Để ra được quyết định một cách phù hợp, cần phối hợp với những KNS khác như: kĩ năng tự nhận thức, kĩ năng xác định giá trị, kĩ năng thu thập thông tin, kĩ năng tư duy phê phán, kĩ năng [r]
(1)II.PHÂN LOẠI KĨ NĂNG SỐNG
Trong giáo dục quy nước ta năm vừa qua, KNS thường phân loại theo mối quan hệ, bao gồm nhóm sau:
+ Nhóm kĩ nhận biết sống với mình, bao gồm KNS cụ thể như: tự nhận thức, xác định giá trị, ứng phó với căng thẳng, tìm kiếm hỗ trợ, tự trọng, tự tin,…
+ Nhóm kĩ nhận biết sống với người khác, bao gồm KNS cụ thể như: giao tiếp có hiệu quả, giải mâu thuẫn, thương lượng, từ chối, bày tỏ cảm thơng, hợp tác,…
+ Nhóm kĩ định cách có hiểu quả, bao gồm KNS cụ thể như: tìm kiếm xử lí thơng tin, tư phê phán, tư sang tạo, định, giải vấn đề,…
3 Nội dung giáo dục kĩ sống cho học sinh nhà trường phổ thông 3.1 Kĩ tự nhận thức
Tự nhận thức tự nhìn nhận, tự đánh giá thân
Kĩ tự nhận thức khả người hiểu thân mình, thể, tư tưởng, mối quan hệ xã hội thân; biết nhìn nhận, đánh giá tiềm năng, tình cảm, sở thích, thói quen, điểm mạnh, điểm yếu,… thân mình; quan tâm ln ý thức làm gì, kể nhận lúc thân cảm thấy căng thẳng
Tự nhận thức KNS người, tảng để người giao tiếp, ứng xử phù hợp hiệu với người khác để có cảm thơng với người khác Ngồi ra, có hiểu mình, người có định, lựa chọn đắn, phù hợp với khả thân, với điều kiện thực tế yêu cầu xã hội Ngược lại, đánh giá không thân dẫn người đến hạn chế, sai lầm, thất bại sống giao tiếp với người khác
(2)3.2 Kĩ xác định giá trị
Giá trị người cho quan trọng, có ý nghĩa thân mình, có tác dụng định hướng cho suy nghĩ, hành độngvà lối sống thân sống Giá trị chuẩn mực đạo đức, kiến, thái độ, chí thành kiến điều đó…
Giá trị giá trị vật chất giá trị tinh thần, thuộc lĩnh vực văn hóa, nghệ thuật, đạo đức, kinh tế,…
Mỗi người có hệ thống giá trị riêng Kĩ xác định giá trị khả người hiểu rõ giá trị thân Kĩ xác định giá trị có ảnh hưởng lớn đến q trình định người Kĩ giúp người ta biết tôn trọng người khác, biết chấp nhận người khác có giá trị niềm tin khác
Giá trị khơng phải bất biến mà thay đổi theo thời gian, theo giai đoạn trưởng thành người Giá trị phụ thuộc vào giáo dục, vào văn hóa, vào mơi trường sống, học tập làm việc cá nhân
3.3 Kĩ kiểm soát cảm xúc
Kiểm soát cảm xúc khả người nhận thức rõ cảm xúc tình hiểu ảnh hưởng cảm xúc thân người khác nào, đồng thời biết cách điều chỉnh thể cảm xúc cách phù hợp Kĩ xủ lí cảm xúc cịn có nhiều tên gọi khác như: xử lí cảm xúc, kiềm chế cảm xúc, làm chủ cảm xúc, quản lí cảm xúc
Một người biết kiểm sốt cảm xúc góp phần giảm căng thẳng, giúp giao tiếp thương lượng hiệu hơn, giải mâu thuẫn cách hài hịa mang tính xây dựng hơn, giúp định giải vấn đề tốt
Kĩ xử lí cảm xúc cần kết hợp với kĩ tự nhận thức, kĩ ứng xử với người khác kĩ ứng phó với căng thẳng, đồng thời góp phần củng cố kĩ
(3)Trong sống ngày, người thường gặp tình gây căng thẳng cho thân Tuy nhiên, có tình gây căng thẳng cho người lại không gây căng thẳng cho người khác ngược lại
Khi bị căng thẳng người có tâm trạng, cảm xúc khác nhau: Cũng có cảm xúc tích cực thường cảm xúc tiêu cực, gây ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe thể chất tinh thần người Ở mức độ đó, cá nhân có khả đương đầu với căng thẳng tác động tích cực, tạo sức ép buộc cá nhân phải tập trung vào cơng việc mình, bứt phá thành cơng Nhưng mặt khác, căng thẳng cịn có sức mạnh hủy diệt sống cá nhân căng thẳng q lớn, kéo dài khơng giải tỏa
Khi bị căng thẳng, tùy tình huống, người có cách ứng phó khác Cách ứng phó tích cực hay tiêu cực căng thẳng phụ thuộc vào cách suy nghĩ tích cực hay tiêu cực cá nhân tình
Kĩ ứng phó với căng thẳng khả người bình tĩnh, sẵn sang đón nhận tình căng thẳng phần tất yếu sống, khả nhận biết căng thẳng, hiểu nguyên nhân, hậu căng thẳng, biết cách suy nghĩ ứng phó cách tích cực bị căng thẳng
Chúng ta hạn chế tình căng thẳng cách sống làm việc điều độ, có kế hoạch, thường xuyên luyện tập thể dục thể thao, sống vui vẻ, chan hịa, tránh gây mâu thuẫn khơng cần thiết với người xung quanh, khơng đặt cho mục tiêu cao so với điều kiện khả thân,…
Kĩ ứng phó với căng thẳng quan trọng, giúp cho người: - Biết suy nghĩ ứng phó cách tích cực căng thẳng
- Duy trì trạng thái cân bằng, không làm tổn hại sức khỏe thể chất tinh thần thân
- Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp, không làm ảnh hưởng đến người xung quanh
(4)3.5 Kĩ tìm kiếm hỗ trợ
Trong sống, nhiều gặp vấn đề, tình phải cần đến hỗ trợ, giúp đỡ người khác Kĩ tìm kiếm hỗ trợ bao gồm yếu tố sau:
- Ý thức nhu cầu cần giúp đỡ
- Biết xác định địa hỗ trợ đáng tin cậy - Tự tin biết tìm đến địa
- Biết bày tỏ nhu cầu cần giúp đỡ cách phù hợp Khi tìm đến địa hỗ trợ, cần:
- Cư xử mực tự tin
- Cung cấp thông tin đầy đủ, rõ ràng, ngắn gọn
- Giữ bình tĩnh gặp đối xử thiếu thiện chí Nếu cần hỗ trợ người thiếu thiện chí, cố gắn tỏ bình thường, kiên nhẫn không sợ hãi
- Nếu bị cự tuyệt, đừng nản chí, kiên trì tìm hỗ trợ từ địa khác, người khác
Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ giúp nhận lời khuyên, can thiệp cần thiết để tháo gỡ, giải vấn đề, tình mình; đồng thời hội để chia sẻ, giải bày khó khăn, giảm bớt căng thẳng tâm lí bị dồn nén cảm xúc Biết tìm kiếm giúp đỡ kịp thời giúp cá nhân không cảm thấy đơn độc, bi quan, nhiều trường hợp, giúp cóp cách nhìn hướng
Kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ giúp cần thiết để giải vấn đề, giải mâu thuẫn ứng phó với căng thẳng Đồng thời dể phát huy hiệu kĩ này, cần kĩ lắng nghe, khả phân tích tháu đáo ý kiến tư vấn, kĩ định lựa chọn cách giải tối ưu sau tư vấn 3.6 Kĩ thể tự tin
Tự tin có niềm tin vào thân; tự hài lịng với thân; tin trở thành người có ích tích cực, có niềm tin tương lai, cảm thấy có nghị lực để hồn thành nhiệm vụ
(5)vấn đề, thể ghiện kiên định, đồng thời giướ người có suy nghĩ tích cực lạc quan sống
Kĩ thể tự tin yếu tố cần thiết triong giao tiếp, thương lượng, định, đảm nhận trách nhiệm
3.7 Kĩ giao tiếp
Kĩ giao tiếp khả bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngơn ngữ thể cách phù hợp với hoàn cảnh văn hóa, đồng thời biết lắng nghe, tơn trọng ý kiến người khác bất đồng quan điểm Bày tỏ ý kiến bao gồm bày tỏ suy nghĩ, ý tưởng, nhu cầu, mong muốn cảm xúc, đồng thời nhờ giúp đỡ tư vấn cần thết
Kĩ giao tiếp giúp ngừoi đánh giá tình giao tiếp điều chỉnh cách giao tiếp cách phù hợp, hiệu quả; cởi mở bày tỏ suy nghĩ, cảm xúc không làm hại hay gây tổn thương cho người khác Kĩ giúp có mối quan hệ tích cực với người khác bao gồm biết gìn giữ mối quan hệ với thành viên gia đình – nguồn hỗ trợ quan trọng cho chúng ta; đồng thời biết cách xây dựng mối quan hệ với bạn bè yếu tố quan trọng niềm vui sống Kĩ giúp kết thúc mối quan hệ cần thiết cách xây dựng
Kĩ giao tiếp yếu tố cần thiết cho nhiều kĩ khác bày tỏ cảm thơng, thương lượng, hợp tác, tìm kiếm giúp đỡ, giải mâu thuẩn, kiểm soát cảm xúc Người có kĩ giao tiếp tốt biết dung hịa mong đợi nguwoif khác; có cách ứng xử phù hợp làm việc với nngười khác môi trường tập thể, quan tâm đến điều người khác quan tâm giúp đỡ học đạt điều họ mong muốn cách xứng đáng
3.8 Kĩ lắng nghe tích cực
(6)Nguời có kĩ lắng nghe tích cực thường nhìn nhận biết tơn trọng quan tâm đến ý kiến người khác, nhờ làm cho việc giao tiếp thương lượng hợp tác học hiệu Lắng nghe tích cực góp phần giải mâu thuẫn cách hài hòa xây dựng
Kĩ lắng nghe tích cực có mối quan hệ mật thiết với kĩ giao tiếp, thương lượng, hợp tác, kiềm chế cảm xúc giải mâu thuẫn
3.9 Kĩ thể cảm thông
Thể cảm thông khả hình dung đặt hồn cảnh người khác, giúp hiểu chấp nhận người khác vốn người khác mình, qua có thẻ hiểu rõ cảm xúc tình cảm người khác cảm thơng với hồn cảnh nhu cầu họ
Kĩ ý nghĩa quan trọng việc tăng cường hiệu giao tiếp ứng xử với người khác; cải thiện mối quan hệ giao tiếp xã hội, đặc biệt bối cảnh xã hội đa văn hóa, đa dân tộc Kĩ thể cảm thông giúp khuyến khích thái độ quan tâm hành vi thân thiện, gần gũi với người cần giúp đỡ
Kĩ thể cảm thông dựa kĩ tự nhận thức kĩ xác định giá trị, đồng thời yếu tố cần thiết kĩ giao tiếp, giải vấn đề, giải mâu thuẫn, thương lượng, kiên định kiềm chế cảm xúc
3.10 Kĩ thương lượng
Thương lượng khả trình bày suy nghic, phân tích giải thích, đồng thời có thảo luận để đạt điều chỉnh thống cách suy nghĩ, cách làm vấn đề
Kĩ thương lượng bao gồ nhiều yếu tố kĩ giao tiếp lắng nghe, bày tỏ suy nghĩ phần quan trọng giải vấn đề giairt mâu thuẫn Một người có khả thương lượng tốt giúp giải vấn đề hiệu quả, giải mâu thuẫn cách xây dựng có lợi cho tất bên
(7)3.11 Kĩ giải mâu thuẫn
Mâu thuẫn xung đột, tranh cãi, bất đồng, bất bình với hay nhiều người vấn đề
Mâu thuẫn sống đa dạng thường bắt nguồ từ khắc vềquan điểm, kiến, lối sống, tín ngưỡng, tơn giáo, văn hóa,… Mâu thuẫn thường có ảnh hưởng tiêu cực tới mối quan hệ bên
Có nhiều cách giải mâu thuẫn Mỗi người có cách giải mâu thuẫn riêng tùy thuộc vào vốn hiểu biết, quan niệm văn hóa cách ứng xử khả phân tích tìm hiểu nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫn
Kĩ giải mâu thuẫn khả người nhận thức nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫn giải mâu thuẫn với thái độ tích cực, khơng dừng bạo lực, thỏa mãn nhu cầu quyền lợi bên giải mối quan hệ bên cách hịa bình
u cầu trức hết kĩ giải mâu thuẫn phải ln kiềm chế cảm xúc, tránh bị kích động, nóng vội, giữ bình tĩnh trước việc để tìm nguyên nhân nảy sinh mâu thuẫn tìm cách giải tốt
Kĩ giải mâu thuẫn dạng đặc biệt kĩ giải vấn đề Kĩ giải mâu thuẩn cần sử dụng kết hợp với nhiều kĩ liên quan khác như: kĩ giao tiếp, kĩ tự nhận thức, kĩ tư phê phán, kĩ nawg định,…
3.12 Kĩ hợp tác
Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung
Kĩ hợp tác khả cá nhân bết chia sẻ trách nhiệm, biết cam kết làm việc có hiệu với thành viên khác nhóm
Biểu người có kĩ hợp tác:
(8)- Biết giao tiếp hiệu quả, tơn trọng, đồn kết cảm thơng, chia sẻ với thành viên khác nhóm
- Biết bày tỏ ý kiến, tham gia xây dựng kế hoạch hoạt động nhóm Đồng thời biết lắng nghe, tôn trọng, xem xét ý kiến, quan điểm nười nhóm
- Nổ lực phát huy lực, sở trường thân để hoàn thành tốt nhiệm vụ phân công Đồng thời biết hỗ trợ, giúp đỡ thành viên khác q trình hoạt động
- Biết nhóm đồng cam cộng khổ vượt qua khó khăn, vướng mắc để hồn thành mục đích, mục tiêu hoạt động chung
- Có trách nhiệm thành cơng hay thất bại nhóm, sản phẩm nhóm tạo
Có kĩ hợp tác yêu cầu quan trọng người công dân xã hội đại Bởi vì:
-Mỗi người có điểm mạnh hạn chế riêng Sự hợp tác công việc giúp người hỗ trợ, bổ sung cho nhau, tạo nên sức mạnh trí tuệ, tinh thần thể chất vượt qua khó khăn, đem lại chất lượng hiệu cao cho công việc chung
-Trong xã hội đại, lợi ích cá nhân, cộng đồng phụ thuộc vào nhau, ràng buộc lẫn nhau; nguwoif chi tiết cỗ máy lớn, phải vận hành đồng bộ, nhịp nhàng đơn lẻ
- Kĩ hợp tác giúp cá nhân sống hài hòa tránh xung đột quan hệ với người khác
Để có hợp tác hiệu quả, cần vận dụng tốt nhiều KNS khác như: tự nhận thức, xác định giá trị, giao tiếp, thể cảm thông, đảm nhận trách nhiệm, định, giải mâu thuẫn, kiên định, ứng phó với căng thẳng…
(9)Kĩ tư phê phán khr phân tích cách khách quan toàn diệncác vấn đề, vật, tượng, … xảy Để phân tích cách có phê phán, người cần:
-Thu thập thông tin vấn đề, vật, tượng,… từ nhiều nguồn khác
-Sắp xếp thông tin thu thập theo nội dung cách có hệ thống
- Phân tích, so sánh, đối chiếu, lí giải thơng tin thu thập được, đặc biệt thông tin trái chiều
- Xác định chất vấn đề, tình huống, vật, tượng,… gì?
- Nhận định mặt tích cực, hạn chế vấn đề, tình huống, vật, tượng,… đó, xem xét cách thấu đáo, sâu sắc có hệ thống
- Kĩ tư phê phán cần thiết để người đưa định, hành động phù hợp Nhất xã hội đại ngày nay, mà người phải đối mặt với nhiều vấn đề gay cấn sống, ln phải xử lí nhiều nguồn thơng tin đa dạng, phức tạp… kĩ tư phê phán trở nên quan trọng cá nhân
Kĩ tư phê phán phụ thuộc vào hệ thống giá trị cá nhân Một người có kĩ tư phê phán tốt biết phối hợp nhịp nhàng với kĩ tự nhận thức kĩ xác định giá trị
3.14 Kĩ tư sáng tạo
Tư sáng tạo khả nhìn nhận giải vấn đề theo cách mới, với ý tưởng mới, theo phương thức mới, cách xếp tổ chức mới; khả khám phá kết nối mối quan hệ khái niệm, ý tưởng, quan điểm, việc; độc lập suy nghĩ
(10)Tư sáng tạo KNS quan trọng sống người thường xuyên bị đặt vào hoàn cảnh bất ngờ ngẫu nhiên xảy Khi gặp hồn cảnh địi hỏi phải có tư sáng tạo để ứng phó cách linh hoạt phù hợp
Khi người biết kết hợp tốt kĩ tư phê phán tư sáng tạo lực tư người tăng cường giúp ích nhiều cho thân việc giải vấn đề cách thuận lợi phù hợp 3.15 Kĩ định
Trong sống ngày, người phải đối mặt với tình huống, vấn đề cần giải buộc phải lựa chọn, đưa định hành động
Kĩ định khả cá nhân biết định lựa chọn phương án tối ưu để giải vấn đề tình gặp phải sống cách kịp thờiMỗi cá nhân phải tự định cho thân; không nên trông chờ, phụ thuộc vào người khác; tham khảo ý kiến người tin cậy trước định
Để đưa định phù hợp, cần:
- Xác định vấn đề tình mà gặp phải - Thu nhập thông tin vấn đề tình
- Liệt kê cách giải vấn đề / tình có
- Hình dung đầy đủ kết xảy lựa chọn phương án giải
- Xem xét suy nghĩ cãm xúc thân giải theo phương án
(11)Để định cách phù hợp, cần phối hợp với KNS khác như: kĩ tự nhận thức, kĩ xác định giá trị, kĩ thu thập thông tin, kĩ tư phê phán, kĩ tư sáng tạo,…Kĩ định phần quan trọng kĩ giải vấn đề
3.16 Kĩ giải vấn đề
Kĩ giải vấn đề khả cá nhân biết định lựa chọn phương án tới ưu hành động theo phương án chọn để giải vấn đề tình gặp phải sống Giải vấn đề có liên quan tới kĩ định cần nhiều KNS khác như: giao tiếp, xác định giá trị, tư phê phán, tư sáng tạo, tìm kiếm hỗ trợ, kiên định,…
Để giải vấn đề có hiệu quả, cần:
- Xác định rõ vấn đề tình gặp phải, kể tìm kiếm thêm thông tin cần thiết
- Liệt kê cách giải vấn đề / tình có
- Hình dung đầy đủ kết xảy ta lựa chọn phương án giải
- Xem xét suy nghĩ cảm xúc thân thực phương án giải
- So sánh phương án để đưa định cuối - Hành động theo định cuối
- Hành động theo định lựa chọn
- Kiểm định lại kết để rút kinh nghiệm cho lần định giải vấn đề sau
Cũng kĩ định, kĩ giải vấn đề quan trọng, giúp người ứng phó tích cực hiệu trước vấn đề, tình sống
3.17 Kĩ kiên định
(12)Kiên định khác với hiếu thắng, nghĩa nghĩ đến quyền nhu cầu thân, cách để thỏa mãn nhu cầu mình, khơng quan tâm đến quyền nhu cầu người khác
Kiên định khác với phục tùng, nghĩa bị phụ thuộc vào người khác; hi sinh quyền nhu cầu đáng thân để phục vụ cho quyền nhu cầu khơng đáng người khác
Thể tính kiên định hồn cảnh vần thiết song cần có cách thức khác để thực kiên định đối tượng khác
Khi cần kiên định trước tình / vấn đề, cần: - Nhận thức cảm xúc thân
- Phân tích, phê phán hành vi đối tượng
- Khẳng định ý muốn thân cách thể thái độ, lời nói hành độngmang tính tích cực, mềm dẻo, linh hoạt tự tin
Kĩ kiên định giúp bảo vệ kiến, quan điểm, thái độ định thân, đứng vững trước áp lực tiêu cực người xung quanh Ngược lại, khơng có kĩ kiên định, người bị tự chủ, bị xúc phạm, lịng tin, ln bị người khác điều khiển cảm thấy tức giận thất vọng Kĩ kiên định giúp cá nhân giải vấn đề thương lượng có hiệu
Để có kĩ kiên định, người cần xác định giá trị thân, đồng thời phải kết hợp tốt với kĩ tự nhận thức, kĩ thể tự tin kĩ giao tiếp
3.18 Kĩ đảm nhận trách nhiệm
Đảm nhận trách nhiệm khả người thể tự tin, chủ động ý thức chia sẻ công việc với thành viên khác nhóm Khi đảm nhận trách nhiệm, cần dựa điểm mạnh, tiềm thân, đồng thời tìm kiếm thêm giúp đỡ cần thiết để hoàn thành nhiệm vụ
(13)đạt mục tiêu chung nhóm, đồng thời tạo thòa mãn thăng tiến cho thành viên
Kĩ đảm nhận trach nhiệm có liên quan đến kĩ tự nhận thức, kĩ thể cảm thông, kĩ hợp tác kĩ giải vấn đề
3.19 Kĩ đạt mục tiêu
Mục tiêu đích mà muốn đạt tới khoảng thời gian cơng việc Mục tiêu nhận thức, hành vi thái độ
Kĩ đặt mục tiêu khả người biết đề mục tiêu cho thân sống lập kế hoạch để thực mục tiêu
Mục tiêu đặt khoảng thời gian ngắn, ngày, tuần ( mục tiêu ngắn hạn) Mục tiêu đặt khoảng thời gian dài hơn, tháng vài tháng ( mục tiêu trung hạn) Mục tiêu đặt cho thời gian dài năm nhiều năm ( mục tiêu dài hạn)
Kĩ đặt mục tiêu giúp sống có mục đích, có kế hoạch có khả thực mục tiêu
Muốn cho mục tiêu thực thành cơng phải lưu ý đến yêu cầu sau:
- Mục tiêu phải thể ngôn từ cụ thể; trả lời câu hỏi như: Ai? Thực gì? Trong thời gian bao lâu? Thời điểm hoàn thành mục tiêu nào?
Khi viết mục tiêu, cần tránh sử dụng từ chung chung, tốt đề việc cụ thể, lượng hóa
- Mục tiêu đặt cần phải thực tế thực được; khơng nên đặt mục tiêu khó so với khả điều kiện thân - Xác định thuận lợi có, địa hỗ trợ
(14)- Xác định khó khăn gặp phải trình thực mục tiêu biện pháp cần phải làm để vượt qua khó khăn
- Có thể chia nhỏ mục tiêu theo mốc thời gian thực
Kĩ đặt mục tiêu dựa kĩ tự nhận thức, kĩ tư sáng tạo, kĩ giải vấn đề, kĩ tìm kiếm hỗ trợ,…
3.20 Kĩ quản lí thời gian
Kĩ quản lí thời gian khả người biết xếp công việc theo thứ tự ưu tiên, biết tập trung vào giải công việc trọng tâm thời gian định
Kĩ cần thiết cho việc giải vấn đề, lập kế hoạch, đặt mục tiêu đạt mục tiêu đó; đồng thời giúp người tránh căng thẳng áp lực cơng việc
Quản lí thời gian kĩ quan trọng nhóm kĩ làm chủ thân Quản lí thời gian tốt góp phần quan trọng vào thành cơng cá nhân nhóm
3.21 Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin
Trong thời đại bùng nổ thơng tin nay, kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin KNS quan trọng giúp người có thơng tin cần thiết cách đầy đủ, khách quan, xác, kịp thời
Để tìm kiếm xử lí thông tin, cần:
- Xác định rõ chủ đề mà cần tìm kiếm thơng tin chủ đề
- Xác định loại thơng tin chủ đề mà cần phải tìm kiếm - Xác định nguồn/ địa tin cậy có thể cung cấp
loại thơng tin (ví dụ: sách, báo, mạng internet, cán quan/ tổ chức có liên quan, bạn bè, người quen,…)
(15)- Chuẩn bị giấy tờ, phương tiện, công cụ để thu thập thơng tin (ví dụ: máy tính, máy ghi âm, phiếu hỏi, câu hỏi vấn,…) cần thiết
- Tiến hành thu thập thông tin theo kế hoạch xây dựng
- Sắp xếp thông tin thu thập theo nội dung cách hệ thống
- Phân tích, so sánh, đối chiếu, lí giải thơng tin thu thập được, đặc biệt thông tin trái chiều; xem xét cách tồn diện, thấu đáo, sâu sắc có hệ thống thơng tin
- Viết báo cáo, yêu cầu
Kĩ tìm kiếm xử lí thơng tin cần kết hợp với kĩ tư phê phán kĩ tìm kiếm hỗ trợ, giúp đỡ
Một số lưu ý:
- Nội dung giáo dục KNS cho HS nhà trường phổ thông tập trung vào kĩ tâm lí – xã hội kĩ vận dụng tình ngày để tương tác với người khác giải có hiệu vấn đề, tình sống Việc hình thành kĩ không loại bỏ mà ngược lại phải gắn kết song hành với việc hình thành kĩ học tập (Study skill) như: đọc, viết, tính tốn, máy tính…
- Nội dung giáo dục KNS cần vận dụng linh hoạt tùy theo lứa tuổi, cấp học, môn học, hoạt động giáo dục điều kiện cụ thể Ngoài KNS trên, tùy theo đặc điểm vùng, miền, địa phương, GV lựa chọn thêm số KNS khác để giáo dục cho HS trường, lớp cho phù hợp./