+ Trong tiếng mẹ có âm e học rồi, âm m chưa học.. - Các em hãy thảo luận nhóm đôi trong 2 phút dựa vào tranh chọn thẻ từ đúng dán vào tranh. - GV nhận xét bài HS. - Yêu cầu HS viết bảng[r]
(1)Ngày soạn: ngày 18 tháng năm 2020
Ngày giảng: Thứ hai, ngày 21 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
Bài 3A: L – M( Tiết 1-2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc âm l, m; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa các từ ngữ, nội dung câu đoạn, trả lời câu hỏi đoạn đọc
- Viết l, m, lá, mẹ
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi người, vật, việc tranh Nói tên số đồ vật, cối có tiếng mở đầu l m
2 Phát triển lực phẩm chất:
- Phát triển NL tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo Phát triển lực chuyên môn như: lực ngôn ngữ lực văn học cho học sinh Biểu phát triển lực là: đọc đúng, trôi chảy tiếng, từ học, hiểu thông tin tường minh nd phần đọc hiểu, đọc vận dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh phóng to trang 30 (HĐ1), trang 31 (HĐ2c), trang 31 (HĐ4)
- Bảng phụ thể hoạt động tạo tiếng thẻ chữ lê, là, lí, mạ, mỏ, mỡ - Thẻ chữ: me, lọ mơ, li.
- Mẫu chữ l, m - Bảng phụ
- Vở tập TV, Bảng III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tiết 1
1 - KTBC: (3’)
+ Yêu cầu HS đọc tiếng: cá, cị, cỗ, cờ, kẻ, kê, kì, gà, gị, gỗ, gỡ, ghẹ, ghế, ghi.
+ Gọi HS nhận xét
+ GV nhận xét, tuyên dương 2 Hoạt động1: khởi động (5’) - Cho học sinh quan sát tranh
+ Quan sát cho cô biết tranh vẽ ai? + Mẹ bé làm gì?
+ Trên tay bé cầm gì?
- Đây tranh vẽ cảnh mẹ bế bé Hai mẹ nói chuyện với nhau, tay bé cầm cành lá, hai mẹ nói chuyện vui vẻ
- Cả lớp thảo luận nhóm thời gian
+ HS đọc tiếng: cá, cò, cỗ, cờ, kẻ, kê, kì, gà, gị, gỗ, gỡ, ghẹ, ghế, ghi. + HS nhận xét
- Tranh vẽ hai mẹ con/ mẹ - Mẹ bế bé
- Trên tay bé cầm cành - HS lắng nghe
(2)phút Hỏi – đáp hoạt động, lời nói mẹ bé tranh
- Nhận xét phần trình bày nhóm - Tuyên dương HS
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học tiếng “ lá”
và “ mẹ”
=> Vậy tiếng “lá” tiếng “mẹ” có chứa âm “l” “m” ngày hơm học Bài 3A: “l”, “m”.
( GV viết tên bài)
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 3A: l- m 2 Hoạt động khám phá
HĐ.2a Đọc tiếng, từ.(10’) * Giới thiệu tiếng
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học tiếng “ lá”
và “ mẹ” - GV ghi tiếng “lá” lên bảng - Gọi HS đọc “lá”
+ Trong tiếng có âm học rồi, âm chưa học?
+ Nêu cấu tạo tiếng lá? ( GV viết vào mơ hình)
- GV đánh vần: lờ - a – la – sắc -
- Trong tiếng có chưa âm l âm thứ mà học ngày hôm
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp (l) - Yêu cầu HS quan sát tranh +Trong tranh có gì?
- GV giải thích từ lá: Là phận cây, mọc cành thân thường có hình dẹt, màu xanh
- GV viết tiếng
- GV yêu cầu đọc tiếng - Yêu cầu HS đọc l, lá, * Giới thiệu tiếng mẹ
+ 1HS : Tranh vẽ ai? + HS2: Mẹ bé
+ HS1: Mẹ bé làm gì? + HS 2: Mẹ bế bé
+ HS1: Trên tay bé cầm gì? + HS2: Trên tay bé cầm cành + HS1: Theo bạn mẹ nói với bé + HS2: Con cầm
+ HS1: Theo bạn bé trả lời mẹ nào?
+ HS2: Con cầm cành
- HS nối tiếp nhắc lại tên
- HS lắng nghe
+ Trong tiếng có âm a học rồi, âm l chưa học
- Tiếng có âm l phần đầu, âm a phần vần sắc
- HS đọc nối tiếp, nhóm 2, đồng - HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp, đồng - HS đọc theo yêu câu - Trong tranh có
- HS lắng nghe
(3)+ Trong tiếng mẹ có âm học rồi, âm chưa học?
- GV đưa tiếng: mẹ - Yêu cầu HS đọc tiếng mẹ
+ Nêu cấu tạo tiếng mẹ? (GV viết vào mơ hình)
- GV đánh vần: mờ - e – me – nặng – mẹ - Trong tiếng mẹ có chưa âm m âm thứ hai mà học ngày hôm
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp (m) - GV đưa tranh
+Tranh vẽ đây?
- GV giải thích từ mẹ: mẹ người sinh
- GV đưa từ mẹ yêu cầu HS đọc - Yêu cầu HS đọc âm m, mẹ, mẹ
+ Vừa cô dạy hai âm nào? * Tiếp theo giới thiệu cho lớp chữ “ l” - “ m” in thường “ L” - “ M” in hoa. - GV giới thiệu chữ l, m in thường in hoa - Yêu cầu HS đọc bảng
HĐ 2b Tạo tiếng mới: (10’) - GV đưa bảng phụ.Bảng
l ê lê
l a \ là
l i / lí
- Bảng 2:
l ê lê
l a \ là
l i / lí
- Trên cấu tạo tiếng biết phần đầu, phần vần phần
- Yêu cầu HS đọc tiếng lê - Yêu cầu HS ghép tiếng lê
+ Các em ghép tiếng lê nào? - Yêu cầu giơ bảng kiểm tra, nhận xét, tuyên dương
- Tương tự cho HS ghép nối tiếp (nhóm bàn) tiếng hai bảng
- Yêu cầu HS đọc nhóm
- Yêu cầu nhóm đọc to cho lớp nghe + Ngồi tiếng cịn có tiếng, từ
+ Trong tiếng mẹ có âm e học rồi, âm m chưa học
- HS đọc nối tiếp
- Tiếng mẹ có âm m phần đầu, âm e phần vần nặng
- HS đọc nối tiếp, nhóm 2, đồng - HS lắng nghe
- HS đọc nối tiếp cá nhân, nhóm 4, đồng
- Tranh vẽ mẹ - HS lắng nghe
- HS đọc cá nhân, đồng - HS đọc âm m, mẹ, mẹ
- Âm l, m
- HS lắng nghe - HS đọc
- HS quan sát - HS lắng nghe
- HS đọc
- HS ghép bảng gài
- Phần đầul ghép trước sau đến phần vần ê
- HS lắng nghe
- HS sinh làm theo yêu cầu - HS đọc
- Đọc theo nhóm bàn
- le, li, la, lo, lơ, lơ, lí, lạ, má, mo…
(4)nào chứa âm l, m? 3.Hoạt động luyện tập HĐ2c: Đọc hiểu: (7’) - GV cho HS quan sát tranh + Trong tranh vẽ gì?
+ Quan sát tranh em thấy tranh có gì? + Quan sát tranh em thấy tranh có gì? - Đọc cho từ sau: me, lọ mơ, li - Các em thảo luận nhóm đơi phút dựa vào tranh chọn thẻ từ dán vào tranh - Đại diện nhóm lên bảng làm
- Nhận xét
+ Tại em lại dán từ lọ mơ vào tranh này? - Yêu cầu HS đọc từ
* Giải lao.
Tiết 2 Hoạt động Viết ( 14’)
b Viết
- GV đưa chữ mẫu
- Yêu cầu HS đọc
+ Chữ l gồm nét, cao ô li? - GV hướng dẫn viết mẫu
- Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét HS - Yêu cầu đọc chữ m + Nêu độ cao chữ m? - GV hướng dẫn viết mẫu - Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét HS - Yêu cầu HS đọc chữ
+ Chữ ghi tiếng có chữ nào? + Nêu độ cao chữ?
- GV hướng dẫn viết mẫu - Yêu cầu HS viết bảng - GV nhận xét HS -Yêu cầu đọc chữ mẹ + Nêu cấu tạo chữ mẹ? - GV hướng dẫn cách viết - Cho HS viết bảng mẹ - Nhận xét sửa sai
- Tranh vẽ me - Tranh có lọ mơ - Tranh có li
- HS đọc: me, lọ mơ, li
- HS thảo luận dán thẻ từ vào tranh - HS lên làm
- Em thấy tranh vẽ lọ mơ - HS đọc
- HS đọc chữ l
- Chữ l gồm có nét: nét khuyết nét móc ngược
- HS quan sát - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS đọc chữ m - Chữ m cao ô li - HS quan sát - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS đọc: Lá
- Con chữ l, a sắc
- Con chữ l cao ô li, chữ a cao ô li
- HS quan sát - HS viết bảng - HS lắng nghe - HS đọc chữ mẹ
- Có chữ m chữ e nặng - HS quan sát
(5)4 Hoạt động vận dụng(7’) a HS quan sát tranh + Tranh vẽ gì?
- Các em thảo luận nhóm đơi thời gian phút, nêu nội dung tranh?
- Đại diện nhóm trình bày
- Để biết mẹ dỗ bé chuyển sang Mẹ dỗ bé
b Luyện đọc trơn
- Nghe giáo viên đọc mẫu + Bài đọc có câu?
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - GV giải thích từ khó mẹ dỗ - u cầu HS đọc bài. - Yêu cầu HS thi đọc - Nhận xét, tuyên dương
+ Bạn giỏi đọc cho cô câu hỏi bài? - Yêu cầu bạn khác trả lời
+ Ở nhà em bị ho mẹ làm gì?
*GV: Các ạ! Mẹ phải làm chăm sóc gia đình vất vả Vậy có bị ho, ốm phải nghe lời mẹ uống thuốc, ăn uống đầy đủ nhé…
* Củng cố, dặn dị(3’)
+ Hơm học gì?
- Về nhà ơn chuẩn bị sau Làm BT VBT
- Tranh vẽ mẹ bé, mẹ nói chuyện với bé
- Tranh vẽ mẹ bé, mẹ bé nói chuyện với
- HS lắng nghe đọc thầm - Bài có câu
- Đọc cá nhân, nhóm 2, nhóm - HS lắng nghe
- HS đọc - HS lắng nghe - HS đọc
- Có mẹ bế, mẹ dỗ, bé Hà đỡ ho - Mẹ cho uống thuốc…
- HS lắng nghe
- Âm l, m - HS lắng nghe
TOÁN Tiết 7: SỐ 10
I MỤC TIÊU: Học xong này, HS đạt yêu cầu sau 1 Kiến thức:
- Biết cách đếm nhóm đồ vật có số lượng đến 10 Thơng qua HS nhận biết số lượng, hình thành biểu tượng số 10
- Đọc, viết số 10
(6)- Phát triển lực toán học: lực mơ hình hóa tốn học, lực giao tiếp toán học, lực tư lập luận toán học, lực giải vấn đề toán học - Phát triển lực tốn học
- Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:
- Các que tính, chấm trịn…trong thực hành Tốn - Tranh tình
- VBT Toán 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌCCHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ(2’) - HS đọc số từ đến - GV hỏi:
+ Số liền sau số số nào? + Số liền trước số nào? +…
- GV nhận xét
B Hoạt động khởi động(3’)
- GV cho hs quan sát tình SGK (Tr 18), u cầu hs thảo luận nhóm đơi:
+ Bức tranh vẽ gì?
Bạn Nam chợ mau hoa mẹ Ở cửa hàng hoa Nam nhìn thấy nhiều loại Em giúp Nam đếm loại cửa hàng
+ Số lượng loại cửa hàng - GV cho nhóm hs chia sẻ
C Hoạt động hình thành kiến thức(10’) 1 Hình thành số 10
a) Yêu cầu HS quan sát khung kiến thức: - Yêu cầu HS đếm số táo số chấm tròn.
b) Yêu cầu HS lấy thẻ số 10 gài lên gài. Lấy thẻ số BĐ D học toán gài số 10 lên gài
c) Yêu cầu HS lấy 10 đồ vật đếm.
2 Viết số 10:
- Giới thiệu số 10, hướng dẫn HS cách viết số 10.
- HS nối tiếp trả lời
- Học sinh quan sát tranh thảo luận theo nhóm đơi theo câu hỏi
- HS chia sẻ
- HS quan sát đếm - HS thực
- HS thao tác
- Hs lắng nghe, quan sát
+ Có 10 táo, có 10 chấm trịn Số 10
+ Xơ màu hồng có cá Ta có số
(7)- Yêu cầu HS viết số 10 bảng con D.Hoạt động thực hành, luyện tập (15’) Bài 1a Số? (SGK tr18; VBT tr16) - GV nêu yêu cầu tập
- GV cho HS quan sát tranh
- Yêu cầu HS đếm số lượng quả, đọc số tương ứng
- Yêu cầu HS làm vào VBT
Bài 1b Chọn số thích hợp (SGK tr19; VBT tr16)
- Yêu cầu HS thảo luận theo cặp: đếm số lượng loại quả.
- Số ứng với số lượng đếm (Khoanh vào số thích hợp số quả) (VBT) - Hỏi HS cách đếm cho không bị nhầm lẫn.
Bài 2: Lấy số hình phù hợp (theo mẫu) (SGK tr19; VBT tr16)
- GV nêu yêu cầu tập
- GV cho HS thảo luận nhóm đơi, quan sát hình vẽ, đếm số hình vng có mẫu
- Yêu cầu HS đọc số ghi hình - Yêu cầu HS lấy hình cho đủ số lượng (vẽ hình), đếm để kiểm tra lại
- Cho HS chia sẻ trước lớp: nói cho bạn nghe cách làm kết
- GV nhận xét
Bài 3: Số? (SGK tr19; VBT tr17) - GV nêu yêu cầu tập
- GV cho hs quan sát dãy số
- Yêu cầu HS đếm tiếp, đếm lùi số theo thứ tự từ đến 10 từ 10 đọc số cịn thiếu
- GV nhận xét Bài 5: Viết số - GV nêu yêu cầu.
- GV hướng dẫn HS cách viết số (cao ôli) E Hoạt động vận dụng.(5’)
Bài 4: Đếm 10 hoa loại: (SGK tr19, VBT tr17)
- GV cho HS đếm khoanh vào 10 hoa
- Nhắc lại yêu cầu - Quan sát tranh - Đếm, đọc số - Làm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu -HS đếm số có hình đọc số tương ứng cho bạn :
+ na + lê
+ 10 măng cụt
- Đại diện vài nhóm lên chia sẻ
- HS đánh giá chia sẻ nhóm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS đếm số HV có hình1 đọc số thích hợp ứng hình + hình vng
+Vẽ hình vng +Vẽ 10 hình vng - HS lắng nghe u cầu
- HS quan sát tranh, thảo luận nhóm đơi yêu cầu
- HS chia sẻ trước lớp - HS lắng nghe
- Lắng nghe nhắc lại YC - Quan sát đếm theo YC -HS lắng nghe
(8)mỗi loại - GV nhận xét
- Yêu cầu HS đổi kiểm tra G Củng cố, dặn dò.(3’)
- Bài hơm nay, em biết thêm điều gì? - u cầu HS nhà tìm vài ví dụ sử dụng số học sống để hơm sau chia sẻ với bạn
- Dặn dị HS chuẩn bị sau
- Đếm số hoa loại
- Thực hành khoanh 10 hoa loại
- Đổi kiểm tra
_ Ngày soạn: ngày 19 tháng năm 2020
Ngày giảng: Thứ ba, ngày 22 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 3B: N – NH( Tiết 1-2) I. MỤC TIÊU
1 Kiến thức
- Đọc âm n, nh; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn - Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn - Trả lời câu hỏi Đọc hiểu đoạn " Bé nhà bà " - Viết đúng: n, nh, na, nho
- Nêu câu hỏi trả lời câu hỏi loại hoa quả, cối, vật, hoạt động tranh
2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng
3 Phát triển lực chung phẩm chất:
- Phát triển lực chung giao tiếp, tích cực làm việc nhóm, cá nhân, chia sẻ bạn
Giáo dục em tính tích cực, tự giác học tập.u thích mơn Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật, cần thiết để giải nghĩa từ có học
- Thẻ chữ để luyện đọc hiểu câu
- Mẫu chữ n, nh phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp - Vở tập Tiếng Việt 1, tập
- Tập viết 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
(9)1 Hoạt động 1: Nghe - nói - Kiểm tra cũ:
- Giờ học trước học đọc gì?
- Gọi HS đọc Mẹ dỗ bé
+ Có mẹ bế, mẹ dỗ, bé Hà nào?
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát tranh
+ Tranh vẽ ?
+ Đó loại gì, gì? + Các có vị nào? - Gọi HS nhận xét
+ Qua phần quan sát tranh trả lời câu hỏi vừa u cầu lớp thảo luận nhóm đơi để hỏi – đáp loại
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khố ngày hơm học từ “ na” “ nho” ( GV ghi bảng từ khóa)
- Gọi HS đọc
- GV ghi tiếng “ na” lên bảng - Gọi HS đọc
- GV ghi tiếng “ nho” lên bảng - Gọi HS đọc
=> Vậy tiếng “na” tiếng “ nho” có chứa âm “n” “ nh” ngày hơm học Bài 3B: n, nh ( GV viết tên bài)
- HS nối tiếp nhắc lại tên bài: Bài 3B:
n - nh
* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 Hoạt động 2: Đọc – Từ (13- 15’)
- Bài Mẹ dỗ bé - HS đọc
- Có mẹ bế, mẹ dỗ, bé Hà đỡ ho - HS nhận xét
+ Tranh vẽ nhà, loại
+ na, giàn nho
+ Quả na có vị ngọt, mềm, thịt màu trắng kem, có nhiều hạt màu đen Quả nho có vị mát
- HS nhận xét
- HS thảo luận nhóm đơi hỏi đáp loại
- HS nhận xét - HS lắng nghe
- HS đọc: “ na” “ nho” ( nối tiếp, nhóm đơi, đồng thanh)
- HS theo dõi
- HS đọc bài: “ na” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS theo dõi
- HS đọc bài: “ nho” nối tiếp, nhóm 2, tổ, đồng thanh,
- HS lắng nghe
(10)* Tiếng “ na”
- Bạn giỏi cho cô biết cấu tạo tiếng “na”
- Gọi HS nhận xét
- Trong tiếng “na”có âm học rồi?
- Vậy âm “n” âm mà hôm học Nghe phát âm “n”
- GV đưa tiếng vào mơ hình
n a
- Cả lớp nghe cô đánh vần : nờ – a – na => na
- Đọc trơn : “na”
- GV gọi HS đọc lại từ vừa học bảng
* Tiếng “ nho”
- bạn nêu cấu tạo tiếng “nho” cho cô ( GV viết bảng)
- Gọi HS nhắc lại
- Trong tiếng “ nho”có âm học rồi?
- Vậy âm “nh” âm mà hôm học Nghe phát âm “nh”( GV đưa tiếng nho vào mơ hình)
nh o
- Cả lớp nghe cô đánh vần : nhờ - o – nho => nho
- Đọc trơn : “nho”
- Cô mời lớp quan sát lên bảng - GV đưa tranh, Tranh vẽ gì?
- Gọi HS nhận xét
Đây nho, loại chứa nhiều dinh dưỡng, vitamin, nho có vị mát, tác dụng nho mang đến cho sức khỏe tốt cho tim mạch, tốt cho mắt
- GV đưa từ nho yêu cầu HS đọc - Gọi HS đọc lại từ bảng
- Tiếng “na” có âm n phần đầu, âm a phần vần ngang
- HS nhận xét - HS nhắc lại - Âm “a”
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đôi, đồng
- HS quan sát
- HS: nờ – a – na => na.( Cá nhân, nhóm đơi, đồng thanh)
- HS, đồng - HS đọc
- Tiếng nho có âm nh phần đầu, âm o phần vần ngang
- 2HS nhắc lại
- HS : Âm “ o”đã học
- HS đọc( HS), đồng
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, tổ, đồng
- Tranh vẽ nho - Nhận xét
(11)- Hãy nêu lại cho cơ: Cơ vừa dạy lớp âm nào?
- Vậy bạn so sánh cho âm “ n” âm “ nh”có điểm giống khác nào?
- Gọi HS nhận xét, GV tuyên dương - Gọi HS đọc lại từ bảng * Tiếp theo cô giới thiệu cho lớp chữ “ n” - “ nh” in thường “ N” - “ Nh” in hoa.
- GV treo chữ, giới thiệu c) Tạo tiếng mới.( 8-9’) * GV cho HS giải lao
- Lớp trưởng lên tổ chức cho bạn chơi trị chơi
=> Cơ giới thiệu với lớp âm “ n”, “ nh”, tiếng từ khóa mời lớp nhìn lên bảng.( GV treo bảng phụ sgk)
n o / nh a \
n nh e
n ’ nh /
- Trên cấu tạo tiếng biết âm đầu , phần vần, phần u cầu ghép tiếng
- Gọi HS đọc tiếng biết : “ nó” Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ nó” vào bảng
- Con ghép tiếng “ nó” nào?
- GV nhận xét
- Cho HS giơ bảng kiểm tra
- Gọi HS đọc nối tiếp tiếng “ nó” - Cơ thấy lớp ghép tiếng “ nó” tốt bạn ghép Bây tương tự cô yêu cầu dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết
+ Sau ghép xong đọc tiếng vừa ghép cho nghe
+ GV gọi nhóm đọc tiếng mà
+ Cá nhân - Đồng - HS: n - nh
- HS: Âm “ n” âm “ nh” giống có âm “ n”, cịn khác âm “ nh” có “ h” đằng sau
- HS nhận xét
- HS đọc, lớp đọc ĐT
- HS quan sát
- HS tham gia chơi - HS lắng nghe, theo dõi
- HS đọc - HS ghép
- HS trả lời: Con ghép âm“ n” trước sau đến vần “ o” sắc để đầu vần “ o”
- HS lắng nghe - HS giơ bảng
- HS đọc nối tiếp
- HS ghép nối tiếp tiếng
(12)nhóm vừa ghép
- GV nhận xét: vừa thấy lớp ghép tiếng cô giáo yêu cầu, nhiên cịn số nhóm ghép cịn chậm đọc nhỏ cần cố gắng - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi " tiếp sức"
- GV dán bảng phụ lên bảng Cơ chia lớp làm đội, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô thẻ chứa tiếng cô chia cho đội, yêu cầu lên bạn cầm thẻ chứa tiếng gắn tiếng thẻ với vị trí bảng Mỗi bạn gắn tiếng sau chuyển cho bạn tiếp theo, đội gắn nhanh đội thắng
- Cô mời tổ trực tiếp lên tham gia chơi, tổ làm ban giám khảo - Tổ nhận xét
- Gọi HS lên bảng đọc từ mà bạn vừa ghép
- GV nhận xét tuyên dương
- GV gọi HS đọc lại từ vừa ghép
=> Như vừa tìm tiếng có chứa âm “ n” âm “ nh” tốt, mời lớp chuyển sang tiết
+ VD: nơ ,nở, nhà, nhẹ - HS lắng nghe
- HS lắng nghe GV tổ chức luật chơi tham gia chơi
- HS lên tham gia chơi - HS nhận xét
- HS lớp nói sai
- HS đọc, lớp đọc đồng - HS lắng nghe
TIẾT 2
Hoạt động dạy giáo viên Hoạt động học học sinh * Tổ chức hoạt động LUYỆN
TẬP( 13’)
* GV cho HS hát hát: " Ba thương "
c) Đọc hiểu( – 7)
* GV treo tranh thẻ chữ bảng
- Quan sát tranh thứ thấy hình 1?
+ GV nêu yêu cầu : Đọc chữ
- HS tham gia hát
- HS quan sát - Thấy ca nô
(13)mỗi tranh - Gọi HS nhận xét
* GV treo tranh thứ thẻ chữ
- Tương tự tranh thứ thảo luận nhóm đơi để nói tên vật hoạt động trang
+ Bức tranh vẽ gì?
- Qua phần thảo luận bạn, ghép thẻ chữ với tranh phù hợp - Các quan sát xem bạn ghép thẻ chữ có khơng - Gọi HS đọc lại từ ngữ - Cả lớp đọc đồng
- Một bạn nhắc lại cho cô lớp hôm học âm nào? - HS đọc lại bảng - Lớp đọc đồng
- Yêu cầu HS cất SGK lấy bảng 3 Hoạt động 3: Viết (13p)
a) GV treo chữ mẫu " n" viết thường + Quan sát chữ nờ viết thường cho cô biết : Chữ nờ viết thường cao ô li rộng ô li?
- Gọi HS nhận xét
- GV HD: Chữ nờ viết thường gồm 2nét :
+ Nét 1: Đặt bút đường kẻ thứ đường kẻ thứ 3, viết nét móc xi trái, dừng bút ĐK
+ Nét 2: Từ điểm dừng bút nét 2, rê bút lên gần DDK2 để viết tiếp nét móc hai đầu, dừng bút DDK2 - Yêu cầu HS viết chữ n viết thường vào bảng
- Gọi HS nhận xét - Gv nhận xét
b) GV treo chữ mẫu " nh" viết thường + Quan sát chữ thờ viết thường cho cô biết : Chữ nhờ viết thường gồm chữ ghép lại,
- nhận xét - HS quan sát
- HS thảo luận nhóm đơi thời gian phút - nhóm lên trình bày:
+ Bức tranh vẽ bà nhổ cỏ vườn rau
+ Bức tranh vẽ nhà nợp
- nhóm lên trình bày ghép thẻ chữ - GV chiếu lên để HS so sánh - -7 HS đọc :ca nô, nhổ cỏ, nhà - Đồng đọc
- HS: n - nh - HS đọc - Đọc đồng
- HS thực theo yêu cầu GV
- HS quan sát
+ Chữ nờ viết thường cao ô li rộng 3,5 ô li
- HS nhận xét
- HS quan sát lắng nghe
- HS viết chữ nờ viết thường vào bảng - HS nhận xét
+ Chữ nhờ viết thường gồm chữ ghép lại : chữ n chữ h
(14)con chữ ?
- Các có nhận xét chữ " h"
- Gọi HS nhận xét
- Lắng nghe cô HD cách viết: Đầu tiên ta viết chữ nờ cao ô li rộng 3,5 ô li Từ điểm kết thúc chữ nờ rê bút viết tiếp chữ " h" cao ô li rộng 1,5 ô li
- Yêu cầu HS viết chữ " nh" vào bảng
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
c) GV treo chữ mẫu " na" viết thường - Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Tiếng " na " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " tổ" Đầu tiên ta viết chữ " n" sau nhấc bút viết tiếp chữ " a" ta chữ ghi tiếng '' na''
- Yêu cầu HS viết bảng - HS nhận xét
d) GV treo chữ mẫu " nho" viết thường
- Gọi HS đọc chữ bảng lớp - Tiếng " nho " gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- Quan sát cô HD viết chữ ghi tiếng " nho" Đầu tiên ta viết chữ " nh" sau nhấc bút viết tiếp chữ " o" ta chữ ghi tiếng '' nho '' - Yêu cầu HS viết bảng
- HS nhận xét
- Gọi HS đọc lại chữ vừa viết bảng
4 Hoạt động 4: Đọc (13p) *Đọc hiểu đoạn : Bé nhà bà a) Quan sát tranh:
- GV treo tranh, yêu cầu HS quan sát cho cô biết tranh vẽ gì? - GV nhận xét, khen HS
- Cơ mời lớp tiếp tục quan sát
- HS nhận xét - HS quan sát
- HS viết
- HS đọc : na
- Tiếng " na " gồm chữ " n" , chữ " a " ghép lại
- HS nhận xét - HS quan sát
- HS viết bảng - HS nhận xét
- HS đọc : nho
- Tiếng " nho " gồm chữ " nh" , chữ " o " ghép lại
- HS nhận xét - HS quan sát
- HS viết bảng - HS nhận xét - HS đọc
- HS: Tranh vẽ bà bé
(15)bức tranh thảo luận nhóm đơi cho nội dung tranh
- Gọi HS lên trình bày - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét khen ngợi HS
- Đây nội dung đọc ngày hôm nay: Bé nhà bà b) Luyện đọc trơn:
- Cả lớp lắng nghe GV đọc mẫu - Yêu cầu HS luyện đọc nối tiếp câu
- Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu theo nhóm bàn
- Gv nhận xét khen HS
- bạn cho biết có nhân vật nào?
- Để đọc tốt mời lớp luyện đọc nhóm đơi thời gian phút sau mời đại diện nhóm lên thi đọc xem đội đọc hay
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
- Bạn giỏi đọc cho cô câu hỏi bài?
- Yêu cầu bạn khác trả lời - GV nhận xét tuyên dương - Bà có để dỗ bé ?
- GV nhận xét chốt
- GV mời đại diện tổ lên thi đọc - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương - Gọi HS đọc lại tồn C Củng cố dặn dị:
- Nhắc lại cho cô ngày hôm học gì?
- GV nhận xét tiết học, chơi trò chơi, kết thúc tiết học
- Đại diện nhóm lên trình bày:
+ Xin chào bạn tớ xin trình bày nội dung tranh: Bức tranh vẽ bà bế em bé, dỗ bé chơi với bé
- HS nhận xét
- HS nghe theo dõi SGK - HS đọc nối tiếp câu ( lớp)
- HS đọc nối nhóm bàn ( tổ) - Bà bé
- HS luyện đọc nhóm đơi, đại diện nhóm lên thi đọc
- HS nhận xét - HS đọc
- Mẹ để bé nhà bà - Có na, có nho - HS lắng nghe
- Đại diện tổ lên thi đọc - HS nhận xét
- HS đọc
- Ngày hôm học 3B Âm n- nh
(16)GIỚI THIỆU BỘ TOÁN HỌC VÀ PHÂN LOẠI (Tiết 3)
I MỤC TIÊU * Mục tiêu chung:
- Bước đầu nhận biết đồ dùng, hình khối tốn học - Rèn kĩ nhận biết hình khối phịng trải nghiệm. - Giúp HS u thích, khám phá môn học
II CHUẨN BỊ
1 Giáo viên: Các đồ dùng liên quan đến học 2 Học sinh: Vở
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1 KTBC:(5’)
- Cho HS ôn lại kiến thức học trước - GV nhận xét
2 Giới thiệu toán học phân loại (28’)
* Giới thiệu toán học:
- Bộ toán học gồm nhỏ: (Giáo viên giơ lên giới thiệu):
+ Bộ que lắp ghép hình học phẳng + Bộ que lắp ghép hình khối + Bộ hình học 2D3D
+ Bình đo dung tích + Hình trịn phân số
* Giới thiệu Toán học.
1 Bộ que lắp ghép hình học phẳng. - Hình ảnh mơ tả:
- Một số hs trả lời
- HS nghe giảng, ghi nhớ
- HS nhắc lại tên gọi mà GV vừa giới thiệu - HS nghe làm theo
- HS quan sát, ghi nhớ hình ảnh que lắp ghép hình học phẳng
- Hs nghe
(17)
- Thông số kĩ thuật:
+ Bao gồm 100 que lắp ghép thành hình khác chia làm loại:
+ Thanh thẳng: gồm độ dài khác từ 2,5 - 15 cm
+ Cung trịn gồm cung ½ cung ¼ trịn
- Đi kèm thước đo góc 16 thẻ hướng dẫn in mặt
2 Bộ que lắp ghép hình khối - Hình ảnh mô tả:
- Thông số kĩ thuật:
+ Bao gồm que lắp ghép với bóng trịn thành hình dạng khác nhau:
+ 60 bóng trịn + 50 que dài 3,3 cm + 50 que dài 5,3 cm + 50 que dài 6,9 cm + 30 que dài 8,2 cm + 30 que dài 10,5 cm + 30 que dài 12,5 cm
+ 30 que hình cung (¼ hình trịn) - Chất liệu: nhựa Polypropylen, Polystiren
- HS quan sát, ghi nhớ hình ảnh mơ tả que lắp ghép hình khối
- Hs nghe
- Nhắc lại thông số kĩ thuật
- Nhận biết hình ảnh mơ tả hình học 2D3D
- Hs nghe
(18)- Đi kèm 20 thẻ hướng dẫn in mặt
3 Bộ hình học 2D3D - Hình ảnh mơ tả:
- Thông số kĩ thuật:
+ Bao gồm 12 hình khối hiển thị dạng 2D 3D: khối vng, khối lục giác, khối trụ trịn, khối ngũ giác, khối chóp tam giác mặt, khối trụ tròn
+ Chiều cao tối thiểu khối: 80 mm
+ Chất liệu: nhựa ABS, TPR, TP 4 Bình đo dung tích
- Hình ảnh mô tả:
- Thông số kĩ thuật:
+ Bao gồm: bình đo dung tích có dung tích 10ml, 25ml, 50ml, 100ml, 250ml, 500ml, 1000ml
+ Chất liệu: nhựa ABS 5 Bộ hình trịn phân số - Hình ảnh mơ tả:
- Thông số kĩ thuật:
+ Bao gồm 51 phần kích thước tương
- Nhận biết hình ảnh mơ tả bình đo dung tích
- Hs nghe
- Nhắc lại thông số kĩ thuật
- Nhận biết hình ảnh mơ tả hình trịn phân số
- Hs nghe
- Nhắc lại thông số kĩ thuật
(19)ứng với phân số: 1, 1/2, 1/3, 1/4, 1/5, 1/6, 1/8, 1/10, 1/12 phân biệt với màu sắc khác
+ Đường kính vịng trịn 8,7 cm 3 Củng cố, dặn dị (2’)
+ Tiết học hơm làm quen với mơn nào?
+ Bộ Tốn học gồm có nào?
- Dặn dò HS nhà học xem trước
Ngày soạn: ngày 20 tháng năm 2020
Ngày giảng: Thứ tư, ngày 23 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
BÀI 3C: NG – NGH( Tiết 1-2) I MỤC TIÊU:
Kiến thức: Đọc âm ng, ngh; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu, trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn văn
- Viết đúng, ng, ngh, ngô, nghé
- Nêu tên vật hoạt động nói đến tranh 2 Kĩ năng:
- Hiểu từ ngữ qua tranh
- Rèn cho hs kĩ đọc lưu loát, rõ ràng Phát triển lực phẩm chất
Phát triển cho học sinh kĩ làm việc cá nhân, làm việc tương tác với bạn trong nhóm, làm việc tương tác với thầy bạn lớp Các hình thức hoạt động học tập học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật cần thiết để giải nghĩa từ ngữ có đoạn đọc
- Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu câu
- Mẫu chữ ng, ngh phóng to/ mẫu chữ viết bảng lớp/ phần mềm hướng dẫn HS viết chữ ng, ngh
- Vở tập Tiếng Việt 1,tập - Tập viết 1, tập
- Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
(20)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh KTBC: (5’)
- Giờ học trước học đọc gì?
- Gọi HS đọc Bé nhà bà.
+ Bé Hà đỡ ho Mẹ để bé đâu? - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương 1 Khởi động
Hoạt động 1: Nghe – nói (5’)
- Cả lớp: Nghe GV giao nhiệm vụ quan sát tranh HĐ1 tìm tên cây/ vật vẽ tranh
+ Tranh vẽ gì? + Cảnh đâu? - Gọi HS nhận xét
+ Qua phần quan sát tranh trả lời câu hỏi vừa mời lớp thảo luận nhóm 2: Quan sát tranh, ý chi tiết sau hỏi – đáp cây/ vật tranh
+ Tranh vẽ gì, gì? + Trong tranh có vật nào?
- u cầu số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét tuyên dương
=> Tranh vẽ vừa quan sát có chứa tiếng khóa ngày hơm học tiếng “ ngơ” “ nghé” (Gv ghi bảng từ khóa)
=> Vậy tiếng “ ngơ” tiếng “ nghé” có chứa âm “ ng ngh” ngày hôm học Bài 3C: “ ng – ngh” ( Gv ghi tên bài)
- Bài Bé nhà bà
- HS đọc
+ Bé Hà đỡ ho Mẹ để bé nhà bà
- HS nhận xét - Lắng nghe
- Tranh vẽ nhà sàn, ruộng ngơ, có trâu mẹ nghé gặm cỏ
- Cảnh vẽ vùng nông thôn - HS nhận xét
- Hs thảo luận nhóm
- Cây na, ngơ - Con nghé, trâu - Hs nêu
- HS nhận xét - Hs lắng nghe
(21)* Tổ chức hoạt động khám phá. 2 HĐ Đọc
HĐ a Đọc tiếng, từ. * Tiếng “ ngô”
GV: Viết tiếng ngô
- Bạn thông minh cho cô biết cấu tạo tiếng “ ngô”
- Gọi HS nhận xét
-Trong tiếng “ ngô” âm “ô” học rồi, âm “ ng” âm mà hôm học Nghe phát âm “ngờ”
- GV đưa tiếng vào mơ hình
ng ô
- Cả lớp nghe cô đánh vần: ngờ - ô –ngô => ngô
- Đọc trơn: “ ngơ”
- Cơ mời lớp quan sát tiếp - GV treo tranh có hình ngơ + Tranh vẽ gì?
- GV: Ngơ tên loai lương thực có nguồn gốc từ châu Mỹ, ngô canh tác khắp giới Cây ngơ có thân nhiều đốt giống tre, mía Từ đốt mọc ngô, bên phần tai ngô Chúng cụm hoa bọc kín nhiều lớp bẹ khác Trên hoa nhụy hoa vươn dài hai bên bẹ Hạt ngơ hình thành nhụy hứng phấn hoa từ hoa đực đỉnh ngô Và ngô
- Trong tiếng “ ngơ” có âm hơm vừa học nhỉ?
- Gọi hs đọc lai từ vừa học bảng * Tiếng “ nghé”
Hs nối tiếp nhắc lại tên
- HS đọc tiếng
- Tiếng “ ngơ” có âm đầu “ ng” âm “ô” nằm phần vần
- HS nhận xét
- Nối tiếp đọc bài, nhóm đơi, đồng
- HS quan sát
- HS: ngờ - ô –ngô => ngô ( CN, N2, ĐT)
- HS, ĐT - HS quan sát
(22)- bạn nêu giúp cô cấu tạo tiếng “ nghé” ( GV ghi bảng)
- Gọi HS nhắc lại
- Trong tiếng “ nghé” âm học rồi?
- Vậy âm “ ngh” âm mà hôm học Nghe cô phát âm “ ngh” ( Gv đưa tiếng nghé vào mơ hình) /
ng e
- Cả lớp nghe cô đánh vần: ngờ - e nghe – sắc – nghé => nghé
- Đánh vần tiếng nghé: - Đọc trơn : nghé
- GV treo tranh yêu cầu HS quan sát - Con có nhận xét tranh này? - Gọi HS nhận xét
- GV: Đây tranh làng q, có cánh đồng lúa bị, trâu, nghé gắn bó với người nơng dân, - Gọi hs đọc lại từ bảng
- Hơm vừa học âm mới? - Vậy bạn thông minh so sánh giúp âm ng – ngh có giống khác nào?
- Gọi HS nhận xét
- Gọi HS đọc lại tiếng bảng
* Tiếp theo giới thiệu cho lớp chữ ‘ ng – ngh” in thường Ng – Ngh in hoa 2.HĐ 2b Tạo tiếng mới
- Cô mời lớp quan sát lên bảng ( GV treo bảng phụ SGK)
ng a nga
- HS đọc CN, ĐT
- Nghé có âm đầu ngờ, vần e dấu sắc
- 3-4 nhắc lại - Âm e
- Nối tiếp đọc bài, N2, ĐT
- HS đọc Ngờ - e – nghe -sắc nghé
.( CN, N2, ĐT) - Nghé
(23)ng a \ ngà
ng o / ngó
- Bảng 2:
ngh ê . nghệ
ngh a ? nghỉ
ngh i ~ nghĩ
- Trên cấu tạo tiếng biết âm đầu, phần vần, phần yêu cầu ghép tiếng
- Gọi hs đọc tiếng biết: “nga”
- Yêu cầu HS ghép nhanh tiếng “ nga” vào bảng
- Con ghép tiếng “ nga” nào? - GV nhận xét
- Cho Hs giơ bảng kiểm tra.
- Gọi Hs đọc nối tiếp tiếng “ nga” tốt, tương tự cô mời dãy bàn ghép tiếng nối tiếp đến hết Sau ghép xong đọc tiếng mà nhóm vừa ghép
- GV nhận xét
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai nhanh đúng”
- Gv dán bảng phụ, chia lớp làm đội chơi, đội bạn lên tham gia chơi Trên tay cô thẻ chứa tiếng cô chia cho đội, yêu cầu bạn lên bạn cầm thẻ chứa tiếng gắn thẻ chứa tiếng thẻ vị trí bảng, bạn gắn tiếng sau chuyển cho bạn tiếp theo, đội gắn nhanh đội thắng
- GV mời đại diện nhóm lên chơi, bạn cịn lại làm giám khảo
- Hs đọc - Âm ng – ngh
- Âm ng – ngh giống có âm ng, khác âm “ ngh” có “ h” đằng sau
- Hs nhận xét
- Hs đọc, lớp ĐT
- HS quan sát
- HS đọc - HS ghép
- Con ghép âm ngờ trước sau đến âm a
(24)- GV gọi hs nhận xét
- Gọi 1-2HS đọc từ bạn vừa ghép 3.Hoạt động luyện tập:
HĐ 2c: Đọc hiểu – Cả lớp:
Quan sát tranh thẻ chữ phóng to bảng, nghe GV nêu yêu cầu: đọc câu ghi thẻ chữ hình (Nhà bà có bê, có nghé / Bố Hà bẻ ngô.)
HS trả lời câu hỏi GV: Em thấy hình vẽ gì? Đọc câu hình 1
-Đọc nhóm:Chỉnh sửa cho nhóm. ? Tìm tiếng có ngh, ng hai câu trên. - Cả lớp đọc đồng
- Hôm học âm mới?
- HS đọc bảng - Lớp đọc ĐT toàn bảng - Y/c HS cất SGK lấy bảng
Giải lao: GV cho HS hát hát: “ Trời nắng trời mưa”
- Như vừa tìm tiếng có chứa âm “ ng – ngh” tốt, mời lớp chuyển sang tiết Tiết 2
3 Hoạt động 3: Viết
- GV treo mẫu chữ ng, ngh viết thường
- Y/c HS quan sát cho cô biết chữ ng- ngh viết thường gồm chữ ghép lại?
- GV nêu cấu tạo chữ, độ cao, độ rộng, khoảng cách nối chữ HD HS viết, GV viết
- HS lắng nghe
- Hs lắng nghe Gv phổ biến luật chơi tham gia chơi
- HS nhận xét - HS đọc - Lắng nghe
- Hs quan sát thảo luận nhóm đơi
-HS đọc:Nhà bà có bê, có nghé / Bố Hà bẻ ngô.
-HS quan sát
-chữ ng- ngh viết thường gồm 2, chữ ghép
- HS nhận xét
(25)mẫu bảng vừa viết vừa nêu quy trình viết - Y/C HS viết bảng
- Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương * chữ mẫu “ ngô” viết thường - Gọi hs đọc chữ bảng lớp
- Tiếng “ngô” gồm chữ ghép lại?
- Y/c HS nhận xét - Y/C HS viết bảng
* Gv treo mẫu chữ “ nghé” viết thường - Gọi hs đọc bảng lớp
- Tiếng nghé gồm chữ ghép lại?
- Gọi HS nhận xét
- Y/c Hs quan sát GV viết mẫu, vừa viết vừa HD cách viết
- Y/C HS viết bảng - Nhận xét
- Gọi hs đọc lại chữ bảng vừa viết 4 Hoạt động 4:Vận dụng
* Đọc hiểu đoạn: Ở bờ đê a) Quan sát tranh.
Cả lớp: Nghe GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đốn nội dung đoạn – Nhóm/cặp: Từng HS nêu nội dung tranh trả lời câu hỏi:
Tranh vẽ gì?
b) Luyện đọc trơn.
– Cả lớp: Nghe GV đọc đoạn, HS đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ nghe GV đọc chậm câu đọc theo; đọc – lần)
- HS nghe theo dõi
- HS theo dõi
-HS làm việc cặp
- TranhVẽ cảnh vật bờ đê, nhiều vật ăn cỏ, chạy nhảy,…)
- HS đọc câu.( Cả lớp)
- HS đọc nối tiếp câu.( tổ 1, tổ 2,tổ 3)
- Bê, nghé
-Nhà Nga có bê, có nghé a) bê, nghé
b) cỏ
- Đại diện tổ lên thi đọc - Nhận xét
- HS đọc
(26)– Nhóm/cặp: Cùng đọc trơn câu đoạn
c) Đọc hiểu.
– Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, chọn từ ngữ mục a b, nói tiếp để hồn thành câu
Nhà Nga có …
– Cá nhân/cặp: Hồn thành câu (Nhà Nga có bê, nghé)
- GV mời đại diện tổ lên thi đọc - GV gọi HS nhận xét,
- Gv nhận xét
- HS đọc lại toàn C Củng cố - dặn dị.(5’)
- Nhắc lại cho hơm học gì?
- GV nhận xét tiết học
TOÁN Tiết 8:LUYỆN TẬP I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức: Nhận biết số lượng phạm vi 10; biết đọc, viết số trong phạm vi 10, thứ tự vị trí số dãy số từ đến 10
- Nhận dạng gọi tên hình vng, hình trịn, hình tam giác, hình chữ nhật 2 Phát triển lực chung phẩm chất
- Phát triển lực tốn học - Có khả cộng tác, chia sẻ với bạn II ĐỒ DÙNG DẠYHỌC:
- Bộ đồ dùng Toán - VBT Toán 1, tập
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra cũ(4’)
- HS đọc xuôi, đọc ngược số từ đến 10 - GV hỏi:
+ Số liền sau số số nào? + Số liền trước số nào? +…
(27)- GV nhận xét
B Hoạt động khởi động (5’)
- GV tổ chức cho HS chơi trị chơi “Tơi cần, tơi cần”
+ GV phổ biến luật chơi, cách chơi + Tổ chức chơi
- GV nhận xét
C Hoạt động thực hành, luyện tập:(27’) Bài 1a Số? (SGK tr20; VBT tr18) - GV nêu yêu cầu tập
- GV cho HS quan sát tranh
- Yêu cầu HS đếm số lượng hoa chậu, đọc số tương ứng
- Yêu cầu HS làm vào VBT
Bài 2: Trò chơi :Lấy cho đủ số hình” - GV nói cách chơi, luật chơi (Chơi mẫu) - GV cho HS chơi theo nhóm đơi, mộ bạn nói số, lấy thẻ số, bạn lấy số hình tương ứng - GV bao quát,nhận xét
Bài 3: Số? (SGK tr20; VBT tr18) - GV nêu yêu cầu tập
- GV cho HS quan sát dãy số
- Yêu cầu HS đếm tiếp, đếm lùi số theo thứ tự từ từ số cho trước đọc số cịn thiếu
- Yêu cầu HS chia sẻ với bạn cách tìm số thiếu
- GV nhận xét, chốt
D Hoạt động vận dụng:(5’)
Bài 4: Đếm số chân vật sau: (SGK tr21, VBT tr19)
- GV cho HS đếm viết số chân vật vào ô trống
- GV nhận xét
- YC HS đổi kiểm tra
Bài Tìm hình phù hợp: (SGK tr21, VBT tr19)
- Yêu cầu HS quan sát dãy hình
- Tìm quy luật xếp tiếp hình theo quy luật - Gọi HS thực hành chia sẻ
- GV nhận xét
E Củng cố, dặn dị.(4’)
- Bài hơm nay, em biết thêm điều gì? - Yêu cầu HS nhà tìm vài ví dụ sử dụng số học sống để hôm
- HS chơi
- Lắng nghe, quan sát
- Đếm đọc số - HS làm
- Lắng nghe
- HS chơi theo cặp
- HS quan sát
- Đếm, tìm đọc số cịn thiếu
- Chia sẻ
- HS thực
- Đổi KT
- Quan sát
- Tìm quy luật xếp hình - HS thực hành chia sẻ
(28)sau chia sẻ với bạn
- Dặn dò HS chuẩn bị sau
Ngày soạn: ngày 21 tháng năm 2020
Ngày giảng: Thứ năm, ngày 24 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
Bài 3D: U - Ư (Tiết 1+2) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
Đọc âm u, ư; tiếng, từ ngữ, câu, đoạn Hiểu nghĩa từ ngữ, nội dung câu đoạn; trả lời câu hỏi đọc hiểu đoạn
- Viết đúng: u, ư, nhụ, ngừ
-Nói, viết tên vật, mà tên gọi có vần u ư 2 Phát triển lực phẩm chất:
Phát triển cho học sinh kĩ làm việc cá nhân, làm việc tương tác với bạn nhóm, làm việc tương tác với thầy bạn lớp học
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
-Tranh SHS phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật… cần thiết để giải nghĩa từ ngữ có học
-Thẻ chữ (nếu có) để luyện đọc hiểu câu
-Mẫu chữ u, ư phóng to/mẫu chữ viết bảng lớp/phần mềm hướng dẫn HS viết chữ u,
-Vở tập Tiếng Việt 1, tập -Bảng
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC: Tiết 1
Hoạt độngdạy Hoạt động học
1 Hoạt động 1: Nghe - nói (5p) - Gv đưa tranh học cho hs quan sát + Tranh vẽ gì?
+ Đây cá gì?
- Gv yêu cầu lên bảng nói tên cá
- Gv tổ chức cho hs thảo luận đóng vai theo tranh học (TG1 phút)
- Gv nhận xét, tuyên dương nhóm 2 Hoạt động 2: Đọc (15’)
2.1 Hoạt động 2a * Âm u:
- Từ hoạt động đóng vai rút tiếng nhụ - Gv hỏi:
+ Trong tiếng nhụ có âm dấu
- Hs quan sát tranh - Hs: cá
- Hs: cá nhụ, cá ngừ - Hs lên
(29)học rồi?
- Gv giới thiệu âm u âm đưa vào mơ hình
- Gv cho hs nhận xét cấu tạo âm u
- Gv hướng dẫn cách đọc âm u ( miệng mở hẹp âm i trịn mơi)
- Gv yêu cầu đọc nối tiếp âm u
- Gv đưa âm nh vào mơ hình u cầu hs phân tích tiếng nhụ
- Gv nhấn: âm nh âm đầu, âm u âm chính, dấu đặt âm u
- Gv yêu cầu đánh vần tiếng nhụ - Gv yêu cầu đọc nối tiếp tiếng nhụ - Gv hỏi:
+ Muốn có từ cá nhụ phải làm nào? - Gv yêu cầu hs đọc từ cá nhụ
- Gv đưa tranh cá nhụ - Gv cho hs đọc lại * Âm ư
- Gv nói: thêm nét móc bên phải đầu âm u âm mới?
- Gv chốt đưa âm vào mơ hình
- Gv nêu cách phát âm âm (lấy từ gốc lưỡi miệng mở hẹp âm i)
- Gv yêu cầu đọc nối tiếp âm
- Gv đưa âm ng vào mơ hình thêm dấu âm ư)
- Gv hỏi:
+ Cơ tiếng gì? + Phân tích tiếng ngừ?
+ Đánh vần tiếng ngừ?
- Gv yêu cầu đọc nối tiếp tiếng ngừ
- Cô muốn có từ cá ngừ phải làm nào? - Gv yêu cầu hs đọc từ cá ngừ
- Gv đưa tranh cá ngừ
- Gv cho hs đọc lại (kết hợp xác suất) * Giải lao: “Đơi bàn tay kì diệu”
- Hs: âm nh - Hs nhận xét
- Hs: âm u gồm nét móc ngược phải nét sổ thẳng
- Hs nhận xét - Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp- ĐT
- Hs: tiếng nhụ có âm đầu nh ghép vần u đứng sau dấu nặng đặt u
- Hs lắng nghe
- Hs đánh vần: nh-u-nhu-nặng nhụ
- Hs đọc nhóm bàn- ĐT
- Hs: ghép thêm tiếng cá đứng trước tiếng nhụ
- Hs nhận xét
- Hs đọc nối tiếp- ĐT - 1-2 hs đọc – đồng
- Hs: âm - Hs nhận xét
- Hs lắng nghe
- Hs đọc nối tiếp- ĐT
- Hs: tiếng ngừ
(30)2.2 Hoạt động 2b:
- Gv gắn bảng phần 2b lên
- Gv giới thiệu phần bảng ( cột 1: âm đầu, cột 2: âm chính, cột 3: dấu thanh, cột điền tiếng)
- Gv hs thực làm mẫu tiếng dù
- Cho hs lên bảng ghép
- Gv cho hs thực ghép tiếng lại vào bảng
- Yêu cầu đọc tiếng cho nghe nhóm đơi
- Đọc tiếng bảng ( kết hợp xác suất) - Phân tích số tiếng bảng
* Gv giới thiệu âm U, Ư
- Cho hs nhận xét u U, Ư 2.3 Hoạt động 2c
c) Đọc hiểu – Cả lớp:
+Quan sát tranh từ ngữ phóng to bảng, nghe GV nêu câu hỏi
+ HS trả lời câu hỏi GV: Em thấy hình vẽ gì? (vẽ bà hái đu đủ, vẽ hổ dữ) thực yêu cầu GV:
+Đọc từ ngữ hình (dữ hổ, đu đủ nhà bà)
– Nhóm:
+ Các cá nhân nhóm đọc + Một số nhóm đọc trước lớp
- Hỏi lại âm, tiếng, từ vừa học? - Cho hs nghe hát “ cá vàng”
- Ôn lại đọc chuẩn bị sau
- Hs đánh vần: ng-ư-ngư-huyền ngừ
- Hs đọc nối tiếp- ĐT
- Hs: ghép thêm tiếng cá đứng trước tiếng ngừ
- Hs đọc nối tiếp- tổ- ĐT - 1hs đọc lại – ĐT
- Hs quan sát
- Hs lên bảng ghép Nêu cách ghép
- Hs nhận xét
- hs lên bảng ghép - Hs nhận xét
- Hs ghép
- Hs đọc nối tiếp - ĐT
- Hs thực
- Hs thực - Hs nhận xét
(31)Tiết 3)Hoạt động 3:
HĐ Viết
Đính mẫu chữ u, ư, nhụ, ngừ viết sẵn
Nêu cách viết chữ u, ư, nhu, ngừ (chú ý cách nối viết tiếng nhụ, ngừ)
Viết mẫu
Nhận xét sửa lỗi viết sai học sinh 4) Hoạt động 4: vận dụng
+ Đọc hiểu đoạn: Cá kho a) Quan sát tranh
– Cả lớp: Nghe GV giao nhiệm vụ quan sát tranh, nêu nội dung tranh, đoán nội dung đoạn
– Nhóm/cặp: Từng HS nêu nội dung tranh trả lời câu hỏi: Tranh vẽ gì?
Luyện đọc trơn – Cả lớp:
-Nghe GV đọc đoạn
-HS đọc trơn theo GV (nhìn GV chữ nghe GV đọc chậm
câu đọc theo; đọc – lần)
– Nhóm/cặp: Cùng đọc trơn câu đoạn b) Đọc hiểu
– Cả lớp: Nghe GV hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn đọc, nói tiếp để hồn thành câu
+Đọc mẫu: đọc chậm, ý cách ngắt, nghỉ
- Hs nhẩm đọc từ
- Hs: như, dữ, đu đủ - Hs thực - Hs đọc
- Làm việc nhóm đơi
Viết bảng
Cùng tham gia nhận xét viết bạn
-Học sinh nhìn tranh trả lời nội dung tranh
(32)khi gặp dấu câu
+ Hướng dẫn thực yêu cầu đọc hiểu: dựa vào đoạn vừa đọc điền vào ô trống
Mẹ kho…
– Cá nhân/cặp: Tự thực yêu cầu VD: Mẹ kho cá nhụ, cá ngừ.
Nhận xét
* Củng cố,dặn dò: Nhận xét tiết học
Dặn dò: Làm tập Tiếng Việt
- Đánh vần, đọc trơn câu, đoạn theo cá nhân, cặp, lớp
- Thảo luận theo nhóm đơi điền từ phù hợp
Trả lời Nhận xét
TỐN
BÀI 9: NHIỀU HƠN, ÍT HƠN, BẰNG NHAU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Biết so sánh số lượng hai nhóm đồ vật
- Biết sử dụng từ nhiều hơn, hơn, so sánh số lượng
- Thông qua việc đặt tương ứng – để so sánh số lượng nhóm đối tượng, học sinh có hội phát triển lực mơ hình hóa, lực tư lập luận tốn học
2 Kĩ năng:
-Thơng qua việc quan sát tranh tình huống, trao đổi, nhận xét chia sẻ ý kiến, sử dụng từ nhiều hơn, hơn, nhauđể mơ tả, diễn đạt so sánh số lượng nhóm đối tượng, học sinh có hội phát triển lực giao tiếp toán học, lực giải vấn đề toán học
II CHUẨN BỊ: Giáo viên:
- Các thẻ bìa : cốc, đĩa, thìa, bát; thẻ đúng, thẻ sai - Một số tình đơn giản lên quan đến nhiều hơn, hơn, Học sinh:
- Vở, SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Hoạt động khởi động.
(33)trang 22 SGK
- Yêu cầu học sinh trao đổi cặp đơi điều quan sát từ tranh
- Yêu cầu học sinh nhận xét số bạn gấu so với số bát, số cốc hay số thìa có bàn
- GV theo dõi giúp đỡ nhóm Khuyến khích học sinh trao đổi theo ý hiều ngơn ngữ
- HS trao đổi điều quan sát được: + bạn gấu ngồi bàn ăn
+ Trên bàn có bát, cốc,… - HS trao đổi
B Hoạt động hình thành kiến thức. * GV treo tranh lên bảng
- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ cốc tương ứng để lên bàn
- u cầu học sinh trao đổi cặp đơi nói cho nghe số bát nhiều số cốc hay số cốc nhiều số bát?
- GV hướng dẫn HS cách xác định số cốc nhiều số bát
+ Vẽ đường nối tương ứng thẻ bát cốc
+ Ta thấy số cốc thừa cái?
+ Chứng tỏ số cốc nhiều số bát hay số bát số cốc
- HS quan sát
- HS thực lấy thẻ bát thẻ cốc để lên bàn
- HS trao đổi theo cặp : Số cốc nhiều số bát
+ HS vẽ theo - Thừa - HS nhắc lại * GV treo tranh lên bảng
- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ thìa tương ứng để lên bàn.rồi so sánh số lượng loại
- GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước
- Yêu cầu nhóm báo cáo kết
- Theo dõi
- HS theo tác lấy thẻ
- HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận
- Số bát nhiều số thìa hay số thìa ít số bát.
* GV treo tranh lên bảng
- GV gắn lên bảng yêu cầu học sinh lấy thẻ bát thẻ đĩa tương ứng để lên
- Theo dõi
(34)bàn.rồi so sánh số lượng loại
- GV cho HS làm việc theo cặp so sánh lần trước
- Yêu cầu nhóm báo cáo kết
- HS vẽ đường nối so sánh đưa kết luận
- Số bát số thìa hay số thìa số bát
- GV Y/C HS nhắc lại : nhiều hơn, hơn, nhau.
- HS (cá nhân- lớp)nhắc lại C Hoạt động thực hành luyện tập.
Bài Dùng từ nhiều hơn, hơn, bằng để nói hình vẽ sau.
- GV nêu yêu cầu tập - GV cho HS quan sát hình vẽ + Trong hình vẽ gì?
+ Để thực yêu cầu tốn trước hết ta phải làm gì?
+ Bây làm việc theo cặp dùng thẻ đĩa, thìa, cốc để so sánh số thìa với với số cốc
+ Gọi HS báo cáo - GV cho HS làm
- Gọi HS báo cáo kết
- GV HS khác nhận xét - GV Y/C lớp đọc lại kết
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS quan sát
+ Vẽ cốc, thìa đĩa
- So sánh thìa-cốc; thìa-đĩa; đĩa-cốc + HS lấy so sánh số thìa với với số cốc kết luận
+ Số thìa nhiều số cốc - HS làm việc
- Đại diện cặp lên trình bày: + Số thìa nhiều số cốc Hay số cốc số thìa + Số đĩa nhiều số cốc Hay số cốc số đĩa + Số thìa số đĩa - HS nhận xét bạn
- HS (cá nhân-tổ) đọc Bài 2.Cây bên nhiều hơn
- GV nêu yêu cầu tập
- GV yêu cầu HS làm cá nhân - Mời HS lên chia sẻ kết làm
- GV HS nhận xét
- GV cho HS nhắc lại kết làm
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu - HS làm vào BT
- Vài HS lên bảng chia sẻ kết cách Chẳng hạn:
+ Cây bên trái nhiều Cách làm em dùng bút chì nối bên với thấy bên trái thừa Nên bên trái nhiều - HS nhận xét bạn
- HS (cá nhân-tổ) nhắc lại kết D Hoạt động vận dụng
Bài 3.Xem tranh kiểm tra câu nào đúng, câu sai.
- GV nêu yêu cầu tập - Em cho biết tranh vẽ gì?
- 2-3 học sinh nhắc lại yêu cầu
(35)- GV đọc câu Y/C HS giơ thẻ đúng/sai
a) Số xô nhiều số xẻng b) Số xẻng số người c) Số người số xô
cái xô đựng nước
- HS lắng nghe + Quan sát giơ thẻ: a) S
b) S c) Đ - GV Y/C HS giải thích lí chọn
hoặc sai
- HS giải thích cách làm - GV khuyến khích HS quan sát tranh
đặt câu hỏi liên quan đến tranh sử dụng từ nhiều hơn, hơn, nhau.
- Gọi HS lên chia sẻ - GV HS nhận xét
- HS làm việc theo cặp
- Đại diện cặp lên chia sẻ - HS khác nhận xét
E Củng cố, dặn dị
- Bài học hơm nay, em biết thêm điều gì? - Từ ngữ tốn học em cần ý? - Về nhà em người thân tìm thêm tình thực tế liên quan đến sử dụng từ : nhiều hơn, hơn, nhau.
Ngày soạn: ngày 22 tháng năm 2020
Ngày giảng: Thứ sáu, ngày 25 tháng năm 2020 TIẾNG VIỆT
Bài 3E: ÔN TẬP L – M, N – NH, NG – NGH, U - Ư I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc âm l, m, n, nh, ng, ngh, u, tiếng, từ ngữ âm, vần học Đọc lưu loát câu câu, đoạn văn đọc; đọc hiểu nghĩa từ ngữ chữ đoạn đọc đọc trả lời câu hỏi đọc hiểu
- Viết chữ cái, tiếng chứa âm, âm vần học (củ nghệ, bẹ ngô)
- Hỏi trả lời câu hỏi nói hoạt động thường ngày người; nghe kể chuyện Gà mẹ gà con, trả lời câu hỏi
2 Phát triển lực phẩm chất:
+Qua dạng ôn tập giúp HS phát triển NL tự nhiên, mạnh dạn kể lại đoạn câu chuyện đơn giản đọc, xem nghe
+ Có thói quen thái độ ý nghe người khác nói (nhìn vào người nói, có tư nghe phù hợp) Đặt vài câu hỏi để hỏi lại điều chưa rõ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh sách học sinh phóng to; tranh, ảnh, mơ hình, băng hình, vật thật… thật cần thiết để giải nghĩa từ ngữ có học; học rối để sử dụng kể câu chuyện Gà mẹ gà
(36)- Mẫu chữ phóng to ,mẫu chữ viết bảng lớp/ phần mềm hướng dẫn học sinh viết chữ
- Vở tập Tiếng Việt 1, tập - Tập viết 1, tập
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HOC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I.Kiểm tra cũ: (5’)
- Giờ học trước học đọc gì? - Gọi HS đọc Cá kho.
+ Mẹ kho cá gì? - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương II Hoạt động khởi động.(5’) 1 Nghe – nói
- Thảo luận cặp đơi quan sát tranh trả lời: + Tranh vẽ cảnh gì?
+ Đại diện - cặp lên bảng giới thiệu tranh + GV gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung
+ Nghe giáo viên nhận xét lời giới thiệu nội dung tranh cặp/nhóm
HĐ khám phá(8’) 2a Đọc
a.Đọc từ ngữ.
- GV yêu cầu HS quan sát tranh sách + Nói tên vật vẽ tranh
- Yêu cầu HS đọc từ ngữ tranh theo cặp đôi
+ Gọi đọc từ ngữ tranh Lá me, nụ bí, nho, củ nghệ
+ Giải nghĩa tác dụng tranh b) Đọc câu.
– Cả lớp:
Nghe GV hướng dẫn cách thực hiện:
Việc 1: Nói hoạt động người tranh vẽ (Họ gia đình, họ đang làm gì?)
– Nhóm/cặp: Quan sát tranh, nói nội dung tranh
+Tranh 1: mẹ bế em bé ngủ + Tranh 2: Bố đọc báo - Gợi ý: HS đặt trả lời câu hỏi: Tranh vẽ ai?; Người làm gì?. +Đọc câu hình
1 – em giới thiệu nhân vật hoạt động
- Bài Cá kho
- HS đọc
+ Mẹ kho cá nhụ, cá ngừ - HS nhận xét
- HS thảo luận
+ Tranh vẽ cảnh nhà, me, nho, câu đu đủ
+ Đại diện HS lên bảng giới thiệu tranh
+ Nhóm khác nhận xét, bổ sung + HS lắng nghe
- HS quan sát tranh
+ HS nói: me, nụ bí, nho, củ nghệ
+ HS đọc theo cặp
- Cặp quan sát nói nội dung bưc tranh:
(37)nhân vật tranh
Đọc câu (Bé Như ngủ khì / Bố nghỉ nhà.) - Gọi HS nhận xét
- Nghe giáo viên nhận xét chung lớp HĐ3 Luyện tập: Viết(15’)
Trực quan chữ mẫu:
+ Nêu độ cao chữ li: c,u,n,ê e,ô + Nêu độ cao chữ li: g,h,b
+ GV: HD điểm đặt bút, điểm kết thúc… - Yêu cầu HS viết bảng
- Giáo viên nhận xét, sửa lỗi cho học sinh viết hạn chế
* Giải lao
Vận động “ Đôi bàn tay xinh” Tiết 2
4.Hoạt động vận dụng: HĐ Nghe – nói
Kể chuyện: Gà mẹ gà con GV: GT thiệu tiết k/c
GV: Kể chuyện( Lần 1) (5’)
Nghe câu chuyện gà mẹ gà trả lời câu hỏi
- Cả lớp nghe giáo viên hướng dẫn thực việc :
+ Quan sát tranh đốn nội dung câu chuyện + Nói tên vật/nhân vật tranh
+ Mô tả hoạt động vật/nhân vật tranh
+ Đọc tên câu chuyện đoán nội dung câu chuyện
- Giáo viên kể câu chuyện (lần 2), kết hợp nhìn tranh.
Trực quan tranh 1,2,3,4
+ Tập nói lời đối thoại vật/nhân vật
- HS nhận xét - HS nghe - HS quan sát
- HS viết vào bảng - HS lắng nghe
- Các chữ có độ cao li: c,u,n,ê e,ô
- Các chữ có độ cao li: g,h,b
- Quan sát tranh đoán:
Tranh 1: Gà mẹ cho ăn thóc Tranh 2: Bác mèo cho gà ăn cá
Tranh 3: Chú chó cho gà ăn xương
Tranh 4: Gà quay ăn thóc gà lấy cho
(38)theo hướng dẫn giáo viên
+ GV gọi HS trả lời câu hỏi tranh ? Tranh gà mẹ làm gì?
? Tranh Gà nói với bác Mèo? ? Tranh Gà chó mời ăn gì? ? Tranh Gà nói ăn
+ Tập kể theo/ kể giáo viên nghe giáo viên kể chuyện, kết hợp với tranh
IV Củng cố, dặn dị(5’)
+ Hơm học gì? - Về nhà ơn chuẩn bị sau
+ Tập nói lời đối thoại
+ Trả lời:
Tranh 1: Gà mẹ cho ăn thóc Tranh 2: Bác mèo cho gà ăn cá
Tranh 3: Chú chó cho gà ăn xương
Tranh 4: Gà quay ăn thóc gà lấy cho cách ngon lành
- HS Tập kể theo giáo viên
SINH HOẠT LỚP SINH HOẠT LỚP
Phần 1: Sơ kết hoạt động tuần, phổ biến kế hoạch tuần (10 phút) I MỤC TIÊU:
- Hs thấy ưu nhược điểm tuần qua
- Biết số nguy hiểm xung quanh cách phòng tránh - Nắm phương hướng
- Vui Văn nghệ đọc báo đội II NỘI DUNG SINH HOẠT. 1 Đánh giá hoạt động tuần * Cán lớp lên điều khiển:
- Từng tổ trưởng nhận xét mặt tuần
- Lớp phó học tập lên nhận xét tình hình học làm lớp tuần - Lớp phó lao động nhận xét việc giữ vệ sinh lớp vệ sinh môi trường - Lớp trưởng nhận xét chung mặt
* GVCN nhận xét bổ sung:
(39)- Khuyết điểm: - Tuyên dương: Tổ, cá nhân
Nhắc nhở HS Biện pháp phòng tránh
1 Phòng chống dịch bệnh Covid 19
2 Thực tốt an tồn giao thơng
3 Phịng tránh tai nạn thương tích: - Đuối nước
-Điện giật
-Mưa to, giông bão, sét…
- Vệ sinh cá nhân, nơi nơi làm việc
- Đo thân nhiệt hàng ngày
- Đeo trang tới nơi công cộng Sát khuẩn tay dung dịch rửa tay khô
- Nâng cao sức khỏe: ăn đủ chất, ngủ giờ, rèn luyện thể thao hàng ngày… - Thuộc luật giao thông, nhớ biển báo Đội mũ bảo hiểm tham gia ngồi xe gắn máy, xe điện
- Không dàn hàng ngang đường, không tay
- Quan sát qua đường…
- Không chơi gần ao hồ sông suối - Đi bơi phải có người lớn - Đăng kí học bơi
- Không chơi gần đường dây diên, cột điện cao Không sờ tay dùng tay chọc vào ổ điện
- Khi đường gặp mưa to sấm sét không đứng trú gốc to, gốc cột điện, trạm điện mà phải trú nhờ nhà dân gần
(40)-Trơn, trượt, ngã -Vật gây nguy hiểm. -Không ăn quà vặt
thang
- Không đem vật sắc nhọn, đồ chơi nguy hiểm đến trường
- Không mang quà vặt đến trường
III Phương hướng tuần tới:
- Duy trì nề nếp học tập tốt, xếp hàng vào lớp ngắn, thẳng hàng - Yêu cầu học giờ, vệ sinh gọn gàng
- Không ăn mua quà vặt đến trường - Phát huy tính tự quản
- Thực tốt luật ATGT, đội mũ bảo hiểm xe máy xe đạp điện - Thực tốt hoạt động
- Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần
- Thực tốt: Phịng tránh dịch covid -19, an tồn giao thơng phịng tránh đuối nước tai nạn thương tích nhà trường
IV Sinh hoạt hát, múa.
AN TỒN GIAO THƠNG NỤ CƯỜI TRẺ THƠ Bài 3: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ!
I MỤC TIÊU:
- Học sinh nhớ đội mũ bảo hiểm quy cách ngồi xe máy, xe đạp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Máy chiếu (tranh tình học).
(41)Hoạt động GV Hoạt động HS 1 Kiểm tra cũ:
- Tổ chức trò chơi: nghe nhạc Chúng em với ATGT chuyền hoa
- Học sinh đứng chỗ tham gia trò chơi
- Cách chơi: Các em nghe nhạc chuyền hoa, hát dừng - hoa dừng đâu bạn cầm hoa có hội trả lời câu hỏi em tự chọn cánh hoa Trò chơi tiếp tục sau bạn trả lời xong, người cầm hoa thứ hai không lựa chọn câu hỏi người trước trả lời Các em rõ luật chơi chưa ?
+ Nêu số địa điểm vui chơi khơng an tồn ?
- Trên đường phố, trước cổng trường, vỉa hè, nơi ô tô dừng đỗ, gần đường sắt,
+ Khi đá bóng lịng đường, em gặp nguy hiểm ?
- Gây nguy hiểm cho thân người tham gia giao thông (bị xe đâm, gây tai nạn cho người khác, )
- Nhận xét, bổ sung (nếu có)
-> GV: Các em cần vui chơi nơi an tồn sân chơi, cơng viên Khơng chơi nơi nguy hiểm lòng đường, hè phố, gần đường sắt, bãi đỗ xe, 2 Bài mới:
2.1 Giới thiệu bài:
- GV trình chiếu tranh (trang 9): GV nói: Cơ có bức tranh, em quan sát trả lời câu hỏi sau:
- HS quan sát tranh
+ Trong tranh chưa đội mũ bảo hiểm ngồi xe máy? (Xin mời em lên bảng chỉ)
- Người lái xe máy số 3, 5, người ngồi sau xe số không đội mũ bảo hiểm
+ Nhận xét, bổ sung
+ GV chốt: Qua tranh có người lớn 01 trẻ em không đội muc bảo hiểm ngồi sau xe máy Vậy theo em người không đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông có đảm bảo an tồn khơng? Vì sao?
- GV Chốt để vào mới: Những hâu quả
(42)khi bị tai nạn giao thông không đội mũ bảo hiểm quan trọng phải không nào? Và bài học ngày hôm cô muốn nhấn mạnh với các em em hãy: Nhớ đội mũ bảo hiểm nhé! GV mời lớp ghi (Khi HS ghi bài xong)
- GV chuyển ý: Các em đội mũ bảo hiểm tham gia giao thông quan trọng, Mũ bảo hiểm có tác dụng gì? Chúng cùng đến hoạt động 1: Các em cho cô biết tác dụng mũ bảo hiểm?
2.2 Các hoạt động:
a Hoạt động 1: Tác dụng việc đội mũ bảo hiểm - Hoạt động lớp
- Em nêu tác dụng việc đội mũ bảo hiểm?
+ GV gọi học sinh trả lời: Tổ trả lời ý 1,2; tổ trả lời 3,….tổ trả lời ý 5.
+GV khen ngợi: Các em phát rất chính xác tác dụng mũ bảo hiểm cô khen cả bạn.
- Bảo vệ đầu không bị tổn thương khi va chạm;
- Che nắng, mưa;
- Thực luật giao thông đường bộ;
- Bảo vệ sức khỏe;
- Bảo vệ tính mạng người
- Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm nào? - Cần đội mũ bảo hiểm xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện
->GV: Các em ạ!
+ Tại Khoản Điều 30 Luật giao thông đường năm 2008 quy định: bắt buộc phải đội mũ bảo hiểm điều khiển ngồi sau xe mô tô hai bánh, ba bánh, xe gắn máy phải đội mũ bảo hiểm có cài quai cách.
+ Theo định nghĩa Bách khoa toàn thư, mũ bảo hiểm vật dụng nhằm bảo vệ phần đầu người đội trường hợp không may xảy tai nạn ngồi trên xe máy, xe đạp Như khơng có mũ bảo hiểm, xảy tai nạn, người tham gia giao thơng bị chấn thương sọ não, thương tật suốt đời chí có thể tử vong Vì thế, tham gia giao thơng chúng ta cần đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn
(43)chúng ta cùng tìm hiểu tiếp.
b Hoạt động 2: Quy cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn GV nói: Cơ biết rằng, nội dung em
đã được làm quen tiết trước rồi, tuy nhiên để em nhớ lại hiểu rõ quy cách đội mũ bảo hiểm an tồn.
- Thảo luận nhóm (thời gian phút)
- Chia nhóm - nhóm
- Giao nhiệm vụ: - Học sinh thực
+ Thực hành đội mũ (Đại diện 01 bạn nhóm)
+ Các thành viên nhóm quan sát - nêu bước đội mũ bảo hiểm
- Bước 1: chọn mũ vừa với kích cỡ đầu mình.
+ Thư kí ghi lại bước đội mũ
- GV nói: Các em rõ nhiệm vụ chưa? (HS rời ạ) Vậy phút dành cho em thảo luận bắt đầu!
- Bước 2: mở dây quai sang hai bên, đội mũ lên đầu cho vành dưới trước mũ song song với chân mày Phần đầu mũ cách chân mày khoảng đốt ngón tay.
- GV mời 01 nhóm xung phong trình bày Gợi ý hs trả lời: Thưa cô theo quan sát chúng em thấy bước đội mũ bảo hiểm gờm:
+B1: Mở khóa dây đeo, đội mũ lên đầu, chỉnh mũ cho cân, long mày đoạn
+B2: Em chỉnh dây đeo cho vừa cằm +B3: Đóng khóa dây đeo
- Gọi nhóm bổ sung: Gợi ý
+ Nhóm : Bổ sung bước 1: Vành trước mũ phải song song vói chân mày
+ Nhóm : Bổ sung bước 3: Khi cài quai dây đeo không chặt vẫn có dây đeo vào là được.
- Bước 3: Chỉnh khóa bên dây quai mũ cho dây quai mũ nằm sát phía tai
- Bước 4: Cài khóa nằm phía cằm và chỉnh quai mũ cho nhét vừa hai ngón tay cằm.
- Các nhóm lại nhận xét bổ sung
(44)đây cô mời em quan sát, cô xếp lại các bước đội mũ BH kết hợp thực hành cho các em cùng quan sát sau)
+ B1: Chọn mũ bảo hiểm vừa đầu
+ B2: Cố trí với em b/s phần đầu mũ phải cách lông mày khoảng đốt ngón tay
+B3: Cơ trí bổ sung ta không chỉnh dây vừa cằm mà phải sát vào tai
+B4: Sau cài quai em chỉnh quai mũ cho nhét vừa ngón tay cằm
* Thực hành đội mũ bảo hiểm:
- Học sinh nhắc lại bước đội mũ Học lên thực (4 học sinh)
- Học sinh thực yêu cầu
- HS quan sát nhận xét
- Học sinh lớp thực hành đội mũ bảo hiểm - GV nhận xét: Theo quan sát cô thấy em đã đội mũ đầy đủ bước điều chỉnh bộ phận mũ vừa theo kích cỡ đầu mình, cơ khen lớp nào.
->GV: Chúng ta cần đội mũ bảo hiểm đúng quy cách xe máy, xe gắn máy, xe đạp điện, xe máy điện, xe đạp để đảm bảo an toàn.
Chúng ta xem bạn khác thực đúng chưa? c Hoạt động 3: Góc vui học
- GV trình chiếu tranh (trang 10)
- GT: Đây bạn Bi hình ảnh đội mũ bảo hiểm bạn Bi thực
- Các em quan sát tranh: từ hình đến hình cho biết:
- Học sinh thực yêu cầu
+ Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm chưa đúng quy cách an tồn? Vì sao?
- Nhận xét, bổ sung
- Hình vẽ bạn Bi đội mũ bảo hiểm quy cách Vì bạn đội mũ vừa đầu, cài quai mũ vừa,
(45)quy cách an tồn? Vì sao? tầm mắt
- Nhận xét, bổ sung - Hình 2: Đội mũ lệch
- Hình 3: Đội mũ khơng cài quai
- Hình 5: Đội mũ ngược
- Hình 6: Khơng đội mũ mà cầm tay
-> GV: Để bảo vệ vùng đầu, giảm nguy chấn thương sọ não xảy tai nạn, chúng ta cần đội mũ bảo hiểm cài quai đúng quy cách ngồi xe máy, xe đạp.
- Làm để chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng chúng ta cùng tìm hiểu phần tiếp theo.
d Hoạt động 4: Cách chọn mũ bảo hiểm đủ tiêu chuẩn chất lượng - GV cho học sinh xem video - phút (cùng
mũ bảo hiểm sau va chạm vỡ, nguyên vẹn) Sau xem xong video GV hỏi:
- Học sinh thực yêu cầu
- Vì va chạm lực mũ bảo hiểm nguyên vẹn, mũ vỡ?
- Mũ bảo hiểm chất lượng tốt, bền đảm bảo
- Mũ bảo hiểm không bền, chất lượng kém, không tốt rẻ tiền - Theo em mũ bảo hiểm đủ tiêu
chuẩn chất lượng? Gợi ý học sinh trả lời: + Tổ 1: Theo em mũ bảo hiểm đạt chuẩn phải có dây đeo, đội che hết phần đầu
+ Tổ 2: Khi bị va đập không bị vỡ
+ Tổ 3: Được chứng nhận đảm bảo chất lượng
- GV nói: Để hiểu rõ sau cô các em xem đọn video sau:
- Xem video loại mũ đạt tiêu chuẩn (Hết video GV trình chiếu chon mũ bảo hiểm
- Có cấu tạo đủ phận: vỏ mũ, đêm hấp thụ xung động bên vỏ mũ (đệm bảo vệ) quai đeo
- Có kiểu dáng đáp ứng yêu cầu sau: + Mũ che nửa đầu;
+ Mũ che đầu tai; + Mũ che đầu, tai hàm
(46)dạt chuẩn)
- Hs đọc lại tiêu chuẩn * Liên hệ:
- Cô mời lớp lấy mũ bảo hiểm minh, quan sát, kiểm tra cho cô biết mũ bảo hiểm em có kiểu dáng nào? Và có đủ tiêu chuẩn chất lượng khơng? Vì sao?
- Học sinh thực yêu cầu
- HS trả lời - Học sinh báo cáo kết
-> GV: Các em ạ! Tiêu chuẩn mũ bảo hiểm đẫ được quy định tại:
+ Điều 3, Điều Thông tư liên tịch 06/2013/TTLT-BKHCN-BCT-BCA-BGTVT quy định sản xuất, nhaaph khẩu, kinh doanh sử dụng mũ bảo hiểm cho người xe mô tô, xe gắn máy , xe đạp máy
+ Các em thực đội mũ bảo hiểm đầy đủ tham gia giao thông song mũ bảo hiểm số bạn chưa đạt tiêu chuẩn, em cần đề nghị bố mẹ mua mũ bảo hiểm đạt chuẩn thay để bảo vệ vùng đầu Em nhắc nhở bạn bè người thân cùng thực hiện.
+ Nếu mũ bảo hiểm bị va đập lần tai nạn cần bỏ thay thế mũ khác.
2.3 Ghi nhớ - dặn dò Qua học cá em biết: Mũ bảo hiểm có tác dụng ? Ta cần đội mũ bảo hiểm nào?
3 Chọn đội mũ bảo hiểm quy cách?
- GV trình chiếu, ghi nhớ
- Học sinh đọc - Nhận xét, bổ sung
2.4 BT nhà:
(47)BUỔI CHIỀU
TẬP VIẾT(Tiết 1+2) TẬP VIẾT(Tiết 1+2) I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Học sinh luyện cầm bút ngồi viết tư - Biết viết chữ a, b, c, o, ô, d, đ
- Biết viết từ bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ - Biết viết số 0, 1, 2, 3,
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường; mẫu chữ số 0, 1, 2, 3, 4; Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường, thẻ từ a, b, c, o, ô, ơ, d, đ, bà, cò, cá, cô, da, đá, bơ, đỗ
2 Học sinh: Tập viết, tập một, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1 Hoạt động khởi động
- GV yêu cầu HS nêu lại chữ học tuần
- Khen HS ghi nhớ tốt
- Tổ chức hướng dẫn HS chơi trò chơi nhanh
- GV nêu luật chơi: Chia lớp thành nhóm 6, nhóm phát thẻ chữ cái, nghe GV đọc tên chữ thành viên nhóm tìm gắn thẻ chữ lên bảng
- Nhận xét tuyên dương đội chơi
- l, m, n, nh, ng, ngh, u,
- Lắng nghe
(48)tốt
2 Hoạt động khám phá
- GV gọi HS đọc chữ gắn bảng
- GV hỏi: Âm có cách đọc giống
- GV nhấn mạnh: âm ngờ ghi chữ ng h, ghi ngh liền sau âm e, ê, i, ghi ng
- GV cho HSđọc lại chữ l, m, n… yêu cầu HS nêu lại tiếng có chứa âm l, m, n học
- Liền sau chữ ngh kép chữ nào?
- Gọi nối tiếp HS đọc chữ bảng
3 Hoạt động luyện tập a Viết chữ
- GV đưa mẫu chữ l, m, n, nh, ng, ngh, u, lên bảng
- Những chữ có độ cao li? - Các chữ cịn lại cao ly? - Những chữ ghép chữ?
- GV viết mẫu chữ bảng lớp
- GV đọc cho HS viết vào bảng số chữ khó viết: nh, ng, ngh,
+ Nhận xét sửa sai cho HS - GV yêu cầu HS lấy tập viết - Hướng dẫn HS tư ngồi viết, cách cầm bút
- HS đọc: l, m, n, nh, ng, ngh, u,
- Âm ng ngh
- lá, mẹ…
- e, ê, i
- Nối tiếp đọc – lần
- Quan sát đọc tên chữ
- Chữ n, m, u, - Cao ô li 1, h, g - Chữ nh, ng, ngh
- Quan sát
- Viết bảng theo yêu cầu GV
(49)- Gọi HS nêu lại nội dung viết
- GV kiểm soát HS viết chữ * Thư giãn.
Tiết 2 b Viết từ:
- GV đưa chữ: lá, mẹ, na, ngô, nghé, cá nhụ, cá ngừ, củ nghệ, bẹ ngô
- Yêu cầu HS quan sát nêu cách viết chữ
- GV viết mẫu nêu lại cách viết lưu ý HS nét nối từ l sang a cách ghi dấu sắc
- Nhắc nhở HS cách nối chữ mẹ, na, ngô
- Chỉ cho HSđọc chữ: cá nhụ, cá ngừ, củ nghệ, bẹ ngô - Các chữ gồm chữ ghi tiếng? - Yêu cầu HS nêu lại cách viết chữ
- GV viết mẫu nêu lại cách viết chữ này, lưu ý HS khoảng cách chữ ghi tiếng - Yêu cầu HS viết bảng chữ: cá nhụ, cá ngừ
- Sửa sai cho HS
*Luyện viết tập viết
- Gọi HS nêu nội dung viết
- Theo dõi kiểm soát HS viết
*Đánh giá viết
- GV yêu cầu HS ngồi bàn đổi chéo nhận xét viết cho
- Viết chữ l, chữ m
- Viết theo yêu cầu GV
- HS đọc cá nhân lần
- Viết chữ l trước, viết chữ a sau dấu sắc
- Quan sát GV viết mẫu
- HS đọc
- Gồm chữ ghi tiếng
- Viết chữ ghi tiếng cá trước, chữ ghi tiếng nhụ sau,
- HS quan sát
- Viết bảng
(50)- GV nhận xét tuyên dương HS viết đẹp
- Nhận xét tiết học
- Viết tập viết
- Đổi chéo kiểm tra nhận xét viết cho
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức, kĩ năng:
- Học sinh luyện cầm bút ngồi viết tư - Biết viết chữ a, b, c, o, ô, d, đ
- Biết viết từ bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ - Biết viết số 0, 1, 2, 3,
2 Năng lực: Học sinh biết hợp tác nhóm, quan sát tranh trình bày hồn thành nhiệm vụ học tập
3 Phẩm chất: Giúp học sinh phát triển phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm, nhân ái, đoàn kết, yêu thương
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
1 Giáo viên: Bảng mẫu chữ Tiếng Việt kiểu chữ viết thường; mẫu chữ số 0, 1, 2, 3, 4; Bộ thẻ chữ in thường chữ viết thường, thẻ từ a, b, c, o, ơ, ơ, d, đ, bà, cị, cá, cơ, da, đá, bơ, đỗ
2 Học sinh: Tập viết, tập một, bút chì III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động khởi động
HĐ1: Trò chơi bỏ thẻ
- Giáo viên phổ biến luật chơi: Học sinh ngồi trhành vòng tròn Một bạn cầm thẻ từ thẻ chữ sau vòng tròn bỏ thẻ sau lưng bạn hết thẻ Mỗi bạn đưa tay sau, nhặt thẻ đứng lên đọc chữ từ thẻ, sau dán thẻ lên bảng lớp
(51)- Giáo viên xếp lại thẻ theo trình tự
2 Hoạt động khám phá HĐ2: Nhận diện
Cả lớp: Nghe GV đ c t ng ch ọ ữ nhìn vào th ch GV ch r i đ c ẻ ữ ỉ ọ theo: l, m, n, nh, ng, ngh, u, 3 Hoạt động luyện tập
HĐ3: Viết chữ cái
– Cả lớp: Nghe GV làm m u, ẫ hướng d n vi t t ngẫ ế ch ữ l, m, n, nh, ng, ngh, u, (m i ch vi t ỗ ữ ế l n,nh m đ t bút t ng ch );ầ ể ặ ữ – Cá nhân: Th c hi n vi t t ng ự ệ ế ch Nghe GV nh nxét c a mìnhữ ậ ủ ho c c a b n.ặ ủ
- Nhận xét viết học sinh 4 Hoạt động vận dụng
HĐ4: Viết từ
– Cả lớp: Nghe GV đ c t ng t ọ ừ làm m u, hẫ ướng d n vi t: ẫ ế lá, mẹ, na, nho, ngô, nghé, cá ngừ, cánhụ, củ nghệ, bẹ ngô (m i t ỗ vi t – l n).ế ầ
– Cá nhân: Th c hi n vi t t ng t ự ệ ế ừ Nghe GV nh n xétbài vi t.ậ ế
– Cả lớp: Xem vi t c a m t s ế ủ ộ ố b n l p GV ch n Nghe GVạ ọ nh n xét vi t ch n.ậ ế ọ
HĐ5: Viết số 0, 1, 2, 3, 4
- Giáo viên đọc viết mẫu số từ số đến số
- Nhận xét số bạn * Củng cố, dặn dò:
- Nhận xét tiết học
- Học sinh đọc theo que giáo viên
- Học sinh thực viết chữ
- Quan sát, theo dõi ghi nhớ
- Thực viết từ
- Quan sát đọc theo
(52)