skkn một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2

Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp MỤC LỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM- ĐỀ TÀI: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT CHO HỌC SINH LỚP Tên đề tài Phần mở đầu 2.1 Lý chọn đề tài 2.2 Mục đích nghiên cứu 2.3 Đối tượng nghiên cứu 2.4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm 2.5 Phương pháp nghiên cứu 2.6 Phạm vi nghiên cứu 2.7 Thời gian nghiên cứu Nội dung 3.1 Cơ sở lí luận của việc luyện rèn chữ viết 3.1.1.Vị trí của mơn tập viết 3.1.2 Các nhiệm vụ cụ thể 3.1.3 Về tri thức 3.1.4 Về kĩ 3.2 Thực trạng dạy học 3.2.1 Tình hình – Kết khảo sát điều tra 3.2.2.Thuận lợi 3.2.3.Khó khăn 3.2.4.Số liệu thống kê 3.3 Biện pháp thực 3.4 Kết đạt được Ý kiến đề xuất Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Tên đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 Phần mở đầu: 2.1 Lý chọn đề tài - Chữ viết là một công cụ giao tiếp thuận lợi và quan trọng của người Chưa cần biết nội dung văn viết nào chữ viết rõ ràng, đẹp thường làm cho người đọc có cảm tình Vì vậy cớ thủ tướng Phạm Văn Đồng nói về chữ viết có mợt câu ngắn gọn thể quan điểm của ông : “Nết người, nét chữ” hàm hai ý vấn đề : thứ nét chữ thể tính cách người; thứ hai thông qua rèn chữ viết để giáo dục tính cách người Chất lượng chữ viết của học sinh là một vấn đề được người quan tâm - Tập viết là môn học quan trọng ở bậc tiểu học Tập viết có liên quan mật thiết đến chất lượng học tập ở môn học khác Nếu chữ viết rõ ràng học sinh có điều kiện ghi bài nhanh nhờ vậy học tập tốt - Như biết, đối với học sinh tiểu học, việc rèn chữ viết cho em “Viết chữ đẹp, chuẩn” là một vấn đề quan trọng việc giáo dục học sinh ở bậc tiểu học Ngoài nhằm rèn luyện cho học sinh phẩm chất tốt như: tính cẩn thận, kiên trì, tính kỉ ḷt và thẩm mĩ - Hiện nay, qua theo dõi, tình trạng học sinh viết chữ xấu, viết ẩu nhiều Từ đó, phần nào ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục ở tiểu học nói chung ảnh hưởng đến kết phong trào thi đua “Dạy tốt – Học tớt” của nhà trường nói riêng - Bản thân tơi trăn trở ḿn tìm mợt giải pháp tớt nhằm khắc phục tình trạng của học sinh, hình thành cho em có ý thức về chữ viết của Qua q trình tìm tịi, suy nghĩ Bản thân xây dựng và thực sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp " 2.2 Mục đích nghiên cứu Nhằm nghiên cứu cách rèn chữ viết cho học sinh lớp viết đúng, viết đẹp Rút bài học kinh nghiệm cho thân trình dạy học mơn tập viết , tả , viết bài tiết học Góp phần xây dựng phong trào " vở - chữ đẹp" trường và ngành phát động 2.3 Đối tượng nghiên cứu Thực trạng rèn chữ viết của học sinh lớp 2.4 Đối tượng khảo sát, thực nghiệm Học sinh lớp 2D, trường tiểu học Hướng Phùng 2.5 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát - Phương pháp phân tích - Phương pháp thống kê tổng hợp Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp so sánh - Phương pháp đối chiếu 2.6 Phạm vi nghiên cứu Những biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp để nâng cao chất lượng dạy học 2.7 Thời gian nghiên cứu: Từ tháng năm 2015 đến tháng năm 2016 Nội dung 3.1 Cơ sở lí luận của việc rèn chữ viết - Từ ngàn xưa, người biết sống bầy đàn và săn bắn để kiếm sống, dần dần xã hội phát triển người biết trao đổi với ngôn ngữ Âm thanh, ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp quan trọng Nhưng vỏ âm thanh, ngôn ngữ khơng trùn xa được và khó trùn từ đời này sang đời khác Bổ khuyết cho nhược điểm mà ngôn ngữ chữ viết đời Nhờ chữ viết mà kinh nghiệm quý báu, phát minh quan trọng của loài người ngày càng được tích lũy phong phú - Trùn thớng văn hóa lâu đời của người Việt Nam là đào tạo nên người có trí tuệ và nhân cách Văn hóa để lại chữ viết (bút tích) Ở Việt Nam có hai loại chữ ảnh hưởng đến phát triển mặt của dân tộc là chữ Nôm và chữ Quốc ngữ Sự đô hộ ngàn năm của phong kiến phương Bắc để lại cho dân tộc ta một thứ văn tự mà nhiều hệ sau sử dụng Đó là chữ Hán Để phản bác lại đồng hóa của ngoại bang, chữ Nơm đời Nhờ có chữ Nơm mà nhiều tác phẩm sáng tác Tiếng Việt có giá trị lưu truyền đến ngày Tuy nhiên khó đọc, khó viết, khơng thớng cao,….nên chữ Quốc ngữ đời và thịnh hành chữ Nơm dần dần khơng được sử dụng - Những cụ đồ, nhà nho, nhà giáo ngày xưa để lại nét chữ chân phương kho tàng thư tịch và nét chữ rồng bay phượng múa nghệ thuật thư pháp độc đáo Tuy nhiên, năm gần trước phát triển nhanh chóng của khoa học kĩ tḥt, của cơng nghệ thơng tin, chữ viết được sử dụng văn bản, đơn từ Vì vậy dần dần chữ viết được gia đình và nhà trường quan tâm, mặc dù có phong trào thi “Vở sạch, chữ đẹp” thường chọn em trội lớp chưa quan tâm rèn chữ cho học sinh lớp Chính câu nói : “Chữ viết là biểu của nết người, dạy cho học sinh viết đúng, viết đẹp, viết cẩn thận, là góp phần rèn luyện cho em tính cẩn thận, tính kỉ ḷt, lịng tự trọng đới với và bạn đọc bài của mình” của cớ thủ tướng Phạm Văn Đồng phát biểu xác và là nền tảng công tác rèn chữ viết cho học sinh - Là một giáo viên giảng dạy ở khối lớp 2, điều kiện công tác, tập trung nghiên cứu nhằm rèn luyện chữ viết cho học sinh lớp Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp ngày càng phát triển tớt về “Chữ viết đẹp” để góp phần vào việc nâng cao kết học tập của em ngày càng tốt - Muốn học sinh viết đúng, viết đẹp, giữ gìn sách vở cẩn thận, trước hết và chủ yếu có dạy dỗ cơng phu của thầy cô theo phương pháp khoa học và kinh nghiệm được đúc kết cùng với kèm cặp thường xuyên, sâu sát của bậc phụ huynh, nổ lực kiên trì của học sinh 3.1.1 Vị trí của mơn Tập viết: - Phân mơn Tập viết trang bị chữ La tinh và yêu cầu kĩ thuật cho học sinh sử dụng bộ chữ học tập và giao tiếp - Tập viết là mơn học có tính chất thực hành, khơng có tiết học lí thuyết có tiết rèn kĩ viết Tính thực hành là mục đích của việc học tập viết là điều khẳng định vị trí quan trọng của phân mơn này ở học sinh tiểu học - Môn tập viết giúp cho học sinh trau dồi Tiếng Việt thông qua chữ viết để hình thành tình cảm yêu Tiếng Việt, giúp học sinh ghi lại kiến thức học một cách xác, khoa học 3.1.2 Các nhiệm vụ cụ thể: - Viết chữ phân môn tập viết thuộc giai đọan đầu của kĩ viết, hiểu theo nghĩa rộng Các giai đọan của trình viết chữ phân môn này phần trọng tâm là dạy chữ viết, liên kết chữ để ghi tiếng Song song là việc rèn chữ viết hoa và rèn viết văn Viết văn ở ngoài một số bài viết tập viết một số đoạn văn ngắn, đọan thơ, học sinh cịn được viết tả nghe đọc, tập chép, - Chương trình tập viết ở tiểu học quy định phân môn này : 3.1.3 Về tri thức: Dạy cho học sinh khái niệm về dòng kẻ, đường kẻ, tọa độ viết chữ, tên gọi nét chữ, cấu tạo chữ cái, vị trí dấu thanh, dấu phụ, khái niệm liên kết chữ Từ hình thành ở em biểu tượng về hình dáng, đợ cao cân đới, tính thẩm mĩ của chữ viết 3.1.4 Về kĩ năng: Dạy học sinh thao tác viết chữ từ đơn giản đến phức tạp, bao gồm kĩ viết chữ liên kết, tạo chữ và liên kết chữ tạo chữ ghi tiếng Đồng thời giúp em xác định khoảng cách, vị trí cỡ chữ vở, kẻ lề để hình thành kĩ viết mẫu rõ ràng và cao là viết nhanh, viết đẹp Ngoài tư ngồi viết, cách cầm bút để vở, cách trình bày bài viết là kĩ đặc thù của việc dạy mà giáo viên cần thường xuyên quan tâm 3.2 Thực trạng dạy học 3.2.1 Tình hình – Kết quả khảo sát điều tra Qua khảo sát, theo dõi, kiểm tra học sinh của lớp chủ nhiệm, cho thấy tình hình chung sau : Lớp 2D có sĩ sớ là : 10 em Loại A : em Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Loại B : em Loại C : em 3.2.2 Thuận lợi : - Sĩ số lớp 10 em nên thuận lợi việc quản lí lớp và sâu sát đến học sinh để giúp đỡ rèn viết - Học sinh ngoan , chịu khó , lời cô giáo, xây dựng bộ vở đồng bộ ôli - Đa phần phụ huynh quan tâm đến em của 3.2 Khó khăn : - Học sinh là người dân tộc thiểu số vốn kiến thức về tiếng việt cịn hạn chế, mợt sớ em đọc cịn yếu nên việc viết tả gặp khó khăn - Có mợt bợ phận khơng nhỏ học sinh viết chữ chưa mẫu, cỡ chữ (độ cao, rộng, khoảng cách chữ và chữ thường hẹp rộng); ghi dấu khơng vị trí, em đọc khơng có dấu nên viết em cung viết vậy… và cịn mợt sớ phụ huynh chưa thật quan tâm đến em mình, ở nhà người hướng dẫn chưa nắm được mẫu chữ - Đa số em chưa có ý thức rèn chữ viết 3.2.4 Sớ liệu thống kê: - Thực trạng cho thấy, đầu năm học tơi nhận lớp, được mợt sớ là viết chuẩn và đều đẹp, lại em viết chưa mẫu và trình bày bài chưa Trong lên lớp em phải ghi bài nhiều nên phải viết nhanh làm cho em dễ có thói quen viết ẩu, xấu Đó là khó khăn giáo viên gặp phải - Trong việc rèn luyện kĩ chữ viết, ở lớp một em không được hướng dẫn tỉ mỉ về chữ viết, tính hiếu đợng lo viết nhanh cho xong mà không ý đến viết đúng, viết chuẩn, thiếu kiên trì, khó thực đợng tác địi hỏi khéo léo, cẩn thận Do vậy em thường viết sai nét “ nối” từ chữ này sang chữ kia, đặt bút bắt đầu viết chữ không với vị trí của dịng kẻ, viết khơng chiều rợng chữ mà viết chữ dãn co lại, không tự ước lượng khỏang cách chữ này với chữ kia, ghi dấu thanh, dấu phụ không vị trí, chưa nắm ḷt tả nên cịn viết sai tập viết… Những chữ sai sót lại chưa được giáo viên ý sửa chữa vậy lên lớp bài vở nhiều, dẫn đến tình trạng chữ viết của em ngày mợt tệ 3.3 BIỆN PHÁP THỰC HIỆN : - Phối hợp với phụ huynh chuẩn bị đồ dùng dạy học cho học sinh Khi mua vở phụ huynh nên chọn vở có bìa cứng để tránh tình trạng nhàu nát, rách bìa sau mợt thời gian sử dụng Giấy vở tớt, dày và láng, viết khơng bị lem (vì học sinh lớp 1, viết em đè bút mạnh, mực dễ thấm sang trang khác), vở có kẻ ô li rõ ràng Về viết : Nên mua viết lông kim viết hero - Bảng : nên dùng cỡ 20cm x 30cm, mặt bảng có vạch rõ vng kích thước 3cm x 3cm kèm theo khăn ẩm để lau khô Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp - Phấn : Dùng phấn trắng, mềm, tốt là nên dùng phấn không bụi - Rèn luyện thói quen và kĩ cho em học * Muốn xây dựng nề nếp “Viết chữ đẹp”, tạo cho học sinh có kĩ viết chữ đẹp là mợt vấn đề khó, cần phải trải qua mợt q trình rèn luyện lâu dài Bản thân thực biện pháp sau : + Giáo viên cần có nhận thức đắn về mơn Tập Viết, tả tạo nhận thức cho bậc phụ huynh và học sinh + Khi thực dạy Tập Viết phải thực theo quy trình, hướng dẫn kĩ học sinh cách trình bày, ln nhắc nhở học sinh cách cầm bút, tư ngồi, rèn lại cho học sinh đức tính xác, cẩn thận, kiên trì tập viết + Phải là “Tấm gương cho học sinh noi theo”, nên cần phải viết chữ mẫu mực chấm bài và ghi lời nhận xét vào bài làm, bài kiểm tra của học sinh, ghi sổ liên lạc viết bảng,….Chữ viết của giáo viên phải mẫu, rõ ràng, xác Không được viết tùy tiện ngẫu hứng + Thống cách trình bày bài vở cho học sinh lớp, tập thói quen tớt, cần lưu ý chi tiết : gạch chân, gạch hết bài, lề để ghi thứ, gạch hết ngày, môn, bài,…là nền tảng vững để trì phong trào “Vở sạch, chữ đẹp” Mỗi tuần dành thời gian tiết sinh hoạt lớp để kiểm tra, đánh giá chất lượng chữ viết của học sinh + Khắc phục tình trạng viết sai mà học sinh thường mắc phải, người giáo viên cần trọng đến việc rèn chữ cách hướng dẫn tỉ mỉ, kiên trì, ́n nắn, sữa sai chữ viết cho học sinh tất môn học Thông qua việc rèn chữ viết cần nhắc nhở học sinh có ý thức giữ sách vở cách : Có giấy lót tay viết, để tay cẩn thận không làm quăn, cong góc vở + Ḿn viết chữ đẹp cần có tư ngồi đúng, cầm viết Giáo viên phải hướng dẫn và sửa sai tư để học sinh ngồi viết thoải mái, không nghiêng vai, rụt cổ, cúi đầu sát vở Ngoài ra, tiến trình dạy Tập viết, thời gian đầu giáo viên vừa đọc, vừa hướng dẫn học sinh viết câu hết bài + Luôn tuyên dương và nêu gương em viết chữ đẹp, giữ vở sạch, kể cho học sinh nghe mẫu chuyện về gương rèn chữ viết của người xưa,…nhằm khuyến khích và đợng viên em vươn lên học tập, liên hệ thường xuyên với phụ huynh học sinh, kèm cặp sát đối tượng để chất lượng chữ viết học sinh tiến bộ * Đối với học sinh lớp 2, rèn luyện chữ viết đẹp là một yếu tố quan trọng và là vấn đề khó, bởi em bước đầu làm quen với việc ghi bài học, viết bài tả dài, đoạn văn Vì việc luyện cho em viết chữ đẹp cần phải ý yêu cầu sau : + Phải viết cỡ, chữ + Các nét phải liền Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp + Các chữ mợt chữ phải viết liền nét + Víêt ô li quy định + Giữa chữ phải viết cách khoảng 1chữ O - Muốn em thực tốt yêu cầu trên, trước hết giáo viên phải hướng dẫn cụ thể, chi tiết viết và là tập viết , tả Hàng ngày, phải thường xuyên theo dõi, uốn nắn kịp thời, có kế hoạch giúp đỡ em khắc phục khó khăn Trong lớp học cần treo bảng chữ mẫu viết hoa và bảng chữ mẫu viết thường (mẫu chữ viết nay) - Giáo viên là người làm gương cho học sinh noi theo nên chữ viết của giáo viên phải mẫu, rõ ràng, xác khơng được viết tùy tiện, ngẫu hứng chấm và ghi lời nhận xét vào bài làm, bài kiểm tra của học sinh, ghi sổ liên lạc viết bảng, - Cho em viết cẩu thả, xấu, hay sai ngồi chỗ giáo viên tiện theo dõi để kịp thời sửa chữa và uốn nắn Ngoài ra, đối với học sinh viết ẩu, xấu giáo viên cần yêu cầu em phải có mợt tập riêng để giáo viên viết mẫu và học sinh về nhà luyện viết theo chữ mẫu nhiều lần - Giáo viên giới thiệu với phụ huynh mẫu chữ mà nhà trường thực để phối hợp hướng dẫn học sinh luyện viết nhà - Nhằm khích lệ cho học sinh có ý thức rèn luyện chữ viết tốt, giáo viên cần lập một sổ theo dõi “Vở chữ đẹp” của lớp với mục đích sau: + Khi chấm bài của học sinh, giáo viên cần theo dõi việc “Rèn chữ, giữ vở” của em và xếp lọai tháng vào sổ + Trong tiết sinh họat, giáo viên cần tuyên dương khen ngợi em được xếp lọai A, nhắc nhở đợng viên học sinh cịn lại + Phát động phong trào thi đua lớp ngày lễ : Ngày 20 /10 , ngày nhà giáo Việt Nam 20 / 11 ,…tặng quà cho em đạt giải quà nhỏ để khích lệ tinh thần học tập của em + Giáo viên kể cho em nghe gương rèn chữ của người trước được viết sách, báo, câu chuyện Ví dụ : Câu chuyện “Quyển sổ liên lạc” của bài tập đọc lớp Những gương rèn chữ của học sinh năm trước để em xem xét, rút kinh nghiệm 3.4 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : Qua áp dụng phổ biến đề tài của mình, tơi nhận thấy chất lượng của học sinh lớp việc rèn luyện kĩ “Viết chữ đẹp” được nâng dần rõ rệt, chữ viết của em mẫu, đều nét, rõ ràng Đến thống kê được số liệu khả quan sau : - Lớp tơi 10 học sinh, cịn lại học sinh viết chưa được mẫu và chưa đẹp - Qua chấm VSCĐ : Loại A : em Loại B : em Loại C : em Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Ý kiến đề xuất Về phía nhà trường: - Nhà trường nên tổ chức chuyên đề tập viết , tả - Nhiều lần thi viết chữ đẹp cấp trường , cấp huyện Về phía giáo viên : - Mỗi giáo viên phải nắm mẫu chữ viết theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; biết sử dụng và lựa chọn linh hoạt phương pháp , hình thức tổ chức dạy học - Viết mẫu chuẩn, có kĩ phân tích, trùn đạt tớt - Có đồ dùng trực quan đẹp, phù hợp, biết cách sử dụng - Thường xuyên quan tâm , thương yêu , ân cần dạy bảo và có biện pháp giáo dục phù hợp với em - Trên là phần trình bày kinh nghiệm của thân tơi Với mục đích nhằm khơng ngừng nâng cao chất lượng dạy và học, đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục của Đảng và Nhà nước Trong thời gian có hạn và hạn chế của cá nhân, nợi dung trình bày khơng tránh khỏi có nhiều thiếu sót Tơi mong Hợi đồng khoa học đóng góp cho sáng kiến của tơi hoàn thiện hơn, để thân tơi được học hỏi thêm, góp phần hoàn thiện và nâng cao chất lượng chữ viết, giữ gìn sách vở của học sinh, xứng đáng với ý nghĩa : “Mỗi chữ viết hoa đẹp Mỗi trang vườn hoa tươi” Xin chân thành cảm ơn đồng chí! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VI Hướng Phùng, ngày 28 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan là SKKN của viết, không chép nội dung của người khác Người viết Mai Thị Thùy Dương Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO - Qui trình rèn chữ viết - Sách hướng dẫn tập viết - Vở rèn chữ viết , rèn chữ đẹp Người thực hiện: Mai Thị Thùy Dương - Trường Tiểu học Hướng Phùng ... số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp " 2. 2 Mục đích nghiên cứu Nhằm nghiên cứu cách rèn chữ viết cho học sinh lớp viết đúng, viết đẹp Rút bài học kinh nghiệm cho thân q trình dạy học mơn...Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp Tên đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp 2 Phần mở đầu: 2. 1 Lý cho? ?n đề tài - Chữ viết là một công... Tiểu học Hướng Phùng Đề tài: Một số biện pháp rèn chữ viết cho học sinh lớp - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp so sánh - Phương pháp đối chiếu 2. 6 Phạm vi nghiên cứu Những biện pháp rèn chữ

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	85 KB