các ý cô dán thân nhà vào trang giấy cho cân đối
+ Sau cô dán đến mái nhà, ô cửa
+ Các thấy cắt dán ngơi nhà có đẹp khơng.? - Các có muốn cắt dán nhà cô không? Vậy xin mời thực
c Hoạt động 3: Trẻ thực hiện.
- Cô hỏi lại trẻ muốn cắt dán ngơi nhà cần làm gì? Làm nào?
- Cô nhắc lại cách cắt dán tư ngồi cho trẻ - Cô hỏi lại trẻ cách cầm kéo,cách phết hồ - Mở nhạc chủ đề gia đình cho trẻ nghe - Cô bao quát giúp đỡ trẻ thực
- Quan tâm trẻ yếu
d Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm : - Cô cho tổ nên trưng bày sản phẩm
- Tranh nhà
- Dạng hình vng, xanh Và cửa màu vàng… - Dạng hình tam giác, màu đỏ - Có
- Vâng
- Quan sát
- Trẻ trả lời
- Chú ý.quan sát
- Có
- Trả lời
-Trẻ thực
(28)- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn
- Hỏi trẻ thích bạn nhất? Vì thích bạn?
- Cơ nhận xét,tun dương,khích lệ trẻ 3 Kết thúc
- Hôm học cắt dán gì?
=> Giáo dục trẻ: u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ Có ý thức giữ gìn vệ sinh ngơi nhà, vệ sinh MTXQ
- Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động - Cho trẻ hát: Nhà
- Trả lời
- Cắt dán nhà - Trẻ lắng nghe
- Trẻ ý - Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
… ……… ……… ……… ………
……… ……… ………