Giáo án

- Phiếu ghi sẵn nội dung từng đoạn, có phần để trống cho HS làm bài. Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học.. Va- li- a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh [r]

TUẦN 7 Ngày soạn: 16/10/ 2020

Ngày giảng: Thứ hai ngày 19 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 31: LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

- Kĩ thực phép cộng, phép trừ, biết thử lại phép cộng, phép trừ

- Giải tốn có lời văn để tìm thành phần phép cộng phép trừ chưa biết *Kĩ năng: Rèn cho HS kĩ tính tốn nhanh xác.

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh))

- Thực 1,2 phép tính cộng trừ máy tính II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- VBT Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS lên bảng đặt tính tính, HS lớp làm nháp - Nêu bước thực cộng

( trừ) hai số tự nhiên - Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài: Luyện tập:

Bài 1: Thử lại phép cộng - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét sai + Giải thích cách làm? + Vì thử lại phép cộng em lại lấy tổng trừ hai số hạng?

- Yêu cầu đổi kiểm tra chéo - GV chốt: Củng cố cách tính phép tính cộng cách thử lại

- 457 009 + 32 655 = 489 964

- 100 000 – 98 321 = 679

1 HS lên bảng đặt tính tính

416 Thử lại 580

+ 164 - 416

580 164

- HS tự nêu cách thử lại phép cộng

35 462 thử lại 62 981

- Tính máy tính - 457 009 + 32 655

- Nhắc lại tên

Bài 2: Thử lại phép trừ. - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV HS phân tích mẫu - HS làm tương tự - HS làm bảng lớp

- GV lớp nhận xét, chốt kết

- GV chốt: Củng cố cách tính phép tính trừ cách thử lại

Bài 3: Tìm x:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm HS lên bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm? + Muốn tìm số hạng chưa biết, số bị trừ chưa biết ta làm nào?

- GV chốt: Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, số bị trừ chưa biết Bài 4:

+ Núi cao hơn? Dựa vào đâu mà em biết?

+ Số mét cao tính nào?

- Yêu cầu HS làm cá nhân, HS lên bảng

- Chữa

+ Giải thích cách làm?

- GV chốt: Củng cố cách so sánh số đo độ dài cách thực

62 981

+ 27 519 - 35 462 - 27 519

62 981 27 519 35 462

2 HS đọc yêu cầu. - HS làm bảng lớp

025 thử lại : 713

- 312 + 312

713 025

- HS nhắc lại 3

x + 262 = 848 x - 707=3 535 - HS nêu cách tìm thành phần chưa biết phép tính

4 Tóm tắt:

+ Núi Phan- xi- păng cao: 143 m

+ Núi Tây Côn Lĩnh cao: 428 m

- Núi cao cao ? m

Bài làm :

Vì 3143m > 2428m nên núi Phan- xi- phăng cao núi Tây Côn Lĩnh

- Nhắc lại y/c

-Theo dõi

phép tính với số đo độ dài

Bài 5:

- HS đọc đề

+ Số lớn có năm chữ số số nào?

+ Số bé có năm chữ số số nào?

- HS tính nhẩm hiệu hai số + Vậy hiệu hai số bao nhiêu?

- Nhận xét Đ/S

- GV khẳng định kết - GV chốt: Củng cố số lớn số bé có chữ số cách tính nhẩm

III Củng cố- dặn dị: ( 5’) + Muốn thử lại phép cộng, phép trừ ta làm ? - Nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

Núi Phan- xi- phăng cao là:

3143 - 2428 = 715 ( m ) Đáp số: 715 m

5

- hs đọc đề - Hs trả lời: Đáp án:

+ Số lớn có năm chữ số là: 99 999

+ Số bé có năm chữ số là: 10 000

Hiệu hai số là:

99 999 - 10 000 = 89 999 Đáp số: 89 999

- Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nhắc lại: + Số lớn có năm chữ số là: 99 999

PHÒNG HỌC ĐA NĂNG TIẾT 6: NGĂN NGỪA LŨ( tiết 2) I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

-Hiểu nguyên nhân gây lũ -Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ -Hiểu khối lập trình

2 Kĩ năng:

-Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ 3 Thái độ, tình cảm:

- u thích mơn học có ý thức bảo vệ mơi trường sống II Đồ dùng

Bộlắp ghép wedo

III Các hoạt động dạy học:

A kiểm tra cũ

- Nêu tác nhân gây lũ lụt? B Bài mới

I Tìm hiểu lũ trình ngăn lũ:

1 Những nguyên nhân gây lũ gì?

2.Những giải pháp giúp ngăn ngừa lũ?

*GV: Chốt nội dung II Lắp ráp lập trình:

1 Lắp ráp mơ hình Cổng đê ngăn lũ để hiểu rõ việc phòng chống lũ (Thời gian lắp ráp 30 phút)

C Củng cố dặn dò

-Theo em, tác nhân gây nên lũ? Và ảnh hưởng mà lũ gây ra?

- Theo em, cần phải làm có cách để ngăn ngừa lũ?

Nhận xét học Dăn dò sau

- HS trả lời

-Thời tiết mang đến lượng mưa khác năm Lượng mùa đơng có số lượng mưa cao năm

-Đôi khi, mưa nhiều, lượng nước dâng cao sông suối giữ lại tất tạo thành lũ lụt

-Xói mịn tượng tự nhiên thường xảy nơi có nhiều mưa

-Cổng ngăn lũ câu trả lời, thiết bị cho phép nước chảy xi dịng kênh đào sơng ngịi Khi có lượng mưa thường xun, cổng lũ mở để giữ hồ chứa nước mức thấp Vào thời điểm lượng mưa thấp cổng thoát lũ đóng lại để làm đầy hồ chứa nước

- HS thực hành

- HS trả lời

LỊCH SỬ

TIẾT 7: CHIẾN THẮNG BẠCH ĐẰNG DO NGÔ QUYỀN LÃNH ĐẠO (NĂM 938)

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Học xong này, HS biết:

- Vì có trận Bạch Đằng Kể lại diễn biến trận Bạch Đằng *Kĩ năng: Trình bày ý nghĩa trận Bạch Đằng lịch sử dân tộc *Thái độ: Yêu lịch sử dân tộc

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc tên Bạch Đằng; Ngô Quyền theo Hd GV

* GDBĐ: GD học sinh vai trị biển góp phần quan trọng chiến thăng quân Nam Hán từ khẳng định chủ quyền đất nước

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Hình SGK phóng to

- Bộ tranh vẽ diễn biến trận Bạch Đằng - Phiếu học tập; UDPHTM

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng? + Nêu ý nghĩa khởi nghĩa?

- Nhận xét II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Làm việc nhóm bàn

- GV phát phiếu học tập cho HS

- Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

+ Đại diện nhóm nêu kết làm

- Gọi đại diện HS giới thiệu số nét tiểu sử Ngơ Quyền

- Trình chiếu nội dung phiếu

- HS trả lời

1 Nguyên nhân:

- Đánh dấu x vào ô trống trước thông tin Ngô Quyền

+ Ngô Quyền người Đường Lâm (Hà Tây) x + Ngơ Quyền rể Dương Đình Nghệ

+ Ngô Quyền huy quân ta đánh quân Nam Hán x + Trước trận Bạch Đằng Ngô Quyền lên vua x - Hs nêu

- Hs theo dõi

- Nghe

- Nhắc lại tên bài

học tập hoàn chỉnh

* ƯDPHTM: Trình chiếu những thơng tin Ngơ Quyền giới thiệu cho HS biết

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm lớn

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn “Sang đánh nước ta hoàn tồn thất bại”

+ Cửa sơng Bạch Đằng nằm cửa sơng nào? Địa phương nào?

- Trình chiếu cửa sông Bạch Đằng cho HS thấy vị trí cửa sơng + Qn Ngơ Quyền dựa vào thuỷ triều để làm gì?

+ Trận đánh diễn nào?

- Trình chiếu lược đồ trận chiến

- Vài HS lược đồ thuật lại diễn biến trận Bạch Đằng

- GV + lớp nhận xét, bổ sung

- GV lược đồ trận chiến sông Bạch Đằng thuật lại diễn biến để HS nắm

c) Hoạt động 3: Cá nhân - Đọc từ " Mùa xuân năm 939 đến hết”

+ Trận chiến thu kết nào?

d) Hoạt động 4: Làm việc lớp

+ Sau đánh tan quân

2 Diễn biến - Hs đọc

+ Cửa sông Bạch Đằng thuộc huyện Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh

- Hs theo dõi

+ Để đóng cọc nhọn xuống nơi hiểm yếu sông Bạch Đằng nhử quân giặc vào bãi cọc đánh tan quân xâm lược

- Hs nêu - Hs theo dõi

- Hs thực theo yêu cầu

- Hs nghe, ghi nhớ

3 Kết - Hs nêu

4 Ý nghĩa

+ Mùa xuân năm 939 Ngô Quyền xưng vương, đóng

- Nghe

- Quan sát

- TL nhóm bạn

Nam Hán, Ngơ Quyền làm gì? Điều có ý nghĩa nào?

- Trình chiếu nội dung ý nghĩa khẳng định lại III Củng cố- dặn dị: ( 5’) * GDBĐ: Con sơng Bạch Đằng góp phần qua trọng làm nên chiến thắng vang dội cho quân dân ta Vậy ta cần phải làm để góp phần vững chủ quyền của đất nước?( GV liên hệ ) - Nhận xét tiết học

- Về học thuộc ghi nhớ, trả lời câu hỏi cuối SGK Chuẩn bị sau

đô Cô Loa Đất nước độc lập sau nghìn năm bị phong kiến phương Bắc Đô hộ

- Hs theo dõi

- Hs phát biểu theo suy nghĩ

- Lăng nghe, ghi nhớ

KHOA HỌC

TIẾT 13: PHỊNG BỆNH BÉO PHÌ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Nhận biết dấu hiệu tác hại bệnh béo phì. - Nêu nguyên nhân cách đề phịng bệnh béo phì

- Có ý thức phịng tránh bệnh béo phì

*Kĩ năng: Xây dựng thái độ với người béo phì. *Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách phịng bệnh béo phì

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:

- KN giao tiếp hiệu quả: Nói với người gia đìnhvà cách phịng bệnh ăn thừa chất dinh dưỡng: ứng xử bạn người khác bị béo phì - KN định: Thay đổi thói quen ăn uống để phịng tránh bệnh béo phì - KN kiên định: Thực chế độ ăn uống, hoạt động thể lực phù hợp lứa tuổi * GDQBPTE: GDHS trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình trang 28, 29/SGK Phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

+ Kể tên bệnh thiếu chất dinh dưỡng?

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài:

- Ăn thiếu chất đinh dưỡng dễ mắc số bệnh thiếu dinh dưỡng Vậy ăn thừa chất dinh dưỡng có tốt khơng có gây ảnh hưởng xấu tới thể hay không? Chúng ta tìm hiểu ngày hơm

2 Các hoạt động

a) HĐ 1: Tìm hiểu bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nhận dạng dấu hiệu béo phì trẻ Nêu tác hại bệnh béo phì * Cách tiến hành

- Chia lớp thành nhóm - Phát phiếu học tập cho nhóm

- Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết

- Nhận xét, chốt lời giải

- Kết luận: Khắc sâu triệu chứng tác hại bệnh béo phì

b) HĐ 2: Thảo luận nguyên nhân cách phịng bệnh béo phì

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh béo phì

* Cách tiến hành:

- HS quan sát H.29 trả lời câu hỏi:

+ Nguyên nhân gây bệnh

- hs trả lời, theo dõi nhận xét

- Nghe

+ Câu 1(b) + Câu 2: 2.1 d 2.2 d 2.3 e

+ Do thói quen ăn uống

- theo dõi, nhắc lại tên

- Nghe

- TL nhóm bạn

- TL nhóm bạn; nhắc lại CH:

béo phì?

+ Làm để phát bệnh béo phì?

+ Làm để phịng tránh bệnh béo phì?

+ Cần làm mắc bệnh béo phì?

c) HĐ 3: Đóng vai

* Mục tiêu: Nêu nguyên nhân cách phòng bệnh thừa chất dinh dưỡng

* Cách tiến hành: - Chia lớp làm nhóm + GV gợi ý cho nhóm thảo luận để đưa tình huống, phân vai, hội thoại, lời diễn xuất

- Các nhóm đóng vai - Các nhóm khác nhận xét, chỉnh sửa

- GV kết luận, đưa tiêu chí đánh giá

- Lớp bình chọn nhóm đóng vai tốt

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Nêu nguyên nhân gây bệnh béo phì?

* GDQBPTE: GDHS trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ

- Nhận xét tiết học Về nhà

quá nhiều, vận động + Kiểm tra cân nặng thường xuyên Nếu thấy cân nặng vượt tiêu chuẩn so với lứa tuổi người bị bệnh béo phì

+ Ăn vừa đủ, khơng ăn q nhiều, no

+ Hạn chế ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm, chất béo, tinh bột

+ Giảm ăn vặt, giảm ăn cơm, ăn đủ vi- ta- min, đạm, khoáng

+ Vận động nhiều, luyện tập thể dục thể thao đặn

- Hs lắng nghe

- Hs thảo luận, đóng vai - Tiêu chí đánh giá: + Tình u cầu

+ Lời thoại tự nhiên, phù hợp

+ Cách giải tình phù hợp

học bài, chuẩn bị sau

- Hs nêu

- Hs lắng nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 13: TRUNG THU ĐỘC LẬP I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Hiểu từ ngữ bài

- Hiểu ý nghĩa bài: tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước

*Kĩ năng: Đọc trơn toàn Biết đọc diễn cảm văn. *Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nhắc lại 1,2 âm ung, ôc, âp

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI : - Kĩ xác định giá trị

- Kĩ đảm nhận trách nhiệm ( Xác định nhiệm vụ thân) * QTE: Quyền giáo dục giá trị

* Giáo dục quốc phịng: Ca ngợi tình cảm đội, cơng an dù hồn cảnh nghĩ cháu thiếu niên nhi đồng

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh họa tập đọc

- Tranh đồng lúa màu mỡ, phì nhiêu, tàu vận chuyển lớn, - Bảng phụ viết đoạn luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- Gọi HS đọc phân vai truyện “Chị em tôi”.

- Nêu ý bài? - Nhận xét

II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’)

- Giới thiệu chủ điểm: “Trên đôi cánh ước mơ”.

- Giới thiệu bài:” Trung thu độc lập” qua tranh minh họa. Hướng dẫn luyện đọc

- HS đọc - HS trả lời

- Nghe

- Nhắc lại chủ điểm“Trên đôi cánh ước mơ”.

tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc (12’) - HS đọc

- GV chia đoạn : đoạn

- Học sinh nối tiếp đọc đoạn lần 1:

+ Sửa phát âm, ghi bảng từ sai phổ biến

+ Ngắt nghỉ từ, câu dài cho HS

- HS đọc thầm giải

- HS đọc nối tiếp đoạn lần kết hợp giải nghĩa từ : “Tết trung thu độc lập, trại, trăng ngàn, nông trường” Giải nghĩa thêm từ “Vằng vặc”: sáng trong, không chút gợn

- HS đọc theo cặp

- HS đọc nối tiếp lần 3, lớp nhận xét

- GV đọc mẫu

b) Tìm hiểu (10’) * Đoạn 1:

- HS đọc thầm đoạn 1, trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ nghĩ tới trung thu em nhỏ vào thời điểm nào?

+ Trăng trung thu độc lập có đẹp?

- Nêu ý đoạn 1? * Đoạn 2, 3:

- HS đọc đoạn 2,3 trả lời câu hỏi:

+ Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao?

+ Vẻ đẹp có khác so với đêm trung thu độc lập?

- Nêu ý đoạn này?

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: “Anh nhìn trăng .to lớn, vui tươi.” + Đoạn 3: Còn lại

* Câu dài :

“Đêm nay/ anh đứng gác trại Trăng ngàn gió núi bao la / khiến lịng anh man mác nghĩ tới trung thu / nghĩ tới em “ “ Anh mừng cho em vui Tết trung thu độc lập đầu tiên/ anh mong ước ngày mai đây, tết trung thu tươi đẹp / đến với em.”

1 Cảnh đẹp đêm trung thu độc lập đầu tiên:

- Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

- Trăng đẹp vẻ đẹp núi sông tự do, độc lập

2 Mơ ước anh chiến sĩ tương lai tươi đẹp của đất nước.

- Dưới ánh trăng, dòng thác nước đổ xuống làm chạy máy phát điện nông trường to lớn, vui tươi

- Đó vẻ đẹp đất

- Đọc đánh vần 1-3 từ bài: ung; ôc; âp

- Nhắc lại câu TL: Vào thời điểm anh đứng gác đêm trung thu độc lập

+ Cuộc sống nay, theo em có giống với mong ước anh chiến sĩ năm xưa? - GV treo tranh, giảng tranh: đồng lúa, tàu lớn…

+ Đất nước ta cịn có nhiều điều cịn vượt qua ước mơ anh chiến sĩ nữa?

* GDMTBĐ: Em mơ ước đất nước ta mai sau phát triển ntn?Muốn em phải làm gì?

- GV chốt: Đó ước mơ đẹp, cần học tập tốt để mai sau xây dựng đất nước + Nêu ý nghĩa toàn bài? - GV ghi ý chính, HS nhắc lại

* GDQBPTE: Qua em thấy trẻ em có quyền gì? c Đọc diễn cảm (8’) + Nêu giọng đọc bài? + HS đọc nối tiếp đoạn

- Gv hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm đoạn thể tình cảm, mơ ước anh chiến sĩ

+ Cần nhấn giọng từ ngữ nào?

- GV gạch chân từ nhấn giọng - y/c HS thể lại đoạn 2 - Nhận xét

nước đại, giàu có nhiều so với ngày độc lập - Mơ ước anh chiến sĩ năm xưa thành thực: nhà máy điện, nhiều tàu lớn

- Internet, cầu truyền hình, …

- HS tự trả lời

* Nội dung: Tình thương yêu em nhỏ anh chiến sĩ, mơ ước anh tương lai em đêm trung thu độc lập đất nước - Quyền giáo dục các giá trị

- Giọng nhẹ nhàng, tự hào, thể tình cảm anh chiến sĩ

* Đoạn :

“Anh nhìn trăng nghĩ tới ngày mai

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * Giáo dục quốc phòng:

- Nhận xét tiết học

- Về xem “ Ở vương quốc tương lai”

con tàu lớn Trăng em soi sáng ống khói nhà máy chi chít, cao thẳm với nông trường to lớn, vui tươi.” * Ca ngợi tình cảm của các đội, cơng an dù hồn cảnh nào vẫn ln nghĩ các cháu thiếu niên nhi đồng.

ĐẠO ĐỨC

TIẾT KIỆM TIỀN CỦA I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Học xong HS có khả năng: - Nêu ví dụ tiết kiệm tiền

*Kĩ năng: - Biết lợi ích tiết kiệm tiền của. *Thái độ: - Biết cần phải tiết kiệm tiền ? 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách tiết kiệm tiền của em

* CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI: - Kỹ bình luận, phê phán

- Kỹ lập kế hoạch II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Phiếu học tập thẻ màu học sinh

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động thầy Hoạt động trò HS Minh 1/ Kiểm tra cũ: 3p

Biết bày tỏ ý kiến 2/ Bài mới: 30p Giới thiệu

HĐ1: Tìm hiểu thơng tin SGK

- Em nghĩ xem tranh đọc thông tin trên?

- Kiểm tra HS

- Kiểm tra BT HS

* HS hoạt động nhóm - Đọc kỹ thông tin quan sát tranh vẽ SGK - Nêu suy nghĩ thông tin hình vẽ - Đại diện nhóm trình bày

- Nghe

- Gv kết luận thơng tin

-Theo em có phải nghèo nên phải tiết kiệm khơng?Vì sao?

Gv kết luận : Tiết kiệm một thói quen tốt, biểu hiện người văn minh, xã hội văn minh HĐ2: HS thực hành qua tập

- Bài tập 1/tr12: Gvlần lượt đưa ý kiến để HS bày tỏ thái độ

- GV kết luận: ý c,d đúng; a,b sai

Bài tập 2/tr12 (phiếu tập )

- Gv giao nhiệm vụ cho nhóm

- GV theo dõi nhận xét,kết luận

Hoạt động tiếp nối

- Dặn dò HS chuẩn bị cho tiết học sau

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân - Nhận xét tiết học

- HS trả lời theo suy nghĩ

- HS đọc ghi nhớ.

- Hs đọc đề - nêu yêu cầu - Hs dùng thẻ màu để bày tỏ thái độ giải thích lý lựa chọn - Hs đọc đề,nêu yêu cầu - HS hoạt động nhóm: thảo luận nêu việc nên không nên làm để tiết kiệm tiền

- Đại diện nhóm trình bày

- Lớp nhận xét

- Sưu tầm chuyện,tấm gương tiết kiệm tiền

- HSTL việc tự liên hệ việc tiết kiệm tiền của thân

- Tham gia bày tỏ ý kiến

- Quan sát

Ngày soạn: 17/10/2020

Ngày giảng: Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2020

TIẾT 32: BIỂU THỨC CÓ CHỨA HAI CHỮ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: HS nhận thức số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Kĩ năng: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ *Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Làm máy 1,2 phép tính biểu thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ VBT

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- Y/C Mỗi HS tự lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ, cho giá trị tự tính giá trị số biểu thức

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học

2 Giới thiệu biểu thức có chứa hai chữ

a) Biểu thức có chứa chữ: - GV nêu ví dụ treo bảng phụ( SGK) hướng dẫn HS tự giải thích chỗ chấm số cá anh (em anh em ) câu nên ta viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

- GV vừa nêu mẫu vừa viết bảng phụ:

Anh câu cá ( viết 3) Em câu cá ( viết ) Hai anh em câu cá? - GV hướng dẫn HS nêu viết tương tự vào dòng - GV nêu tiếp :

+ Anh câu a cá Em

- HS tự lấy ví dụ - 3,4 HS nêu kết

- HS đọc ví dụ, quan sát bảng phụ

Số cá của anh

Số cá của em

Số cá của hai anh em

3 +

4 +

0 +

… … …

a b a + b

- HS nêu : + 4+ ; +

- HS giỏi nêu:

- Theo dõi, quan sát

- Nhắc lại tên

- Nghe

- Quan sát

câu b cá Cả hai anh em câu ? cá

* Giới thiệu a + b biểu thức có chứa chữ

+ Nêu ví dụ biểu thức có chứa hai chữ?

- Nhận xét ví dụ HS

b) Giá trị biểu thức có chứa chữ:

- Cho biểu thức a + b, tập cho HS nêu cách tính giá trị biểu thức với a = 3; b = *Tương tự với trường hợp lại

GV HD HS nêu kết luận ( SGK tr 43 )

3 Thực hành: Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài tập yêu cầu làm gì?

+ Để tính giá trị biểu thức em phải làm gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

- Đổi chéo soát

* GV chốt kiến thức: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu - Bài tập u cầu gì?

+ Để tính giá trị biểu thức em phải làm gì? - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

Cả anh em câu a + b cá

- Vài HS nhắc lại

- HS tự lấy VD biểu thức có chứa chữ m + n ; 56 : g – d

- HS tự tính nêu kết * Với a = 3; b = 2; thì:

a + b = + = ; giá trị biểu thức a + b

- Vài HS đọc

1 Tính giá trị c + d nếu: - Hs nêu

- Đáp số:

a Nếu c = 10 ; d = 25 thì: c + d = 10 + 25 = 35

b Nếu c = 15cm ; d = 45cm : c + d = 15cm + 45cm = 60cm

2 - Hs đọc - Hs trả lời

- Đáp án:

a) Nếu a = 32 b = 20 biểu thức a - b = 32 - 20 = 12

hỏi : Cả hai anh em câu ? cá

- Bấm máy 10 + 25

+ Mỗi lần thay chữ a b số tính gì?

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Bài 3: Viết giá trị biểu thức vào ô trống:

- Yêu cầu HS giải thích mẫu - HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài, yêu cầu + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm? - Gv chốt đáp án

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ

Bài 4:

- Gọi HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm, HS lên bảng làm

- GV HS chữa bài, chốt cách tính giá trị biểu thức + Nhận xét vị trí số a b biểu thức với số a b biểu thức

+ Khi ta thay đổi vị trí số hạng cho tổng có thay đổi khơng?

* GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa hai chữ, cách so sánh giá trị hai biểu thức

III Củng cố- dặn dò: ( 3’) + Yêu cầu HS lấy ví dụ biểu thức có chứa chữ? Giá trị? - GV nhận xét học

- Dặn ôn bài, chuẩn bị sau

b) Nếu a = 45 b = 36 biểu thức a - b = 45 - 36 =

c) Nếu a = 18m b = 10m biểu thức

a - b = 18m - 10m = 8m

3 - Học sinh đọc đề bài.

- Dòng 1: giá trị a, dòng : giá trị biểu thức a x b, dòng 2: giá trị b, dòng 4: giá trị biểu thức a : b

- HS lên bảng làm, lớp làm

a 12 28 60

b

a x b 36 112 360

a : b 4 7 10

4 Viết giá trị biểu thức vào ô trống:

a 300 3200 24 687 b 500 1800 63 805 a + b 800 5000 88 b + a 800 5000 88 492

- Hs thực - Theo dõi

- Tính máy tính: 12x3

- Tính máy 300+500, 500+ 300

- Nghe

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 13: CÁCH VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam *Kĩ năng: Biết vận dụng kiến thức để viết số tên riêng VN. *Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Viết hoa tên riêng địa gia đình theo mẫu GV. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ có tên quận, huyện, thị xã, danh thắng cảnh, di tích lịch sử.; UDPHTM III CÁC HOẠT ĐỢNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Tìm từ có tiếng trung có nghĩa giải thích nghĩa từ tìm

- Tìm từ có tiếng trung là lòng đặt câu - Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu

+ Khi viết, ta cần phải viết hoa trường hợp nào?

- Bài học hôm giúp em nắm vững vận dụng quy tắc viết hoa viết

2 Phần nhận xét - Gọi HS đọc yêu cầu

+ Các tên riêng gồm tiếng?

+ Các chữ đầu tiếng viết nào?

* Kết luận: Khi viết tên người, tên địa lý Việt Nam chữ đầu cần viết hoa Phần ghi nhớ:

+ Tên người Việt Nam gồm

- Trung thu, trung bình, trung tâm,…

Chúng em vui tết Trung thu

- Trung thành, trung nghĩa, trung kiên,…

Bạn trung thành + Khi viết, ta cần viết hoa chữ đầu câu, tên riêng người, tên địa danh

- Hs nêu: Nhận xét cách viết tên riêng,

+ tiếng, tiếng, tiếng + Viết hoa

- Họ, tên đệm, tên riêng

- Quan sát

- nhắc lại tên

những phận nào?

+ Khi viết cần ý điều gì?

- Yêu cầu HS lên bảng viết tên người, tên địa lý Việt Nam

- Nhận xét

4 Phần luyện tập Bài 1:

- HS nêu yêu cầu

- HS tự làm VBT, HS lên viết bảng lớp Nhận xét + Hãy nêu chữ em viết hoa chữ không viết hoa bài?

+ Vì chữ : “xã, thị xã, tỉnh” em lại không viết hoa?

- Lưu ý: DT chung không viết hoa, DT riêng phải viết hoa

* GV chốt: Củng cố cách viết tên người tên địa lí Việt Nam

Bài 2: - HS nêu yêu cầu + Tỉnh em tỉnh nào?

- Nhận xét, nhóm tìm nhiều từ nhóm thắng

+ Vì em lại viết hoa chữ đó?

* GV chốt: Cách viết hoa tên địa lí VN

Bài 3: + Bài yêu cầu gì? * ƯDPHTM: Trình chiếu đồ

- HS nối tiếp lên nói tên địa danh

+ Cần ý phải viết hoa chữ đầu tiếng phận tên người

- Hs làm theo yêu cầu - HS đọc phần ghi nhớ 1 Viết tên em địa chỉ gia đình em

+ Nguyễn Thanh Thư Thôn Tân Thành -xã Tân Việt - thị xã Đông Triều - tỉnh Quảng Ninh

+ Chữ “Thơn” viết hoa sau dấu chấm xuống dịng + Vì danh từ chung - HS nhắc lại

2 Viết tên số phường, xã tỉnh em

+ Tỉnh Quảng Ninh - HS tự làm

- Chia nhóm, cử bạn lên thi tìm nhanh phường, xã tỉnh em phút + Vì tên địa danh ( Địa lý Việt Nam)

3 + Viết tên, tìm tên các địa danh đồ:

- Hs sử dụng máy tính bảng: quan sát, thực hiện theo yêu cầu

VD: Hà Nội, Thành phố Hồ Chí Minh, Huế, Nghệ

- Nghe, viết theo mẫu

đồ Việt Nam - GV, lớp nhận xét

+ Thế danh lam thắng cảnh?

+ Thế di tích lịch sử + Kể tên số danh lam thắng cảnh di tích lịch sử tỉnh Quảng Ninh?

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết ntn? - Nhận xét tiết học

- Về học ghi nhớ, chuẩn bị sau

An,

+ Là cảnh đẹp đất nước

+ Là có giá trị từ xưa để lại

+ Vịnh Hạ Long, núi Thơ, đảo Quan Lạn, chùa Phả Thiên, đền Cửa Ông, + Tên người tên địa lí Việt Nam phải viết hoa - Lắng nghe, ghi nhớ

_

KHOA HỌC

TIẾT 14: PHỊNG MỢT SỐ BỆNH LÂY THEO ĐƯỜNG TIÊU HOÁ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: - Kể tên số bệnh lây qua đường tiêu hoá nhận thức mối nguy hiểm bênh

*Kĩ năng: Nêu nguyên nhân cách đề phòng số bệnh lây qua đường tiêu hố *Thái độ: - Có ý thức giữ gìn vệ sinh phịng bệnh vận động người thực

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Nêu lại cách phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa theo bạn * CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI :

- KN tự nhận thức: Nhận thức nguy hiểm bệnh lây qua đường tiêu hóa (nhận thức trách nhiệm giữ vệ sinh phòng bệnh thân)

- KN giao tiếp hiệu quả: Trao đổi ý kiến với thành viên nhóm, với gia đình cộng đồng biện pháp phịng bệnh lây qua đường tiêu hóa

* GDBVMT: Mối quan hệ người với mơi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ môi trường

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, sơ đồ tiêu hóa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

+ Nêu nguyên nhân tác - HS lên bảng trả lời

hại béo phì?

+ Nêu cách để phịng tránh béo phì?

+ Em làm để phịng tránh béo phì?

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: Tác hại của bệnh lây qua đường tiêu hóa

- Cho học sinh thảo luận cặp đôi

+ Yêu cầu học sinh nêu cảm giác bị đau bụng, tiêu chảy, tả, lị tác hại số bệnh đó?

- cặp học sinh thảo luận trước lớp bệnh tiêu chảy, tả, lị

- HS + GV nhận xét

- GV giảng để HS nắm bệnh tiêu chảy, tả lị

b) Hoạt động 2: Nguyên nhân cách đề phòng bệnh lây qua đường tiêu hoá + Các bệnh lây theo đường tiêu hoá nguy hiểm ntn? + Khi bị mắc bệnh qua đường tiêu hố cần làm gì? - GV kết luận

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS quan sát H 30, 31 (SGK) thảo luận

+ Các bạn hình làm gì?

+ Nguyên nhân gây bệnh đường tiêu hoá?

+ Cảm thấy mệt mỏi, đau bụng dội, ngồi liên tục, khát nước, khơng muốn ăn hay làm + Làm cho thể nước, mệt không muốn ăn Nếu để lâu không chữa dẫn đến tử vong

+ Làm cho thể mệt mỏi, gây chết người lây sang cộng đồng

+ Đi khám bác sĩ điều trị Đặc biệt bệnh lây lan phải báo cho quan y tế

- H 1, 2: Các bạn ăn quà vặt vỉa hè

- H 3: Uống nước đun sôi,

- H4: Rửa tay sẽ. - H5: Đổ thức ăn ôi thiu - H6: Chôn lấp kĩ rác thải. + Ăn uống không hợp vệ

- Nhắc lại câu TL: Tác hại bệnh lây qua đường tiêu hóa

+ Các bạn nhỏ làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hố

+ Chúng ta phải làm để phịng bệnh lây qua đường tiêu hoá?

- Các nhóm nhận xét

- HS đọc mục bạn cần biết + Tại phải diệt ruồi?

- GV kết luận nguyên nhân cách phòng bệnh

* GDBVMT: Con người cần dến khơng khí thức ăn, nước từ môi trường

c) Hoạt động 3: Hoạ sĩ tí hon - GV chia nhóm

- Yêu cầu HS vẽ tranh tuyên truyền cách đề phịng bệnh lây theo đường tiêu hố III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Chúng ta cần làm để phịng chống bệnh đường tiêu hóa?

- GV nhắc lại mục bạn cần biết

- GV nhận xét dặn dị

sinh mơi trường xung quanh bẩn

+ Không ăn thức ăn để lâu ngày, ăn thức ăn bị ruồi muỗi, rửa tay trước ăn

+ Ăn uống sạch, hợp vệ sinh rửa tay xà phòng trước ăn

+ Vì ruồi vật trung gian truyền bệnh lây qua đường tiêu hoá Chúng thường đậu vào chỗ bẩn đậu vào thức ăn

- HS vẽ tranh

- Hs nêu theo suy nghĩ

- Tham gia vẽ theo nhóm

KỂ CHUYỆN

TIẾT 7: LỜI ƯỚC DƯỚI TRĂNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Dựa vào lời kể giáo viên, tranh, học sinh kể lại câu chuyện. - Hiểu truyện: Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người

*Thái độ: HS biết quan tâm đến người xung quanh. 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc âm ơi, ươc, ươi, ăng QS tranh

*GDQBPTE: GD cho HS điều ước cao đẹp mang lại niềm vui không phân biệt đối xử

* GD BVMT: Giá trị môi trường thiên nhiên với sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ SGK

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS kể lại câu chuyện nói lịng tự trọng

+ Nêu ý nghĩa? - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài:

- Trong học hôm em nghe kể câu chuyện Lời ước trăng Nhân vật truyện ? Ngươì ước điều ? em theo dõi

2 GV kể chuyện:

- Yêu cầu HS q/sát tranh minh họa, đọc lời tranh thử đoán xem câu chuyện kể Nội dung truyện ?

- GV kể tồn câu chuyện: “Lời ước trăng”, giọng chậm rãi, nhẹ nhàng

( kể - lần)

3 Hướng dẫn kể chuyện trao đổi ý nghĩa câu chuyện: a) Kể nhóm: HS kể đoạn câu chuyện theo nhóm em(mỗi em kể theo tranh) Sau kể tồn câu chuyện

b) Thi kể chuyện trước lớp: - Tổ chức cho HS thi kể

- Hs lên bảng kể nêu ý nghĩa câu chuyện vừa kể

- Lắng nghe

- Quan sát, đọc thầm

- HS lắng nghe

- HS kể chuyện theo nhóm

- HS thi kể đoạn trước lớp

- HS nhận xét bạn kể - HS thi kể toàn chuyện

- Quan sát

- Nhắc lại tên bài

- QS tranh

trước lớp

- Gọi HS nhận xét bạn kể - Tổ chức cho HS thi kể toàn truyện

c) Tìm hiểu nội dung ý nghĩa truyện

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung

* GDBVMT: Hãy đọc những câu văn miêu tả vẻ đẹp của đêm trăng bài?

- HS đọc yêu cầu nội dung

- Hs đọc

- HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- Đại diện nhóm trình bày + Cô gái mù truyện cầu nguyện cho bác hàng xóm bên nhà khỏi bệnh

+ Hành động cô gái cho thấy cô người nhân hậu, sống người khác, có lịng nhân bao la

+ Mấy năm sau, cố bé trịn 15 tuổi Đúng đêm rằm ấy, ước cho đôi mắt chị Ngàn sáng lại Điều ước thiêng liêng trở thành thực Năm sau, chị bác sĩ phẫu thuật đối mắt sáng trở lại Chị có gia đình hạnh phúc với người chồng hai đứa ngoan

+ Có lẽ trời phật rủ lịng thương cảm động trước lòng vàng chị nên khẩn cầu cho chị sáng mắt bao người Năm sau, mắt chị sáng trở lại nhờ phẫu thuật Cuộc sống chị thật hạnh phúc êm ấm Mái nhà chị lúc đầy ắp tiếng cười trẻ thơ

- Nghe

- GV phát giấy bút Yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi

- GV yêu cầu đại diện nhóm trình bày

III Củng cố- dặn dị: ( 5’) * GDQPBTE: Trẻ em có quyền mơ ước điều gì? - HS nêu ý nghĩa câu chuyện - Chuẩn bị sau

- Những niềm ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho mọi người, khơng phân biệt đối xử.

CHÍNH TẢ( Nhớ- viết ) TIẾT : GÀ TRỐNG VÀ CÁO I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nghe - viết xác đoạn thơ từ: “Nghe lời Cáo dụ thiệt làm gì ai” Gà Trống Cáo

*Kĩ năng: Tìm được, viết tiếng bắt đầu tr /ch vần ương/ươn, từ hợp với nghĩa cho

*Thái độ: Rèn cho HS ý thức giữ , viết chữ đẹp. 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Chép 1,2 câu bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - VBT, bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Viết từ láy bắt đầu s, bắt đầu x

- Nhận xét viết II Bài mới: (30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

- Trong tả hơm em nhớ viết đoạn cuối truyện thơ Gà trống Cáo

2 Hướng dẫn viết tả: a) Trao đổi nội dung đoạn thơ

- HS lên bảng viết

- Lắng nghe

- Quan sát

- GV gọi HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì?

+ Gà tung tin Cáo học?

+ Đoạn thơ muốn nói với điều gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó: - u cầu HS tìm từ khó viết luyện viết

c) Viết :

- HS nhắc lại cách viết trình bày đoạn thơ

- GV cho HS tự nhớ viết lại đoạn thơ

- GV chấm chữa

3 Hướng dẫn làm tập tả:

Bài 2: Điền Tr/ch

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Bài yêu cầu gì?

- HS làm tập vào VBT - Chữa bài:

+ Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

- HS đọc thuộc lòng đoạn thơ

+ Thể Gà vật thông minh

+ Gà tung tin có cặp chó săn chạy tới để đưa tin mừng Cáo ta sợ chó ăn thịt vội chạy để lộ chân tướng

+ Đoạn thơ muốn nói với cảnh giác, đừng vội tin vào lời ngào

- HS tìm từ khó viết: phách bay, quắp đi, co cẳng, khối chí, phường gian dối …

- HS nhắc lại cách trình bày thơ

- HS viết tả

- HS đổi chấm, sau nộp gv nhận xét

Bài 2: - Hs đọc - Hs nêu

- HS làm tập vào Đáp án

1a) trí tuệ phẩm chât lòng đất chế ngự -chinh phục - vũ trụ - chủ nhân

1b) bay lượn vườn tược quê hương đại dương tương lai thường xuyên -cường tráng

- Hs đọc

- Nhắc lại câu hỏi: + Lời lẽ Gà nói với Cáo thể điều gì?

- Đọc từ khó: ương, an ôi…

- Nghe

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- u cầu HS thảo luận cặp đơi tìm từ

- Gọi HS định nghĩa từ

- Gọi HS nhận xét

- Yêu cầu HS đặt câu với từ vừa tìm

- Nhận xét câu HS III Củng cố- dặn dò: ( 5’) * GDQTE: Qua em biết trẻ em có quyền gì?

- Nhận xét tiết học - Về viết lại cho đẹp

Bài 3:

- Ý chí - trí tuệ

- Vươn lên - tưởng tượng Đặt câu:

+ Bạn Hưng có ý chí vươn lên học tập

+ Phát triển trí tuệ mục tiêu giáo dục

- Quyền giáo dục tính trung thực thật thà - Lắng nghe, ghi nhớ

- Nghe

Ngày soạn: 18/10/2020

Ngày giảng: Thứ tư ngày 21 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 33: TÍNH CHẤT GIAO HOÁN CỦA PHÉP CỢNG I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Nhận biết tính chất giao hốn phép cộng.

*Kĩ năng: Bước đầu sử dụng tính chất giao hoán phép cộng số trường hợp đơn giản

*Thái độ:Học sinh tự giác làm u thích mơn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Tính máy tính số phép tính bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Tính giá trị biểu thức:

a + b b + a a = 3200 b= 1800 - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

- hs lên bảng làm, nhận xét

- Nêu mục tiêu học

2 Giới thiệu tính chất giao hốn phép cộng:

- GV treo bảng số lên bảng Yêu cầu Hs tính giá trị a + b b + a

20

350 1208

b 30 250 2764

a + b 20 + 30 = 50

350+ 250 = 600

1208 + 2764 = 3972 a - b 30 + 20

= 50

250 + 350 = 600

2764 + 1208 = 3972

+ So sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 20, b = 30?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 350, b = 250?

+ Hãy so sánh giá trị biểu thức a + b b + a a = 1208, b = 2764?

- Các nhóm nối tiếp trình bày kết - HS trình bày kết quả, lớp nhận xét, trình chiếu kết theo lời HS nói + Vậy giá trị biểu thức a + b với giá trị b + a?

- Ta viết: a + b = b + a

+ Em có nhận xét vị trí số hạng hai tổng: a + b b + a?

+ Khi đổi chỗ số hạng tổng a + b giá trị tổng có thay đổi khơng? - GV chốt: Khi đổi chỗ số hạng trong một tổng tổng không thay đổi.

3 Thực hành Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- HS nối tiếp nêu kết phép tính cộng

- Nhận xét Đ/S

+ Vì em khẳng định 379 + 468 = 847?

- Hs làm theo yêu cầu

- Hs nêu

+ Giá trị biểu thức a + b giá trị biểu thác b + a

+ Các số hạng thay đổi chỗ cho

+ Giá trị tổng không thay đổi

- Hs nghe, ghi nhớ

1 Nêu kết tính - Hs đọc

- Nối tiếp nêu: a) 468 + 379 = 847

379 + 468 = 847

b) 6509 + 2876 = 9385

2876 + 6509 = 9385

c) 4268 +

- Nghe, theo dõi

- tính máy tính: 20+30

- Nghe Nhắc lại : Khi đổi chỗ các số hạng trong một tổng thì tổng khơng thay đổi. - Nghe,

- GV chốt: Củng cố tính chất giáo hoán phép cộng

Bài 2: Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài tập yêu cầu làm gì? - Viết: 48 + 12 = 12 + …

+ Em viết số hay chữ vào chỗ chấm trên? Vì sao?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

+ Phát biểu lại tính chất giao hốn phép cộng?

+ Đổi chéo kiểm tra

- GV chốt: Củng cố tính chất giao hốn phép cộng, tính chất số cộng với không cộng với số

Bài 3:

Điền dấu >, <, =, ? - Gọi HS đọc đề + Bài yêu cầu gì?

+ Muốn điền dấu em phải làm gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa bài: + Nhận xét Đ/S + Giải thích cách làm?

+ Vì khơng cần thực phép tính cộng điền dấu = vào chỗ chấm so sánh 2975 + 4017 với 4017 + 2975?

76 = 4344

+ 4268 = 4344

+ Vì 468 + 379 = 847, mà ta đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi nên:

468 + 379 = 379 + 468 = 847

2

- Hs đọc - Hs nêu - Hs làm bài:

a) 48 + 12 = 12 + 48 65 +297 = 297 +65 177 + 89 = 89 +177 b) m + n = n + m 84 + = + 84 a + = + a = a - Hs trả lời

3.

- Hs đọc nêu - Hs trả lời

- Hs làm theo yêu cầu a) 2975 + 4017 = 4017 + 2975

2975 + 4017 < 4017 + 3000

2975 + 4017 > 4017 + 2900

b) 8264 + 927 < 927 + 8300

8264 + 927 > 900 + 8264

927 + 8264 = 8264 +

- nhắc lại y/c Tính máy: 48 + 12; 12 + 48

+ Vì khơng thực phép tính điền dấu < vào chỗ chấm so sánh 2975 + 4017 với 4017 + 3000?

- Yêu cầu đổi kiểm tra chéo

- GV chốt: Củng cố tính chất giao hoán và cách so sánh hai tổng hai tổng có số hạng

chọn

III Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Nêu tính chất giao hốn phép cộng? - GV nhận xét học Về nhà học, làm chuẩn bị sau

927

+ Vì hai số hạng hai tổng nhau, 2975 4017

+ Vì tổng có chung số hạng 4017, số hạng 2975 < 3000 nên ta có: 2975 + 4017 < 4017 + 3000

- 2, hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nghe

TẬP ĐỌC

TIẾT 14: Ở VƯƠNG QUỐC TƯƠNG LAI I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Hiểu ý nghĩa kịch: ước mơ bạn sống hạnh phúc, đầy đủ

- HS nắm cách đọc phân tích xử lí số liệu hai loại biểu đồ *Kĩ năng: Đọc trơn, đọc trôi chảy với văn kịch.

- Biết đọc kịch với giọng rõ ràng, hồn nhiên thể tâm trạng háo hức hồn nhiên Tin- Tin, Mi-Tin

*Thái độ: Giáo dục học sinh u thích mơn học.

- GDQBPTE: Ước mơ bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc 1,2 từ ương, uốc, oai II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh hoạ đọc SGK - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

- Gọi HS đọc :” Trung thu độc lập”

- Trả lời câu hỏi nội dung

- Nêu ý bài? - Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

- Giới thiệu qua tranh minh họa

2 Luyện đọc tìm hiểu 1:

“ Trong công xưởng xanh ” a Luyện đọc :

- GV đọc mẫu kịch + HS quan sát tranh minh hoạ GV giới thiệu nhân vật

- GV chia đoạn HS đọc nối tiếp lần

+ Sửa từ, câu HS đọc sai + Sửa ngắt , nghỉ

- Đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo nhóm bàn b Tìm hiểu 1: - HS đọc thầm

+ Tin- tin mi- tin đến đâu gặp ai?

+ Vì có tên vương quốc Tương Lai? + Các bạn nhỏ công xưởng xanh sáng chế gì?

+ Các phát minh thể ước mơ người? - ý 1?

- HS đọc trả lời câu hỏi SGK

- Nhận xét

Màn 1:

+ Đoạn 1: Năm dòng đầu + Đoạn 2: Tám dòng

+ Đoạn 3: Còn lại

1 Những phát minh của các bạn nhỏ thể mơ ước người.

+ Đến vương quốc Tương Lai gặp bạn nhỏ đời

+ Vì người sống vương quốc chưa đời

- HS quan sát tranh trả lời câu hỏi:

+ Vật làm người hạnh phúc

+ Ba mươi vị thuốc trường sinh

+ Một loại ánh sáng kì lạ

- Qs tranh, nhắc lại tên

- Đọc Mi-tin, Tin-tin

c Đọc diễn cảm: - Nêu giọng đọc? - Gọi HS đọc phân vai - Nhận xét, động viên

3 Luyện đọc tìm hiểu màn 2: “Trong khu vườn kì diệu”

a Luyện đọc - GV đọc mẫu - Chia đoạn

- HS đọc nối tiếp lần 1kết hợp sửa phát âm, ngắt , nghỉ cho HS

- HS đọc thầm giải

- Đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ

- Đọc theo nhóm bàn

b Tỡm hiểu 2: (Câu hỏi 3, giảm tải)

- Y/C HS quan sát tranh minh họa rõ nhân vật to, lạ tranh

+ Câu chuyện diễn đâu? - HS đọc thầm

- Ý 2? Nêu ý nghĩa bài?

c Luyện đọc diễn cảm + Nêu giọng nhân vật?

- Tổ chức HS đọc theo nhóm - phân vai

- Tổ chức nhóm thi đọc - Nhận xét

+ Một máy biết bay không chim

+ Được sống hạnh phúc, sống lâu, sống môi trường tràn đầy ánh sáng chinh phục vũ trụ Màn 2:

+ Đoạn 1: dòng đầu + Đoạn 2: dòng tiếp + Đoạn 3: Còn lại

2 Những trái kì lạ ở Vương quốc Tương Lai - HS quan sát giới thiệu

+ Câu chuyện diễn khu vườn kì diệu * Nội dung: Qua ta thấy ước mở bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc, trẻ em nhà phát minh giàu trí sáng tạo, góp sức phục vụ sống - HS nêu nội dung

III Củng cố- dặn dị: ( 5’) *GDQTE: Trẻ em có quyền gì? Mơ ước bạn nhỏ gì?

+ Vở kịch nói lên điều gì? - Về nhà đọc bài, học ý chính, chuẩn bị sau

- Mơ ước Ước mơ các bạn nhỏ sống đầy đủ hạnh phúc - Theo dõi

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 13: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN KỂ CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Dựa hiểu biết đoạn văn, HS tiếp tục luyện tập xây dựng hoàn chỉnh đoạn văn câu chuyện gồm nhiều đoạn (đã cho sẵn cốt truyện)

*Kĩ năng: Rèn kĩ xây dựng cốt truyện kể chuyện. *Thái độ: Có hứng thú xây dựng đoạn văn

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc tên nhân vật Va- li- a theo HD GV II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu - Tranh minh họa truyện “ Vào nghề”

- Phiếu ghi sẵn nội dung đoạn, có phần để trống cho HS làm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - HS kể lại chuyện :“Ba lưỡi rìu”

- HS lớp đặt câu hỏi cho bạn trả lời

- Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:( 30’)

1 Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học. Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu đề

- HS lên bảng kể trả lời câu hỏi bạn nội dung

1

- Vào nghề - Hs thảo luận

- Nghe

- Nhắc lại tên bài

- GV yêu cầu quan sát tranh

+ Bức tranh minh hoạ cho chuyện gì?

- HS thảo luận cặp đơi Nêu việc cốt truyện

- Vài HS nêu việc

- GV chốt lại

- HS đọc lại việc

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu

+ Bài yêu cầu gì?

- HS nối tiếp đọc đoạn chưa hoàn chỉnh - GV hướng dẫn HS làm bài:

+ Chia làm nhóm, nhóm hồn chỉnh đoạn

1 Va- li- a mơ ước trở thành diễn viên xiếc biểu diễn tiét mục phi ngựa đánh đàn Va- li- a xin học nghề rạp xiếc giao việc quét dọn chuồng ngựa Va- li- a giữ chuồng ngựa làm quen với ngựa diễn

4 Sau Va- li- a trở thành diễn viên giỏi emhằng mơ ước

- hs đọc lại

2 Viết hồn chỉnh đoạn cịn thiếu:

- Hs đọc đề - Hs đọc

- Theo dõi , ghi nhớ - Hs làm theo yêu cầu * Đoạn

Nô- en năm ấy, cô bé Va- li- a 11 tuổi bố mẹ đưa xem xiếc Chương trình xiếc hơm ấy, em thích tiết mục “Cô gái phi ngựa, đánh đàn” mơ ước thành diễn viên biểu diễn tiết mục Từ đó, lúc trí óc non nớt Va-li- a lên hình ảnh diễn viên phi ngựa, đánh đàn Em mơ ước ngày cô- phi ngựa chơi nhạc rộn ràng

 Ví dụ: Nhóm

- QS tranh

- Chỉnh sửa lỗi dùng từ, lỗi câu cho nhóm - HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh, GV + lớp nhận xét

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Mỗi đoạn văn thường viết ? - Gv nhận xét học, tuyên dương học sinh viết tốt Về hoàn thành - Chuẩn bị sau

 + Mở đầu: Thế đến ngày Va-li-a trở thành diễn viên thực thụ + Diễn biến: (Sách giáo khoa)

+ Kết thúc: Va- li- a kết thúc tiết mục…Ước mơ thuở nhỏ trở thành thật

- hs đọc - Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

- Nghe

ĐỊA LÍ

TIẾT : MỢT SỐ DÂN TỢC Ở TÂY NGUYÊN I Mục tiêu:

Học xong này, HS biết Kiến thức:

- Một số dân tộc Tây Nguyên

- Trình bày đặc điểm tiêu biểu dân cư, buôn làng, sinh hoạt, trang phục, lễ hội số dân tộc Tây Nguyên

- Mô tả nhà rông Tây Nguyên

2 Kĩ năng: Dựa vào lược đồ (bản đồ), tranh, ảnh để tìm kiến thức

3 Thái độ: Yêu quý dân tộc Tây Ngun có ý thức tơn trọng truyền thống văn hoá dân tộc

* BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên.

* GDQP: Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh, ảnh nhà ở, buôn làng, trang phục, lễ hội, loại nhạc cụ dân tộc Tây Nguyên

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HĐ Giáo viên Hoạt động Học si nh 1 Bài cũ (3-5’)

các cao nguyên Tây Nguyên?

+ Tây Ngun có khí hậu nào? 2 Bài mới: ( 30p)

2.1 Giới thiệu (1’) 2.2 Các hoạt động

* Hoạt động 1: ( 9p) Làm việc cá nhân - Yêu cầu học sinh đọc mục TLCH + Kể số dân tộc sống Tây Nguyên?

+ Trong dân tộc kể dân tộc sống lâu đời Tây Nguyên?

+ Những dân tộc từ nơi khác đến? + Mỗi dân tộc Tây Nguyên có đặc điểm riêng biệt?

+ Để Tây Nguyên ngày giàu đẹp, nhà nước dân tộc làm gì?

- HS trả lời câu hỏi

* Hoạt động 2: (10p) Làm việc theo nhóm

Bước 1: HS đọc mục dựa vào tranh ảnh để thảo luận

+ Mỗi buôn Tây Nguyên thường có ngơi nhà đặc biệt?

+ Nhà rơng dùng để làm gì? Hãy mơ tả nhà rơng?

+ Sự to, đẹp nhà rông biểu cho điều gì?

- Bước 2: Đại diện nhóm báo cáo kết làm việc

- GV-HS nhận xét

* Hoạt động 3: (10p) Làm việc theo nhóm

- Bước 1: Các nhóm đọc mục (SGK) H1, 2, 3, 5, để thảo luận

+ Người dân Tây Nguyên nam, nữ thường mặc gì?

+ Nhận xét trang phục dân tộc hình 1, 2,

+ Lễ hội Tây Nguyên thường tổ chức nào?

- Theo dõi

1 Tây Nguyên- nơi có nhiều dân tộc sinh sống

- Gia-rai, Ê-đê, Ba-na, Xơ-đăng - Kinh, Mơng, Tày, Nùng

- Tiếng nói, tập quán, sinh hoạt

- Đang chung sức xây dựng Tây Nguyên trở nên giàu đẹp

 Tây Nguyên có nhiều dân tộc chung sống nơi thưa dân nước ta

2 Nhà rông Tây Nguyên

- Nhà rông

- Sinh hoạt tập thể hội họp, tiếp khách bn Nhà có mái cao, dốc làm gỗ, tre nứa,…

- Nhà rông to đẹp chứng tỏ bn giàu có, thịnh vượng

3 Trang phục lễ hội:

- Nam: đóng khố, Nữ: Quấn váy

- Trang phục trang trí hoa văn nhiều màu sắc

+ Kể tên số lễ hội đặc sắc Tây Nguyên?

+ Người Tây Nguyên thường làm lễ hội?

+ Ở Tây Nguyên người dân thường sử dụng loại nhạc cụ độc đáo nào? - Đại diện nhóm báo cáo kết * BVMT: Giáo dục ý thức BVMTnơi lễ hội Tây Nguyên

* Giáo dục quốc phòng:

3 Củng cố, dặn dò: (5p) - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị sau

- Lễ hội cồng chiêng, đua voi, hội xuân, lễ hội đâm trâu

- Uống rượu, múa hát

- Đàn tơ rưng, đàn krông-pút, cồng, chiêng

 Ghi nhớ (SGK)

* Tinh thần đoàn kết, đồng cam cộng khổ dân tộc Tây Nguyên với đội kháng chiến chống Pháp Mĩ

Ngày soạn: 19/10/2020

Ngày giảng: Thứ năm ngày 22 tháng 10 năm 2020 TOÁN

TIẾT 34: BIỂU THỨC CÓ CHỨA BA CHỮ I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: HS nhận thức số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Kĩ năng: Biết tính giá trị số biểu thức đơn giản có chứa chữ. *Thái độ: Tích cực học tập

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh) - Tính máy 1,2 phép tính bài II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu tính chất giao hốn phép cộng?

- Thực phép tính: 231067 + 56490 sử dụng tính chất giao hốn để thử

- Hs thực theo yêu cầu

- Quan sát

lại

- Nhận xét

II Bài mới:( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’) Giới thiệu biểu thức có chứa ba chữ:

a) Biểu thức có chứa ba chữ:

- Gọi HS đọc nội dung toán

+ Bài tốn cho biết gì? Bài u cầu gì?

+ Muốn biết ba bạn câu cá ta làm nào?

+ Nếu An câu cá, Bình câu cá Cường câu cá ba bạn câu cá?

- Làm tương tự với trường hợp lại

+ Nếu An câu a cá, Bình câu b cá Cường câu c cá ba bạn câu cá?

- Giới thiệu: a + b + c gọi biểu thức có chứa ba chữ

+ Em có nhận xét biểu thức này?

b) Giá trị biểu thức chứa ba chữ:

+ Nếu a = 2; b = 3; c = a + b + c bao nhiêu? - Giảng: Khi ta nói giá trị biểu thức a + b + c

- GV làm tương tự với trường hợp lại

- Hs đọc đề - Hs trả lời

+ Lấy số cá bạn cộng với

+ Cả ba bạn câu được: + +

+ Cả ba bạn câu được: a + b + c

+ Biểu thức có chứa chữ ln gồm có : dấu phép tính chữ ( ngồi có khơng có phần số )

+ Nếu a = 2; b = 3; c = a + b + c = + + =

+ Ta thay số vào chữ a,

- Nghe, thực máy: + +

+ Khi biết giá trị cụ thể a, b c; muốn tính giá trị biểu thức a + b + c ta làm nào?

+ Mỗi lần thay chữ a, b c số ta tính gì?

3 Thực hành: Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

+ Khi biết giá trị cụ thể a, b c; muốn tính giá trị biểu thức ta làm nào?

- Đổi chéo soát - GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa ba chữ

Bài Tính giá trị biểu thức a x b x c nếu:

- HS đọc yêu cầu - Bài yêu cầu gì?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa

+ Mọi số nhân với kết bao nhiêu?

+ Mỗi lần thay chữ a, b, c số tính gì?

- GV nhận xét

- GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ, tính chất nhân với

Bài 3:

- HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS lên bảng

b c thực tính giá trị biểu thức

+ Mỗi lần thay a, b c số ta giá trị biểu thức a + b + c 1 Tính giá trị a + b + c nếu:

a Nếu a = 5; b = 7; c = 10 thì:

a + b + c = + + 10 = 22 b Nếu a = 12; b = 15 ; c =

a + b + c = 12 +15 + = 36

2 - Hs đọc yêu cầu a) a = 9; b = 5; c =

- Nếu a = 9; b = 5; c = a x b x c = x x = 90

b) Nếu a = 15; b = 0; c = 37 thì:

a x b x c = 15 x x 37 = + Kết

+ Ta tính giá trị biểu thức a x b x c

- Lắng nghe

3 Đáp án:

- Với m = 10, n = 5, p = giá trị biểu thức: a) m + n + p = 10 + + = 17

- tính máy: + + 10

- Đọc y/c

- Chữa Nhận xét Đ/S + Mỗi lần thay chữ m, n, p số tính gì?

- GV chốt: Củng cố cách tính giá trị biểu thức có chứa chữ

Bài 4

- HS đọc yêu cầu phần a - GV vào hình tam giác, nêu lại nội dung yêu cầu phần a

+ Muốn tính chu vi hình tam giác ta làm nào?

+ Nếu cạnh tam giác là: a, b, c chu vi tam giác tính nào?

- Yêu cầu HS làm phần b, HS lên bảng

- Chữa Nhận xét Đ/S - Đổi kiểm tra chéo - GV chốt: Củng cố quy tắc cơng thức tính chu vi hình tam giác

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Muốn tính giá trị biểu thức có chứa chữ ta làm ?

- Nhận xét học Về nhà học, làm tập Chuẩn bị sau

m +(n + p) = 10 + ( + ) = 17

b) m - n - p = 10 - - = m - ( n + p ) = 10 - ( + ) =

c) m + n x p = 10 + x = 20

( m + n ) x p = ( 10 + ) x = 30

4

- HS nêu

a) Gọi P chu vi hình tam giác

Viết cơng thức tính tính chu vi P hình tam giác

- Ta lấy độ dài cạnh tam giác cộng với P = a + b + c

b) Tính chu vi hình tam giác biết:

+ a = 5cm, b = 4cm c = 3cm;

P = + + = 12 ( cm) + a = 10cm, b = 10cm, c = cm;

P = 10 + 10 + = 25 (cm )

+ a = dm, b = dm, c = dm

P = + + = 18( dm ) - Hs trả lời

- Lắng nghe, ghi nhớ

máy : 10 + +

- Nhắc lại y/c

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

TIẾT 14: LUYỆN TẬP VIẾT TÊN NGƯỜI, TÊN ĐỊA LÍ VIỆT NAM. I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Vận dụng hiểu biết qui tắc viết hoa tên người, tên địa lí Việt Nam để viết tên riêng Việt Nam

*Kĩ năng: Rèn tính cẩn thận, tỉ mỉ

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Đọc âm: uyên, âp, ên, ươi, ia, iêt, am , viết tên theo mẫu GV * QTE: Quyền tiếp nhận thông tin.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bản đồ địa lí Việt Nam - Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) + Nêu quy tắc viết tên người, tên địa lí Việt Nam? Viết tên người gia đình

+ Lấy ví dụ tên người, tên địa lí Việt Nam

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài:

2 Hướng dẫn làm tập Bài 1:

- HS nêu yêu cầu - GV hướng dẫn

+ em đọc nội dung - Yêu cầu HS giải nghĩa từ Long Thành?

- HS làm VBT + em lên bảng gạch chân từ sai viết lại cho

- Nhận xét- chữa

+ Vì em lại viết hoa từ đó?

- hs thực theo yêu cầu

- Nhận xét

1 Viết lại cho tên riêng ca dao sau: - Hàng Bồ, Hàng Bạc, Hàng Gai, Hàng Thiếc, Hàng Hài, Mã Vĩ, Hàng Giày, Hàng Cót, Hàng Mây, Hàng Đàn, Phúc Kiến, Hàng Than, Hàng Mã .

+ Vì danh từ riêng

- Nghe

- Gọi HS đọc lại ca dao - GV cho HS quan sát tranh minh họa

+ Bài ca dao cho em biết điều gì?

* GV chốt: Củng cố cách viết hoa tên địa lí Việt Nam.

Bài 2:

- HS nêu yêu cầu

- GV treo đồ địa lí Việt Nam

- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi du lịch đồ : Các em du lịch đến khắp miền đất nước ta Đi đến đâu em nhớ viết lại tên tỉnh, thành phố, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử mà thăm

- Chia nhóm: nhóm ( tổ) - GV phát tờ giấy khổ to cho nhóm

- Các nhóm thảo luận thời gian 5’

- Đại diện nhóm báo cáo - Nhận xét, nhóm tìm nhiều địa danh, di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh viết thắng

- HS chơi phần a, b, c - Tổng kết trò chơi

- GV giới thiệu cho HS xem tranh ảnh danh lam thắng cảnh

+ Bài ca dao giới thiệu cho biết tên 36 phố cổ Hà Nội

2 Trò chơi du lịch bản đồ Việt Nam:

- Các nhóm thi làm nhanh,

- Các tỉnh :

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Bắc: Hà Nội, Hải Phịng, Hải Dương, Nam Định, Ninh Bình, Bắc Giang, Bắc Ninh, Hà Giang, Lào Cai, Yên Bái,

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Trung: Nghệ An, Hà Tĩnh, Quảng Bình, Quảng Trị, Huế, Đà Nẵng, Quảng Nam,

+ Một số tỉnh, thành phố thuộc miền Nam: Tây Nguyên, Trà Vinh, Sóc Trăng, Kiên Giang, Ninh Thuận, Cần Thơ, Mĩ Tho, Hồ Chí Minh, Đồng Tháp, - Các danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ Long, hồ Ba Bể, hồ Hồn Kiếm, sơng Hương,

+ núi Tam Đảo, núi Ba Vì, động Tam Thanh, động Phong Nha,

+đèo Hải Vân, đèo Ngang, - Các di tích lịch sử: thành Cổ Loa, Văn Miếu - Quốc

- Tham gia TL nhóm

- Đọc âm: uyên, âp, ên, ươi, ia, iêt, am , viết tên theo mẫu GV

* QTE: Trẻ em có quyền gì ?

III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Tên người tên địa lí Việt Nam cần viết nào?

- Nhận xét tiết học Chuẩn bị sau

Tử Giám, hang Pác Bó * Quyền tiếp nhận thơng tin.

- 2, Hs nêu

- Lắng nghe, ghi nhớ

HOẠT ĐỘNG NGOÀI GIỜ

BÀI 2: BIỂN BÁO HIỆU GIAO THÔNG ĐƯỜNG BỘ I Mục tiêu:

- HS biết nội dung biển báo giao thông phổ biến

- HS hiểu ý nghĩa , tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông - HS nhận biết nội dung biển báo hiệu gần khu vực trường học, gần nhà thường gặp đường

- Có ý thức tuân thủ Luật giao thông tuân thủ biển báo hiệu giao thơng có đường

II Chuẩn bị:

- Một số biển báo, SGK, phiếu tập - HS: SGK

III Hoạt động dạy học:

Hoạt động GV Hoạt động HS

1 Kiểm tra cũ: 4’ - GV nhận xét.

2 Bài mới:

- Giới thiệu 1’

Hoạt động 1: Hoạt động 12’ - Yêu cầu HS đọc truyện: Phải nhìn biển báo hiệu giao thông” Trả lời câu hỏi sau:

1 Khi xe bon bon đường, sao mẹ Hoa chạy chậm lại?

2 Biển báo hiệu “ Cơng trường” có đặc

- PHT điều hành – lớp thực - Nhận xét, mời GV nhận lớp - HS lắng nghe, ghi tựa - HS đọc

- Thảo luận nhóm trả lời câu hỏi 4 Biển báo “Cấm rẽ phải” có đặc điểm gì?

điểm gì?

3 Vì mẹ Hoa khơng rẽ phải để đến nhà bạn Lan cho nhanh hơn?

- GV nhận xét, chốt rút ghi nhớ: Nhớ nhìn biển báo giao thông Để thực không lơ là Hoạt động 2: Hoạt động thực hành 8’ - GV chốt kết quả.

- Mở rộng: Các biển hình tròn màu đỏ viền đỏ biển cấm; Các biển hình trịn hình chữ nhật màu xanh biển dẫn

Hoạt động 3: Hoạt động ứng dụng.10’ - GV chia lớp thành nhóm

- GV nêu cách chơi - GV cho HS chơi thử - GV cho HS chơi trò chơi

- GV tổng kết , biểu dương nhóm chơi tốt

- Qua hoạt động này, em biết điều gì?

- GV rút ghi nhớ:

Nhắc thực ngày Nội dung biển báo đường. 3 Củng cố - dặn dò: 3’

- GV HS hệ thống - GV dặn dò, nhận xét

theo dẫn biển báo hiệu giao thông?

- Các nhóm chia sẻ kết - Nhận xét

- HS nhắc lại ghi nhớ

- HS thực yêu cầu điều hành nhóm trưởng

- Các nhóm chia sẻ kết thảo luận

- Nhận xét

- HS lắng nghe - HS chơi thử

- PHT điều hành bạn chơi - Nhận xét

- HS trả lời nối tiếp

- HS hệ thống - Lớp lắng nghe _

Ngày soạn: 20/10/2020

Ngày giảng: Thứ sáu ngày 23 tháng 10 năm 2020 TOÁN

I MỤC TIÊU 1 Mục tiêu chung *Kiến thức:

Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng

*Kĩ năng: Vận dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính cách thuận tiện

*Thái độ:Học sinh tự giác làm yêu thích môn 2 Mục tiêu riêng (Hs Minh)

- Tính máy tính 1,2 phép tính đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ kẻ sẵn cột SGK - Bảng nhóm

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’)

- HS lên bảng , HS tự lấy biểu thức có chứa chữ

- HS lớp nêu tính chất giao hốn phép cộng ?

- Nhận xét

II Bài mới: ( 30’) Giới thiệu bài: ( 1’)

2 Nhận biết tính chất kết hợp phép cộng:

- Gv kẻ bảng Sgk yêu cầu hs tính so sánh

a b c (a +b) + c a + (b + c) (5 + 4) +

= 15 + (4 + 6) = 15 35 15 20 (35+ 15)+ 20

= 70 = 7035 + (15 + 20) 28 49 51 (28 + 49) +

= 128 = 12828 + (49 + 51)

( a + b ) + c a + ( b +c ) + Hãy so sánh giá trị (a + b) + c với giá trị a + (b + c) a = 5, b = 4, c = 6? + Khi ta thay chữ số giá trị biểu thức (a + b) + c so với giá trị biểu thức a + (b + c)?

- Tương tự trường hợp lại

- HS lên bảng thực hiện

- Hs quan sát

- Hs tính so sánh

+ Giá trị biểu thức

- (a + b) + c = a + (b + c)

- Học sinh lên bảng viết

- Học sinh phát biểu t/c

- Nghe

( a + b ) + c = a + ( b + c )

* Với (a + b) + c (a + b) tổng số hạng, c số hạng thứ ba

* Với a + (b + c) a số hạng thứ (b + c) tổng số hạng thứ hai thứ ba

* Gv kết luận: Đó tính chất kết hợp phép cộng

3 Luyện tập - thực hành

Bài 1: Tính cách thuận tiện : - Gọi HS đọc yêu cầu

- GV viết bảng biểu thức: 4367+ 199+ 501 - Yêu cầu HS thực tính giá trị biểu thức cách thuận tiện

+ Vì ta lấy 4367 + (199 + 501) lại thuận tiện so với việc thực phép tính theo thứ tự từ trái sang phải?

- HS làm cá nhân, HS làm bảng - Chữa Nhận xét Đ/S

+ Em áp dụng tính chất để làm tập này?

- GV chốt: Củng cố tính chất giáo hốn tính chất kết hợp phép cộng cách tính thuận tiện

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu + Bài toán cho biết gì?

+ Bài tốn u cầu làm gì?

+ Muốn biết ngày quỹ tiết kiệm nhận tiền, em làm nào? - Yêu cầu hs tóm tắt làm cá nhân, HS làm bảng

- Chữa bài: Nhận xét Đ/S

kết hợp

1

- Hs thực theo yêu cầu

4367 + 199 + 501 = 4367 + (199 + 501)

= 4367 + 700

= 5067 + Vì thực cộng 199 + 501 trước, kết số tròn trăm, bước tính thứ 4376 + 700 làm nhanh hơn, thuận tiện

b) 921 + 898 + 2079 = (921 + 2079) + 898 = 3000 + 898

= 3898

467 + 999 + 9533 = (467 + 9533) + 999 = 10000 +999

= 10999 - Hs nêu 2

Tóm tắt:

Ngày đầu : 75500000 đồng

Ngày thứ 2: 86 950 000 đồng …đồng?

Ngày thứ 3: 14 500 000 đồng

Bài giải

Cả ngày quỹ tiết kiệm

- Đổi chéo kiểm tra

- Lưu ý câu trả lời, làm nhiều cách (Có thể vận dụng tính chất giao hốn, kết hợp để tính tốn nhanh hơn: tính ngày đầu với ngày thứ ngày) - GV chốt: Củng cố cách giải trình bày giải tốn có lời văn

Bài - Gọi HS đọc yêu cầu + Bài yêu cầu gì?

- HS tự làm bài, HS lên bảng

- Chữa bài:

+ Vì phần a em lại điền a vào chỗ chấm?

+ Vì em điền a vào + a = a + 5? + Em dựa vào tính chất để làm phần c?

- GV nhận xét

- Gv chốt: Củng cố tính chất giao hốn, tính chất kết hợp phép cộng tính chất cộng với

III Củng cố- dặn dò: ( 5’)

+ Hãy nêu t/chất kết hợp phép cộng ? - GV nhận xét học

- Về nhà ôn chuẩn bị sau

nhận số tiền là: 75 500 000 + 86 950 000 + 14 500 000 = 176 950 000 ( đồng) Đáp số: 176 950 000 đồng 3 Viết số chữ thích hợp vào chỗ chấm

a) a + = + a = a b) + a = a + 5

c) ( a + 28 ) + = a + ( 28 + ) = a + 30

- Hs trả lời

+ Phần a, b: Tính chất giao hốn : Khi đổi chỗ số hạng tổng tổng khơng thay đổi

+ Phần c: Tính chất kết hợp : Khi cộng tổng hai số với số thứ ba, ta cộng số thứ với tổng số thứ hai số thứ ba

- học sinh trả lời - Hs lắng nghe

Quan sát

TẬP LÀM VĂN

TIẾT 14: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I MỤC TIÊU

1 Mục tiêu chung

*Kiến thức: Làm quen với thao tác phát triển câu chuyện. *Kĩ năng: Biết xếp việc theo trình tự thời gian. *Thái độ: Có hứng thú phát triển câu chuyện.

2 Mục tiêu riêng (Hs Minh) - Ôn vần: at, iên, uyên, âu

- Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác

*QTE: Quyền mơ ước khát vọng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bảng phụ; phấn màu; VBT TV

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CƠ BẢN

Hoạt động GV Hoạt động HS HS Minh

I Kiểm tra cũ: ( 5’) - Gọi 2HS đọc lại đoạn văn viết hoàn chỉnh truyện Vào nghề

- Nhận xét, tuyên dương II Bài mới:

1 Giới thiệu bài: ( 1’) Hướng dẫn làm tập: - GV đọc phân tích đề bài, dùng phấn gạch từ: giấc mơ, bà tiên cho ba điều ước, trình tự thời gian - Y/ cầu HS đọc gợi ý

+ Em mơ thấy gặp bà tiên hồn cảnh nào? Vì bà tiên lại cho em ba điều ước?

+ Em thực điều ước nào?

+ Em nghĩ thức dậy?

- Y/ cầu HS tự làm - Yêu cầu kể nhóm - Tổ chức cho HS thi kể

- HS đọc

- HS đọc yêu cầu

- Học sinh đọc

1 Mẹ em công tác xa Bố ốm nặng phải nằm viện Ngoài học, em vào viện chăm sóc bố Một buổi trưa, bố em ngủ say Em mệt ngủ thiếp Em thấy bà tiên nắm lấy tay em, khen em đứa hiếu thảo cho em điều ước… Đầu tiên, em ước cho bố em khỏi bệnh để bố lại làm Điều thứ hai em mong người thoát khỏi bệnh tật Điều thứ em mong ước em trai học thật giỏi để sau lớn lên trở thành nười kĩ sư giỏi Em thức dậy thật tiếc giấc mơ Nhưng em tự nhủ cố gắng để thực điều ước

- Viết ý nháp - Kể cho bạn nghe

- Nhận xét, góp ý bổ sung cho

- Nghe

- Gọi HS nhận xét nội dung cách thể

* GDKNS:

* GDQBPTE: Qua em thấy trẻ em có quyền gì? III Củng cố- dặn dò: ( 5’) + Em cần lưu ý phát triển câu chuyện?

- Gv nhận xét học Về nhà hoàn thiện làm lớp Chuẩn bị sau

chuyện bạn

- đến HS thi kể trước lớp - Kĩ tư sáng tạo, phân tích phán đoán

- Kĩ thể tự tin - Kĩ hợp tác

* Quyền mơ ước khát vọng

- Hs trả lời - Hs lắng nghe

KĨ NĂNG SỐNG

BÀI 1: KĨ NĂNG LÀM CHỦ CẢM XÚC I Mục tiêu

Thực hành xong này, HS:

- Biết ý nghĩa việc làm chủ cảm xúc với thân - Hiểu số yêu cầu, biện pháp làm chủ cảm xúc

- Vận dụng số yêu cầu, biện pháp để làm chủ cảm xúc giao tiếp II Các hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN 1 Trải nghiệm:

? Trong hình vẽ, khn mặt thể cảm xúc gì?

- Yêu cầu HS làm vào

- Theo em, cảm xúc không nên thể thường xuyên gương mặt mình?

2 Chia sẻ - phản hồi:

- Yêu cầu HS làm vào

GV chốt kq: Cảm xúc, điều chỉnh, tổn thương

3 Xử lí tình huống:

? Tại em chọn cách ứng xử

- HS đọc yêu cầu

- HS làm vào

- Cảm xúc gương mặt a, b, d, e, g

- HS đọc yêu cầu - HS làm vào

- HS đọc làm, HS nhận xét

- HS đọc tình

GV chốt kq: c; d; e 4 Rút kinh nghiệm:

- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe

B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:

2 Định hướng ứng dụng: Tổ chức trị chơi

- Chia lớp thành nhóm - Phổ biến luật chơi

- Tổng kết trò chơi: Hai câu: Cả giận khơn

Vui q hóa dại

C HOẠT ĐỢNG ỨNG DỤNG - Vì em cần làm chủ cảm xúc mình?

- Ý nghĩa việc làm chủ cảm xúc với thân

- VN HS thực hành theo yêu cầu

- HS đọc yêu cầu

- HS viết tiếp thông điệp vào

- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS nêu lời phù hợp

- Từng cặp HS thực hành

- Bốn nhóm thi tìm câu thành ngữ, tục ngữ bảng

SINH HOẠT TUẦN 7 I.Mục tiêu:

- Đánh giá ưu, khuyết điểm tuần đề kế hoạch tuần - Giáo dục HS ý thức tự quản cao

II.Các hoạt động:

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1)Lớp tự sinh hoạt:

- GV yêu cầu lớp trưởng điều khiển lớp - GV quan sát, theo dõi lớp sinh hoạt 2) GV nhận xét lớp:

- Lớp tổ chức truy 15p đầu có chất lượng

- Các tổ trưởng nhận xét, thành viên góp ý

- Lớp phó HT: nhận xét HT

- Lớp phó văn thể: nhận xét hoạt động đội

- Việc học chuẩn bị trước đến lớp đạt kết cao so với tuần trước

- Tuy nhiên lớp cịn số em nói chuyện riêng học, chưa thật ý nghe giảng :

- Nhìn chung em học - Hoạt động đội tham gia tốt : 3) Phương hướng tuần tới:

- Phát huy ưu điểm đạt hạn chế nhược điểm mắc phải - Duy trì nề nếp học tập tốt

- Thực nghiêm túc việc đeo trang tới trường

4) Văn nghệ:

- GV quan sát, động viên HS tham gia

- Lớp nghe nhận xét, tiếp thu

-Lớp nhận nhiệm vụ