Đang tải... (xem toàn văn)
+ Phân tích những tác hại của việc nghiện geam, việc không thích học môn Ngữ văn (hoặc tác dụng của môn Ngữ văn trong việc hổ trợ các môn học khác, trong việc rèn luyện các kỹ năng, tr[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT TP KON TUM
TRƯỜNG THCS NGUYỄN HUỆ BÀI TẬP ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN LỚP 9 Thời gian nộp bài: 16/3/2020
Câu 1:
Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi: ( )
- Ba ba với con.
- Không! – Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé nó run run
Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh có người khơng cầm nước mắt, cịn tơi bỗng thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim Tôi nảy ý nghĩ , muốn bảo anh lại vài hôm Nhưng thật khó, chúng tơi chưa biết tập kết hay lại. Chúng cần ngày nhận lệnh để kịp chuẩn bị Thế đến lúc phải rồi, mọi người phải xúm lại vỗ nó, mẹ bảo:
- Thu! Để ba Thống ba về. Bà ngoại vừa vuốt tóc vừa dỗ:
- Cháu ngoại giỏi mà! Cháu để ba cháu ba mua cho cháu một cây lược.
Con bé lại ơm chầm ba lần mếu máo:
- Ba về! Ba mua cho lược nghe ba! – Nó nói tiếng nấc, vừa nói vừa từ từ tuột xuống.
(Chiếc lược ngà – Nguyễn Quang Sáng) a Tìm câu ghép có đoạn văn sau:
Nhìn cảnh ấy, bà xung quanh không cầm nước mắt, cịn tơi thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim Tôi nảy ý nghĩ , muốn bảo anh ở lại vài hôm Nhưng thật khó, chúng tơi chưa biết tập kết hay lại Chúng tôi cần ngày nhận lệnh để kịp chuẩn bị
b Xác định gọi tên thành phần biệt lập câu văn sau:
Con bé hét lên, hai tay siết chặt lấy cổ, nghĩ hai tay khơng thể giữ được ba nó, dang hai chân câu chặt lấy ba nó, đơi vai nhỏ bé run run.
c Truyện ngắn Chiếc lược ngà (Nguyễn Quang Sáng) kể theo thứ mấy? Tác dụng kể việc thể chủ đề tư tưởng tác phẩm?
d Theo em, chứng kiến cảnh ấy nhân vật “tơi” cảm thấy khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim tơi?
e Đoạn trích gợi cho em suy ngẫm hồn cảnh đau thương chiến tranh mang lại? (Diễn đạt thành đoạn văn – câu.)
f Viết đoạn văn (8 đến 10 dịng) trình bày cảm nhận em nhân vật bé Thu đoạn trích
Câu 2:
Đọc kỹ khổ thơ sau trả lời câu hỏi: “Bỗng nhận hương ổi
Phả vào gió se
Sương chùng chình qua ngõ Hình thu về.”
(2)a Dấu hiệu thu thể qua hình ảnh nào? Em cảm nhận hình ảnh ấy?
b Tác giả sử dụng hay từ ngữ bỗng, phả, hình như Em cho biết, khổ thơ trên, từ ngữ diễn tả ý nghĩa gì?
c Hãy chép lại khổ thơ (hoặc đoạn thơ) đề tài mùa thu tác giả khác mà em biết
Câu 3:
a Hiện nay, nhà trường, có số bạn học sinh khơng thích học mơn Ngữ văn Suy nghĩ em tượng
b Người bạn thân em thời gian gần đây, nghiện game mà học hành sa sút Em khuyên bạn nào?
Hướng dẫn tập 3:
- Về hình thức: Viết thành văn nghị luận có bố cục chặt chẽ; diễn đạt mạch lạc rõ ý, dễ hiểu; trình tự lập luận thuyết phục.
- Về nội dung: Mở bài:
Giới thiệu vấn đề. Thân bài:
+ Giải thích (Nghiện game gì?)
+ Nêu thực trạng vấn đề (Ví dụ: có nhiều ban học sinh khơng thích học môn Văn/ nhiều bạn học sinh nghiện game, )
+ Nêu biểu (HS khơng thích học Văn hay nghiện chơi game có những biểu gi để người xung quanh nhận )
+ Phân tích ngun nhân (Có ngun nhân dẫn đến tượng ấy? Mỗi nguyên nhân, cần phân tích lý giải thuyết phục).
+ Phân tích tác hại việc nghiện geam, việc khơng thích học môn Ngữ văn (hoặc tác dụng môn Ngữ văn việc hổ trợ môn học khác, việc rèn luyện kỹ năng, việc bồi dưỡng tâm hồn, )
+ Các biện pháp khắc phục. Kết bài: Bài học/ Lời nhắn nhủ
Trên hướng dẫn nhằm giúp em có định hướng q trình thực tập.
(Rất mong em cố gắng để hoàn thành tập cách tốt Hẹn gặp lại các em vào đầu tháng 3/2020.)
(3)