skkn một số biện pháp giúp trẻ 24 36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất

Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất PHẦN MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Phát triển vận động cho trẻ mục tiêu quan trọng chương trình chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Phát triển vận động cho trẻ việc trẻ tham gia vào hoạt động trường mầm non cách tích cực nhằm phát triển nhũng kỹ vận động sử dụng phần bắp lớn thể để thực chuyển động mạnh thể như: đi, chạy, nhảy, tung, ném bóng…và kỹ sử dụng phần bàn tay, ngón tay để thực chuyển động nhỏ, xác như: vẽ, nặn, xé dán, cài cúc áo… Những kỹ vận động kết hợp chặt chẽ với kỹ kết hợp thị giác vận động, khả sử dụng mắt, tay ngón tay để thực động tác Vận động giúp trẻ nhỏ phát triển tồn diện, vận động khơng giúp kỹ vận động thô cần thiết phát triển hồn thiện mà cịn thúc đẩy tình trạng thể khỏe mạnh Đó yếu tố vô quan trọng liên quan đến phát triển bệnh béo phì trẻ mầm non vấn đề khác sức khỏe Những hoạt động vận động phát triển phù hợp, mang tính xã hội cảm xúc giúp trẻ học kỹ hợp tác, học cách luân phiên, biết cách chờ dợi chia sẻ không gian cho bạn khác Một nghiên cứu gần cho thấy vận động vô quan trọng cho phát triển não nhận thức Lịch sử vấn đề: Các hoạt động vận động nhằm rèn luyện thể hữu ích phát triển thể, việc luyện tập giúp củng cố sức khoẻ, phát triển thể lực tâm lí tốt Việc rèn luyện thể lực cách có hệ thống giúp thể nâng cao sức đề kháng, chống lại biến đổi bất lợi môi trường dịch bệnh, giúp trì cân bền vững nội tạng thể Vận động làm cho xương phát triển liên kết với xương bền Bên cạnh hoạt động vận động làm cho trẻ sảng khoái, tinh thần vui vẻ, trẻ trở nên hoạt bát, nhanh nhẹn tự tin Lứa tuổi 24-36 tháng tuổi, trình phát triển thể trẻ mạnh mẽ, chức tổ chức thể hoàn chỉnh hơn, trẻ đạt nhiều tiến vận động Lúc trẻ chạy nhanh, đứng co chân khoảng giây, bật nhảy chỗ, ném bóng vào rổ khoảng 1m, thực vận động từ dễ đến khó cách dễ dàng Mục đích nghiên cứu - Đưa số biện pháp giúp trẻ học tốt môn giáo dục phát triển thể chất Đối tượng phạm vi nghiên cứu Trẻ 24-36 tháng tuổi lớp trẻ Khe Lương Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất - Đề xuất số biện pháp nhằm giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất thông qua tiết học thực lớp 24-36 tháng tuổi Khe Lương Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp quan sát: Quan sát trình tổ chức hoạt động vận động cho trẻ lơp 4-5 tuổi trung tâm PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU I Cơ sở mặt lý luận Giáo dục phát triển thể chất nhiệm vụ quan trọng góp phần phát triển tồn diện cho trẻ mầm non Hiện chiến lược “Phát triển nguồn lực người” Đảng nhà nước ta quân tâm Vậy phát triển thể lực trẻ em lứa tuổi Mầm non nào? Đặc điểm thể trẻ phát triển tuân theo quy luật sinh học, trình tự tốc độ phát triển phụ thuộc vào yếu tố di truyền, môi trường sống, phương pháp nuôi dưỡng rèn luyện thân thể cách có ý thức Hơn nữa, giáo dục thể chất cho trẻ mầm non có ý nghĩa quan trọng thể trẻ phát triển mạnh mẽ, hệ thần kinh, xương hình thành nhanh, máy hơ hấp hồn thiện Cơ thể trẻ cịn non yếu dễ bị phát triển lệch lạc, cân đối khơng chăm sóc giáo dục đắn gây nên thiếu sót phát triển thể trẻ mà khắc phục Vì vậy, giáo dục thể chất cho trẻ em cần phải tiến hành cách thường xuyên đồng Trong năm gần đây, với chuyển biến mặt xã hội đặc biệt phát triển mạnh mẽ kinh tế – xã hội, trẻ em có điều kiện chăm sóc tốt dẫn đến tình trạng béo phì nhiều Trên thực tế có nhiều yếu tố ảnh hưởng khơng tốt đến phát triển thể chất trẻ như: kinh tế, xã hội, chất lượng môi trường sống, song yếu tố hình thức tổ chức giáo dục thể chất cho trẻ Xuất phát từ vấn đề trên, để nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ngành học mầm non nói chung trường mầm non tơi nói riêng Là giáo viên mầm non, lại giáo viên dạy trường mầm non miền núi vấn đề đặt cách tổ chức hình thức giáo dục thể chất cho trẻ 24-36 tháng tuổi trường sao? Năm học 2017- 2018, đạo Ban giám hiệu nhà trường, phân công phụ trách lớp Trẻ 24-36 tháng tuổi Qua việc tổ chức cho trẻ tham gia vào hoạt động, thấy kỹ vận động trẻ lớp tơi cịn hạn chế, cháu tham gia vận động nhút nhát, chưa hứng thú, đặc biệt lứa tuổi nhu cầu vận động như: Tung ,ném, bắt bóng, chạy, nhảy…là thiết yếu Vì khơng đáp ứng đầy đủ trẻ khó phát triển bình thường Điều làm tơi trăn trở vấn đề đặt với lúc cần phải tìm hiểu rõ nhu cầu vận động trẻ để tìm biện pháp phát triển vận động cách tích cực hiệu giúp trẻ có thể khoẻ mạnh góp phần hồn thiện nhân cách Xuất phát từ lí tơi chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất” II Cơ sở mặt thực tiễn - Năm học 2017-2018, ban giám hiệu phân công phụ trách lớp trẻ 24-36 tháng Là giáo viên dạy lớp trẻ, nhiệm vụ quan trọng hàng đầu phải chăm sóc tốt cho trẻ, dạy trẻ biết hát, biết đọc thơ dạy trẻ biết giới xung quanh giúp trẻ phát triển cách toàn diện, đặc biệt giúp trẻ có thể phát triển cân đối, hài hòa III Thuận lợi khó khăn 1.Thuận lợi - Trình độ chun mơn đạt chuẩn,, kỹ sư phạm vững vàng, nhiệt tình cơng việc - Được quan tâm ban giám hiệu nhà trường vấn đề giáo dục trẻ - Phòng học khang trang sân chơi rộng rãi thoải mái cho trẻ - Trong năm học nhà trường khuyến khích làm đồ dùng đồ chơi nhằm để phục vụ giáo dục thể chất cho trẻ - Xây dựng mơi tường học tập ngồi lớp cho trẻ tạo điều kiện thuận lợi để thực tốt việc phát triển vận động cho trẻ - Được góp ý chân tình chị em đồng nghiệp việc giảng dạy để thân tơi có thêm kinh nghiệm việc dạy học cho trẻ - Có đầy đủ tài liệu để phục vụ việc giảng dạy - Trẻ lớp lứa tuổi thuận tiện cho việc chăm sóc, giáo dục - Phụ huynh tin tưởng nhiệt tình giúp đỡ, có tinh thần phối kết hợp với giáo viên - Số lượng trẻ lớp vừa đủ để dễ dàng tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chất có hiệu - Bản thân dự tiết hoạt động thể chất đồng nghiệp trường nên giúp cho tơi có thêm kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động - Bản thân nhà trường tạo điều kiện dạy gần nên góp phần thuận lợi không nhỏ vào việc đảm bảo giấc để tổ chức hoạt động giáo dục phát triển thể chát cho trẻ Khó khăn - Năm học 2017- 2018 năm học bắt đầu đứng chủ nhiệm lại lớp trẻ 2436 tháng tuổi mà tơi gặp khơng khó khăn việc tổ chức hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ - Nhận thức phụ huynh học sinh chưa đồng đều, số phụ huynh cho việc cho trẻ đến trường chơi -Trẻ độ tuổi khả nhận thức trẻ không giống nên gặp khơng khó khăn việc tổ chức hoạt động vận động cho trẻ Xuất phát từ thuận lợi khó khăn nên chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất ” IV.Khảo sát thực trạng - Sau tiếp nhận lớp đăng ký đề tài thân tiến hành khảo sát trẻ đầu vào thể chất trẻ: * Về vận động tinh:50% trẻ biết thực vận tinh ( cử động ngón tay,ngón chân,cài cúc áo,mở nắp hộp, xếp chồng khối, vé, xé,tô màu , xâu hạt, nặn ) - 50% chưa thực * Về vận động thô: 30 % trẻ thực được, 70 % trẻ chưa thực Từ khảo sát nên thân đề giải pháp sau để giúp trẻ học tốt môn giáo dục phát triển thể chất V Các biện pháp Xây dựng kế hoạch phát triển vận động cho trẻ Dựa vào quy trình chương trình năm học giai đoạn phát triển vận động trẻ nhà trẻ lập kế hoạch phát triển vận động cho trẻ từ tháng 9/2017 đến tháng 5/2018 Sau xây dựng kế hoạch Bản kế hoạch phát triển vận động cho trẻ 24-36 tháng tuổi chuyên môn duyệt Và tơi dựa vào kế hoach năm học để thực sáng kiến Xây dựng môi trường tạo hứng thú cho trẻ vận động Sáng tạo làm dồ dùng phát triển vận động cho trẻ : Sử dụng đồ dùng trực quan biện pháp vô quan trọng hoạt động giáo dục Đồ dùng trực quan đẹp hấp dẫn đa dạng phong phú làm cho hoạt động thêm sinh động khiến trẻ hứng thú nên đạt kết cao Hiểu điều học hỏi bạn đồng nghiệp tìm tịi, sáng tạo thêm nhiều đồ dùng dụng cụ thể dục để tạo hứng thú cho trẻ tham gia tập luyện học phát triển vận động Bên cạnh việc lựa chọn đồ dùng dụng cụ tập luyện cho trẻ quan trọng việc làm thường xuyên mà phải quan tâm.Hay chuẩn bị đồ dùng cho trẻ vận động tơi trang trí đồ dùng học tập cổng thể dục, tạo đường hẹp dây hoa, nhựa, ống hút hay hạt gỗ , đồ dùng có màu sắc hấp dẫn kích thích thu hút trẻ vào hoạt động phát triển vận động để đạt kết cao Các loại đồ dùng phục vụ học tập trẻ tạo tuân thủ nguyên tắc: bền chắc, không sắc nhọn, không gây tai nạn cho trẻ, đẹp, dễ làm Trong trị chơi vận động tơi làm đồ dùng đồ chơi hướng dẫn trẻ sử dụng chơi có hứng thú đạt kết cao Ví dụ: Trẻ đội mũ chim để làm chim kiếm mồi, đội mũ chim trẻ có cảm giác giống chim thực động tác chim nhảy kiếm ăn thật ngộ ngĩnh tụ nhiên Hay làm đầu tàu trẻ chơi trò chơi “Đồn tàu” chủ đề giao thơng Một trẻ đứng trước cầm đầu tàu làm người lái tàu trẻ khác làm toa tàu, làm bướm với màu sắc sặc sỡ để chơi trò chơi “Bắt bướm” Trang trí lớp học Sau nhận phân công Ban giám hiệu, từ đầu năm học, tơi trang trí lớp theo chủ đề học đảm bảo: không gian thực tế lớp, an tồn, thẩm mỹ, nhu cầu trẻ Vì lớp học tơi trọng trang trí góc “ Bé tập vận động” thơng qua góc giúp trẻ bắt chước động tác thể dục để giúp trẻ phát triển vận động cách tốt 4.Lồng ghép hoạt động phát triển thể chất qua môn học Làm quen với tốn: Mơn làm quen với tốn nhà trẻ lịng ghép giáo dục phát triển thể chất cho trẻ thơng qua trị chơi củng cố hay trò chơi gây hứng thú cho trẻ vào đầu học cho trẻ vỗ tay , dậm chân để củng cố thể lực cho trẻ 4.2 Phát triển thể chất: Đa số cử động người khơng phải bẩm sinh mà hình thành phát triển trình sống cá nhân , q trình chăm sóc giáo dục trẻ nhiệm vụ quan trọng cần thiết tổ chức hoạt động phát triển vận động trẻ cách hợp lý phù hợp với độ tuổi trình lên kế hoạch năm học mà lựa chọn tập phát triển chung, khởi động, vận động với độ tuổi nhà trẻ nhằm để giúp trẻ phát triển hệ thể cách hài hòa Ví dụ : Khi tổ chức hoạt động học đề tài “ Bò thấp chui qua cổng, kết hợp với trị chơi mèo chim sẽ” mục đích tơi rèn luyện khả thay đổi vận động chạy, hay vận động “Tung-bắt bóng ”rèn luyện tính khéo léo trẻ khả đón vật từ người khác Và vận động khác sử dụng tối đa tiết học trẻ phát triển vận động cách hoàn thiện 4.3 Hoạt động âm nhạc: “Âm nhạc ăn tinh thần khơng thể thiếu đối vơi trẻ mầm non”, thông qua âm nhạc trẻ linh họat, mạnh dạn, thông minh qua việc tham gia động tác minh họa kết hợp hát rèn luyện cho trẻ, vận động theo nhạc thúc vận động thể, nhanh nhẹn khéo léo, bền bỉ dẻo dai qua động tác Khi sử dụng dụng cụ âm nhạc, trẻ đánh trống, thổi kèn, gõ mõ, vỗ sắc xô… làm thoả mãn nhu cầu vận động trẻ phát triển vận động tinh vận động thô 4.4 Hoạt động trời Giờ chơi trời trường mầm non khoảng thời gian yêu thích trẻ nhỏ Thay bắt trẻ phải ngồi ngoan lớp tơi cho trẻ sân để hoạt động thường xun Khơng gian ngồi trời có nhiều lợi cho việc phát triển vận động trẻ Mặt rộng rãi nơi trẻ thoả sức chạy nhảy, leo trèo thoả mãn nhu cầu vận động trẻ mà phịng học khơng thể đáp ứng Tại trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, với nắng, với gió…ngồi trời trẻ chơi với cát, với nước mà không sợ lỡ tay làm nước đổ 4.5 Hoạt động góc Phần lớn hoạt động góc chơi có kèm theo vận động: Đi, chạy, nhảy… vận động giúp đẩy mạnh trình trao đổi chất, tăng hô hấp, máu lưu thông…giúp cho chức khác thể phát triển củng cố vận động Đi, chạy nhảy…phát triển tố chất nhanh, mạnh, bền Khi trẻ tham gia chơi bế em góc búp bê, xúc cho em ăn, rửa mặt cho em, chải tóc cho em…phát triển kỹ vận động tinh cho trẻ 4.6 Hoạt động tạo hình Đối với trẻ 24-36 tháng tuổi,vận động tinh trẻ phát triển mức độ tương đối cao Vì ,tơi tổ chức hoạt động tạo hình nhằm rèn luyện cho trẻ số kỹ sử dụng đất : Lăn dọc,xoay tròn,ấn dẹt Kỹ tô màu tất hoạt động nhằm để bổ trợ phát triển cổ tay cho trẻ 4.7 Lồng ghép trò chơi vào phát triển thể chất: Đối với trẻ mầm non hoạt động chủ đạo vui chơi chơi mà học trị chơi mang ý nghĩa quan trọng trình phát triển thể chất trẻ thơng qua trò chơi giúp trẻ phát triển hệ tay, chân thơng qua trị chơi vận động “ Trời nắng,trời mưa,mèo chim sẽ,cướp cờ ” hay trò chơi dân gian giúp trẻ phát triển vận động tinh trò chơi “ Chi chi chành chành, kéo cưa lừa xẻ " 4.8 Hoạt động chiều: Tơi tổ chức hướng dẫn trị chơi như: trò chơi vận động, trò chơi dân gian… ôn luyện trò chơi tránh trường hợp để trẻ thụ động chờ phụ huynh đón Sau áp dụng biện pháp tơi nhận thấy trẻ thích thú tham gia vào hoạt động đặc biệt hoạt động phát triển vận động Trẻ trải nghiệm nhiều qua thực tế Trẻ biết thực vận động cách chủ động Tôi thấy khả vận động trẻ nâng lên rõ rệt Đây môn học hoạt động mà nhằm để giúp trẻ phát triển thể chất cách tốt Phối kết hợp với cha mẹ học sinh để giúp trẻ vận động Gia đình, nhà trường, xã hội yếu tố thiếu tách rời Bởi giáo dục nhà trường phần, cịn cần có giáo dục ngồi xã hội gia đình để giúp cho việc giáo dục nhà trường tốt Trường mầm non nơi cha mẹ trẻ tin tưởng gửi gắm tất vào giáo, trẻ có chăm ngoan khỏe mạnh cha mẹ trẻ tin tưởng yên tâm với công việc Hàng ngày trẻ tới trường chăm sóc trẻ từ bữa ăn giấc ngủ tới hoạt động vui chơi Với 2/3 quãng thời gian với cô, việc trẻ tập luyên phát triển vận động vấn đề thiếu hoạt động học tập trẻ cha mẹ nhận thức thấy rõ tầm quan trọng việc Hiểu mối quan tâm cha mẹ học sinh việc chăm sóc giáo dục phát triển tồn diện thể cho trẻ, nhận thức rõ trách nhiệm người giáo viên mầm non, suy nghĩ tìm cách vận dụng với thực tế lớp Trong buổi họp phụ huynh học sinh đầu năm học tuyên truyền với bậc phụ huynh tầm quan trọng cần thiết việc phát triển vận động trẻ Tuyên truyền phụ huynh tăng cường hoạt động giao lưu, dạo chơi dã ngoại vào ngày cuối tuần nghỉ học, đưa trẻ tham quan theo kế hoạch để trẻ tiếp xúc với thiên nhiên Theo dõi thực đơn ăn hàng ngày trẻ trường để nhà chế biến ăn thay đổi thực phẩm để trẻ có phần ăn đầy đủ chất dinh dưỡng Ở nhà bố mẹ không làm thay hết việc cho trẻ mà tập cho trẻ làm công việc đơn giản vừa sức với trẻ Giúp phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển thể lực cho trẻ Ngoài chế độ dinh dưỡng hợp lý trẻ cần luyện tập phát triển thể lực lứa tuổi mầm non Xây dựng nội dung, cách thức tuyên truyền với bậc phụ huynh triển khai thực chuyên đề phù hợp, làm chuyển biến nhận thức phụ huynh việc phát triển vận động cho trẻ từ nhỏ Thu hút quan tâm phụ huynh nhà trường, hợp tác với giáo viên việc phát triển vận động cho trẻ, đóng góp cơng sức, kinh phí đầu tư mua sắm thêm thiết bị, dụng cụ, đồ chơi cho trẻ vui chơi Đổi phương pháp giảng dạy, sáng tạo việc tổ chức thực chuyên đề., chuyên đề phát triển thể chất cho trẻ tổng kết thân chọn đề tài giáo dục phát triển thể chất cho trẻ làm sáng kiến kinh nghiệm cho để giáo dục trẻ cách có hiệu cao VI KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Khi vào học tiến hành tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ, thấy cháu lười vận động, không hứng thú tham gia vận động Nhưng qua thời gian thực áp dụng biện pháp phát triển vận động trên, tơi thấy cháu thích vận động tham gia vận động cách tích cực, say mê sơi hơn, cháu khơng cịn rụt rè nhút nhát lúc đầu tỷ lệ trẻ suy dinh dưỡng giảm động lực để người giáo viên phấn đấu đưa học sinh lớp phát triển tồn diện để chuẩn bị vào lớp lớn Khi vận dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp việc giáo dục phát triển vận động cho trẻ, giúp trẻ phát triển cách rõ rệt nhiều mặt, trẻ tham gia học tập cách tích cực, hứng thú tự nguyện tham gia hoạt động giáo phát triển vận động, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp dẫn đến trẻ thành thục kỹ năng, kỹ xảo, kết cuối trẻ phát triển mạnh mặt thể hình sức khỏe tạo cân sức khỏe trí tuệ trẻ Đối với phụ huynh thấy tầm quan trọng việc phát triển vận động cho trẻ, quan tâm đến phát triển sau em Cùng giáo phát huy tiến ngày cao Đối với giáo viên tự tin thực hoạt động giáo dục phát triển vận động cho trẻ, áp dụng chủ đề khác với nội dung phù hợp, nâng cao chất lượng lên lớp Kết :  Về vận động tinh : 95 % trẻ thực ,5% trẻ chưa thực  Về vận động thô: 90 % trẻ thực được, 10 % trẻ chưa thực PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận: Phát triển vận động cho trẻ Mầm non nói chung trẻ nhà trẻ nói riêng có nhiệm vụ đặc trưng hình thành người chất hoàn 10 thiện để tham gia vào hoạt động học tập trường phổ thơng Trong q trình phát triển vận động cho trẻ khơng góp phần nâng cao thể chất mà cịn góp phần phát triển mặt tinh thần cho trẻ, từ trẻ có nhiều khả thực nhiệm vụ giáo dục nhận thức, ngơn ngữ, thẩm mỹ tình cảm xã hội., từ hình thành nhân cách cho trẻ Mỗi giáo viên người làm công tác giáo dục, mong muốn xây dựng học sinh trở thành người tồn diện Vì từ gia đình, nhà trường, người giáo viên xã hội phải quan tâm nhiều hơn, tích cực hơn, phải có phương pháp phù hợp, biện pháp tích cực trình phát triển vận động cho trẻ Kiến nghị - Về phía phịng giáo dục : Thường xun mở lớp tập huấn lĩnh vực phát triển thể chất cho trẻ - Về phía nhà trường:Tiếp tục tạo điều kiện tốt cho giáo viên việc giáo dục trẻ - Về phía quyền địa phuong: Ln ln lồng ghép tuyền truyền với đồn thể việc đưa trẻ đến trường Trên số biện pháp áp dụng suốt trình thực đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 24-36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất” mong góp ý ,chia kinh nghiệm cấp lãnh đạo, chị em đồng nghiệp để thân tiếp thu ý kiến giúp cho sáng kiến tơi hay hồn chỉnh Vĩnh Khê, ngày tháng năm 2018 XÁC NHẬN CỦA CẤP TRÊN Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết 11 Hồ Thị Minh 12 ... 24- 36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất - Đề xuất số biện pháp nhằm giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất thông qua tiết học thực lớp 24- 36 tháng tuổi. .. số biện pháp giúp trẻ học tốt môn giáo dục phát triển thể chất Đối tượng phạm vi nghiên cứu Trẻ 24- 36 tháng tuổi lớp trẻ Khe Lương Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận việc giúp trẻ 24- 36. .. phần hồn thiện nhân cách Xuất phát từ lí chọn đề tài “ Một số biện pháp giúp trẻ 24- 36 tháng tuổi học tốt môn giáo dục phát triển thể chất? ?? II Cơ sở mặt thực tiễn - Năm học 2017-2018, ban giám hiệu