- GVCN trao đổi với học sinh và phụ huynh học sinh về tình hình học tập thực tế của từng học sinh, những đối tượng phải phụ đạo; Trao đổi cụ thể về nội dung phụ đạo, thời gian phụ đạo [r]
(1)KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU, KÉM VĂN 8
NĂM HỌC 2014-2015 - Căn kế hoạch chuyên môn năm học 2014 - 2015 trường THCS Lê Hồng Phong
- Căn cư vào tình hình khảo sát chất lượng đầu năm học 2014 - 2015 lớp
Nay xây dựng kế hoạch phụ đạo học sinh yếu môn Ngữ văn lớp 8ABC năm học 2014 - 2015 sau:
I- Mục đích yêu cầu:
- Tập trung phụ đạo học sinh học lực yếu chưa đạt chuẩn kiến thức kỹ môn học lớp học nhiều hình thức Nhằm tạo điều kiện cho em phát huy khả học tập, lĩnh hội kiến thức – kĩ đạt chuẩn theo quy định - Giáo viên có trách nhiệm theo dõi, giúp đỡ, phụ đạo học sinh nhận thức chậm dạy cho học sinh cách học tích cực
- Tạo điều kiện để học sinh phát huy lực học tập, tích cực tư sáng tạo lên lớp
- Giảm tỉ lệ học sinh yếu tiến lên trung bình trung bình vào thời điểm kết thúc năm học 2014- 2015
II Đặc điểm tình hình: 1 Thuận lợi:
- GV có tinh thần tự giác, ý thức trách nhiệm công tác - Đa số học sinh ngoan thực tốt nội quy nhà trường
2 Khó khăn:
- Do tỉ lệ học sinh yếu qua khảo sát chất lượng đầu năm cao
- Diện học sinh nghèo đông, đa số phụ huynh khơng có thời gian chăm sóc dạy dỡ cái; trình độ phụ huynh thấp khơng biết cách dạy em nên nhiều cũng ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục lớp Nhiều em thuộc thôn Đông Tân bố mẹ thường xuyên đánh cá xa dài ngày em thường ở vói ơng bà anh chị emneen việc học chưa quan tâm đôn đốc kịp thời
- HS kiến thức ở lớp
- Chưa nhận thức nhiệm vụ học tập hay nói thơng thường học sinh lười học, khơng chăm chỉ, chuyên cần
Kết khảo sát chất lượng đầu năm học 2014-2015 môn Ngữ văn cho thấy tỷ lệ học sinh yếu, cao, cụ thể sau:
Lớp TS
HS
Yếu Kém Ghi chú
SL TL% SL TL%
8A 32
8B 30
8C 29
Tổng cộng
(2)III - Nội dung kế hoạch.
a Kế hoạch phụ đạo học sinh yếu - Giáo viên thực : Nguyễn Thị Hường
- Thời gian phụ đạo trực tiếp vào lên lớp vào buổi chiều thứ hàng tuần
- Địa điểm: Tại phòng học lớp
- Tổ chức học tập theo nhóm tạo điều kiện để học sinh giúp đỡ học sinh yếu Xây dựng đôi bạn tiến
b Cách tổ chức thực hiện:
- GVCN trao đổi với học sinh phụ huynh học sinh tình hình học tập thực tế học sinh, đối tượng phải phụ đạo; Trao đổi cụ thể nội dung phụ đạo, thời gian phụ đạo biện pháp phối hợp để giao nhà phụ huynh kèm cặp thêm
- GV dạy theo phương pháp dạy học theo nhóm đới tượng, thường xun giao cho học sinh Đồng thời lập sổ theo dõi tiến học sinh; hàng tháng có đánh giá sơ kết công tác phụ đạo ở tổ chuyên môn
- Phấn đấu đến hết năm học em học sinh yếu có kết học tập đạt trung bình,
- Xây dựng đơi bạn tiến lớp Khuyến khích thành lập nhóm học tập lớp nhóm học tập theo địa bàn dân cư để phát huy trí tuệ tập thể, hợp tác thân thiện học sinh
- Phối hợp chặt chẽ gia đình, nhà trường đồn thể xã hội tham gia xã hội hoá giáo dục, động viên khuyến khích học sinh tích cực học tập
- Tăng cường nghiên cứu kinh nghiệm phụ đạo học sinh yếu lớp trực tiếp giảng dạy
- Mỗi tháng cần lên kế hoạch phụ đạo có sổ theo dõi kết học tập
em học yếu
- Trong buổi học thường xuyên quan tâm đến học sinh yếu học sinh đọc, viết chưa thành thạo, yêu cầu học sinh đọc viết
CHƯƠNG TRÌNH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU,KÉM
MÔN : NGỮ VĂN 8 NĂM HỌC : 2014 -2015
TIẾT NỘI DUNG BÀI DẠY GHI CHÚ
1,2 ƠN TẬP
1.Văn Tơi đị học
(3)3,4 ễN TP
1.Văn Trong lòng mĐ 2.Trêng tõ vùng
5,6,7,8 ƠN TẬP
1.Văn Tức nước vỡ bờ 2.Bố cục văn bản
3.Xây dựng đoạn văn văn bản
9,10 ÔN TẬP
1.Văn Lão Hạc.
2.Từ tượng hình,từ tượng thanh. 3.Liên kết đoạn văn văn bản.
11,12 ÔN TẬP
1.Từ ngữ địa phơng biệt ngữ xã hội 2.Tóm tắt văn tự sự
3.Luyện tập tóm tắt văn tự sự.
13,14 ễN TP
1.Văn Cô bé bán diêm 2.Trợ từ, Thán từ
3 Miêu tả biểu cảm văn tự sự
15,16,17,18 ễN TP
1.Văn Đánh với cối xay gió 2.Tình thái từ
3 Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm
19,20 ÔN TẬP
1.Văn Chiếc cuối cùng 2 Chơng trình địa phơng
3 LËp dµn ý cho b i văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm.
21,22 ễN TP
1.Văn Hai phong 2 Nói quá
3 Viết bµi TLV sè 3
23,24,25,26 ƠN TẬP
1 Ôn tập truyện kí Việt Nam
2 Văn Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000
3 Nói giảm nói tránh
4 Luyện nói: Kể chuyện theo kể kết hợp với miêu tả biểu cảm.
27,28 ễN TP
1 Câu ghép
2 Tìm hiểu chung văn thuyết minh.
29,30 ễN TP
1 Văn Ôn dịch thuốc lá 2 Câu ghép
3 Phơng pháp thuyết minh.
31,32 ễN TP
1 Văn Bài toán dân số
2 Du ngoc n v dấu hai chấm
(4)thuyÕt minh
33,34 ÔN TẬP
1.Thuyết minh thứ đồ dùng. 2.Đập đá ở Cơn Lơn.
3.Ơn luyện dấu câu.
35,36 ÔN TẬP
1.Văn Nhớ rừng. 2.Câu nghi vấn.
3.Viết đoạn văn văn thuyết minh.
37,38 ÔN TẬP
1.Văn Quê hương. 2.Văn Khi tu hú.
39,40 ÔN TẬP
1.Câu nghi vấn.
2.Thuyết minh phương pháp. 3.Tức cảnh Pác Bó.
41,42,43,44 ƠN TẬP
1.Câu cầu khiến.
2.Thuyết minh danh lam thắng cảnh. 3.Ôn tập văn thuyết minh.
45,46 ÔN TẬP
1.Ngắm trăng. 2.Đi đường. 3.Câu cảm thán.
47,48 ÔN TẬP
1.Câu trần thuật. 2.Chiếu dời đơ. 3.Câu phủ định.
49,50,51,52 ƠN TẬP
1.Hịch tướng sĩ. 2.Hành động nói. 3.Ơn tập luận điểm.
53,54 ÔN TẬP
1.Nước Đại Việt ta.
2.Viết đoạn văn trình bày luận điểm. 3.Bàn luận phép học.
55,56 ÔN TẬP
1.Luyện tập xây dựng trình bày luận điểm. 2.Thuế máu.
57,58 ƠN TẬP
1.Hội thoại.
2.Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận. 3.Đi ngao du.
59,60 ÔN TẬP
(5)2.Luyện tập đưa yếu tố biểu cảm vào văn nghị luận.
3.Lựa chọn trật tự từ câu.
61,62 ƠN TẬP
1.Tìm hiểu yếu tố tự miêu tả văn nghị luận.
2.Ơng Gíc – đanh mặc lễ phục. 3.Lựa chọn trật tự từ câu.
63,64 ÔN TẬP
1.Luyện tập đưa yếu tố tự miêu tả vào văn nghị luận.
2.Chữa lỗi diễn đạt.
3.Viết tập làm văn số 7.
65,66 ÔN TẬP
1.Tổng kết phần Văn.
2.Ôn tập phầnTiếng Việt học kỳ II
67,68 ÔN TẬP
1.Ôn tập phần Tập làm văn. 2.Văn tường trình. 3.Văn thơng báo.
Quảng Minh ngày 10/09/2014. Giáo viên