Giao an hóa 11 ki 1 năm 2020 2021

Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Ngày soạn Dạy Lớp Tiết Ngày Tiết 1: ÔN TẬP ĐẦU NĂM (tiết 1) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: HS ôn tập, củng cố kiến thức sở lý thuyết hoá học nguyên tử, liên kết hố học, định luật tuần hồn, BTH, phản ứng oxi hóa – khử, tốc độ phản ứng cân HH b Kĩ năng: - Vận dụng phương pháp để giải toán nguyên tử, ĐLBT, BTH, liên kết HH… - Lập PTHH phản ứng oxi hoá – khử phương pháp thăng electron c Trọng tâm: Cơ sở lý thuyết hoá học nguyên tử, liên kết hoá học, định luật tuần hồn, BTH, phản ứng oxi hóa – khử, tốc độ phản ứng cân HH Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Sống yêu thương, hứng thú với môn, phát huy khả tư b Các lực chung : Năng lực giao tiếp lực tính tốn c Các lực chun biệt : - Năng lực sử dụng ngơn ngữ hóa học - Năng lực làm việc độc lập; Năng lực hợp tác, làm việc theo nhóm - Năng lực tính tóan hóa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị phiếu học tập câu hỏi tập, BTH nguyên tố Máy chiếu Học sinh: Ôn lại kiến thức chương trình hóa học lớp 10 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: A : Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú kích thích tò mò học sinh vào chủ đề học tập Học sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu Hoạt động GV Hoạt động HS * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: * Thưc nhiệm vụ học tập Để giúp em chuẩn bị tốt cho việc học tập Tập trung, tái kiến thức mơn hóa học lớp 11, ôn tập * Báo cáo kết thảo luận lại kiến thức trọng tâm học lớp 10 * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhận xét trình thực nhiệm vụ học tập học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả; chốt kiến thức B : Hoạt động hình thành kiến thức I Lí thuyết Mục tiêu: Ơn tập kiến thức phần sở lí thuyết hoá học Biết vận dụng việc nghiên cứu chất Hoạt động GV Hoạt động HS - Các bước viết cấu hình e? - Gồm bước: Bước 1: Xác định số electron Bước 2: Các electron phân bố vào phân lớp theo chiều tăng dần lượng tuân theo qui tắc số electron tối đa phân lớp Bước 3: Viết cấu hình electron biểu diễn phân bố - Các bước cân theo pp thăng e: Bước : Xác định số oxi hoá nguyên tố, để xác định chất oxi - Cân phản ứng oxi hoá - hoá, chất khử khử theo phương pháp thăng Bước : Viết trình oxi hố, q trình khử cân q electron gồm bước? trình Nêu bước đó? Bước : Tìm hệ số cho chất oxi hố chất khử cho tổng số e cho tổng số e nhận Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Bước : Đưa hệ số lên phương trình kiểm tra lại - Cân hóa học trạng thái phản ứng thuận nghịch tốc độ - Cân hóa học ? Các yếu tố phản ứng thuận tốc độ phản ứng nghịch ảnh hưởng đến cân hóa - Nguyên lí chuyển dịch cân Lơ Sa–tơ-li-ê: Một phản ứng thuận học? nghịch trạng thái cân chịu tác động từ bên biến đổi nồng độ, áp suất, nhiệt độ cân chuyển dịch - Tính chất nhóm halogen, theo chiều làm giảm tác động bên ngồi oxi – lưu huỳnh C Hoạt động luyện tập Mục tiêu: Kĩ lập phương trình hố học , cân phương trình hoá học giải số tập xác định thành phần hỗn hợp, tên nguyên tố, tập chất khí Hoạt động GV Hoạt động HS GV:Chuyển giao nhiệm vụ học tập : HS: Hình thành nhóm theo quy luật cách chia hs thành nhóm theo số thứ Rồi nhận nhiệm vụ học tập làm việc theo nhóm tự bàn học lớp HS: Thực nhiệm vụ học tập thơng qua làm việc Nhóm 1: Sử dụng kiến thức viết cấu hình nhóm electron học lớp 10 +thỏa thuận quy tắc làm việc nhóm Bài 1: Viết cấu hình e xác định vị trí +Tiến hành giải nhiệm vụ BTH nguyên tố có: Z = 15,24,35,29? + Chuẩn bị báo cáo kết Nhóm 2: Sử dụng bước cân pthh học lớp 10 HS:Báo cáo kết thảo luận Bài 2: Cân phản ứng oxi hoá - khử HS cử đại diện báo cáo sản phẩm ,kết thực sau theo phương pháp thăng e? nhiệm vụ, Hs nhóm khác tham gia thảo luận  a Al + HNO3Al(NO3)3 + Bài 1: 1s22s22p63s23p3 N2O + H2O - Ơ: 15; Chu kì 3; Nhóm VA  b Tương tự: KNO3+S+CK2S+N2+CO2 Z = 24: 1s22s22p63s23p63d54s1 c NaOH + Cl2 NaCl  + NaClO + H2O Z = 35: 1s22s22p63s23p63d104s24p5 Nhóm 3: Z = 29: 1s22s22p63s23p63d104s1 Bài 3: Cho phương trình hố học: Bài 2:( HS làm theo bước) a.8Al+30HNO3Al(NO3)  3+3N2O+15H2O o V2O5, t  2SO2+ O2 2SO3 (H0 Để tăng hiệu tổng hợp SO3 sử dụng biện pháp Điều xảy thực kĩ thuật: biến đổi sau? - Nhiệt độ thích hợp 450-500 a, Tăng dung tích bình phản ứng lên - Tăng nồng độ O2 cách dùng lượng dư không b, Thêm CaCO3 vào bình phản ứng khí c, Lấy bớt CaO khỏi bình phản ứng 2.a, CB chuyển dịch theo chiều thuận d, Thêm giọt NaOH vào bình phản ứng b, Khơng ảnh hưởng đến chuyển dịch CB e, tăng nhiệt độ c, Không ảnh hưởng đến chuyển dịch CB GV: Quan sát trình thực nhiệm vụ d, CB chuyển dịch theo chiều thuận HS giúp đỡ HS cần thiết e, CB chuyển dịch theo chiều thuận Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhận xét kết thực nhiệm vụ học tập HS Thơng qua mức độ hồn thành yêu cầu nhiệm vụ học tập ;phân tích ,nhận xét ,đánh giá kết thực ý kiến thảo luận HS chốt kiến thức D Hoạt động vận dụng HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== GV:Chuyển giao nhiệm vụ học tập : + Giải thích nguyên nhân cho tang giảm nhiệt độ, sử dụng chất xúc tác sản xuất SO2 Trình bày giấy A4 nộp sản phẩm, trình bày trước lớp HS: Thực nhiệm vụ học tập thông qua làm việc nhóm +thỏa thuận quy tắc làm việc nhóm +Tiến hành giải nhiệm vụ + Chuẩn bị báo cáo kết HS:Báo cáo kết thảo luận HS cử đại diện báo cáo sản phẩm ,kết thực nhiệm vụ, Hs nhóm khác tham gia thảo luận E Hoạt động tìm tòi, mở rộng: HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN GV yêu cầu học sinh: + Tìm hiểu phương pháp làm tăng tốc độ phản ứng sản xuất Trình bày giấy A4 nộp sản phẩm, trình bày trước lớp Ngày soạn Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS học cá nhân nhà, hỏi người thân để trợ giúp - HS nộp báo cáo sản phẩm vào “Góc học tập” lớp Lớp Tiết Ngày Tiết 2: ÔN TẬP ĐẦU NĂM (tiết 2) I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: HS hệ thống hố tính chất vật lý, tính chất hố học đơn chất hợp chất nguyên tố nhóm Halogen, oxi – lưu huỳnh b Kĩ năng: - Giải số dạng tập xác định thành phần hỗn hợp, xác định tên nguyên tố, tập chất khí… - Vận dụng phương pháp cụ thể để giải tập áp dụng ĐLBT khối lượng… c Trọng tâm: Tính chất hố học đơn chất hợp chất nguyên tố nhóm Halogen, oxi – lưu huỳnh Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Sống yêu thương, chủ động tư duy, sáng tạo để giải tập b Các lực chung : Năng lực giao tiếp lực tính tốn c Các lực chun biệt : Năng lực tính tốn Hóa học II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Chuẩn bị phiếu học tập câu hỏi tập để ôn tập Máy chiếu Học sinh: Ôn lại kiến thức halogen, oxi – lưu huỳnh III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Không Vào bài: GV đặt vấn đề: Chúng ta ôn tập sở lý thuyết hố học, phần cịn lại halogen oxi lưu huỳnh ôn tập tiếp tiết Nội dung giảng: A : Hoạt động khởi động Mục tiêu: Tạo hứng thú kích thích tị mị học sinh vào chủ đề học tập Học sinh tiếp nhận kiến thức chủ động, tích cực ,hiệu Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Hoạt động GV * Chuyển giao nhiệm vụ học tập: Để giúp em chuẩn bị tốt cho việc học tập môn hóa học lớp 11, ơn tập lại kiến thức trọng tâm học lớp 10 * Đánh giá kết thực nhiệm vụ học tập Nhận xét trình thực nhiệm vụ học chốt kiến thức Hoạt động HS * Thưc nhiệm vụ học tập Tập trung, tái kiến thức * Báo cáo kết thảo luận tập học sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả; B : Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động : Đơn chất halogen Mục tiêu: Ôn tập kiến thức halogen dạng đơn chất Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -GV: ? Nêu cấu hình electron ngồi - HS nghe giảng, trả lời câu hỏi GV nhóm halogen ? Từ cấu hình suy tính chất hố học ? - GV:? So sánh tính chất hố học từ Flo đến Iot ? - HS: Suy nghĩ trình bày lấy thí dụ - GV: Yêu cầu HS cho thí dụ chứng minh biên thiên ? Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học I Halogen: Đơn chất: X : ns2np5 -1 X+1e → X - Tính oxi hố mạnh - Tính oxi hố giảm dần từ Flo đến Iot o ﾧ F2 + H2 -252 t HF Hoạt động : Halogen hiđric Mục tiêu: Ôn tập kiến thức HF, HCl,Cl HBr, HI bãng tèi + H2 HCl Hoạt động giáo viên Hoạttođộng học sinh + H2- HS nêu2nội Br2biến HBr - GV: ? Tính chất halogen hiđric dung, trả lời biến đổi, nêu tính chất o 350500 C đổi từ F đến I ? VD HF I2 + H2đặc biệt HI xt Pt - GV: ? HF có tính chất đáng ý ? Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học Halogen hiđric: - HF CTĐGN là: CH 2O Củng cố kiến thức kết thúc học: (5 phút) Đốt cháy hoàn toàn 1,68 gam hợp chất hữu A thu 5,28 gam CO2 6,94 gam H2O Lập CTĐGN A? Hướng dẫn tự rèn luyện - Học bài, làm tập SGK Phụ lục đính kèm Ngày soạn Dạy Lớp Tiết Ngày Tiết 31: THIẾT LẬP CÔNG THỨC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - HS biết : + Các loại công thức hợp chất hữu : Công thức chung, công thức đơn giản nhất, công thức phân tử công thức cấu tạo + Biết cách thiết lập công thức đơn giản b Kĩ năng: - Tính phân tử khối chất hữu dựa vào tỉ khối - Xác định công thức phân tử biết số liệu thực nghiệm c Trọng tâm: - Cách thiết lập công thức phân tử Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Kích thích hứng thú với mơn, phát huy khả tư học sinh, tích cực, chủ động; giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Các lực chung : Năng lực giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt : Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án Máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp dạy học: - Gv đặt vấn đề - Hs tự giải vấn đề hướng dẫn gv - Kết hợp sách giáo khoa, quan sát để HS tự chiếm lĩnh kiến thức Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: (5 phút) 82 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Làm tập 4/sgk trang 95 - GV nhận xét, cho điểm Vào : Nội dung giảng: Hoạt động : Công thức phân tử Thời gian : phút Mục tiêu: Hình thành khái niệm công thức phân tử Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Gv: Đưa số thí dụ CTPT: C2H4 C2H4O2, - Hs: Rút định nghĩa C2H6O… Nhìn vào CTPT ta biết điều gì? Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học II Cơng thức phân tử: Định nghĩa: -CTPT CT biểu thị số lượng nguyên tử nguyên tố phân tử Hoạt động : Mối quan hệ CTPT CTĐGN Thời gian : 15 phút Mục tiêu: Tìm hiểu mối quan hệ CTPT CTĐGN Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Đưa ví dụ, yêu cầu hs quan sát nhận xét mối - Hs: nhận xét thông qua bảng quan hệ CTPT CTĐGN Hợp chất CTPT Metan etilen Ancol axit Glucozơ etylic axetic CH4 C2H C2H6 C2H4O C6H12 O O6 CTĐGN CH4 CH2 C2H6 CH2O CH2O O Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học Mối quan hệ CTPT CTĐGN: * Nhận xét: -Số ngtử ngtố CTPT số nguyên lần số ngtử CTĐGN -Trong số trường hợp:CTPT = CTĐGN -Một số chất có cơng thức phân tử khác có CTĐGN Hoạt động : Cách thiết lập CTPT HCHC Thời gian : 15 phút Mục tiêu: Tìm hiểu cách thiết lập CTPT HCHC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Thông tin cách thiết lập CTPT từ CTĐGN - Hs lắng nghe lĩnh hội kiến thức * Vd:Lấy ví dụ phần I thêm kiện: Tỉ khối A so với hiđro 30 Tìm CTPT? Ta có CTĐGN: nên CH 2O CTPT: ()n Mà: M A  (12   16)n  30.2 Vậy CTPT � 30n  C 4O 602 H� n2  A: - Gv: Phân tích cách thiết lập CTPT từ phần trăm khối lượng nguyên tố Vd: Phenol phtalein có %m: %C = 75,47% , % H = Hs: Gọi CxHyOz (x,y,z số nguyên dương) 4,35%, % O = 20,18% Khối lượng mol phân tử 318.75, 47 318.4,35 x   20; y   14; phenolphtalein 318 g/mol Hãy lập CTPT 12.100 100 - Gv: Phân tích cách làm tính trực tiếp từ khối lượng sản 318.20,18 z 4 phẩm đốt cháy 16.100 - Gv: Yêu cầu hs làm vd phần a =>CTPT: C20H14O4 Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học Cách thiết lập CTPT HCHC: a Thông qua CTĐGN: 83 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== -(CaHbOc)n → = (12a + 1b + 16c) n MA -Với a,b,c biết kết hợp MA -Tính n => CTPT b Dựa vào thành phần trăm khối lượng nguyên tố: * Xét sơ đồ: CxHyOz → xC + yH + zO Klg (g) M(g) 12x y 16z %m 100% C% H% Z% * Từ tỉ lệ: M 12 x y 16 z    => M.%C M.%H M.%O 100 , %C x y  %H , z %O  * Ví dụ: Sgk 12.100% 100% 16.100% c Tính trực tiếp từ khối lượng sản phẩm đốt cháy: CxHyOz+(x+y/4–z/2)O2→ xCO2 + y/2H2O 1mol xmol y/2mol nnHCOA2O2 nCO2 2.nH 2O x ;y Biết MA; x; y →12x+1y+16z = MA nA n → M A  12 x  1Ay z Củng cố kiến thức kết thúc học: (5 phút) 16 Làm tập 3/ sgk trang 95 Hướng dẫn tự rèn luyện - Học bài, làm tập lại SGK - Chuẩn bị bài: Cấu trúc phân tử hợp chất hữu Phụ lục đính kèm Chủ đề 11: CẤU TRÚC PHÂN TỬ HỢP CHẤT HỮU CƠ Ngày soạn Dạy Tiết 32: Lớp Tiết Ngày Liên kết hợp chất hữu Thuyết cấu tạo hóa học I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - HS biết : + Nội dung thuyết cấu tạo hoá học + Khái niệm đồng đẳng, đồng phân + Liên kết cộng hố trị khái niệm cấu trúc khơng gian phân tử chất hữu b Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo số chất hữu cụ thể - Phân biệt chất đồng đẳng, chất đồng phân dựa vào công thức cấu tạo cụ thể c Trọng tâm: - Nội dung thuyết cấu tạo hoá học - Chất đồng đẳng, chất đồng phân - Liên kết đơn, bội (đôi, ba) phân tử chất hữu Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Kích thích hứng thú với mơn, phát huy khả tư học sinh, tích cực, chủ động; giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Các lực chung : Năng lực giải vấn đề sáng tạo 84 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== c Các lực chuyên biệt : Năng lực giải vấn đề thông qua mơn hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án Máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp dạy học: - Gv đặt vấn đề - Hs tự giải vấn đề hướng dẫn gv - Kết hợp sách giáo khoa, quan sát để HS tự chiếm lĩnh kiến thức Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Không Vào : Nội dung giảng: Hoạt động : Công thức cấu tạo Thời gian : 20 phút Mục tiêu: Hình thành khái niệm công thức cấu tạo Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: viết công thức cấu tạo ứng với CTPT: - HS thấy : CTCT CT biểu diễn thứ C2H6O → CTCT cho thấy điều gì? tự liên kết cách thức liên kết - Gv: Viết CTCT khai triển, rút gọn, giới thiệu nguyên tử phân tử CTCT rút gọn biểu diễn liên kết nhóm chức BT: Viết CTCT khai triển rút gọn Hs: Làm việc theo cặp đôi, hs lên bảng, hs hợp chất có CTPT sau: C3H8, C5H12, C4H8, khác nhận xét C3H8O Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học I.CƠNG THỨC CẤU TẠO: Thí dụ : CTPT: C2H6O CTCT: H3C–CH2–O–H → Khái niệm: CTCT công thức biểu diễn thứ tự liên kết cách thức liên kết nguyên tử phân tử Các loại liên kết hoá học: - CTPT : C2H6O - CTCT khai triển : H H H–C–C–O–H H H - CTCT rút gọn : CH3CH2OH Hoạt động : Thuyết cấu tạo hóa học Thời gian : 25 phút Mục tiêu: Tìm hiểu nội dung ý nghĩa thuyết cấu tạo hóa học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv đưa ví dụ giúp hs phân tích ví - HS so sánh chất : thành phần, cấu tạo dụ phân tử, tính chất vật lý, tính chất hóa học Ví Dụ : Rút luận điểm C2H6O có CTCT * H3C–O–CH3 Đimetylete * H3C–CH2–O–H Etanol - Gv: Dựa vào CTCT xác định - Hs trả lời→Nêu luận điểm hố trị cacbon? Có nhận xét mạch cacbon ? khả liên kết cacbon với nguyên tố ? - Hs viết CTPT, nêu luận điểm 85 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== - Gv: Viết CTCT CH4, CCl4, nêu tính chất - Gv: Thơng tin Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học II THUYẾT CẤU TẠO HĨA HỌC: Nội dung thuyết cấu tạo hóa học: a Trong phân tử hợp chất hữu cơ, nguyên tử liên kết với theo hoá trị theo thứ tự định Thứ tự liên kết gọi cấu tạo hố học Sự thay đổi thứ tự liên kết đó, tức thay đổi cấu tạo hoá học, tạo hợp chất khác Ví dụ: C2H6O có thứ tự liên kết : H3C–C–CH3 : đimetyl ete , chất khí , khơng tác dụng với Na H3C–CH2–O–H: ancol etylic, chất lỏng, tác dụng với Na giải phóng khí hydro b.Trong phân tử hợp chất hữu cơ, cacbon có hóa trị Ngun tử cacbon khơng liên kết với nguyên tử nguyên tố khác mà liên kết với thành mạch cacbon CH3–CH2–CH2–CH3 CH3–CH-CH3 CH2 – CH2 (mạch khơng có CH3 nhánh - mạch thẳng) CH2 (mạch có nhánh) CH2 – CH2 ( mạch vịng ) H Cl H–C– H Cl – C – Cl H Cl Chất lỏng khơng cháy Chất khí cháy c Tính chất chất phụ thuộc vào thành phần phân tử (bản chất, số lượng nguyên tử ) cấu tạo hóa học (thứ tự liên kết nguyên tử ) Ý nghĩa : Thuyết cấu tạo hố học giúp giải tích tượng đồng đẳng, tượng đồng phân Củng cố kiến thức kết thúc học Hướng dẫn tự rèn luyện - Đọc trước nội dung tiết sau Phụ lục đính kèm Ngày soạn Dạy Lớp Tiết Ngày Tiết 33: Đồng đẳng, đồng phân, viết CTCT I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: - HS biết : + Nội dung thuyết cấu tạo hoá học + Khái niệm đồng đẳng, đồng phân + Liên kết cộng hoá trị khái niệm cấu trúc không gian phân tử chất hữu b Kĩ năng: - Viết công thức cấu tạo số chất hữu cụ thể - Phân biệt chất đồng đẳng, chất đồng phân dựa vào công thức cấu tạo cụ thể c Trọng tâm: - Nội dung thuyết cấu tạo hoá học - Chất đồng đẳng, chất đồng phân - Liên kết đơn, bội (đôi, ba) phân tử chất hữu 86 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Kích thích hứng thú với mơn, phát huy khả tư học sinh, tích cực, chủ động; giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Các lực chung : Năng lực giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt : Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Giáo án Máy chiếu Học sinh: Chuẩn bị III PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT DẠY HỌC Phương pháp dạy học: - Gv đặt vấn đề - Hs tự giải vấn đề hướng dẫn gv - Kết hợp sách giáo khoa, quan sát để HS tự chiếm lĩnh kiến thức Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi, chia nhóm IV TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Kiểm tra cũ: Không Vào : Nội dung giảng: Hoạt động : Đồng đẳng, đồng phân Thời gian : 15 phút Mục tiêu: Hình thành khái niệm đồng đẳng, đồng phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Lấy thí dụ dãy đồng đẳng CH4, C2H6, - Hs trả lời C3H8, C4H10, C5H12→Yêu cầu hs: Nhận xét khác thành phần phân tử chất dãy hợp chất - Gv: Các hợp chất hay nhiều nhóm CH2, có cấu tạo hố học tương tự nên có tính chất tự → Đồng đẳng - Gv: Yêu cầu hs nêu khái niệm đồng đẳng dãy đồng đẳng Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học II Đồng đẳng, đồng phân: Đồng đẳng: a Thí dụ: CH4 C2H6 C3H8 CnH2n - Thành phần phân tử hay nhiều nhóm CH2 - Có tính chất tương tự (tức có cấu tạo hố học tương tự nhau) b Định nghĩa: Sgk Hoạt động : Đồng phân Thời gian : 15 phút Mục tiêu: Tìm hiểu khái niệm phân loại đồng phân Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Nêu vấn đề: Các chất có thành phần - Hs: Nêu khái niệm đồng phân hay nhiều nhóm CH2 tính chất hố học tương tự ta có khái niệm đồng đẳng Vậy chất có CTPT CTCT khác ta có khái niệm ? 87 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== - Gv: Đưa thí dụ cụ thể hình thành đồng phân Ancoleylic: CH3- CH2 - OH CTPT: C2H6O Đimêtyl tete: CH3 -O - CH3 => Các chất đồng phân - Gv: Hướng dẫn cho hs nghiên cứu sgk để phân biệt loại đồng phân  Gv lấy ví dụ - Hs viết công thức cấu tạo cụ thể đồng phân - Gv cho hs quan sát mơ hình đồng phân hình học C4H8 Kết luận:HS pt lực sử dụng ngơn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học Đồng phân: a Thí dụ: CTPT C2H6O Ancol etylic: Đi mêtyl ete CH3-CH2-OH CH3-O-CH3 b Khái niệm: Sgk c Các loại đồng phân: * Đồng phân cấu tạo: - Đp mạch C - Đp vị trí liên kết bội - Đp loại nhóm chức - Đp vị trí nhóm chức * Đồng phân lập thể: - Đồng phân hình học - Đồng phân quang học Hoạt động : Liên kết hoá học cấu trúc phân tử hợp chất hữu Thời gian :10 phút Mục tiêu: Tìm hiểu liên kết hố học cấu trúc phân tử hợp chất hữu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Gv: Thông báo cho hs biết liên kết - Hs lắng nghe lĩnh hội kiến thức CHT hợp chất hữu chủ yếu   Hình thành hình Có loại liên kết:  thức liên kết - Hs: Trả lời - Gv: Yêu cầu hs   + Nêu khái niệm lk đơn (), lk đôi ( ) liên kết ba (1, )  + Đặc điểm lk  - Gv: Cho hs quan sát hình vẽ CH4, C2H4, C2H2 để củng cố khái niệm liên kết đơn, đôi, ba Kết luận:HS pt lực sử dụng ngôn ngữ hóa học, thực hành, vân dụng kiến thức hóa học III Liên kết hoá học cấu trúc phân tử hợp chất hữu cơ:  Liên kết đơn liên kết () - Tạo cặp e chung - Lk bền H Vd: Phân tử CH4: H–C–H H Liên kết đôi (1 1) - Tạo cặp e chung - Liên kết bền liên kết     88 Giáo án hoá học lớp 11 ======================================================== Vd: Phân tử etilen: CH2 = CH2   Liên kết ba (1, 2): - Tạo cặp e chung Vd: Phân tử Axetilen (C2H2) � CH CH Củng cố kiến thức kết thúc học: (5 phút) - Viết đồng phân cấu tạo có C6H14; C4H8? Hướng dẫn tự rèn luyện - Học bài, làm tập SGK - Chuẩn bị: Xem lại cách thiết lập CTPT để luyện tập Phụ lục đính kèm Ngày soạn Dạy Lớp Tiết Ngày Tiết 34, 35: ƠN TẬP HỌC KÌ I I MỤC TIÊU Kiến thức, kĩ năng: a Kiến thức: Củng cố kiến thức về: - Nitơ hợp chất nitơ - Photpho hợp chất photpho - Cacbon hợp chất cacbon b Kĩ năng: - Hoàn thành dãy chuyển hóa - Nhận biết - Giải tốn H3PO4; CO2 ; CO c Trọng tâm: - Hồn thành dãy chuyển hóa - Nhận biết - Giải toán H3PO4; CO2 ; CO Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh: a Các phẩm chất : Kích thích hứng thú với môn, phát huy khả tư học sinh, tích cực, chủ động, hịa đồng nhóm tập thể; giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi trường, yêu quý bảo vệ tài nguyên thiên nhiên b Các lực chung : Năng lực giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt : Năng lực giải vấn đề thơng qua mơn hóa học, lực thực hành hóa học, lực vận dụng kiến thức hóa học vào sống II CHUẨN BỊ: Giáo viên: Đề cương (kèm theo) Máy chiếu Học sinh: Ôn cũ 89 ... -Theo bài: M hh khí = = 24x2=48 (g/mol) M 1. V1  M V2 32V1  64V2  => 32V2 + 64V2 = 48(V1 + V2) V1  V2 V1  V2 => 16 V2 = 16 V1 => % V1 = %V2 = 50% Bài Cho 31, 84g hỗn hợp muối NaX, NaY với X,Y halogen... 1, 0 < 1, 0 2,0 2,4 2,5 2,9 3,5 4,5 5,0 5.5 < 5,6 6,5 7,0 6,5 – 7,4 7,34 – 7,45 8,0 9,0 – 10 ,0 11 , 5 12 ,5 13 ,5 Câu S01Q 01- Giá trị pH nước tinh khiết A B C D Câu S02Q02- Chất sau có mơi trường ki? ??m...  56 y  11 �x  0, �� Khối lượng Al=27.0,2=5,4 (g) �x  y  0,3 � �y  0 ,1 Khối lượng Fe= 11 - 5,4=5,6 (g) Hoạt động : Bài tập Thời gian : 10 phút Mục tiêu: Rèn luyện kỹ giải toán oxit kim loại