skkn Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT trong việc soạn giảng các bài dạy từ vựng và kiểm tra từ vựng Tiếng Anh ở bậc học THCS

Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời nói đầu: Sự “ bùng nổ” Cơng nghệ thơng tin (CNTT) có tác động mạnh mẽ vào phát triển tất lĩnh vực, ngành, nghề toàn xã hội Việc ứng dụng Công nghệ thông tin việc dạy học vấn đề mà cấp quản lý giáo dục giáo viên trực tiếp giảng dạy quan tâm Đối với mơn học việc sử dụng Công nghệ thông tin việc dạy học có thao tác, khai thác khác song mục đích cuối hiệu việc giảng dạy Nó thể rõ nét tính ưu việt việc sử dụng phương tiện đại dạy học Cũng môn học khác, việc áp dụng Công nghệ thông tin việc dạy học Tiếng Anh đem lại hiệu đích thực đặc biệt góp phần thúc đẩy q trình đổi kiểm tra đánh giá nhằm thúc đẩy đổi phương pháp dạy học Nhờ có Cơng nghệ thơng tin- phương tiện đại kết hợp với việc sử dụng thành thạo, khai thác tư liệu, kênh hình người giáo viên mà giảng trở nên sinh động hơn, giúp cho học sinh chủ động, tích cực tham gia vào hoạt động học đem lại hiệu học chất lượng tốt đáp ứng “hai tăng, hai giảm” theo quy định Hiện nay, đổi phương pháp dạy học phối hợp với việc sử dụng phương tiện trực quan đại cần thiết để phát huy tính tích cực, sáng tạo thực tiễn học sinh Tuy nhiên, thực tế phận nhỏ giáo viên chưa thành thạo kỹ soạn thảo, sử dụng kết hợp phương pháp dạy học tích cực với phương tiện đại như: máy chiếu đa năng, việc sử dụng Công nghệ thông tin đặc biệt khai thác kiến thức, tư liệu phục vụ giảng hạn chế mang tính máy móc hình thức, đơi cịn lạm dụng Vì làm cho dạy thụ động, có tái tri thức, học sinh xem phim, khơng phát huy vai trị Cơng nghệ thông tin dạy học hiệu học chưa chất lượng Thực Chỉ thị số 55/2008/CTBGĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GD-ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng CNTT ngành giáo dục giai đoạn 2008-2010 với chủ đề “ Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài tiếp tục xây Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm 2010-2011 năm thứ hai tiếp tục triển khai thực thị Xuất phát từ trình dạy học đặc biệt thực tế giảng dạy tiết mà sử dụng CNTT nhận thấy tác dụng phương tiện dạy học hiệu dạy Chính tơi chọn: “Ứng dụng Microsoft Powerpoint việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS” làm đề tài SKKN năm học 2010-2011 II Thực trạng vấn đề nghiên cứu: Thực trạng: Hiện hầu hết trường học tỉnh thành đưa CNTT- Phần mềm PowerPoint vào trường học Tuy nhiên trang thiết bị thường nhằm mục đích cho học sinh thực hành mơn tin học, ứng dụng công tác lưu trữ, quản lý hồ sơ, chưa khai thác hết ứng dụng to lớn CNTT, sử dụng rộng rãi dạy học tất mơn nói chung mơn Tiếng Anh nói riêng Mặt khác, ứng dụng lớn việc sử dụng phần mềm phục vụ sát sườn hỗ trợ giảng dạy, đem lại hiệu chất lượng dạy học tốt Để phát huy hiệu phương pháp dạy học tích cực, đặc biệt ứng dụng CNTT dạy học giúp học sinh tích cực chủ động hoạt động thu nhận thơng tin cách có hệ thống, phát triển tư phân tích, tổng hợp, tăng cường tính tính hợp tác học sinh Buộc người giáo viên phải thao tác thành thạo phương tiện dạy học đại việc sử dụng phần mềm PowerPoint giảng dạy Tuy nhiên, thực tế dạy sử dụng CNTT hạn chế, đa phần thể tiết thực tập, kỳ thi giáo viên giỏi cấp, chuyên đề hội thảo Qua thực tiễn cho thấy dạy học, giáo viên cịn lạm dụng Cơng nghệ thơng tin, sử dụng khơng lúc, chỗ, mục đích chưa phối kết hợp với phương tiện khác, lúng túng việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực với ứng dụng CNTT, làm cho dạy Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS thụ động, hiệu không cao, chưa phát huy vai trị, vị trí ưu điểm tuyệt vời Công nghệ thông tin dạy học đại Việc ứng dụng Công nghệ thông tin mạnh mẽ, xuất nhiều hình thức, phong phú nội dung như: sách giáo khoa điện tử, website đào tạo trực tuyến, phần mềm giảng dạy…Tuy nhiên, khả khai thác, ứng dụng dạy học chưa nhiều, đa phần giáo viên cịn sử dụng, chưa khai thác tiện ích to lớn Cơng nghệ thơng tin dạy học Đặc biệt, việc dạy học từ vựng Tiếng Anh chưa ý nhiều Một số giáo viên sử dụng phương pháp dạy học cũ “Thầy đọc- Trò chép” để dạy từ vựng Học sinh đọc lại từ vài lần mà khơng đưa ví dụ ngữ cảnh từ sử dụng Giáo viên đưa nghĩa từ vựng yêu cầu học sinh học thuộc lịng từ Kết phương pháp dạy đó, học sinh trở nên bị động suốt giảng Học sinh không sử dụng từ học ngữ cảnh khác sử dụng để đưa ý kiến Điều làm cho giảng trở nên tẻ nhạt học sinh khơng có hứng thú học Học sinh dễ dàng tiếp thu giảng giảng đưa khơng khí khơng căng thẳng, chẳng hạn dựng hình ảnh, thủ thuật để học nhớ từ Giáo viên Tiếng Anh cần nỗ lực nhiều đáp ứng nhu cầu thực tế Giáo viên cần giúp chia sẻ kinh nghiệm cho nhiều công tác soạn giảng với phương pháp để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nước nhà Kết quả, hiệu thực trạng nghiên cứu: Do số lượng học sinh nhà trường đông, sĩ số lớp đông, nhu cầu sử dụng máy chiếu đa tất mơn văn hố nhiều nên giáo viên khơng có điều kiện sử dụng phương tiện đại mà dạy học sử dụng bảng phụ, phiếu học tập, mơ hình tranh ảnh kết thu khơng khả thi: - Giờ học cứng nhắc, đơn điệu, cịn thiếu tính trực quan sinh động - Khả tập trung, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo khả liên hệ thực tế chưa cao Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Qua thể nghiệm tiết dạy: Tiếng Anh Tiết 10 (Unit B My Birthday B1, 2, 3) tơi có khảo sát học sinh khối (7 phút) với nội dung câu hỏi sau: Tìm thông tin chủ điểm tháng năm “Months” (Networks) Kết thu sau: Lớp SS 7A 7B 7C 7D Khối 32 34 35 33 134 Kết kiểm tra từ vựng Tiếng Anh Giỏi Khá TB Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 6,6 25,0 18 56,3 12,1 5,9 23,5 20 58,8 11,8 11,4 25,7 19 54,3 8,6 9,1 27,3 17 51,5 12,1 11 7,8 34 25,5 74 55,4 15 11,3 Từ kết qua thực nghiệm giảng dạy, thân trăn trở: Làm để dạy đạt hiệu chất lượng học sinh đảm bảo tiêu chí trường chuẩn Quốc gia? Bằng phấn đấu thân, không ngừng tự học, học hỏi bạn bè đồng nghiệp đặc biệt ln tìm tịi khai thác kiến thức, tư liệu mạng Internet sử dụng phần mềm PowerPoint giảng dạy Kết thu khả quan PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Nhóm giải pháp thực hiện: Giải pháp thực hiện: Việc sử dụng Công nghệ thông tin- ứng dụng phần mềm PowerPoint giảng dạy mơn tiếng Anh có phải “Phương pháp dạy học đại” “Phương tiện dạy học, biện pháp kỹ thuật hỗ trợ cho đổi phương pháp dạy học” Trên thực tế, việc sử dụng Công nghệ thông tin- ứng dụng phần mềm PowerPoint phương pháp dạy học đại, nhiều nước giới đưa vào ứng dụng dạy học Tuy nhiên, để đem lại hiệu quả, phát huy tính tích cực, chủ động, phát triển trí thơng minh tạo động lực tự học, tự tìm hiểu, thu nhận thông tin học sinh, cần đưa giải pháp thiết thực có hiệu Trên sở tìm hiểu vai trị ý nghĩa CNTT- PowerPoint dạy học, xin mạnh dạn đề xuất số giải pháp sau: Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Giải pháp 1: Tìm hiểu sở lý luận chung ứng dụng CNTTPower Point dạy học - Các ưu điểm Cơng nghệ thơng tin - PowerPoint dạy học: * Về mặt kỹ thuật: Công nghệ thông tin- PowerPoint phương tiện dạy học đại, hiệu Có nghĩa có khả phương tiện dạy học đại, kết hợp với phần mềm công nghệ như: Violet, đồ hoạ… * Tiềm sư phạm: Công nghệ thông tin- PowerPoint có khả truyền đạt lượng thơng tin, kiến thức cách sinh động, trực quan, tác động tới tâm tư tình cảm học sinh Ngồi Cơng nghệ thơng tinPowerPoint cịn kích thích hứng thú học tập, tính tích cực chủ động học sinh - Tính hiệu ứng dụng Cơng nghệ thơng tin- phần mềm PowerPoint dạy học: * Đối với học sinh: - Giúp học sinh dễ nhận biết, dễ nhớ vật, tượng… từ mơ hình, tranh ảnh chiếu làm tăng hiệu qủa học tập - Tập trung ý học sinh - Nâng cao tốc độ tri giác thông tin, phát triển trí nhớ, tư cho học sinh - Lơi học sinh tích cực tham gia giảng, phát huy tối đa tư trực giác học sinh - Góp phần hồn thiện kỹ năng, kỹ xảo thông qua hoạt động thường xuyên với phương tiện, cơng cụ kết hợp trí óc, chân tay - Tạo môi trường học tập sinh động mà người học đóng vai trị chủ thể * Đối với giáo viên: - Việc cải tiến, chỉnh sửa giáo án theo định hướng đổi PPDH thuận lợi - Thực nhiều phương pháp dạy học cho nhiều đối tượng học sinh lớp thông qua phần mềm hỗ trợ dạy học Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Giáo viên người hướng dẫn học sinh học tập không đơn người truyền tải thông tin cho học sinh - Tiết kiệm thời gian để truyền đạt thơng tin có thời gian để tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh - Giáo viên đóng vai trị người học thường xun, hồn thiện nâng cao Giải pháp 2: Kỹ soạn giảng dạy từ vựng tiếng Anh kiểm tra từ vựng Tiếng Anh phần mềm PowerPoint Đây giải pháp quan trọng, sử dụng Công nghệ thông tin- phần mềm PowerPoint soạn giảng dạy từ vựng Tiếng Anh kiểm tra từ vựng Tiếng Anh góp phần định đến hiệu qủa dạy Muốn làm điều này, giáo viên cần phải: - Biết sử dụng thành thạo có khả soạn thảo giáo án điện tử phần mềm Microsoft PowerPoint - Biết soạn thảo văn phần mềm khác như: Excel… - Biết truy cập, khai thác sử dụng công cụ tìm kiếm Internet Google, Yahoo… Giải pháp 3: Sử dụng CNTT- phần mềm PowerPoint dạy học cách khoa học hiệu Qua nghiên cứu thực trạng cho thấy, việc sử dụng Công nghệ thông tinphần mềm PowerPoint cịn mang tính trình chiếu, hình thức chưa phát huy tính tích cực, chủ động học sinh, việc “lạm dụng” Cơng nghệ thông tin làm cho hiệu dạy học chưa cao Để phát huy vai trị Cơng nghệ thông tin dạy học, đồng thời khắc phục hạn chế “lạm dụng CNTT” theo cần phải kết hợp cách khoa học phương pháp dạy học tích cực, đổi ứng dụng Cơng nghệ thông tin dạy học sau đây: - Dạy học vấn đáp, đàm thoại - Dạy học phát giải vấn đề - Dạy học hợp tác nhóm nhỏ II Các biện pháp tổ chức thực hiện: Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Biện pháp 1: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng dạy từ vựng Tiếng Anh: Dạy học từ vựng yêu cầu đơn vị học, lượng từ vựng lớn Nếu người học không nắm nghĩa từ cách sử dụng từ câu, việc học trở nên khó khăn khơng có hiệu Do đó, đơn vị học giáo viên cung cấp cho học sinh từ vựng với nghĩa, cách phát âm cách sử dụng chúng Để việc dạy từ vựng có hiệu quả, giáo viên cần phải dựng thủ thuật gợi ý (eliciting techniques), để thơng qua biết học sinh biết gỡ người học muốn biết gỡ Bằng câu hỏi gợi ý hình ảnh minh họa, giáo viên giúp cho học sinh tập trung vào giảng, tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động học tập Để làm việc giáo viên cần phải có đồ dựng dạy học để minh họạ Nếu không sử dụng đồ dùng dạy học việc dạy từ vựng mà dạy chay, hay dựng thủ thuật “ translation” học sinh khó hiểu khó nhớ từ Với phần mềm PowerPoint giáo viên khụng tiết kiệm thời gian cho dạy, mà cũn giúp cho học sinh tiếp cận với từ cách dễ dàng hơn, học trở nên lý thú sinh động hơn, giúp cho học sinh có hội luyện núi Tiếng Anh Với bước sau đây, giáo viên chuẩn bị hình ảnh để minh họa cho tiết dạy từ vựng Rất nhiều chuyên gia phương pháp học đồng ý rằng, hình ảnh nguồn khai thác ngơn ngữ ngữ cảnh cho việc sử dụng ngơn ngữ Trong việc dạy từ vựng, sử dụng hình ảnh cách dạy hữu hiệu, đặc biệt lớp học ngôn ngữ giao tiếp Với việc sử dụng hình ảnh, giáo viên tạo ngữ cảnh khác để học sinh sử dụng ngôn ngữ giao tiếp, trao đổi thông tin trình bày ý kiến Hình ảnh thúc đẩy động học tập học sinh cách đem vào lớp học yếu tố thoải mái vui vẻ Nhìn cách khái qt, phương tiện để điều hành tính chủ động tích cực người học Hình ảnh mang tính động lực cao thân thú vị Chúng đem lại cho học sinh rụt rè hội để bày tỏ ý kiến cảm xúc Bằng việc đem lại yếu tố thoải mái tiết học, sử dụng hình ảnh để minh họa cho tiết dạy từ vựng Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Tiếng Anh tạo khơng khí dễ chịu thoải mái, điều giúp học sinh học nhớ từ dễ Bước 1: Tơi sử dụng cơng cụ tìm kiếm mạng: Google.com.vn với từ khố nội dung thơng tin cần tìm kiếm thuộc kênh hình ảnh trang cung cấp tài liệu, kỹ để nâng cao chuyên môn, thủ thuật sử dụng phần mềm cho soạn giảng phục vụ cho dạy học Bước 2: Sử dụng phần mềm PowerPoint để thiết kế trình chiếu Các yêu cầu thiết kế : * Yêu cầu nội dung : Đảm bảo - Tính thống - Tính xác - Phù hợp với đối tượng học sinh * Yêu cầu kĩ thuật : Đảm bảo - Tính sư phạm - Tính khả thi - Tính sáng tạo Các yêu cầu sử dụng : * Slide có tranh ảnh, hình vẽ - Đối tượng quan sát phải đủ lớn, đủ rõ, màu sắc phải xác trung thực - Việc biểu diễn phải tiến hành linh hoạt phù hợp theo trình tự khoa học để học sinh dễ theo dõi, kịp quan sát - Biểu diễn phải lúc, chỗ Bước 3: a Chèn hình ảnh vào slide Chọn Insert  chọn picture  chọn From file  chọn file lưu hình ảnh  chọn cơng cụ Text Box  chọn vị trí để gõ nội dung vào Text Box b Chọn hiệu ứng: Kích chuột phải vào đối tượng cần chọn hiệu ứng, chọn Custom Animation - Thiết lập hiệu ứng cách chọn Add Effect để chọn hiệu ứng tùy thích - Đối tượng cần xuất trước chọn hiệu ứng trước Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Ví dụ: Tiếng Anh Tiết (Unit1 B Names and addresses B3,4,5) (Hình 1) Thiết lập hiệu ứng hình ảnh trước Cho hiệu ứng từ sau Movie theater Hình Có nhiều thủ thuật gợi ý để dạy từ vựng tranh ảnh (visuals), vật thật (realia), điệu (mime), đưa tình (situation), giải thích (explanation), ví dụ (example), từ đồng nghĩa (synonym), trái nghĩa (antonym), chuyển dịch ( translation) Tùy theo từ, cụm từ cụ thể mà giáo viên lựa chọn thủ thuật thích ứng để gợi ý cho học sinh dễ dàng tiếp cận Dễ thấy, việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào việc soạn giảng từ vựng tiếng Anh ưu điểm Biện pháp 2: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng Tiếng Anh Để giúp cho học sinh nhớ từ ơn lại từ học Giáo viên thực việc kiểm tra từ vựng qua thủ thuật như: matching, rub out and remember, what and where, lucky numbers, crossword Với hỗ trợ phần mềm PowerPoint giáo viên tiết kiệm thời gian soạn giảng Sử dụng thủ thuật vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng Tiếng Anh thúc đẩy học sinh học tập suốt giảng Học sinh trở nên thích thú hơn, nhanh nhạy sáng tạo thơng minh Học sinh tìm thấy vui thích việc tìm kiếm tạo niềm vui Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS em làm em ln có trí tưởng tượng phong phú Song song với thủ thuật, em dễ dàng tiếp thu giảng, nắm nghĩa từ ngữ cảnh khác đồng thời nhớ từ lâu Điều chứng tỏ thủ thuật ngôn ngữ áp dụng dạy học đóng vai trị vơ quan trọng việc tiếp thu kiến thức học sinh Sử dụng thủ thuật hoạt động tích cực có hiệu việc giới thiệu thực hành ngôn ngữ Việc áp dụng thủ thuật dạy học ý kiến sáng tạo có hiệu giáo viên chuyên gia giáo dục thủ thuật phương tiện giao tiếp chúng yêu cầu người chơi phải sử dụng ngôn ngữ xác Bên cạnh đó, thủ thuật ln có yếu tố cạnh tranh cá nhân đội chơi, yếu tố thúc đẩy mạnh mẽ học sinh lớp tham gia Thủ thuật dạy học đem lại xu hướng học tập tích cực, xu hướng “người học làm trung tâm” Trong tiết học có sử dụng phương pháp dạy học cũ, học sinh dễ trở nên bị động nhàm chán tính đặn lặp lại giảng Tuy nhiên, việc sử dụng thủ thuật giảng tạo nên mơi trường học tập tích cực Học sinh thay người nghe bị động trở thành người chủ động tham gia Thao tỏc thực việc soạn giảng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh thủ thuật sau: Thủ thuật Matching: (Yêu cầu học sinh nối từ, cụm từ với tranh từ cụm từ tương ứng) - Chèn tất hình ảnh vào slide - Chọn Text Box gõ từ cụm từ (các từ cụm từ xếp lộn xộn không theo trật tự tranh) - Vẽ đường dẫn từ tranh đến từ cụm từ tương ứng - Chọn hiệu ứng xuất cho đường dẫn - Ví dụ 1: Tiếng Anh 7.Tiết 74 (Unit 12 A.What shall we eat? A3,4,5) (Hình 2) Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 10 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Boil rice Heat the pan \ Slice the beef Stir-fry the beef Hình Có thể thay hình ảnh cụm từ từ Thao tác thực việc soạn giảng bước -Ví dụ 2: Tiếng Anh Tiết 11 (Unit 2: C My school C2,3,4) (Hình 3) (Nối từ Tiếng Anh cột A với nghĩa Tiếng Việt cột B phù hợp) Hình Thủ thuật Rub out and Remember (R.O.R) (Giáo viên cho học sinh đọc từ, cụm từ vài lần để học sinh ghi nhớ sau xóa từ yêu cầu học sinh nhắc lại từ bị xóa) - Chọn Text Box gõ từ cụm từ - Đánh số từ - Chọn hiệu ứng cho từ Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 11 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Vẽ biểu tượng để tích vào từ ví dụ hình phía cuối trang minh họa - Tích vào hiệu ứng bên khung Custom Animation, nhấn Ctrl+A để chọn đồng thời lúc hiệu ứng - Chọn hiệu ứng xuất cho từ cụm từ - Chọn liên kết cho tích vào số từ cụm từ tương ứng với số xuất -Ví dụ: Tiếng Anh Tiết 21 (Unit A Schedules A1,2,3) (Xem hình 4) Math English Music History ( Hình ) Thủ thuật Crossword (Yêu cầu học sinh chọn đốn chữ cho kết thúc trị chơi tìm từ hàng dọc có ý nghĩa) - Tạo ô chữ theo hàng ngang hàng dọc cách vào Autoshapes, chọn biểu tượng hình vuông - Tạo nắp đậy cách ấn Ctrl+C để Copy, Ctrl+V để dán vào nắp hộp - Chọn màu cho hộp nắp cách tích đúp chuột vào Format Autoshapes, chọn Fill, sau chọn Color.(Màu nắp hộp phải khác nhau) - Tích chuột phải để chọn Add text gõ chữ vào sau đậy nắp lại cách rê chuột vào vị trí hộp - Nhóm nắp hàng ngang vào nhóm lệnh Group - Tạo liên kết để mở nắp ô chữ Chọn hiệu ứng nắp (xem minh họa hình 5) Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 12 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Tiếng Anh Tiết ( Unit Clothing ) (Hình 5) Thủ thuật Lucky numbers Giáo viên yêu cầu học sinh chọn số trả lời câu hỏi Trả lời câu hỏi nhận điểm cho đội Nếu chọn số may mắn (Lucky number) nhận điểm mà trả lời câu hỏi Đây trò chơi thú vị, thu hút ý học sinh Với thao tác soạn giảng đơn giản: Tạo số với số lượng tùy ý, sau tạo liên kết cho số (Xem hình 6) (Hình 6) Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 13 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Thủ Thuật Magical round -Mục đích: Trị chơi gần giống với Lucky numbers có khác chút Nếu Lucky numbers học sinh chọn số may mắn khơng phải trả lời mà ghi điểm thêm vào lựa chọn Ngược lại học sinh quay vào ô số màu đỏ bị trừ điểm lượt chơi (Giống trị chơi Chiếc nón kỳ diệu VTV3) Ví dụ ô 2, 5, 11 tô màu đỏ Khi tiến hành chơi em trực tiếp nhấp chuột vào nút SPIN để quay số Và quay vào số giáo viên nhấn liên kết vào số link đến slide câu trả lời (Phần LUCKY NUMBERS), Như dạy English 6-Unit 6: Places-Lesson : C1-2; tơi thiết kế hình dưới: Magical Round thiết kế PPT với bước sau : +Bước : Tạo vòng tròn: Đầu tiên dùng Autoshapes để vẽ mũi tên, tam giác tạo vịng trịn khơng qn tạo button Spin Kế tiếp làm vòng tròn quay cách chọn hiệu ứng nhấn mạnh (Emphasis) cho vòng tròn Spin Taọ Text box đặt khung slide với chữ Stopchọn hiệu ứng xuất Cuối dùng Trigger hiệu ứng liên kết với nút Spin Như nhấp vào Spin vịng trịn quay, nhấp dừng lại +Bước : Câu liên kết: Dùng Text box vẽ vào copy tạo 12 ô số Tô màu ô số vòng quay Dùng Trigger tạo liên kết Lucky numbers Thủ thuật “Who want to be a milionaire?” (Ai triệu phú ?) Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 14 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Mục đích : Dùng để củng cố, ơn tập (thiết kế tập có dạng trắc nghiệm) Bên cạnh nhiều trò chơi quen thuộc để Warm up dùng Practice trị chơi hữu ích phần củng cố hay ơn tập Nếu tiết Grammar practice hay Language Focus thiết kế tập tổng hợp thêm với trò chơi thật điều thú vị Học sinh kiểm chứng lại chúng học thơng qua trị chơi Nếu đơn giáo viên phát cho học sinh mảnh giấy nhỏ với 10 câu trắc nghiệm số học sinh lười , yếu kếm không quan tâm Nhưng câu thơng qua trị chơi nhiều tập trung ý em kích thích em tham gia Mặt khác, trò chơi quen thuộc tất người chương trình VTV3 Tuy nhiên để thiết kế PPT giống thật truyền hình tơi phải cố gắng tạo hình thật hấp dẫn, có âm nhạc hiệu chương trình (như hình trên) làm cho học sinh có cảm giác có mặt chương trình Ai triệu phú thật thành công Đầu tiên tạo hình thoi để viết chữ biểu tượng hình Kế tiếp tơi dùng Trigger cho tất câu trả lời biểu tượng hỗ trợ Cụ thể : + Bước 1: Khi biết câu A, B, C sai tơi tiến hành dùng Trigger câu với hiệu ứng xuất hình thoi màu vàng để bấm vào A, B, C câu A đổi phông màu vàng kèm âm báo hiệu Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 15 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS không Ngược lại Click vào câu D có tiếng vỗ tay phông đổi màu xanh + Bước : Tạo hiệu ứng cho lựa chọn (50 : 50) nhấp vào đáp án sai biến mất, dùng Trigger hiệu ứng biến với câu mà tơi chọn (ví dụ câu B C) Như Trigger, Start effect on click of chọn mục liên kết (50 :50) Nhấn OK Kết thúc trình thiết kế Thủ thuật Jumble words: (Giáo viên đưa số từ có chữ bị xáo trộn.Yêu cầu học sinh xếp lại chữ thành từ có nghĩa) - Gõ chữ bị xáo trộn sau chọn hiệu ứng cho chữ: Kích phải chuột chọn Custom Animation -> Add Effect ->Entrance-> Checkerboard - Chọn biểu tượng Arrow (kéo mouse để vẽ mũi tên sang từ có nghĩa): + Chọn hiệu ứng cho mũi tên: Tích hiệu ứng bên khung Custom Animation -> Add Effect ->Entrance-> Checkerboard - Chọn Text Box gõ chữ có nghĩa với chữ bị xáo trộn Chọn hiệu ứng: Tích hiệu ứng bên khung Custom Animation -> Add Effect ->Entrance-> Checkerboard cho chữ Ví dụ: Tiếng Anh 6.Tiết 11 ( Unit C My school C1,2,3) Hình Thủ thuật Networks: ( Học sinh tìm thơng tin chủ điểm cho) Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 16 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Chọn biểu tượng Oval, vẽ hình Oval trung tâm, kích phải chuột vào Oval, chọn Add text, gừ từ cụm từ vào + Chọn hiệu ứng cho hình Oval trung tâm: Kích phải chuột, chọn: Custom Animation -> Add Effect ->Entrance-> Checkerboard - Vẽ mũi tên ( Arrow) xung quanh hình Oval Chọn hiệu ứng cho mũi tên: Tích hiệu ứng bên khung Custom Animation -> Add Effect ->Entrance> Checkerboard - Vẽ hình chữ nhật (Rectangle) hình Oval xung quanh Kích phải chuột chọn Add Text, gõ từ cụm từ vào + Chọn hiệu ứng cho hình chữ nhật hình Oval xung quanh: Tích hiệu ứng bên khung Custom Animation -> Add Effect ->Entrance-> Checkerboard -Ví dụ: Tiếng Anh Tiết 21 (Unit 4: A Schedules A1,2,3) (Hình 8) ( Hình 8) Biện pháp 3: Sử dụng thủ thuật hiệu giảng dạy: Để áp dụng thủ thuật cách hiệu giảng dạy, xin đưa số vấn đề cần lưu ý sử dụng thủ thuật sau đây: Sử dụng thủ thuật giảng dạy nào: Các thủ thuật nên xem phần học, hoạt động giải trí ngày cuối tuần Nhiều chuyên gia gợi ý rằng, thời gian Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 17 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS phù hợp để sử dụng thủ thuật vào khoảng trống giai đoạn giới thiệu mới, giai đoạn thực hành giai đoạn luyện tập tự Đó hội để học sinh sử dụng kiến thức vừa học cách kết sáng tạo hấp dẫn Là phương tiện để giảng dạy từ mới, giáo viên sử dụng thủ thuật để giới thiệu từ, giúp học sinh luyện tập với từ vừa học tạo hội cho học sinh ôn lại từ vừa học cách hiệu Điều quan trọng sử dụng thủ thuật tạo cho học sinh hội thực hành vui, bổ ích Vì sử dụng thủ thuật dạy học từ vựng phần tiết học nên giáo viên cần phải cân nhắc đến thời lượng sử dụng cho thủ thuật Thời gian trung bình cho thủ thuật từ 5-10 phút tuỳ theo số lượng học sinh tham gia lượng từ vựng giáo viên yêu cầu học sinh luyện tập Bất sử dụng thủ thuật mục đích nhằm làm giàu thêm kiến thức vốn từ vựng học sinh khơng đơn giản giải trí Sử dụng thủ thuật nào: Có loại hoạt động q trình sử dụng thủ thuật: hoạt động đội, hoạt động nhóm hoạt động tập thể Tất hoạt động yêu cầu linh hoạt việc tổ chức nhóm xếp lớp Nếu tốt nên xếp bàn ghế theo hình chữ U Học sinh lúc làm việc với người bên cạnh để hoạt động đội, nhóm gồm 3-4 người dễ hình thành cách đơi di chuyển vào phía chữ U đối diện với đôi khác Ở Việt Nam, số lượng học sinh đơng nên khó xếp bàn ghế theo hình chữ U Cách xếp truyền thống Việt Nam với bàn nối bàn phù hợp với hoạt động đôi- người bàn tạo thành đơi Hoạt động nhóm gồm người tạo thành cách người bàn quay xuống làm việc người bàn dưới, bàn người làm việc thành nhóm Hoạt động nhóm gây chút khó khăn, nhiên có khoảng trống để học sinh di chuyển Các bàn ghế đẩy lùi xuống sang hai bên để tạo khoảng trống trung tâm Vai trò giáo viên việc tổ chức thủ thuật: Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 18 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Trong việc tổ chức thủ thuật, giáo viên đóng vai trị quan trọng họ người lựa chọn, tổ chức, xếp điều hành Giáo viên phải lựa chọn phù hợp thủ thuật với học sinh Mức độ học sinh, mục đích thủ thuật chuẩn kiến thức kỹ vấn đề giáo viên cần quan tâm Giáo viên phải chuẩn bị tất đồ dùng cần thiết cho thủ thuật, đồng thời phải tổ chức nhóm giải thích cách chơi Giáo viên nên giải thích ngắn gọn cách chơi ngơn từ xác để học sinh dễ dàng hiểu tích cực tham gia vào thủ thuật Trong trình diễn thủ thuật giáo viên nên di chuyển từ nhóm sang nhóm khác, lắng nghe, bổ sung ý kiến, đánh dấu lỗi học sinh mắc phải tuyệt đối không nên làm ngắt quãng chữa lỗi trực tiếp cho học sinh Một ý kiến gợi ý giáo viên nên cầm theo giấy bút để đánh dấu lỗi học sinh hay mắc khó khăn học sinh thường gặp phải Vai trò học sinh trình tham gia thủ thuật: Trong việc chuẩn bị thủ thuật, học sinh nên có lượng thời gian vừa đủ để hiểu thông tin yêu cầu, cách chơi đồng thời hỏi giáo viên thơng tin chưa rõ Học sinh đánh dấu ý quan trọng cần thiết thủ thuật Để tổ chức thành công, trước chơi học sinh giúp di chuyển bàn ghế theo cách chơi quy định Cách thức tổ chức thủ thuật : Để tổ chức thủ thuật thành công, giáo viên cần phải theo quy trình sau: Giới thiệu thủ thuật cách chơi Tổ chức thủ thuật Nhận xét, đánh giá Sau kết thúc, giáo viên nên đánh giá nhận xét học sinh làm chưa làm làm có tốt hay khơng Giáo viên nên cơng bố người (nhóm) thắng cho điểm học sinh để học sinh có động lực tham gia vào hoạt động PHẦN 3: KẾT LUẬN Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 19 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Việc ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint việc soạn giảng dạy từ vựng (vocabulary) kiểm tra từ vựng (checking vocabulary) Tiếng Anh bậc học THCS hỗ trợ cho người dạy học trình bày lĩnh hội vấn đề liên quan đến từ vựng khả ghi nhớ từ vựng hiệu Một số từ vựng mang tính trừu tượng nên giải thích nghĩa khơng có hình ảnh minh họa thỡ thời gian làm cho học sinh khú hiểu, khú nhớ Nhờ có phần mềm tranh ảnh minh họa nên học sinh dễ tiếp cận hơn, học sinh hào hứng học tập hơn, hiệu dạy khả thi Bên cạnh việc ứng dụng phần mềm PowerPoint việc soạn giảng dạy từ vựng (vocabulary) kiểm tra từ vựng (checking vocabulary) cũn giúp cho học sinh tham gia vào hoạt động cặp, nhóm nhằm phát huy tính tích cực luyện nghe, núi Tiếng Anh học học sinh lớp, tạo học sinh động thu hút ý học sinh hơn, đáp ứng "hai tăng, hai giảm" đem lại hiệu đích thực việc nâng cao chất lượng giáo dục hồn thiện nhân cách học sinh góp phần giáo dục học sinh phát triển toàn diện I Kết nghiên cứu: Qua khảo sát cuối học kỳ (năm học 2010-2011) cho thấy hiệu ứng dụng phần mềm PowerPoint vào việc soạn giảng dạy từ vựng (vocabulary) kiểm tra từ vựng (checking vocabulary) Tiếng Anh mang lại kết khả quan Rất nhiều em đọc xác cách phát âm ngữ điệu, thành thạo Ngồi em cịn mạnh dạn thực hành giao tiếp sử dụng Tiếng Anh với câu nói đơn giản thơng thường + Giờ học phản ánh đối tượng nghiên cứu cách sinh động, thực tế + Sự tập trung, tính tích cực, chủ động, sáng tạo phát huy cao + Nguồn thông tin phong phú phát triển kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tác động đến tình cảm đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh Kết thể rõ rệt, cụ thể qua bảng tổng hợp số liệu sau : Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 20 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Lớp SS 8A 8B Khối 32 34 66 Giỏi SL 2 % 6.6 5.9 6.06 Trước thực đề tài Khá TB SL % SL % 25.0 18 56.3 23.5 20 58.8 16 24.3 38 57.57 Yếu - Kém SL % 12.1 11.8 12.07 Đây bảng kết tơi so sánh: Lớp 8A 8B Khối Như SS 32 34 66 vậy, Sau thực đề tài Giỏi Khá TB Yếu - Kém SL % SL % SL % SL % 9.38 10 31.3 18 56.25 3.07 8.82 26.5 20 58.82 5.86 9.10 19 28.9 38 57.57 4.43 qua khảo sát chất lượng tìm hiểu kinh nghiệm từ giáo viên môn cho thấy: để phát huy tối đa vai trò CNTT nói chung, sử dụng phần mềm Powerpoint dạy học nói riêng với phương châm “Là phương pháp làm tăng giá trị lượng thông tin, trao đổi thông tin nhanh hơn, nhiều hiệu hơn, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh” II Kiến nghị, đề xuất: Đối với cấp quản lí giáo dục - Mở lớp tập huấn, hội thảo chuyên đề, nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinh nghiệm đổi phương pháp dạy học, đặc biệt ứng dụng CNTT giảng dạy nhằm nâng cao lực dạy học cho đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới, giáo dục toàn diện - Đề xuất với cấp trên, tổ chức xã hội liên quan, đầu tư, trang bị thêm thiết bị, đồ dùng phương tiện phục vụ cho trình dạy học trường sở, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực đổi phương pháp dạy học, kích thích lịng say mê học tập học sinh Có cơng đổi phương pháp giáo dục, thực năm học ứng dụng CNTT đạt kết thiết thực Đối với nhà trường: Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 21 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS - Quán triệt sâu sắc cho cán bộ, giáo viên tinh thần nội dung đổi phương pháp dạy học, đặc biệt ứng dụng CNTT dạy học, thực hiệu chủ đề năm học: “Năm học tiếp tục đổi cơng tác quản lí nâng cao chất lượng giáo dục ” - Nhà trường cần tham mưu với cấp quản lí, tổ chức xã hội đầu tư xây dựng trường lớp, sở vật chất trang thiết bị dạy học đại, tạo điều kiện cho giáo viên học sinh sử dụng tiếp cận với trang thông tin mới, đại nhằm nâng cao hiệu dạy học Trên số kinh nghiệm thân đúc rút từ thực tế giảng dạy học hỏi bạn bè đồng nghiệp, nhận thấy rõ ưu việt việc sử dụng CNTT dạy học Song kinh nghiệm nhỏ bé thân rút trình giảng dạy Cho nên tơi mong chia sẻ, góp ý, bổ sung bạn bè, đồng nghiệp cấp quản lý, hy vọng người giáo viên trực tiếp giảng dạy ngày sử dụng hiệu CNTT dạy học để góp phần nâng cao hiệu giáo dục đào tạo nên hệ người: "vừa hồng vừa chuyên" xây dựng đất nước ngày phát triển Tôi xin chân thành cám ơn! Hà Toại, ngày 16 tháng năm 2011 Người viết Phạm Thị Hậu Giáo viên: Phạm Thị Hậu - Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 22 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS TÀI LIỆU THAM KHẢO Những vấn đề chung đổi Giáo dục Trung học sở môn tiếng Anh – Bộ Giáo dục Đào tạo (Nhà xuất Giáo dục) Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên cho giáo viên trung học sở chu kỳ III (2004 – 2007) (Nhà xuất Giáo dục) Sách giáo khoa sách giáo viên Tiếng Anh 6-7-8-9 (Nhà xuất Giáo dục) Phương pháp dạy học môn Tiếng Anh Website http://giaoan.violet.vn/ http://www.3c.com.vn/E-books/Powerpoint 2003 Nguyễn Tiến, Đặng xuân Hường, Trương Cẩm Hồng-“Microsoft Powerpoint 2000”, NXB Giáo dục, 1999 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS MỤC LỤC STT NỘI DUNG PHẦN 1: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lời nói đầu II Thực trạng vấn đề nghiên cứu TRANG 1 Thực trạng Kết quả, hiệu thực trạng nghiên cứu PHẦN 2: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I.Nhóm giải pháp thực 3 Giải pháp thực hiện: Giải pháp 1: Tìm hiểu sở lý luận chung ứng dụng CNTT-PowerPoint dạy học Giải pháp 2: Kỹ soạn giảng dạy từ vựng Tiếng Anh phần mềm PowerPoint Giải pháp 3: Sử dụng CNTT- phần mềm PowerPoint dạy học cách khoa học hiệu II Các biện pháp tổ chức thực Biện pháp 1: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng dạy từ vựng Tiếng Anh Biện pháp 2: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng Tiếng Anh Biện pháp 3: Sử dụng thủ thuật hiệu giảng 15 dạy Sử dụng thủ thuật giảng dạy 15 Sử dụng thủ thuật 15 Vai trò giáo viên việc tổ chức thủ thuật 16 Vai trị học sinh q trình tham gia 16 thủ thuật Cách thức tổ chức thủ thuật PHẦN 3: KẾT LUẬN I Kết nghiên cứu: II Kiến nghị, đề xuất: 16 17 18 Đối với cấp quản lí giáo dục 18 Đối với nhà trường 18 ... pháp 1: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng dạy từ vựng Tiếng Anh Biện pháp 2: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng Tiếng Anh Biện pháp 3: Sử dụng. .. thấy, việc ứng dụng phần mềm Powerpoint vào việc soạn giảng từ vựng tiếng Anh ưu điểm Biện pháp 2: Ứng dụng Microsoft Powerpoint vào việc soạn giảng phần kiểm tra từ vựng Tiếng Anh Để giúp cho học. .. Trường THCS Phú Hải Toại -Hà Trung 19 Sáng kiến kinh nghiệm Ứng dụng MICROSOFT POWERPOINT việc soạn giảng dạy từ vựng kiểm tra từ vựng Tiếng Anh bậc học THCS Việc ứng dụng phần mềm Microsoft Powerpoint