Luận Văn Kiến thức, Thanh thiếu niên, Đài truyền hình Việt Nam

Luận văn thạc sĩ Báo chí học ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THƠNG  TRỊNH THỊ THU NGA ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM VỚI VIỆC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC CHO GIỚI TRẺ HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC BÁO CHÍ Hà Nội – 2008 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN KHOA BÁO CHÍ VÀ TRUYỀN THƠNG  TRỊNH THỊ THU NGA ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM VỚI VIỆC ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN KIẾN THỨC CHO GIỚI TRẺ HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC BÁO CHÍ Ngành: Báo chí học Mã ngành: 60.32.01 NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS Đậu Ngọc Đản Hà Nội - 2008 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học MỤC LỤC MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN LỜI CẢM ƠN DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU NỘI DUNG 17 CHƯƠNG I 17 TRUYỀN HÌNH VÀ NHU CẦU THƠNG TIN CỦA XÃ HỘI 17 I SỨC MẠNH CỦA THƠNG TIN TRUYỀN HÌNH 18 TRUYỀN HÌNH 18 1.1 KHÁI NIỆM 18 1.2 LỊCH SỬ 20 TRUYỀN HÌNH VỚI VIỆC ĐÁP ỨNG NHU CẦU THƠNG TIN CỦA XÃ HỘI 23 ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIÁO DỤC CHO CƠNG CHÚNG XEM TRUYỀN HÌNH - TÍNH TẤT YẾU KHÁCH QUAN 26 3.1 ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIÁO DỤC TRÊN TRUYỀN HÌNH 26 3.2 TÍNH TẤT YẾU TRONG ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIÁO DỤC TRÊN TRUYỀN HÌNH 27 II CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 32 THANH THIẾU NIÊN - NHĨM CƠNG CHÚNG LỚN CỦA TRUYỀN HÌNH 32 1.1 THANH THIẾU NIÊN - HỌ LÀ AI? 32 1.2 MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM CỦA THANH THIẾU NIÊN HIỆN NAY 32 1.3 THANH THIẾU NIÊN VÀ TRUYỀN HÌNH 36 TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 39 2.1 CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 39 2.1.1 CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH 39 2.1.2 CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 40 2.2 KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 41 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học 2.2.1 KÊNH TRUYỀN HÌNH 41 2.2.2 KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 42 XÃ HỘI HỐ TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 43 TIỂU KẾT 46 CHƯƠNG II 48 THỰC TIỄN VỀ VIỆC ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIÁO DỤC, ĐÁP ỨNG NHU CẦU THÔNG TIN CHO GIỚI TRẺ CỦA ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM 48 I MỘT SỐ KÊNH TRUYỀN HÌNH VÀ NHỮNG THƠNG TIN TRUYỀN TẢI 48 KÊNH VTV1 48 KÊNH VTV2 48 KÊNH VTV3 49 KÊNH VTV4 50 KÊNH VTV5 51 KÊNH VTV6 51 KÊNH VTV9 51 II THỰC TRẠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU XEM TRUYỀN HÌNH CHO GIỚI TRẺ TRÊN SĨNG ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM 53 THỰC TRẠNG ĐÁP ỨNG NHÙ CẦU XEM TRUYỀN HÌNH CHO GIỚI TRẺ 53 MỘT SỐ ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC TRẠNG ĐÁP ỨNG NHU CẦU XEM TRUYỀN HÌNH CỦA GIỚI TRẺ TRÊN SĨNG ĐÀI THVN 65 III KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 68 TÍNH TẤT YẾU PHẢI RA ĐỜI KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 68 1.1 TỪ NHU CẦU CỦA CÔNG CHÚNG TRẺ 68 1.2 TỪ ĐỊNH HƯỚNG CỦA ĐẢNG VÀ NHÀ NƯỚC 69 1.3 TỪ NHU CẦU CỦA ĐÀI TRUYỀN HÌNH VIỆT NAM 69 KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN VÀ TÍNH ĐỊNH HƯỚNG 70 2.1 VTV6 - KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 70 2.2 TÍNH ĐỊNH HƯỚNG VÀ GIÁO DỤC TRÊN VTV6 81 IV CÔNG CHÚNG TRẺ VỚI VTV6 86 TIỂU KẾT 95 CHƯƠNG III 97 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học MỘT SỐ KIẾN NGHỊ XUNG QUANH VIỆC NÂNG CAO TÍNH ĐỊNH HƯỚNG, GIÁO DỤC VÀ PHÁT TRIỂN KÊNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO GIỚI TRẺ 97 I GIẢI PHÁP CHO NỘI DUNG 100 II GIẢI PHÁP VỀ HÌNH THỨC TÁC PHẨM 102 III VỀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN 103 TIỂU KẾT 107 KẾT LUẬN 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 113 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học LỜI CAM ĐOAN Tác giả luận văn xin cam đoan nội dung nghiên cứu trình bày luận văn Thạc sĩ kết từ trình làm việc nghiêm túc Nội dung luận văn không chép hồn tồn thật, chưa cơng bố cơng trình nghiên cứu Chúng tơi xin hoàn toàn đảm bảo chịu trách nhiệm lời cam đoan Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu hoàn thành Luận văn tác giả nhận nhiều tư vấn, giúp đỡ từ cá nhân, tổ chức Tác giả chân trọng cảm ơn thầy giáo Khoa Báo chí truyền thơng – trường Đại học KHXH &NV, bạn đồng môn lớp cao học K9, đồng chí cán đồn số trường Đại học cao đẳng bạn bè vùng miền mà tác giả tiến hành khảo sát (Nghệ An, Tuyên Quang, Phú Thọ, Vĩnh Phúc), đồng nghiệp quan công tác Xin trân trọng cảm ơn anh chị Ban biên tập VTV6 nhiệt tình cung cấp số liệu, văn liên quan đến đề tài nghiên cứu Tác giả xin đặc biệt cảm ơn Tiến sĩ Đậu Ngọc Đản – Người hướng dẫn - động viên, khích lệ dẫn tác giả suốt trình triển khai thực Xin trân trọng cảm ơn! Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Ký hiệu viết tắt Chữ viết hoàn chỉnh Tiếng nước Tiếng Việt VTV Viêt Nam Truyền hình Việt television Nam BCH Ban chấp hành T.Ư Trung ương NQ Nghị NXB Nhà xuất tr Trang KHXH & NV Khoa học xã hội Nhân văn TNCS Thanh niên cộng sản THVN Truyền hình Việt Nam 10 HN Hà Nội Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đài truyền hình Việt Nam từ đời sớm khẳng định vai trị khơng thể thiếu việc đáp ứng nhu cầu thơng tin, giải trí phục vụ nhiệm vụ phát triển kinh tế, văn hoá, xã hội quốc gia Ba mươi tám năm kể từ ngày phát sóng đầu tiên, Đài truyền hình Việt Nam xây dựng phát triển nhiều phương diện: Số lượng chương trình ngày đa dạng, phong phú; thể loại tác phẩm truyền hình ngày sinh động, hấp dẫn; đội ngũ phóng viên – biên tập viên – kỹ thuật viên đào tạo chuyên nghiệp… Đến nay, chương trình truyền hình có xu hướng chuyên sâu vào nhóm cơng chúng đối tượng xã hội nhằm đáp ứng đầy đủ nhu cầu xã hội thơng tin như: chương trình dành cho phụ nữ, chương trình dành cho nơng dân, chương trình dành cho người cao tuổi … Tuy nhiên, chương trình đơn lẻ nằm kênh tổng hợp dành cho đa đối tượng Việt Nam đánh giá quốc gia có dân số trẻ, lực lượng thiếu niên chiếm đơng tỉ lệ dân số tồn quốc (khoảng 60% dân số) Đây nhóm cơng chúng có nhu cầu lớn thơng tin truyền hình họ tác động mạnh mẽ tới phát triển ngành truyền hình Thực tế cho thấy, nhu cầu thông tin giới trẻ khác biệt cách thức nội dung tiếp nhận so với vài năm trước Trong đó, kênh truyền hình dành riêng cho – thiếu niên giai đoạn thử nghiệm, thông tin mà đông đảo công chúng trẻ thường xuyên tiếp nhận nằm dàn trải kênh VTV1, VTV2, VTV3, VTV4, VTV5, HTV kênh truyền hình cáp, VTV3 tập trung Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học nhiều chương trình dành cho giới trẻ Song, tất chương trình, thơng tin VTV3 hút người xem trẻ tuổi đặc biệt chương trình mang tính luận cao (Những vấn đề mang tính trị giáo dục khô khan mà Đài phải tìm cách mày mị thể cho hấp dẫn giới trẻ quan tâm theo dõi) Vấn đề đặt với truyền hình: làm để định hướng giáo dục cho giới trẻ mà họ sẵn sàng tiếp nhận, chí hào hứng tiếp nhận chương trình nhằm giáo dục luật pháp, giáo dục tư tưởng, truyền tải thông tin thời Theo quan điểm đạo Đảng Nhà nước ta, độ tuổi thiếu niên lực lượng cần quan tâm đặc biệt mặt, đặc biệt việc đáp ứng nhu cầu tinh thần lành mạnh giáo dục nghiêm túc tư tưởng, hành động Thơng tin từ kênh báo chí có sức mạnh to lớn giúp Đảng Nhà nước thực sách Xin đơn cử ví dụ thể ảnh hưởng thơng tin truyền hình đến giới trẻ mạnh mẽ nào: Chúng ta dễ dàng bắt gặp kiểu tóc theo phong cách Hàn Quốc, lối ăn mặc theo kiểu Hip pop … gần y từ phim, chương trình phát sóng truyền hình Giới trẻ đặc biệt thích thú với phong cách, chương trình sơi động, hấp dẫn truyền hình họ hấp thụ nhanh chóng Do vậy, yêu cầu thiết đặt phải phát triển chương trình truyền hình dành cho giới trẻ theo hướng chuyên sâu chất lượng thơng tin hình thức thơng tin Giải pháp cần phải phát triển kênh truyền hình dành cho giới trẻ Trên giới, nhiều quốc gia có kênh truyền hình dành cho giới trẻ trở thành kênh cho họ tiếp cận, tìm kiếm thơng tin, giải trí, học tập, tâm tình, kiểm tra kiến thức truyền hình nước Anh, Pháp, Mỹ, Đức… Ví dụ: Truyền hình Đức có kênh Nicht nach acht Toggo Kixka tất vấn đề giới trẻ từ điều nhỏ 10 Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí ... NAY 32 1.3 THANH THIẾU NIÊN VÀ TRUYỀN HÌNH 36 TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 39 2.1 CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH DÀNH CHO THANH THIẾU NIÊN 39 2.1.1 CHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN HÌNH 39... chân” truyền hình I Sức mạnh thơng tin truyền hình Truyền hình 1.1 Khái niệm Truyền hình phương tiện truyền thơng đại chúng chuyển tải thơng tin hình ảnh âm truyền thơng truyền hình Trong đó: hình. .. Nhân văn TNCS Thanh niên cộng sản THVN Truyền hình Việt Nam 10 HN Hà Nội Trịnh Thị Thu Nga K9 Lớp cao học Báo chí Luận văn thạc sĩ Báo chí học MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Đài truyền hình Việt Nam