KHGD môn Lịch sử 7

* Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề; năng lực sáng tạo; * Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định và giải quyết mối liên hệ ảnh hưởng giữa các sự kiện lịch sử; so sánh, phân [r]

(1)

PHÒNG GD&ĐT YÊN LẠC TRƯỜNG THCS LIÊN CHÂU

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN HỌC – MÔN LỊCH SỬ

THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC HỌC SINH NĂM HỌC 2020 – 2021

(Theo Công văn số 3280/BGDĐT GDTrH ngày 27/08/2020 Bộ trưởng Bộ GDĐT; Thông tư 26/ 2020/TT-BGDĐT ngày 26/08/2020 Bộ Giáo dục và Đào tạo.)

MÔN: LỊCH SỬ - LỚP 7- HỌC KÌ I TT Tên học Mạch nội dung

kiến thức Yêu cầu cần đạt lượngThời Hình thứctổ chức

dạy học

Ghi chú 1 Tiết Bài 1:

Sự hình thành phát triển xã hội phong kiến châu Âu

1 Sự hình thành xã hội phong kiến Châu Âu Lãnh địa phong kiến Sự xuất thành thị trung đại

1 Kiến thức:

- Qúa trình hình thành xã hội phong kiến châu Âu

- Hiểu khái niệm “Lãnh địa PK”, đặc trưng KT lãnh địa Phong Kiến - Nguyên nhân xuất Thành Thị Trung Đại.Phân biệt khác kinh tế Lãnh Địa kinh tế Thành Thị Trung Đại

2.Tư tưởng:

-Thấy phát triển hợp quy luật xã hội loài người: chuyển từ xã hội Chiếm Hữu Nô Lệ sang xã hội Phong Kiến

3 Kĩ năng:

- Biết xác định vị trí quốc gia Phong Kiến Châu Âu đồ

- Biết vận dụng phương pháp so sánh, đối chiếu để thấy rõ chuyển biến từ xã hội Chiếm hữu nô lệ sang xã hội Phong Kiến

4 Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo; lực giao tiếp, hợp tác

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét

1 tiết Dạy học lớp, nhóm, cá

nhân

2 Tiết Bài 2: Sự suy vong chế độ phong kiến hình thành chủ nghĩa tư châu Âu

1 Những phát kiến lớn địa lí

2 Sự hình thành chủ nghĩa tư Châu Âu

1.Ki ế n th ứ c :

- Nguyên nhân hệ phát kiến địa lí,một nguyên tố quan trọng tạo tiền đề cho hình thành quan hệ sản xuất Tư Bản chủ nghĩa

- Quá trình hình thành quan hệ sản xuất chủ nghĩa tư lòng xãhội phong kiến châu Âu

2.T

t ưở ng :

- Thấy tính tất yếu, tính quy luật q trình phát triển từ xã hội phong kiến lên xã hội tư chủ nghĩa châu Âu

- Mở rộng thị trường giao lưu buôn bán nước

(2)

3 K ĩ n ă ng :

-Bồi dưỡng kỉ quan sát đồ, hướng biển nhà thám hiểm phát kiến địa lí

- Biết khai thác tranh ảnh lịch sử Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét Tiết Bài 3:

Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống phong kiến thời hậu kỳ trung đại châu Âu

1 Phong trào Văn hóa Phục Hưng (Thế kỉ XIV-XVII) Phong trào cải cách tôn giáo

-Nguyên nhân xuất hiện, nội dung tư tưởng phong trào văn hóa phục hưng

Và phong trào cải cách tôn giáo tác động phong trào đến xã hội phong kiến châu âu

2.T

t ưở ng :

-Nhận thức phát triển hợp quy luật xã hội loài người XHPK lạc hậu lỗi thời sụp đổ thay vào XHTB Phong trào văn hóa Phục hưng đem lại nhiều giá trị to lớn cho văn hóa nhân loại

3.K

ĩ n ă ng:

-Phân tích mâu thuẫn xã hội để thấy đượ Định hướng phát triển lực:

1 tiết Dạy học lớp, nhóm, cá nhân

4 Tiết Bài 4: Trung Quốc thời phong kiến

1 Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc Xã hội Trung Quốc thời Tần- Hán

3 Sự thịnh vượng Trung Quốc thời Đường

-Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc - Những triều đại phong kiến lớn Trung Quốc

-Những thành tựu lớn văn hóa, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc 2.T

t ưở ng :

-Nhận thức Trung Quốc quốc gia Phong kiến lớn Phương Đông

-Là nước láng giềng vơí Việt Nam,ảnh hưởng khơng nhỏ tới trình lịch sử Việt Nam

3.K

ĩ n ă ng :

-Lập niên biểu triều đại phong kiến Trung Quốc

-Phân tích sách xã hội triều đại,từ rút học lịch sử Định hướng phát triển lực:

(3)

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét Tiết Bài 4:

Trung Quốc thời phong kiến kiến

4 Trung Quốc thời Tống- Nguyên

5 Trung Quốc thời Minh- Thanh

6 Văn hóa, khoa học –kĩ thuật Trung Quốc thời phong kiến

- Sự hình thành xã hội phong kiến Trung Quốc - Những triều đại phong kiến lớn Trung Quốc

- Những thành tựu lớn văn hóa, khoa học-kĩ thuật Trung Quốc T t ưở ng :

-Nhận thức Trung Quốc quốc gia Phong kiến lớn Phương Đông

-Là nước láng giềng vơí Việt Nam, ảnh hưởng khơng nhỏ tới trình lịch sử Việt Nam

3.K

ĩ n ă ng :

- Lập niên biểu triều đại phong kiến Trung Quốc

- Phân tích sách xã hội triều đại, từ rút học lịch sử Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo; * Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét

6 Tiết Bài 5: Ấn Độ thời phong kiến

1 Ấn Độ thời phong kiến 2. Văn hóa

Ấn Độ

1 Ki ế n th ứ c : Học sinh nắm được.

-Các giai đoạn lớn lịch sử Ấn Độ từ thời cổ đại đến kỉ XIX -Những sách cai trị vương triều va nhứng biểu phát triển thịnh đạt Ấn Độ thời Phong Kiến

-Một số thành tự văn hoá Ấn Độ thời cổ, trung đại 2.T

t ưở ng :

-Lịch sử Ấn Độ thởi phong kiến gắn hưng thịnh, ly hợp dân tộc với đấu tranh tôn giáo

-Nhận thức Ấn Độ trung tâm văn minh nhân loại, có ảnh hưởng sâu rộng đến phát triển lịch sử văn hố nhiều dân tộc Đơng Nam Á

3 K ĩ n ă ng :

-Bồi dưỡng kĩ quan sát đồ

-Tổng hợp kiến thức để đạt mục tiêu học Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh

(4)

hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét Tiết Bài 6:

Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

1 Sự hình thành vương quốc cổ Đơng Nam Á Sự hình thành phát triển quốc gia phong kiến Đông Nam Á

1 Ki ế n th ứ c :

- Nắm tên gọi quốc gia khu vực Đông Nam Á, đặc điểm tương đồng vị trí địa lý quốc gia

- Các giai đoạn lịch sử quan trọng khu vực Động Nam Á 2.T

t ưở ng :

- Nhận thức trình lịch sử, gắn bó lâu đời dân tộc Đông Nam Á

- Trong lịch sử, quốc gia Đơng Nam Á có nhiều thành tựu đóng góp cho văn minh nhân loại

3 K ĩ n ă ng :

-Biết xác định vị trí vương quốc cổ phong kiến Đông Nam Á đồ

-Lập niên biểu giai đoạn phát triển chủ yếu lịch sử khu vực ĐNÁ Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét

8 Tiết Bài 6: Các quốc gia phong kiến Đông Nam Á (tiếp theo)

3 Vương quốc Cam-pu-chia Vương quốc Lào

1 Ki ế n th ứ c :

-Trong số quốc gia Đông Nam Á, Lào, Cam-pu-chia nước láng giềng gần gũi với Việt Nam

-Những giai đoạn lịch sử lớn hai nước 2.T

t ưở ng :

Bồi dưỡng cho họcsinh tình cảm yêu quý, trân trọng truyền thống lịch sử Lào Cam-pu-chia, thấy mối quan hệ mật thiết nước Đông Dương

3 K ĩ n ă ng :

Lập biểu đồ giai đoạn lịch sử Lào Cam-pu-chia Định hướng phát triển lực:

9 Tiết Bài 7: Những nét chung xã hội phong kiến

1 Cơ sở kinh tế- xã hội xã hội phong kiến

2 Nhà nước

1 Ki ế n th ứ c :

-Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội -Thể chế trị nhà nước Phong kiến

2 T

t ưở ng :

Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống lịch sử, thành tựu văn hóa,

(5)

phong kiến khoa học kĩ thuật mà dân tộc đạt thời phong kiến 3 K ĩ n ă ng :

Làm quen với phương pháp tổng hợp, khái quát hóa kiện, biến cố lịch sử từ rút nhận xét, kết luận cần thiết

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 10 Tiết 10 Bài

tập (phần lịch sử giới)

1.Ki ế n th ứ c :

- Hệ thống kiến thức lịch sử giới trung đại - Nền tảng kinh tế giai cấp xã hội 2 T

t ưở ng

Giáo dục niềm tin lòng tự hào truyền thống ,thành tựu văn hóa khoa học mà dân tộc đạt

3 K ĩ n ă ng :

Biết tổng hợp,khái quát kiện thông qua hệ thống tập Định hướng phát triển lực:

11 Tiết 11 Bài 8: Nước ta buổi đầu độc lập

1 Nước ta thời Ngô Đinh Bộ Lĩnh thống đất nước

1.Ki ế n th ứ c : HS nắm :

- Ngô Quyền xây dựng độc lập không phụ thuộc vào triều đại phong kiến Trung Quốc

- Nắm trình thống đất nuớc Đinh Bộ Lĩnh 2.T

t ưở ng

- Giáo dục ý thức độc lập tự thống đất nước dân tộc

- Ghi nhớ công ơn Ngô Quyền Đinh Bộ Lĩnh có cơng giành quyền tự chủ, thống đất nước, mở thời kì độc lập lâu dài cho nước ta

3.K

ĩ n ă ng

Bồi dưỡng cho HS kĩ lập biểu đồ, sử dụng đồ đọc Định hướng phát triển lực:

(6)

9: Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê

chính trị quân

-Thời Đinh – Tiền Lê, máy nhà nước xây dựng tương đối hoàn chỉnh khơng cịn đơn giảnhhư thời Ngơ

-Nhà Tống tiến hành chiến tranh xâm lược bị quân dân ta đánh bại 2 T

t ưở ng :

- Lòng tự hào, tự tôn dân tộc

- Biết ơn vị anh hùng có cơng xây dựng bảo vệ đất nước K ĩ n ă ng :

Bồi dưỡng kĩ vẽ sơ đồ, lập biểu đồ, trình học Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo * Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 13 Tiết 13 Bài

9: Nước Đại Cồ Việt thời Đinh – Tiền Lê (tiếp theo)

II Sự phát triển kinh tế- văn hóa

- Các vua Đinh -Tiền Lê bước đầu xây dựng kinh tế tự chủ phát triển nông nghiệp,thủ công nghiệp,thương nghiệp

-Cùng với phát triển kinh tế,văn hóa,xã hội có nhiều thay đổi 2 T

t ưở ng :

Giáo dục cho học sinh ý thức độc lập xây dựng, biết q trọng truyền thống văn hóa cha ông từ thời Đinh-Tiền lê

3 K ĩ n ă ng :

Rèn luyện kỉ phân tích rút ý nghĩa thành tựu kinh tế ,văn hóa thời Đinh –Tiền lê

14 Tiết 14 Bài 10: Nhà Lý đẩy mạnh công xây dựng đất nước

1 Sự thành lập nhà Lý

2 Luật pháp quân đội

- Các sách nhà Lý để xây dựng đất nước

- Dời đô Thăng Long, đặt tên nước Đại Việt, chia lại đất nước mặt hành chính, tổ chức lại máy quyền trung ương địa phương, xây dựng luật pháp chặt chẽ quân đội vững mạnh

2 T

t ưở ng :

- Giáo dục cho em lòng tự hào tinh thần yêu nước, yêu nhân dân - Học sinh hiểu pháp luật nhà nước sở cho việc xây dựng phát triển đất nước

3 K ỹ n ă ng

- Phân tích nêu ý nghĩa sách xây dựng bảo vệ đất nước

(7)

nhà Lý

- Rèn luyện kỹ đánh giá công lao nhân vật lịch sử tiêu biểu Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 15 Tiết 15

Bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077)

I Giai đoạn

thứ

(1075)

- Âm mưu xâm lược nước ta nhà Tống bành trướng lãnh thổ, đồng thời để giải khó khăn tài xã hội nước

- Cuộc tiến cơng tập kích sang đất Tống Lý Thường Kiệt hành động đáng

2 T ư t ưở ng :

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có cơng lao lớn với đất nước

- Bồi dưỡng lòng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc 3.K

ỹ n ă ng :

- Sử dụng lược đồ để tường thuật tiến công vào đất Tống Lý Thường Kiệt huy - Phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử

16 Tiết 16. Bài 11: Cuộc kháng chiến chống quân xâm lược Tống (1075 - 1077) (tiếp theo)

II Giai đoạn thứ hai (1076-1077)

-Diễn biếncuộc kháng chiến chống Tống giai đoạn hai thắng lợi to lớn quân dân đại Việt

2 T

t ưở ng :

- Giáo dục lòng tự hào dân tộc biết ơn người anh hùng dân tộc Lý Thường Kiệt có công lao lớn với đất nước

- Bồi dưỡng lịng dũng cảm, nhân tình đồn kết dân tộc 3 K ỹ n ă ng :

- Sử dụng lược đồ để tường thuật tiến công vào đất Tống Lý Thường Kiệt huy - Phân tích, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh

(8)

hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 17 Tiết 17 Bài

12: Đời sống kinh tế, văn hoá

I Đời sống kinh

tế 1 Ki- Dưới thời Lý đất nước ổn định lâu dài, nông nghiệp, TCN có chuyển biến ế n th ứ c : đạt số thành tựu định

- Việc buộc bán với nước phát triển 2 T

t ưở ng :

- Khâm phục ý thức vươn lên công xây dựng đất nước độc lập dân tộc ta thời Lý

3 K ỹ n ă ng :

Quan sát phân tích nét độc đáo số cơng trình nghệ thuật Định hướng phát triển lực:

18 Tiết 18 Bài 12: Đời sống kinh tế, văn hoá (tiếp theo)

II Sinh hoạt xã hội văn hóa

- Thời Lý có phân hóa mạnh giai cấp tầng lớp xã hội - Văn hóa giáo dục phát triển mạnh,hình thành văn hóa Thăng Long 2.T

t ưở ng :

Giáo dục lòng tự hào truyền thống văn hiến dân tộc ,ý thức xây dựng văn hóa dân tộc

3 K ĩ n ă ng :

Rèn luyện kĩ lập bảng so sánh,vẽ sơ đồ Định hướng phát triển lực:

19 Tiết 19 Bài tập

HS vận dụng kiến thức LSVN từ TK X đến TK XII chương I II để làm tập LS

T t ưở ng :

- Giáo dục HS lòng tự hào vào truyền thống cách mạng dân tộc qua kháng chiến chống giặc ngoại xâm

- Giáo dục HS ý thức tự học 3 K ỹ n ă ng

Trình bày lược đồ qua diễn biến trận đánh tiêu biểu Định hướng phát triển lực:

(9)

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 20 Tiết 20 Ơn

tập Ki- HS củng cố kiến thức LSTG trung đại lịch sử Việt Nam ế n th ứ c: từ thời Ngô - Đinh - Tiền Lê đến thời Lý

2.T

t ưở ng:

Giáo dục lòng tự hào tinh thần bất khuất chống ngoại xâm dân tộc qua triều đại, ý thức tự chủ, tự cường dân tộc

3 K ỹ n ă ng:

Vẽ lược đồ thuật lại kháng chiến tiêu biểu Định hướng phát triển lực:

21 Tiết 21

Kiểm tra 1 Ki- Kiểm tra phần nhận thức HS phần LSTG trung đại phần lịch sử ế n th ứ c : Việt Nam từ kỉ X đến TK XI

2.T t ưở ng

- GD học sinh ý thức tự giác, độc lập suy nghĩ làm 3.K

ĩ n ă ng:

Khái quát kiến thức học cách có hệ thống Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo; * Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét

22 Tiết 22 Bài 13: Đại Việt thời nhà Trần (thế kỉ XIII)

I Sự thành lập nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền

1.Ki ế n th ứ c :

- Nguyên nhân nhà Lý sụp đổ nhà Trần thành lập

- Việc nhà Trần thành lập góp phần củng cố chế độ quân chủ trung ương tập quyền vững mạnh thông qua việc sửa đổi pháp luật thời Lý

2.T

ư t ưở ng :

- Tự hào lịch sử dân tộc, ý thức tự lập, tự cường ông cha ta thời Trần 3 K ỹ n ă ng :

- Đánh giá thành tựu xây dựng nhà nước pháp luật thời Trần Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo;

(10)

13: Đại Việt thời nhà Trần (thế kỉ XIII)

I Sự thành lập nhà Trần củng cố chế độ phong kiến tập quyền

Thế kỉ XIII.nhà Trần thực nhiều biện pháp tích cực để xây dựng quân đội củng cố quốc phòng, phục hồi phát triển kinh tế Do qn đội quốc phịng Đại Việt thời hùng mạnh, kinh tế phát triển

2 T

t ưở ng :

- Bồi dưỡng lòng yêu nước, tự hào dân tộc công xây dựng ,củng cố phát triển đất nước triều Trần

3 K ĩ n ă ng :

-Làm quen với phương pháp so sánh Định hướng phát triển lực:

24 Tiết 24 Bài 13: Đại Việt thời nhà Trần (thế kỉ XIII) (tiếp theo)

II Các kháng chiến chống ngoại xâm nhà Trần

- Âm mưu xâm lược Đại Việt quân Mông Cổ

- Chủ trương, sách việc làm vua, quan nhà Trần để đối phó với qn Mơng Cổ

2.T

t ưở ng :

- Giáo dục HS ý thức, kiên cường, bất khuất mưu trí dũng cảm quân dân ta kháng chiến - Giáo dục lòng tự hào truyền thống dân tộc

3.K

ĩ n ă ng :

Kĩ sử dụng lược đồ

- Việc chuẩn bị cho việc xâm lược Đại Việt lần thứ quân Nguyên chu đáo so với lần

- Nhờ chuẩn bị chu đáo, đường lối đánh giặc đắn tâm cao, quân dân Đại Việt giành thắng lợi vẻ vang

2.T

t ưở ng :

- Bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm,niềm tự hào dân tộc

(11)

và lịng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước 3.K

ĩ n ă ng :

13: Đại Việt thời nhà Trần (thế kỉ XIII) (tiếp theo)

.Ki

ế n th ứ c :

-Âm mưu xâm lược Đại Việt lần thứ ba quân Nguyên

-Vua nhà Trần tâm tiến hành kháng chiến chống lại nhà Nguyên với trận đánh lớn; Vân Đồn, Bạch Đằng giành thắng lợi vẻ vang

2.T ư t ưở ng:

-Bồi dưỡng cho học sinh lòng căm thù giặc ngoại xâm,niềm tự hào dân tộc lòng biết ơn tổ tiên kiên cường, mưu trí bảo vệ chủ quyền đất nước

3.K

ĩ n ă ng :

-Hiểu kỉ XIII,trong ba lần kháng chiến chống quân xâm lược Mông-Nguyên quân dân Đaị Việt giành thắng lợi

-Ý nghĩa lịch sử ba lần kháng chiến chông quân xâm lược Mông Nguyên 2.T ư t ưở ng:

-Bồi dưởng lòng tự hào truyền thống đánh giặc giữ nước dân tộc -Bài học kinh nghiệm lịch sử tinh thần đoàn kết dân tộc 3.K

ĩ n ă ng :

Phân tích, so sánh kiện nhân vật lịch sử qua ba lần kháng chiến để rút nhận xét chung

(12)

III Tình hình kinh tế- văn hóa thời Trần

- Nắm nét chủ yếu tình hình kinh tế, xã hội nước ta sau chiến thắng chống Mông Nguyên lần thứ

2.T ư t ưở ng:

- Bồi dưỡng cho HS lòng yêu nước, yêu quê hương, niềm tự hào dân tộc, biết ơn tổ tiên

3.K ĩ n ă ng :

Rèn kĩ phân tích, so sánh kiện lịch sử Định hướng phát triển lực:

III Tình hình kinh tế- văn hóa thời Trần

- Nắm thành tựu phản ánh phát triển văn hóa, giáo dục, khoa học kỹ thuật thời Trần

- Giáo dục, khoa học kĩ thuật thời Trần đạt tới trình dộ cao,nhiều cơng trình nghệ thuật tiêu biểu

2.T

t ưở ng:

- Bồi dưỡng ý thức dân tộc niềm tự hào môt thời lịch sử có văn hóa riêng mang đậm sắc dân tộc

K ĩ n ă ng :

- Giúp học sinh nhìn nhận phát triển xã hội văn hóa qua phương pháp so sánh với thời kì trườc

-Phân tích đánh giá nhận xét thành tựu văn hóa đặc sắc Định hướng phát triển lực:

30 Tiết 30 Bài 16: Sự suy sụp nhà Trần cuối kỷ XIV

I Tình hình

kinh tế- xã hội 1 Ki - Tình hình kinh tế, xã hội cuối thời Trần: vua, quan ăn chơi sa đọa, không ế n th ứ c : quan tâm đến sản xuất, làm cho đời sống nhân dân ngày cực khổ - Các đấu tranh nơng nơ, nơ tì diễn rầm rộ

2.T

t ưở ng:

- Bồi dưỡng tình cảm yêu thương người dân lao động Thấy vai trò quần chúng nhân dân lịch sử

3 K ĩ n ă ng :

(13)

- Phân tích, đánh giá, nhận xét kiện lịch sử Định hướng phát triển lực:

16: Sự suy sụp nhà Trần cuối kỷ XIV (tiếp theo)

II Nhà Hồ cải cách Hồ Quý Ly

- Nhà Hồ lên thay nhà Trần hoàn cảnh đất nước gặp nhiều khó khăn, đói

- Hồ Quý Ly thi hành nhiều sách cải cách để chấn hưng đất nước 2.T ư t ưở ng:

- Học sinh thấy vai trò quần chúng nhân dân K ĩ n ă ng :

- Phân tích, đánh giá nhân vật lịch sử, nhận xét kiện lịch sử Định hướng phát triển lực:

32 Tiết 32 Bài 17: Ôn tập chương II chương III

- Giúp học sinh củng cố kiến thức lịch sử thời Lý – Trần – Hồ (1009 -1400)

- Nắm thành tựu chủ yếu mặt trị, kinh tế, văn hóa Đại Việt thời Lý, Trần, Hồ

2.T t ưở ng:

- Củng cố, nâng cao cho học sinh lòng yêu nước đất nước, niềm tự hào tự cường dân tộc, biết ơn tổ tiên để noi gương học tập

K ĩ n ă ng :

- Học sinh biết sử dụng đồ, quan sát, phân tích tranh ảnh, lập bảng thống kê, trả lời câu hỏi

33 Tiết 33 Bài 18: Cuộc kháng chiến

1 Cuộc xâm lược quân Minh thất

- Nét kháng chiến chống quân Minh thất bại nhanh chóng nhà Hồ

(14)

của nhà Hồ phong trào khởi nghĩa chống quân Minh đầu TK XV

bại nhà Hồ Chính sách cai trị nhà Minh

3 Những khởi nghĩa quý tộc nhà Trần

- Thấy sách hộ nhà Minh khởi nghĩa chống quân Minh đầu TK XV

2 T ư t ưở ng:

- Nâng cao lòng căm thù quân xâm lược tàn bạo, niềm tin tự hào truyền thống yêu nước đấu tranh bất khuất dân tộc

- Vai trò to lớn quần chúng khởi nghĩa chống quân Minh xâm lược

K ĩ n ă ng :

-Rèn luyện kỹ sử dụng đồ học -Lược thuật kiện lịch sử

nhân

34 Tiết 34 Làm tập Lịch sử

Học sinh vận dụng kiến thức học phần LS Việt Nam từ kỉ XIII đến kỉ XIV chương III để làm tập

2.T t ưở ng:

Niềm tự hào truyền thống đấu tranh giữ nước dân tộc lòng căm thù giặc sâu sắc

K ĩ n ă ng :

- Kỹ sử dụng đồ, kiến thức, lịch sử học để làm tập Định hướng phát triển lực:

35 Tiết 35 Ôn tập

- Học sinh hệ thống kiến thức học phần LS Việt Nam từ kỉ X đến kỉ XV qua triều đại Lý - Trần – Hồ

- Những thành tựu đạt văn hóa, xã hội, trị T t ưở ng :

- Củng cố, nâng cao lòng yêu nước, niềm tự hào dân tộc 3 K ĩ n ă ng :

- Kỹ sử dụng đồ, kiến thức lịch sử học để làm tập Định hướng phát triển lực:

* Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề; lực sáng tạo; lực

(15)

giao tiếp, hợp tác

* Năng lực chuyên biệt: tái hiện; xác định giải mối liên hệ ảnh hưởng kiện lịch sử; so sánh, phân tích; đánh giá, nhận xét 36 Tiết 36

Kiểm tra học kỳ I

Kiểm tra phần nhận thức HS phần LSTG trung đại phần lịch sử Việt Nam từ kỉ X đến TK XV

2 T t ưở ng

- GD học sinh ý thức tự giác ,độc lập suy nghĩ làm 3 K ĩ n ă ng:

- Khái quát kiến thức học cách có hệ thống Định hướng phát triển lực:

KÌ II SỬ 7 Tiết Tên

bài/chủ đề

Mạch NDKT Yêu cầu cần đạt Thời

lượng

Hình thức tổ chức DH

Ghi chú 37 Bài 19

Khởi nghĩa Lam Sơn 1418 - 1427

1 Lê Lợi dựng cờ khởi nghĩa Diễn biến khởi nghĩa Lam Sơn Nguyên nhân thắng lợi YNLS

1 Kiến thức

- Nắm khởi nghĩa Lam Sơn ngày đầu khởi nghĩa

- Là đấu tranh giải phóng đất nước, từ khởi nghĩa nhỏ miền rừng núi Thanh Hóa dần phong trào nước

- Giúp HS lập bảng thống kê kiện tiêu biểu giai đoạn cuối khởi nghĩa Lam Sơn: Chiến thắng Tốt Động- Chúc Động Chi Lăng –Xương Giang

2 Tư tưởng

- Giáo dục cho HS lòng yêu nước, tự hào, tự cường dân tộc

- Bồi dưỡng cho HS tinh thần tâm vượt khó để học tập phấn đấu vươn lên 3 Kỹ

- Nhận xét nhân vật lịch sử, kiện lịch sử tiêu biểu 4 Định hướng lực.

(16)

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, giao tiếp, hợp tác - Năng lực chuyên biệt: tái hiện, xác định giải mối liên hệ kiện lịch sử: so sánh, phân tích, đánh giá, nhận xét,

40-43 Bài 20 Nước Đại Việt thời Lê sơ

I Tình hình trị, quân sự, pháp luật II Tình hình kinh tế - xã hội III Tình hình văn hóa, giáo dục

1 Kiến thức

- Giúp HS nắm nét tình hình trị, qn sự, pháp luật thời Lê sơ Điểm luật Hồng Đức

- Trên mặt kinh tế, xã hội có bước phát triển mạnh, đạt thành tựu Đây thời kì cường thịnh quốc gia Đại Việt

2 Tư tưởng

- Nâng cao lòng yêu đất nước, niềm tự hào dân tộc thời kì phát triển rực rỡ hùng mạnh cho HS

- Giáo dục ý thức trách nhiệm HS học tập tu dưỡng 3 Kỹ năng

- Rèn luyện cho HS kĩ so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, biết rút nhận xét, kết luận

4 Định hướng lực.

4 tiết - Trên lớp - Hoạt động nhóm, cá nhân - Kết hợp phương pháp môn

44 Bài tập Nội dung kiến thức chương IV

1 Kiến thức

- Thông qua việc hướng dẫn HS trả lời câu hỏi bài, GV khắc sâu kiến thức lịch sử Việt Nam kỉ XV đầu kỉ XVI – thời Lê sơ

- Nắm thành tựu lĩnh vực xây dựng (kinh tế, trị, văn hóa, giáo dục) bảo vệ đất nước (chống xâm lược hộ nước ngồi)

- Nắm nét tình hình xã hội, đời sống nhân dân thời Lê sơ 2 Tư tưởng

- Củng cố tinh thần yêu nước, tự hào tự cường dân tộc cho HS 3 Kỹ năng

- Giúp HS biết sử dụng đồ; so sánh, đối chiếu kiện lịch sử, hệ thống kiện lịch sử để rút nhận xét

1tiết - Trên lớp - Hoạt động nhóm, cá nhân - Kết hợp phương pháp môn

45-46

Bài 22 Sự suy yếu

I Tình hình trị, xã hội II Các

1 Kiến thức

- Học sinh trình bày tổng quát tranh trị, xã hội Việt Nam kỉ XVI- XVIII Sự sa đoạ triều đình phong kiến, phe phái triều Cuộc

(17)

nhà nước phong kiến tập quyền (thế kỷ XVI - XVIII)

chiến tranh Nam – Bắc triều Trịnh – Nguyễn

khởi nghĩa nông dân Đàng Ngồi

- Học sinh hiểu ngun nhân hình thành Nam-Bắc triều, phân tranh Trịnh - Nguyễn Hậu chiến tranh

2 Tư tưởng

- Tự hào truyền thống đấu tranh anh dũng nhân dân

- Hiểu rằng: Nước nhà thịnh trị hay suy vong lòng dân 3 Kỹ

- Đánh giá nguyên nhân suy yếu triều đình phong kiến nhà Lê (thế kỉ XVI) 4 Định hướng lực.

nhân - Kết hợp phương pháp môn

47-48

Bài 23 Kinh tế, văn hóa kỉ XVI - XVIII

I Kinh tế II Văn hóa

1 Kiến thức

- Học sinh trình bày tổng quát tranh kinh tế nước

+ Nông nghiệp Đàng Trong phát triển Đàng Ngoài Nguyên nhân khác

+ Thủ cơng nghiệp phát triển: chợ phiên, thị tứ xuất thêm số thành thị Sự phồn thịnh thành thị

- Học sinh nêu điểm mặt tư tưởng, tôn giáo văn học, nghệ thuật Sự du nhập Thiên chúa giáo, Chữ Quốc ngữ đời Sự phát triển rực rỡ văn học nghệ thuật dân gian

2 Tư tưởng

- Tơn trọng, có ý thức giữ gìn thành tựu ông cha ta 3 Kỹ

- Nhận biết số địa danh đồ Việt Nam.

- Nhận xét trình độ phát triển lịch sử dân tộc từ kỷ XVI - XVIII 4 Định hướng lực.

49 Bài 24 Khởi nghĩa nơng dân Đàng Ngồi kỉ

1 Tình hình trị

2 Những khởi nghĩa lớn

1 Về kiến thức

- Nêu biểu đời sống khổ cực nông dân giải thích ngun nhân trạng

- Kể tên khởi nghĩa nông dân tiêu biểu trình bày theo lược đồ vài khởi nghĩa: nguyên nhân bùng nổ thất bại, diễn biến ý nghĩa khởi nghĩa

2 Về tư tưởng

- Thấy rõ sức mạnh quật khởi Nơng dân Đàng Ngồi, thể ý chí đấu tranh

(18)

XVIII chống áp bóc lột nhân dân ta 3 Về kỹ năng

- Đánh giá tượng đấu tranh giai cấp thông qua tư liệu phong trào nông dân

50-54

Bài 25 Phong trào Tây Sơn

I Khởi nghĩa Tây Sơn bùng nổ

II Tây Sơn lật đổ quyền họ Nguyễn đánh tan quân xâm lược Xiêm III Tây Sơn lật đổ quyền họ Trịnh IV Tây Sơn đánh tan quân Thanh

1 Về kiến thức

- Hiểu nguyên nhân bùng nổ phong trào Tây Sơn.

- Biết lập niên biểu trình bày tiến trình khởi nghĩa Tây Sơn chống phong kiến: khởi nghĩa bùng nổ ấp Tây Sơn 1771

- Biết lập niên biểu trình bày diễn biến khởi nghĩa Tây Sơn chống phong kiến: chiếm thành Quy Nhơn ( 1773), lật đổ quyền chúa Nguyễn Đàng Trong ( 1777), tiêu diệt quân Xiêm ( 1785)

Học sinh thấy phong trào Tây Sơn phát triển Đàng Ngồi lật đổ quyền vua Lê - chúa Trịnh, đặt tảng cho việc thống đất nước (1788)

2 Về tư tưởng

Thấy rõ sức mạnh quật khởi, ý chí kiên cường nhân dân chống lại ách áp 3 Về kỹ năng

Sử dụng lược đồ kết hợp trình bày kiện 4 Định hướng lực.

55 Bài 26 Quang Trung xây dựng đất nước

1 Phục hồi kinh tế, xây dựng văn hóa dân tộc Chính sách quốc phòng, ngoại giao

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu:

- Trình bày việc làm QT trị, kinh tế, văn hố góp phần tích cực ổn định xã hội bảo vệ Tổ quốc

- Nêu tác dụng việc làm Quang Trung: góp phần ổn định trật tự XH, phát triển văn hoá bảo vệ Tổ quốc

- Lập bảng tóm tắt cơng lao Quang Trung nghiệp giữ nước, chống ngoại xâm XD đất nước

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho hs kĩ đánh giá nhân vật lịch sử 3 Thái độ

- Giáo dục cho hs lòng biết ơn người anh hùng áo vải Quang Trung - Nguyễn Huệ 4 Định hướng lực.

- Năng lực chung: Năng lực giải vấn đề, lực sáng tạo, giao tiếp, hợp tác

(19)

- Năng lực chuyên biệt: tái hiện, xác định giải mối liên hệ kiện lịch sử: so sánh, phân tích, đánh giá, nhận xét,

56 Bài tập Nội dung kiến thức chương IV

1 Kiến thức

- Giúp HS nắm kiến thức có tính khái qt trọng tâm phần lịch sử Việt nam từ thể kỉ XVI đến đầu thể kỉ XVIII

2 Kĩ năng

- Rèn luyện cho học sinh kĩ tự học, tự rèn, phát huy tính tự chủ, độc lập học lịch sử

3 Thái độ

- Giúp hs nhận thức trình phát triển lịch sử Việt nam từ kỉ XVI đến đầu kỉ XVIII

1 tiết - Trên lớp - Hoạt động nhóm, cá nhân - Kết hợp phương pháp mơn

57 Ơn tập Ôn tập tổng hợp chương IV chương V

- Giúp HS củng cố lại kiến thức từ chương I đến chương III - HS biết hệ thống lại trình lịch sử diễn

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ tư tổng hợp, nhận xét, đánh giá kiện lịch sử 3 thái độ:

- Phát huy tính tự giác học tập, giáo dục cho hs ý thức vươn lên để xây dựng đất nước

58 Kiểm tra kì

1 Kiến thức

- Giúp HS nắm vững, khắc sâu kiến thức lịch sử học nước Đại Việt thời Lê sơ từ TK XV đến đầu TK XVI, Đại Việt kỷ XVI-XVIII

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho HS kĩ tự học, tự rèn

- Trình bày, giải vấn đề, phân tích, giải thích kiện tuợng lịch sử - Kỹ làm kiểm tra

- Kỹ vận dụng kiến thức học vào thực tế đời sống 3 Thái độ:

- Giáo dục cho HS tính trung thực, tự giác làm

- Giáo dục lòng yêu quê huơng đất nuớc gắn liền với CNXH, lòng tự hào dân tộc

(20)

- Thái độ tích cực việc thực nghĩa vụ công dân, trách nhiệm với đất nuớc cộng đồng

59-60

Bài 27 Chế độ phong kiến nhà Nguyễn

I Tình hình kinh tế, trị,

II Các dậy nhân dân

- Sự thành lập nhà Nguyễn Các sách trị-kinh tế nhà Nguyễn tác động tới tình hình trị kinh tế XH Việt Nam nửa đầu TK XIX

- Vua Nguyễn thần phục nhà Thanh, khước từ phương Tây - HS lập niên biểu dậy nhân dân 2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ phân tích nguyên nhân trạng kinh tế trị thời Nguyễn

3 Thái độ:

- Chính sách triều đình khơng phù hợp với yêu cầu cuả lịch sử, kinh tế xã hội khơng có điều kiện phát triển

60-61

Bài 28 Sự phát triển văn hoá dân tộc cuối kỉ XVIII -nửa đấu kỉ

XIX

I Vặn học, nghệ thuật

II Gióa dục, khoa học – Kỹ thuật

- Sự phát triển cao văn học dân tộc với nhiều thể loại phong phú

- Những tác phẩm văn học nghệ thuật, cơng trình tiêu biểu thời kì này: tác giả, nội dung chủ yếu, giá trị

2 Kĩ năng:

- Rèn luyện cho hs kĩ miêu tả thành tựu văn hố, quan sát phân tích trình bày suy nghĩ tác phẩm văn học có học

3 Thái độ:

- Giáo dục cho hs thái độ trân trọng ngưỡng mộ, tự hào thành tựu văn hóa, kho học mà ơng cha ta sáng tạo gìn giữ phát huy di sản văn hoá 4 Định hướng lực.

(21)

63 Bài tập chương VI

Nội dung kiến thức chương IV

1 Kiến thức:

- Nhằm cho học sinh củng cố lại kiến thức học chương VI 2 Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh u thích học tập mơn - Có ý thức tự giác học tập

3 Kỹ năng:

- Biết phân tích đánh giá, kiện lịch sử 4 Định hướng lực.

64-65 Ơn tập cuối kì Ơn tập lại kiến thức Lịch sử Việt Nam từ kỉ XV đến nửa đầu kỉ XIX

- Giúp hs hệ thống hoá kiến thức LS từ k/n Lam Sơn đến phát triển LS dân tộc cuối TK XVIII- nửa đầu TK XIX

2 Tư tưởng:

- Giáo dục, bồi dưỡng lòng tự hào dân tộc, lòng yêu nước, yêu mến vị anh hùng dân tộc có cơng gìn giữ XD đất nước

3 Kỹ năng:

- Rèn luyện kĩ hệ thống hoá kiến thức, kiện, đánh giá nhân vật lịch sử, kĩ liên hệ thực tế

66 Kiểm tra học kì II

- Hệ thống hố lại tồn phần lịch sử Việt Nam từ khởi nghĩa Lam Sơn (1418-1427) đến phát triển văn hóa dân tộc cuối TK XVIII-nửa đầu TK XIX - Học sinh ghi nhớ kiện lịch sử tiêu biểu giai đoạn

2 Tư tưởng:

- Giáo dục lòng yêu nước, tinh thần học tập tự giác, u thích mơn 3 Kỹ năng:

- Rèn kỹ đánh giá, nhận định, so sánh vấn đề lịch sử 4 Định hướng lực.

1 tiết - Trên lớp - Hoạt động cá nhân - Kết hợp phương pháp môn

67-70

Lịch sử địa

- Giúp HS hiểu thêm kiến thức lịch sử địa phương, hiểu lịch sử tỉnh Vĩnh Phúc

(22)

phương thời phong kiến

- Hiểu, biết kháng chiến chống quân xâm lược Nguyên Mông kháng chiến chống quân xâm lược Minh - Giúp HS hiểu thêm kinh tế Vĩnh Phúc thời kì phong kiến

- Giúp cho HS hiểu ngành kinh tế nông nghiệp, thủ cơng nghiệp, thương nghiệp tỉnh nhà thời kì phong kiến HS biết so sánh thời kì khứ với

- Giúp HS hiểu thêm số nét văn hoá Vĩnh Phúc thời kì phong kiến - Giúp cho HS hiểu nét đặc sắc văn học dân gian, nghệ thuật dân gian, mĩ thuật dân gian, lễ hội truyền thống trò chơi dân gian kiến trúc nghệ thuật tỉnh nhà thời kì phong kiến HS biết so sánh thời kì khứ với

Tư tưởng:

- Giáo dục học sinh lòng tự hào lịch sử quê hương, từ em có ý thức gắn bó với quê hương xây dựng quê hương giàu đẹp

Kỹ năng:

Có kĩ phân tích, đánh giá kiện LS, tinh thần đấu tranh nhân dân địa phương, từ thấy mối quan hệ lơgíc LS Vĩnh Phúc LS dân tộc

nhóm, cá nhân - Kết hợp phương pháp môn

Duyệt BGH Phó Hiệu trưởng

(Đã ký) Lê Mạnh Hà

Tổ trưởng chuyên môn (Đã ký)

Cao Văn Hậu

Liên Châu, ngày 29 tháng năm 2020 GVBM