Đề và đáp án kiểm tra học kì 1 môn GDCD lớp 10 trường THPT Thanh Miện, Sở GD&ĐT Hải Dương 2019-2020 - Học Toàn Tập

Câu 9: Giai đoạn nhận thức được tạo nên do sự tiếp xúc trực tiếp của các cơ quan cảm giác với sự vật và hiện tượng, đem lại cho con người hiểu biết về các đặc điểm bên ngoài của chúng [r]

(1)

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO TRƯỜNG THPT THANH MIỆN

Mã đề thi: 100

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Tên môn: GIÁO DỤC CÔNG DÂN

Thời gian làm bài: 45 phút; (40 câu trắc nghiệm) (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu)

Họ, tên thí sinh: Mã số:

Câu 1: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng A Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

B Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu C Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

D Khi chất đời lại định lượng tương ứng

Câu 2: Trong Triết học, thay vật vật gọi gì?

A Tồn B Phủ định C Vận động D Mâu thuẫn

Câu 3: Để tạo biến đổi chất

A nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

D phải tạo biến đổi lượng

Câu 4: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào? A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt Câu 5: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức

A Con vua lại làm vua B Cái khó ló khơn C Con cha nhà có phúc D Kiến tha lâu đầy tổ Câu 6: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Sơng có khúc, người có lúc B Dốt đến đâu, học lâu biết

C Chín q hóa nẫu D Miệng ăn núi lở

Câu 7: Trong câu sau, câu không thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

A Chín hóa nẫu B Tốt gỗ tốt nước sơn C Góp gió thành bão D Tích tiểu thành đại Câu 8: Mâu thuẫn giải đường

A Hợp tác, thương lượng B Thỏa hiệp

C Hịa bình D Đấu tranh mặt đối lập

Câu 9: Câu không thể vai trò thực tiễn nhận thức?

A Cái tóc vóc người B Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước C Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão D Sao dày mưa, thưa nắng Câu 10: Hành động lịch sử người

A Xây dựng nhà để B Trao đổi kinh nghiệm sản xuất

C Giao lưu buôn bán D Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống

Câu 11: Giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng

A nhận thức B nhận thức cảm tính C nhận thức lí tính D nhận thức nhân tính Câu 12: Dựa tài liệu mà nhận thức cảm tình đem lại thao tác tư tìm chất , quy luật vật ,hiện tượng thuộc giai đoạn nhận thức nào?

(2)

C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn nhận thức khoa học

Câu 13: Cái không đời từ hư vơ mà đời từ lịng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính thời đại B Tính khách quan C Tính truyền thống D Tính kế thừa Câu 14: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ B Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ

C Cái đời khác biệt với cũ D Cái đời có tính khách quan kế thừa Câu 15: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng?

A Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật B Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược C Mặt đối lập tồn khách quan vật, tượng D Mặt đối lập vốn có vật, tượng

Câu 16: Việc chế tạo công cụ lao động giúp người

A Có sống đầy đủ B Hoàn thiện giác quan C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử Câu 17: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột

Câu 18: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngồi, cản trở xố bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng

A phủ định biện chứng B phủ nhận hồn tồn

C phủ định siêu hình D phủ nhận siêu hình

Câu 19: Phủ định diễn phát triển thân vật tượng, kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát triển vật tượng

A phủ định trơn B phủ định siêu hình C phủ định biện chứng D phủ định khoa học Câu 20: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức đặc điểm

A cốt lõi vật tượng B bên vật tượng C bản chất vật tượng D bên vật tượng Câu 21: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người?

A Con người sáng tạo lịch sử

B Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất C Con người mục tiêu phát triển xã hội

D Con người động lực cách mạng xã hội Câu 22: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Những khuynh hướng trái ngược B Sự đấu tranh mặt đối lập C Sự thống đấu tranh mặt đối lập D Sự thống mặt đối lập

Câu 23: Nguyên nhân phủ định nằm thân vật ,hiện tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính truyền thống B Tính thời đại C Tính khách quan D Tính kế thừa Câu 24: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Cái đời thay cũ B Sự đấu tranh mặt đối lập C Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi D Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng Câu 25: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì?

A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập Câu 26: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin?

(3)

D Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao Câu 27: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng không làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng

Câu 28: Con người thám hiểm vòng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cầu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức

A Động lực B Cơ sở C Tiêu chuẩn chân

lí D Mục đích

Câu 29: Đâu không phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây? A Do tác động, can thiệp từ bên

B Cái cũ

C Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng D Cản trở xoá bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng

Câu 30: Lớp H lên kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề “Tình u” để có nhìn đắn tình yêu H cho nên mời cô giáo chủ nhiệm nên chia sẻ quan điểm hệ trước B phản đối cho cô nhiều tuổi nên quan điểm lạc hậu khơng cịn phù hợp với giới trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A Bạn K B Bạn B C Bạn B bạn K D Bạn H

Câu 31: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B Bên trong, chất vật tượng C phiến diện vật tượng D cốt lõi vật tượng

Câu 32: Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng

A cái đời, kế thừa tiến cũ B xóa bỏ tồn vật C thay vật cũ vật D cái đời nhằm xóa bỏ cũ

Câu 33: Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

A Khuyên bạn không nên tham gia B Chế giễu bạn tham gia

C Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học

D Tích cực tham gia vận động bạn tham gia

Câu 34: Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết

A Ăn chín, uống sơi B Trồng trọt chăn nuôi

C Trao đổi thông tin D Chế tạo sử dụng công cụ lao động

Câu 35: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều vai trị thực tiễn nhận thức

A Cơ sở B Mục đích C Động lực D Tiêu chuẩn chân

lí Câu 36: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng Câu 37: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

(4)

Câu 38: Chỉ có đem tri thức thu nhận kiểm nghiệm qua thực tiễn đánh giá tính đắn hay sai lầm chúng Điều thể vai trò thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích thực tiễn D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 39: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích thực tiễn D thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 40: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Tre già măng mọc B Đánh bùn sang ao

C Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã D Con vua lại làm vua

-

(5)

Mã đề thi: 200

A Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn mục đích thực tiễn

Câu 2: Dựa tài liệu mà nhận thức cảm tình đem lại thao tác tư tìm chất , quy luật vật ,hiện tượng thuộc giai đoạn nhận thức nào?

A Giai đoạn cảm giác B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn nhận thức khoa học Câu 3: Việc chế tạo công cụ lao động giúp người

A Có sống đầy đủ B Phát triển tư

C Hoàn thiện giác quan D Tự sáng tạo lịch sử Câu 4: Trong câu sau, câu không thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

A Chín q hóa nẫu B Tốt gỗ tốt nước sơn C Góp gió thành bão D Tích tiểu thành đại Câu 5: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng

A Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu B Khi chất đời lại định lượng tương ứng

C Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng D Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

Câu 6: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Phủ định biện chứng có tính khách quan

B Phủ định biện chứng xóa bỏ hoàn toàn cũ

C Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao D Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển

Câu 7: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức A Con cha nhà có phúc B Kiến tha lâu đầy tổ C Cái khó ló khơn D Con vua lại làm vua

A phủ định biện chứng B phủ định trơn C phủ định khoa học D phủ định siêu hình Câu 9: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người?

A Con người sáng tạo lịch sử

B Con người mục tiêu phát triển xã hội C Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất D Con người động lực cách mạng xã hội Câu 10: Để tạo biến đổi chất

A nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

(6)

Câu 11: Đâu không phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây? A Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng

B Cản trở xoá bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng C Cái cũ

D Do tác động, can thiệp từ bên

A Vận động B Tồn C Mâu thuẫn D Phủ định Câu 13: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng khơng làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng Câu 14: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng?

A Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật B Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược C Mặt đối lập tồn khách quan vật, tượng D Mặt đối lập vốn có vật, tượng

Câu 15: Hành động lịch sử người

A Trao đổi kinh nghiệm sản xuất B Xây dựng nhà để C Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống D Giao lưu buôn bán Câu 16: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột

Câu 17: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản trở xoá bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng

A phủ định biện chứng B phủ nhận hoàn toàn

C phủ định siêu hình D phủ nhận siêu hình

Câu 18: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì? A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa

C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập

Câu 19: Cái không đời từ hư vơ mà đời từ lịng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính kế thừa B Tính khách quan C Tính thời đại D Tính truyền thống Câu 20: Nguyên nhân phủ định nằm thân vật ,hiện tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính truyền thống B Tính thời đại C Tính khách quan D Tính kế thừa Câu 21: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Cái đời thay cũ B Sự đấu tranh mặt đối lập C Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi D Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng Câu 22: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng Câu 23: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ B Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ

(7)

A nhận thức B nhận thức cảm tính C nhận thức nhân tính D nhận thức lí tính Câu 25: Câu khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức?

A Sao dày mưa, thưa nắng B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Cái tóc vóc người D Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước Câu 26: Mâu thuẫn giải đường

A Hợp tác, thương lượng B Hịa bình C Đấu tranh mặt đối lập D Thỏa hiệp Câu 27: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Những khuynh hướng trái ngược B Sự đấu tranh mặt đối lập

C Sự thống mặt đối lập D Sự thống đấu tranh mặt đối lập Câu 28: Con người thám hiểm vòng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cầu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức

A Mục đích B Cơ sở C Động lực D Tiêu chuẩn chân

lí

Câu 29: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, cô giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 30: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

A xóa bỏ tồn vật B cái đời, kế thừa tiến cũ C thay vật cũ vật D cái đời nhằm xóa bỏ cũ

Câu 32: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

C Con vua lại làm vua D Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã Câu 33: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Dốt đến đâu, học lâu biết B Chín q hóa nẫu

C Miệng ăn núi lở D Sơng có khúc, người có lúc

A Cơ sở B Mục đích C Động lực D Tiêu chuẩn chân

lí Câu 35: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt Câu 36: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B cốt lõi vật tượng C bản chất vật tượng D bên vật tượng Câu 37: Lịch sử xã hội loài người hình thành người biết

A Ăn chín, uống sơi B Trao đổi thơng tin

C Trồng trọt chăn nuôi D Chế tạo sử dụng công cụ lao động Câu 38: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức?

(8)

Câu 39: Lớp H lên kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề “Tình u” để có nhìn đắn tình u H cho nên mời cô giáo chủ nhiệm nên chia sẻ quan điểm hệ trước B phản đối cho cô nhiều tuổi nên quan điểm lạc hậu khơng cịn phù hợp với giới trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A.Bạn H B Bạn B bạn K C Bạn K D Bạn B

Câu 40: Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

D Tích cực tham gia vận động bạn tham gia -

(9)

Mã đề thi: 300

A thay vật cũ vật B cái đời, kế thừa tiến cũ C cái đời nhằm xóa bỏ cũ D xóa bỏ tồn vật

Câu 2: Để tạo biến đổi chất

A nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

D phải tạo biến đổi lượng

Câu 3: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng A Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

B Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu C Khi chất đời lại định lượng tương ứng

D Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng Câu 4: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời khác biệt với cũ B Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ

C Cái đời xóa bỏ hoàn toàn cũ D Cái đời có tính khách quan kế thừa Câu 5: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Cái đời thay cũ B Sự đấu tranh mặt đối lập C Q trình lượng đổi dẫn đến chất đổi D Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng Câu 6: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Con vua lại làm vua B Đánh bùn sang ao

C Tre già măng mọc D Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã

A Giai đoạn cảm giác B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức khoa học D Giai đoạn nhận thức cảm tính

A phủ định khoa học B phủ định biện chứng C phủ định siêu hình D phủ định trơn Câu 9: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B cốt lõi vật tượng C bản chất vật tượng D bên vật tượng Câu 10: Mâu thuẫn giải đường

A Thỏa hiệp B Đấu tranh mặt đối lập

C Hịa bình D Hợp tác, thương lượng

Câu 11: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Những khuynh hướng trái ngược B Sự đấu tranh mặt đối lập

(10)

A Mục đích B Cơ sở C Động lực D Tiêu chuẩn chân lí

Câu 13: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng? A Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật

B Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược C Mặt đối lập tồn khách quan vật, tượng D Mặt đối lập vốn có vật, tượng

A Mâu thuẫn B Vận động C Tồn D Phủ định Câu 15: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng không làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng Câu 16: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trò thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn sở nhận thức C thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn mục đích thực tiễn Câu 17: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì? A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa

C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập Câu 18: Câu khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức?

A Cái tóc vóc người B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Ếch kêu m m, ao chm đầy nước D Sao dày mưa, thưa nắng

A Tính truyền thống B Tính thời đại C Tính khách quan D Tính kế thừa Câu 20: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, cô giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn mục đích nhận thức D Thực tiễn sở nhận thức Câu 21: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng Câu 22: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính kế thừa B Tính khách quan C Tính truyền thống D Tính thời đại Câu 23: Giai đoạn nhận thức tạo nên tiếp xúc trực tiếp quan cảm giác với vật tượng, đem lại cho người hiểu biết đặc điểm bên chúng

A nhận thức B nhận thức nhân tính C nhận thức cảm tính D nhận thức lí tính Câu 24: Trong câu sau, câu không thể mối quan hệ lượng đổi dẫn đến chất đổi?

A Tốt gỗ tốt nước sơn B Tích tiểu thành đại

C Chín q hóa nẫu D Góp gió thành bão

(11)

Câu 26: Đâu không phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây? A Cái cũ

B Cản trở xoá bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng C Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng D Do tác động, can thiệp từ bên

A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn mục đích thực tiễn C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 28: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin?

A Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển B Phủ định biện chứng có tính khách quan

C Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ

D Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao Câu 29: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

Câu 30: Lớp H lên kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề “Tình u” để có nhìn đắn tình yêu H cho nên mời cô giáo chủ nhiệm nên chia sẻ quan điểm hệ trước B phản đối cho cô nhiều tuổi nên quan điểm cô lạc hậu khơng cịn phù hợp với giới trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A. Bạn H B Bạn K C Bạn B D Bạn B bạn K

Câu 31: Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết

A Trao đổi thông tin B Ăn chín, uống sơi

C Chế tạo sử dụng công cụ lao động D Trồng trọt chăn nuôi Câu 32: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Dốt đến đâu, học lâu biết B Chín q hóa nẫu

C Miệng ăn núi lở D Sơng có khúc, người có lúc Câu 33: Hành động lịch sử người

A Trao đổi kinh nghiệm sản xuất B Xây dựng nhà để C Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống D Giao lưu buôn bán Câu 34: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt

Câu 35: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất

B Con người mục tiêu phát triển xã hội

C Con người động lực cách mạng xã hội D Con người sáng tạo lịch sử

A Hoàn thiện giác quan B Tự sáng tạo lịch sử C Có sống đầy đủ D Phát triển tư

A Động lực B Mục đích C Cơ sở D Tiêu chuẩn chân

lí Câu 38: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức

(12)

C Con vua lại làm vua D Cái khó ló khơn Câu 39: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt

Câu 40: Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

D Tích cực tham gia vận động bạn tham gia

-

(13)

Mã đề thi: 400

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I Tên mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN

Thời gian làm bài: 45 phút; (40 câu trắc nghiệm) (Thí sinh không sử dụng tài liệu)

Câu 1: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B cốt lõi vật tượng C bản chất vật tượng D bên vật tượng Câu 2: .Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách Câu 3: Trong Triết học, thay vật vật gọi gì?

A Vận động B Phủ định C Mâu thuẫn D Tồn Câu 4: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng Câu 5: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì?

A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập Câu 6:Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Sự thống mặt đối lập B Những khuynh hướng trái ngược C Sự thống đấu tranh mặt đối lập D Sự đấu tranh mặt đối lập Câu 7: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin?

A Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển B Phủ định biện chứng có tính khách quan

C Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ

D Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao

Câu 9: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức A Con cha nhà có phúc B Kiến tha lâu đầy tổ C Con vua lại làm vua D Cái khó ló khơn Câu 10: Mâu thuẫn giải đường

A Hịa bình B Hợp tác, thương lượng

C Thỏa hiệp D Đấu tranh mặt đối lập

A Mục đích B Cơ sở C Động lực D Tiêu chuẩn chân

(14)

A Giai đoạn nhận thức khoa học B Giai đoạn cảm giác

C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn nhận thức lý tính Câu 13: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời có tính khách quan kế thừa B Cái đời khác biệt với cũ C Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ D Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ Câu 14: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng không làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng Câu 15: Phủ định diễn phát triển thân vật tượng, kế thừa yếu tố tích cực vật tượng cũ để phát triển vật tượng

A phủ định biện chứng B phủ định khoa học C phủ định trơn D phủ định siêu hình Câu 16: Cái khơng đời từ hư vơ mà đời từ lịng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính thời đại B Tính kế thừa C Tính truyền thống D Tính khách quan Câu 17: Câu khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức?

A Cái tóc vóc người B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Ếch kêu m m, ao chm đầy nước D Sao dày mưa, thưa nắng

A nhận thức cảm tính B nhận thức nhân tính C nhận thức D nhận thức lí tính Câu 19: Nguyên nhân phủ định nằm thân vật ,hiện tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính truyền thống B Tính khách quan C Tính kế thừa D Tính thời đại Câu 20: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã B Đánh bùn sang ao

C Tre già măng mọc D Con vua lại làm vua

Câu 21: Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

A Chế giễu bạn tham gia

B Tích cực tham gia vận động bạn tham gia C Khuyên bạn không nên tham gia

D Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học

Câu 22: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Sự đấu tranh mặt đối lập B Cái đời thay cũ

C Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi D Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng Câu 23: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều vai trị thực tiễn nhận thức

A Tiêu chuẩn chân

lí B Mục đích C Cơ sở D Động lực

A phủ định siêu hình B phủ nhận siêu hình C phủ nhận hoàn toàn D phủ định biện chứng

(15)

C Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng D Do tác động, can thiệp từ bên

Câu 26: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Dốt đến đâu, học lâu biết B Sông có khúc, người có lúc

A Hoàn thiện giác quan B Tự sáng tạo lịch sử C Có sống đầy đủ D Phát triển tư

A Bạn H B Bạn K C Bạn B D Bạn B bạn K

Câu 30: Lịch sử xã hội loài người hình thành người biết

A Trồng trọt chăn nuôi B Trao đổi thông tin

C Ăn chín, uống sơi D Chế tạo sử dụng công cụ lao động Câu 31: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn động lực nhận thức B thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn mục đích thực tiễn Câu 32: Hành động lịch sử người

A Trao đổi kinh nghiệm sản xuất B Xây dựng nhà để C Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống D Giao lưu buôn bán Câu 33: Để tạo biến đổi chất

A phải tạo biến đổi lượng

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

D nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định

A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn mục đích thực tiễn C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 35: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng?

A Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược B Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật C Mặt đối lập vốn có vật, tượng

D Mặt đối lập tồn khách quan vật, tượng

A thay vật cũ vật B xóa bỏ tồn vật C cái đời, kế thừa tiến cũ D cái đời nhằm xóa bỏ cũ Câu 37: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng

A Khi chất đời lại định lượng tương ứng B Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

C Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu D Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

(16)

B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt

Câu 39: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người sáng tạo lịch sử

B Con người động lực cách mạng xã hội C Con người mục tiêu phát triển xã hội

D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất

Câu 40: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn mục đích nhận thức C thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn động lực nhận thức

(17)

Mã đề thi: 500

Câu 1: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì? A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập

A Giai đoạn cảm giác B Giai đoạn nhận thức khoa học C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn nhận thức cảm tính Câu 3: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Dốt đến đâu, học lâu biết B Sơng có khúc, người có lúc

A phủ định siêu hình B phủ nhận siêu hình C phủ nhận hồn tồn D phủ định biện chứng

Câu 6: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng A Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã B Đánh bùn sang ao

C Tre già măng mọc D Con vua lại làm vua

B Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng C Cản trở xoá bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng D Do tác động, can thiệp từ bên

Câu 8: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức A Con cha nhà có phúc B Cái khó ló khơn C Con vua lại làm vua D Kiến tha lâu đầy tổ

A nhận thức lí tính B nhận thức nhân tính C nhận thức D nhận thức cảm tính Câu 10: Nhận thức cảm tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B cốt lõi vật tượng C bên vật tượng D bản chất vật tượng Câu 11: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin?

A Phủ định biện chứng có tính khách quan B Phủ định biện chứng xóa bỏ hoàn toàn cũ C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển

(18)

A Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ B Cái đời khác biệt với cũ C Cái đời có tính khách quan kế thừa D Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ Câu 13: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức D thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 14: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi B Cái đời thay cũ

C Sự đấu tranh mặt đối lập D Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng Câu 15: Nguyên nhân phủ định nằm thân vật ,hiện tượng Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính truyền thống B Tính khách quan C Tính kế thừa D Tính thời đại Câu 16: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi lượng khơng làm thay đổi chất vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng Câu 17: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

A bên vật tượng B phiến diện vật tượng C Bên trong, chất vật tượng D cốt lõi vật tượng

A phủ định trơn B phủ định siêu hình C phủ định biện chứng D phủ định khoa học Câu 19: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều vai trị thực tiễn nhận thức

A Hoàn thiện giác quan B Có sống đầy đủ C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử

A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn mục đích thực tiễn C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 22: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách Câu 23: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Sự thống đấu tranh mặt đối lập B Sự đấu tranh mặt đối lập C Những khuynh hướng trái ngược D Sự thống mặt đối lập Câu 24: Câu không thể vai trò thực tiễn nhận thức?

A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Sao dày mưa, thưa nắng D Cái tóc vóc người

A Vận động B Tồn C Phủ định D Mâu thuẫn

(19)

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng Câu 27: Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết

A Trồng trọt chăn nuôi B Chế tạo sử dụng công cụ lao động

C Ăn chín, uống sơi D Trao đổi thơng tin

Câu 28: Mâu thuẫn giải đường

A Hịa bình B Thỏa hiệp

C Hợp tác, thương lượng D Đấu tranh mặt đối lập Câu 29: Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng

A cái đời, kế thừa tiến cũ B cái đời nhằm xóa bỏ cũ C xóa bỏ tồn vật D thay vật cũ vật Câu 30: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trò thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn động lực nhận thức B thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn mục đích thực tiễn D Thực tiễn sở nhận thức Câu 31: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người?

A Con người mục tiêu phát triển xã hội B Con người sáng tạo lịch sử

C Con người động lực cách mạng xã hội D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất Câu 32: Để tạo biến đổi chất

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

Câu 33: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính khách quan B Tính thời đại C Tính kế thừa D Tính truyền thống Câu 34: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng?

A Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược B Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật C Mặt đối lập vốn có vật, tượng

Câu 35: Con người thám hiểm vịng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cầu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức

A Động lực B Mục đích C Tiêu chuẩn chân

lí D Cơ sở

Câu 36: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng A Khi chất đời lại định lượng tương ứng

B Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

C Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu D Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

Câu 37: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào? A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt

(20)

trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A Bạn B B Bạn B bạn K C Bạn H D Bạn K

A Trao đổi kinh nghiệm sản xuất B Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống

C Giao lưu buôn bán D Xây dựng nhà để

Câu 40: Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

A Tích cực tham gia vận động bạn tham gia B Khơng tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học

C Khuyên bạn không nên tham gia D Chế giễu bạn tham gia

-

(21)

Mã đề thi: 600

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I

Tên mơn: GIÁO DỤC CƠNG DÂN Thời gian làm bài: 45 phút;

(40 câu trắc nghiệm) (Thí sinh khơng sử dụng tài liệu)

Họ, tên thí sinh: Mã số: Câu 1: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

A Miệng ăn núi lở B Chín q hóa nẫu

C Sơng có khúc, người có lúc D Dốt đến đâu, học lâu biết

A nhận thức B nhận thức cảm tính C nhận thức lí tính D nhận thức nhân tính Câu 3: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản trở xoá bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng

A phủ định siêu hình B phủ nhận siêu hình C phủ nhận hoàn toàn D phủ định biện chứng

A Tính khách quan B Tính truyền thống C Tính kế thừa D Tính thời đại Câu 5: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

A Tính truyền thống B Tính kế thừa C Tính thời đại D Tính khách quan Câu 6: Mâu thuẫn giải đường

A Hòa bình B Thỏa hiệp

C Hợp tác, thương lượng D Đấu tranh mặt đối lập Câu 7: Việc chế tạo công cụ lao động giúp người

A Hồn thiện giác quan B Có sống đầy đủ

C Phát triển tư D Tự sáng tạo lịch sử

Câu 8: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng? A Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược

B Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật C Mặt đối lập vốn có vật, tượng

Câu 9: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì? A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập Câu 10: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

A Bên trong, chất vật tượng B bên vật tượng C phiến diện vật tượng D cốt lõi vật tượng Câu 11: Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng

A cái đời nhằm xóa bỏ cũ B cái đời, kế thừa tiến cũ C xóa bỏ tồn vật D thay vật cũ vật

Câu 12: Khẳng định không vai trò chủ thể lịch sử người?

A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất

(22)

C Con người mục tiêu phát triển xã hội

D Con người động lực cách mạng xã hội

Câu 13: Lớp H lên kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa với chủ đề “Tình u” để có nhìn đắn tình yêu H cho nên mời cô giáo chủ nhiệm nên chia sẻ quan điểm hệ trước B phản đối cho cô nhiều tuổi nên quan điểm cô lạc hậu khơng cịn phù hợp với giới trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A Bạn H B Bạn B bạn K C Bạn K D Bạn B

Câu 14: Đâu không phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây? A Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng

B Cái cũ

C Do tác động, can thiệp từ bên ngồi

D Cản trở xố bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng

Câu 15: Hưởng ứng Ngày Môi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

A Tích cực tham gia vận động bạn tham gia

B Chế giễu bạn tham gia

C Không tham gia sợ ảnh hưởng đến việc học

D Khuyên bạn không nên tham gia

Câu 16: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng B Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi C Sự đấu tranh mặt đối lập D Cái đời thay cũ

Câu 17: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời khác biệt với cũ B Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ C Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ D Cái đời có tính khách quan kế thừa Câu 18: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều vai trị thực tiễn nhận thức

Câu 19: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào? A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt Câu 20: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin?

A Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao B Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ

C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển D Phủ định biện chứng có tính khách quan

Câu 21: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào? A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách Câu 22: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

(23)

A cốt lõi vật tượng B bản chất vật tượng C bên vật tượng D bên vật tượng Câu 24: Trong Triết học, thay vật vật gọi gì?

A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn mục đích thực tiễn

A phủ định biện chứng B phủ định trơn C phủ định khoa học D phủ định siêu hình Câu 27: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

C Ngưu tầm ngưu, mã tầm mã D Con vua lại làm vua Câu 28: Câu không thể vai trò thực tiễn nhận thức?

A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước B Sao dày mưa, thưa nắng C Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão D Cái tóc vóc người Câu 29: Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết

A Chế tạo sử dụng công cụ lao động B Trao đổi thông tin

C Trồng trọt chăn ni D Ăn chín, uống sôi

A Góp gió thành bão B Tích tiểu thành đại C Tốt gỗ tốt nước sơn D Chín q hóa nẫu Câu 31: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng Câu 32: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức

A Con vua lại làm vua B Con cha nhà có phúc C Cái khó ló khơn D Kiến tha lâu đầy tổ Câu 33: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

A Sự thống mặt đối lập B Những khuynh hướng trái ngược

C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống đấu tranh mặt đối lập Câu 34: Con người thám hiểm vòng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cầu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức

lí D Cơ sở

B Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

C Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu D Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

Câu 36: Để tạo biến đổi chất A phải tạo biến đổi lượng

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định D nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

(24)

A Giai đoạn cảm giác B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức cảm tính D Giai đoạn nhận thức khoa học Câu 38: Hành động lịch sử người

A Trao đổi kinh nghiệm sản xuất B Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống

C Giao lưu buôn bán D Xây dựng nhà để

Câu 39: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trò thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn động lực nhận thức B thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn mục đích thực tiễn D Thực tiễn sở nhận thức

Câu 40: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta dẫn đầu toàn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A Thực tiễn sở nhận thức B Thực tiễn mục đích nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D thực tiễn tiêu chuẩn chân lý

(25)

Mã đề thi: 700

B Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

C Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu D Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

Câu 2: Khẳng định không vai trò chủ thể lịch sử người? A Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất

B Con người sáng tạo lịch sử

C Con người mục tiêu phát triển xã hội

D Con người động lực cách mạng xã hội Câu 3: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi lượng khơng làm thay đổi chất vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng Câu 4: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời khác biệt với cũ B Cái đời có tính khách quan kế thừa C Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ D Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ Câu 5: Theo quan điểm Triết học Mác-Lê nin, phủ định biện chứng

A cái đời nhằm xóa bỏ cũ B thay vật cũ vật C cái đời, kế thừa tiến cũ D xóa bỏ tồn vật

Câu 6: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

Câu 7: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng? A Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược

B Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật C Mặt đối lập vốn có vật, tượng

Câu 8: Con người thám hiểm vịng quanh trái đất chụp hình ảnh đất vệ tinh chứng minh đất hình cầu Điều thể vai trị thực tiễn nhận thức

lí D Cơ sở

A Bên trong, chất vật tượng B bên vật tượng C phiến diện vật tượng D cốt lõi vật tượng Câu 10: Độ theo nghĩa triết học hiểu

(26)

D giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng Câu 11: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì?

A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập

A Bạn K B Bạn B C Bạn H D Bạn B bạn K

Câu 13: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao

B Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ C Phủ định biện chứng tạo tiền đề cho phát triển D Phủ định biện chứng có tính khách quan

A Tính thời đại B Tính truyền thống C Tính kế thừa D Tính khách quan Câu 15: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách

A Thực tiễn động lực nhận thức B Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn sở nhận thức D Thực tiễn mục đích thực tiễn Câu 17: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

Câu 18: Đâu khơng phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây? A Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng

B Do tác động, can thiệp từ bên ngồi

C Cản trở xố bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng D Cái cũ

Câu 19: Câu khơng thể vai trị thực tiễn nhận thức?

A Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước B Sao dày mưa, thưa nắng C Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão D Cái tóc vóc người Câu 20: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách Câu 21: Hành động lịch sử người

A Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống B Xây dựng nhà để

C Giao lưu buôn bán D Trao đổi kinh nghiệm sản xuất Câu 22: Việc chế tạo công cụ lao động giúp người

A Tự sáng tạo lịch sử B Có sống đầy đủ C Hoàn thiện giác quan D Phát triển tư

(27)

A bản chất vật tượng B cốt lõi vật tượng C bên vật tượng D bên vật tượng

A phủ định khoa học B phủ định siêu hình C phủ định biện chứng D phủ định trơn Câu 26: Sự phủ định diễn can thiệp, tác động từ bên ngoài, cản trở xoá bỏ tồn phát triển tự nhiên vật, tượng

A phủ nhận siêu hình B phủ định siêu hình C phủ nhận hoàn toàn D phủ định biện chứng Câu 27: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống đấu tranh mặt đối lập Câu 28: Lịch sử xã hội lồi người hình thành người biết

A Chế tạo sử dụng công cụ lao động B Trao đổi thông tin C Trồng trọt chăn ni D Ăn chín, uống sôi

A Góp gió thành bão B Tích tiểu thành đại C Chín q hóa nẫu D Tốt gỗ tốt nước sơn Câu 30: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Quá trình lượng đổi dẫn đến chất đổi B Sự đấu tranh mặt đối lập C Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng D Cái đời thay cũ Câu 31: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức

A Con vua lại làm vua B Con cha nhà có phúc C Cái khó ló khơn D Kiến tha lâu đầy tổ

A nhận thức B nhận thức nhân tính C nhận thức lí tính D nhận thức cảm tính Câu 33: Dựa tài liệu mà nhận thức cảm tình đem lại thao tác tư tìm chất , quy luật vật ,hiện tượng thuộc giai đoạn nhận thức nào?

A Giai đoạn nhận thức cảm tính B Giai đoạn cảm giác

C Giai đoạn nhận thức lý tính D Giai đoạn nhận thức khoa học

Câu 34: Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, số bạn không muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

Câu 35: Con người quan sát mặt trời, từ chế tạo thiết bị sử dụng lượng mặt trời Điều vai trò thực tiễn nhận thức

lí B Mục đích C Động lực D Cơ sở

Câu 36: Mâu thuẫn giải đường

A Đấu tranh mặt đối lập B Thỏa hiệp

C Hịa bình D Hợp tác, thương lượng

Câu 37: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

(28)

Câu 38: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận suông" nói đến vai trị thực tiễn nhận thức?

A Thực tiễn động lực nhận thức B thực tiễn tiêu chuẩn chân lý C Thực tiễn mục đích thực tiễn D Thực tiễn sở nhận thức Câu 39: Để tạo biến đổi chất

B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức

C nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến giới hạn định D nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

Câu 40: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta dẫn đầu toàn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, giáo vận dụng vai trị thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D thực tiễn tiêu chuẩn chân lý

-

(29)

Mã đề thi: 800

A Góp gió thành bão B Tích tiểu thành đại C Chín q hóa nẫu D Tốt gỗ tốt nước sơn Câu 2: Sự biến đổi lượng vật tượng diễn nào?

A Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách B Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách đột ngột C Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi lượng vật tượng diễn cách nhảy vọt

A phủ nhận siêu hình B phủ định siêu hình C phủ nhận hồn tồn D phủ định biện chứng Câu 4: Độ theo nghĩa triết học hiểu

A giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng B giới hạn mà biến đổi lượng đủ làm thay đổi chất vật tượng C giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng D giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng Câu 5: Câu tục ngữ sau khơng nói lượng chất

C Chín hóa nẫu D Miệng ăn núi lở

A cốt lõi vật tượng B bên vật tượng C bản chất vật tượng D bên vật tượng Câu 7: Trong Triết học, mâu thuẫn có nghĩa

C Sự đấu tranh mặt đối lập D Sự thống đấu tranh mặt đối lập Câu 8: Triết học gọi hai mặt đối lập ràng buộc nhau, tạo tiền đề tồn cho gì?

A Sự thống hai mặt đối lập C Sự tồn tại, nương tựa C Sự đấu tranh hai mặt đối lập D Sự chuyển hóa hai mặt đối lập

A phủ định khoa học B phủ định trơn C phủ định siêu hình D phủ định biện chứng Câu 10: Trong Triết học, thay vật vật gọi gì?

Câu 11: Ý kiến sau không với quan điểm Triết học Mác-Lênin? A Phủ định biện chứng xóa bỏ hồn tồn cũ

B Cái đời dường lặp lại cũ trình độ cao C Phủ định biện chứng có tính khách quan

(30)

A Hợp tác, thương lượng B Thỏa hiệp C Đấu tranh mặt đối lập D Hịa bình Câu 13: Điểm nút theo nghĩa triết học hiểu

A điểm giới hạn mà biến đổi lượng khơng làm thay đổi chất vật tượng B điểm giới hạn mà biến đổi lượng chưa làm thay đổi chất vật tượng C điểm giới hạn mà biến đổi lượng làm thay đổi chất vật tượng D điểm giới hạn mà biến đổi chất làm thay đổi lượng vật tượng Câu 14: Đâu không phải đặc trưng phủ định siêu hình nội dung đây?

A Do tác động, can thiệp từ bên

B Cản trở xoá bỏ phát triển tự nhiên vật, tượng C Nguyên nhân phủ định mâu thuẫn vật, tượng D Cái cũ

Câu 15: Sự biến đổi chất vật tượng diễn nào? A Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhảy vọt B Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách C Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách nhanh chóng D Sự biến đổi chất vật tượng diễn cách đột ngột

Câu 16: Trong sinh hoạt cuối tháng, trước đọc kết hạnh kiểm tháng lớp, cô giáo nói: "Tháng này, em cố gắng, lớp ta ln dẫn đầu tồn trường tuần phong trào Để ghi nhận thành tích em, tháng cô xếp loại lớp hạnh kiểm tốt" Theo em, cô giáo vận dụng vai trò thực tiễn nhận thức để đưa kết luận đó?

A Thực tiễn mục đích nhận thức B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn sở nhận thức D thực tiễn tiêu chuẩn chân lý Câu 17: Để tạo biến đổi chất

A nhất thiết phải tạo biến đổi lượng đến mức B nhất thiết phải tạo biến đổi lượng

C phải tạo biến đổi lượng

A Giai đoạn nhận thức cảm tính B Giai đoạn nhận thức lý tính C Giai đoạn nhận thức khoa học D Giai đoạn cảm giác

Câu 19: Câu không thể vai trò thực tiễn nhận thức?

A Cái tóc vóc người B Tháng bảy heo may chuồn chuồn bay bão C Ếch kêu uôm uôm, ao chuôm đầy nước D Sao dày mưa, thưa nắng

A Sản xuất tư liệu cần thiết cho đời sống B Xây dựng nhà để

C Giao lưu buôn bán D Trao đổi kinh nghiệm sản xuất Câu 21: Việc chế tạo công cụ lao động giúp người

A Tự sáng tạo lịch sử B Có sống đầy đủ C Hoàn thiện giác quan D Phát triển tư

A Thực tiễn mục đích thực tiễn B Thực tiễn động lực nhận thức C Thực tiễn tiêu chuẩn chân lý D Thực tiễn sở nhận thức Câu 23: Đặc điểm phủ định biện chứng

A Cái đời khác biệt với cũ B Cái đời có tính khách quan kế thừa C Cái đời xóa bỏ hồn tồn cũ D Cái đời hoàn toàn lặp lại cũ Câu 24: Khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

A Xóa bỏ tồn vật ,hiện tượng B Cái đời thay cũ

(31)

A Tính truyền thống B Tính khách quan C Tính kế thừa D Tính thời đại Câu 26: Luận điểm sau là sai theo quan điểm chủ nghĩa vật biện chứng?

A Mặt đối lập mặt có đặc điểm trái ngược B Mặt đối lập vốn có vật, tượng

C Mặt đối lập tồn khách quan vật, tượng D Mặt đối lập không thiết phải gắn liền với vật

Câu 27: Khẳng định khơng vai trị chủ thể lịch sử người? A Con người động lực cách mạng xã hội

B Con người mục tiêu phát triển xã hội C Con người sáng tạo lịch sử

D Con người chủ thể sáng tạo nên giá trị vật chất

Câu 28: Câu sau phản ánh đúng mối quan hệ thống chất lượng A Khi chất đời lại quy định lượng tương ứng

B Khi chất đời lại định lượng tương ứng C Khi chất đời lại bao hàm lượng tương ứng

D Khi chất đời lại bao hàm lượng lớn lượng ban đầu

lí B Mục đích C Động lực D Cơ sở

lí B Động lực C Mục đích D Cơ sở

Câu 31: Lịch sử xã hội loài người hình thành người biết

A Trao đổi thông tin B Trồng trọt chăn nuôi

C Ăn chín, uống sơi D Chế tạo sử dụng cơng cụ lao động Câu 32: Nhận thức lí tính giúp người nhận thức đặc điểm

A Bên trong, chất vật tượng B cốt lõi vật tượng C phiến diện vật tượng D bên vật tượng

Câu 33: Hưởng ứng Ngày Mơi trường Thế giới, lớp 10A có nhiều bạn tham gia hoạt động bảo vệ mt địa phương phát động, cịn số bạn khơng muốn tham gia Nếu thành viên lớp 10A, em chọn cách ứng xử đây?

Câu 34: Luận điểm "Lý luận mà không liên hệ với thực tiễn lý luận sng" nói đến vai trò thực tiễn nhận thức?

A thực tiễn tiêu chuẩn chân lý B Thực tiễn sở nhận thức C Thực tiễn động lực nhận thức D Thực tiễn mục đích thực tiễn

A nhận thức nhân tính B nhận thức cảm tính C nhận thức lí tính D nhận thức Câu 36: Cái không đời từ hư vô mà đời từ lòng cũ Điều thể đặc điểm phủ định biện chứng

(32)

trước B phản đối cho cô nhiều tuổi nên quan điểm cô lạc hậu khơng cịn phù hợp với giới trẻ ngày K lại cho mời cô đến dự ngồi nghe học sinh lớp chia sẻ ý kiến Em đồng tình với quan điểm ai?

A Bạn K B Bạn B C Bạn H D Bạn B bạn K

A xóa bỏ tồn vật B cái đời nhằm xóa bỏ cũ C cái đời, kế thừa tiến cũ D thay vật cũ vật Câu 39: Câu thể vai trò thực tiễn động lực nhận thức

A Con vua lại làm vua B Con cha nhà có phúc C Cái khó ló khơn D Kiến tha lâu đầy tổ Câu 40: Câu nói khuynh hướng phát triển vật ,hiện tượng

-

(33)

Đáp án

MA Cau DA MA Cau DA MA Cau DA MA Cau DA

100 A 300 B 500 A 700 B

100 B 300 B 500 C 700 C

100 B 300 A 500 B 700 C

100 C 300 D 500 A 700 B

100 B 300 A 500 A 700 C

100 A 300 C 500 C 700 A

100 B 300 B 500 B 700 B

100 D 300 B 500 B 700 D

100 A 300 A 500 D 700 A

100 10 D 300 10 B 500 10 A 700 10 D

100 11 B 300 11 D 500 11 B 700 11 A

100 12 B 300 12 B 500 12 C 700 12 C

100 13 D 300 13 A 500 13 C 700 13 B

100 14 D 300 14 D 500 14 B 700 14 D

100 15 A 300 15 D 500 15 B 700 15 B

100 16 D 300 16 D 500 16 B 700 16 B

100 17 C 300 17 A 500 17 C 700 17 A

100 18 C 300 18 A 500 18 C 700 18 A

100 19 C 300 19 C 500 19 C 700 19 D

100 20 D 300 20 D 500 20 D 700 20 D

100 21 C 300 21 C 500 21 D 700 21 A

100 22 C 300 22 A 500 22 D 700 22 A

100 23 C 300 23 C 500 23 A 700 23 C

100 24 A 300 24 A 500 24 D 700 24 C

100 25 A 300 25 A 500 25 C 700 25 C

100 26 B 300 26 C 500 26 D 700 26 B

100 27 D 300 27 D 500 27 B 700 27 D

100 28 B 300 28 C 500 28 D 700 28 A

100 29 C 300 29 B 500 29 A 700 29 D

100 30 D 300 30 A 500 30 C 700 30 D

100 31 B 300 31 C 500 31 A 700 31 C

100 32 A 300 32 D 500 32 D 700 32 D

100 33 D 300 33 C 500 33 C 700 33 C

100 34 D 300 34 B 500 34 B 700 34 B

100 35 A 300 35 B 500 35 D 700 35 D

100 36 C 300 36 B 500 36 D 700 36 A

100 37 A 300 37 C 500 37 A 700 37 A

100 38 D 300 38 D 500 38 C 700 38 C

100 39 C 300 39 A 500 39 B 700 39 C

100 40 A 300 40 D 500 40 A 700 40 B

200 A 400 A 600 C 800 D

200 B 400 D 600 B 800 A

200 D 400 B 600 A 800 B

200 B 400 C 600 A 800 D

200 C 400 A 600 B 800 A

200 B 400 C 600 D 800 B

200 C 400 C 600 D 800 D

(34)

200 B 400 D 600 A 800 D

200 10 B 400 10 D 600 10 A 800 10 C

200 11 A 400 11 B 600 11 B 800 11 A

200 12 D 400 12 D 600 12 C 800 12 C

200 13 D 400 13 A 600 13 A 800 13 C

200 14 A 400 14 D 600 14 A 800 14 C

200 15 C 400 15 A 600 15 A 800 15 C

200 16 C 400 16 B 600 16 D 800 16 C

200 17 C 400 17 A 600 17 D 800 17 D

200 18 A 400 18 A 600 18 C 800 18 B

200 19 A 400 19 B 600 19 B 800 19 A

200 20 C 400 20 C 600 20 B 800 20 A

200 21 A 400 21 B 600 21 D 800 21 A

200 22 C 400 22 B 600 22 D 800 22 C

200 23 D 400 23 C 600 23 C 800 23 B

200 24 B 400 24 A 600 24 C 800 24 B

200 25 C 400 25 C 600 25 B 800 25 B

200 26 C 400 26 B 600 26 A 800 26 D

200 27 D 400 27 B 600 27 A 800 27 B

200 28 B 400 28 B 600 28 D 800 28 C

200 29 D 400 29 A 600 29 A 800 29 D

200 30 B 400 30 D 600 30 C 800 30 D

200 31 B 400 31 D 600 31 C 800 31 D

200 32 A 400 32 C 600 32 C 800 32 A

200 33 D 400 33 D 600 33 D 800 33 B

200 34 A 400 34 D 600 34 D 800 34 D

200 35 B 400 35 B 600 35 B 800 35 B

200 36 A 400 36 C 600 36 C 800 36 A

200 37 D 400 37 D 600 37 B 800 37 C

200 38 C 400 38 A 600 38 B 800 38 C

200 39 A 400 39 C 600 39 C 800 39 C

Đề và đáp án kiểm tra học kì 1 môn GDCD lớp 10 trường THPT Thanh Miện, Sở GD&ĐT Hải Dương 2019-2020 - Học Toàn Tập

Thông tin tài liệu

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan