SKKN một số giải pháp phòng tránh tai nạn thương tích trong trường mầm non

PHỊNG GIÁO DỤCGIÁO VÀ ĐÀO TẠO KIM BƠI KIM BƠI PHÒNG DỤC VÀ HUYỆN ĐÀO TẠO HUYỆN TRƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON ĐÔNG MẦM BẮC NON ĐÔNG BẮC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC AN TỒN, PHỊNG CHỐNG TAI NẠN THƯƠNG TÍCH TRONG TRƯỜNG MẦM NON BẢN MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TĂNG CƯỜNG CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÀ TRƯỜNG Tác giả: Trần Nhung Hài Trình độ chun mơn: ĐHSP mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đông Bắc Tác giả: Trần Nhung Hài Trình độ chun mơn: ĐHSP mầm non Chức vụ: Phó hiệu trưởng Đơn vị công tác: Trường mầm non Đông Bắc Kim Bôi, năm học 2017-2018 MỤC LỤC STT Nội dung Trang CHƯƠNG I : TỔNG QUAN CHƯƠNG II : MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nêu vấn đề Sáng kiến: 3 Giải pháp thực sáng kiến: 2.1 Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non 2.2 Xây dựng kế hoạch trường học an toàn phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học: 2.3 Bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên, nhân viên kiến thức, kỹ để phịng chống xử trí tình tai nạn xảy ra: 2.4 Tổ chức công tác tuyên truyền phòng, chống TNTT cho trẻ 11 với nhiều hình thức nội dung thiết thực: 2.5 Xây dựng sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho 13 10 trẻ hoạt động trường mầm non: 2.6 Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, 13 phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018: Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến : 16 11 12 CHƯƠNG III : KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kết luận : 17 17 13 14 15 Đề xuất/ kiến nghị 2.1 Bài học kinh nghiệm : 2.2 Ý kiến đề xuất: 18 18 19 DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT STT Viết tắt TNTT CS-ND-GD VSMT VSATTP CB-GV-NV Nội dung Tai nạn thương tích Chăm sóc ni dưỡng giáo dục Vệ sinh mơi trường Vệ sinh an tồn thực phẩm Cán bộ, giáo viên, nhân viên TTYT Trung tâm Y tế CHƯƠNG I TỔNG QUAN “Trẻ em hôm nay, giới ngày mai” trẻ em ln đối tượng gia đình tồn xã hội quan tâm, chăm sóc, giáo dục bảo vệ sức khỏe, tính mạng trẻ em giới nói chung trẻ em Việt Nam nói riêng tỉ lệ trẻ bị tai nạn thương tích có xu hướng tăng lên Theo thống kê y tế ngày 12/7/2017 năm tồn cầu có 900.000 trẻ em vị thành niên bị tử vong tai nạn thương tích, Việt Nam độ tuổi từ 0-6 tuổi chiếm khoảng 20% Việc đảm bảo an tồn, phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ độ tuổi mầm non nhiệm vụ vô quan trọng cấp ngành quan tâm đó: Ngày 15/4/2010, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư số: 13/2010/ TTBGD&ĐT Qui định việc “Xây dựng trường học an tồn, phịng, chống, tai nạn thương tích (TNTT) sở giáo dục mầm non” để đảm bảo an tồn cho trẻ, thời gian trẻ chăm sóc, giáo dục sở giáo dục mầm non ngày 20 tháng 12 năm 2010, Bộ gửi Công văn số 8511/BGDĐTGDMN tới Sở Giáo dục Đào tạo nhằm “Chấn chỉnh tình trạng khơng đảm bảo an tồn cho trẻ em sở giáo dục mầm non” Ngoài dựa sở luật trẻ em năm 2016, ngày 5/2/2016 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quyết định số 243/QĐ-TTg phê duyệt Chương trình phịng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Nội dung phòng chống TNTT cho trẻ thường xuyên Phòng giáo dục nhà trường đưa vào chuyên đề để tập huấn cho giáo viên cấp học đặc biệt cấp học mầm non theo Điều lệ trường mầm non nhiệm vụ nhà trường phải chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ từ tháng tuổi đến 72 tháng tuổi, phải đảm bảo an tồn tính mạng sức khỏe cho trẻ Tuy nhiên tình hình thực tế nhiều trường mầm non để sẩy tình trạng bạo lực, hay trẻ bị chết, bị thương mà báo trí, truyền hình, trang mạng đưa tin gây xúc cho phụ huynh xã hội Nhiều trường chưa thực hiểu rõ mối nguy hiểm trẻ bị TNTT, hay chưa nhận thấy trách nhiệm, tầm quan trọng cần phải phòng chống TNTT cho trẻ sở giáo dục mầm non Theo nhà quản lý giáo viên mầm non ln ln phải coi an tồn sức khỏe tính mạng trẻ mối quan tâm hàng đầu khơng trách nhiệm chất lượng mà cịn niềm tin cho phụ huynh xã hội Nhưng để bảo vệ cho trẻ an tồn tuyệt đối vấn đề vơ khó khăn độ tuổi trẻ vơ hiếu động, tị mị, ham hiểu biết, thích khám phá giới xung quanh Những lập luận suy nghĩ trẻ non nớt, trẻ chưa hiểu biết nhiều nguy hiểm giới xung quanh, chưa biết tự bảo vệ nguy gây thương tích cho trẻ lớn Song tình hình thực tế nhiều nhà trường có số lượng học sinh đơng sở vật chất thiếu thốn nên đa số nhóm/ lớp dơi dư số lượng học sinh so với định biên nhiều trường thiếu phịng học nên khơng đón trẻ độ tuổi lớp, hay số lớp học sập sệ nứt, nẻ, dột, đồ dùng đồ chơi, sân chơi không đảm bảo Tất điều mang đến nguy gây TNTT cho trẻ Trong nhà quản lý giáo viên biết trước TNTT sẩy ngày với trẻ nào, vào lúc Vậy phải làm để bảo vệ an toàn cho trẻ thời gian ngày, tháng, năm học Đây vấn đề mà phải suy nghĩ với trách nhiệm Phó hiệu trưởng nhà trường mầm non nhận thức việc phải xây dựng môi trường an tồn phịng tránh tai nạn thương tích cho trẻ vấn đề quan trọng nhiệm vụ cấp bách với mong muốn 100% trẻ trường mầm non Đông Bắc huyện Kim Bôi an tồn lúc nơi, khơng có TNTT sẩy với trẻ thời gian trường, lớp gia đình với lý tơi áp dụng sáng kiến “Một số biện pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non” Sáng kiến giúp hạn chế tối đa tai nạn thương tích cho trẻ khơng sáng kiến giúp nhà trường nâng cao chất lượng tạo uy tín từ phụ huynh địa phương CHƯƠNG II MÔ TẢ NỘI DUNG SÁNG KIẾN Nêu vấn đề Sáng kiến : Nghề giáo viên mầm non nghề làm dâu chăm họ song lại vất vả chân tay, tinh thần thời gian Đây nghề mà đòi hỏi giáo viên phải đa năng, đa tài có kiên nhẫn, chịu đựng khơng có nghề nguy hiểm Để cho trẻ “ Mỗi ngày đến lớp ngày vui” ngày cố gắng, nỗ lực công việc ngày lo lắng cho an toàn trẻ Mỗi ngày an tồn đêm cô ngủ ngon ngược lại cần trẻ lớp bị xước xát thơi khó ăn nói với phụ huynh khơng cần nói đến trẻ bị TNTT ảnh hưởng đến sức khởe hay tính mạng nhà trường phải đối mặt với phụ huynh, xã hội pháp luật Vậy làm để cô bớt lo lắng năm học làm việc mệt mỏi, làm để nâng cao chất lượng nhà trường, tạo niềm tin với phụ huynh xã hội cách phải bảo vệ an toàn cho trẻ để trẻ bảo vệ an tồn lúc nơi cần phải có mơi trường an tồn tuyệt đối Theo thơng tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT trường học an tồn, phịng, chống TNTT trường học mà yếu tố nguy gây TNTT cho trẻ phòng, chống giảm tối đa loại bỏ Toàn trẻ em trường chăm sóc, ni dạy mơi trường an tồn Q trình xây dựng trường học an tồn phải có tham gia trẻ em độ tuổi mầm non, cán quản lý, giáo viên nhà trường, cấp ủy Đảng, quyền, ban ngành, đồn thể địa phương bậc phụ huynh Tai nạn thương tích kiện xảy bất ngờ ý muốn tác nhân bên gây nên thương tích cho thể Thương tích tổn thương thực tế thể phải chịu tác động đột ngột khả chịu đựng thể rối loạn chức thiếu yếu tố cần thiết cho sống Tai nạn thương tích nguyên nhân gây tử vong hàng đầu bệnh viện Mà nguyên nhân phần lớn bất cẩn hiểu biết người lớn dẫn đến trẻ bị: Ngã, hóc, sặc, bị vật sắc nhọn đâm, cắt, đánh nhau, đuối nước, bỏng, điện giật, ngộ độc, tai nạn giao thông Ý thức nguy hiểm sẩy đến với trẻ ngày Trường mầm non Đông Bắc đặt vấn đề an toàn cho trẻ mối quan tâm hàng đầu tâm xây dựng trường học an toàn, phịng chống TNTT cho trẻ Trong q trình đạo thực nhiệm vụ nhà trường gặp số thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: Nhà trường có 9/10 nhóm, lớp xây dựng kiên cố hóa đảm bảo đủ ánh sáng, thoáng mát, sẽ, an tồn cho trẻ; có tương đối đầy đủ đồ dùng dạy học, đồ chơi cho hoạt động học tập vui chơi trẻ; có cơng trình vệ sinh sẽ; nhà trường có đủ số lượng ban giám hiệu đủ giáo viên theo định biên cho năm học Bên cạnh thuận lợi nhà trường gặp nhiều khó khăn việc xây dựng trường học an tồn cho trẻ Khó khăn: Khn viên nhà trường trật hẹp, lớp học chưa xây dựng kiên cố, lớp học sử dụng chung cho hoạt động học, ăn, ngủ, trẻ lớp đa số vượt định biên; nhà trường chưa có phịng y tế nhân viên y tế để chăm sóc sức khỏe cho trẻ; chưa có đầy đủ đồ dùng, dụng cụ phục vụ cho việc khám chữa bệnh ban đầu trường; nhà trường cịn thiếu đội ngũ nhân viên ni dưỡng; đồ dùng, đồ chơi cho khối lớp nhà trẻ, tuổi tuổi để học chơi chưa đầy đủ; sân chơi chật hẹp, đồ chơi trời cịn thiếu cũ bị bong tróc sơn hỏng mái che; nhà vệ sinh cho trẻ xây dựng chưa phù hợp không liền với lớp học, nhà vệ sinh cịn có bể nước; nhiều phụ huynh học sinh chưa có ý thức phối hợp tốt nhà trường việc chăm sóc sức khoẻ cho trẻ; kỹ phòng chống sử lý TNTT cho trẻ giáo viên đơi cịn chưa chưa linh hoạt thiếu chun mơn Trước tình hình thực tế tơi đưa số biện pháp phịng chống TNTT cho trẻ trường mầm non Đông Bắc Giải pháp thực sáng kiến : 2.1.Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non : TNTT giao thông: Là trường hợp xảy va chạm, năm ý muốn chủ quan người, nhiều yếu tố khách quan chủ quan người tham gia giao thông gây nên Nguyên nhân sẩy đường phụ huynh đưa học tránh cổng trường hay thời gian phụ huynh cho ăn sáng trẻ ngồi xe xe chưa tắt máy mở khóa cũng khiến cho trẻ bị TNTT Bỏng: Là tổn thương nhiều lớp tế bào da tiếp xúc với chất lỏng nóng, lửa, TNTT da tia cực tím, phóng xạ, điện, chất hóa học, tổn thương phổi khối xộc vào trường hợp bỏng Trường hợp sẩy với trẻ thời gian trường trẻ tiếp xúc với phích nước nóng, trẻ xuống bếp tiếp xúc với lửa, gần nơi cơng trình sữa chữa gị hàn trường bị cháy Đuối nước: Là trường hợp TNTT xảy bị chìm chất lỏng (nước, xăng, dầu) dẫn đến ngạt thiếu Oxy ngừng tim dẫn đến tử vong 24 cần chăm sóc Y tế dẫn đến biến chứng khác Ở trường thường có bể nước nhà vệ sinh, bể nước khu vực bếp khơng để ý trẻ bị đuối nước Điện giật: Là trường hợp TNTT tiếp xúc với điện gây nên hậu bị thương hay tử vong Những ổ điện lớp, hiên vừa tầm với trẻ trẻ kê ghế với lên để nghịch nguy hiểm tính mạng Ngã: Là TNTT ngã, rơi từ cao xuống Đây trường hợp trẻ bị nhiều nhà trường trẻ hay vội vàng, thích chạy nhảy sân, trơn trượt, mấp mô, trẻ leo trèo chơi gây TNTT Động vật cắn: Chấn thương động vất cắn, húc, đâm phải… Trường hợp sẩy trường gần hộ dân thường có chó, mèo xuất vườn hoa rậm rạp thường có rắn nên trẻ bị động vật cắn, chạy đâm phải Ngộ độc: Là trường hợp hít vào, ăn vào, tiêm vào thể loại độc tố dẫn đến tử vong ngộ độc cần có chăm sóc y tế (do thuốc, hóa chất) Trường hợp nguy hiểm trường mầm non nơi tổ chức cho trẻ ăn bán trú nên để trẻ bị ngộ độc thực phẩm sẩy hang loạt với trẻ Máy móc: Là tai nạn tiếp xúc với vận hành máy móc Trường hợp sẩy nhà bếp say thịt, nhà trường sửa chữa cơng trình mà trẻ tiếp xúc gần Bạo lực, đánh nhau: Là hành động dùng vũ lực hăm dọa, đánh người cá nhân nhóm người, cộng đồng khác gây tai nạn thương tích tử vong, tổn thương Hiện có nhiều giáo viên nóng nẩy bạo lực với trẻ, đánh đạp, hăm dọa…hoặc trẻ đánh vơ tình cố ý gây TNTT Các vật cháy, nổ: Là TNTT tiếp xúc với vật nổ, chất phát nổ như: Ga, xăng, dầu Hóc, sặc dị vật: Là TNTT trẻ dùng đồ dùng đồ chơi nhỏ nhét vào mũi, tai, họng ăn, uống nhồi nhét bị hóc, sặc Bị vật sắc nhọn đâm: Là TNTT trẻ nghịch, chơi với đồ dùng đồ chơi sắc nhọn, sước, trẻ dất dễ bị đứt chân, tay đâm phải mặt, mắt thể bạn 2.2: Xây dựng kế hoạch phòng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học: Kế hoạch ví chìa khóa mở đường đến mục đích Kế hoạch có tầm quan trọng đặc biệt, kim nam, có tác dụng đạo, đường cho hoạt động thực theo đường định sẵn Nó đèn pha dẫn lối cho thực công việc cách khoa học Vì vậy, xây dựng kế hoạch coi ta thành công nửa công việc Nắm bắt nguyên nhân gây TNTT nhìn vào tình hình thực trạng nhà trường Tơi nhận định điểm mạnh điều hạn chế, vấn đề phòng, chống TNTT cho trẻ trường từ đầu năm học tơi xây dựng kế hoạch phịng, chống TNTT cho trẻ với mục tiêu nhiệm vụ cụ thể sau: a) Mục tiêu phấn đấu: - 100% trẻ đảm bảo an tồn tính mạng Khơng có tai nạn thương tích xảy trường - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên (CB- GV – NV) học sinh trường tuyên truyền phổ biến xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích cách cụ thể có hiệu - Ban y tế làm công tác y tế trường học nắm vững kiến thức nội dung xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích - Có tủ thuốc, có đầy đủ thuốc dụng cụ sơ cấp cứu ban đầu theo quy định đảm bảo xử lý kịp thời trường hợp tai nạn không may xảy trường - 100% CB- GV - NV nhà trường cung cấp kiến thức yếu tố, nguy cách phòng chống tai nạn thương tích, sơ cấp cứu thơng thường nhằm đảm bảo xử lý kịp thời có tai nạn xảy - Tổ chức lồng ghép chủ đề giáo dục sức khoẻ cho trẻ, quản lý chăm sóc - giáo dục trẻ tốt hoạt động; đồ dùng đồ chơi phải đảm bảo an toàn, tránh vật dụng sắc nhọn - Thường xuyên cải tạo môi trường học tập sinh hoạt ý đến đường đi, sân trường phẳng, khơng trơn trượt - 100% đảm bảo đón trả trẻ không cho học sinh nô đùa chạy đường - 100% trẻ không mang vật sắc nhọn, nguy hiểm đến trường - Hệ thống đường điện thiết kế chìm xây dựng, nguồn điện sửa chữa thiết kế cao, có biển cảnh báo nơi có ổ điện - Các cống rãnh nước, bể nước có nắp đậy, đảm bảo an tồn cho trẻ - Cơng tác vệ sinh an tồn thực phẩm ln trọng; có hợp đồng mua bán thực phẩm rõ ràng, thực phẩm mua phải có nguồn gốc rõ ràng - Trẻ đến trường chăm sóc sức khoẻ trường 100% trẻ cân đo chấm biểu đồ để theo dõi phát triển trẻ cân nặng chiều cao, khám sức khỏe định kỳ lần /năm kiến thức kỹ thực hành công tác phòng, chống TNTT cho trẻ Muốn nhân dân, cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa bàn hiểu tầm quan trọng cơng tác phịng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non phải “Tự nói mình” nhiều hình thức tuyên truyền tốt, khéo léo, rõ ràng, rộng rãi, với nhiều hình thức, công tác tuyên truyền đạt hiệu tốt Qua thu hút nhiều trẻ đến trường, nhận nhiều quan tâm ủng hộ nhân dân cha mẹ trẻ cộng đồng xã hội địa phương để nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Nhận thức tầm quan trọng công tác tuyên truyền, từ đầu năm học Ban giám hiệu nhà trường xây dựng nội dung hình thức tun truyền cơng tác phịng, chống TNTT cho trẻ cho năm học sau: Tuyên truyền cho xóm địa bàn với nội dung: Làm rõ vai trò việc phòng, chống, TNTT cho trẻ; tầm quan trọng cơng tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục (CS- ND- GD) trẻ trường mầm non; kiến thức phòng, chống, TNTT; ý nghĩa cơng tác phịng, chống TNTT; nhiệm vụ trọng tâm năm học trú trọng với nhiệm vụ phòng, chống TNTT Tổ chức họp phụ huynh đầu năm với nội dung tuyên truyền: Đánh giá kết CS- ND- GD trẻ kết thực hoạt động năm học trước; ý nghĩa hoạt động bé trường mầm non, có hoạt động đảm bảo an tồn cho trẻ, khơng có TNTT xảy có liên quan trực tiếp đến phát triển tồn diện trẻ; thơng qua nội dung, quy chế phối hợp gia đình nhà trường yêu cầu phụ huynh ký cam kết; thông qua nhiệm vụ trọng tâm năm học, sâu phân tích tuyên truyền nhiệm vụ xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ; vận động phụ huynh đóng góp tự nguyện ngồi khoản quy định, để mua sắm trang thiết bị xây dựng trường trường học an toàn; tổ chức buổi họp phụ huynh năm, cuối năm để báo cáo kết thực học kỳ I, năm học kết xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ; liên hệ với lãnh đạo địa phương tổ chức tuyên truyền nội dung buổi họp Uỷ ban nhân dân, Hội đồng nhân dân xã, đoàn thể xã như: Mặt trận tổ quốc, hội nơng dân, hội phụ nữ, đồn niên…Qua nội dung tuyên truyền sâu 12 rộng nhân dân Xây dựng góc tuyên truyền chung nhà trường với nội dung: Xây dựng nội dung bảng tin theo thời điểm; trang bị hệ thống biểu bảng, panơ áp phích có nội dung liên quan đến chủ đề năm học vận động phong trào thi đua Dán ảnh hoạt động, hội thi nhà trường; in biểu bảng có nội dung kiến thức CS- GD- ND theo khoa học Chỉ đạo giáo viên xây dựng lớp góc tuyên truyền với phụ huynh với nội dung: Chương trình thực theo chủ đề cho độ tuổi; kết CS- ND- GD trẻ qua giai đoạn năm; nội dung cần phối hợp với phụ huynh để phòng, chống dịch bệnh TNTT cho trẻ; tổ chức tốt hội thi năm học mời phụ huynh đến dự; tổ chức tốt hoạt động văn hoá, văn nghệ trường, tham gia biểu diễn, giao lưu với đoàn thể địa phương tổ chức; tổ chức tốt ngày hội ngày lễ trường năm học như: Ngày khai giảng năm học, ngày tết trung thu, ngày 20/11,ngày tết Noel, ngày 8/3, ngày 1/6, ngày tổng kết năm học Mời lãnh đạo xã, lãnh đạo xóm phụ huynh đến dự * Kết quả: Với nội dung hình thức tuyên truyền phong phú thu kết như: Lãnh đạo, quyền địa phương, nhân dân cha mẹ trẻ địa bàn hiểu rõ tầm quan trọng giáo dục mầm non nói chung việc xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ nói riêng; nắm ý nghĩa hoạt động bé trường giúp bé phát triển cách toàn diện, biết nhiệm vụ trọng tâm năm học Qua nâng cao ý thức trách nhiệm cha mẹ trẻ cho học, có tinh thần đóng góp tự nguyện để xây dựng trường học an tồn, phòng, chống TNTT cho trẻ; lãnh đạo địa phương tạo điều kiện mặt cho công tác tuyên truyền vận động nhân dân, đoàn thể ủng hộ đầu tư kinh phí cho nhà trường xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ 2.5: Xây dựng sở vật chất đảm bảo môi trường an toàn cho trẻ hoạt động trường mầm non: Cơ sở vật chất trường mầm non yếu tố tác động trực tiếp đến trình CS- ND- GD trẻ Khơng thể CS- ND- GD trẻ theo mục tiêu ngành học 13 sở vật chất tương ứng Trong Điều lệ trường mầm non, điều 40,41 quy định yêu cầu sở vật chất trường mầm non, phải đảm yêu cầu việc CS- ND- GD trẻ Cơ sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi có đảm u cầu tạo mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động Chính Ban giám hiệu nhà trường nhiều năm qua trọng đến việc xây dựng sở vật chất đầy đủ, phù hợp để tạo điều kiện an tồn cho trẻ hoạt động Qua giảm thiểu TNTT cho trẻ Ngay từ thời gian hè hàng năm đạo giáo viên, nhân viên rà sốt lại tồn sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi báo cáo cụ thể với Ban giám hiệu số trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi cũ, hỏng, cần thay bổ sung Căn vào số liệu báo cáo phận sau rà soát Ban sở vật chất nhà trường kiểm tra thực tế, sau xây dựng kế hoạch mua sắm bổ sung, thay thế, sửa chữa theo thứ tự ưu tiên Trong năm học gần Ban giám hiệu nhà trường cân đối nguồi tiền nhà trường kết hợp với ủng hộ bậc phụ huynh quan tâm đầu tư phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bôi Đến sở vật chất, trang thiết bị, đồ dùng đồ chơi phục vụ công tác CS- ND- GD trẻ tương đối hồn thiện Đã xây dựng mơi trường an toàn cho trẻ hoạt động cụ thể sau: * Kết đạt được: Nhà trường đạt 10/10 nhóm/lớp có tương đối đủ đồ dùng, đồ chơi theo danh mục Chương trình Giáo dục mầm non mới, có đủ bàn ghế cho trẻ quy cách, có đủ đồ dùng phục vụ chăm sóc riêng cho trẻ lớp 10/10 nhóm/lớp đầu tư trang thiết bị đại như: Đầu đĩa, Ti vi…Các lớp có biển báo nguy hiểm ổ điện Hàng năm kịp thời thay thế, bổ xung, loại đồ dùng, đồ chơi không đảm bảo an toàn cho trẻ Hệ thống đèn chiếu sáng lớp nâng cấp đảm bảo tiêu chuẩn quy định Có đầy đủ nước dùng cho sinh hoạt hàng ngày Nhà vệ sinh: Trang bị đầy đủ nước cọ nhà, nước lau sàn, chổi xà phòng theo nhu cầu hàng tháng Được trang bị đầy đủ bình chữa cháy khu vực hành lang Tuy chưa có phịng y tế nhân viên y tế song nhà trường có giáo viên kiêm nhiệm trang bị tủ thuốc y tế đầy đủ số thuốc dụng cụ cho việc sơ cứu ban đầu: Các biểu bảng theo dõi sức 14 khỏe, biểu bảng tuyên truyền, phác đồ sơ cấp cứu TNTT Trang bị đủ phương tiện cấp cứu như: Bông, băng, nẹp gỗ, cồn sát trùng số đồ dùng y tế khác; với nhà bếp: Đã xây dựng xếp theo quy trình bếp chiều, trang bị đầy đủ trang thiết bị đại như: Hệ thống bếp ga, tủ cơm ga, tủ lạnh bảo quản thực phẩm lưu thức ăn, Các dụng cụ chế biến dụng cụ phục vụ ăn cho trẻ trang bị hoàn toàn inốc Hàng năm thường xun bổ sung thìa, bát, mi đủ cho trẻ; hệ thống biểu bảng cho bếp trang bị đầy đủ theo yêu cầu, Trang bị đầy đủ bình chữa cháy cho bếp Với sân chơi: Sân chơi có từ 7- loại đồ chơi trời, phong phú thể loại, chất lượng đảm bảo, màu sắc đẹp, đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi Hàng năm có tu bổ, sửa chữa sơn lại vào dịp hè Đã trồng nhiều xanh, cảnh, loại hoa, ăn Được trang bị nhiều biểu bảng tun truyền cơng tác chăm sóc – nuôi dưỡng – giáo dục trẻ Đã tạo khung cảnh sư phạm “Xanh – Sạch – Đẹp” Với công tác vệ sinh môi trường: 100% CB – GV- NV nhà trường có ý thức tạo mơi trường cho trẻ hoạt động Lịch thực VSMT lớp, bếp thực nghiêm túc thường xuyên hiệu Nên trường lớp gọn gàng, lúc nơi Với hệ thống trang thiết bị, đồ dùng, đồ chơi môi trường đảm bảo tiêu chuẩn theo quy định đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ 2.6: Tổ chức thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017 -2018: - Sau xây dựng kế hoạch đạo xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT năm học Bên cạnh hệ thống trang thiết bị đồ dùng an tồn đầy đủ tổ chức thực khâu vô quan trọng Mặc dù giáo viên, nhân viên nắm bắt hiểu tầm quan trọng vấn đề nắm vững kiến thức, kỹ thực hành Nếu không bắt tay vào thực lý thuyết học lý thuyết sng mà khơng có thực tế Tơi tiến hành triển khai thực kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống TNTT cho trẻ sau: + Đối tượng thực hiện: 100% CB – GV- NV 15 + Thời gian thực hiện: Thời gian tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 + Nội dung thực hiện: Kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017-2018 + Hình thức triển khai thực hiện: Phơ tơ quy chế trường học an toàn kế hoạch xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ năm học 2017-2018 phát cho 100% CB – GV- NV Tổ chức học tập quy chế kế hoạch buổi học tập nhiệm vụ đầu năm học Triển khai thực quy chế kế hoạch năm học, hàng tháng có kế hoạch cụ thể với nội dung phù hợp với thời điểm + Phân công nhiệm vụ cụ thể cho phận: Với giáo viên lớp: Thường xuyên rà soát loại bỏ toàn đồ dùng, đồ chơi lớp có nguy gây TNTT, an tồn cho trẻ Quan tâm chăm sóc sức khỏe cho trẻ lúc nơi Sắp xếp góc lớp, đồ dùng, đồ chơi hợp lý, khoa học, dễ cất, dễ lấy, an toàn cho trẻ Xây dựng lịch vệ sinh hàng ngày, hàng tuần Duy trì tốt, thường xuyên lịch vệ sinh lớp, giữ lớp, nhà vệ sinh Với lớp nhà trẻ đồ chơi xâu hạt, đồ chơi nắp nút nhỏ, phấn…các cô giáo phải để xa tầm tay trẻ, chơi mang Giáo dục trẻ nội dung an toàn sử dụng đồ chơi bao quát trẻ chơi Các ổ cắm điện lớp phải dán ký hiệu nguy hiểm để trẻ biết nơi nguy hiểm khơng chạm vào Làm đồ dùng đồ chơi yêu cầu phải đảm bảo tính an tồn cho trẻ đảm bảo vệ sinh Thực giáo dục trẻ kiến thức bảo vệ sức khỏe, bảo vệ môi trường Rèn trẻ kỹ vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, cách sử dụng đồ dùng, đồ chơi 3.Khả áp dụng, nhân rộng sáng kiến: Qua việc áp dụng biện pháp đạo công tác xây dựng trường học an tồn phóng chống tai nạn thương tích trường Mầm non Đơng Bắc năm học 2017 - 2018 nhà trường thu kết sau: Nhà trường hồn thành kế hoạch đề ra: 10/10 nhóm/lớp đạt tốt kiểm tra nội dung hoạt động việc chăm sóc, giáo dục trẻ Theo kết khám sức khỏe trạm y tế kết theo dõi cân đo lần III giảm tỷ lệ trẻ 16 suy dinh dưỡng so với đầu năm xuống cịn 10 % Trẻ có số kỹ cần thiết việc tự phục vụ, biết tự bảo vệ thân, biết tránh xa nơi nguy hiểm… Nâng cao nhận thức CB-GV-NV xây dựng trường học an tồn, Phịng chống TNTT nhà trường: Giáo viên, nhân viên nghiêm túc thực tổ chức hoạt động có giấc, đảm bảo chế độ sinh hoạt ngày, sử dụng đồ dùng đồ chơi đảm bảo an toàn, vệ sinh Trẻ chăm sóc cách tồn diện thể chất tinh thần: Đặc biệt năm học qua 100% trẻ đến trường lớp đảm bảo an toàn tính mạng sức khỏe, trường hợp bị xây xát nhỏ sẩy ra, trẻ yêu trường lớp thích đến trường Nhà trường nâng cao chất lượng tạo niềm tin với phụ huynh, uy tín với địa phương Quan trọng nhà trường thực đạt 68 nội dung bảng kiểm quy định xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích trường mầm non ( có phụ lục) Như khẳng định việc “ Xây dựng trường học an tồn phịng chống tai nạn thương tích nhà trường” bảo vệ an toàn cho trẻ gần tuyệt đối giúp cho chất lượng trường mầm non Đông Bắc ngày lên Tạo niềm tin địa phương, phụ huynh với nhà trường Do tơi nghĩ năm học 2018-2019 tiếp tục áp dụng sáng kiến trường nơi công tác sáng kiến nhân rộng tới trường mầm non khác toàn huyện mà vấn đề sở vật chất thiếu thốn chưa quan tâm đến TNTT cho trẻ 17 CHƯƠNG III KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT, KIẾN NGHỊ Kết luận : Qua năm thực sang kiến “Một số biện pháp xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non Đơng Bắc” tơi nhận thấy Việc đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an tồn, phịng chống TNTT cho trẻ vấn đề quan trọng cần thiết trường mầm non Đã góp phần giảm thiểu TNTT cho trẻ, giúp giáo viên, nhân viên có đựơc kỹ năng, kinh nghiệm cần thiết chăm sóc ni dưỡng trẻ Bên cạnh giúp cho trẻ có đựơc kiến thức cần thiết lĩnh vực tự phịng tránh tai nạn cho thân Chính trường mầm non phải quan tâm đến việc xây dựng mơi trường an tồn cho trẻ hoạt động Thực tốt công tác chăm sóc sức khoẻ cho trẻ, phịng, chống TNTT cho trẻ góp phần đảm bảo cho phát triển thể chất tinh thần cho hệ tương lai đất nước Đạt kết nhờ đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Kim Bôi, đầu tư sở vật chất cấp lãnh đạo, đoàn kết trí cao Ban giám hiệu, ủng hộ nhiệt tình tập thể CB- GV – NV, quan tâm hợp tác TTYT huyện trạm y tế xã, phối hợp phụ huynh nhà trường Đề xuất/ kiến nghị: 2.1 Bài học kinh nghiệm : Sau thời gian học tập nghiên cứu, qua áp dụng thực tế thân thấy dù cương vị người làm công tác quản lý nhân viên phục vụ làm mơi trường giáo dục nói chung trường mầm non nói riêng phải ln lấy cơng tác chăm lo cho trẻ làm trọng, lấy an toàn trẻ làm sống mình, trẻ đến trường phải đảm bảo tuyệt đối an toàn phụ huynh yên tâm gửi gắm em 18 Bản thân phải ln trau dồi học tập nghiên cứu tìm tịi để tìm giải pháp tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe, Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ Thấy cơng tác Phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non vô quan trọng góp phần vào phát triển tồn diện cho trẻ việc xây dụng mơi trường an tồn thân thiện cho trẻ học tập vui chơi cần thiết có ý nghĩa, chăm sóc sức khỏe cho trẻ chăm sóc mầm xanh cho đất nước, tương lai đất nước có phồn vinh hay khơng phụ thuộc vào mầm xanh có chăm sóc tốt hay không… 2.2 Ý kiến đề xuất: Mỗi người cán quản lý phải tự trang bị cho kiến thức, kỹ nâng cao trách nhiệm việc đạo giáo viên, nhân viên “ xây dựng trường học an tồn, phịng, chống tai nạn thương tích cho trẻ” Với giáo viên nhân viên ln tự tìm hiểu trao kinh nghiệm sử trí TNTT thực nghiêm túc kế hoạch nhà trường Đề xuất Phòng giáo dục huyện phối hợp với TTYT huyện cung cấp cho trường tài liệu liên quan đến chăm sóc sức khỏe cho trẻ, tăng cường mở lớp tập huấn kỹ chăm sóc sức khoẻ, phịng, chống TNTT cho đội ngũ nhân viên y tế giáo viên trường tham gia học tập Đặc biệt tạo điều kiện định biên cho nhà trường nhân viên y tế vấn đề then chốt việc phòng chống TNTT cho trẻ nhà trường Trên số kinh nghiệm nhỏ công tác đạo giáo viên, nhân viên xây dựng trường học an toàn, phịng, chống TNTT cho trẻ trường mầm non Đơng Bắc Kính mong q cấp đồng nghiệp có ý kiến đóng góp để tơi có nhiều kinh nghiệm cơng tác quản lý Tơi xin trân thành cảm ơn! Đông Bắc, ngày 15 tháng 04 năm 2018 XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI THỰC HIỆN Trần Nhung Hài 19 ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CÁC CẤP 20 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Nội dung Thống kê y tế ngày 12/7/2017 Thông tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT, Ngày 15/4/2010 Công văn số 8511/BGDĐTGDMN, ngày 20 tháng 12 năm 2010 Quyết định số 243/QĐ-TTg, ngày 5/2/2016 phê duyệt Chương trình phịng, chống TNTT trẻ em giai đoạn 2016-2020 Điều lệ trường mầm non Tài liệu bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017-2018 Hướng dẫn tổ chức thực Chương trình Giáo dục mầm non (Các độ tuổi) Nhà xuất GDVN, 2017 Quy chế chun mơn Phịng Giáo dục & đào tạo Thực hành cấp cứu nhi khoa, Nhà xuất Y học, 2013 GSTS Nguyễn Công Khanh Lê Nam Trà PHỤ LỤC BẢNG KIỂM 21 Trường học an tồn, phịng, chống TNTT sở giáo dục mầm non (Theo Thông tư số: 13/2010/TT-BGD&ĐT, Ngày 15/4/2010) TT Nội dung Đạt Chưa đạt I TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG Có ban đạo cơng tác y tế trường học Có cán y tế chuyên trách cán bộ, giáo viên kiêm nhiệm x x công tác y tế trường học Các thành viên nhà trường cung cấp kiến x thức yếu tố nguy cách phòng, chống tai nạn, thương tích Có kế hoạch xây dựng trường học an tồn x Có quy định việc phát xử lý xảy tai nạn x thương tích Có lồng ghép nội dung phịng, chống tai nạn thương tích vào x chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ Có hiệu, tranh, áp phích, tài liệu phịng chống tai x nạn thương tích Có tủ thuốc dụng cụ sơ cứu ban đầu x Thường xuyên kiểm tra phát khắc phục yếu tố có x nguy thương tích 10 Có hồ sơ, sổ sách ghi chép, giám sát lý do, cách phòng chống, x xử lý tai nạn thương tích xảy 11 Số trẻ/ lớp theo quy định Điều lệ trường mầm non x 12 Đón, trả trẻ quy định, người đón trẻ phải người có x trách nhiệm để tránh tượng trẻ bị thất lạc II CƠ SỞ VẬT CHẤT a/ Vị trí 13 Trường, lớp đặt khu dân cư phù hợp với quy hoạch x chung, thuận lợi cho trẻ em đến trường/lớp 14 Đảm bảo quy định an toàn vệ sinh môi trường x 22 15 Khuôn viên sở có tường bao ngăn cách với bên ngồi x 16 Cổng trường phải chắn, đóng, mở theo quy định x 17 Ở vùng sơng nước, trường, lớp có thuyền, phao cứu sinh x 18 Khơng có hàng q, bánh bán trường x 19 Có biển báo giảm tốc độ đoạn đường gần sở có biện x pháp chống ùn tắc giao thông vào đón trả trẻ 20 Cơ sở có số điện thoại quan y tế nơi gần (hoặc bác x sỹ nhi khoa) b/ Khối phòng (phòng học, phịng ngủ, phịng chơi) 21 Khơng bị dột nát, xây dựng kiên cố bán kiên cố, đảm x bảo an tồn 22 Đảm bảo lối hiểm có cố x 23 Đảm bảo cho trẻ em khuyết tật thuận tiện sử dụng x 24 Cửa sổ có chấn song chắn an tồn x 25 Nền nhà (phịng) ln khơ ráo, khơng bị trơn trựợt x 26 Cầu thang phải có tay vịn, có cửa chắn đầu cuối cầu x thang 27 Lan can có chấn song chắn, đảm bảo kích thước quy định, x trẻ khơng chui, trèo qua 28 Các vật sắc nhọn (dao, kéo ) phải để nơi quy định trẻ x không với tới 29 Phích nước nóng đặt nơi an toàn tầm với trẻ x 30 Đồ dùng chăm sóc, dạy trẻ xếp gọn gàng, an toàn cho x trẻ 31 Hệ thống điện lớp học phải đảm bảo an toàn, Tất ổ cắm x điện cố định di động đặt nơi trẻ khơng với tới c/ Nhà bếp (phịng bếp) 32 Những nơi có tổ chức ăn cho trẻ phải có bếp riêng, bếp đặt xa x lớp mẫu giáo, nhóm trẻ 33 Bếp đun than tổ ong khơng gần phòng học, ngủ, chơi x 23 trẻ 34 Nhà bếp xếp ngăn nắp, gọn gàng, x 35 Quy trình chế biến, nấu nướng, chia ăn xếp theo x nguyên tắc bếp ăn chiều 36 Thực phẩm đảm bảo vệ sinh, rõ nguồn gốc, thời hạn sử x dụng 37 Thực lưu mẫu thức ăn hàng ngày theo quy định x 38 Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm x 39 Có đủ nước sử dụng x 40 Đảm bảo việc xử lí chất thải quy định x 41 Nhân viên nấu ăn tập huấn an toàn vệ sinh thực phẩm x khám sức khỏe định kỳ theo quy định 42 Trẻ em khơng vào bếp x 43 Có phương án, dụng cụ, phương tiện để xử lý có cố x cháy, nổ xảy d/ Sân vườn 44 Sân trường, bãi tập phẳng, không trơn trượt, mấp mô x 45 Các cao, cổ thụ sân trường chặt tỉa cành trước x mùa mưa bão 46 Chậu hoa, cảnh đặt vị trí an tồn, chắn x 47 Khơng trồng có vỏ, lá, hoa chứa chất độc hại mùi x hôi thối 48 Đường lại phẳng, khô ráo, thuận tiện x 49 Lối suối, ao, hồ, hố sâu… phải có rào chắn x e/ Cơng trình chứa nước, cơng trình vệ sinh 50 Giếng nước, bể nước, chum, vại nước cần phải có nắp đậy x chắn, độ cao phải đảm bảo an tồn cho trẻ sử dụng 51 Cơng trình vệ sinh phù hợp với độ tuổi trẻ (bậc lên, chỗ x ngồi, tay vịn) 52 Nền nhà vệ sinh ln khơ ráo, dễ cọ rửa x 53 Cơng trình vệ sinh vị trí giáo quan sát trẻ trẻ vệ x 24 sinh f/ Phương tiện phục vụ, vật ni (nếu có) 54 Khơng có đồ chơi dễ gây tai nạn thương tích cho trẻ x 55 Bàn, ghế chắn, mặt bàn khơng trồi đinh, góc bàn x nhẵn 56 Giường, tủ, giá, kệ chắn, kê xếp hợp lý, an toàn, thuận tiện x cho trẻ sử dụng 57 Đồ dùng, đồ chơi phù hợp với độ tuổi trẻ x 58 Đồ dùng, đồ chơi làm chất liệu không gây độc hại cho trẻ x 59 Đồ chơi trời phải thường xuyên kiểm tra, tu sửa, x bảo dưỡng 60 Đồ dùng chăm sóc dạy trẻ xếp gọn gàng, ngăn nắp, x thuận tiện, hợp lý an toàn cho trẻ sử dụng 61 Dụng cụ đựng hoá chất (các chất tẩy rửa ), loại thuốc phải x có nhãn rõ ràng để nơi quy định Chỉ sử dụng chất tẩy rửa danh mục quy định Nhà nước 62 Chó ni phải tiêm phịng nhốt thời gian trẻ x trường III GIÁO VIÊN/ NGƯỜI TRƠNG TRẺ 63 Có chun mơn cơng tác chăm sóc, ni, dạy trẻ 64 Được dự lớp tập huấn phịng, chống tai nạn thương tích x x cho trẻ 65 Luôn quan sát tới trẻ lúc, nơi, không làm việc riêng, x không bỏ lớp 66 Biết cách sơ cứu, cấp cứu tai nạn xảy x IV QUAN HỆ GIỮA GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƯỜNG 67 Cha mẹ/người chăm sóc trẻ tuyên truyền phòng, chống x tai nạn, thương tích cho trẻ 68 Thường xun có trao đổi nhà trường gia đình x trẻ tình hình sức khỏe trẻ nói chung việc phịng, 25 chống tai nạn thương tích cho trẻ 26 ... dịch bệnh số tai nạn thường xẩy với trẻ * Nội dung bồi dưỡng: Hiểu mơi trường an tồn trẻ mầm non Phòng tránh TNTT thường gặp Phòng tránh dị vật tai mũi họng Phòng tránh tai nạn ngộ độc Phòng chống... TNTT cho trẻ trường mầm non Đông Bắc Giải pháp thực sáng kiến : 2.1.Tìm hiểu nắm rõ nguyên nhân gây TNTT trường mầm non Có nhiều nguyên nhân gây tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non : TNTT... trường, lớp gia đình với lý tơi áp dụng sáng kiến ? ?Một số biện pháp xây dựng trường học an tồn, phịng chống tai nạn thương tích cho trẻ trường mầm non? ?? Sáng kiến giúp hạn chế tối đa tai nạn thương