GA tuần 25: Những con vật ngộ nghĩnh

Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội, mỗi đội có số thành viên bằng nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau. Mỗi đội thường chọn thành viên có sức khỏe tốt để[r]

Tuần thứ 25 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: (Thời gian thực tuần: Tên chủ đề nhánh 1:NHỮNG (Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

ĐÓN TRẺ

- Cho trẻ xem tranh ảnh.băng hình số vật ngộ nghĩnh gia đình

- Trò chuyện với trẻ nội dung của chủ đê

- Giáo dục trẻ không ngồi đường mình khơng có người lớn Khôn gần, nhận quà, theo người lạ

THỂ DỤC BUỔI SÁNG

- Hơ hấp:+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : + Nghiêng người sang trái, sang phải

- Chân: + Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước

ĐIỂM DANH

- Trẻ biết tên số vật nuôi gia đình - Cung cấp cho trẻ nội dung của chủ đề

- Trẻ biết đường mình gặp nguy hiểm

- Trẻ biết hành vi không tốt từ người lạ

- Rèn luyện sức khỏe, phát triển thể chất

- Trẻ có thói quen tập thể dục buổi sáng

- Trẻ hiểu ý nghĩa của việc tập thể dục sức khỏe

- Trẻ cô nghe thấy tên mình

Giá để đồ chơi Tranh ảnh vật

Tranh ảnh

Sân tập phẳng, sẽ, an toàn

Trang phục gọn gàng

Sức khỏe của trẻ tốt

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 25/05/2020 đến ngày 05/06/2020

CON VẬT NGỘ NGHĨNH Số tuần thực :1

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Cơ niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình hình của trẻ với phụ huynh

Trò chuyện gợi mở trẻ chủ đề

+Các có biết chủ đề tuần chúng mình học chủ đề không?

+Nhà nuôi vật gi? +Các có u qúy chúng khơng? -Gd trẻ cách chăm sóc ni dưỡng chúng

- Giáo dục trẻ biết cách bảo vệ mình gặp nguy hiểm tình

1)Khởi động:

Cho trẻ tập hát “Gà trống, mèo cún con” kết hợp kiểu chân

2)Trọng động: Cho trẻ dàn hàng ngang tập phá ttriển chung

- Hơ hấp:+ Hít vào thật sâu; Thở từ từ

- Tay: + Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Bụng : + Nghiêng người sang trái, sang phải - Chân: + Nhún chân

- Bật 1: Bật tiến phía trước 3) Hời tĩnh:

Cho trẻ vừa vừa kết hợp vđ nhẹ nhàng 1-2 vịng trịn - Dồn hàng phía

- Kiểm tra vệ sinh tay của bạn báo cáo cô Điểm danh

Chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng nơi quy định

Quan sát tranh

Chủ đề giới động vật Trả lời theo gợi mở của cô theo ý hiểu của trẻ - Trẻ lắng nghe

Xếp hàng thực theo hiệu lệnh của cô

Tập cô

- Trẻ nhẹ nhàng 1- vòng

Dạ cô cô gọi tên Từ ngày 25/05/2020 đến ngày 29/05/2020

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Góc phân vai

+ Cửa hàng bán thức ăn gia súc

* Góc nghệ thuật:

- Hát: Gà Trống, mèo cún

+ Đọc thơ Nhà gà tập hát

Góc xây dựng

Xây dựng trang trại chăn nuôi

Góc tạo hình

Tơ màu, xé dán, vẽ số vật nuôi gia đình

Trẻ biết nhận vai chơi, thể hành động phù hợp - Trẻ biết chơi

-Trẻ biết hát hát biểu diễn tự tin hát

- Trẻ đọc thuộc thơ cô

- Vật liệu xây dựng để xây -Đồ chơi lắp ghép

- Trẻ biết, vẽ, dán, tô màu vật

Đồ chơi phục vụ cho vai chơi

- Đồ dùng âm nhạc

- Tranh minh họa thơ

- Đồ chơi lắp ghép

- khối , hộp , cách hình

- Giấy màu , bút vẽ , hồ dán, trắng

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ

1 Trò chuyện: Cô hỏi trẻ:

- Chúng ta tìm hiểu chủ đề gì?Cô hỏi – trẻ 2 Nội dung

*Thỏa thuận chơi:

- Mọi ngày hay chơi góc ? Hơm có muốn chơi góc chơi khơng?

- Vì sao? Nếu chơi góc chơi muốn chơi với bạn nào?

- Con chưa chơi góc chơi nào?

- Hơm có muốn chơi góc chơi khơng? Cơ nhắc trẻ: Trong chơi phải nào? - Những bạn chơi góc xây dựng?

-Con xây gì vậy?

- Bạn chơi góc phân vai

- Ai bác sĩ thú y,ai người bán hàng? - Con chơi gì góc?

- Vậy thích chơi góc thì góc chơi nhé, nhớ khơng tranh giành, phải chơi đồn kết

* Q trình chơi Cho trẻ góc

Cơ quan sát dàn xếp góc chơi, hướng dẫn trẻ chơi góc

- Nếu trẻ nhóm mà chưa thỏa thuận vai chơi cô đến gợi ý trẻ thỏa thuận

- Trong trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực Cơ quan tâm đến góc chơi xây dựng

*Nhận xét :

Cô nhận xét trình chơi Khen ngợi kịp thời với vai chơi tốt

3 Kết thúc : Tuyên dương, động viên, khuyến khích trẻ,

- Quan sát , lắng nghe - Chọn góc chơi.vai chơi

- Thực vai chơi - Hứng thú chơi cô bạ

- Chú ý Lắng nghe

Tích cực tham gia - Quan sát nhận xét sản phẩm của nhóm bạn

- Lắng nghe

Thực hứng thú Nhận xét bạn

Hướng thú

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt đợng có chủ đích: - Dạo chơi sân trường , trị

chuyện cách chăm sóc vật nuôi gia đình

- Vẽ sân số vật nuôi gia đình

- Đọc thơ “ Nhà gà tập hát” - Ôn hát “ Gà trống, mèo cún con”

2 Trò chơi vận động:

Kéo co, rồng rắn lên mây, Mèo đuổi chuột

3 Chơi tự do Cho trẻ chơi tự

- Trẻ biết tên,đặc điểm loại vật mà trẻ quan sát

- Trẻ biết vẽ vật gia đình

- Biết đọc diễn cảm thơ - Hát giai điệu hát

-Thỏa mãn nhu cầu chơi của trẻ

Trẻ biết cách chơi

- Chơi đoàn kết với bạn

- Hệ thống câu hỏi

Phấn vẽ Bài hát, thơ

- Trò chơi Nộidung chơi

- Một số đồ chơi trời

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ 1.Hoạt đợng có chủ đích

a Dạo chơi sân trường trị chuyện cách chăm sóc vật ni gia đình

- Cơ cho trẻ xếp hàng vừa vừa hát “Gà trống mèo cún “ đến nơi tham quan trang trại vật nuôi

+ Đàm thoại trẻ :

- Các quan sát gì vậy? -Các vật nuôi đâu?

-Nhà có ni vật khơng? -Nhà ni gì?

-Các vật nuôi để làm gì?

(Đẻ trứng,lấy thịt,trông nhà ,bắt chuột )

Muốn cho vật mau lớn chúng mình phải làm gì?

b.Vẽ sân một số vật ni gia đình - Cho trẻ kể tên số vật nuôi gia đình, - Cô vẽ mẫu cho trẻ quan sát

- Tổ chức cho trer vẽ

- Cho trẻ hát, đọc thơ chủ đề

2.Trị chơi vận đợng

- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi cho trẻ (nếu trò chơi mới)

- Trò chơi trẻ chơi cô hỏi trẻ cách chơi, luật chơi

- Cô cho trẻ chơi

- Cô bao quát trẻ chơi, đánh giá trình chơi của trẻ

3.Chơi tự do

Cho trẻ chơi tự đồ chơi trời - Quan sát nhắc nhở trẻ chơi

Hát cô

Trả lời theo ý hiểu của trẻ Chú ý lắng nghe

Trả lời cô

Trẻ thực theo hướng dẫn của cô

Trẻ vẽ

Giới thiệu lại cách chơi Hứng thú chơi

Chơi tự theo ý thích

H Đ V Ệ S IN H , Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A

NỘI DUNG HOẠT

ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

-Vệ sinh: trước ăn cơm

trưa - Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn. - Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ

- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình

- Nước

- Khăn mặt: Mỗi trẻ

- Chậu

- Ăn trưa:

- Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi ngắn, không nói chuyện ăn - Có thói quen nề nếp, lễ phép:

+ Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn

+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị

-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi

- Đĩa đựng cơm vãi - Khăn lau tay

-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ

- Trẻ biết nằm ngắn ngủ

- phản ngủ - Chiếu - Quat

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HĐ CỦA TRẺ * Giờ vệ sinh:

- Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt động vệ sinh

- Cơ trị chuyện với trẻ giáo dục trẻ tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh.Và ảnh hưởng của đến sức khỏe của người

- Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ: có bước - Cơ hướng dẫn cách rửa mặt

- Cô thực thao tác cho trẻ quan sát - Cho trẻ thực

- Nhắc trẻ thực nghiêm túc, không đùa nghịch, rửa tay, rửa mặt sẽ, không làm bắn nước quần áo, nhà vào bạn

-Trẻ xếp thành hàng theo yêu cầu của cô

- Không chen lấn xô đẩy - Lắng nghe, trả lời cô : Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể -Trẻ ý quan sát cô

- Lần lượt trẻ lên rửa tay, lau mặt

Giờ ăn:

+ Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện ăn Hôm ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?

+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cơ quan sát , động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm

+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng

* Giờ ngủ:

+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xếp chỗ nằm cho trẻ

+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn.khơng nói chuyện ngủ - Tạo khơng khí thoải mái cho trẻ - Cơ đọc truyện cho trẻ nghe

- Chú ý trẻ khó ngủ: Trung, Kiệt, Dũng, + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác TD nhẹ nhàng Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh

-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia

+ Hôm ăn cơm với:Thịt rim, tôm, đậu…

+ Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm

+ Trong ăn khơng nói chuyện không làm vãi cơm

+ Trẻ Ăn hết suât

-Trẻ vào chỗ nằm - Nằm ngắn, - Trẻ ngủ

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Sử dụng vở: Bé học kĩ sống

- Ôn hát thơ chủ đề

- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn - Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng - Biểu diễn văn nghệ

- Cung cấp lượng, - Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh

- Trẻ hiểu thực theo yêu cầu của

- Củng cố lại kiến thức cho trẻ

- Trẻ thuộc tự tin mạnh dạn biểu diễn, hát múa theo khả

- Trẻ biết chơi theo ý thích của mình

-Trẻ biết cất đồ dùng, đồ chơi nơi quy định

- Bàn ghế, quà - Bàn ghế , quà chiều

- Tranh ảnh,đồ dùng,

- Đồ chơi góc đầy đủ

- Trẻ cất đồ vào giá - Đàn, dụng cụ âm nhac T R Ả T R Ẻ

- Vệ sinh – trả trẻ - Chuẩn bị đồ dùng cá nhân của trẻ

- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Nhớ lấyđồ của mình tủ

- Động viên khuyến khích trẻ

Đồ cá nhân

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất

- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống Cơ giới tiệu nội dung hoạt động:

* - Sử dụng vở: Bé học kĩ nằng sống

- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học

* Ôn hát hát chủ đề - Cô hướng dẫn trẻ thực

- Cô cho trẻ thực Cơ ý đến trẻ cịn chậm

- Trẻ chơi theo ý thích của mình - Trẻ chơi cô quan sát động viên trẻ

- Cất đồ chơi chỗ, xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần Cô cho trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn

- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi, động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan cuối tuần

- Trẻ thực

- Trẻ cất đồ nơi quy định

- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan

- Tự nhận xét mình - Nhận xét bạn lớp - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lên cắm cờ - Nhắc trẻ chào hỏi lễ phép

- Lấy đủ đồ dùng nhân của trẻ - Trả trẻ, dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ của trẻ, hoạt động của trẻ ngày

- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng cá nhân - Trẻ

Thứ ngày 25 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:Thể dục: VĐCB :Bật xa 35 – 40 cm

TCVĐ: Kéo co Hoạt động bổ trợ: Hát “ Con mèo trèo cau”, I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:

- Trẻ biết bật xa khoảng 35- 40 cm, bật trẻ biết lấy đà để bật,trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng

- Biết kết hợp tập động tác theo nhạc - Trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Rèn kỹ bật nhảy, kỹ phối hợp tay chân nhịp nhàng cho trẻ - Rèn kỹ thực theo hiệu lệnh thâm gia vào hoạt động - Phát triển chân,tay khả khéo léo

3 Giáo dục, thái độ

- Chú ý lắng nghe co,giữ trật tự học - Biết phối hợp trò chơi,chơi bạn

- Hứng thú yêu thích hoạt động thể dục - Giáo dục trẻ chăm luyện tập thể dục II Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị đồ dung cho cô trẻ: - trang phục của cô trẻ gọn gàng - Sân tập

- vạch kẻ : Xuất phát, 35cm,45cm - Băng đĩa hát: Con mèo trèo cau, - Dây thừng,vải màu đỏ

2 Địa điểm: - Phòng nghệ thuật

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

Các bạn mèo ơi! Các bạn có muốn dự thi khơng? Có thi hay dành cho chúng mình thi “Những mèo đáng yêu”

Các bạn có muốn tham gia thi khơng? Ơ bạn mèo Anh mèo Em đâu chúng mình đến rủ bạn tham gia - Mèo anh,mèo em dậy thôi.Chúng mình thi

những mèo đáng yêu - - Nào

\

- Các bạn đâu đây.Cho anh em tớ với

2.Giới thiệu bài:

Xin chào tất cả bạn đến với thi”Những mèo đáng yêu”

Đến vơi hội thi hôm xin giới thiệu hội đồng ban giám khảo gồm cô ban giám hiệu cô giáo trường Cho tràng pháo tay để ch đón cô

Và thành phần thiếu thi hơm mèo đáng yêu của đội Mèo anh,và đội mèo em

Cuộc thi mèo đáng yêu gồm phần thi Phần :Mèo khỏe

Phần 2: Mèo khéo Phần 3:Mèo nhanh

Ở phần thi đội xuất sắc thưởng cá

- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Khởi động:

Và xin mời đội đến với phần thi của thi Phần thi mèo khỏe

Cho trẻ tập nhạc beat “Đàn gà sân” Cho trẻ kết hợp kiểu thường -> mũi chân -> thường -> gót chân -> thường -> khom ->

đi giậm chân -> chạy chậm -> chạy nhanh -> chạy chậm ->

Hoạt động 2: Trọng động: * Bài tập phát triển chung:

Cho trẻ hàng dọc Chuyển đội hình hàng dọc chuyển hàng ngang

-Tập nhạc hát: “Con mèo trèo cau” tay cầm

+ Động tác tay: Hai tay đưa ngang gập khuỷu tay ngón tay chạm vai

+ Động tác chân: Ngồi khuỵu gối

+ Động tác bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác bật: Bật luân phiên chân chỗ

2 đội hoàn thành phần thi thứ xuất sắc thưởng cho đội đội cá

* Vận động bản:

+ Tiếp theo phần thi “ Mèo khéo” với vận động "Bật xa 35- 40 cm"

Cô làm mẫu:

Lần1: Làm mẫu động tác khơng phân tích động tác Lần 2: Làm mẫu + giải thích:

Cơ đứng vào tư chuẩn bị, đứng thẳng tay thả lỏng xuôi đường quần Khi có hiệu lệnh bật tay đưa trước sau hạ tay đánh sau kết hợp khụy gối nhún chân lấy đà bật người phía trươc, đồng thời tay đưa trước Khi chạm đất,gối khụy, tay đưa trước để giữ thăng

Lần 3: Cô làm mẫu không giải thích Hai đội sãn sàng chưa nào?

-Trẻ thực hiện:

Cô cho trẻ hàng lên thực

Chuyển đội hình

Tập phát triển chung

Cho trẻ nhận xét cách bạn thực Cô nhận xét cô sửa sai

Trẻ thực lần 1:

Cho trẻ đội lên thực Cô ý sửa sai cho trẻ

Động viên khuyến khích trẻ Cho trẻ thực lần 2:

Cho trẻ thực lần 3: Kết hợp cầm giỏ lên câu cá. Ở lần câu thứ đội câu nhiều cá đội cá

Trò chơi “Kéo co”

Cách chơi: Chia trẻ thành hai đội, đội có số thành viên nhau, tương đương ngang sức nhau, xếp thành hàng dọc đối diện Mỗi đội thường chọn thành viên có sức khỏe tốt để đứng vị trí đầu tiên, thành viên tham gia kéo co nắm chặt sợi dây thừng của bên mình lại Khi có tín hiệu của ban tổ chức thì thành viên tham gia tiến hành kéo cho dây thừng phía bên mình Nếu đội dẫm vạch trước thì đồng nghĩa với việc đội thua Luật chơi: Khi trọng tài hô bắt đầu cả đội cố gắng kéo sợi dât thừng bên phía mình

Tổ chức cho trẻ chơi

Ở phần thi thứ : Hai đôi chơi xuất sắc thưởng cho đôi tràng phao tay

Hoạt động 3: Hồi tĩnh:

Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng làm mèo rình chuột

- Trẻ thục

- Trẻ thưc theo yêu cầu của cô

4.Củng cố:

Giáo dục trẻ biết yêu quý động vật chăm tập thể thao

5.Kết thúc:

Qua phần thi sôi đội tham gia nhiệt tình đáng khen Xin chúc mừng đội dành chiến thắng chúc mừng đội lại giỏi.Động viên khuyến khích trẻ

Trao phần thưởng

- Trẻ nhận phần thưởng

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 26 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:Thơ: Nhà gà tập hát

Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Đàn gà con” I Mục đích - yêu cầu

1/ Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung của thơ: Gia đình nhà gà tập hát hay vào hôm trời mưa, gà hát khác hay muốn nghe

- Trẻ biết đọc diễn cảm thơ 2/ Kỹ :

- Rèn kỹ quan sát đàm thoại, đọc thơ diễn cảm - Phát triển khả ghi nhớ trí tưởng tượng cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ rõ ràng mạch lạc cho trẻ 3/ Giẳ dục:

- Thơng qua thơ giáo dục trẻ biết chăm sóc vật nuôi II Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Tranh vẽ minh hoạ thơ -Tranh có chữ

- Video thơ “Nhà gà tập hát” 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ hát “Đàn gà con” - Cô hỏi trẻ tên hát?

- Bài hát nói đến vật nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật

2.Giới thiệu bài

Có thơ rât hay dành tặng chúng mình chúng mình lắng nghe

- Vâng

3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm - Đọc diễn cảm lần 1

Giới thiệu tên thơ,tên tác giả +Bài thơ: Nhà gà tập hát

+ Tác giả: Huỳnh Mai Liên - Cô đọc thơ lần tranh

Cơ tóm tắt nội dung thơ: Gia đình nhà gà tập hát hay vào hôm trời mưa, gà hát khác hay muốn nghe

- Đọc diễn cảm lần video

* Hoạt động 2: Đàm thoại làm rõ nội dung - Cơ giảng từ khó:

- Đàm thoại:

- Cô vừa đọc thơ gì? - Do sáng tác?

- Bài thơ nói đến vật nào? - Nhà gà tập làm gì nhỉ?

- Nhà gà tập hát thời tiết nào? - Cả gia đình nhà gài hát có hay khơng? + Gà bố hát nào?

+ Sau đến hát? + Gà mẹ hát nào? + Và cuối hát? + Bạn gà hát nào? + Ai xem nhà gà tập hát?

-Trẻ lắng nghe

- Nhà gà tập hát - Huỳnh Mai Liên - Con gà

- Tập hát - Trời rét - Ị ó ị o - Gà mẹ

- Cục ta cục tác - Gà

+Mọi người có vui vẻ khơng?

+ Các thấy nhà gà hát có hay khơng? + Các có u q gà không? + Yêu quý thì chúng mình phải làm gì?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc diễn cảm thơ - Dạy trẻ đọc

- Dạy theo tổ, dạy theo nhóm, cá nhân, dạy trẻ đọc nối tiếp

- Cô người hướng dẫn dạy trẻ đọctừng câu - Cô lắng nghe, ý sửa ngọng, sửa sai cho trẻ - Cho trẻ đọc từ khó

- Có - Có - Có

- Chăm sóc,bảo vệ

- Trẻ thực

4.Củng cố- giáo dục

- Củng cố: Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì? - GD: Trẻ tình cảm với vật

- Nhà gà tập hát

5 Kết thúc:

- Nhận xét – Tuyên dương

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 27 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: KHÁM PHÁ XĂ HỘI:

- Tìm hiểu vật ni nghợ nghĩnh gia đình.

Hoạt đợng bổ trợ:Trò chơi: Chiếc túi kì diệu,câu đố mèo,con vịt I/ Mục đích - yêu cầu

1/ Kiến thức:

2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh Rèn kỹ ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc

- Phát triển ngôn ngữ làm giàu vốn từ cho trẻ 3/ Giaó dục:

- Giaó dục trẻ biết chăm sóc vật II/ Chuẩn bị:

1 Đồ dùng, đồ chơi

- Sưu tầm tranh ảnh, đồ chơi, thẻ lô tô vật nuôi tronh gia đình - Câu đố, thơ, hát vật nuôi

- Cho trẻ quan sát vật nuôi 2 Địa điểm:- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 ổn định tổ chức

- Trò chơi túi kì diệu:

+ Cơ cho trẻ sờ đốn túi có gì?

- Trẻ sờ túi nói tên vật nuôi 2.Giới thiệu bài

- Hôm cô tìm hiểu số vật nuôi gia đình

- Vâng

3.Hướng dẫn

* Hoạt động 1: Bé khám phá? - Cô treo tranh gà?

+ Con gà gồm có gì? + Con gà kêu nào?

- Đúng gà trống gáy ò ó o, gà mái gọi cục cục, gà kêu chiếp, chiếp

- Con gà có mỏ, chân, cánh, gà đẻ trứng hay đẻ nhỉ?

+ Các ăn trứng gà chưa? Có ngon khơng ? Trúng gà có

- Trẻ quan sát đàm thoại

- Đầu, mình, chân

- Đẻ trứng

dạng gì? Màu gì?

- Trong trứng gà có nhiều chất đạm ăn vào tốt cho thể đấy?

- Người ta nuôi gà để làm gì?

- Để có trứng gà có thịt gà ăn ta phải làm gì nhỉ?

- Gà thích ăn gì? Gà có đơi chân, có móng nhọn, có mỏ nhọn để gà bới đất tìm giun đấy?

- Trong gia đình cịn ni vật khác có mỏ có cánh chân đẻ trứng, có biết vật gì không?

- Treo tranh vịt, ngan, ngỗng, cho trẻ nói tên vật đặc điểm của chúng

- Cô giả làm tiếng kêu: “ Gâu, gâu, gâu” - Hỏi trẻ tiếng gì?( Treo tranh)

- Cho trẻ quan sát dặc điểm bật của chó: + Con chó tai, chân đẻ

+ Ni chó để làm gì? Các có thích chó khơng? Vì sao?

+ Vậy phải làm gì? Phải cho ăn, khơng đánh đập chó, tắm rửa cho

- Có vật ni gia đình có chân đẻ

- Cơ treo tranh : ( Cho trẻ nói tên chỉ)

- Con lợn, chó, mèo, trâu vật ni gia đình có chân đẻ

* Hoạt động 2: Trị chơi: Làm tiếng kêu Cơ nói tên gì trẻ kêu tiềng kêu vật - Con Lợn

- Con chó - Con mèo - Con vịt

có màu trắng - Chất đạm

- Lấy thịt trứng - Chăm sóc

- Ăn giun, thóc

Con vịt, ngan, ngỗng

- Trẻ trả lời

- Trẻ quan sát trả lời cô

- Giữ nhà

- Trẻ trả lời theo gợi ý của cô

- Trẻ trả lời

- Con gà

Trị chơi: “ Con biến mất, xuất hiện” - Giới thiệu tên trò chơi: gì biến

- Cách chơi: - Cho trẻ chơi

- Cô tuyên dương trẻ

+ Cho trẻ giải câu đố vật:

- Cô đọc câu đố: “ Mình nhẹ phao Bơi lội ao

Mỏ dài dèm dẹp Mị tơm, mị tép” Là gì?

Con gì tai thính Lơng mượt, mắt tinh Ngày ngủ, đêm rình Chuột kinh, chuột sợ”

Là gì? + Chơi: “ Xếp tranh”

- Cô chia trẻ nhóm: nhóm xếp tranh vật chân có mỏ đẻ trứng

- Một nhóm chân, đẻ - Cơ kiểm tra kết qu

- Trẻ chơi hứng thú

- Con vịt

- Con mèo

-Trẻ trả lời

4 Củng cố giáo dục:

- Cô hỏi trẻ vừa xếp tranh gì?

- Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật

………

Thứ ngày 28 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: LÀM QUEN VỚI TOÁN:

So sánh số lượng phạm vi Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Gà trống, mèo cún con” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Ôn nhận biết số lượng 5, ôn kĩ đếm đến

2 Kỹ năng:

- Trẻ có kỹ thêm bớt, biến đổi nhóm số lượng - Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển tư so sánh

- Kỹ đếm, tính nhẩm biết chơi trị chơi với toán, chữ số 3 Giáo dục:

- Trẻ hứng thú hoạt động học tập, tích cực tham gia trả lời câu hỏi của cô, đoàn kết với bạn bè

II CHUẨN BỊ:

1 Đồ dùng cô và trẻ:

Mỗi trẻ rổ đồ chơi có vật thẻ số 1, 2, 3, 4,5 - Đồ chơi nhóm ô tô, vật để góc lớp

- Tranh cửa bí ẩn để chơi trị chơi, bút màu, vòng thể dục - Nhạc hát “ Đố bạn”

- Tranh ảnh , số vật ni gia đình có số lượng - Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

- Vở học toán

- Các thẻ số từ đến 2.Địa điểm tổ chức

-Tổ chức lớp

III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức

Cô cho trẻ hát hát:

“Gà trống, mèo cún con” - Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? + Bài hát nói vật gì? + Những vật nuôi đâu?

+ Gia đình cú ni vật khơng?

- Kể tên số vật mà biết?

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật nuôi gia đình

Chú ý lắng nghe cụ

2 Giới thiệu bài

- Biết lớp mình ngoan giỏi nên bạn Búp bê tặng cho ảnh, hường lên hình xem hình ảnh gì ? (Cô đưa tranh cho trẻ nhận xét tranh)

- Vì bạn nhỏ lại thích ni vật ?

- Vì vật nhiều ích lợi người Vì mà nuôi chăm sóc bảo vệ chúng nhé!

Trẻ quan sát

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Vâng 3 Hướng dẫn

* Hoạt đợng 1: Ơn đếm đến 5.

- Với đôi bàn tay khéo léo của mình, bạn nhỏ nuôi nhiều vật có ích Từ vật ni đẹp có ích , kể cho nghe câu chuyện số vật nhé!

- Mùa xuân tươi đẹp đến, muôn hoa đua khoe hoa rực rỡ của mình, bên mảnh vườn xinh xắn, bạn, vịt, gà rủ chơi đếm xem có gà ? (cho trẻ đếm chọn thẻ số tương ứng đặt vào) Có gà tương ứng với - Có đàn vịt rủ kiếm mồi , quan sát đếm số vịt ? (vịt con)

- Cô cho trẻ đếm đặt thẻ số tương ứng (5con vịt , số 5)

- Số gà số vịt rủ kiếm mồi rồi, vật muốn kiếm mồi , bạn giỏi giúp cô tìm lớp mình vật gì nhỉ? có ngan ? Gọi trẻ lên tìm

- Cho trẻ đếm số ngan vừa tìm

Vâng

- Trẻ đếm số gà chọn thẻ chữ số

- Trẻ lên tìm

- Trẻ đếm chọ thẻ số

- Vậy số gà, vịt, ngan, có rủ kiếm mồi, câu chuyện cô kể số vật hết Các thưởng cho bạn tiếng vỗ tay thật lớn ?

* Hoạt động 2: Dạy trẻ: So sánh, thêm bớt tạo nhóm số lượng phạm vi 5.

- Cô phát cho bạn rổ đồ chơi, mời bạn lấy rổ đồ chơi

- Các bạn xem rổ có gì?

+ Chúng mình giúp vật! + Các bạn lấy hết số gà xếp bảng + Các bạn thấy có gà? (5)

+ Các bạn lấy vịt xếp tương ứng vói số gà nào!

+ Các cho biết số lượng gà vịt nào? – gọi trẻ trả lời

+ Vì chúng mình biết không nhau?

+ Số lượng nhiều hơn? Nhiều mấy? (con gà nhiều 1) Số lượng hơn? Ít mấy?(con) con)

=> Đếm số lượng nhóm

+ Vậy để số lượng hai gà vịt phải làm nào? => Gọi trẻ trả lời

C1: Bớt gà, C2: Thêm vào vịt

+ Tất cả số gà vịt muốn kiếm mồi nên chúng mình chọn cách 2, thêm vào nữa.=> Cho trẻ thêm nói kết quả thêm

+ Lúc nhóm chưa? Bằng mấy?

- Trẻ nhận rổ của mình - Trẻ quan sát trả lời cô

- Trẻ xếp số gà bảng

- Có gà

- Trẻ lấy số vịt xếp - Trẻ quan sát trả lời

- Vì gà có con, vịt có

- Con gà nhiều con, vịt gà - Trẻ đếm số lượng nhóm

- Trẻ Trả lời

+ Các bạn đặt thẻ số cho nhóm? – số

- Trong dãy số tự nhiên từ 1, 2, 3, 4, thì số số số lớn hơn? Số nhỏ hơn?

- Đến giò vào chuồng rồi, chúng mình cho vật vào chuồng ngủ nào!

-> bớt mấy? bớt cịn 3=> Có để thẻ số không?

+ Các bạn thay thẻ số mấy? (Số 3)

+ Con gà chuồng thêm – thêm vào –> thẻ số -> thêm

+ Cô cho chuồng – bớt -> thẻ số -> bớt

+ Con vịt thêm – thêm vào - > thẻ số -> thêm

+ Cho chuồng – bớt - thẻ số 1, bớt

=> Cịn vào nốt -> Có để thẻ số không? => Cất hết

=> Con vịt vào chuồng hết rồi, bạn vừa cất vừa đếm nào(Từ phải qua trái)

=> Có để thẻ số khơng? – cất hết * Liên hệ xung quanh

- Các bạn tìm xung quanh lớp xem có số đồ chơi, đồ dùng có số lượng khơng?

- Nếu dùng vật thì phải làm nào? cho trẻ bớt 1, đặt thẻ số

- Những nhóm đồ chơi có số lượng 5? - Để có ô tô phải làm nào?

( Cho trẻ thêm, đặt thẻ số) *Hoạt động 3: Luyện tập

- Trò chơi 1: “ Nghe tinh đếm giỏi”

- Số lớn hơn, số nhỏ

- Bằng

- Trẻ đặt thẻ số

- Vâng

Trẻ làm theo hướng dẫn của cô

Trẻ làm theo hướng dẫn của cô

- Quan sát, lắng nghe

- Không - Cât

- Nghe xem có tiếng vỗ tay, vỗ thêm cho đủ - Cơ giơ ngón tay ? ngón

-> Cơ dùng ngón để viết bài, cịn ngón chưa dùng ? (2)

-> Cho trẻ nói kết quả

* Trị chơi 2: “Bé khéo tay”.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi “Bé khéo tay”

- Cách chơi: Cô chia lớp thành nhóm, chuẩn bị cho nhóm bưu thiếp cô dán sẵn hoa vào (Có số lượng 5), Và u cầu nhóm dán vào cho đủ bơng hoa bưu thiếp, sau đếm số hoa của bưu thiếp gắn số tương ứng (các đội thảo luận thống nhất: Bạn thì bóc miếng dính, bạn thì dán hoa, bạn thì gắn số tương ứng) Thời gian của trò chơi bản nhac “Qủa", bản nhạc kết thúc nhóm dừng chơi

- Cho trẻ góc chơi của mình chơi

- Cô bao trẻ chơi, trẻ chơi xong kiểm tra kết quả của nhóm

- Cơ nhận xét khuyến khích, tun dương, động viên trẻ

- Hứng thú tham gia vào trò chơi

- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

-Trẻ tham gia chơi

4 Củng cố

- Củng cố: Các vừa học học gì?

- Bài học hôm học có vui khơng?

- So sánh số lượng nhiều của nhóm đối tượng phạm vi

- Có 5 Kết thúc

- Trẻ hát theo nhạc bài: Em yêu xanh - Chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ………

Thứ ngày 29 tháng 05 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG:ÂM NHẠC: Vận động: Gà trống, mèo cún con

Nghe hát: Gà gáy

Trò chơi âm nhạc : Nghe tiếng hát tìm đờ vật

I Mục đích - yêu cầu 1 Kiến thức

- Trẻ biết tên hỏt, tên tác giả. - Trẻ biết vận động theo nhịp điệu hát

- Trẻ thể tình cảm của mình qua bản nhạc nghe thể theo hát “ Gà gáy”, biết chơi trò chơi

- Phát triển nhanh nhẹn, khéo léo, mềm dẻo của tay - Rèn kỹ ca hát, vận động theo nhạc, nghe hát 3/ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ biết yêu quý chăm sóc vật II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng- đồ chơi: - Phách tre, sắc xô

- Băng đài đĩa nhạc hát “ Gà trống, mèo cún con”, “Gà gáy” III Địa điểm:

- Trong lớp

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG. 1 Ổn định tổ chức

- Cô hỏi trẻ tuần khám phá chủ đề gì?

- Trò chuyện với trẻ động vật sống gia đình - Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ chúng

- Trả lời

2.Giới thiệu bài

Có hát hay nói vật gia đình

Hôm cô vận động thật hay hát

- Trò chuyện

Hướng dẫn:

* Hoạt động1: Dạy vận động

+ Cô cho trẻ nghe giai diệu “Gà trống, mèo cún con”

+ Hỏi trẻ: Đó giai điệu hát gì? Của tác giả nào? + Cô cho trẻ hát lần

+Bài hát hát hay rồi, để hát hay làm gì?

+ Cô củng cố số cách trẻ làm quen: Nhún theo nhịp, vỗ đệm theo phách

+ Cô cho 1, trẻ lên làm theo cách cô vừa đưa

+ Cơ giới thiệu có nhiều cách vận động khác để làm cho hát hay hơm có cách vận động ý xem cô vận động nhé!

- Cô vận động mẫu cho trẻ xem lần.(Không phân tích) + Hỏi trẻ: Cơ vừa làm gì

- Trẻ nghe quan sát-lắng nghe trả lời

Vận động theo nhạc - Trẻ nghe

- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: * Hoạt đợng 2: Dạy trẻ vận động

- Dạy trẻ VĐ minh hoạ theo cô từ đầu đến hết lần nhạc

- Cho cả lớp vận động lần có nhạc

- Dạy tổ vận động( Một tổ vận động tổ lại hát - Cho nhóm trẻ lên vận động( Cho lớp đếm số bạn lên vận động)

- Cá nhân trẻ vận động

- Sau lần trẻ vận động cô sửa sai cho trẻ

+ Cô hỏi trẻ: Ngồi động tác minh hoạ vừa dạy có bạn nghĩ động tác minh hoạ khác không? - Gọi 1, trẻ lên minh hoạ động tác theo sáng tạo của trẻ

- Hỏi lại trẻ tên hát, tên t/g?

+ GD: GD trẻ biết chăm sóc vật ni * Hoạt đông 3: Nghe hát: Gà gáy

- Cơ giả làm tiếng gà gáy: “ ị ó o

- Cô hát cho trẻ nghe lần 1( Hát chậm rãi, thể tình cảm với hát)

- Cô hỏi trẻ: Bài hát vừa nhắc gì?( Cơ xác lại) - Giới thiệu tên hát, tác giả

- Cô hát lần 2, kèm động tác minh họa

- Gợi trẻ nói nội dung hát: Con có cảm nhận gì hát?

- Cô giới thiệu nội dung hát - Lần mở băng cho trẻ nghe

* Hoạt động 4: Trị chơi: Nghe tiếng hát tìm đồ vật - Giới thiệu tên trò chơi:

- Cách chơi: Một bạn lên nhắm mắt, cô mời bạn giấu đồ vật, tiếng hát cất lên thì bạn nhắm mắt tìm đồ vật,khi đến chỗ đồ vật giấu thì tiếng hát to - Luật chơi: Nếu sau lần hát bạn khơng tìm đồ vật thì phải ngồi lần chơi

- Trẻ chơi: Cả lớp tham gia chơi 2, lần - Cô động viên tuyên dương trẻ chơi

- Trẻ hát theo lớp, tổ nhóm, cá nhân đan xen nhiều hình thức

Trẻ nghe

- Trẻ lên vân động minh hoạ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi

4.Nhận xét củng cố giáo dục - Hỏi trẻ tên học

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ vật nuôi gia

đình

5.Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ): ……… NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN

……… ……… ……… ………

Thủy An, Ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra

( Kí, ghi rõ họ tên)