- Khi các câu trong đoạn văn cùng nói về một người, một vật, một việc, ta có thể dùng từ hoặc những từ đồng nghĩa thay thế cho những từ ngữ đã dùng ở trong câu trước để tạo ra mối quan [r]
(1)hệ thống kiến thức cần ghi nhớ môn Tiếng Việt
I.Tếng từ
a Cấu tạo tiếng
- Tiếng thường gồm có phận : âm đầu, vần VD : học, tươi, nhà… - Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu
VD : ong ổi, ai, Tiếng cấu tạo nên từ. b kiểu cấu tạo từ 1 Từ đơn
* Từ đơn từ gồm tiếng. VD : ăn, ngủ, đi, học, vừa, lại, 2 Từ phức
* Từ phức từ gồm hai hay nhiều tiếng
VD : nhà cửa, diễn viên, cơm nước, hợp tác xã… Từ có nghĩa để tạo nên câu.
Phân biệt từ cụm từ (trường hợp tiếng từ ghép hay từ đơn)
- Từ ghép có cấu tạo chặt chẽ khơng thể xen tiếng vào giữa, cịn cụm từ có cấu tạo lỏng ta xen tiếng vào mà ý nghĩa không thay đổi
VD : hoa hồng (một loại hoa) không chêm xen -> Đó từ ghép
hoa tím xen tiếng màu vào tiếng hoa tím -> Đó cụm từ (hai từ đơn)
- Tuy nhiên nhiều trường hợp phải đặt câu vào hồn cảnh nói phân biệt hổ dữ, anh em, cha ông, áo dài, …
VD : Trường hợp : “Cha ông chưa về.” Thì cha ơng từ người Trường hợp : “Ơi tiếng cha ơng thuở trước” cha ông từ người thuộc hệ trước quan hệ với người thuộc hệ sau
* Từ phức gồm có từ ghép từ láy. Từ ghép từ láy
a Từ ghép từ ghép tiếng có nghĩa lại với nhau.
VD : tưởng nhớ, ghi nhớ, mùa xuân, vững chắc, dẻo dai, giản dị * Có hai loại từ ghép :
- Từ ghép có nghĩa tổng hợp : Là từ ghép mà quan hệ từ đơn tạo thành có quan hệ song song (hợp nghĩa) nghĩa khái quát nghĩa tiếng Hai tiếng từ ghép tổng hợp phải phạm vi ý nghĩa có nghĩa người, vật, hoạt động, tính chất chúng phải đồng nghĩa trái nghĩa với
+ Về ngữ pháp hai tiếng từ ghép tổng hợp có vai trị ngang nhau, bình đẳng với
VD : bố mẹ, thầy cơ, xóm làng, trường lớp, nhà cửa, bánh trái, ruộng đồng, sách vở, đứng, ăn uống, tốt xấu, đầy vơi, nông sâu, dài ngắn, trắng đen
sách ( sách ghép với tạo ý nghĩa tổng hợp sách nói chung)
ăn uống (ăn ghép với uống không mang ý nghĩa riêng từ ăn uống mà mang ý nghĩa tổng hợp nói việc ăn uống)
(2)+ Về ngữ pháp : Hai tiếng từ ghép phân loại có vai trị phụ (một tiếng loại lớn tiếng phân loại lớn thành loại nhỏ hơn, cụ thể hơn)
VD : xe máy, xe lửa, xe đạp…
Xe yếu tố chính; máy, lửa, đạp yếu tố phụ phân loại lớn “xe” loại cụ thể b Từ láy từ phối hợp tiếng có âm đầu hay có vần (hoặc âm đầu vần) giống nhau.
VD : sẵn sàng, khéo léo, mộc mạc, lưa thưa, ngoan ngoãn, nhút nhát, * Có kiểu từ láy :
- Từ láy âm đầu : Bộ phận âm đầu tiếng trước láy lại phận phụ âm đầu tiếng sau
VD : lấp lánh, long lanh, lung linh, xơn xao, lắc lư, khúc khích
- Từ láy vần : Bộ phận vần tiếng trước láy lại phận vần tiếng sau VD : lao xao, bồn chồn, lả tả, loáng thoáng, lộp độp, lác đác …
- Từ láy âm đầu vần : Bộ phận phụ âm đầu vần tiếng trước láy lại phận phụ âm đầu vần tiếng sau
VD : thoang thoảng, ngoan ngỗn, đo đỏ, xa xa… * Có dạng từ láy :
- Từ láy đôi : từ láy gồm hai tiếng VD : man mát, bồng bềnh, mảnh khảnh, xinh xắn… - Từ láy ba : từ láy gồm tiếng VD : sành sanh, tẻo tèo teo, cỏn con, tỏng tong tong, sát sàn sạt, khít khìn khịt,…
- Từ láy tư : từ láy gồm tiếng VD : nhí nha nhí nhảnh, đỏng đà đỏng đảnh, đủng đà đủng đỉnh, hớt hơ hớt hải, bổi hổi bồi hồi, khúc kha khúc khích,…
* ý nghĩa từ láy :
- Nghĩa tổng hợp khái quát : máy móc, mùa màng, da dẻ (giống nghĩa từ ghép tổng hợp)
- Nghĩa cụ thể : co ro, lò dò, khúm lúm, tập tễnh, lấp ló…
- Nghĩa giảm nhẹ so với từ gốc : đỏ đỏ, tim tím, vàng vàng, nhè nhẹ, mằn mặn, nhàn nhạt…
- Nghĩa mạnh lên so với nghĩa từ gốc : ồn ào, ầm ầm, ùng ùng, đen (lay láy), trắng (phau phau), đỏ (lòm lòm), vàng (khè khè),…
Phân biệt từ ghép từ láy (trường hợp từ ghép từ láy có tiếng)
* Từ ghép : Các tiếng từ ghép có quan hệ với nghĩa ( tiếng phải có nghĩa)
* Từ láy : Các tiếng từ láy có quan hệ với âm (2 tiếng lặp lại âm đầu, vần âm đầu vần); từ láy tiếng có nghĩa cịn tiếng
khơng có nghĩa tiếng khơng có nghĩa VD : Một số trường hợp cần lưu ý :
- mặt mũi, tươi tốt, bờ bãi, tưới tắm, học hành, bạn bè, ẩm ướt, cột kèo, dọn dẹp, nong nia - hai tiếng có nghĩa -> từ ghép
- quê quán, đền đài, gậy gộc, thúng mủng, thung lũng - hai tiếng có nghĩa -> từ ghép
- cối, chim chóc, máy móc, thịt thà, chùa chiền, đất đai, hỏi han - tiếng có nghĩa, tiếng nghĩa -> từ láy
- hổn hển, lẩm cẩm, lác đác, lả tả, đủng đỉnh, hì hục ( có ý nghĩa sắc thái gợi tả - tiếng khơng có nghĩa -> từ láy
(3)- í ới, ì ầm, ấp úng, ậm oẹ, ồn ã, im ắng, ỏi, ối oăm, ướt át… từ láy khuyết phụ âm đầu
- ngượng nghịu, gớm ghiếc (2 tiếng có âm đầu g, ng viết chữ khác : g – gh, ng - ngh ) ; cuống quýt, cập kênh, cồng kềnh (2 tiếng có âm đầu c viết chữ khác : c, k, q) -> từ láy
- băn khoăn, loanh quanh, loăng quăng, bâng khuâng, bàng hoàng, đàng hoàng… phần vần tiếng giống âm âm cuối tiếng thứ khơng có âm đệm -> từ láy đặc biệt
- ban bố, bình minh, cần mẫn, tham lam, bảo bối, thành thực -> từ ghép gốc Hán, tiếng có nghĩa
3 Từ đồng nghĩa
* Từ đồng nghĩa từ có nghĩa giống gần giống VD : siêng năng, chăm chỉ, cần cù…
- Có từ đồng nghĩa hồn tồn thay cho lời nói VD : hổ, hùm, cọp…
- Có từ đồng nghĩa khơng hồn tồn Khi dùng từ ta phải cân nhắc để lựa chọn cho
VD : ăn, xơi, chén, … (biểu thị thái độ) mang, khiêng, vác (biểu thị cách thức) 4 Từ trái nghĩa
* Từ trái nghĩa từ có nghĩa trái ngược VD : cao – thấp, phải – trái, ngày - đêm, sáng – tối
Việc đặt từ trái nghĩa bên cạnh có tác dụng làm bật vật, việc, hoạt động, trạng thái, … đối lập
5 Từ đồng âm
*Từ đồng âm từ giống âm khác hẳn nghĩa. VD : cánh đồng – tượng đồng – nghìn đồng
Dùng từ đồng âm để chơi chữ :
Dùng từ đồng âm để chơi chữ dựa vào tượng đồng âm, tạo câu nói có nhiều ý nghĩa, gây bất ngờ, thú vị cho người đọc, người nghe
VD : Ruồi đậu mâm xơi đậu Kiến bị dĩa thịt bị
Con ngựa đá cong ngựa đá, ngựa đá không đá ngựa 6 Từ nhiều nghĩa
* Từ nhiều nghĩa từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với
VD : Đôi mắt bé mở to Quả na mở mắt
II Từ loại 1 Danh từ :
* Danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị) VD :
- Danh từ người : học sinh, công nhân, bác sĩ, đội…
(4)- Danh từ khái niệm : đường lối, quan điểm, tâm hồn, tư tưởng, tình cảm, đạo đức, tình u, lí thuyết, trị, truyền thống, hồ bình, niềm vui, nồi buồn, nỗi nhớ, sống, đấu tranh, liên hoan, đẹp, xấu, niềm hi vọng, niềm tự hào, nỗi khổ, nỗi đau, xấu, tốt, nghi ngờ, hi sinh, chiến đấu, vui, thịnh nộ, giận dữ, tiếng, xưa, lí thuyết, buổi, thuở, hồi, dạo, khi, (bên) phải, trái, ban, lúc,…
- Danh từ đơn vị: cái, con, tấm, bức, bụi, khóm, chùm, bơng, ngọn, giờ, phút, mẩu, miếng, mảnh, bó, xã, huyện
Lưu ý :
Danh từ khái niệm :
- Những từ hoạt động, tính chất kết hợp với : nỗi, niềm, sự, cuộc, v.v tạo danh từ khái niệm, ví dụ : niềm vui, nồi buồn, nỗi khổ, sống, đấu tranh, v.v
- Phân biệt danh từ khái niệm danh từ cụ thể (chỉ vật) : Ví dụ : lịng thuyền ( trường hợp lòng danh từ cụ thể )
- lòng mẹ thương ( trường hợp lòng danh từ khái niệm ) -> Danh từ khái niệm biểu thị có nhận thức người, khơng có hình thù, khơng chạm vào hay ngửi, nếm, nhìn,
Danh từ đơn vị :
Danh từ đơn vị nêu tên đơn vị dùng để tính, đếm, đo lường vật Danh từ đơn vị thường đứng trước danh từ vật VD : ảnh, tranh, đường, vở…
Phân loại danh từ đơn vị :
- Đơn vị đo lường : cân, mét, lít, tạ, tấn, ki-lơ-mét, thúng, mủng,… - Đơn vị tập thể : tụi, bọn, cặp,…
- Đơn vị thời gian : giờ, phút, giây, ngày, tháng, năm, kỉ,… - Đơn vị hành chính, nghề nghiệp : xã, xóm, huyện, tổ, lớp…
- Đơn vị việc : cái, con, cơn, dòng, cây, người, tấm, bức, tờ, sợi, hạt, giọt, bụi, khóm, chùm, bông, ngọn, rặng, ngôi, lần lượt, phen, cú, cuộc, nắm, túm, vốc, , mẩu miếng, mảnh, đàn, bó, mớ,
* Khả kết hợp danh từ : VD : + công nhân +mấy sách + làng
+ ba phượng + bác sĩ
Danh từ thường kết hợp với từ số lượng đằng trước : một, những, mấy, các, v.v kết hợp với từ : ấy, kia, đó, nọ, v.v ( từ trỏ ) ở đằng sau
Muốn biết từ có phải danh từ hay không cách thử khả kết hợp với từ số lượng ( những, một, các, v.v ) từ trỏ (ấy, kia, đó, nọ, v.v )
Danh từ chung danh từ riêng
- Danh từ chung tên loại vật VD : kĩ sư, bác sĩ, bút…
- Danh từ riêng tên riêng vật Danh từ riêng luôn viết hoa VD : Hồ Chí Minh, Trần Hưng Đạo, Hà Nội…
(5)* Động từ từ hoạt động, trạng thái vât
Ví dụ : + Động từ hoạt động : , nói, học, lao động, suy nghĩ,
+ Động từ trạng thái : buồn, vui, nhớ , quên , yêu , ghét , lo lắng, hồi hộp, xốn xang, bồi hồi, xao xuyến, kính trọng , vỡ, gãy , tan, sống , chết, mọc, lặn, nổi, tàn, tắt, trở thành, trở nên, hoá ra, biến đổi,
* Khả kết hợp động từ :
Ví dụ : - Tết đến.( Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần.)
- Rặng đào trút hết lá.( Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn thành rồi)
- Một nhà bác học làm việc phòng ( Từ bổ sung ý nghĩa cho động từ làm Nó cho biết việc diễn ra.)
Đọc số cụm từ sau : - học
- đừng nữa - làm bài - học xong - vào lớp
-> Động từ thường kết hợp với từ : hãy, đừng, chớ, đã, đang, đằng trước kết hợp với từ : đi, xong, đứng đằng sau
3 Tính từ:
* Tính từ từ miêu tả đặc điểm tính chất vật, hoạt động, trạng thái VD : + Chỉ hình dáng, kích thước : gầy, béo, trịn, vng, núc níc, khẳng khiu, cong queo, dài, ngắn, cao, thấp, to, nhỏ,
+ Chỉ màu sắc :xanh, đỏ, xanh lè, xanh biếc, đỏ chói, đỏ rực, đen kịt,
+ Chỉ phẩm chất : tốt, xấu, cao thượng, hèn nhát, tầm thường, dũng cảm, cần cù, chịu khó, gan dạ, trung thực, hiền, dữ, ngoan, chăm chỉ, siêng năng,
+ Chỉ đặc điểm khác vật :
Chỉ lượng : nặng, nhẹ, nhiều, ít, vơi, đầy, đơng, thưa, Chỉ âm : ồn, im, ồn ào, tĩnh mịch,
Chỉ cường độ, nhiệt độ, ánh sáng : mạnh, yếu, sáng, tối, lạnh, mát mẻ, nồng nực, ấm áp, tối tăm
Chỉ mùi vị : thơm, thơm ngát, thơm tho, ngào ngạt, thơm phức, béo ngậy, nhạt nhẽo,
Có số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất sau : - Tạo từ ghép từ láy với tính từ cho
Ví dụ : trắng tinh, trăng trắng
- Thêm từ rất, quá, lắm, vào trước sau tính từ Ví dụ : trắng
- Tạo phép so sánh Ví dụ : trắng bơng
* Khả kết hợp tính từ :
Tính từ thường kết hợp với từ mức độ như: rất, hơi, quá, lắm, tuyệt Lưu ý trường hợp :
(6)Ví dụ : Từ đặc điểm trắng, đỏ, vàng, xanh tạo từ ghép từ láy: trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè
- Tạo phép so sánh
Ví dụ: trắng nhất, trắng bơng, đỏ son
Các tính từ trường hợp (trắng tinh, trăng trắng, đỏ au, vàng xuộm, xanh lè ) kết hợp với từ mức độ rất, hơi, quá, các tính từ thể mức độ đặc điểm, tính chất
- Một số động từ cảm xúc : yêu, ghét, xúc động kết hợp với các từ : rất, hơi, Vì vậy, cịn băn khoăn từ động từ hay tính từ em nên cho thử kết hợp với : hãy, đừng,
4 Đại từ
Đại từ từ loại dùng để xưng hô, để hỏi, để thay cho danh từ, động từ, tính từ (cụm danh từ, cụm động từ, cụm tính từ) câu cho khỏi lặp lại từ ngữ
VD : Chích bơng sà xuống vườn cải Nó tìm bắt sâu bọ Những người bạn học bai Họ thật chăm Đại từ chia thành tiểu loại sau:
* Đại từ xưng hô (Đại từ vật): Đại từ xưng hơ từ người nói dùng để tự hay người khác giao tiếp : tơi, chúng tơi; mày, chúng mày; nó, chúng nó… Đây đại từ thay cho danh từ, cụm danh từ
Bên cạnh từ nói trên, người Việt Nam dùng nhiều danh từ người làm đại từ xưng hô để thể rõ thứ bậc, tuổi tác, giới tính : ơng, bà, anh, chị,…
VD : Chị đẹp nhờ cơm gạo, chị khinh rẻ
Đại từ xưng hơ phân loại theo vai trị người, vật tham gia giao tiếp (người nói : thứ nhất; người nghe : thứ hai; người vật nói tới : ngơi thứ ba) số lượng người vật tham gia giao tiếp (số ít, số nhiều)
Ngồi cịn có số đại từ xưng hô khác :
VD : - Cậu chịu khó chờ lát ( người nói) - Mình nhớ ta cà nhớ muối (chỉ người nghe) Ta nhớ cuội nhớ trăng
- Nó bảo tơi : "Mình thơi." (số nhiều) Lưu ý chuyển loại từ :
VD : - Chị chợ ( Chị danh từ)
- Chị tên ? ( Chị đại từ xưng hô)
* Đại từ hoạt động, tính chất (Đại từ thay ) : Đây đại từ dùng để thay cho động từ, tính từ (cụm động từ, cụm tính từ) Tiểu loại có từ : thế, VD : - Nó về, tơi (Đại từ thay cho động từ)
- Tơi thích thơ, em gái tơi (Đại từ thay cho cụm động từ) - Nó thơng minh, em ( Đại từ thay cho tính từ)
- Lúa, gạo hay vàng bạc quý Thời gian (Đại từ thay cho cụm tính từ)
* Đại từ nghi vấn : Đây đại từ dùng để hỏi Có thể chia đại từ nghi vấn thành tiểu nhóm sau :
- Hỏi người : ? VD : Hôm trực nhật
- Hỏi vật : gì, (cái gì, ) ? VD : Đây ?
(7)- Hỏi số lượng : bao nhiêu, ? VD : Cô làm nghề dạy học năm ? - Hỏi hoạt động, tính chất: sao, sao, nào? VD : Sao vạc phải ăn đêm u ?
Anh người ?
* Đại từ phiếm : Đây đại từ dùng để vào đối tượng (vật, việc) cách chung chung không xác định
VD : đâu được, biết, lấy Phân biệt đại từ nghi vấn đại từ phiếm :
Đại từ phiếm có hình thức ngữ âm giống đại từ nghi vấn chúng không nhằm để hỏi mà để chung người, vật, nơi chốn, thời gian, đặc điểm, tính chất số lượng mà không ám đối tượng cụ thể Đại từ nghi vấn chuyên dùng để hỏi, chúng xuất câu nghi vấn Đại từ phiếm dùng câu kể để trỏ vào vật, việc cách phiếm định
VD : a) - Ai làm ? (Ai đại từ nghi vấn) - Ai mà chẳng làm (Ai đại từ phiếm chỉ) b) - Ra trường, bạn đâu ? (đâu đại từ nghi vấn)
- Mình đâu được (đâu đại từ phiếm chỉ)
c) - Vải tiền mét ? (bao nhiêu đại từ nghi vấn) - Mưa phùn ướt áo tứ thân
Mưa hạt thương bầm nhiêu (bao nhiêu đại từ phiếm chỉ) 5 Quan hệ từ :
* Quan hệ từ từ nối từ ngữ câu, nhằm thể mối quan hệ từ ngữ câu với : và, với, hay, hoặc, nhưng, cịn, mà, thì, của, ở, tại, bằng,
như, để, về…
VD : Lan học giỏi bạn không tự cao
* Nhiều khi, từ ngữ câu nối với cặp quan hệ từ Cặp quan hệ từ thường gặp :
- Vì … nên…; Do … nên …; Nhờ …mà … (biểu thị nguyên nhân – kết quả) VD : Vì trời mưa to nên đường xóm lầy lội
- Nếu … …; Hễ … … (biểu thị quan hệ giả thiết – kết quả, điều kiện – kết quả) VD : Nếu thời tiết đẹp em bơi
- Tuy … …; Mặc dù … … (biểu thị quan hệ tương phản)
VD : Tuy hồn cảnh gia đình khó khăn bạn Hồng ln học giỏi - Khơng … mà …; Không … mà … (biểu thị quan hệ tăng tiến) VD : Bạn Lan học giỏi mà hát hay
* Hiện tượng chuyển loại từ
Trong Tiếng Việt nhiều từ đảm nhiệm vai trị từ loại khác tuỳ thuộc vào cách dùng cụ thể Ví dụ: Nó bước bước chắn
Trong câu có hai lần dùng từ bước với đặc điểm từ loại khác Từ bước thứ động từ, bước thứ hai danh từ Hiện tượng gọi tượng chuyển loại từ
Hiện tượng chuyển loại thường xảy từ loại sau :
- Động từ chuyển thành danh từ : Nó hành động sáng suốt : hành động động từ / Đây hành động sáng suốt : hành động danh từ
(8)- Động từ chuyển thành tính từ : Cậu đừng buồn , vui lên ! : vui động từ./ Bản nhạc vui! : vui tính từ
- Danh từ chuyển thành tính từ : Việt Nam q hương tơi : Việt Nam danh từ / Món ăn Việt Nam : Việt Nam tính từ.
Chúng ta cần lưu ý phân biệt tượng chuyển loại với với tượng đỗng âm : - Các từ thuộc trường hợp chuyển loại có mối liên hệ với Ví dụ , từ muối trong câu Em mua muối muối câu Mẹ muối dưa có liện hệ rõ : muối dưa có nghĩa dùng muối ướp làm thành ăn chua
- Các từ đồng âm mối liên hệ tất yếu nghĩa với Ví dụ : hai từ đường câu Học sinh tung tăng đường Em bé thích ăn đường khơng có điểm chung nghĩa ; giống chúng âm ngẫu nhiên
III Câu
A Câu đơn vị thơng báo nhỏ Nói viết phải thành câu Hết câu phải dùng dấu chấm câu Chữ câu phải viết hoa
B Các phận câu
1 Các phận : chủ ngữ, vị ngữ
- Chủ ngữ phận người, loài vật, cối… miêu tả nhận xét câu Chủ ngữ từ nhiều từ kết hợp tạo thành
- Vị ngữ phận hoạt động, trạng thái, đặc điểm, tính chất nhằm miêu tả nhận xét người, vật Vị ngữ thường đứng sau chủ ngữ Nó từ hay nhiều từ ngữ kết hợp tạo thành
VD : Mùa xuân / đến ! CN VN 2 Bộ phận phụ câu Trạng ngữ
Trạng ngữ thành phần phụ câu xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích,… việc nêu câu
VD : Trong vườn, mn lồi hoa đua nở
- Trạng ngữ trả lời cho câu hỏi : Khi ? đâu ? Vì ? Để làm ?
Trạng ngữ thường đứng đầu câu ngăn cách với chủ ngữ vị ngữ dấu phẩy Trạng ngữ từ nhiều từ ngữ tạo thành
1 Trạng ngữ nơi chốn
Để làm rõ nơi chốn diễn việc nêu câu, ta thêm trạng ngữ nơi chốn vào câu VD : Trên bờ, tiếng trống thúc dội
Trạng ngữ nơi chốn trả lời cho câu hỏi đâu ? 2 Trạng ngữ thời gian
Để xác định thời gian diễn việc nêu câu, ta thêm vào câu trạng ngữ thời gian
VD : Buổi sáng, bố mẹ làm, em học, ông em nhà chăm bón luống hoa Trạng ngữ thời gian trả lời cho câu hỏi : Bao ? Khi ? Mấy ? … 3 Trạng ngữ nguyên nhân
Để giải thích nguyên nhân việc tình trạng nêu câu, ta thêm vào câu trạng ngữ nguyên nhân
VD : Vì thương con, mẹ em thức khuya dậy sớm
(9)Để nói lên mục đích tiến hành việc nêu câu, ta thay vào câu trạng
ngữ mục đích
VD : Để tiêm phòng dịch cho trẻ em, tỉnh cử nhiều đội y tế
Trạng ngữ mục đích trả lời cho câu hỏi : Để làm ? Nhằm mục đích ? Vì cái ?
5 Trạng ngữ phương tiện
Trạng ngữ phương tiện thường mở đầu từ bằng, với trả lời cho câu hỏi : Bằng ? Với ?
VD : Bằng giọng thân tình, thầy khuyên chúng em cố gắng học bài, làm đầy đủ C Các kiểu câu ( Phân loại theo mục đích sử dụng)
1 Câu hỏi
* Câu hỏi ( gọi câu nghi vấn) dùng để hỏi điều chưa biết VD : Anh có u nước khơng ?
- Phần lớn câu hỏi để hỏi người khác, có câu hỏi để tự hỏi
- Câu hỏi thường có từ nghi vấn (ai, gì, nào, sao, khơng,…) Khi viết, cuối câu có dấu chấm hỏi (?)
- Nhiều khi, ta dùng câu hỏi để thể : + Thái độ khen, chê
+ Sự khẳng định, phủ định + Yêu cầu, mong muốn… 2 Câu kể
* Câu kể (còn gọi câu trần thuật) câu dùng để : - Kể, tả giới thiệu vật, việc
VD : Chiều chiều, bãi thả, đám trả mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi - Nói lên ý kiến tâm tư, tình cảm người
VD : Chúng vui sướng phát dại nhìn lên trời Cuối câu kể có dấu chấm
Phân biệt kiểu câu kể : * Câu kể “Ai- làm gì?” :
* Câu kể “Ai- làm gì?” thường gồm hai phận : phận thứ chủ ngữ trả lời cho câu hỏi : (cái gì, gì?) Bộ phận thứ hai vị ngữ trả lời cho câu hỏi : làm ? VD : Em làm tập
- Vị ngữ câu kể “Ai- làm gì?” hoạt động của vật nói đến chủ ngữ Vị ngữ thường động từ (hoặc cụm động từ) tạo thành
- Chủ ngữ câu kể “Ai- làm gì?” người (hoặc đồ vật… nhân hố) có hoạt động nêu vị ngữ Chủ ngữ thường danh từ (hoặc cụm danh từ) tạo thành * Câu kể “Ai – ?” :
* Câu kể “Ai – ?” gồm hai phận : Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi : (cái gì, gì?) Vị ngữ trả lời cho câu hỏi : ?
VD : Đại bàng bay
- Vị ngữ câu kể “Ai – ?” đặc điểm, tính chất trạng thái vật nói đến chủ ngữ Vị ngữ thường tính từ, động từ (hoặc cụm tính từ, cụm động từ ) tạo thành
(10)* Câu kể “Ai – ?” gồm hai phận : : Chủ ngữ trả lời cho câu hỏi : (cái gì, gì?) Vị ngữ trả lời cho câu hỏi : (là ai, ?)
VD : Đây Quỳnh Hoa, bạn lớp
- Trong câu kể “Ai – ?” vị ngữ nối với chủ ngữ từ Vị ngữ thường danh từ cụm danh từ tạo thành
- Chủ ngữ câu kể “Ai – ?” vật giới thiệu, nhận định vị ngữ Chủ ngữ thường danh từ cụm danh từ tạo thành
Lưu ý :
kiểu câu kể “Ai- làm gì?”, “Ai – ?”, “Ai – gì?” khác phận vị ngữ Kiểu câu“Ai- làm gì?”, vị ngữ trả lời cho câu hỏi : làm ? Kiểu câu“Ai- thế nào ?”, vị ngữ trả lời cho câu hỏi : ? Kiểu câu“Ai- gì?”, vị ngữ trả lời cho câu hỏi : (là ai, ?)
3 Câu khiến
* Câu khiến (câu cầu khiến) dùng để nêu yêu cầu, đề nghị, mong muốn, người nói, người viết với người khác…
VD : Mẹ mời sứ giả vào cho !
- Khi viết, cuối câu khiến có dấu chấm than dấu chấm
Cách đặt câu khiến : Muốn đặt câu khiến, dùng cách sau : + Thêm từ hãy, đừng, chớ, nên, phải, … vào trước động từ
VD : Nam học !
+ Thêm từ lên, đi, thôi, nào… vào cuối câu VD : Đi nhanh lên !
Nào bạn, !
+ Thêm từ đề nghị, xin, momg… vào đầu câu VD : Đề nghị lớp yên lặng !
Câu cảm
* Câu cảm câu bộc lộ cảm xúc ngạc nhiên, vui mừng, thán phục … người nói, người viết trước tượng, vật
VD : Ơi, bơng hoa đẹp !
- Trong câu cảm thường có từ : ôi, chao, trà, trời… Khi viết, cuối câu cảm có dấu chấm than
D Các kiểu câu (Phân loại theo thành phần cấu tạo) 1 Câu đơn
* Câu đơn câu có hai phận : chủ ngữ vị ngữ VD : Tôi / học sinh
CN VN 2 Câu ghép
* Câu ghép câu nhiều vế câu ghép lại Mỗi vế câu ghép thường có cấu tạo giống câu đơn (có đủ chủ ngữ, vị ngữ thể ý có quan hệ chặt chẽ ý vế câu khác.)
VD : - Mùa xuân / về, trăm hoa / đua nở CN VN CN VN - Mặt trời / mọc, sương / tan dần CN VN CN VN
Chú ý : Các vế câu ghép ghép với quan hệ từ số quan hệ từ
(11)Nối vế câu ghép cặp từ hô ứng:
Để thể nghĩa câu, quan hệ từ ta cịn nối vế câu ghép số cặp từ hô ứng : vừa … đã… ; chưa … … ; … …; vừa … vừa … ; … …; … ; … … ; … …; … bấy nhiêu…
VD : Mưa to, gió thổi mạnh
Chúng đến đâu, rừng rao rao chuyển động đến IV Liên kết câu
1 Liên kết câu cách lặp lại từ ngữ
- Trong văn, đoạn văn, câu phải liên kết chặt chẽ với
- Để liên kết câu với câu đứng trước nó, lặp lại câu từ ngữ xuất câu đứng trước
VD : Căn nhà núp rừng cọ Ngôi trường học núp rừng cọ Ngày ngày đến lớp rừng cọ
2 Liên kết câu cách thay từ ngữ
- Khi câu đoạn văn nói người, vật, việc, ta dùng từ từ đồng nghĩa thay cho từ ngữ dùng câu trước để tạo mối quan hệ câu tránh lặp lại từ nhiều lần
VD : Vợ An Tiêm lo sợ vô Nàng bảo chồng : - Thế vợ chồng chết 3 Liên kết câu từ ngữ nối
* Để thể mối quan hệ nội dung câu bài, ta liên kết câu quan hệ từ số từ ngữ có tác dụng kết nối : nhưng, nhiên, chí, cuối cùng, ra, mặt khác, trái lại, đồng thời,…
VD : Miêu tả em bé méo, mà cúng miêu tả giống khơng thích đọc Vì vậy, quan sát để miêu tả người viết phải tìm mới, riêng
V Dấu câu 1 Dấu chấm
* Dấu chấm ( ) dấu đặt cuối câu kể VD : Lan kể chuyện
- Dấu chấm đồng thời có khả đánh dấu kết thúc đoạn văn Khi có dấu chấm ngồi việc báo hiệu kết thúc câu kể, cịn báo hiệu kết thúc đoạn văn Dấu chấm lúc gọi dấu chấm xuống dòng
- Khi đọc câu có dấu chấm phải hạ giọng cuối câu, ngưng giọng tương đối lâu chỗ có dấu chấm
- Sau dáu chấm, bắt đầu câu khác, phải viết hoa chữ 2 Dấu phẩy
* Dấu phẩy (,) dấu câu dùng để : - Tách phận loại với
VD : Nhóm 1, nhóm 2, nhóm thảo luận chung đề tài - Tách phận phụ câu với nòng cốt
VD : Trên cành, chim hót líu lo - Tách vế câu ghép
(12)* Dấu hai chấm (:) dấu câu dùng để :
- Báo hiệu (dùng kèm theo dấu ngoặc kép) lời lời nói trực tiếp người khác dẫn lại
VD : Tôi chào hỏi : “Đi chợ huyện lối nào, ông làm ơn giúp tôi” - Báo hiệu lời lời giải thích thuyết minh
VD : Hoa bưởi thơm : đêm khuya 4 Dấu chấm than
* Dấu chấm than (!) dấu câu dùng đặt cuối câu cảm cuối câu khiến, gọi dấu chấm cảm
VD : Sung sướng ! Nam, học ! 5 Dấu chấm hỏi
* Dấu chấm hỏi ( ? ) dấu câu dùng đặt cuối câu hỏi
- Khi đọc câu có dấu chấm hỏi phải nhấn mạnh vào nội dung cần hỏi - Khi câu hỏi làm thành vế câu khác, không dùng dấu chấm hỏi VD : Văn học nghệ thuật gì, xưa người ta định nghĩa nhiều 6 Dấu chấm phẩy
* Dấu chấm phẩy (; ) dấu câu đặt câu : thường vế câu bình đẳng (hoặc phận câu bình đẳng nhau)
VD : Chị Thuận nấu cơm cho anh em ăn, làm người chị nuôi tần tảo ; chị chăm sóc anh em ốm bị thương, làm người hộ lí dịu dàng ân cần…
(Nguyễn Trung Thành) 7 Dấu gạch ngang
* Dấu gạnh ngang ( - ) dấu câu dùng để : + Đặt trước câu hội thoại
VD : - Hùng làm ? - Tôi học
+ Đặt trước phận liệt kê VD : Nhiệm vụ :
- Học tập tốt - Lao động tốt
- Giữ gìn vệ sinh thật tốt
+ Đặt số, tên riêng để liên kết VD : Tuyến đường sắt Hà Nội – Thành phố Hồ Chí Minh Những năm 1930 – 1945
8 Dấu ngoặc đơn
* Dấu ngoặc đơn ( ) dấu câu dùng để : - Chỉ nguồn gốc trích dẫn
VD : Những rạt nương màu mật Lúa chín ngập long thung
(Nguyễn Đình ảnh) - Chỉ lời giải thích
VD : Tuy nhiên, theo thứ tự ngược lại (từ gần đến xa, từ ngoài) 9 Dấu ngoặc kép
(13)VD : Một tràng vỗ tay vang lên : “Bác Hồ đến”
- Báo hiệu từ ngoặc kép phải hiểu theo nghĩa vốn có theo nghĩa mỉa mai
VD : Chúng ập vào nhà họ Vương đám “ruồi xanh” - Đánh dấu tên tác phẩm VD : “Truyện Kiều” Nguyễn Du … 10 Dấu ba chấm
* Dấu ba chấm (…) gọi chấm lửng dùng để biểu thị cịn nhiều ý chưa nói hết để diễn tả kéo dài âm
VD : - Bữa cơm hơm có nhiều ăn ngon : thịt gà, thịt bò, cá sốt… - Cháy, cha…áy…!
VI Các biện pháp nghệ thuật 1 So sánh :
So sánh đối chiếu vật, việc với vật, việc khác có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt
VD : - Trong tiếng hạc bay qua Đục nước suối sa nửa vời
- Mỏ Cốc dùi sắt, chọc xuyên đất * Cấu tạo so sánh :
So sánh công khai đối chiếu vật với nhau, qua nhận thức cách dễ dàng, cụ thể
- Vế A : Đối tượng (sự vật) so sánh
- Bộ phận hay đặc điểm so sánh (phương diện so sánh) - Từ so sánh
- Vế B : Sự vật làm chuẩn so sánh Ta có sơ đồ sau ;
Yếu tố Yếu tố Yếu tố Yếu tố
Vế A (sự vật so sánh
Phương diện so sánh
Từ so sánh Vế B (Sự vật dùng để làm chuẩn so sánh) - Mây
- Bà già - Dừa
trắng sóng sánh đủng đỉnh
như như
bông
bát nước chè đứng chơi * Các kiểu so sánh :
a So sánh ngang :
- Phép so sánh ngang thường thể từ so sánh sau : là, như, y như, tựa như, giống cặp đại từ bao nhiêu… nhiêu
- Mục đích so sánh nhiều khơng phải tìm giống hay khác mà nhằm diễn tả cách hình ảnh phận hay đặc điểm vật giúp người nghe, người đọc có cảm giác hiểu biết cách cụ thể sinh động Vì phép so sánh thường mang tính chất cường điệu
VD : Cao núi, dài sông b So sánh :
(14)- Muốn chuyến so sánh sang so snha ngang người ta thêm từ phủ định
- VD : Bóng đá quyến rũ tơi cơng thức tốn học
-> Bóng đá quyến rũ tơi khơng cơng thức tốn học * Tác dụng so sánh :
- So sánh tạo hình ảnh cụ thể sinh động Phần lớn phép so sánh lấy cụ thể so sánh không cụ thể cụ thể, giúp người hình dung vật, việc cần nói tới cần miêu tả
VD : Cơng cha núi Thái Sơn
Nghĩa mẹ nước nguồn chảy
- So sánh cịn giúp câu văn hàm súc gợi trí tưởng tượng ta bay bổng VD ; Tàu dùa lược chải vào mây xanh
Cách so sánh thật bất ngờ, thật gợi cảm Yếu tố (2) (3) bị lược bỏ Người đọc, người nghe mà tưởng tượng mặt so sánh khác làm cho hình tượng so sánh nhân lên nhiều lần
2 Nhân hoá :
Nhân hoá cách gọi tả vật, cối, đồ vật, tượng thiên nhiên từ ngữ vốn dùng để gọi tả người; làm cho giới loài vật, cối, đồ vật trở lên gần gũi với người, biểu thị suy nghĩ tình cảm người
Từ nhân hoá nghĩa trở thành người Khi gọi, tả vật người ta thường gắn cho vật đặc tính người Cách làm gọi phép nhân hoá
VD : Cây dừa Sải tay Bơi
Ngọn mùng tơi Nhảy múa * Các kiểu nhân hoá:
- Gọi vật từ vốn gọi người
VD : Dế Choắt cửa, mắt nhìn chị Cốc Rồi hỏi : - Chị Cốc béo xù đứng trước cửa nhà ta
- Tả tính nết hoạt động vật từ ngữ để tả người VD : Mn nghìn mía
Múa gươm Kiến
Hành quân Đầy đường
Ông trời
Mặc áo giáp đen Ra trận
- Trò chuy n tâm s v i v t nh ệ ự ậ đố ới v i người VD : Khăn thương nhớ
Khăn rơi xuống đất ? Khăn thương nhớ Khăn vắt vai ?
Em hỏi kơ - nia Gió mày thổi đâu Về phương mặt trời mọc - Sự vật tự xưng từ ngữ để gọi người.
VD : Tớ xe lu Người tớ to lù lù
(15)
* Tác dụng nhân hoá :
Phép nhân hoá làm cho câu văn, văn thêm cụ thể, sinh động, gợi cảm; làm cho giới đồ vật, cối, vật gần gũi với ngưòi
VD : Bác Giun đào đất suốt ngày
(16)Bài tập
1 Xác định từ loại ( danh từ, động từ, tính từ ) từ gạch chân câu sau :
- Nó suy nghĩ - Những suy nghĩ sâu sắc
- Hùng ước mơ trở thành phi công - Ước mơ thật viển vông - Tôi dùng cuốc để cuốc đất
- Nga ơi, lấy cân cho mẹ cân thóc
- Trẻ xóm tơi hiếu động - Tính trẻ
- Bạn giữ gìn sách cẩn thận
- Anh ta thực tế đâu, tồn có sách thơi - Tơi tin cậy anh anh người đáng tin cậy
- Dân tộc anh hùng sinh anh hùng
- Hôm , mẹ mua cho em áo khoác màu đỏ
- Lối vào nhà chị phải qua ba đỏ - Láng giềng đỏ đèn đêm
- Em không quên kỉ niệm đẹp đẽ - Nga kỉ niệm cho em bút đẹp
- Máy móc bày la liệt - Anh ta làm việc máy móc
- Con chó có giá trị chó khác - Đó ước mơ cao đẹp
- Đừng ước mơ hão huyền
(17)- Từ nhỏ tư Minh phát triển - Trong toán, minh thường tư nhanh
- Một giọng nói Huế vang lên khiến chị bồi hồi nhớ xứ Huế xa xôi, quê hương thân yêu chị
2 Xác định thành phần câu câu sau Dựa vào thành phần cấu tạo để phân loại câu.
- Sáng sớm, bà thôn nườm nượp đổ đồng
- Đứng mui vững xuồng máy, người nhanh tay với lên hái trái trĩu xuống từ hai phía cù lao
- Tiếng cá quẫy tũng toẵng xôn xao quanh mạn thuyền - Những gà nhỏ tơ lăn tròn bãi cỏ
- Từ gác nhỏ mình, Hải nghe thấy tất âm náo nhiệt, ồn ã thành phố thủ đô
- Mỗi lần tết đến, đứng trước chiếu bày tranh làng Hồ giải lề phố Hà Nội, lòng tơi thấm thía nỗi biết ơn người nghệ sĩ tạo hình nhân dân
- Buổi sớm, ngược hướng chúng bay tìm ăn buổi chiều theo hướng chúng bay ổ, thuyện tới bờ
- Sống đất mà ngày xưa, sông "cá sấu cản trước mũi thuyền", cạn "hổ rình xem hát" này, người phải thông minh giàu nghị lực
- Trong đêm tối mịt mùng, dịng sơng mênh mơng, xuồng má Bảy chở thương binh lặng lẽ trôi
- Ngoài đường, tiếng mưa rơi lộp độp, tiếng chân người cạy lép nhép - Mùa xuân, tán xanh um che mát sân trường
- Rải rác khắp thung lũng, tiếng gà gáy râm ran
- Trưa, nước biển xanh lơ chiều tà, biển đổi sang màu xanh lục
- Trên cát trắng tinh, nơi ngực Mai tì xuống đón đường bay giặc, mọc lên bơng hoa tím
(18)- Đứng đó, Bé trơng thấy đị, xóm chợ, rặng trâm bầu nơi ba má bé đánh giặc
- Vì điều mà hứa với giáo, tâm học giỏi - Vì điều mong ước thực nên vui
- ánh trăng chảy khắp cành kẽ lá, tràn ngập đường trắng xoá
- Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt suối chảy thầm chân đua toả mùi thơm
- Dưới ánh trăng, dịng sơng sáng rực lên, sóng nhỏ vỗ nhẹ vào hai bên bờ cát 3 Tìm đáp án đúng:
1 Từ khơng đồng nghĩa với từ cịn lại nhóm từ sau: a) Tổ quốc, quốc thể, đất nước, giang sơn
b) Quê hương, quê mẹ, quê quán, làng quê c) Long lanh, lóng lánh, lấp ló, lấp lánh
2 Tìm gạch chân đại từ câu sau:
a) Việc tơi làm, đâu tơi đi, sẵn sàng
b) Cái cối xinh xinh xuất giấc mộng, ngồi chễm chệ gian nhà trống U gọi cối tân
d) Chị chị em
c) Lăng vua Hùng kề bên đền Thượng, ẩn tgong rừng xanh Đứng nhìn xa, phong cảnh thật đẹp
3 Châu có số dân đông giới Đa số dân cư châu người da vàng Họ sống tập trung đông đúc vùng đồng châu thổ màu mỡ.
Đoạn văn có … câu, … đại từ, … từ láy
4 Từ không thuộc nhóm cấu tạo với từ cịn lại dãy từ sau: a) nắng nơi, nóng nảy, nứt nẻ, nồng nàn, nơm nớp
b) lạnh lẽo, lạnh lùng, lành lạnh, lạnh tanh, lành lặn c) đứng, mặt mũi, tóc tai, đứng đắn, rổ rá
(19)1 Từ "ôm" câu thơ "Rừng mơ ôm lấy núi." dùng với nghĩa nào. 2 Từ không đồng nghĩa với từ "vắng" ?
a thưa thớt b lèo tèo c trống trải d chậm chạp 3 Từ quan hệ từ câu văn : Càng lên cao, trăng nhẹ bỗng. Nối nhóm từ ngữ ghi cột bên trái với chữ quan hệ chúng:
xe đạp, xe điếu, xe Từ đồng nghĩa
tròn trặn, tròn trĩnh, tròn xoe Từ đồng âm
ăn cơm, ăn dầu, ăn ảnh Từ nhiều nghĩa
5 Từ "đánh" câu: "Sáng 23 Tết, ông em lại đem lư hưông bàn thờ xuống đánh chùi cẩn thận." dùng với nghĩa ?
6 Gạch chân từ in nghiêng mang nghĩa chuyển kết hợp từ dòng dưới đây: a chân người, chân gà, chân tường
b mũi dọc dừa, mũi lõ, mũi thuyền c lưỡi dao, lưỡi lợn, ngắn lưỡi
7 Trong câu văn :"Cái hoa chuối thập thò, hoe hoe đỏ mầm lửa non." Từ dùng theo nghĩa chuyển ?
8 Từ "ngọt" câu sau, từ dùng theo nghĩa gốc ? a Những vải thiều Thanh Hà tròn căng, lịm
b Giọng hát ngào Lan khiến bồi hồi nhớ xứ Huế c Nghe Giang dỗ bé Bình theo chị
Từ không nhóm với từ cịn lại dịng sau: a nhân đạo, nhân tài, nhân lực, nhân vật, nhân dân
b nhân ái, nhân từ, nhân hậu, nhân sự, nhân đức c công nhân, nhân quả, nhân công, nhân viên
d cưu mang, che chở, đùm bọc, san sẻ, che chắn, giúp đỡ, đoàn kết e bất hồ, lục đục, chia rẽ, chia sẻ, xích mích
g thẳng tuột, thẳng tắp, thẳng tính, thẳng thắn, thẳng băng h thẳng, thật, chân thật, ngắn, chân thành i thật lòng, thành thật, thật thà, thật
10 Từ từ ghép dãy từ sau:
a mải miết, xa xôi, phẳng phiu, dạy dỗ, mơ màng, mong muốn b lặng lẽ, lẳng lặng, lẳng lơ, phẳng lặng, lằng lặng
c châm chọc, chầm chậm, chịng chọc, chịng chành, chơng chênh
11 Thành ngữ khơng nhóm nghĩa với thành ngữ cịn lại:
Đồng tâm hiệp lực, Một lòng dạ, Đồng sức đồng lòng, Đồng cam cộng khổ 12.Từ từ láy dãy từ sau:
a rập rờn, bến bờ, dịu dàng, bạn bè, cần mẫn, ẩm ướt b dìu dắt, nhỏ nhẹ, học hành, bàn bạc, san sẻ, sáng sủa
(20)13 Đọc đoạn thơ sau:
Tiếng chim lay động cành
Tiếng chim đánh thức chồi xanh dậy Tiếng chim vỗ cánh bầy ong
Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm…
Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Từ ngữ cho em biết điều
……… 14 Hãy nêu biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn văn sau:
Nắng đến tạo vị thơm mát dịu dần Mỗi cà chua chín mặt trời nhỏ hiền dịu Cà chua thắp đèn lồng lùm nhỏ bé, gọi người đến hái Màu đỏ màu nhận sớm Những ca chua đầu mùa gieo náo nức cho người
………
1 Tìm từ sắc đồng âm nhiều nghĩa câu sau: a Biển thay đổi màu tuỳ theo sắc mây trời
b Con dao sắc c Mẹ sắc thuốc cho bà
d Trong vườn mn hoa khoe sắc
……… Dịng sau toàn từ láy ?
a khơng khí, lạ lùng, nồng nàn, no nê
b rậm rạp, rơm rạ, nồng nàn, no nê, hăng hắc
c rậm rạp, lạ lùng, nồng nàn, no nê, hăng hắc, nghuệch ngoạc Từ mùi thơm thuộc từ loại nào?
………
4 Câu "Tôi tặng xe đạp đẹp sinh nhật Trong lần đạp xe cơng viên dạo chơi, có cậu bé quẩn quanh ngắm nhìn xe với vẻ thích thú ngưỡng mộ." Có quan hệ từ ?
……… Từ hay câu sau tính từ, động từ hay quan hệ từ?
a Cô bé nghĩ xem có nên tiếp tục hát hay thơi b Cô bé hát hay
c Cô bé hay tin ông cụ qua đời
6 Xác định từ loại từ khó khăn mong muốn câu sau:
(21)b Và ln có đó, quanh đây, mong muốn ta dắt dìu Chúng ta cần hiểu rõ mong muốn người sống quanh ta.
7 Chọn cặp quan hệ từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau:
Chúng ta …… phải biết ơn vật chất mà nhận được….phải biết ơn tình cảm, dù nhỏ nhoi, người khác dành cho
8 Xác định từ loại từ anh hùng câu sau: a Con người anh hùng thực sự, trai ! b Con có hành động thật anh hùng, trai ! 9 Điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để có câu ghép:
a)……… cậu bé hiểu tình yêu mẹ dành cho vơ giá …… cậu bé vơ xúc động
b) …… cậu bé hiểu tình yêu lớn lao mẹ dành cho …… cậu khơng tính cơng việc làm cho mẹ
10 Từ tư nghĩa với từ ngữ nào?
a học hỏi b suy nghĩ c tranh luận
11 Hai câu "Mùa rau khúc kéo dài thời gian có rau ngon lại ngắn Vào ngày mặt ruộng lấp ló màu trắng bạc." liên kết với cách ?
12 Hai câu "Chõ bánh nóng bốc ngùn ngụt Nhưng bàn tay lành nghề thoăn đưa lượt bánh ngoài." liên kết với cách nào?
a Thay từ ngữ, lặp từ ngữ b Dùng từ nối, lặp từ ngữ c Thay từ ngữ, dùng từ nối
13 Câu "Mưa rào xối xả, gió mạnh gào rít Bạch Dương Mẹ cố đứng vững." có vế câu?
14 Câu "Nhưng Bạch Dương Mẹ cịn chưa kịp nói hết câu tiếng nổ chói tai vang lên." câu đơn hay câu ghép ?
15 Câu sau thuộc kiểu câu ?
Màu đỏ hoa đỗ quyên làm ta tưởng khơng biết mọc lá, khơng có
a Câu kể Ai ? b Câu kể Ai làm ? c Câu kể Ai ?
16 Câu sau câu đơn hay câu ghép ? Bộ phận nằm hai dấu câu giữ chức vụ gì? Thượng đế cho người phụ nữ dũng cảm để ni dưỡng chăm sóc người, dù có nhọc nhằn đến nữa, họ không than thở
(22)a Cơng chúa kén phị mã
b Một hơm thấy kén he lỗ nhỏ c Tính kén
18.Trong câu "Hễ có hội sẵn sàng khốc ba lơ to vật vã lên lưng, đi.' Từ hội thuộc từ loại nào?
19 Câu "Tôi đứa trẻ thích xê dịch." thuộc kiểu câu gì? a Câu kể Ai ?
b Câu kể Ai làm ? c Câu kể Ai ?
19 Từ lời khuyên thuộc từ loại nào?
20 Câu sau thuộc kiểu câu xét mặt cấu tạo ?
Chúng ông ông đói, xin mời ơng vào nhà ăn chút
a Câu đơn b Câu ghép phụ c Câu ghép đẳng lập
21 Câu "Ai ba vị thần Tình Yêu, xin mời vào trở thành khách chúng tôi!" thuộc kiểu câu gì?
a Câu kể Ai ? b Câu kể Ai làm ? c Câu kể Ai ?
22 Hai câu "Vì bà mời Tình u nên ba chúng tơi đề vào Bởi đâu có Tình u ở đố có Thành Cơng Giàu Sang." liên kết với biện pháp gì?
a Phép lặp phép b Phép lặp phép nối
c Phép thế, phép nối phép lặp
23.Hai câu "Đi làng, thấy hương quen thuộc đất quê Đó những mùi thơm mộc mạc chân chất" liên kết với biện pháp gì? Từ câu 2 gì?
……… 24 Câu sau có vế câu:
Nơi vịm trời cao vời vợi, khơng khí thống đãng, mùi lúa chín cịn thoang thoảng, trâu thong thả gặm cỏ; tất hấp dẫn em đến kì lạ
25 Xác định thành phần trạng ngữ câu sau:
Cối xay tre, nặng nề quay, từ ngàn đời nay, xay nắm thóc
26 Câu "Con đê thân thuộc nâng bước, dìu dắt tơi luyện cho bước chân tôi ngày chắn để tự tin lớn lên, tự tin bước vào đời." có quan hệ từ ? ………
(23)a Tôi nhớ bà, thương yêu bà, lịng tơi ngậm ngùi thương nhớ