GA tuần 30 Bé thích mùa nào

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ và thực hiện theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều nhau.. Trọng động :.[r]

Tuần thứ 30 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần:

Tên chủ đề nhánh 2: BÉ THÍCH (Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình về mùa năm - Trò chuyện với trẻ về mùa năm

- Hoạt động theo ý thích

THỂ DỤC BUỔI SÁNG + Hô hấp:Thổi nơ bay +Tay:Đưa tay ngang ,ra trước

+Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người tay chạm ngón chân +Chân: Đứng chân co cao đầu gối

+Bật: Bật tại chỗ

* Điểm danh

- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề

Tạo tâm hứng thú cho trẻ đến trường

- Phát triển thể lực - Phát triển toàn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ

- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng

-Trẻ nhớ tên mình tên bạn

Giá để đồ chơi Tranh ảnh về mùa năm

Đồ chơi

- Sân tập sạch phẳng -Trang phục trẻ gọn gàng

- Kiểm tra sức khỏe trẻ

Từ ngày 22/06/2020 đến ngày 03/07/2020 MÙA NÀO Số tuần thực 1.

Từ ngày 29/06/2020 đến ngày 03/07/2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh

- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân

- Cho trẻ xem băng hình về mùa năm - Tuyên truyền với phụ huynh về VSMT,đề phòng dịch bệnh chuyển mùa

1 Khởi động :

Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều

2 Trọng động :

Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô

- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh

3 Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng

- Gọi trẻ theo danh sách

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Chơi theo ý thích Quan sát tranh, băng hình

Trả lời theo gợi mở cô theo ý hiểu trẻ

- Xếp hàng

- Thực theo hiệu lệnh cô

- Tập động tác theo cô

- Đi nhẹ nhàng

- Dạ cô nghe thấy tên

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

- Chơi đóng vai: Chị mùa Xuân, chị mùa Hạ, mùa Đông, mùa Thu

- Người bán trang phục hóa trang

Góc xây dựng

- Xây dưng khu vui chơi, giải trí

- Ghép hột hạt thành khu công viên

Góc nghệ thuật

- Tơ màu tranh ảnh về mùa năm

Góc sách

- Xem sách tranh về mùa năm, xem lịch

Góc khoa học

- Quan sát nhận biết thứ, ngày, tháng, năm

- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm - Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số vai chơi

- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xếp - Biết phối hợp hình khối, hộp để tạo sản phẩm - PT khả sáng tạo trẻ

- Biết tô màu vẽ về mùa năm

- Biết về mùa năm,xem lịch

- Trẻ nhận biết thứ, ngày tháng, năm

- Đồ dùng góc: đồ dùng nấu ăn

-Đồ chơi loại

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Hàng rào

- Tranh mẫu, sáp màu

- Tranh ảnh , sách , báo có nợi dung về mùa

-Tranh lịch , tháng, năm

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức: Cho trẻ hát “Nắng sớm”

+ Các vừa hát hát gì? - Trong hát nói về điều gì ? 2 Hướng dẫn

*Thỏa thuận chơi:

- Hơm có nhiều góc chơi thú vị cô cho chúng mình chơi góc nhé: Góc xây dựng, tạo hình , góc sách , góc âm nhạc Trong góc có nhiều đồ chơi

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?Con chơi gì?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Những bạn chơi góc âm nhạc?

- Con đóng làm hướng dẫn bạn hát - Bạn chơi góc sách truyện

- Ai người hướng dẫn cho bạn dán tranh ? - Con chơi gì góc?

- Vậy thích chơi góc thì về góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi:

- Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc, đến góc chơi trẻ

- Trong q trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực *Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,

- Trẻ hát cô -Trả lời cô

- Vâng ạ

-Trẻ trả lời

- Quan sát, lắng nghe - Trả lời cô

- Con có

- Trẻ trả lời chơi đồn kết ạ

- Góc âm nhạc

- Con ạ

- Hứng thú chơi cô bạn

- Tích cực tham gia

- Trẻ nhận xét góc chơi, bạn chơi

- Lắng nghe

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có chủ đích:

- Trò chuyện về thời tiết ngày, buổi ngày

- Trò chuyện về thứ tự mùa năm

2 Trò chơi vận động: Trời nắng, trời mưa, lộn cầu vồng

- Chơi trị chơi vận đợng, chơi trị chơi dân gian

3 Chơi tự do Cho trẻ chơi tự

- Trẻ biết về thời tiết ngày

- Trẻ biết thứ tự mùa năm

-Trẻ nắm luật chơi cách chơi

Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ

Trẻ biết cách chơi

Chơi đoàn kết với bạn

- Tranh ảnh về mùa năm

Nợi dung trị chuyện với trẻ

- Các thơ về tượng thiên nhiên

- Trò chơi dụng cụ trị chơi

- Mợt số đồ chơi ngồi trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1.1 Hoạt động có chủ đích

* Trò chuyện thời tiết ngày, buổi trong ngày.

*Trò chuyện thứ tự mùa năm.

- Cơ cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cô giao nhiệm vụ yêu cầu hoạt động

- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết ngày

- Đàm thoại với trẻ về buổi ngày về thừ tự mùa năm

- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường lắng nghe âm - Cô cho trẻ đọc thơ kể cho trẻ nghe truyện có chủ đề

=> Giáo dục trẻ

Hoạt động có chủ đích

* Trị chuyện thời tiết ngày, buổi trong ngày.

*Trò chuyện thứ tự mùa năm.

- Cô cho trẻ xếp hàng ngồi sân Cơ giao nhiệm vụ u cầu hoạt động

- Cho trẻ quan sát bầu trời, thời tiết ngày

- Đàm thoại với trẻ về buổi ngày về thừ tự mùa năm

- Cho trẻ dạo chơi quan sân trường lắng nghe âm - Cô cho trẻ đọc thơ kể cho trẻ nghe truyện có chủ đề

=> Giáo dục trẻ 2.Trị chơi vận động

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới) - Trị chơi trẻ chơi hỏi trẻ cách chơi, luật chơi - Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi trẻ

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự đồ chơi trời - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

- Chú ý lắng nghe - Quan sát

- Trả lời câu hỏi cô theo ý hiểu trẻ

- Trẻ hứng thú tham gia

- Trả lời theo gợi ý cô

- Trẻ trả lời theo cảm nhận trẻ

- Trẻ thực

- Hứng thú chơi

- Chơi tự theo ý thích

H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa

- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn

- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ một

- Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, khơng nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG

* Giờ vệ sinh: - Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng đến sức khỏe người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước Cơ hướng dẫn cách rửa mặt Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sạch sẽ, không làm bắn nước quần áo, nền nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể

-Trẻ ý quan sát cô - Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn: Hát hát “Mời bạn ăn”

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, vị trí - Giới thiệu đến ăn trưa, giới thiệu ăn

- Cơ trị chuyện: Hơm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

- Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ - Cô chia ăn Cô mời trẻ ăn, nhắc trẻ mời cô, mời bạn + Trong ăn: - Cô quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống: ăn châm, nhai kĩ, khơng nói chuyện, khơng làm vãi cơm

- Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch

-Trẻ ngồi ngắn - lắng nghe

- Trả lời cô

- Nhận bát bạn chia - trẻ mời cô, mời bạn

+ Trẻ ăn

-Uống nước, xúc miệng, rửa tay, rửa mặt, vệ sinh

* Giờ ngủ:+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ + Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ

- Cô đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

- Trẻ ngủ dậy, vệ sinh

- Trẻ dậy chải tóc, vs TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U

- Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Sử dụng “Bé học kĩ sống”

- Ôn hát, thơ học

- Đọc đồng dao, ca dao về tượng thiên nhiên

- Chơi trò chơi học tập ,chơi BVMT:Vệ sinh trường lớp

*Hoạt đợng góc

-Chơi theo ý thích góc

- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần

-Trả trẻ

- Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

- Nhận biết thực theo yêu cầu

-Trẻ thuộc thơ hát học

- Biết vệ sinh trường lớp

-Thoải mái sau ngày hoạt động

- Động viên nhắc nhở

-Trả trẻ

- Đồ chơi góc

- Vở cho trẻ

- Tranh minh họa

- Nội dung hoạt động

-Đồ chơi góc

-Bé ngoan

- Trẻ về

HOẠT ĐỢNG

- Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống - Cô hướng dẫn trẻ học kĩ sống

- Cô tổ chức cho trẻ ,đọc thơ ,kể chuyện,đọc đồng dao,ca dao

- Cho trẻ tự chon góc chơi

- Cơ bao quát trẻ chơi,nhắc trẻ chơi đoàn kết ,nhắc trẻ cất đồ chơi chơi xong

- Cô cho trẻ nhận xét bạn tổ,đánh giá chung ,tuyên dương trẻ ngoan nhắc

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ về

- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều

Trẻ thực

- Trẻ đọc thơ,đồng dao,ca dao

- Lắng nghe cô đọc đọc cô

- Đồ chơi góc - Có ạ

-Nhận xét đánh giá bạn

- Ra về

VĐCB: Chạy theo đường dích dắc + TCVĐ: Gắp bóng

Hoạt động bổ trợ: Hát: Mùa hè đến I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết chạy theo đường dích dắc - Biết chơi trò chơi vui vẻ cách 2 Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo, khả phối hợp nhịp nhàng mắt chân

- Phát triển khả quan sát, khả định hướng 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục bé có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Phấn vẽ, mũ dép, giầy

- Bóng nhựa, rổ nhựa đựng bóng 2 Địa điểm:

- Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô cho trẻ hát bài: “Mùa hè đến” - Các vừa hát hát gì? - Mùa hè có hoạt đợng gì?

- Giáo dục trẻ: Biết giữ gìn , bảo vệ sức khỏe

- Trẻ hát cô - Bài “Mùa hè đến” ạ - Cây tốt tươi

- Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Bây cô chúng mình tập thể dục cho thể khỏe mạnh, có sức khỏe tốt cịn học nhé!

- Hơm giới thiệu cho chúng mình tập

- Bài tập có tên là: “Chạy theo đường dích

dắc”

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ làm đồn tầu nối kết hợp với đợng tác nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường

* Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập PTC:

+Tay:Đưa tay ngang ,ra trước

+Bụng, lưng, lườn:Cúi gập người tay chạm ngón chân

+Chân: Đứng chân co cao đầu gối

+Bật: Bật tại chỗ

*Vận động bản: Chạy theo đường dích dắc

- Cơ làm mẫu:

+ Lần 1: Không phân tích

+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Đứng trước vạch chuẩn bị, có hiệu lệnh chạy thì chạy theo đường dích dắc đến đích về cuối hàng đứng

+ Lần :

-Cô gọi một trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ) - Sau cho trẻ lên tập - Cô cho tổ thi đua với

- Cô cho cả lớp tập - lần (Khi cháu chạy cô nhắc cháu chạy đường, mắt nhìn về phía trước sửa sai cho cháu khuyến khích cháu chạy mạnh dạn)

- Cho nhóm bạn trai bạn gái lên tập

-Cơ ý sửa sai động viên trẻ hứng thú học

*Trị chơi vận đợng: “Gắp bóng”

- Cách chơi: - Chia trẻ làm đội, xếp thành hàng dọc Một trẻ đứng cạnh rổ để chọn bóng

- Trẻ thực làm đồn tàu kiểu

- Trẻ thực tập phát triển chung

- Quan sát, lắng nghe - Trẻ quan sát

- Trẻ lên tập mẫu

- Lần lượt cá nhân trẻ lên tập - Thi đua tổ

-.Cho cả lớp tập

theo yêu cầu, trẻ lại nằm ngửa nối theo hàng dọc Khi có hiệu lệnh "Bắt đầu" Trẻ đứng cạnh rổ bóng chọn bóng có chữ theo yêu cầu (bóng số 1) giơ lên cho trẻ nằm dùng hai chân kẹp bóng, co chân, dùng hai tay cầm bóng chuyển bóng qua đầu cho bạn tiếp theo, trẻ cuối Trẻ cuối lấy bóng dùng tay cầm bóng để vào rổ Đội thực luật chơi, gắp nhiều bóng có chữ u

cầu , đợi thắng c̣c.

Luật chơi: Chọn bóng theo u cầu

- Khi chuyển bóng khơng làm rơi bóng - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần - Cô nhận xét trẻ chơi

- Cô động viên trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

- Cô cho trẻ giả làm chim bay cò bay nhẹ nhàng

- Lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi

-Trẻ nhẹ nhàng

4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại tên học - Chạy theo đường dích dắc 5 Kết thúc:

- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa làm tốt

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác

-Lắng nghe

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Thơ “Nắng bốn mùa” Hoạt động bổ trợ : Hát “ Nắng sớm”, Thật đáng chê I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

Kiến thức:

- Trẻ hiểu nợi dung thơ: Nói về nắng mùa: nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè thì hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, mùa đơng khơng có nắng

- Trẻ biết đọc thơ nắng bốn mùa nhà thơ Mai Anh Đức cô - Biết sử dụng thành thạo máy tính bảng

Kỹ năng:

- Dạy trẻ đọc hết cả thơ không ngọng

- Bước đầu thể điệu bộ, nét mặt, cảm xúc đọc thơ cô - Biết tương tác máy tính bảng

3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ :Giữ gìn sức khỏe cho bản thân mùa hè đến II.CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng đồ chơi:

-Tranh về nội dung thơ - Tranh chữ to

- Phịng học thơng minh - Máy tính bảng

2.Địa điểm: -Lớp học

III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp trẻ hát hát: “Nắng sớm”. - Đàm thoại về nội dung hát:

+ Các vừa hát hát gì? + Mở cửa cho nắng vào đâu nhỉ? + Có chim gì hót nhỉ?

+ Vui nắng sớm thì má chúng mình làm sao? - Giáo dục trẻ: Khi ngồi trời nắng phải đợi mũ vào nhớ chưa?

-

T Trẻ hát cô

- Bài hát: Nắng sớm - Vào phòng - Chim khuyên - Hồng ạ

- Vâng ạ 2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: Các ạ! Không mùa hè có nắng mà mùa khác đều có nắng, điều thể qua mợt thơ hay đấy: Bài thơ: Nắng bốn mùa ( Mai Anh Đức) Chúng mình lắng nghe nhé!

-Vâng ạ

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:

- Lần 1: Cô đọc với giọng đọc tình cảm,

- Giới thiệu tên thơ : Nắng bốn mùa Tác giả: Mai Anh Đức

- Giảng nội dung thơ: thơ nói về nắng mùa: nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè thì hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, mùa đơng khơng có nắng bạn ạ

- Lần 2: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung thơ

- Lần 3: Cô quảng bá video thơ cho trẻ nghe

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung thơ : Câu hỏi 1: Các vừa đọc bài thơ gì?

- Nghe đọc thơ - Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Lắng nghe

a Nắng bốn mùa b Mùa hè đến c Mùa xuân

Câu hỏi 2: Bài thơ nhà thơ Mai Anh Đức sáng tác Đúng hay sai?

- Trong bài thơ có nói đến mùa ? a Mùa hạ

b Mùa đông c Mùa xuân d Mùa thu

Câu hỏi : Nắng mùa xuân dịu dang nhẹ nhàng. Đúng hay sai?

Câu hỏi : Nắng mùa hè thì sao?

Câu hỏi 5: Nằng mùa thu nào?

Câu hỏi :Cịn mùa đơng có nắng Đúng hay sai? - Giới thiệu nợi dung thơ: Bài thơ nói về nắng mùa, nắng mùa xuân thì dịu dàng, nắng mùa hè thì hay giận dữ, nắng mùa thu thì vàng hoe, cịn mùa đơng khơng có nắng

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: - Cô cho cả lớp đọc cô 2- lần - Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân - Cho trẻ đọc nối tiếp, theo tay cô

- Trong trẻ đọc cô động viên ,khuyên khích trẻ

- Đáp án a : Nắng bốn mùa

- Đúng ạ

- Tất cả đáp án đều

- Đúng ạ

- Hung hăng, hay giận

- Vàng hoe muốn khóc

- Sai ạ

- Chú ý nghe cô

- Trẻ đọc thơ

- Trẻ đọc thơ theo tổ, nhóm, cá nhân

- Trẻ đọc nối tiếp

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên thơ: Chúng mình vừa học thơ gì? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Chuyển hoạt động khác cho trẻ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ………

Thứ ngày 01 tháng 06 năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:

Hoạt động bổ trợ: Hát “ Mùa hè đến”

Trò chơi “Xếp thứ tự năm” I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:

1.Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, phân biệt một số dấu hiệu thời tiết đặc trưng mùa, biết thứ tự mùa năm Thấy mối liên hệ tượng thời tiết mùa với sinh hoạt người, cối, vật

2 Kỹ năng:

- Phát triển trẻ kĩ quan sát, diễn đạt ngôn ngữ mạch lạc 3 Thái độ:

- Biết bảo vệ sức khỏe theo mùa II CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô trẻ:

- Tranh ảnh tượng thời tiết, mùa - Bài hát “ Mùa hè đến”

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức

- Cô đọc câu đố:

Cầu gì không bắc ngang sông Không trèo qua suối, lại chồng lên mây Hiện lên bụi mưa bay

Giữa quần nắng tỏa, đố em cầu gì? (cầu vồng) - Khi xuất cầu vồng?

- Các thấy cầu vồng có đẹp khơng?

- Vậy mưa thấy có tượng

Lắng nghe trả lời

- Khi vừa có mưa vừa có nắng

- Có

nào?

- Khi trời mưa có thấy trời mưa có xuất ơng mặt trời khơng?

- Trời mưa mây nào(có màu gì)? - Khi có ơng mặt trời xt hiện?

- Khơng ạ - Có màu đen - Khi trời nắng

2 Giới thiệu bài.

Vậy hôm chúng mình tìm hiểu mùa năm nhé!

3 Hướng dẫn.

* Hoạt động 1: Trò truyện tượng tự nhiên - Cho trẻ hát: “Mùa hè đến.”

+ Các vừa hát gì? + Bài hát nói lên điều gì?

+ Chúng mình biết gì về mùa hè?( nóng nực ) + Mùa hè cần ý điều gì?

* Hoạt động 2: Cho trẻ quan sát tranh tượng thời tiết, thứ tự mùa:

- Cho trẻ quan sát tổng thể tranh về mùa thời tiết về mùa

- Chúng mình vừa quan sát tranh gì? - Một năm có mùa?

- Bắt đầu từ mùa gì?

- Mùa xuân thời tiết nào? - Đây tượng gì?

- Mưa rào có vào mùa nào?

- Trong mưa có tượng gì kèm theo? - Đây tranh gì? Có gì?

- Vì biết mùa hè? - Sau mùa hè đến mùa gì?

- Mùa hè thời tiết nào?

- Trang phục cùa mùa hè có đặc điểm gì? Mùa hè bố

- Trẻ vừa vừa hát

- Trẻ trả lời mùa hè đến

- Gọi - trẻ

- Quan sát

- Trẻ kể tên mùa - Có mùa

- Mùa xuân

- Mùa xuân có mưa phùn thời tiết mát mẻ

- Hiện tượng mưa rào - Mùa hè ạ

- Sấm, sét

- Trẻ trả lời gì trẻ thấy

mẹ thường đưa đâu? * Mùa thu, mùa đơng

- Có đặc điểm gì?

- Thời tiết, cối , người, nào? - Chúng mình biết gì về mùa đơng?

- Qn sc áo phơng, chơi công viên

- Trẻ trả lời 4 Củng cố.

- Hôm chúng mình tìm hiểu điều gì? - Có thú vị khơng?

- Các mùa - Có ạ 5 Kết thúc.

- Trẻ hát hát: Trời nắng, trời mưa - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 02 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT: So sánh số lượng hai nhóm đối tượng trong phạm vi cách khác nói cụm từ : Bằng nhau, nhiều hơn, ít

1 Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh số lượng nhóm đối tượng phạm vi 8 - Nói cụm từ :Bằng nhau, nhiều hơn, ít

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ so sánh

- Kĩ quan sát, ghi nhớ có chủ định 3 Giáo dục – Thái độ:

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động II CHUẨN BỊ :

1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô cho trẻ: - Mỗi trẻ hình hoa, hình lọ hoa - Đồ dùng đồ chơi có số lượng

2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cô trẻ hát hát “ Mùa hè đến” - Trò chuyện trẻ về mùa hè

- Giáo dục trẻ chọn trang phục phù hợp với thời tiết, giữ gìn sức khỏe

- Trẻ hát

- Trẻ trị chuyện

2.Giới thiệu bài

- Hôm cô làm quen với tốn nhé: So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi cách khác nói cụm từ : Bằng nhau, nhiều hơn, ít

- Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn

* Hoạt động 1: ôn nhận biết số lượng phạm vi

- Cô cho trẻ quan sát vườn hoa nhận xét: + Trong vườn hoa có loại hoa gì? + Đếm xem loại có bơng - Cơ cho cá nhân đếm tập thể đếm

* Hoạt động 2: So sánh số lượng hai nhóm đối tượng phạm vi 8

- Các quan sát xem rổ đồ chơi bạn đều có gì?

- Hơm nay, lớp mình tổ chức cuộc thi cắm hoa , lấy tất cả số hoa ra, xếp thành hang

- Trẻ trả lời

ngang từ trái qua phải H H H H H H H H L L L L L L L

- Chỉ có lọ hoa, lấy lọ hoa, xếp tương ứng hoa lọ hoa

(Sau trẻ xếp xong, cô cho trẻ quan sát cô xếp bảng.)

- Đếm xem có bơng hoa? - Đếm xem có bao nhiêulọ hoa?

- Số hoa số lọ với nhau?

- hoa so với lọ hoa? Nhiều mấy?

- lọ hoa so với bơng hoa? Ít mấy?

- Nhóm có so với nhóm có 7? - Nhóm có so với nhóm có 8? - Nhóm có nhiều nhóm có

- Muốn số hoa số lọ hoa chúng mình làm

- Gọi trẻ nêu ý kiến

- Muốn bơng hoa đều có lọ để cắm thì chúng mình thêm vào lọ hoa

- Bây số lượng hoa lọ với Và đều

- Cho trẻ đếm - Cô khái quát lại

*Hoạt dộng 3: Luyện tập

-Trị chơi 1: Đánh dấu nhóm có số lượng nhiều

+Cách chơi: Cơ có tranh có nhóm đồ dùng có số lượng khác cô chia lớp làm đội đội đường hẹp lên đánh dáu vào nhóm có số lượng nhiều

- Trị chơi 2: Ai nhanh

Cách chơi:Cho trẻ tìm xung quanh lớp xem có nhóm có số lượng nhiều hơn,ít

- Trẻ xếp

- hoa - lọ hoa

- Không

- Nhiều Nhiều

- Ít Ít

- Nhiều - Ít

- Thêm lọ hoa

- Trẻ nêu ý kiến

- Bằng

- Trẻ đếm

- Trẻ chơi

4 Củng cố

Cho trẻ hát hát “Màu hoa” Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… ………

Thứ ngày 03 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Tạo hình:

Vẽ cánh diều Hoạt động bổ trợ : - Hát: Mùa hè đến

1 Kiến thức:

- Trẻ làm quen với màu, biết vẽ nét xiên, thẳng tô màu tạo sản phẩm

- Trẻ biết tô màu đều, mịn khơng bị chờm ngồi 2 Kỹ năng:

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay 3 Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ hoạt động ăn mặc phù hợp với kiểu thời tiết II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Vở tạo hình

- Màu cho trẻ tô - Tranh mẫu 2 Địa điểm: - Trong lớp học

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Cho trẻ đọc thơ: Gió - Bài thơ nói về gì?

- Gió thích chơi trị gì?

- Giáo dục trẻ hoạt động vui chơi ăn mặc

- Trẻ đọc thơ - Nói về gió,

hợp thời tiết 2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Hôm chúng mình vẽ cánh diều thật đẹp đợi gió lên thả diều

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát tranh mẫu và đàm thoại với trẻ tranh vẽ cánh diều: - Các xem có gì đây? Cho trẻ quan sát tranh mẫu

- Bức tranh vẽ gì?

- Cho trẻ nhận xét về tranh: Hình dạng, đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ)

- Cánh diều có đặc điểm gì? - Thân diều màu gì?

- Đi có màu gì? - Có đi?

- Các có muốn vẽ một tranh thật đẹp về cánh diều không?

Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ

- Để có tranh về cánh diều thật đẹp quan sát cô vẽ mẫu

- Cô vừa vẽ vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách vẽ, cô vẽ net xiên trái cô đặt bút chạm vào nét nét xiên trái vẽ tiếp nét xiên phải, tương tự vẽ hai nét xiên phía sau vẽ một nét thẳng nét ngang cánh diều, cô vẽ tiếp nét thẳng phía cánh diều làm phần đuôi diều vẽ xong chúng mình chọn màu cho phù hợp nhé:

- Cơ có tranh - Tranh vẽ cánh diều - Trẻ nhận xét tranh

- Có thân, dây - Màu hồng

- Màu xanh, đoe, vàng - Có

- Có ạ

- Vâng ạ

+ Thân diều màu gì? + Đuôi diều màu gì?

+ Cơ vẽ tơ màu nào? Có bị chờm ngồi khơng?

* Hoạt động 3: Trao đổi ý định trẻ: - Con định vẽ cánh diều nét gì? - Các cánh diều có nhiêu mầu khơng?

- Con thấy cánh diều vào mùa chúng có đẹp khơng?

- Vậy có muốn vẽ cánh diều thật đẹp không?

* Hoạt động 4: Cho trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm bút Cô quan sát trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm bút - Cho trẻ thực

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ sáng tạo

- Cô bàn nhắc trẻ cách vẽ tô màu cho đều, mịn

- Trong trẻ thực cô mở đài hát chủ đề: “Nước một số thượng tự nhiên” cho trẻ nghe

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm: - Cho trẻ tự giới thiệu về sản phẩm mình), nhận xét sản phẩm trẻ thích ?

+ Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa

- Màu hồng ạ

- Màu xanh, đỏ, vàng ạ

- Tô mịn, không chờm

- Bằng nét thẳng nét ngang ạ

- Có ạ

- Vào mùa hè đẹp ạ

- Có ạ

- Trẻ ngồi tư

- Trẻ thực

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ tự giới thiệu về tranh mình

đẹp

- Cho trẻ đếm đẹp có sáng tạo 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ về tên học? - Nhận xét chung

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ nói tên học: Vẽ cánh diều

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài: Mùa hè đến - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ………

Thủy An, Ngày tháng năm.2020 Người kiểm tra