- Nhiệm vụ mới được giao cho “nhóm mảnh ghép” phải mang tính khái quát, tổng hợp các ND kiến thức đã nắm được từ các nhóm chuyên sâu, nhiệm vụ này thật sự khó khăn, cần có sự hợp tác [r]
(1)PHÒNG GD-ĐT QUẬN THANH XUÂN TRƯỜNG THCS PHAN ĐÌNH GIĨT
Giáo viên : Đồn Thị Bích Huệ
CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ:
SỬ DỤNG KĨ THUẬT MẢNH GHÉP TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ ĐỂ
HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
CHUYÊN ĐỀ ĐỊA LÍ:
SỬ DỤNG KĨ THUẬT MẢNH GHÉP TRONG GIẢNG DẠY MƠN ĐỊA LÍ ĐỂ
(2)1 Năng lực tự học
2 Năng lực giải vấn đề 3 Năng lực sáng tạo
4 Năng lực tự quản lý 5 Năng lực giao tiếp 6 Năng lực hợp tác
7 Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông 8 Năng lực sử dụng ngôn ngữ
9 Năng lực tính tốn 1 Năng lực tự học
2 Năng lực giải vấn đề 3 Năng lực sáng tạo
4 Năng lực tự quản lý 5 Năng lực giao tiếp 6 Năng lực hợp tác
7 Năng lực sử dụng công nghệ thông tin truyền thông 8 Năng lực sử dụng ngôn ngữ
9 Năng lực tính tốn
(3)Các lực chuyên biệt môn Địa lí Các lực chun biệt mơn Địa lí
1 Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ 2 Năng lực học tập thực địa
3 Năng lực sử dụng đồ
4 Năng lực sử dụng số liệu thống kê.
5 Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video clip… 1 Năng lực tư tổng hợp theo lãnh thổ
2 Năng lực học tập thực địa 3 Năng lực sử dụng đồ
4 Năng lực sử dụng số liệu thống kê.
(4)
Điều kiện tự nhiên: Địa hình, khí hậu,
sơng ngịi, cảnh quan, khống sản
Điều kiện tự nhiên: Địa hình, khí hậu,
sơng ngịi, cảnh quan, khoáng sản
(5)5
MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
MỘT SỐ KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC
Kĩ thuật dạy học là
biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học
Kĩ thuật dạy học là
biện pháp, cách thức hành động GV HS tình hành động nhỏ nhằm thực điều khiển trình dạy học
KT mảnh ghép
KT mảnh ghép
KT khăn phủ bàn
KT khăn phủ bàn
KT phòng tranh
KT phòng tranh
KT KWL
KT KWL
KT động não
KT động não
…
Sơ đồ tư
KT hỏi trả lời
(6)KĨ THUẬT
MẢNH GHÉP
KĨ THUẬT
(7)I Kĩ thuật “mảnh ghép” gì?
Kĩ thuật “ mảnh ghép” kĩ thuật dạy học thể quan điểm, chiến lươc dạy học
hợp tác, có kết hợp hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm liên kết nhóm.
I Kĩ thuật “mảnh ghép” gì?
Kĩ thuật “ mảnh ghép” kĩ thuật dạy học thể quan điểm, chiến lươc dạy học
hợp tác, có kết hợp hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm liên kết nhóm.
(8)Cách tiến hành kĩ thuật mảnh ghép
Gồm vịng thảo luận Vịng 1: Nhóm chun sâuVịng 1: Nhóm chun sâu
(9)* Bước 1: GV chia nhóm chuyên sâu giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS chia thành nhóm (3- em)
- Mỗi nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu/nghiên cứu sâu phần ND học tập khác Ví dụ :
+ Nhóm : nhiệm vụ A + Nhóm 2: nhiệm vụ B + Nhóm 3: nhiệm vụ C
* Bước 2: Học sinh nhóm chuyên sâu thảo luận
- Nhóm nghiên cứu, thảo luận đảm bảo cho thành viên nhóm nắm vững có khả trình bày lại ND nghiên cứu
* Bước 1: GV chia nhóm chuyên sâu giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS chia thành nhóm (3- em)
- Mỗi nhóm giao nhiệm vụ tìm hiểu/nghiên cứu sâu phần ND học tập khác Ví dụ :
+ Nhóm : nhiệm vụ A + Nhóm 2: nhiệm vụ B + Nhóm 3: nhiệm vụ C
* Bước 2: Học sinh nhóm chuyên sâu thảo luận
- Nhóm nghiên cứu, thảo luận đảm bảo cho thành viên nhóm nắm vững có khả trình bày lại ND nghiên cứu
9
(10)Một số lưu ý thảo luận nhóm chuyên sâu
- Nhiệm vụ “nhóm chuyên sâu” phải có liên quan, gắn kết với
- Nhiệm vụ phải cụ thể, dễ hiểu vừa sức HS
- Trong nhóm chuyên sâu làm việc GV cần quan sát, hỗ trợ kịp thời để đảm bảo thời gian quy định HS trình bày lại kết nghiên cứu, thảo luận nhóm
Một số lưu ý thảo luận nhóm chuyên sâu
- Nhiệm vụ “nhóm chuyên sâu” phải có liên quan, gắn kết với
- Nhiệm vụ phải cụ thể, dễ hiểu vừa sức HS
(11)* Bước 3: Thành viên nhóm chuyên sâu hợp lại thành nhóm mảnh ghép trao đổi nội dung thảo luận vịng
- Mỗi HS từ nhóm chun sâu hợp lại thành nhóm mới, gọi “nhóm mảnh ghép”, nhóm 3->6 HS (1-> HS từ nhóm 1, 1->2 HS từ nhóm 1-> HS từ nhóm 3)
- Từng HS trình bày lại cho bạn nhóm nghe ND nghiên cứu, tìm hiểu từ nhóm
chuyên sâu
* Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm mảnh ghép Nhiệm vụ mang tính khái qt, tổng hợp tồn ND
tìm hiểu từ “nhóm chun sâu”
* Bước 5: Đại diện nhóm mảnh ghép trình bày, nhóm bổ sung, đặt câu hỏi phản biện
* Bước 6: Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt kiến thức
* Bước 3: Thành viên nhóm chuyên sâu hợp lại thành nhóm mảnh ghép trao đổi nội dung thảo luận vịng
- Mỗi HS từ nhóm chun sâu hợp lại thành nhóm mới, gọi “nhóm mảnh ghép”, nhóm 3->6 HS (1-> HS từ nhóm 1, 1->2 HS từ nhóm 1-> HS từ nhóm 3)
- Từng HS trình bày lại cho bạn nhóm nghe ND nghiên cứu, tìm hiểu từ nhóm
chuyên sâu
* Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm mảnh ghép Nhiệm vụ mang tính khái qt, tổng hợp tồn ND
tìm hiểu từ “nhóm chun sâu”
* Bước 5: Đại diện nhóm mảnh ghép trình bày, nhóm bổ sung, đặt câu hỏi phản biện
* Bước 6: Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt kiến thức 11
(12)12
Nhiệm vụ thành viên nhóm
Nhiệm vụ thành viên nhóm
Vai trị Nhiệm vụ
Trưởng nhóm Phân cơng nhiệm vụ
Hậu cần Chuẩn bị đồ dùng tài liệu cần thiết Thư kí Ghi chép kết
Phản biện Đặt câu hỏi phản biện Liên lạc với nhóm
khác Liên hệ với nhóm khác
(13)Một số lưu ý thảo luận nhóm mảnh ghép
- Thành lập nhóm mảnh ghép phải có đủ thành viên nhóm chuyên sâu
- Khi “nhóm mảnh ghép” hoạt động, GV cần quan sát,
hỗ trợ kịp thời để đảm bảo thành viên nắm đầy đủ ND từ nhóm chuyên sâu
- Nhiệm vụ giao cho “nhóm mảnh ghép” phải mang tính khái qt, tổng hợp ND kiến thức nắm từ nhóm chuyên sâu, nhiệm vụ thật khó khăn, cần có hợp tác tích cực thành viên nhóm để giải vấn đề
Một số lưu ý thảo luận nhóm mảnh ghép
- Thành lập nhóm mảnh ghép phải có đủ thành viên nhóm chuyên sâu
- Khi “nhóm mảnh ghép” hoạt động, GV cần quan sát,
hỗ trợ kịp thời để đảm bảo thành viên nắm đầy đủ ND từ nhóm chuyên sâu
(14)A
A
A
A AA B B B C C C
A
A
A
A
A
A B C B C B C
Sơ đồ minh họa KT “ mảnh ghép”
(15)(16)(17)(18)(19)(20)(21)Mục tiêu việc sử dụng KT mảnh ghép
1 Giúp GV tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh đa dạng, đạt hiệu Từ hoạt động cá nhân đến hoạt động nhóm Nâng cao vai trị cá nhân, phát huy tính tích cực chủ
động hầu hết học sinh lớp, khắc phục hạn chế phương pháp thảo luận nhóm truyền thống
3 Giải nội dung kiến thức cấp độ vận dụng thấp vận dụng cao, đòi hỏi nhiều kĩ mơn địa lí mà cá nhân khơng thể hồn thành thời gian ngắn, cần có hợp tác tích cực thành viên nhóm
4 HS hình thành phát triển nhiều lực, đặc biệt lực tự học, lực hợp tác, lực giao tiếp
Mục tiêu việc sử dụng KT mảnh ghép
1 Giúp GV tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh đa dạng, đạt hiệu Từ hoạt động cá nhân đến hoạt động nhóm Nâng cao vai trị cá nhân, phát huy tính tích cực chủ
động hầu hết học sinh lớp, khắc phục hạn chế phương pháp thảo luận nhóm truyền thống
3 Giải nội dung kiến thức cấp độ vận dụng thấp vận dụng cao, đòi hỏi nhiều kĩ mơn địa lí mà cá nhân khơng thể hồn thành thời gian ngắn, cần có hợp tác tích cực thành viên nhóm
(22)BÀI MINH HỌA
KĨ THUẬT MẢNH GHÉP
BÀI MINH HỌA
(23)Địa lí - Bài 12
ĐẶC ĐIỂM TỰ NHIÊN KHU VỰC ĐÔNG Á
(24)(25)Phần đất liền Phần hải đảo
TRUNG QUỐC
TRIỀU TIÊN
ĐÀI LOAN HÀN QUỐC NHẬT BẢN
Đ HẢI NAM
(26)VỊNG 1: HOẠT ĐỘNG NHĨM CHUN SÂU
VỊNG 1: HOẠT ĐỘNG NHĨM CHUN SÂU
Bước 1: GV chia nhóm chuyên sâu giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS chia thành nhóm( 6HS/1 nhóm)
- Mỗi nhóm giao tìm hiểu đặc điểm tự nhiên
một phận khu vực Đông Á
+ Nhóm chun sâu 1: Tìm hiểu phía tây phần đất liền
+ Nhóm chun sâu 2: Tìm hiểu phía đơng phần đất liền
+ Nhóm chuyên sâu 3: Tìm hiểu phần hải đảo
Bước 1: GV chia nhóm chuyên sâu giao nhiệm vụ cho nhóm
- HS chia thành nhóm( 6HS/1 nhóm)
- Mỗi nhóm giao tìm hiểu đặc điểm tự nhiên
một phận khu vực Đơng Á
+ Nhóm chun sâu 1: Tìm hiểu phía tây phần đất liền
+ Nhóm chun sâu 2: Tìm hiểu phía đông phần đất liền
(27)Đặc điểm Bộ
phận lãnh thổ
Địa hình Sơng ngịi Khí hậu Cảnh
quan
Đất liền
Phía Tây
(28)Đặc điểm Bộ
phận lãnh thổ
Địa hình Sơng ngịi Khí hậu Cảnh
quan
Đất liền
Phía Đơng
(29)Đặc điểm Bộ
phận lãnh thổ
Địa hình Sơng ngịi Khí hậu Cảnh
quan
Hải đảo
(30)(31)(32)(33)(34)Bước 2: Học sinh nhóm chuyên sâu thảo luận Bước 2: Học sinh nhóm chuyên sâu thảo luận
Đặc điểm Bộ
phận lãnh thổ
Địa hình Sơng ngịi Khí hậu Cảnh
quan Đất liền Phía Tây Phía Đơng Hải Đảo
Nhóm chun sâu
Nhóm chuyên sâu Nhóm chuyên sâu
Nhóm chuyên sâu
(35)Bước 3:
- Mỗi HS từ nhóm chuyên sâu hợp lại thành nhóm mới, gọi “nhóm mảnh ghép”, gồm HS ( HS từ
nhóm 1, HS từ nhóm HS từ nhóm 3)
-Từng HS trình bày lại cho bạn
nhóm nghe ND nghiên cứu, tìm hiểu từ nhóm chun sâu
- Các nhóm hồn thành toàn nội dung bảng
Bước 3:
- Mỗi HS từ nhóm chuyên sâu hợp lại thành nhóm mới, gọi “nhóm mảnh ghép”, gồm HS ( HS từ
nhóm 1, HS từ nhóm HS từ nhóm 3)
-Từng HS trình bày lại cho bạn
nhóm nghe ND nghiên cứu, tìm hiểu từ nhóm chun sâu
- Các nhóm hồn thành tồn nội dung bảng VỊNG 2: HOẠT ĐỘNG NHĨM MẢNH GHÉP
(36)Đặc điểm Bộ phận
lãnh thổ
Địa
hình Sơng ngịi cảnh quan Khí hậu Cảnh quan
Đất liền
Phía Tây
Phía Đơng
Hải Đảo
Phiếu nhóm mảnh ghép
(37)• Nhiệm vụ mới: Từ kết rút
nhận xét đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Á? Giải thích?
• Nhiệm vụ mới: Từ kết rút
nhận xét đặc điểm tự nhiên khu vực Đơng Á? Giải thích?
Bước 4: GV giao nhiệm vụ cho nhóm
(38)Bước 5: Đại diện nhóm mảnh ghép trình bày trên đồ, nhóm bổ sung, đặt câu hỏi phản biện
(39)(40)Bước 6: Giáo viên nhận xét, đánh giá chốt kiến thức bảng sau:
(41)Đặc điểm Bộ phận
lãnh thổ
Địa hình Sơng ngịi Khí hậu cảnh quan Cảnh quan Đất liền Phía Tây
-Núi cao hiểm
trở:Thiên Sơn - Sơn nguyên : Tây Tạng
- Bồn địa rộng: Duy Ngô Nhĩ
- S Hoàng Hà, S Trường Giang…
- Bắt nguồn từ sơn nguyên Tây Tạng
- Đổ Thái Bình Dương - Lũ lớn vào cuối hạ đầu thu, cạn vào đơng xn
- Khí hậu cận
nhiệt lục địa thảo nguyên - Cảnh quan khơ, hoang mạc bán hoang mạc
Phía Đông
Vùng đồi, núi thấp xen đồng màu mỡ, rộng, phẳng : Tùng Hoa, Hoa Bắc, Hoa Trung
Khí hậu gió mùa ẩm: + Mùa đơng: gió mùa tây bắc lạnh khơ +Mùa hạ: gió mùa đơng nam ẩm mưa nhiều - Cảnh quan rừng chủ yếu
Hải Đảo
(42)Địa lí - Bài 22:
(43)Vòng 1: Thảo luận nhóm chuyên sâu
Dựa vào nội dung SGK kết hợp kiến thức học, hoàn thành nội dung nhóm chuyên sâu bảng sau:
Các đới khí hậu Các đặc
điểm
Đới nóng
(nhiệt đới) Hai đới ơn hồ(ơn đới) Hai đới lạnh( hàn đới)
Vị trí
Góc chiếu ánh sáng Mặt Trời Đặc điểm khí hậu Nhiệt độ Gió Lượng mưa Nhóm chuyên sâu
Nhóm chuyên sâu
Nhóm chuyên sâu
Nhóm chuyên sâu
Nhóm chuyên sâu
(44)Vòng 2: Thảo luận nhóm mảnh ghép
Dựa vào nội dung SGK kết hợp kiến thức học, hoàn thành nội dung bảng sau:
Các đới khí hậu Các đặc
Điểm
Đới nóng
(nhiệt đới) Hai đới ơn hồ(ơn đới) Hai đới lạnh( hàn đới)
Vị trí
Góc chiếu ánh sáng Mặt Trời
Đặc
điểm khí hậu
Nhiệt độ Gió
(45)+ GV giao nhiệm vụ mới: Dựa vào bảng giải
thích lại có phân chia bề mặt Trái Đất các đới khí hậu?
+ GV giao nhiệm vụ mới: Dựa vào bảng giải
(46)Các đới
khí hậu Các đặc
điểm
Đới nóng
(nhiệt đới) Hai đới ơn hồ(ơn đới) Hai đới lạnh( hàn đới)
Vị trí Từ 23º27´B-23º27N Từ 23º27´-66º33´B
N 66º33´ Bắc Nam Góc chiếu ánh sáng
Mặt Trời - Quanh năm lớn.- Thời gian chiếu sáng năm chênh
Góc chiếu thời gian chiếu sáng năm chênh lớn
- Quanh năm nhỏ
- Thời gian chiếu sáng dao động lớn
Đặc điểm khí hậu
Nhiệt
độ Nóng quanh năm Nhiệt độ trung bình Quanh năm giá lạnh Gió Tín phong Tây ôn đới Đông cực
Lượng
(47)Địa lí - Bài 17 :
(48)Thảo luận nhóm chuyên sâu
Dựa vào nội dung SGK kết hợp kiến thức thực tế, hồn thành nhiệm vụ nhóm chuyên sâu:
Thảo luận nhóm chuyên sâu
Dựa vào nội dung SGK kết hợp kiến thức thực tế, hồn thành nhiệm vụ nhóm chun sâu:
Nguồn nước Đặc
điểm
Ơ nhiễm nước sơng hồ
Ơ nhiễm nước biển
Nguyên nhân
Hậu quả
Biện pháp
Nhóm chuyên sâu 4,5,6
Nhóm chuyên sâu 4,5,6
(49)+ Sau thời gian phút GV yêu cầu nhóm di
chuyển tạo thành nhóm mảnh ghép thảo luận thống nội dung điền vào bảng.
+ Sau thời gian phút GV yêu cầu nhóm di
(50)Thảo luận nhóm mảnh ghép
Dựa vào kết thảo luận vòng hoàn thành nội dung bảng:
Thảo luận nhóm mảnh ghép
Dựa vào kết thảo luận vịng hồn thành nội dung bảng:
Nguồn nước Đặc
điểm
Ơ nhiễm nước
sơng hồ Ô nhiễm nước biển
Nguyên nhân
Hậu quả
(51)+ GV giao nhiệm vụ mới: Tại phải bảo vệ nguồn nước?
(52)Địa lí - Bài 11: Khu vực Đông Nam Á Mục 2: Đặc điểm tự nhiên Địa lí - Bài 11: Khu vực Đơng Nam Á
Mục 2: Đặc điểm tự nhiên
VỊNG 1:THẢO LUẬN NHĨM CHUN SÂU (3 phút)
Nội dung thảo luận : Dựa vào hình 11.1( Bản đồ tự nhiên Đông Nam Á) kết hợp nghiên cứu nội dụng SGK, hoàn thành nội dung thảo luận đặc điểm tự nhiên bật Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á hải đảo ?
+ Nhóm 1: Địa hình, đất đai, khí hậu Đơng Nam Á lục địa + Nhóm 2: Địa hình, đất đai, khí hậu Đơng Nam Á hải đảo + Nhóm 3: Sơng ngịi, biển, khống sản Đơng Nam Á lục địa + Nhóm 4: Sơng ngịi, biển, khống sản Đơng Nam Á hải đảo
VỊNG 1:THẢO LUẬN NHĨM CHUN SÂU (3 phút)
Nội dung thảo luận : Dựa vào hình 11.1( Bản đồ tự nhiên Đông Nam Á) kết hợp nghiên cứu nội dụng SGK, hoàn thành nội dung thảo luận đặc điểm tự nhiên bật Đông Nam Á lục địa Đông Nam Á hải đảo ?
(53)Các phận Các
đặc điểm
Đông Nam Á lục địa Đơng Nam Á hải đảo
Địa hình
Đất
Khí hậu Sơng ngịi Biển
Khống sản
(54)Nhiệm vụ mới
- Trình bày đặc điểm khác bật ĐNA lục địa ĐNA biển đảo?
- Sau hết thời gian thảo luận nhóm mảnh ghép,
đại diện nhóm báo cáo kết đồ, nhóm nhận xét, bổ sung phản biện.
Nhiệm vụ mới
- Trình bày đặc điểm khác bật ĐNA lục địa ĐNA biển đảo?
- Sau hết thời gian thảo luận nhóm mảnh ghép,
(55)Địa lí 9- Bài 38 :
PHÁT TRIỂN TỔNG HỢP KINH TẾ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN
(56)Các ngành kinh tế biển
Khai thác, nuôi trồng chế biến
hải sản
Khai thác, nuôi trồng chế biến
hải sản
Du lịch biển – đảo
Du lịch biển – đảo
Khai thác chế biến khoáng sản Khai thác chế biến khoáng sản
Giao thông vận tải biển
Giao thông vận tải biển
(57)HOẠT ĐỘNG NHÓM CHUYÊN SÂU
Ngành Đặc
điểm
1 Khai thác, nuôi trồng chế biến
hải sản
2 Du lịch biển - đảo
1 Tiềm năng 2 Thực trạng 3 Phương
hướng
Nhóm chuyên sâu 2 Nhóm chuyên sâu 2 Nhóm chuyên sâu 1
Theo dõi đoạn phim tư liệu kết hợp nghiên cứu nội dung SGK
( tr137-138), phân tích lược đồ bảng số liệu, hoàn thành nội dung theo yêu cầu :
(58)Lược đồ tiềm số ngành kinh tế biển
SẢN LƯỢNG THỦY SẢN CỦA NƯỚC TA QUA MỘT SỐ NĂM ( Số liệu nông nghiệp phát triển nông thôn)
Khai thác ( ngàn tấn)
Nuôi trồng ( ngàn tấn)
2012 2.526 3.200 2013 2.725 3.213
Biểu đồ kim ngạch xuất ngành thủy sản từ năm 2006 - 2012
Năm
(59)Lược đồ tiềm số ngành kinh tế biển
Lượng khách du lịch nước ta (năm 2007 -2010)
Năm Lượng khách du lịch Quốc tế
( nghìn lượt)
Nội địa ( nghìn lượt)
2007 4230 19200
2008 4236 20500
2009 3772 25000
2010 5050 28000
Doanh thu từ du lịch
Năm Nghìn tỉ đồng
2000 17,4
2005 30
2010 96
2013 200
(60)HOẠT ĐỘNG NHÓM MẢNH GHÉP
Ngành
Đặc điểm
1 Khai thác, nuôi trồng chế biến
hải sản
2 Du lịch biển - đảo
1 Tiềm năng 2 Thực trạng
3 Phương hướng
+ Dựa vào kết vịng 1, thảo luận nhóm hồn thành nội dung bảng sau:
+ Nhiệm vụ mới: Phân tích mối liên hệ hai ngành kinh tế
(61)A
A
A
A AA B B B C C C
A
A
A
A
A
A B C B C B C
Sơ đồ minh họa KT “ mảnh ghép”