skkn CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT HUY HIỆU QUẢ CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ PHÁT HUY HIỆU QUẢ CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ  I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: TẦM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TỔ CHỨC VÀ DUY TRÌ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ TIẾNG ANH TẠI TRƯỜNG THCS Như biết, để phát huy kỷ nghe nói kích thích tinh thần học tập người học ngoại ngữ, việc học tập thực hành lớp với thầy, cô bạn bè, việc tạo mơi trường thực hành tiếng hình thức câu lạc cho người học việc làm cần thiết đem lại nhiều hiệu thiết thực Một điều rõ ràng không đâu mà người học tiếng tự tin thể ngôn ngữ mà họ học với bạn bè câu lạc họ Ở họ có nhiều hội tốt để học hỏi, chia xẻ kinh nghiệm học tập, giao lưu, tham gia hoạt động vui vẻ, bổ ích khác Qua thực tế hoạt động câu lạc Tiếng Anh trường nhiều năm, thân rút số kinh nghiệm, đồng thời có nhiều trăn trở, suy nghĩ cố tìm giải pháp tốt hơn, thực tế hiệu để trì phát huy hiệu câu lạc Tiếng Anh, nâng cao kỷ nghe, nói học sinh , tạo điều kiện thuận lợi cho việc dạy học tiếng Anh nhà trường Dưới hình thức đề tài SKKN tơi xin trình bày số kinh nghiệm ý tưởng thân việc tổ chức trì hoạt động câu lạc với q đồng nghiệp với mục đích trao đổi, chia xẻ, kính mong Lãnh đạo q đồng nghiệp góp ý, bổ sung ý tưởng để đề tài nghiên cứu hoàn thiện II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Cơ sở lý luận: -Lịch sử chứng minh cho thấy loài người biết tổ chức sinh hoạt cộng đồng theo nhóm, theo tộc họ từ lâu đời Điều mang lại nhiều hiệu phát huy tận ngày Trên phương tiện thông tin đại chúng qua thực tế địa phương, đâu thấy xuất hình thức câu lạc như: câu lạc nhà nông, câu lạc người làm vườn, câu lạc niên, phụ nữ, câu lạc người không sinh thứ ba….v.v Như có nghĩa hình thức sinh hoạt câu lạc có từ lâu có nhiều hiệu thiết thực đời sống phát triển người -Ở số nhà trường có tổ chức câu lạc như: Câu lạc người yêu toán học, câu lạc văn học, câu lạc tiếng Anh, câu lạc cờ vua….Các tổ chức câu lạc đẩy mạnh phong trào học tập học sinh, sinh viên -Qua thực tế dự tiết Âm nhạc, Mỹ thuật điều dễ nhận thấy học sinh đam mê, thích thú Nhìn em say sưa tập hát, tập vẽ tự đặt câu hỏi cho “ Tại học sinh lại đam mê thế? Tại học sinh lại ngán ngẩm học Anh ngữ? Tại khơng kích tinh thần đam mê, khơng tạo sảng khoái học tập em? Và ý tưởng chơi để học, học chơi câu lạc hình thành Đối tượng, cấp độ: Học sinh khối từ đến Giáo viên tiếng Anh, Âm nhạc, Mỹ thuật, Thể dục Sinh hoạt câu lạc cấp trường 3.Thực tiễn trường: Năm học 2004-2005, cho phép Lãnh đạo Ban Giám Hiệu nhà trường, tổ ngoại ngữ tổ chức Câu lạc Tiếng Anh trường Ban đầu lớp đăng ký 10 thành viên có lực u thích môn tiếng Anh Tổ phân công cho giáo viên tiếng Anh phụ trách luyện tập cho em luyện nghe, nói chủ điểm định trước, tập số hát, tiết mục văn nghệ tiếng Anh để sinh hoạt trình diễn đêm mắt câu lạc Tổ mời Lãnh đạo Phịng Giáo Dục, chun viên mơn số Giáo viên, học sinh thuộc tổ Tiếng Anh trường tham dự Được giúp đỡ tận tình Ban Giám Hiệu Lãnh đạo nhà trường buổi lễ thành lập sinh hoạt thành cơng tốt đẹp Kể từ đến nay, Câu lạc trì hoạt động có nhiều hiệu quả.(tuy nhiên, thực hoạt động nhỏ mang tính chất phong trào theo đợt thi đua nhà trường.) III BÀI HỌC KINH NGHIỆM Cơng tác tổ chức: - Để hình thành câu lạc Tiếng Anh nhà trường, điều phải có đạo, đồng tình ủng hộ Lãnh đạo Ban Giám Hiệu nhà trường kết hợp với tâm giáo viên tổ môn - Tổ trưởng phải xây dựng cấu tổ chức chương trình hoạt động, trình Lãnh đạo nhà trường để xem xét, bổ sung ký duyệt - Trong tổ mơn phải có thống nhất, đồng tình phân cơng chương trình hành động a) Cơ cấu tổ chức bao gồm: @ Chủ nhiệm câu lạc bộ: Tổ trưởng tổ chuyên mơn @ Phó chủ nhiệm phụ trách mảng chun mơn @ Phó chủ nhiệm phụ trách mảng văn nghệ @ nhóm trưởng đại diện cho khối 6,7,8,9 b) Nhiệm vụ: @ Chủ nhiệm câu lạc bộ: Chỉ đạo quản lý chung, cộng tác với phó chủ nhiệm xây dựng chương trình hoạt động, đề xuất ý kiến, xin ý kiến đạo lãnh đạo cấp @ Phó chủ nhiệm phụ trách chun mơn: Thường xuyên theo dõi tình hình nhu cầu thực tế học sinh trường môn tiếng Anh, từ xây dựng chương trình cụ thể, với chủ đề gần gũi, bám sát chương trình để tăng cường hiệu học tập, kích thích tinh thần học tập em Kết hợp với thành viên khác ban lãnh đạo để xây dựng chương trình hoạt động câu lạc bộ, phân cơng giúp nhóm trưởng học sinh khối làm việc @ Phó chủ nhiệm phụ trách mảng văn nghệ: Phụ trách mảng phân cơng giáo viên dạy âm nhạc mỹ thuật thuộc tổ chuyên môn có Giáo viên phụ trách cơng việc có nhiệm vụ tập luyện tiết mục văn nghệ hát múa, diễn kịch cho học sinh Kết hợp với thành viên khác việc xây dựng chương trình hoạt động Phụ trách mảng trang trí, âm nhạc cho buổi sinh hoạt @ Nhóm trưởng nhóm học sinh: Quản lý, theo dõi, phân công, giúp đỡ thành viên nhóm sinh hoạt Đại diện cho thành viên nhóm đề xuất ý kiến, phản ảnh nhu cầu cần thiết… thầy có trách nhiệm câu lạc @ Thành viên: Các thành viên câu lạc phải chấp hành phân cơng, đạo nhóm trưởng thầy có trách nhiệm câu lạc Đảm bảo thực lịch sinh hoạt câu lạc sinh hoạt có hiệu Phải có thẻ hội viên, phải đóng hội phí Chương trình hoạt động:  Chương trình hoạt động câu lạc phải vừa sức với khả học sinh theo khối lớp, chủ điểm hoạt động lời nói phải gần gũi với đời sống xung quanh, phải thực tế bám sát chương trình học khóa  Chương trình hoạt động cho năm ban tổ chức phải xây dựng trình xin ý kiến đạo Lãnh đạo Ban giám hiệu từ đầu năm  Chương trình sinh hoạt định kỳ chia theo học kỳ, học kỳ tổ chức hai đợt( Học kỳI: Cuối đợt thi đua 22-12, đợt thi đua 20-11; Học kỳII: Cuối đợt thi đua 26-3, đợt thi đua 1-5) Chương trình sinh hoạt định kỳ ban tổ chức phải xây dựng trước 20 ngày để có chuẩn bị chu đáo  Chương trình hoạt động câu lạc phải có kết hợp nhịp nhàng việc rèn luyện chuyên môn hoạt động văn nghệ, trò chơi bổ trợ khác Chương trình phải thật lơi học sinh  Chương trình hoạt động phải thường xun có thay đổi, cải tiến làm hoạt động để không ngừng nâng cao hiệu câu lạc  Trong sinh hoạt câu lạc bộ, ban tổ chức phải trọng đến mảng hình thức trang trí phần âm nhạc, nhạc cụ cho chương trình Các điều kiện khác:  Phải phát hành thẻ hội viên phiếu theo dõi cho hội viên Ban chủ nhiệm nhóm trưởng phải quản lý chặt chẽ thẻ hội viên phiếu theo dõi  Thẻ hội viên cấp phát cho hội viên năm  Chương trình hoạt động cho đợt sinh hoạt phải Ban Giám Hiệu ký duyệt thông báo trước cho thành viên câu lạc để có chuẩn bị  Trong chương trình hoạt động lớn mang tính chất trình diễn ban tổ chức thiết phải mời lãnh đạo chuyên nghành, đoàn thể phụ huynh học sinh tham dự để tìm kiếm ủng hộ mặt tinh thần lẫn vật chất  Để tăng cường hiểu biết, học tập lẫn ban tổ chức câu lạc cần liên hệ mời đại biểu câu lạc trường gần tham dự, đồng thời tổ chức cho em tham dự buổi sinh hoạt câu lạc đơn vị bạn có thư mời  Để trì hoạt động câu lạc có hiệu cần phải có hội phí, hội phí xây dựng sở tiền hội phí hàng tháng hội viên ủng hộ Ban Giám Hiệu đoàn thể khác nhà trường Việc thu, chi nguồn hội phí phải cơng khai dân chủ  Tồn chương trình hoạt động hình ảnh phải lưu giữ lại phòng truyền thống để giáo dục hệ sau IV PHẦN SÁNG KIẾN: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ Để tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào câu lạc bộ, để giúp học sinh nhận thức câu lạc Tiếng Anh thực nơi lý tưởng cho việc trau dồi kiến thức môn, chia sẻ kinh nghiệm việc học tiếng nước ngồi, rèn luyện kỷ nghe nói, tham gia hoạt văn thể bổ ích khác, người làm cơng tác tổ chức câu lạc ngồi việc củng cố trì cấu tổ chức( trình bày phần ) thiết phải có cải tiến nội dung hình thức hoạt động câu lạc Bản thân có nhiều trăn trở, suy nghĩ va hình thành ý tưởng  Phải biết kết hợp phân môn (Tiếng Anh, Nhạc, Họa) tổ chuyên môn, cụ thể hóa thành hoạt động, lồng ghép vào chương trình sinh hoạt câu lạc Giáo viên tiếng Anh kết hợp với giáo viên Âm nhạc tập hát tiếng Anh tiết mục văn nghệ khác cho học sinh, hội viên Kết hợp với giáo viên Mỹ thuật phụ trách phần trang trí, tổ chức thi vẽ giúp học sinh vẽ tranh ảnh theo chủ đề yêu cầu đợt sinh hoạt Kết hợp với giáo viên thể dục tập thể dục ( aerobic, nhịp điệu… vv) Nói chung phần kỷ thuật giáo viên chuyên môn phụ trách, phần nói tiếng Anh giáo viên tiếng Anh phụ trách, từ có gắn bó trách nhiệm hoạt động nhịp nhàng tổ  Nội dung hình thức hoạt động phải có thay đổi làm liên tục Dưới số gợi ý: - Trình bày quan điểm theo chủ đề, trả lời câu hỏi phản biện hình thức bốc thăm câu hỏi hái hoa dân chủ (hoạt động CLB thường xuyên hoạt động song phát huy tính sáng tạo lơi người nghe) -Trình bày kinh nghiệm học tập, trả lời câu hỏi để chia sẻ kinh nghiệm với hội viên khác - Trình bày lý thuyết có minh họa dẫn chứng kiến thức mơn học ( cách chia thì, từ loại, cấu trúc, mẫu câu….) - Đưa tình huống, tổ chức thi nhóm khối Hoạt động phong phú, gần gũi với chủ đề chương trình khóa, thực dụng với em học sinh, nhiên yêu cầu thực đơn vị lời nói phải phù hợp với đối tượng học sinh khối học Ban tổ chức không nên đặt nặng kỷ ngôn ngữ mà nên trọng phát huy dạn dĩ, sử dụng đơn vị lời nói có tính thơng báo linh hoạt sáng tạo em Các tình gợi ý là: -Giới thiệu, làm quen bạn -Hỏi nơi bạn sống -Giới thiệu, gặp gỡ người gia đình -Hỏi trường lớp, thầy cô, bạn bè, thời gian, lịch học, mơn học -Hỏi sở thích, thói quen, công việc hàng ngày -Hỏi phương tiện giao thông, an tồn giao thơng -Hỏi việc rèn luyện sức khỏe, thực phẩm, vệ sinh ăn uống -Hỏi thời tiết, mùa -Hỏi đáp môi trường, bảo vệ môi trường -Hỏi phương tiện thông tin đại chúng -Hẹn gặp qua điện thoại; trao đổi diễn đàn internet -Tranh luận cách học tập, nơi học tập, điều kiện học tập -Nói ước mơ, tương lai, nghề nghiệp -Tranh luận trang phục, tập quán, truyền thống -Hỏi nhân vật lịch sử, biến cố lịch sử - Hỏi biến cố, tai họa thiên nhiên -Hỏi kiện bật năm -Hỏi thể thao, âm nhạc ………… -Tổ chức thi vẽ tranh theo chủ đề, giới thiệu, trình bày,bình luận, chất vấn tiếng Anh .(theo nhóm/ khối lớp) -Thi vẽ, viết bưu thiếp, thiệp mời, áp phich quảng cáo, thơng báo (theo nhóm/ khối lớp) -Thi viết đoản văn sống xung quanh.( hình thức câu lạc làm CLB yêu cầu hội viên viết đoạn văn ngắn (150 từ trở lại)với chủ đề “The small is not small” em viết việc làm tốt bạn người xung quanh thu nhặt rát, giữ vệ sinh chung nơi cơng cộng, chăm sóc bảo vệ cây, động vật hoang dã, giúp đỡ ông bà, người tàn tật………… vv có nhiều viết hay đáng khích lệ.) -Thi viết thư, viết tường thuật, viết báo cáo…… -Thi diễn kịch , thể động tác, sắc thái tình cảm theo đối thoại chương trình - Thi phát từ, cụm từ có khóa nào.( hình thức Trị chơi âm nhạc) -Thi tìm từ có số lượng chữ nội dung gợi ý ( hình thức trị chơi Chiếc nón kỳ diệu) -Thi viết câu nói lại câu dạng “running dictation” ( hình thức trị chơi Tam thất bản) -Thi đặt câu nhanh theo nhóm thành viên đưa từ -Thi xây dựng từ điển nhóm (viết từ học theo alphabet) -Thi giải thích thành ngữ, địa danh tranh.(các địa danh có tranh sách giáo khoa) -Thi tìm hiểu đất nước học.( hình thức trị chơi Theo dòng lịch sử) -Thi tập hát nhanh theo băng -Thi kể chuyện cổ tích, giới thiệu gương người tốt việc tốt -Thi miêu tả, đoán bạn ai, làm ( hình thức trị chơi Ai ai) -Thi biểu diễn, tường thuật động tác thể dục, bình luận bóng đá…… -Thi tranh luận, hùng biện chủ đề gợi ý trước -Thi giải ô chữ -Thi xếp hình …  Ngồi hình thức tổ chức thi ban tổ chức cần xây dựng trị chơi mang tính tập thể bingo, lucky number…vv  Ban tổ chức xây dựng chương trình cần có lồng ghép hợp lý thuyết trình, tranh luận, thi, trò chơi, tiết mục văn nghệ hoạt động giao lưu CLB bạn để buổi sinh hoạt CLB khỏi bị nhàm chán, tăng thêm phần sinh động, hấp dẫn, lôi người  Việc khen thưởng, tặng quà lưu niệm buổi sinh hoạt việc làm cần thiết  Ban tổ chức cần có thay đổi thiết kế sân khấu, cách xếp đặt, trang trí hội trường…  Trang phục, hóa trang điều cần lưu ý để tăng tính thẩm mỹ, tạo thêm sắc màu cho buổi sinh hoạt  Việc cuối sau đợt sinh hoạt ban tổ chức nên họp để kiểm điểm trách nhiệm, công việc rút học kinh nghiệm V KẾT QUẢ ĐIỀU TRA VÀ THỰC HIỆN: Điều tra yêu thích tham gia CLB học sinh: Đối tượng điều tra khối sl K6 200 K7 195 K8 175 K9 250 TT 820 Thích tham gia sl Tl% 145 72.5 173 88.7 156 89.1 175 70.0 649 79.1 Ngại tham gia sl Tl% 55 27.5 22 11.3 19 10.9 75 30.0 171 20.9 2.Kết test (kiểm tra )nghe nói thành viên câu lạc Đối tượng kiểm tra Khối Sl lớp 72 K6 K7 K8 K9 Kỷ nghe Kỷ nói Tbình sl % Khá sl % giỏi sl % Tbình sl % 16 22 38 57 18 25 17 20 43 55 17 20 75 1 20 38 50 22 29 90 13 50 55 27 30 77 14 Khá sl % Giỏi sl % 11.1 39 54 25 34.7 6.5 44 57 28 36.4 33 44 35 46.7 43 47 38 42.2 9.3 10 TT 314 61 19 169 53 84 26 29 9.2 15 50 126 40.1 VI LỜI KẾT: Những điều tơi trình bày học kinh nghiệm rút trình thực hiện, ý tưởng thay đổi nội dung, phương thức tiến hành sinh hoạt câu lạc tiếng Anh nói trên, nhiều mang tính chất cá nhân, tơi xin chân thành ghi nhận đóng góp, góp ý Lãnh đạo quí đồng nghiệp Tây Phú, ngày 20 tháng năm 2007 Người viết Phan Văn Thoan VII PHÊ DUYỆT CỦA LÃNH ĐẠO, BAN GIÁM HIỆU: ... sống phát triển người -Ở số nhà trường có tổ chức câu lạc như: Câu lạc người yêu toán học, câu lạc văn học, câu lạc tiếng Anh, câu lạc cờ vua… .Các tổ chức câu lạc đẩy mạnh phong trào học tập học. .. truyền thống để giáo dục hệ sau IV PHẦN SÁNG KIẾN: CÁC GIẢI PHÁP ĐỂ TĂNG CƯỜNG HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG CỦA CÂU LẠC BỘ Để tạo thêm nhiều hứng thú cho học sinh tham gia vào câu lạc bộ, để giúp học sinh... hình thức câu lạc như: câu lạc nhà nông, câu lạc người làm vườn, câu lạc niên, phụ nữ, câu lạc người không sinh thứ ba….v.v Như có nghĩa hình thức sinh hoạt câu lạc có từ lâu có nhiều hiệu thiết