-Thực hiện đầy đủ các tiết hoạt động ngoài giờ lên lớp, các chuyên đề giáo dục để hình thành kỹ năng sống cho học sinh. Hoạt động chuyên môn[r]
(1)ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THCS: TÂN PHÚ Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Quận 9, ngày 04 tháng 01năm 2017 BÁO CÁO SƠ KẾT HỌC KỲ I
Năm học 2017 - 2018 BỘ MƠN: SINH I.- Tình hình chung:
1 Tình hình nhân phụ trách mơn (tổ trưởng, tổ phó):
TT Họ tên Chức vụ Văn bằngcao nhất Năm vàoNgành kiêm nhiệmCông tác ĐTDĐ Nguyễn Thị Mỹ lệ Tổ phó ĐHSP
SINH
1999 Thư kí hội đồng, chủ nhiệm lớp
0907911928
2 Tình hình giáo viên mơn:
TT Trường THCS Tổng số GV
Cân đối
Trình độ chuyên môn Thừa Thiếu Trên
ĐH Đạihọc đẳngCao Khác Nam Nữ
1 Nguyễn Thị Mỹ lệ x x
2 Nguyễn Thị Hoang x x
3 Đặng Thị Ngọc Ngà x x
Tổng cộng x
II.- Hoạt động chuyên môn.
1 Tình hình thực chương trình.
-Phát huy tính tích cực học sinh học tập, giúp học sinh độc lập suy nghĩ biết vận dụng kiến thức để giải vấn đề thực tiễn
-Vận dụng phương pháp dạy học cách linh hoạt phù hợp với cụ thể, đối tượng cụ thể Tăng cường rèn luyện kĩ cho học sinh, bám sát đối tượng học sinh HS yếu để có biện pháp giàng dạy phù hợp
-Đẩy mạnh dạy học theo hướng tích hợp, liên mơn, bảo vệ môi trường, rèn kĩ sống -Tổ chức hướng dẫn phương pháp tự học, tự nghiên cứu , tạo điều kiện để HS phát huy hết lực thân nhằm phát bồi dưỡng HSG đồng thời phụ đạo học sinh yếu-kém
-Đổi phương pháp kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực HS để thúc đẩy HS tích cực học có kế hoạch chuẩn bị nhà
-Tăng cường công tác kiểm tra cũ hình thức kiểm tra miệng Rà sốt phân loại trình độ HS từ đầu năm học để có kế hoạch giảng dạy phù hợp đối tượng HS
- Tất giáo viên nhóm thực tốt quy chế chun mơn, thực giảng dạy đầy đủ theo phân phối chương trình hành, khơng cắt khơng dồn tiết.Thực khung chương trình theo chuẩn kiến thức kỹ kế hoạch giảm tải
(2)-Thực hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giúp HS kiểm chứng số kiến thức học
-Tham dự đầy đủ buổi họp chuyên môn để kịp thời tiếp cận đạo môn Xây dựng kế hoạch giảng dạy từ đầu năm học
- Giáo viên có trọng đến việc đổi phương pháp giảng dạy, phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, giảng dạy tinh thần lấy học sinh làm trung tâm, trọng phần thực hành Chú trọng phương pháp dạy học theo hướng nghiên cứu học GV có đầu tư cho công tác soạn giảng, tự làm ĐDDH phục vụ cho dạy Ứng dụng công nghệ thông tin, soạn giảng powerpoint, có hình ảnh sinh động, chất lượng giảng tốt
*Khó khăn: cơng tác bồi dưỡng học sinh giỏi cịn hạn chế chun mơn nên tỉ lệ học
sinh giỏi môn chưa đạt chị tiêu đề Số lượng học sinh yếu cịn có giảm so với năm học trước Trong năm học 2018-2019 cố gắng nghiên cứu, đầu tư công tác bồi dưỡng học sinh giỏi Phối hợp nhiều phương pháp giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực HS, giáo án phải phù hợp với đối tượng học sinh nhằm phát học sinh giỏi có biện pháp hạn chế HS yếu kém, lười học
Các hoạt động nâng cao chất lượng dạy học
-Đổi phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực HS, đa dạng hóa hình thức học tập tham gia sinh hoạt trường học kết nối, học tập nghiên cứu trải nghiệm sáng tạo
-Hướng dẫn HS phương pháp học tập mơn, cách nghiên cứu tìm hiểu thơng tin mạng để phục vụ cho việc học lớp đạt hiệu
-Theo dõi, nhắc nhở động viên em học tập hình thức khen thưởng em yếu Phối hợp kịp thời với GVCN, PHHS để có biện pháp giáo dục kịp thời trường hợp HS có biểu chay lười học tập giúp hạn chế tỉ lệ học sinh yếu mơn
-Họp nhóm mơn thảo luận biện pháp nâng cao chất lượng môn, nâng cao tỉ lệ HSG, giảm tỉ lệ yếu mức thấp Dự GV tổ để học hỏi rút kinh nghiệm, tham dự buổi họp chuyên môn PGD SGD tổ chức để nắm bắt kịp thời điểm triển khai thực có hiệu giảng dạy
-Hàng năm nhóm mơn lên kế hoạch thực chuyên đề nhằm giáo dục kỹ sống cho học sinh
-Đầu tư nghiên cứu soạn giảng theo hướng nghiên cứu học, tham gia hội giảng chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11
* Chuyên đề
Tên chuyên đề Thời gian Khối lớp thực hiện Kết đạt được
Giáo dục giới tính Tháng 9/2017 Khối 6,7,8,9 Khá
* Dạy học theo chủ đề
Tên chủ đề Thời gian Khối lớp thực hiện Kết đạt được
Bài tập di truyền Tháng 9/2017
Hô hấp Tháng 11/2017 Khá
3 Hoạt động ngoại khóa, giáo dục hướng nghiệp – phân luồng học sinh, hoạt động ngồi lên lớp
(3)mơi trường, phịng chống tai nạn thương tích ngồi nhà trường, hình thành cho học sinh kỹ cần thiết để ứng phó với điều kiện mơi trường xung quanh -Thực giáo dục hướng nghiệp cho HS HS có học lực trung bình, yếu HS khơng có đủ điều kiện tiếp tục học phổ thông (tổ chức cho HS tham quan trường nghề để HS tư vấn nghề nghiệp tìm hiểu số nghành nghề u thích) 4 Cơng tác bồi dưỡng giáo viên, tổ chức hội thi, tổ chức làm đồ dùng dạy học
Tất giáo viên tham gia học tập BDTX, thường xuyên cập nhật thông tin, kiến thức sách báo, mạng Internet để nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ Tự làm đồ dùng dạy học phục vụ cho công tác giảng dạy đạt hiệu
5 Tham gia hoạt động Phòng GDĐT, Sở GDĐT. Tham dự đầy đủ buổi sinh hoạt chuyên môn PGD tổ chức III.- Thống kê kết xếp loại học lực.
1 Thống kê điểm kiểm tra học kì I môn:
Khối số HSTổng Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Lớp 508 136 26.77% 112 22.05% 116 22.83% 92 18.11% 52 10.24% Lớp 377 179 47.48% 116 30.77% 63 16.71% 17 4.51% 0.53% Lớp 363 128 35.26% 122 33.61% 91 25.07% 17 4.68% 1.38%
Lớp 323 197 60.99% 97 30.03% 25 7.74% 1.24% 0.00%
Tổng
cộng 1,571 640 40.74% 447 28.45% 295 18.78% 130 8.27% 59 3.76% 2 Thống kê kết xếp loại học lực học kì I mơn:
Khối số HSTổng Giỏi Khá Trung bình Yếu Kém
SL % SL % SL % SL % SL %
Lớp 508 191 37.60% 152 29.92% 117 23.03% 44 8.66% 0.79%
Lớp 377 198 52.52% 144 38.20% 33 8.75% 0.53% 0.00%
Lớp 363 121 33.33% 154 42.42% 74 20.39% 13 3.58% 0.28%
Lớp 323 188 58.20% 114 35.29% 20 6.19% 0.31% 0.00%
Tổng
cộng 1,571 698 44.43% 564 35.90% 244 15.53% 60 3.82% 5 0.32% IV.- Nhận xét, đánh giá.
1 Hoạt động chung.
a) Những hoạt động chung:
-Hoàn thành đúng, đủ kế hoạch đề Đánh giá lực học sinh - Giảm tỉ lệ yếu so với năm học trước
-Có HSG cấp Quận chưa đạt tiêu đề
-Tun truyền phịng chống tai nạn thương tích, an tồn giao thơng, bảo vệ động vật hoang dã, phịng chống dịch bệnh,vệ sinh môi trường
- Tâm đắc so với trước: Có HSG cấp Quận
- Những việc chưa làm được: chưa khắc phục tình trạng HS yếu mơn - Mặt mạnh: Hồn thành mục tiêu chương trình sinh học THCS, trọng rèn luyện cho HS kiến thức, kỹ năng.
+ GV tuổi đời cịn trẻ ,nhiệt tình,năng động
(4)+GV giảng dạy ngày có kinh nghiệm nên chất lượng mơn ngày nâng cao Có kinh nghiệm cơng tác BDHSG
- Mặt yếu cần khắc phục.
+Số tiết dạy giáo án điện tử hạn chế
+Công tác tự làm ĐDDH phục vụ cho giảng dạy cịn hạn chế +Vẫn cịn tình trạng HS lười học, yếu môn
b) Kết giáo dục.
-Thực đổi PPGD, đổi KTĐG theo định hướng phát triển lực HS -Thực đầy đủ tiết dạy theo phân phối chương trình nội dung giảm tải
-Hình thành cho học sinh kỹ cần thiết sống, biết vận dụng kiến thức để giải số vấn đề thực tiễn
Hoạt động ngoại khố, giáo dục tồn diện
-Thực đầy đủ tiết hoạt động lên lớp, chuyên đề giáo dục để hình thành kỹ sống cho học sinh
3 Hoạt động chuyên môn.
-Hồn thành kế hoạch chun mơn
-Truyền tải đầy đủ kiến thức, kỹ Chú trọng vận dụng kiến thức liên môn, giáo dục kỹ sống, vận dụng kiến thức để giải số vấn đề thực tiễn
V.- Những kiến nghị.
Không
Duyệt Hiệu trưởng Phụ trách môn