skkn Cách sử dụng Lượng từ trong tiếng Anh dành cho học sinh THCS

ỦY BAN NHÂN DÂN THÀNH PHỐ VĨNH YÊN HỒ SƠ ĐỀ NGHỊ CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Tác giả sáng kiến: Dương Thị Thu Trang Chức vụ:Giáo viên Đơn vị: TRƯỜNG THCS KHAI QUANG – VĨNH YÊN Hồ sơ gồm: Đơn đề nghị công nhận sáng kiến cấp thành phố Báo cáo kết nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến Vĩnh Yên, năm 2016 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc -ĐƠN YÊU CẦU CÔNG NHẬN SÁNG KIẾN CẤP THÀNH PHỐ Kính gửi: Hội đồng Sáng kiến thành phố Vĩnh Yên (Cơ quan thường trực: Phòng Kinh tế thành phố Vĩnh Yên) Tên là: Dương Thị Thu Trang Chức vụ: Giáo viên Đơn vị/địa phương: Trường THCS Khai Quang - Vĩnh Yên - Vĩnh Phúc Điện thoại: 0985019904 Đề nghị Hội đồng sáng kiến thành phố Vĩnh Yên công nhận sáng kiến cấp thành phố sau: Tên sáng kiến: “Cách sử dụng Lượng từ tiếng Anh dành cho học sinh THCS” Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy môn tiếng Anh trường THCS Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu 05/09/2015 Nội dung của sáng kiến: Đưa số giải pháp giảng dạy Lượng từ: Tổng hợp cách sử dụng số lượng từ thơng dụng thơng qua bảng tóm tắt, có ví dụ minh họa cụ thể với phần sau: a Expressions of quantity b Using“of” in expressions of Quantity c Singular expressions of Quantity: one, each, every d Subject verb Agreement: Using Expresions of Quantity e- Using A FEW and FEW; A LITTLE and LITTLE f Using ‘ALL’ Chuẩn bị bài dạy thật tốt với nội dung lý thuyết và chọn dạng bài tập sát với nội dung lý thuyết dạy 4.3 Áp dụng phương pháp mới, ứng dụng công nghệ thông tin và lựa chọn phương pháp- kĩ thuật dạy học phù hợp cho đối tượng học sinh 4.4 Phân loại học sinh để đưa dạng bài phù hợp, giúp em tiến Trong trình giảng dạy, giáo viên cần bình tĩnh, khơng nên nóng vội để giảng cấu trúc mà học sinh chưa trả lời Cần gợi mở, nêu vấn đề để em tự rút cấu trúc và áp dụng có hiệu Cho học sinh học sơ đồ tư để em dễ hiểu kiến thức, giúp em hình thành thói quen kỹ hệ thớng vấn đề Từ em làm bài tập Tiếng Anh cách dễ dàng Điều kiện áp dụng: - Giáo viên nắm vững, sâu về nội dung kiến thức dạy và có kỹ thuật phương pháp dạy học phù hợp với đặc thù môn; yêu nghề và mến trẻ - Học sinh có ý thức tự giác học tập và đam mê u thích mơn học Khả áp dụng: có tính khả thi, áp dụng rộng rãi dạy học Hiệu đạt được: - Giáo có giải pháp nâng cao hiệu giảng dạy tốt áp dụng phù hợp cho đối tượng học sinh khác - Học sinh có nhiều hứng thú học ngữ pháp - Học sinh mạnh dạn làm việc theo cặp, nhóm - Khả viết và nói tiếng Anh học sinh có cải thiện - Học sinh đạt kết cao làm bài kiểm tra có Lượng từ - Tăng khả sáng tạo và động học sinh - Học sinh biết nhận dạng bài tập, biết phân tích để tìm đáp án xác - Thông qua việc làm bài tập tốt, học sinh biêt ứng dụng tình h́ng khác phục vụ cho giao tiếp Các thông tin cần bảo mật: Không (Có gửi kèm theo Báo cáo kết quả nghiên cứu, ứng dụng sáng kiến) Tôi xin cam đoan thông tin nêu đơn là trung thực, thật, khơng xâm phạm qùn sở hữu trí tuệ người khác và hoàn toàn chịu trách nhiệm về thông tin nêu đơn ., ngày tháng năm 2016 Xác nhận của Thủ trưởng đơn vị (Ký tên, đóng dấu) Khai Quang, ngày 03 tháng 03 năm 2016 Người nộp đơn (Ký tên, ghi rõ họ tên) Dương Thị Thu Trang BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Lời giới thiệu: Việt Nam đường xây dựng đất nước trở thành nước cơng nghiệp hóa đại hóa, dân giàu nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ văn minh.Vì vậy, việc giáo dục hoàn thiện nguồn nhân lực đối với nước ta giai đoan là vấn đề cấp bách và quan trọng Do đó, nhà trường phổ thơng có nhiệm vụ bồi dưỡng tri thức cho học sinh về lĩnh vực khoa học cơng nghệ Đặc biệt có môn ngoại ngữ -Tiếng Anh.Tiếng Anh là phương tiện em học sinh tiếp cận với thành tựu khoa học kỹ thuật tiên tiến.Tiếng Anh là công cụ để giao tiếp, hợp tác và phát triển kinh tế Vì việc học Tiếng Anh cho hiệu và vận dụng vào thực tế là rất quan trọng Từ thực tiễn giảng dạy, nhận thấy rằng, chương trình Tiếng Anh THCS, LƯỢNG TỪ hay gọi là ‘từ lượng’ là phần kiến thức quan trọng có kỳ thi Hơn LƯỢNG TỪ là nội dung thường gây khó khăn cho người học Tiếng Anh Nội dung này không phục vụ học Tiếng Anh thông dụng mà sử dụng thường xuyên đề thi cấp THCS và THPT Đại học Lượng từ đưa vào từ chương trình Tiếng Anh lớp Muốn làm tốt bài tập về từ lượng người học sinh cần nắm rõ cách sử dụng về lượng từ và có phương pháp hệ thớng về cho dễ hiểu và dễ nhớ, để vận dụng làm bài thi Tiếng Anh Chính thế, việc hiểu rõ cách sử dụng về Lượng từ là điều rất cần thiết đối với em học sinh Tên sáng kiến: Cách sử dụng Lượng từ tiếng Anh dành cho học sinh THCS Tác giả sáng kiến: - Họ và tên: Dương Thị thu Trang - Địa tác giả sáng kiến: Trường THCS Khai Quang - Số điện thoại: 0985019904 Email: trangkq@gmail.com Chủ đầu tư tạo sáng kiến: Dương Thị Thu Trang Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giảng dạy môn Tiếng Anh bậc THCS Ngày sáng kiến áp dụng lần đầu áp dụng thử: Áp dụng lần đầu 05/09/2015 Mô tả chất sáng kiến: Tóm tắt nội dung, chất SKKN: 7.1 Một số giải pháp giảng dạy Lượng từ: 1) Đưa khái niệm, phân loại và giải thích nội dung về lượng từ * Thế Lượng từ Lượng từ : là từ bổ nghĩa cho danh từ Chúng ta dùng Lượng từ để bổ sung thêm thông tin cho danh từ; chúng cho ta biết số lượng danh từ I Từ lượng lớn nhỏ (Large and small quantities) A lot of/ lots of/ many and much (Nhiều)           - a lot of/ lots of + Danh từ số nhiều / Danh từ không đếm - many + danh từ số nhiều - much + danh từ không đếm VD: - A lot of people / lots of people work in London - Plural: There aren’t many trains on Sunday - Uncountable: You’ll have a lot of fun at our holiday centre lots of There isn’t much traffic on Sunday - A lot of / lots of: dùng câu khẳng định - Many / much: dùng câu phủ định và câu hỏi There aren’t many tourists here Are there many tourists here? How many tourists come here? - Trước many/ much (but not a lot of) ta dùng very, so, too, as và how Very many crimes go unreported There’s too much concrete here and not enough grass - A lot of thân mật much và many - Với văn phong thân mật, a lot of dùng câu phủ định và câu hỏi, câu khẳng định There aren’t a lot of tourists here many tourists here Is there a lot of support for the idea? much - Với văn phong trang trọng: Ta dùng many và much câu khẳng định câu phủ định và câu hỏi Many tourists come here year after year * Chú ý: - Lots of thân mật a lot of - Ta dùng quite / rather trước a lot of, với many và much khơng           - A great many: (khá trang trọng) A great many crimes go unreported -Có thể dùng chủ ngữ với: not many/ not much Not many tourists come here (A) few, (a) little and a bit of (a) A few a little: a small quantity - A few / a little mang nghĩa “a positive idea” - A few + Danh từ số nhiều - A little + danh từ không đếm She has been here only two weeks, but she has already made a few friends (Positive idea: She has made some friends.) I’m very pleased I’ve been able to save a little money this month (Positive idea: I have saved some money in stead of spending all of it.) Yes, there are a few night clubs in the city I’ve still got a little money, fortunately a bit of - A bit of có nghĩa giống với a little a bit of thân mật + Chú ý: - Có thể dùng quite trước a few và a bit of - Khi kết hợp với only mang nghĩa “a negative meaning” (b) Few little: + little + danh từ không đếm - Mang nghĩa “Negative” + few + danh từ số nhiều I feel sorry for her, she has (very) few friends (Negative idea: She does not have many friends, she has almost no friend) I have (very) little money I don’t even have enough money to buy food for dinner (Negative idea: I not have much money; I have almost no money) + Chú ý: - Có thể dùng very trước few / little Mẫu đặc biệt với “many” and “few” * Trước many và few ta dùng the, these/ those tính từ sở hữu The few hotels in the area are always full Can you eat up these few peas?  Tim introduced us to one of his many girlfriends * Many (nhiều)  Many a ship has come to grief of the coast here  I’ve driven a long this road many time - many time / lots of time ( informal.) * Many / few là bổ ngữ  These disadvantages of the scheme are many (Rather literary)  The scheme has many disadvantages / a lot of disavantages (Many + danh từ more normal) Sự diễn đạt khác cho từ lượng lớn nhỏ a Từ lượng lớn - A large number of - A great deal of - A large / huge / tremendous amount of + N - Numerous      - masses of - heaps of + N (informal) - loads of A large number of people couldn’t get ticket A dishwasher uses a great deal of electricity b Từ lượng nhỏ got left behind Several people A handful of people A computer uses only a small / tiny amount of electricity II Whole and part quantities: all, most, both, etc Patterns a Quantifier + noun - every system, both decks, most music *Note: All Most Singular Plural All systems Most systems Uncountable All music Most music Both Both systems Either either system Neither neither system Every every system Each each system Some some system some systems Any any system any systems No no system no system b- Quantifier + determiner + noun: All, both, half Some music any music no music  All the systems  Both these decks  Half my tapes c- Quantifier + of + determiner + noun - all, both, most, half, none, either, neither, each, any, some, many, much, more an one, two, three etc (but exceptions are every and no) VD: all of the systems, both of the decks, most of my tapes      d- Quantifier + of + pronoun: all of them, both of them - all, both, most, half, none, either, neither, each, any, some, many, much, more an one, two, three etc e- Quantifier + one Either, neither, every, each, any + one Of đứng sau one Each one of the systems Either one of them f- Quantifier without a noun - Ta dùng tất từ lượng, ngoại trừ every và no Most have to decks g- Object pronoun + quantifier - Mẫu này dùng với all và both I’ve heard it all before We tested them both h- Quantifier in mid position - Mẫu này ta dùng với all, both và each, giống trạng từ  We all agreed  They were both tested All / most / half and none a all/ most + Noun tạo nên tổng quát  All rabbits love green food  Most pollution could be avoided Những câu này nói về rabbits pollution nói chung - Ta so sánh hai câu sau: + Most people want a quiet life (people = người nói chung) + Most of the people here are strangers to me (The people: nhóm người cụ thể.) b- All/ most / half / none of + determiner + noun - Để nói về diều cụ thể VD: 1.All (of) our rabbits died from some disease Most of the pubs around here serve food Copying takes half (of) the normal playing time None of these jackets fit me any more Ở VD1 và 3, ta bỏ “of”sau “all”và “half” có đại từ ln dùng “of”  We had some rabbits, but all of them died  I read the book, but I couldn’t understand half of it * Chú ý: - Ta dùng: half a / an  We waited half an hour  Ta dùng sớ sau “all”  all fifty systems c All + an object pronoun VD: The rabbits died We lost them all / all of them - All sau chủ ngữ  The systems can all copy a tape from one deck to the other  The rabbits all died - Most khơng thể dùng vị trí này, ta dùng trạng từ “mostly” VD: Package systems mostly / usually have cassette decks Không viết là: Either / both of those pictues aren’t any good Every and Each - Every / each + a singular noun - chủ ngữ với every và each động từ chia hình thức sớ  There were flags flying from every / each building  Every / each ticket has a number * Some more examples: Every shop was open (= all the shops) Each child was given a medal with his or her name engraved on it “every” nói đến sớ lớn “each” - Each ám hai hay nhiều - Every ám hay nhiều  The owner name’s was painted on each side on both sides of the van  Missiles were being thown from       every direction all directions * Chú ý: - Trước every ta dùng almost nearly VD: There were flags flying from almost every building - Every single có nghĩa là “every on without exeption.” VD: Every single child was given a medal - Chúng ta thường sử dụng "every" với điều xảy đều đặn "each" bình thường Sandra does aerobics every Thursday each Thursday The meetings are every four weeks d Chúng ta dùng “each” (khơng dùng every) mẫu sau đây: Each of the students has a personal tutor Each has a personal tutor Before the visitor left, we gave them each a souvenir They each received a souvenir - Each dùng trạng từ sau danh từ VD: The tickets are $5 each 11     e Ta dùng động từ phủ định với every/ each VD: None of the doors were locked NOTE: Every / Each door wasn’t locked - “Not every” dùng với nghĩa “less than all” VD: Not every door was locked Some of them were open Part: - Part: là danh từ bình thường với determiner VD: This next part of the film is exciting - Ta dùng “part” là từ lượng mà không cần mạo từ theo VD: (A) part of the film was shot in Iceland A lot of, many, much, a few and a little Những từ này diễn tả từ lượng lớn và nhỏ Nhưng " many, much, a few and a little " thể phần số lượng, sử dụng ‘of’ Many of these features are just gimmicks Much of my time is spent answering enquiries A few of the photos didn’t come out properly III Some, any and no Some/any expressing a quantity a/ Some + plural or uncountable noun isnequivelent to a/an + singular noun VD: You need a hammer, some nails and some wood b/ Some diễn tả từ lượng tích cực - Some nails = a number of nails - But any không mang nghĩa tích cực Ta thường dùng any câu phủ định và câu hỏi + Positive: I’ve got some wood + Negative: I haven’t got any wood + Question: Have you got any/some wood? + Any means that the quantity may be zero * Chú ý: Trong câu phủ định ta dùng any + danh từ số VD: A: Pass me the hammer B: I can’t see any hammer/ a hammer c/ Trong câu phủ định, ta hầu hết dùng any không dùng some, bao gồm câu có chứa từ phủ định như: never và hardy I can’t find any nails 12  I never have any spare time  We’re won hardly any games this season d/ Any thường dùng câu hỏi và để dạng câu trả lời mở  Have you got any nails?  Yes/ No / I don’t know - But we use some to give the question a more positive tone, especially when making an offer or request It suggests that we expect the answer “yes”  Did you catch some fish? (I expect you caught some fish)  Could you lend me some money (Please lend me some money) e/ Trong mệnh đề “If”, chọn some any Some is more positive VD If you need some/ any help, let me know - Chúng ta dùng ‘any’ mệnh đề để diễn tả điều kiện VD Any problems will be dealt with by our agent (If there are any problem, they with be dealt with by our agent) f/ Từ ghép với some any  There was someone in the phonebox  There isn’t anywhere to leave our coat  Could you something for me?  Have you got anything/ some thing suitable to wear? No a.‘No’ là danh từ phủ định No + Countable noun + Uncountable no  There is no alternative  There are no rivers in Saudi Arabia b/ Chúng ta dùng ‘no’ với chủ ngữ, dùng “any” No warning was given Not: Any warning was not given c/ Chúng ta bắt buộc dùng No với danh từ “Some” expressing part of a quantity - Some mang nghĩa “some but not all”  Some fish can change their sex 13              Some trains have a restaurant car So sánh nghĩa “some” Some people enjoy quiz shows = some but not all There were some people in the garden = some but not very many Cách dùng đặc biệt của “any” a Đôi ta dùng “any” với nghĩa “It doesn’t matter which” You can choose any colour you like Play any music I don’t mind what you play b So sánh “either” và “any”: Two: There are two colours You can have either of them (= one of the two) There or more: There are several colours You can have any of them (= one of the several.) c Ta dùng từ ghép với any VD.The door isn’t locked Anyone can just walk in Cách dùng đặc biệt của ‘some’ - Some + singular noun có nghĩa là người khơng xác định điều không xác định Some idiot dropped a milk bottle The flight was delayed for some rearon (Some idiot means “an unknown idiot” It si not important who the idiot is) - Some day/ time: có nghĩa là thời gian không xác định tương lai I’ll be famous some day/ one day You must come and see me some time -‘Some’có thể diễn tả cảm giác mạnh mẽ về VD.That was some parade (wasn’t it?) Ở “some” là đại từ Nó có nghĩa là diễu hành đặc biệt, có lẽ là diễu hành lớn và ấn tượng “Some” before a number means “about” Some twenty people attended the meeting IV Các từ lượng khác Enough plenty of a Ta dùng “enough” trước danh từ số nhiều danh từ không đếm There aren’t enough people to play that game 14  Have we enough time for a quick coffee? - Ta sử dụng “enough” với “of” VD.We’ve written enough of this essay for today b “Plenty of” có nghĩa là “more than enough”  There’ll be plenty of people to lend a hand  Yes, we’ve got plenty of time * Chú ý: We use “plenty of” to talk about something which is a good thing For “more than enough” in a bad sense we use ‘too many/ too much’ -The store was very crowed There were too many people to look round properly Another some more a Another and some more diễn tả ‘extra quantity’ - another + a singular noun - some more + a plural or uncountable noun  singular: Have another sausage – No, thanks I’ve had enough  plural: Have some more beans._ Thank you  uncountable: Have some more cheese _Yes, I will Thank you b Another mang nghĩa ‘an extra one’ ‘a different one’  We really need another car One isn’t enough for us (= an extra one)  I’m going to sell this car and get another one (= a different one) c Trong vài ngữ cảnh, ta dùng any dùng some  There aren’t any more sausages, I’m afraid  Trước more ta dùng: a lot, lots, many, much, a few, a little and a bit Other a Other là tính từ có nghĩa là ‘different’  You are supposed to go out through the other door Có thể dùng other/ others mà khơng có danh từ kèm để ám ‘things ‘people’  You take one bag and I’ll take the other one  They ate half the sandwiches The others / the rest were thrown away  Some pubs serve food, but others don’t **Chú ý -The other day/ week nghĩa là ‘recently, not long ago’  I saw Miranda the other day 15            b Ta sử dụng another trước ‘a number + noun’ We were enjoying ourselves so much we decided to stay on for another three days/ for three more days.( Here we are talking about an extra period, an extra number of days.) Ta dùng other (= diferent) sau a number There are two other rooms/ two more rooms/ another two room upstais V Quantifiers without a noun - Ta dùng a quantifier mà không kèm theo danh từ, dùng đại từ Two have car parks Some sell food None stay open all night - Ta dùng mẫu này với of Many of them also have hairdressing salons -Ta dùng each mà khơng có danh từ kèm.( với every khơng) Each can choose its own half day - Ta dùng no mà khơng có danh từ kèm theo There are several routes up the mountain None of them are easy -Ta dùng mẫu này với a lot, plenty ….( khơng có danh từ kèm, ta khơng dùng of) A lot serve lunches If you want to climb a mountain There are plenty to choose from Khi dùng với of phải có danh từ đại từ theo sau A lot (of them/of the stores) serve lunches 2) Tổng hợp cách sử dụng số lượng từ thơng dụng thơng qua bảng tóm tắt, có ví dụ minh họa cụ thể với phần sau: a Expressions of quantity - Một số lượng từ dùng với danh từ đếm được, số lại dùng với danh từ không đếm và vài lượng tự lại dùng với danh từ đếm và không đếm - Chúng ta quan sát bảng sau Expressions of Quantity Used with count nouns Used with noncount nouns 16 One, each every Two Both A couple of Three, etc A few Several Many A number of A little Much A great deal of One apple Each apple Every apple Two apples Both apples A couple of apples Three apples A few apples Sevral apples Many apples A number of apples Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø Ø A little rice Much rice A great deal of rice Not any /no Some A lot of Lots of Plenty of Most all Not any / no apples Some apples A lot of apples lost of apples Plenty of apples Most apples All apples Not any / no rice Some rice A lot of rice Lots of rice Plenty of rice Most rice All rice b.Using “ of “ in expressions of Quantity -Sau là lượng từ thông dụng dùng với “of” * Most + nonspecific noun a, Most books are interesting b, Incorrect: Most of books are interesting * Most+of+ specific nouns c, Most of those books are mine d, Most of my books are English e, Most of the books on that table are mine In (a) The speaker is not referring to specific books The speaker is not referring “Those books” or “your books “or “the books written by Mark Twain” The noun “books” is nonspecific In(b) The word “of” is not added to an expresstion of quantity (eg most) If the noun it modifies is non specific - A noun is specific when it is preceded by: +This, that, these, those, as in (c) : OR + my, John’s, their (any possessive) as in (d), OR + The , as in (e) 17 -When a noun is specific, of is used with an expression of quantity * Expressions of quantity followed by of + a specific noun + all, most, some/any +of + specific plural count noun, as in (f) + many, (a) few, several, both, two, one + of + specific plural count noun or noncount noun, as in (g) + much, (a) little + of + specific noncount noun, as in (h) (f) Count: Most of those chairs are uncomfor table Noncount: Most of that furniture is uncomfortable (g) Count: Many of those chairs are uncomfortable (h) Noncount: Much of that furniture is uncomfrtable + Note: “of” is always a part of the following expressions of quantity, whether the noun is nonspecific or specific: a lot of / lots of, a couple of, plenty of, a great deal of - Nonspecific: I’ve read a lot of books - Specific: I’ve read a lot of those books c Singular expressions of Quantity: one, each, every a One student was late to class b Each student has a schedule c Every student has a schedule d One of the students was late to class e Each (one) of the students has a schedule f Every one of the students has a schedule One, each and Every theo sau danh từ đếm sớ - One of, each of, every one of theo sau danh từ số nhiều cụ thể * Ta so sánh từ sau: + Every one (phát âm từ) là lượng từ Eg: I have read every one of those books + Everyone (phát âm là từ) là đại từ không xác định Nó có nghĩa tương tự “everybody” Eg: Everyone/ Every body has a schedule d Subject verb Agreement: Using Expresions of Quantity Sing ular verb Plural verb 18 (a) Some of the book is good (c) A lot of the equipment is new (e) Two – thirds of the money is mine (b) Some of the books are good (d) A lot of my friends are here (f) Two – thirds of the pennies are mine - The verb is determined by the noun (or pronoun) that follows “of” in most expressions of quantity Notice in.(a) & (b): - Some of + singular noun + singular verb - Some of + plural noun + plural verb (g) One of my fiends is here (h) Each of my friends is here (i) Every one of my friends is here (j) None of the (k) None of the boys is here boys are here (Informal) (e) The number of (m) A number students in the of students were class is fifteen late for class * EXCEPTIONS: One of/ each of and every one of + singular verb One of Each of + Plural noun + singular verb Every one of - Subjects with “none of” are considered singular in very formal English, but plural verbs are often used in informal speech and writing * Compare: In (l) the number is the subject In (m) A number of is an expression of quantity meaning “a lot of” It is followed by a plural noun and a plural verb e- Using A FEW and FEW; A LITTLE and LITTLE A few A little Few (a) She has been here only two weeks, but she has already made a few friends (Positive idea: She has made some friends.) (b) I’m very pleased I’ve been able to save a little money this month (Pasitive idea: I have saved some money instead of spending all of it.) A few and a little* give a positive idea; they indicate that something exists, is present, as in (a) and (b) (c) I feel sorry for her She has (very) few friends (Negative idea: She does not have many friends; she has almost no friends.) Few and little (without a) give a negative idea; they indicate that something is largely absent Very (+ few/ little) makes the negative Little (d) I have (very) little money I don’t even enough money to buy food for dinner (Negative idea: I not have much money; I 19 have almost no money.) f Using ‘ALL’ (a) CORRECT: All of the students in my class are here (b) CORRECT: All the students in my class are here (c) CORRECT: All students must have an I.D card (d) INCORRECT: All of students must have an I.D card (e) I know both (of) those men idea stronger, the number/ amount smaller When a noun is specific (e.g., the students), using of after all is optional When a noun is nonspecific, of does NOT follow all Simiarly, using of after both is optional when the noun is specific 3) Chuẩn bị bài dạy thật tốt với nội dung lý thuyết và chọn dạng bài tập sát với nội dung lý thuyết dạy EXAMPLES: EX1 Using a few/ few; a little/little Directions: Without substantially changing the meaning of the sentence, replace the italicized words with a few, (very) few, a little, or (very) little I think that some lemon juice on fish makes it taste better Many people are multilingual, but not many people speak more than ten languages Some sunshine is better than none January is a cold and dreary month in the north states There is not much sunshine during that month My parents like to watch TV Every evening thay watch two or three programs on TV before they go to bed I don’t watch TV very much because there are hardly any televison programs that I enjoy If a door squeaks several drops of oil in the right places can prevent future trouble If your door squeaks, put some oil on the hinges Mr Adams doesn’t like to wear rings on his fingers He wears almost no jewely 10 You might reach your goal if you put forth some more effort 20 11 Even though the mountain is very steep and the climb is hazardous, several strong-willed people have managed to reach the top 12 The number of people in the world who are willing to risk their lives climbing a dangerous mountain is small Not very many people will actually face death to climb a mountain Key: a little (very) few A little (very) little a few (very) few a few a little (very) little 10 a little 11 a few 12 (very) few EX2 If the given noun can be used to complete the sentence, write it in its correct from (singular or plural) If the given noun cannot be used to complete the sentence, write Ø Helen bought several… Sam bought a lot of … lamp lamps… stamp ……………… furniture ……Ø…… rice ……………… jewely ……Ø …… stuff ………………… necklace necklaces thing ………………… Jack bought too much…… Alice bought a couple of…… shoe ……………… bread ………………… salt ……………… loaf of bread ………………… equipment ……………… honey ……………… tool ……………… jar of honey ……………… I read a few……… I bought some…………… novel ………… … orange juice …………… literature ……………… light blub …………… poem ……………… hardware …………… poetry ……………… computer stofware …………… Key: lamps Ø Ø necklaces Ø loaves of bread Ø jars of honey Ø salt quipment Ø novels Ø poems Ø stamps rice stuff things orange juice light bulbs hardware computer software EX3 Using one, each, every Directions: Choose the correct word in italics 21 Each student, students in the class is required to take the final examination Each of the student, students in the class is required to take the final examination There is at least one window in every room, rooms in our apartment Every one of the room, rooms in our apartment has at least one window My bedroom has only one, very small window, windows One of the smallest window, windows in our apartment is my bedroom When john bought some supplies at the hardware store, he thought the total amount on the bill was incorrect, so he checked each item,items on his bill very carefully Each of the item, items on the bill was correct Sussan has traveled widely, but she has has visited only one Scandinavian country, countries 10 Alex took an extended vacation in northem Europe last summer Swden was one of the country, countries he visited when he was in Scandinavia 11 Tom believes that there are no strangers He views each person, people in the world as a friend he hasn’t met yet 12 I answered every question, questions on the examination I didn’t skip any 13 Each one of the child, children in the classwas given a piece of paper and a crayon Each child, children drew a picture 14 Hunger is one of the biggest problem, problems in the world today 15 Each of the applicant, applicants for the scholarship is required to furnish five references (that is, names of people who are willing to write letters of recommendation) KEY Student Students room rooms window windows Item Items Country 10.Countries 11 person 12.Question 13.Children… child 14.Problems 15.applicants EX4 Subject - verb agrrement Choose the correct completion for the sentence The number of students who knew the answer to the last question on the exam was, were very low 22 Studying a foreign language often leads lead students to leam about the culture of the countries where it is spoken The United States of America consists, consist of fifty separate states Two hours is, are too long to wait, don’tyou think? Isn’t, Aren’t Portuguese spoken in Brazil? A lot of Brazilians speaks and understands, speak and understand Spanish Why is, are the police standing over there? Why does, most of the television stations broadcast national news at the same hour? Some of the most imporatant books for my report is, are not availale in the school library 10 There has, have been times when I have seriously considered dropping out of school 11 Not one of the men in the original group of U.S astronauts continues; continue in the space program today 12 The news on the radio and TV stations confims, confirm that a serious storm is approaching our city 13.Geography is, are fascinating Mathematics is, are fascinating 14 Mathematics and geography is, are my favorite subjects 15 All of the windows in our house was, were broken in the earthquake 16 By law, every man, woman, and child is, are guaranteed the right to free speech 17 Some of the movie about the creatures from outer space was, were surprisingly funny 18 Some of the movies these days contains, contain too much violence 19 Is, Are pineapple and sugar the leading crops in Hawaii today? 20 Why is, are there a shortage of certified school teachers at the present time? KEY was leads consists is isn’t speak and understand are are 10.have 11.continues 12.confirms 13.is….is 14.are 15.were 16.is 17.was 18 contain 19.are 20.is 4) Áp dụng phương pháp mới, ứng dụng công nghệ thông tin và lựa chọn phương pháp- kĩ thuật dạy học phù hợp cho đối tượng học sinh 5) Phân loại học sinh để đưa dạng bài phù hợp, giúp em tiến 23 6) Trong trình giảng dạy, giáo viên cần bình tĩnh, khơng nên nóng vội để giảng cấu trúc mà học sinh chưa trả lời Cần gợi mở, nêu vấn đề để em tự rút cấu trúc và áp dụng có hiệu 7) Cho học sinh học sơ đồ tư để em dễ hiểu kiến thức, giúp em hình thành thói quen kỹ hệ thớng vấn đề Từ em làm bài tập Tiếng Anh cách dễ dàng 7.2 Hiệu của sáng kiến: Việc vận dụng SKKN này thân đạt số kết khả quan Trước hết kinh nghiệm này phù hợp với chương trình, với SGK học sinh hứng thú học tập, chủ động, sáng tạo hơn, khơng khí học tập sơi nổi, nhẹ nhàng Học sinh có hội khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại vào học ngữ pháp Và là nguyên nhân đến kết tương đối khả quan * Kết qủa trước áp dụng đề tài: STT Lớp Bài kiểm tra đánh giá chất lượng Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 6A 41 10 24 6B 41 21 15 7A 38 18 13 4 7B 37 20 12 * Kết sau áp dụng đề tài: STT Lớp Bài kiểm tra đánh giá chất lượng Sĩ số Giỏi Khá TB Yếu Kém 6A 41 30 0 6B 41 10 31 0 7A 38 25 10 0 7B 37 10 27 0 7.3 Về khả áp dụng của sáng kiến: có tính khả thi, áp dụng rộng rãi cho cấp học đặc biệt là cấp THCS Những thông tin cần bảo mật: không 24 Các điều kiện cần thiết để áp dụng sáng kiến: - GV nắm vững kiến thức chun mơn nghiệp vụ và có phương pháp giảng dạy phù hợp đặc trưng môn - HS ham học và nhận thức rõ về tầm quan trọng và tác dụng việc học tốt môn tiếng Anh 10 Đánh giá lợi thu của sáng kiến: - Học sinh biết làm tớt bài tập có liên quan đến Lượng từ - Học sinh hứng thú học tập, chủ động, sáng tạo hơn, khơng khí học tập sơi nổi, nhẹ nhàng - Học sinh có hội khẳng định mình, khơng cịn lúng túng, lo ngại vào học ngữ pháp 11 Danh sách tổ chức/cá nhân tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu: Số TT Tên tổ chức/cá nhân Địa Phạm vi/Lĩnh vực Dương Thị Thu Trang THCS Khai Quang Giảng dạy môn Tiếng Anh Học sinh lớp 6A, 6B, 7A, 7B THCS Khai Quang Học tập môn Tiếng Anh áp dụng sáng kiến ., ngày tháng năm 2016 Xác nhận của Thủ trưởng đơn vị (Ký tên, đóng dấu) Khai Quang, ngày 03 tháng 03 năm2016 Tác giả sáng kiến (Ký, ghi rõ họ tên) Dương Thị Thu Trang PHÒNG GD&ĐT XÁC NHẬN 25 ... làm bài thi Tiếng Anh Chính thế, việc hiểu rõ cách sử dụng về Lượng từ là điều rất cần thiết đối với em học sinh Tên sáng kiến: Cách sử dụng Lượng từ tiếng Anh dành cho học sinh THCS Tác giả... nội dung về lượng từ * Thế Lượng từ Lượng từ : là từ bổ nghĩa cho danh từ Chúng ta dùng Lượng từ để bổ sung thêm thông tin cho danh từ; chúng cho ta biết số lượng danh từ I Từ lượng lớn nhỏ... Hơn LƯỢNG TỪ là nội dung thường gây khó khăn cho người học Tiếng Anh Nội dung này không phục vụ học Tiếng Anh thơng dụng mà cịn sử dụng thường xuyên đề thi cấp THCS và THPT Đại học Lượng từ