Kế hoạch công tác chuyên môn năm học 2020-2021

- Điều chỉnh nội dung dạy học một cách hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh của lớp; thực hiện đổi mới nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển năng lực của học sinh; đảm [r]

PHÒNG GD&ĐT ĐẠI TỪ TRƯỜNG TH PHÚC LƯƠNG

Số: / KH-TrTH/2020

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự - Hạnh phúc

Phúc Lương, ngày 25 tháng năm 2020

KẾ HOẠCH CHUYÊN MÔN NĂM HỌC: 2020 - 2021 I CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH.

Căn Hướng dẫn số 459/PGDĐT-GDTH ngày 04/9/2020 Phòng Giáo dục Đào tạo Đại Từ việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục tiểu học năm học 2020-2021;

Căn kế hoạch số 91 /KH-TrH ngày 14 tháng năm 2020 Trường Tiểu học Phúc Lương Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2020-2021;

Căn tình hình thực tế chất lượng giáo dục học sinh, chất lượng giảng dạy giáo viên nhà trường, phát huy thành tích đạt năm học 2019-2020; Trường Tiểu học Phúc Lương xây dựng Kế hoạch thực Nhiệm vụ chuyên môn năm học 2019-2020, nội dung cụ thể sau:

1 Đặc điểm tình hình.

1.1 Thuận lợi

- Có đủ phịng học đảm bảo cho việc tổ chức học buổi/ ngày Có đủ cơng trình vệ sinh, cơng trình nước sạch, có số phịng chức phục vụ cho việc dạy học diện tích sân chơi bãi tập đảm bảo cho công tác dạy học giáo dục học sinh

- Đội ngũ CB - GV - NV đủ số lượng 100% đạt chuẩn đào tạo chun mơn Tập thể sư phạm đồn kết, yêu nghề, có tinh thần khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy giáo dục học sinh

- Trường vừa đạt chuẩn quốc gia mức độ 2, đạt kiểm định chất lượng mức độ 3, đạt chuẩn PCGDTHĐĐT mức độ 3, phổ cập giáo dục XMC mức độ nên động lực thúc đẩy nhà trường tiếp tục phấn đấu nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện

- Học sinh ngoan, có ý thức học tập hoạt động giáo dục 1.2 Khó khăn

* Về học sinh:

- Một phận khơng nhỏ HS có hồn cảnh khó khăn: Con hộ nghèo, cha (mẹ) mải làm ăn xa, phó mặc cho ơng bà ni dưỡng

- Một số giáo viên hạn chế việc áp dụng phương pháp dạy học mới, vận dụng ứng dựng công nghệ thông tin dạy học, sử dụng phần mềm quản lý học sinh

- Việc lập kế hoạch học theo NCBH - ĐHTCNLHS số giáo viên trẻ cịn gặp nhiều khó khăn

* Về sở vật chất:

- Là xã đặc biệt khó khăn huyện Đại Từ, đường liên thơn, xóm xa học sinh gặp nhiều khó khăn việc lại đến trường

- Nhiều giáo viên xa trường, lại khó khăn; Giáo viên, nhân viên tuyển dụng kinh nghiệm cơng tác chun mơn nhỏ nên nhiều ảnh hưởng tới chất lượng công việc giao

- Số phụ huynh học sinh làm công nhân, làm ăn xa tăng lên đáng kể Hầu hết em phải Ơng bà nhà nên việc quan tâm tới việc học tập con, em phó mặc cho giáo viên nhà trường Cơng tác XHH-GD nhiều hạn chế điều kiện kinh tế PHHS cịn khó khăn

II Số liệu học sinh, giáo viên CSVC năm học 2020-2021:

- Tổng số lớp: 10 – Tổng số học sinh: 303

- Học buổi/tuần: 100% (Khơng có học sinh ăn bán trú) - Học Tiếng Anh theo Đề án 1400: Khối 3-4-5: 186 em - Học Tiếng Anh tự chọn (lớp 1): 59 em

- Học Tin học: Khối 3-4-5: 186 em

1 Hệ thống số liệu học sinh năm học 2020-2021.

TT Lớp T.sốHS HSnữ HS dân tộc

HS học T.An

h

ĐĐ Tuổi

HS mồ côi cha (mẹ)

HS xã  đến học

HSKT hoà nhập

Lưu

ban nghèoHS nghèoĐB nghèoCận

1 1A 31 19 31 31 30 2 2

2 1B 28 11 28 28 27 0 3 1

Khối 1 59 30 59 59 57 2 2 0 2 5 7 3

4 2A 31 16 30 30 1 3

5 2B 27 14 26 27 1 0 2

Khối 2 58 30 56 0 57 2 1 1 0 5 5 5

6 3A 29 10 29 29 29 1

7 3B 34 33 34 34 0 1

Khối 3 63 18 62 63 63 0 1 2 0 11 5 1

8 4A 28 12 26 28 28 1 3

9 4B 24 12 24 24 24 0 2

Khối 4 52 24 50 52 52 2 0 2 0 4 3 5

10 5A 34 17 33 34 34 0 5

Khối 5 71 41 69 71 71 5 0 1 0 11 3 11

Tổng số

HS 303 143 296 245 300 11 4 6 2 36 23 25 2. Số liệu cán giáo viên - Trình độ đào tạo

TS

CBGV Nữ

Trong biên chế

Dân

tộc Đảngviên Hợpđồng

Trình độ đào tạo

Ghi ĐH CĐ TC Khác

Tổng số CBGV 22 21 15 11 9 7 14 6 1 1 HĐ

trường 2

Trong đó: - BGH

2 2 2 1 2 2 0 0 0

- Giáo viên môn 13 12 9 9 3 5 9 5 0 0 5 HĐ 98

- TPT + ÂN 1 1 1 1 1 0

- Tin học 1 1 1 1 HĐ

trường

- Tiếng anh 1 1 1 1 1

- KT-HC 1 1 1 1 1 0

- YT-HĐ 1 1 1 1 1 0

- TV-TB 1 1 1 1 1 1 0

- Bảo vệ 1 1 1 1 1 HĐ

trường

2.1 Biên chế tổ1

ST

T Họ tên Năm sinh CM đào tạo Đảngviên Dântộc Công việc đượcgiao DHNH 2019-2020

DHĐK

2020-2021

1 Liêu Thị Phượng 30/7/1970 ĐHTH x Tày PBTCB-PHT LĐTT LĐTT Nguyễn T Hồng Hoa 12/3/1972 ĐHTH x Kinh CN lớp1A-CTCĐ LĐTT LĐTT Nguyễn Thị Diện 08/8/1977 ĐHTH Tày CN lớp 1B-TP CSTĐ CSTĐ Tô Thị Khuyên 05/11/1990 CĐTH Tày Dạy khối CSTĐ CSTĐ La Thị Hòa 14/9/1977 ĐHTH x Tày CN lớp 2A LĐTT LĐTT Liêu Thị Thanh 04/3/1968 CĐTH Tày CN lớp 2B LĐTT LĐTT

7 Phan Thị Hà 24/05/1993 CĐTH Tày CN lớp 3A HTNV LĐTT

8 Nguyễn Thị Bẩy 20/5/1969 CĐTH x Kinh CN lớp 3B-TT HTNV HTNV

9 Hà Thị Chang 20/12/1987 TCSP x Tày Dạy khối 2+3 LĐTT LĐTT

10 Nguyễn Thị Huyền 13/8/1976 ĐHTV x Tày CBTV LĐTT LĐTT 2.2 Biên chế tổ2

TT Họ tên Năm sinh CM đào tạo Đảng

viên Dântộc Công việcđược giao DHNH 2018-2019

DHĐK

1 Hà Thị Lệ Mỹ 27/10/1974 ĐHTH x Kinh BTCB-HT LĐTT CSTĐ

2 Mai Ngọc Luân 14/10/1990 ĐHTH Tày CN lớp 4A-TT CSTĐ CSTĐ

3 Nguyễn T Thu Hằng 12/8/1993 ĐHTH Tày CN lớp 4B LĐTT LĐTT

4 Đinh Thị Trang 26/04/1992 CĐTH Tày CN lớp 5A LĐTT

5 Nguyễn Thúy Hồng 23/1/1974 ĐHTH Kinh CN lớp 5B-TP LĐTT LĐTT

6 Ngô Văn Tùng 21/12/1989 ĐHTH Tày CN lớp 5A LĐTT LĐTT

7 Lê Thùy Linh 28/8/1979 ĐHTH x Kinh Dạy ÂN LĐTT LĐTT

8 Đàm Thị Uyên 25/9/1990 ĐHTA Nùng Dạy T Anh LĐTT LĐTT

9 Nguyễn T Vân Anh 15/4/1980 ĐHCNTT Kinh Dạy Tin học LĐTT LĐTT

2.3 Biên chế tổ Văn phòng ST

T Họ tên Năm sinh CM đàotạo Đảngviên Dântộc Công việcđược giao DHNH 2018-2019

DHĐK 2019-2020

1 Chu Thị Nhung 28/8/1976 ĐHTC-KT x Kinh KT - TT LĐTT LĐTT

2 Nguyễn Thị Liền 03/9/1985 TCYT Tày YTHĐ - TP LĐTT LĐTT

3 Đào Ngọc Thơm 02/7/1954 Bảo vệ x Tày Bảo vệ HTTNV

Thống kê số liệu sở vật chất

Phòng học, CSVC, trang thiết bị phục vụ quản lý dạy học

ĐVT Tổng số Kiên cố

B.kiên cố

Ghi

Tổng số phịng học văn hóa Phịng 10 06 04 Phịng học mơn: Tin học;

MT; ÂN; Tiếng Anh Phòng 04 02 02

Phòng thiết bị + Kho Phòng 01 01

Phòng thư viện + GDNT Phòng 01 01

Văn phòng + Phòng GV Phòng 02 02

Phịng HT Phó HT Phịng 02 02

Phòng HĐ đội Phòng 01 01

Phòng Y tế học đường + GD trẻ KT

Phòng 01 01

Phòng thường trực bảo vệ Phòng 01 01

Bảng từ Chiếc 14 \

Chỗ ngồi học sinh Chỗ 313 \

Cổng trường, biển tên trường Bộ 01 \

Cơng trình vệ sinh học sinh Nhà 01 \ Tự hoại Cơng trình vệ sinh giáo viên Nhà 01 \ Tự hoại

Sân chơi, bãi tập m2 3500 \

Chòi Thư viện thân thiện NT Cơng trình 04 \ 30m2

Sân khấu có mái che Cơng trình 01 \ 120m2

Máy tính phục vụ dạy-học Chiếc 12 \ 05C hỏng nặng

Máy tính xách tay Chiếc 04 02C hỏng nặng

Máy chiếu Projecter Chiếc 02 \ Hỏng nặng 01

Thiết bị dạy học đồng Bộ \

III Các tiêu thi đua:

A Đối với tiêu thi đua lớp cụ thể kết môn học/HĐGD sau:

Duy trì sĩ số: 303/303 = 100%;

HS đạt "vở - chữ đẹp": 152/303 = 50%;

Mức độ hoàn thành mơn học/HĐGD: 303/303 .( Khuyết tật nặng) + Hồn thành : 303/ 303 = 100 %

+ Chưa hoàn thành: 0/ 303 = %

Mức độ hình thành phát triển lực:

+ Đạt : 303/ 303 = 100 % + Chưa đạt: = 0%

Mức độ hình thành phát triển phẩm chất

+ Đạt : 303/ 303 = 100 % + Chưa đạt:

Hồn thành chương trình:

Hồn thành chương trình lớp học :232/232 = 100 %

Hồn thành chương trình tiểu học :71/ 71 = 100%

Khen thưởng:

+ Cuối học kỳ 1: 190/ 303 = 57 % + Cuối năm học: 206/ 303 = 62 %

Kết đánh giá cuối năm: - Đối với lớp 2,3,4,5

Môn học Tổng số Chia ra

Lớp 2 Lớp 3 Lớp 4 Lớp 5 8.1 Xếp loại học tập

Toán 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 84 20 26 16 22

- Hoàn thành 160 38 37 36 49

- Chưa hoàn thành 0 0

Tiếng Việt 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 81 17 20 19 25

- Hoàn thành 163 41 43 33 46

- Chưa hoàn thành 0 0 0

Đạo đức 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 128 30 38 31 29

- Chưa hoàn thành 0 0 0

Tự nhiên - Xã hội 121 58 63

Chia ra: - Hoàn thành tốt 67 30 37

- Hoàn thành 54 28 26

- Chưa hoàn thành 0 0

Khoa học 123 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 50 19 31

- Hoàn thành 73 33 40

- Chưa hoàn thành

Lịch sử & Địa lí 123 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 50 19 30

- Hoàn thành 73 33 41

- Chưa hoàn thành

Âm nhạc 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 129 34 37 26 32

- Hoàn thành 115 24 26 26 39

- Chưa hoàn thành 0 0

Mĩ thuật 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 124 30 36 26 32

- Hoàn thành 120 28 27 26 39

- Chưa hồn thành 0

Thủ cơng, Kĩ thuật 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 130 30 40 24 36

- Hoàn thành 114 28 23 28 35

- Chưa hoàn thành 0 0

Thể dục 244 58 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 114 28 32 23 34

- Hoàn thành 127 30 31 29 37

- Chưa hoàn thành 0 0 0

Ngoại ngữ 186 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 65 17 22 26

- Hoàn thành 121 46 30 45

- Chưa hoàn thành 0

Tiếng dân tộc

Chia ra: - Hoàn thành tốt - Hoàn thành - Chưa hoàn thành

Tin học 186 63 52 71

Chia ra: - Hoàn thành tốt 77 28 19 30

- Hoàn thành 109 35 33 41

- Chưa hoàn thành

8.2 Về lực

Tự phục vụ 244 58 63 52 71

- Đạt 127 25 28 33 41 - Cần cố gắng

Hợp tác 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 114 33 35 15 31

- Đạt 130 25 28 37 40

- Cần cố gắng

Tự học giải vấn đề 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 109 33 35 17 24

- Đạt 135 25 28 35 47

- Cần cố gắng

8.3 Về phẩm chất

Chăm học chăm làm 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 125 33 35 21 26

- Đạt 119 25 28 31 45

- Cần cố gắng

Tự tin trách nhiệm 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 118 30 34 22 32

- Đạt 116 28 29 30 39

- Cần cố gắng

Trung thực, kỷ luật 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 125 35 38 21 31

- Đạt 119 23 25 31 40

- Cần cố gắng

Đoàn kết, yêu thương 244 58 63 52 71

Chia ra: - Tốt 154 40 46 26 42

- Đạt 80 18 17 26 29

- Cần cố gắng Tổng hợp kết cuối năm Chia ra: - Hồn thành chương

trình lớp học

244 58 63 52 71

- Chưa hoàn thành chương trình lớp học

0 0

Trong đó: + Chưa hồn thành lên lớp

0

+ Ở lại lớp 0

+ Rèn luyện hè 0

Khen thưởng

- Giấy khen cấp trường 85 18 20 20 27

- Giấy khen cấp

Đối với lớp 1:

Năng lực TSHS Tốt Đạt CCG Ghi chú

Tự chủ, tự học 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

Giao tiếp hợp tác 59 22/59 = 37.2% 37/59 = 62.8%

Giải vấn đề sáng tạo

59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8% 0

Năng lực đặc thù

Ngôn ngữ 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8%

Tính toán 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8%

Thẩm mĩ 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

Thể chất 59 39/59 = 66.1% 20/59 = 33.9%

+ Về phẩm chất

Phẩm chất TSHS Tốt Đạt CCG Ghi chú

Yêu nước 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8%

Nhân 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

Chăm 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8%

Trung thực 59 54/59 = 91.5% 5/59 = 8.5%

Trách nhiệm 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

+ Các môn học/HĐGD

Môn học TSHS HTT HT CHT Ghi chú

Toán 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8%

Tiếng Việt 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

Tiếng Anh 59 20/59 = 33.9% 39/59 = 66.1%

Đạo đức 59 25/59 = 42.4% 34/59 = 57.6%

GDTC 59 26/59 = 44.1% 33/59 = 55.9%

Nghệ thuật – Mĩ thuật 59 26/59 = 44.1% 33/59 = 55.9% 0 Nghệ thuật – Âm nhạc 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8% 0 Tự nhiên xã hội 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8% 0

HĐTN 59 29/59 = 49.2% 30/59 = 50.8% 0

B. Các tiêu phấn đấu cán giáo viên

Hồ sơ tổ khối Tốt Tốt

Hồ sơ giáo viên Tốt: 15/16 93,3% 93,7%

Khá: 01/16 6,7% 6,3%

Thao giảng tiết/GV/năm học tiết/GV/năm học

Dự giáo viên 40 tiết/năm học 40 tiết/năm học

Dự tổ trưởng 50 tiết/năm học 50 tiết/năm học

Hiệu trưởng dự 40 tiết/năm học 40 tiết/năm học

Phó hiệu trưởng dự 60 tiết/năm học 60 tiết/năm học

Kiểm tra chuyên môn 15/15= 100% 16/16= 100%

Kiểm tra toàn diện 09/15 = 60% 10/16 = 62,5%

Bảo quản TB dạy học Tốt Tốt

Sử dụng thiết bị 100% 100%

Tự làm đồ dùng cái/năm học cái/năm học

SK XL trường DH bậc cao Đạt 100% Đạt 100%

GV dạy giỏi cấp trường 14/15 = 93% Không tổ chức

GV tham gia thi cấp trường Không tổ chức

GV tham gia thi cấp Huyện Không tổ chức

Triển khai đầy đủ CĐ PGD tổ chức; Mở thêm chuyên đề cấp trường

6 chuyên đề chuyên đề

Lao động tiên tiến 18/19 = 94,7% 19/22 = 95,2%

Chiến sĩ thi đua TS CSTĐ 02/18 = 11,1% 03/19 = 15%

Hoàn thành nhiệm vụ 03/22 = 4,7%

XL Chuẩn nghề nghiệp GVTH

Tốt 9/16 = 50.0 % 13/16 = 81,3%

Khá 10/16 = 37.5% 03/16 = 18,7%

Đạt

XL Chuẩn Hiệu trưởng Tốt: Tốt:

XL Chuẩn Phó hiệu trưởng Tốt: Tốt:

Đánh giá

XLVC cuối năm

HTXSNV 04/19 = 15,8% 04/21= 19%

HTTNV 10/19 = 84,2% 16/21 = 76,3%

HTNV 02/1 01/21 = 4,7%

Số tiết dạy có áp dụng PP “Bàn tay nặn bột” 24 tiết 28 tiết

Số tiết dạy có ứng dụng CNTT 28 tiết 32 tiết

Lớp tiên tiến 05/10 = 50% 05/10= 50%

Lớp tiên tiến xuất sắc 05/10 = 50% 05/10= 50%

C Các tiêu tập thể

Nội dung Năm học 2019-2020 Năm học 2020- 2021

Hồ sơ nhà trường Tốt Tốt

Thực luật ATGT 100% 100%

Thư viện nhà trường Duy trì TVTT Duy trì TVTT

Thực tốt sách dân số kế hoạch hóa gia đình

Đạt 100% (Khơng có CB, GV, NV vi phạm)

Gia đình văn hóa Đạt 100% 100% Phổ cập GDTH; PCGD-XMC Duy trì PCGD mức độ

3; XMC mức độ

Duy trì PCGD mức độ 3; XMC mức độ

KĐCL - Trường chuẩn quốc gia Đạt KĐCL đạt cấp độ 3;

Trường chuản đạt MĐ - Duy trìt KĐCL cấp độ 3; - Duy trì Trường chuản quốc gia MĐ

PTrào "Trường học thân thiện -HSTC”

Đạt Xuất sắc Duy trì Xuất sắc

Danh hiệu trường Đạt Tập thể LĐTT Đạt Tập thể LĐXS

Liên đội Đạt Mạnh cấp tỉnh Mạnh cấp tỉnh

Cơng đồn Đạt VM cấp huyện VMXS cấp huyện

Chi Đạt Hoàn thànhXS NV Hoàn thành XSNV

Cơ quan văn hoá Đạt Đạt

IV NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG TRONG NĂM. A NHIỆM VỤ CHUNG.

Năm học 2020-2021 năm học toàn ngành giáo dục thực nhiệm vụ kép với mục tiêu: vừa tích cực thực giải pháp phịng chống dịch Covid-19 diễn biến phức tạp; địa phương hướng dẫn Bộ GDĐT xây dựng kế hoạch dạy học bảo đảm hồn thành Chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học phù hợp với diễn biến tình hình dịch bệnh xảy địa phương; tăng cường hình thức dạy học trực tuyến, dạy học qua internet truyền hình theo hướng dẫn Bộ GDĐT Năm học ngành Giáo dục triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng cấp tiểu học ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (Chương trình GDPT 2018) lớp 1; thực nội dung theo Nghị số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 Quốc hội, Chỉ thị số 16/CT-TTg ngày 18/6/2018 Thủ tướng Chính phủ đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng bảo đảm chất lượng, hiệu quả, lộ trình

Tăng cường nếp, kỷ cương, nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục nhà trường Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ sống, ý thức, trách nhiệm công dân xã hội, cộng đồng cho học sinh Thực tốt vận động, phong trào thi đua ngành phù hợp với điều kiện địa phương

Rà soát quy hoạch mạng lưới trường, lớp đảm bảo đủ số phòng học cho số học sinh gia tăng phù hợp điều kiện kinh tế xã hội địa phương, đáp ứng nhu cầu học tập em nhân dân Để thực Chương trình GDPT 2018 cấp tiểu học năm học 2020-2021 đáp ứng mục tiêu giáo dục tiểu học giáo dục bắt buộc theo quy định Luật Giáo dục 2019

theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 (Chương trình giáo dục phổ thơng 2006) từ lớp đến lớp

Đảm bảo đội ngũ giáo viên cán quản lý đủ số lượng, chuẩn hóa trình độ đào tạo, đồng cấu, nâng cao chất lượng theo chuẩn nghề nghiệp; thực bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục để triển khai Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 theo lộ trình; bồi dưỡng nâng cao lực triển khai nhiệm vụ cho giáo viên đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm; bồi dưỡng theo tiêu chuẩn chức danh nghề nghiệp giáo viên tiểu học; tổ chức bồi dưỡng cho 100% giáo viên dạy học lớp nội dung bồi dưỡng theo quy định Bộ GDĐT hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa lớp cho năm học 2021-2022

Tập trung chuẩn bị tốt điều kiện bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học để triển khai chương trình giáo dục phổ thơng mới, đặc biệt lớp Một Tiếp tục đổi công tác quản lí trường học theo hướng đẩy mạnh phân cấp quản lí, tăng cường quyền tự chủ nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, gắn với trách nhiệm người đứng đầu sở giáo dục Đẩy mạnh thực dân chủ trường học, khuyến khích sáng tạo đề cao trách nhiệm giáo viên cán quản lí

B/ NHIỆM VỤ CỤ THỂ TRONG NĂM. Tư tưởng trị:

Thi đua dạy tốt, học tốt lập thành tích chào mừng ngày lễ lớn năm học

Thực chấp hành chủ trương đường lối sách đảng pháp luật nhà nước Chấp hành tốt luật an toàn giao thông

Thực nghiêm túc, đầy đủ nội quy, quy chế ngành, nhà trường, chuyên môn, của đội, lớp đề

Thực phát ngôn nhà giáo chuẩn mực

Thực phát ngôn học sinh xưng hơ gọi bạn (mình, tớ, cậu)

Thực mặc trang phục giáo viên, học sinh quy định, phù hợp với hoạt động học tập, trải nghiệm sáng tạo

Giải pháp: Tuyên truyền thực yêu cầu kí cam kết từ đầu năm học giáo viên học sinh

Công tác Dạy-Học

2.1.Thực chương trình, kế hoạch giáo dục

Năm học 2020-2021, Cấp Tiểu học thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018 (chương trình GDPT 2018) lớp Chương trình giáo dục phổ thơng 2006 (Chương trình giáo dục phổ thông hành) lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp

Tổ chức xây dựng kế hoạch dạy học lớp tổ chức dạy học lớp theo hướng dẫn Công văn số 3866/BGDĐT-GDTH ngày 26/8/2019 Bộ GDĐT, Công văn số 1818/SGDĐT-GDTH ngày 03/10/2019 Sở GDĐT Cơng văn số 743/PGDĐT-GDTH ngày 21/10/2019 Phịng GDĐT việc hướng dẫn tổ chức dạy học lớp từ năm học 2020-2021 văn hướng dẫn Bộ GDĐT, Sở GDĐT ban hành Kế hoạch dạy học, hoạt động giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế sở bảo đảm mục tiêu, nội dung đáp ứng yêu cầu cần đạt Chương trình GDPT 2018

b) Thực Chương trình giáo dục phổ thơng hành lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp

Trên sở Chương trình giáo dục phổ thơng hành, trường chủ động xây dựng thực kế hoạch giáo dục lớp 2, lớp 3, lớp 4, lớp theo định hướng phát triển phẩm chất, lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017, cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch giáo dục đảm bảo phân bổ hợp lí nội dung giáo dục, giúp học sinh hoàn thành nhiệm vụ học tập, yêu cầu cần đạt chương trình; tạo điều kiện cho học sinh học tập môn học tự chọn tham gia hoạt động giáo dục nhằm thực mục tiêu giáo dục toàn diện tiểu học Thời khóa biểu xếp cách khoa học, đảm bảo tỉ lệ hợp lí nội dung dạy học hoạt động giáo dục, phân bổ hợp lí thời lượng, thời điểm ngày học tuần học phù hợp với tâm sinh lí lứa tuổi học sinh tiểu học

- Nhà trường chuẩn bị đầy đủ phòng học, phòng chức đảm bảo đủ tỉ lệ 01 phòng học/lớp, phòng chức năng; có đủ thiết bị dạy học tối thiểu theo quy định; tỉ lệ 1,5 giáo viên/lớp cấu giáo viên để dạy đủ môn học hoạt động giáo dục theo quy định

- Tăng cường hoạt động thực hành, hoạt động trải nghiệm, kĩ vận dụng kiến thức vào thực tiễn, phù hợp với tình hình thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh Chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, giá trị sống, kĩ sống, hiểu biết xã hội cho học sinh Thực lồng ghép nội dung học tập làm theo tư tưởng, đâọ đức, phong cách Hồ Chí Minh; Giáo dục quốc phòng an ninh; giáo dục an tồn giao thơng số mơn học, hoạt động giáo dục

- Chỉ đạo giáo viên hực việc thay đổi chỗ ngồi học học sinh lớp lần/tháng Thường xuyên ý hướng dẫn học sinh ngồi học tư thế; biết cách cầm bút, cách đặt viết cách cầm sách đọc lời nói, cách xưng hơ Thực việc xưng hô trường học theo quy định

tật; Chú trọng việc giáo dục hướng dẫn cho học sinh ý thức, thói quen giữ gìn vệ sinh

Giải pháp: chun mơn, giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch cụ thể tổ chức hoạt động; phối hợp với CMHS để có kinh phí tổ chức; Tăng cường cơng tác tuyên truyền để CMHS, HS hiểu rõ mục đích, ý nghĩa, tác dụng hoạt động; GVCN báo cáo lãnh đạo trường phê duyệt thực kế hoạch

- Điều chỉnh nội dung dạy học cách hợp lí phù hợp với đối tượng học sinh lớp; thực đổi nội dung, phương pháp dạy học theo hướng phát triển lực học sinh; đảm bảo yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ phù hợp điều kiện thực tế; rà soát, phát hiện, lược bớt nội dung chồng chéo, trùng lặp môn học, khối lớp; tinh giảm nội dung khó; xếp, điều chỉnh nội dung dạy học theo chủ đề học tập phù hợp với đối tượng học sinh; không cắt xén học mà tập trung vào đổi phương pháp dạy học, đổi cách thức tổ chức hoạt động giáo dục cho nhẹ nhàng, tự nhiên, hiệu nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh

Giải pháp: Giáo viên cần nghiên cứu thật kĩ nội dung học, chủ động kiến thức học để phù với lớp mình; Tăng cường sinh hoạt khối để thống nhất; quan tâm nhiều đến học sinh HS yếu

- Đẩy mạnh giải pháp nhằm xây dựng trường, lớp xanh, sạch, đẹp, an tồn: Tăng cường vệ sinh mơi trường, trang trí lớp, trồng xanh, trồng hoa…

Giải pháp: Xây dựng kế hoạch thực năm học (Cán phụ trách lao động)

Tổ chức cho học sinh tự quét lớp; giao cho lớp khu vực vệ sinh công cộng riêng; giao cho lớp công trình măn non để lớp tự chăm sóc; tổ chức lao động vệ sinh tồn trường lần/tháng

Giao cho đội thiếu niên, lớp trực tuần giám sát thường xuyên việc thực hiện; đưa nội dung vào chuẩn điểm thi đua tuần

lớp học cơng trình khn viên nhà trường: Học sinh tự lao động quét lớp học hàng ngày (Từ lớp đến lớp 5); Vệ sinh khu vực trường lần/ tuần; Tổ chức lao động tổng vệ sinh, nhổ cỏ, nhặt rác 1lần/ Tháng

- Cơng trình vệ sinh GV, học sinh

- Thực việc thay đổi vị trí ngồi học học sinh lớp tháng/1 lần Đối với lớp thường xuyên ý hướng dẫn học sinh ngồi học tư thế; biết cách cầm bút, cách đặt vở, cách cầm sách lời nói, cách xưng hô Thực việc xưng hô trường học theo quy định

Giải pháp: GVCN cần quan tâm sát đến học sinh để thay đổi chỗ ngồi cho phù hợp; uốn nắn kịp thời tư thể viết, cách cầm bút; phối hợp với CMHS để hỗ trợ em;Tăng cường kiểm tra BGH

Không tổ chức thi học sinh giỏi tất cấp quản lí; Khơng vào kết tham gia hoạt động giao lưu, “sân chơi” học sinh để xếp loại thi đua

2.2 Ðổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học đánh giá học sinh tiểu học

a) Đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

Thực đổi phương pháp, hình thức tổ chức dạy học theo hướng phát triển lực, phẩm chất học sinh; vận dụng phù hợp thành tố tích cực mơ hình, phương thức giáo dục tiên tiến nhằm nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục, đặc biệt đổi tổ chức hoạt động giáo dục lớp; khuyến khích giáo dục STEM STAEM giáo dục tiêu học

Tiếp tục áp dụng thành tố tích cực mơ hình cách phù hợp; triển khai dạy học theo phương pháp Bàn tay nặn bột theo hướng dẫn Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013, nhà trường trọng chủ động thực việc xếp lại nội dung dạy học cách phù hợp, thuận lợi để áp dụng phương pháp Bàn tay nặn bột; thực dạy học Mĩ thuật theo hướng dẫn Công văn số 2070/BGDĐT-GDTH ngày 12/5/2016 Khuyến khích giáo viên vận dụng linh hoạt, sáng tạo phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực dạy học theo dự án, đồ tư duy… vào dạy học để nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục

Tích cực tổ chức sinh hoạt chuyên môn tổ chuyên môn trường cụm trường; trọng đổi nội dung hình thức sinh hoạt chuyên môn thông qua hoạt động dự giờ, nghiên cứu học theo hướng dẫn Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 Bộ GDĐT, Công văn 740/SGDĐT-GDTH ngày 24/4/2020 Sở GDĐT công văn số 406/PGDĐT-740/SGDĐT-GDTH ngày 31/7/2020 Phòng GDĐT

b) Tiếp tục thực đổi đánh giá học sinh

Đối với học sinh lớp 2, 3, 4, thực theo Chương trình giáo dục phổ thơng hành tiếp tục đánh giá theo quy định Thông tư số 30/2014/TT-BGDĐT ngày 28/8/2014 Thông tư số 22/2016/TT-BGDĐT ngày 22/9/2016 Bộ GDĐT

Tăng cường việc nhận xét hỗ trợ học sinh lời tiết học; khuyến khích, động viên học sinh có tiến (từ nhỏ nhất); GV cần thay đổi cách dạy, khơng máy móc, khơng hình thức; đánh giá học sinh thực chất khơng thành tích

Việc xét cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học thực theo Thông tư số 22/2016 TT-BGD&ĐT Đối với số học sinh chưa cơng nhận hồn thành chương trình tiểu học nhà trường có trách nhiệm bố trí cho em học lại lớp

Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin, phần mềm quản lý kết giáo dục học tập học sinh để giảm áp lực hồ sơ, sổ sách, dành nhiều thời gian cho giáo viên quan tâm đến học sinh đổi phương pháp dạy học

Trong hè, tổ chức ôn tập, kiểm tra cho số học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức kĩ hướng dẫn ôn tập, kiểm tra để xét HTCTTH cho số học sinh lớp chưa công nhận HTCT lần

Tổ chức cho GV bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp trên, trao đổi thường xuyên thông tin chất lượng học sinh lớp GV dạy buổi buổi Thực việc bàn giao chất lượng học sinh hoàn thành CTTH trường Tiểu học với trường THCS

Giải pháp: Tổ chức học tập lại thông tư đánh giá học sinh; tăng cường kiểm tra BGH, tổ trưởng để tư vấn, hỗ trợ GV; Tăng cường dự GV để học tập kinh nghiệm đồng nghiệp

Giao tiêu khen thưởng cụ thể cho lớp theo kết cuối năm học: 2.3 Nâng cao chất lượng dạy học ngoại ngữ, Tin học; đặc biệt là Tiếng Anh, chuẩn bị tốt cho việc triển khai môn học với tư cách là mơn học bắt buộc Chương trình giáo dục phổ thông

2.3.1 Dạy học Tiếng Anh:

Mục đích: Tăng cường kĩ giao tiếp, mạnh dạn, tự tin trước đông người; tăng cường kĩ Tiếng Anh

- Dạy Tiếng anh theo đề án lớp 3,4,5 Tổng số 06 lớp với 186 học sinh, thời lượng học tiết/tuần;

- Tổng số GV dạy Tiếng Anh: 01 người; Trình độ Đại học; có chứng B2: 01

Giải pháp: Tạo điều kiện cho GV tiếng anh tham gia đầy đủ lớp tập huấn, SHCM dạy TA; Tham gia đủ sinh hoạt CM trường, cụm trường môn học khác để bồi dưỡng phương pháp dạy học, đánh giá học sinh - Tăng cường sở vật chất phục vụ dạy, học ngoại ngữ, nhà trường có 01 phịng dạy TA (Chưa có bàn ghế) Đảm bảo điều kiện tối thiểu sở vật chất theo quy định

- Tăng cường môi trường sử dụng tiếng Anh cho giáo viên học sinh: Tổ chức giao lưu tiếng Anh; câu lạc Tiếng Anh; khuyến khích đọc sách, truyện tiếng Anh; phát động phong trào giáo viên môn học khác tham gia học tiếng Anh với học sinh…

- Tăng cường việc tự học, tự nghiên cứu để nâng cao nghiệp vụ; tăng cường kiểm tra, dự BGH GV dạy TA Thực việc kiểm tra đánh giá theo quy định; trọng thực đánh giá thường xuyên; kiểm tra định kỳ cần đánh giá đủ kĩ nghe, nói, đọc, viết

2.3.2 Dạy học Tin học (tự chọn):

Tổ chức dạy học môn Tin học lớp 3, 4, 5; Tổng số HS 186 em; thời lượng tiết/tuần

Sử dụng tài liệu em học tin học 1,2,3

Cơ sở vật chất: có 01 phòng máy với tổng số 12 máy đảm bảo cho học sinh thực hành;

Giải pháp: Tham mưu với cấp lãnh đạo để có đủ số máycho học sinh thực hành; Tham mưu với CMHS để có khinh phí chi trả cho GV trực tiếp giảng dạy; Nhà trường hợp đồng GV dạy phải đảm bảo trình độ chun mơn, kĩ sư phạm

Có kế hoạch bảo dưỡng, bảo trì thường xuyên lần/ năm; Giao cho GV trực tiếp dạy quản lí sử dung, vệ sinh thường xuyên máy tính kiểm tra, giám sát trường

Phối hợp với nhà mạng để đảm bào đường truyền Intener thông suốt

2.4 Thực giáo dục trẻ khuyết tật, trẻ em có hồn cảnh khó khăn tăng cường dạy tiếng Việt cho trẻ em dân tộc thiểu số.

2.4.1 Đối với trẻ em khuyết tật:

- Tổng số trẻ khuyết tật có hồ sơ: 06 học sinh; số trẻ khuyết tật có đánh giá: 06 HS; số trẻ khuyết tật nặng: 04 em

- Tổng số trẻ khuyết tật khơng có hồ sơ: 01 học sinh (tật vận động: )

STT Họ tên HS Lớp Loại tật Ghi (Xóm)

2 Đào Thị Tuyết 3A Down nặng Cỏ Rơm

3 Đào Anh Thư 3B Bỏng tồn mặt Cây Ngái

4 Ma Văn Quyết 4A Ngôn ngữ nặng -CPTTT

Đồng Tiến

5 Lý Quang Việt 4B Down nặng Cây Ngái

6 Ma T Quỳnh Chi 5B Tật vận động, đa tật Đồng Tiến

Giải pháp: Giao nhiệm vụ cụ thể cho GVCN có học sinh khuyết tật, xây dựng kế hoạch hỗ trợ cụ thể nhọc sinh theo tháng; GV cần điều chỉnh linh hoạt nội dung, phương pháp, hình thức, cách đánh giá (đánh giá theo mức độ khuyết tật HS)

Nhà trường tiếp tục tham mưu với UBND, với trung tâm y tế tổ chức khám, phân loại tật cho HS

Lưu giữ đầy đủ hồ sơ cá nhân

2.4.2 Đối với học sinh dân tộc thiểu số: Tổng số: 296 học sinh, nữ dân tộc: 142 học sinh

Giải pháp: Điều tra cụ thể số lượng HS thuộc dân tộc thiểu số; đảm bảo chế độ ưu tiên theo quy định; tạo điều kiện để em tham gia hoạt động đánh giá theo đạo

2.4.3 Số học sinh có hồn cảnh đặc biệt khó khăn Tổng số: 23 em

- Hoàn cảnh em éo le (bố mẹ li dị với ơng bà); khơng có bố (mẹ); mẹ (bố) bệnh tật

Giải pháp: Giao cho GVCN điều tra thông tin từ đầu năm học; Nhà trường xây dựng kế hoạch hỗ trợ cụ thể năm học: Trao quà, tặng học bổng Lễ khai giảng; Tết Nguyên Đán…

Tăng cường cơng tác tham mưu với CMHS, vối tổ chức trị, nhà doanh nghiệp, nhà hảo tâm, CBGVNV trường để có quà động viên khích lệ em vượt khó học tập tốt

Xây dựng quỹ Chữ thập đỏ trường để có kinh phí hỗ trợ trực tiếp HS

2.5 Tổ chức hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục lên lớp, hoạt động trải nghiệm; xây dựng, phát triển thư viện trường tiểu học đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục phổ thông theo hướng tiếp cận lực học sinh

Kết hợp với GVCN, với TPT để tổ chức hoạt động tập thể cho HS

* Hoạt động tập thể: Hoạt động sinh hoạt cờ đầu tuần; nhảy dân vũ: Tổ chức định kì hàng tuần (Từ lớp đến lớp 5)

Số lượng HS tham gia: 123 HS (lớp 4+5); Mục đích: Nâng cao hiểu biết lịch sử, hỗ trợ bổ sung kiến thức cho học lớp

Trải nghiệm vận dụng thực hành trồng hoa,rau trường: Từ lớp 1-5

Giải pháp: Chỉ đạo GVCN lớp xây dựng kế hoạch thực cụ thể (Đối với hoạt động) riêng theo khối lớp

Tổng phụ trách đội xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động chung trường

Kết hợp với CMHS để tổ chức thực hiện: Kinh phí tổ chức - Tổ chức hoạt động phát triển lực học sinh Giao lưu tìm hiểu An tồn giao thông: Tháng 9/2020

Giải pháp: Bộ phận CM chủ động phối kết hợp với TPT đội, đạo TPTĐ xây dựng kế hoạch lồng ghép hoạt động; Xây dựng dự trù kinh phí, nguồn kinh phí huy động để thực hiện; lớp lựa chọn đội tuyển tham gia huy động CMHS tham gia

- Triển khai mơ hình thư viện thân thiện trường Tiểu học phù hợp với điều kiện thực tế địa phương cách linh hoạt hiệu

Giải pháp: Sắp xếp bố trí nhân viên thư viện chun mơn làm cơng tác thiết lập vận hành thư viện; tăng cường tập huấn, bồi dưỡng nâng cao lực cho giáo viên nhân viên thư viện công tác tổ chức hoạt động đọc cho học sinh; dành thời lượng phù hợp cho tiết đọc thư viện; đầu tư sở vật chất, phương tiện kĩ thuật, học liệu ứng dụng công nghệ thông tin công tác quản lý tổ chức hoạt động thư viện; huy động tham gia cha mẹ học sinh cộng đồng

2.6 Chỉ đạo tổ chức thực dạy học buổi/ngày

Thực thời lượng tối đa 8, tiết/ngày, phù hợp với thực tế nhà trường

Số buổi học tuần 08 Dạy buổi theo TKB; dạy buổi 2: Ngoài tiết chương trình, tiết cịn lại dạy theo đối tượng học sinh Tổ chức câu lạc cho học sinh sau học thức ngày Căn vào nhu cầu, sở thích học sinh, tuyên truyền, vận động để thành lập tổ chức hoạt động hình thức sinh hoạt câu lạc sử dụng sở vật chất nhà trường (thư viện, sân chơi, bãi tập, ) tạo điều kiện để học sinh vui chơi, giải trí sau học thức ngày

Giải pháp: Xây dựng thời khóa biểu phù hợp theo lớp, phải theo chương trình; Phân loại đối tượng học sinh để thực dạy hiệu buổi Tuyên truyền, vận động để thành lập tổ chức hoạt động hình thức sinh hoạt câu lạc

Tăng cường kiểm tra, tư vấn BGH, tổ CM

2.7.1 Tiếp tục đổi công tác quản lí, thực quy định đổi quản lý nhân sự; chất lượng giáo dục; cách kiểm tra, cách đánh giá GVNV:

Giái pháp: Tăng cường học tập, nghiên cứu công tác quản lí, đảm bảo khoa học; khách quan; cơng bằng; tự học tự bồi dưỡng để nâng cao lực quản lí đáp ứng với thực tế đơn vị; tham gia đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí; Quản lí pháp quy, pháp lệnh chất lượng hiệu thực tế lập kế hoạch chấn chỉnh nếp, kỉ cương từ ngày đầu năm học; trọng rèn luyện phẩm chất, đạo đức, nâng cao trình độ nghiệp vụ cho đội ngũ nhà giáo Tăng cường kiểm tra công tác quản lí hiệu trưởng, cơng tác giảng dạy, giáo dục học sinh giáo viên

2.7.2 Đẩy mạnh ứng dụng cơng nghệ thơng tin cơng tác quản lí; tăng cường tổ chức hội nghị, họp giao ban, tập huấn qua mạng trực tuyến cách hiệu Đổi phương pháp dạy học

Giái pháp: Tăng cường học tập, nghiên cứu, sử dụng có hiệu phần mềm quản lý, hỗ trợ dạy học Đặc biệt việc thực tốt phần mềm quản lí học sinh, giáo viên, phần mềm thống kê, báo cáo Phòng GD Sở GD&ĐT triển khai

2.7 Nâng cao chất lượng dạy học, giáo dục cách thực chất Kiên khắc phục bệnh thành tích, hình thức giáo dục tiểu học

- Tiếp tục áp dụng thành tố tích cực mơ hình VNEN: Trang trí lớp học; trì thư viện góc lớp, hịm thư vui; góc sinh nhật; điều em muốn nói

Tổ chức cho cán quản lý, giáo viên trao đổi kinh nhiệm thực trường triển khai mơ hình địa phương:

Giải pháp: Xây kế hoạch kiểm tra chất lượng, thực coi, chấm kiểm tra đúng, công bằng, bàn giao chất lượng cuối năm theo quy định

- Quan tâm đạo nâng cao chất lượng dạy học môn Tiếng Việt, đặc biệt lớp công tác chủ nhiệm lớp giáo viên

Giái pháp: Yêu cầu lớp thực tốt sổ bàn giao sáng – chiều để thực bàn giao giáo viên dạy buổi sáng giáo viên dạy buổi chiều giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên dạy mơn học phải có phối hợp, theo dõi, nắm học sinh mặt đặc biệt tiến học tập học sinh học, hoạt động giáo dục Đặc biệt nâng cao chất lượng dạy học buổi thứ hai

- Chỉ đạo có hiệu việc thực đổi phương pháp dạy học, xây dựng kế hoạch học (soạn giáo án) tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp để đối tượng học sinh đạt yêu cầu chuẩn kiến thức, kĩ

nội dung, chuẩn bị đồ dùng dạy học; Tạo điều kiện cho GV dạy dự giờ đồng nghiệp; tham gia sinh hoạt CM trường, cụm trường, huyện Tăng cường dự đồng nghiệp để bồi dưỡng thêm phương pháp; Tăng cường dự giờ, kiểm tra, tư vấn BGH.

Đối với lớp 1, bố trí ổn định đội ngũ giáo viên lớp1; tổ chức hoạt động chuyên môn hội thảo chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn cấp trường, cụm trường, trao đổi kinh nghiệm dạy minh họa môn học; thường xuyên kiểm tra, hỗ trợ giáo viên trình thực hiện; đạo dạy học tăng thời lượng; phối hợp sử dụng kĩ thuật dạy học tích cực để tổ chức dạy học; điều chỉnh ngữ liệu phù hợp với địa phương; tăng cường sử dụng đồ dùng dạy học.

Phát triển đội ngũ giáo viên cán quản lí giáo dục tiểu học

- Phát triển đội ngũ GV CBQL đủ số lượng, hợp lí cấu đáp ứng yêu cầu chất lượng, chuẩn bị tốt nguồn nhân lực cho việc triển khai Chương trình GDPT 2018 lớp

- Tiếp tục rà soát, đánh giá đội ngũ CBQL, GV theo chuẩn; sở xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng theo chuẩn Chú trọng bồi dưỡng, nâng cao nhận thức, lực cho đội ngũ cán quản lí giáo viên quan điểm, nội dung đổi giáo dục phổ thông theo Nghị 29/NQ-TW

- Tiếp tục đạo thực việc dạy học phù hợp với đối tượng học sinh sở bảo đảm chuẩn kiến thức, kĩ chương trình Thực nghiêm túc công văn 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học tiểu học công văn 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03/10/2017 việc hướng dẫn thực chương trình giáo dục phổ thơng hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Đẩy mạnh việc đổi phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Việc đạo đổi phương pháp dạy học phải đạt yêu cầu

Giải pháp:Tăng cường học tập, nghiên cứu lãnh đạo đơn vị, tổ cơng tác quản lí Đảm bảo khoa học; khách quan; công bằng; tự học tự bồi dưỡng để nâng cao lực quản lí đáp ứng với thực tế đơn vị; tham gia đủ loáp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí; Quản lí pháp quy, pháp lệnh chất lượng hiệu thực tế

Sắp xếp, bố trí giáo viên đủ số lượng; dự kiến GV lớp cho năm học 2021-2022; Tăng cường đầu tư sở vật chất, trang thiết bị, sách báo, tài liệu tham khảo để xây dựng sử dụng hiệu thư viện lớp học, thư viện trường học; tổ chức hoạt động giáo dục thư viện nhằm phát huy tốt công thư viện phát triển văn hóa đọc, thói quen đọc cho học sinh, góp phần tích cực nâng cao chất lượng dạy học nhà trường Tiếp tục trì bền vững mơ hình Thư viện thân thiện trường tiểu học

Tăng cường dự giờ, sinh hoạt CM cho GV để đổi cách dạy, cách học

Nghiên cứu kĩ nội dung SGK, SGV, Hướng dẫn học, tài liệu tham khảo cần thiết đối tượng học sinh, giáo viên chủ động xây dựng kế hoạch học (giáo án) bám sát yêu cầu kiến thức, kỹ bài; kế hoạch học phải thể rõ hoạt động giáo viên học sinh, thiết bị đồ dùng dạy học sử dụng

+ Trong tiết học, giáo viên phải quan tâm đến học sinh lớp, giảng dạy theo yêu cầu chuẩn kiến thức kĩ quy định; Dạy đúng, dạy đủ nội dung chương trình, xác định yêu cầu cần đạt kiến thức kỹ học theo hướng dẫn; Sử dụng phương pháp hình thức tổ chức dạy học phù hợp để học sinh học tập vừa sức, hiệu 2. 8 Tổ chức tập huấn, bồi dưỡng có hiệu cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lí giáo dục thực Chương trình giáo dục phổ thơng 2018, đặc biệt đội ngũ giáo viên dạy lớp năm học 2021-2022

- Rà soát, đánh giá thực trạng, xác định nhu cầu giáo viên môn học, lớp học để đề xuất kế hoạch xếp, bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực chương trình GDPT 2018theo lộ trình

- Lựa chọn giáo viên có lực chuyên mơn, tích cực, động, sáng tạo để bố trí dạy lớp từ năm học 2020-2021

- Chỉ đạo, tổ chức tập huấn nâng cao lực quản lí tổ chức dạy học tích cực cho đội ngũ CBQL, GV theo kế hoạch để triển khai Chương trình GDPT 2018 Tiếp tục triển khai tốt kế hoạch tập huấn cho đội ngũ GV dạy lớp Xây dựng, triển khai hiệu kế hoạch tập huấn cho đội ngũ GV dạy lớp năm học 2021-2022

- Thực việc tổ chức sinh hoạt chun mơn thực chương trình phổ thông cấp tiểu học theo Công văn số 1315/BGDĐT-GDTH ngày 16/4/2020 Bộ GDĐT, Công văn số 740/SGDĐT-GDTH 24/4/2020 Sở GDĐT Công văn số 406/PGDĐT-GDTH ngày 31/7/2020 củ Phòng GDĐT Hướng dẫn giáo viên tham gia tổ, nhóm chun mơn xây dựng kế hoạch cá nhân, kịp thời phát thuận lợi, khó khăn đề xuất biện pháp giải khó khăn chuyên mơn, nghiệp vụ thực chương trình, sách giáo khoa

- Xây dựng kế hoạch tổ chức tập huấn, bồi dưỡng cho đối tượng thực CTGDPT 2018 lớp 2; chọn cử GV cốt cán, GV dạy lớp 2; tham gia xây dựng tài liệu giáo dục địa phương lựa chọn sách giáo khoa theo quy định - Căn Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 hướng dẫn Bộ GDĐT quy định điều kiện đảm bảo thực CTGDPT 2018, thực rà soát, đánh giá lại điều kiện CSVC, thiết bị dạy học có; xây dựng kế hoạch, lộ trình sửa chữa, nâng cấp, bổ sung điều kiện sở vật chất, thiết bị dạy học đảm bảo điều kiện thực nhiệm vụ năm học 2020-2021 năm học Đặc biệt ý điều kiện tổ chức dạy học buổi/ngày đảm bảo tối đa sở giáo dục đủ điều kiện thực tổ chức dạy học buổi/ngày theo quy định

3.1 Thực phổ cập giáo dục tiểu học

Tiếp tục trì, nâng cao chất lượng Phổ cập GDTH độ tuổi mức độ 3; Phổ cập giáo dục XMC mức độ

Giải pháp: Tham mưu với xã xây dựng kế hoạch thực công tác phổ cập địa bàn xã; Quyết định thành lập BCĐ tiểu ban tham gia công tác PC địa phương

Huy động hết trẻ độ tuổi học; tạo điều kiện hội cho trẻ khuyết tật trẻ em có hồn cảnh khó khăn học hồn thành chương trình tiểu học; cập nhật, xử lí số liệu hệ thống thơng tin quản lí phổ cập giáo dục

Thống kê, tổng hợp kết quả, hoàn chỉnh, bổ sung hồ sơ phổ cập xã Theo dõi chặt chẽ số học sinh chuyển trường; Bổ sung cập nhật loại số liệu hồ sơ phổ cập đơn vị cấp xã; Báo cáo thống kê đầy đủ, xác, kịp thời kết phổ cập hàng năm; phân công trách nhiệm rõ ràng công việc đội ngũ giáo viên CBQL; cập nhật liệu vào phần mềm quản lý PCGD-XMC; Triển khai tốt công việc chuẩn bị cho Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường cho năm học mới, tháng 01/2019

Nhiệm vụ xây dựng trường chuẩn Quốc gia Duy trì trường chuẩn Quốc gia mức độ

Giải pháp: Duy trì số lượng đội ngũ; trì chất lượng; tăng cường cơng tác tham mưu để có đủ biên chế theo quy định; Tăng cường cơng tác tham mưu để có đủ CSVC: Phịng học; phòng chức năng, thiết bị dạy học đại

3.3 Rà soát, quy hoạch hợp lý mạng lưới trường, lớp đảm bảo thuận lợi cho học sinh đến trường

Tiếp tục thực Nghị số 19-NQ/TW ngày 25/10/2017 Hội nghị lần thứ Ban Chấp hành Trung ương khóa XII Nghị số 08/NQ-CP ngày 24/01/2018 Chương trình hành động Chính phủ thực Nghị số 19-NQ/TW Triển khai rà soát, xếp, tổ chức lại sở giáo dục mầm non, phổ thông theo hướng dẫn Công văn số 3712/BGDĐT-CSVC ngày 24/8/2018

Giải pháp: tích cực tham mưu với cấp ủy Đảng, quyền địa phương việc quy hoạch mạng lưới sở giáo dục tiểu học cách phù hợp đáp ứng nhu cầu học tập học sinh, đảm bảo yêu cầu, điều kiện nâng cao chất lượng giáo dục; không làm ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục tồn diện; khơng gây xáo trộn, khó khăn, bất cập cho nhà trường; không làm ảnh hưởng đến tâm lý đội ngũ cán quản lý, giáo viên đáp ứng yêu cầu thực Chương trình GDPT 2018

Đẩy mạnh công tác truyền thông giáo dục tiểu học

truyền thông giáo dục đào tạo, tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành động, đồng thuận tầng lớp nhân dân nghiệp đổi giáo dục đào tạo, đặc biệt việc triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thơng mà trọng tâm thực lớp công tác chuẩn bị lớp từ năm học 2021-2022

Giải pháp: Xây dựng thực kế hoạch bồi dưỡng nâng cao lực để đáp ứng chuẩn; bồi dưỡng GV, CBQL theo Mooddun; bồi dưỡng thường xuyên, bồi dưỡng định kì; bồi dưỡng đặc thù theo môn học Bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học tiếp cận lực HS; đổi đánh giá học sinh; đổi điều chỉnh nội dung, hình thức dạy học Tổ chức hội thảo, chuyên đề công tác CM Làm tốt công tác tuyên truyền tới phụ huynh học sinh giáo dục đào tạo, tạo chuyển biến sâu sắc nhận thức hành động, đồng thuận tầng lớp nhân dân việc triển khai đổi chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông mà trọng tâm thực lớp công tác chuẩn bị lớp từ năm học 2021-2022

- Tuyên truyền chủ trương, sách giáo dục đào tạo; chủ động xử lý vấn đề truyền thông, nâng cao việc phân tích xử lý thơng tin, đáp ứng yêu cầu truyền thông Ngành Tiếp tục tăng cường truyền thông nội bộ; bảo đảm chủ trương đổi mới, quy định Ngành truyền đạt tới cán bộ, giáo viên, người lao động sở giáo dục

- Đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáo dục chủ động viết đưa tin, hoạt động Ngành, tập trung vào tin việc triển khai thực Chương trình GDPT 2018 gương người tốt, việc tốt, điển hình tiên tiến cấp học để khích lệ thầy giáo, em học sinh phấn đấu, vươn lên, tạo sức lan tỏa sâu rộng cộng đồng

- Tăng cường học tập, nghiên cứu lãnh đạo đơn vị, tổ cơng tác quản lí Đảm bảo khoa học; khách quan; công bằng; tự học tự bồi dưỡng để nâng cao lực quản lí đáp ứng với thực tế đơn vị; tham gia đủ loáp tập huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quản lí; Quản lí pháp quy, pháp lệnh chất lượng hiệu thực tế Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cơng tác quản lí;

Trên kế hoạch chuyên môn năm học 2020-2021 trường Tiểu học Phúc Lương, yêu cầu tổ chuyên môn triển khai thực nghiêm túc

Phúc Lương, ngày 25 tháng năm 2020

Nơi nhận:

- Phòng GD&ĐT (để b/cáo);

- Trường TH Phúc Lương (để b/cáo)

- Các tổ CM (để t/ hiện); - Lưu: VT

P.HIỆU TRƯỞNG

KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG NĂM HỌC 2020-2021 1 Các hoạt động tiến hành thường xuyên năm học:

- Hoạt động giáo dục Kĩ sống, hoạt động lên lớp theo chủ điểm, công tác Đội, nhi đồng

- Hoạt động bồi dưỡng, tự bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ GV, CBQL…

- Tổ chức dự giờ, tư vấn hỗ trợ cho GV (đặc biệt GV lớp 1); tổ chức thao giảng; sinh hoạt chuyên môn tổ, khối, nhà trường, cụm trường; sinh hoạt chuyên môn định kỳ cho giáo viên Tiếng Anh, giáo viên Mĩ thuật, Âm nhạc

- Hỗ trợ học sinh chưa đạt chuẩn kiến thức, kĩ

- Công tác điều tra, bổ sung, cập nhật số liệu trẻ độ tuổi Phổ cập giáo dục tiểu học địa bàn xã;

- Hoạt động gặp gỡ trao đổi thông tin kết học tập tu dưỡng học sinh với phụ huynh

- Thu thập minh chứng công tác kiểm định chất lượng

2 Lịch hoạt động cụ thể tháng

TT Tháng Nội dung công việc

1 8/2020

- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho GV, CBQL hè 2020 - Chuẩn bị năm học 2020-2021

- Tổ chức kiểm tra lại học sinh chưa hoàn thành chương trình lớp học, bổ sung kết vào hồ sơ đánh giá học sinh

- Điều tra, cập nhật hồ sơ phổ cập năm 2020

- Rà sốt, bổ sung, hồn thiện CSVC, mua bổ sung trang thiết bị dạy học, tài liệu tham khảo chuẩn bị cho năm học 2020-2021

2 9/2020

- Khai giảng năm học

- Duyệt loại kế hoạch: Kế hoạch năm học, kế hoạch SHCM cụm chun mơn; kế hoạch khoản đóng góp đầu năm trường

- Dự tư vấn, hỗ trợ GV dạy lớp

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Chỉ đạo đơn vị phối hợp với quan y tế tổ chức khám sức khỏe cho học sinh

- Tổ chức giao lưu An tồn giao thơng cấp trường

- Chỉ đạo tiểu học Tân Linh, tiểu học Xã Quân Chu hoàn thiện hồ sơ, đăng kí đánh giá ngồi cơng nhận trường chuẩn Quốc gia

- Chỉ đạo thực công tác PCGD, XMC năm 2020 10/2020 - Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Tổ chức chuyên đề Sinh hoạt cờ (Làm điểm cụm chuyên môn số 2);

- Tổ chức sinh hoạt theo cụm trường lần

- Tổ chức chuyên đề Lớp cấp huyện cụm chuyên môn số

số

- Tổ chức chuyên đề mơn Tốn, Tiếng Việt (tiếp)(Lớp 1) cấp huyện cụm chuyên môn số

- Tổ chức chuyên đề môn Đạo đức, Tự nhiên Xã hội(Lớp 1) cấp huyện cụm chuyên môn số

4 11/2020

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Thể dục(Lớp 1) cụm chuyên môn số 4;

- Tổ chức chuyên đề Sinh hoạt theo chủ đề (Làm điểm cụm chuyên môn số 1);

- Chỉ đạo Tiểu học Đồng Dỗn Kh, tiểu học Hồng Nơng hồn thiện hồ sơ, đăng ký đánh giá ngồi công nhận trường chuẩn Quốc gia

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Âm nhạc (Lớp 1) cụm chuyên môn số 3;

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Mĩ thuật (Lớp 1) cụm chuyên môn số 2;

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Tiếng Anh lần cụm chuyên môn số 5;

5 12/2020

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường lần

- Chỉ đạo tiểu học Phú Xuyên, tiểu học Tiên Hội hoàn thiện hồ sơ, đăng ký đánh giá ngồi cơng nhận trường chuẩn Quốc gia

6 01/2021

- Kiểm tra định kỳ cuối học kỳ 1;

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề - Chỉ đạo tổ chức sơ kết học kỳ I

- Tổ chức Hội nghị giao ban chuyên môn cấp huyện;

- Tổ chức chuyên đề môn Tốn cấp huyện cụm chun mơn số 02/2021

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường lần

- Tổ chức chuyên đề Lớp cấp huyện cụm chuyên môn số 03/2021

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Thể dục lần cụm chuyên môn số 1;

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Âm nhạc lần cụm chuyên môn số

9 04/2021

- Kiểm tra chuyên ngành, kiểm tra chuyên đề

- Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường lần

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Tiếng Anh lần cụm chuyên môn số 4;

- Sinh hoạt chuyên môn cho giáo viên Mĩ thuật lần cụm chuyên môn số 5;

- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên, CBQL hè 2021 thực đổi chương trình giáo dục phổ thơng lớp

10 05/2021 - Kiểm tra định kì cuối năm học

- Tổ chức tuần lễ tặng sách đơn vị

- Chỉ đạo đơn vị hồn thành chương trình giảng dạy học tập ngày 25/5/2021 tổng kết năm học 2020-2021

- Bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dạy lớp chương trình giáo dục phổ thơng 2018

11 06/2021

- Duyệt kết thi đua cuối năm

- Hỗ trợ học sinh chưa đủ điều kiện HTCTLH hè - Tuyển sinh HS lớp

12 07/2021

- Hỗ trợ học sinh chưa đủ điều kiện hồn thành chương trình lớp học hè

08/NQ-CP