#navigation{display:block}#navigation_sub_menu{display:block}#main-content .container{width:100%}#breadcrumb-area,.container .row.top-row>div .portlet-column-content,.container .row.bottom-row>div.portlet-column-content,.container .row.bottom-r

- Cô chia thành 3 đội thi đua với nhau cùng quan sát trên màn hình có những chữ được sắp xếp theo quy luật nhưng bị thiếu chữ cái... liền với nét xiên vừa tô và kéo từ trên xuống.[r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: BẢN THÂN (Thời gian thực tuần; Tên chủ đề nhánh: Tơi cần lớn lên khỏe mạnh (Thời gian thực hiện: Từ ngày 9/10 TỔ CHỨC CÁC

Đ

Ó

N

T

R

Ẻ

T

H

Ể

D

Ụ

C

S

Á

N

G

NỘI DUNG HOAT ĐỘNG

MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ:

- Cơ đón trẻ vào lớp

- Kiểm tra tư trang trẻ Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trao đổi phụ huynh tình hình sức khoẻ trẻ

- Giúp trẻ dán ảnh lên tường, trị chuyện đặc diểm sở thích thân, so sánh với bạn

2 Thể dục sáng:

Tập động tác theo hát: Bé khỏe bé ngoan

3.Điểm danh: - Ghi tên trẻ đến lớp

- Trẻ biết chào cô giáo, bạn, ông bà bố mẹ

- Giúp cô biết tư trang trẻ va giáo dục trẻ không mang đồ sắc nhon đến lớp

- Biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định

- Trẻ biết dán ảnh trẻ lên tường/.Biết soi gương quan sát, trò chuyện đặc điểm, sở thích thân, sau so sánh với bạn

- Trẻ thực động tác theo hướng dẫn cô

-Trẻ cô cô gọi đến tên

- Trẻ nhận biết quang cảnh bầu trời buổi sáng

- Cô quét dọn sẽ, mở cửa thơng thống

- Ảnh trẻ

- Băng đĩa, sân tập cho trẻ

từ ngày 25/09 đến 13/10/2017 Số tuần thực hiện: Tuần 6 đến ngày 13/10/ 2017 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ.

Cơ đón trẻ từ tay phụ huynh vào lớp Nhắc nhở trẻ chào ông bà bố mẹ, chào cô giáo bạn

- Cô gần gũi trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ lớp hỏi tình hình trẻ nhà

Cô kiểm tra lại tư trang trẻ đến lớp Nhắc trẻ đồ dùng mang đến lớp

- Cô cho trẻ hát “Khuôn mặt cười” dán ảnh trẻ lên tường Cơ trị chuyện với trẻ tên, đặc điểm trẻ bạn lớp

- Cơ mời trẻ giới thiệu tên, đặc điểm, sở thích thân trẻ

- Hỏi trẻ tên, đặc điểm,sở thích bạn khác lớp

- Cơ giáo dục trẻ phải biết giữ gìn sức khỏe cho thân, vệ sinh cá nhân sẽ, gọng gàng

2 Thể dục sáng:

- Khởi động: Cho trẻ khởi động theo nhạc.Xoay khớp tay, khớp chân, cho trẻ dãn cách hai hàng

- Trọng động: Tập theo nhạc hát “Bé khỏe bé ngoan”

+ ĐT hô hấp: Thở hít vào thật sâu

+ ĐT tay: Hai tay đưa trước , sang ngang + ĐT chân: Bật đưa chân sang ngang

+ ĐT bụng lườn: Quay người sang bên + ĐT bật: Bật chỗ

- Hồi tĩnh: Cho trẻ hít thở nhẹ nhàng 3 Điểm danh:

- Cô cho trẻ ổn định, gọi tên trẻ đánh dấu vào sổ

- Cô cho trẻ quan sát quang cảnh, bầu trời sau hỏi trẻ: - Cơ cho trẻ lên chọn biểu tượng thời tiết phù hợp lên dán

- Trẻ chào ông bà bố mẹ, cô giáo bạn vào lớp

- Trẻ kiểm trả đồ dùng

- Trẻ hát dán ảnh

- Trẻ tập cô

- Trẻ tập cô động tác lần x nhịp

- Trẻ “dạ cô” cô gọi đến tên trẻ

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

N

G

O

À

I

T

R

Ờ

I

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Hoạt động có mục đích. - Quan sát thời tiết, dạo chơi sân trường

- Hát “Mời bạn ăn”, “Thật đáng chê”, “Nghe truyện kể”

2.Chơi vận động:

- Trò chơi: gieo hạt, biến

3 Chơi tự do:

- Chơi theo ý thích/làm đồ chơi với vật liệu thiên nhiên

- Trẻ biết cách chăm sóc, tưới nước cho

- Trẻ biết thời tiết hôm biết cách ăn mặc cho phù hợp

- Trẻ thuộc hát chủ đề

- Trẻ biết chơi trò chơi chơi thành thạo

- Trẻ biết chơi chơi ngồi trời tạo cho trẻ có cảm giác thoải

Sân chơi an toàn đủ điều kiện tổ chức hoạt động cho trẻ

- Sân trường sẽ, phẳng

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Hoạt động có mục đích:

- Ổn định tổ chức: Cô kiểm tra sức khoẻ trẻ - Giới thiệu buổi dạo chơi quan sát

-Cho trẻ quan sát thời tiết:

- Các thấy thời tiết hơm nào? + Trị chuyện với trẻ cách ăn mặc cho phù hợp giữ gìn sức khỏe cho thân

- Cho trẻ hát hát chủ đề

- Cô giáo dục trẻ: Bảo vệ sức khỏe để có sức khỏe tốt Ăn uống đủ chất, vệ sinh thể chăm tập thể dục

2 Trò chơi:

(+) Trò chơi vận động: Gieo hạt, biến - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cô hướng dẫn trẻ cách chơi luật chơi cho trị chơi

- Cơ tổ chức cho trẻ chơi

- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tự thỏa thận tổ chức

- Cơ quan sát đảm bảo an tồn cho trẻ - Cô chơi trẻ

3 Chơi tự do:

Chơi với cát, nước chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an

tồn cho trẻ

- Cuối buổi chơi, tập trung trẻ nhận xét buổi chơi , cho trẻ rửa tay cho trẻ lớp

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát thời tiết

- Trẻ trị chuyện

- Trẻ hát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ ý

- Trẻ chơi

- Trẻ chơi

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ó

C

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ

- Góc phân vai

“Gia đình”, đóng vai thành viên gia đình, chăm sóc nấu ăn + Cửa hàng thực phẩm/Siêu thị (quầythực phẩm) Nhà hàng ăn uống (chế biến ăn)

+ Phịng khám nha khoa: Cáh giữ gìn vệ sinh miệng ăn uống hợp lí

Góc tạo hình

Chơi “Công ty sản xuất rau quả”, làm đồ chơi: rau, quả… Cắt, dán, nặn loại thực phẩm (4 nhóm)

Góc chơi xây dựng

Xếp hình “ Bé tập thể dục”, xây nhà xếp đường nhà bé, xây cơng viên, ghép hình bé bạn

Chơi đóng vai cửa hàng bán đèn lồng, đồ chơi trung thu Cửa hàng bánh, kẹo, hoa,

+ Góc sách/Thư viện: Làm sách tranh truyện “Tác dụng giác quan”, “Những ăn tơi u thích”, xem tranh truyện giữ gìn vệ sinh thể, kể lại truyện nghe

- Trẻ biết chơi theo nhóm, chơi

- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi

- Trẻ nắm số công việc vai chơi

- Biết thực kỹ tạo hình

- Phát triển khéo léo đôi tay, óc sáng tạo

Trẻ bước đầu biết xây dựng nhà khn viên có vườn hoa, hàng rào

-Nhận biết đặc điểm hình dáng bên ngồi thân

- Bộ đồ chơi gia đình, bác sĩ, đồ chơi bán hàng

- Tranh ảnh hoa quả, rau, kéo, keo

- Các loại khối xếp hình, hàng rào, hoa nhựa

- Tranh ảnh thân

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ GIÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Cho trẻ ngồi xúm xít xung quanh cô cho trẻ hát “ Bé khỏe, bé ngoan ” Trò chuyện vè chủ đề 2 Nội dung:

- Lớp chơi góc: Góc phân vai, Góc tạo hình, Góc xây dựng/Xếp hình, Góc âm nhạc ,Góc sách, góc thiên nhiên

3 Tự chọn góc chơi: HĐ 1: Thỏa thuận:

- Cơ cho trẻ nhận góc chơi câu hỏi: + Con thích chơi góc chơi nào?

+ Con rủ bạn vào chơi với con?

+ Ai thích chơi góc xây dựng ( đóng vai, tạo hình, góc sách )

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, điều chỉnh số lượng trẻ vào góc cho hợp lí

- Giáo dục trẻ chơi phải chơi nhau, không tranh giành đồ chơi, lấy cất đồ chơi gọn gàng

Trẻ phân vai chơi: - Trẻ tự phân vai chơi

- Khi trẻ góc mà chưa thỏa thuận vai chơi, cô đến giúp trẻ thỏa thuận chơi

HĐ 2: Qúa trình chơi:

- Góc chơi trẻ cịn lúng túng, chơi trẻ giúp trẻ hoạt động tích cực

- Trong chơi cô ý góc chơi có sản phẩm ( góc xây dựng, học tập, tạo hình ) khuyến khích trẻ tạo sản phẩm nhanh đẹp

3.Kết thúc trình chơi:

- Cơ nhận xét trẻ q trình chơi - Cơ nhận xét tất góc chơi

- Cho trẻ tham quan nhận xét góc xây dựng góc tạo hình

- Khen động viên trẻ

- Trẻ hát - Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Góc phân vai,xây dựng

- Bạn Ngọc, Nhi

- Lắng nghe

- Trẻ phân vai chơi

- Trẻ chơi

- Cùng nhận xét góc chơi

- Trẻ tham quan

TỔ CHỨC CÁC

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

G

Ĩ

C

BỊ

+ Góc thiên nhiên:

- Gieo hạt rau, nhổ cỏ, tưới nước cho hoa, cảnh

- Trẻ biết reo hạt rau

- Biêt nhổ cỏ, tưới nước cho hoa chăm sóc cảnh - Trẻ yêu quý bảo vệ hoa, chăm sóc hoa khơng ngắt hoa nơi cơng cộng Biết chăm sóc rau

- Bình tưới nước, thùng rác

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

Ă

N

- Chuẩn bị trước ăn: Kê bàn ghế, rửa tay

- Trong ăn

- Khi ăn xong: Cất bát thìa, vệ sinh cá nhân

- Trẻ biết kê ghế vào bàn biết xúc cơm ăn

- Trẻ biết tên số ăn biết giá trị dinh dưỡng có ăn lớp - Trẻ biết rửa tay theo bước

- Tạo cho trẻ cảm giác thoải mái ăn - Trẻ biết ăn không làm rơi vãi thức ăn, không súc cơm sang bát bạn khơng nói chuyện, đùa nghịch ăn, …

- Trẻ biết vệ sinh cá nhân sau ăn cơm: Đánh răng, lau mặt, uống nước…

- Rèn kĩ tự phục vụ thân

- Bàn, ghế, đĩa đựng thức ăn rơi vãi, bát, thìa

- Xà phòng, khăn

- Khăn, xà phòng, bàn chải đánh

HOẠT ĐỘNG

TRẺ 3 Kết thúc:

- Cho trẻ nhận xét nhóm chơi cách gợi hỏi cho trẻ thu dọn đồ chô gọn gàng tham quan góc chơi mà hơm trẻ chơi tốt

Nhắc trẻ lấy ký hiệu nơi quy định

- Cho trẻ nhẹ nhàng cất đồ chơi nơi quy định - Giáo dục trẻ

- Trẻ nhận xét

- Trẻ cất đồ dùng, đồ chơi

(*) Chuẩn bị trước ăn.

- Hướng dẫn trẻ kê ghế vào bàn sau cho trẻ xếp hàng Cô hướng dẫn trẻ cách rửa tay đứng thao tác theo bước

- Cô cho trẻ vào rửa tay lần Sau trẻ rửa tay xong cô cho trẻ bàn ngồi

- Cô chia cơm bát chia cho trẻ ăn

- Cô giới thiệu ăn, kích thích trẻ muốn ăn Giáo dục trẻ trước ăn cơm mời cô giáo bạn, ăn khơng nói chuyện…Hướng dẫn trẻ sau ăn xong phải vệ sinh, đánh răng, lau mặt, uống nước… - Cô mời trẻ ăn cơm

(*) Trong ăn:

- Cơ tạo khơng khí vui vẻ, thoải mái, động viên trẻ ăn hết xuất Chú ý quan tâm tới trẻ ăn chậm trẻ biếng ăn

- Cơ nhắc trẻ cầm thìa tay phải tay trái giữ bát, xúc cơm gọn gàng cho không rơi vãi

- Động viên trẻ ăn hết suất (*) Khi ăn xong:

- Cô hướng dẫn trẻ ăn xong cất bát, thìa, nơi quy định Cho trẻ vệ sinh cá nhân (uống nước, đánh răng…) - Cô nhắc nhở trẻ không chạy nhảy, đùa nghịch sau ăn

(*) Củng cố

- Cô hỏi lại trẻ hôm ăn cơm với gì?

- Cơ nhận xét buổi ăn tuyên dương trẻ Giáo dục trẻ

- Trẻ thực

- Trẻ rửa tay

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ mời cô, mời bạn

-Trẻ ăn

- Trẻ vệ sinh cá nhân

- Cơm, canh xương với bí

TỔ CHỨC CÁC

H

O

Ạ NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG

T Đ Ộ N G N G Ủ

- Chuẩn bị trước ngủ

- Trong trẻ ngủ

- Sau ngủ dậy

- Trẻ biết tự vệ sinh cá nhân trước ngủ: Đánh răng, lau miệng, rửa tay

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn

vệ sinh cá nhân biết chờ đến lượt

- Trẻ ngủ ngon, sâu giấc

- Trẻ biết cất gối đứng nơi quy định biết vệ sinh cá nhân sau ngủ dậy

- Khăn, xà phòng, ca nước, bàn chải đánh kem đánh

- Phản,

chiếu, gối - Phịng thống mát, ánh sáng vừa đủ cho trẻ ngủ H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ U

- Vận động nhẹ nhàng - Ăn quà chiều

Ôn kỹ vệ sinh miệng, vệ sinh thân thể, dạy trẻ kỹ gấp quần áo, cách cởi, cài khuy áo - Ơn lại cũ

- Trị chơi: Gieo hạt, biến

- Chơi tự

-Trò chơi kidsmart, happy kids

- Biểu diễn văn nghệ - Nêu gương cuối tuần

- Vệ sinh trả trẻ

- Giúp trẻ có cảm giác thoải mái, tỉnh táo sau ngủ dậy

- Trẻ ăn hết xuất, khơng nói truyện, ăn hợp vệ sinh không làm rơi vãi - Trẻ biết tụ phuc vụ

- Rèn tính tự lập cho trẻ Trẻ biết chơi trò chơi

- Khắc sâu kiến thức học

- Trẻ chơi trò chơi , góc chơi theo ý thích

- Trẻ biết chơi kidsmart, happy kids Trẻ mạnh dạn tự tin thể mà trẻ học

- Trẻ biết bạn ngoan, bạn chưa ngoan, Trẻ có ý thức nhắc nhở động viên

- Trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng trước bố mẹ đón

- Đàn, đài - Bàn, ghế, đĩa, khăn - Bàn chải, mơ hình hàm - Bài học - Trị chơi - Đồ chơi góc - Máy tính - Dụng cụ âm nhạc: Đàn, đài, - Phiếu bé ngoan

- Khăn mặt ướt

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô kê phản, dải chiếu cho 3-4 trẻ xếp gối cô - Cô thả rèm xuống giảm ánh sáng phịng - Cơ cho trẻ lên phản ngủ, cô cho trẻ dễ ngủ nằm xen kẽ với trẻ khó ngủ

(*) Trong trẻ ngủ:

- Cô bật quạt nhẹ nhàng cho trẻ ngủ Khi trẻ ngủ cô luôn quan sát theo dõi trẻ giữ yên tĩnh cho trẻ ngủ Cô ý đến trẻ khó ngủ, đến vỗ để trẻ ngủ

(*) Sau ngủ dậy:

- Cô nhắc nhở trẻ cất gối vào nơi quy định nhắc trẻ vệ sinh cá nhân

- Cô cất phản, chiếu

- Cô cho trẻ xếp vòng tròn nhận xét buổi ngủ,tuyên dương động viên trẻ

-Trẻ thực

-Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, vệ sinh

-Trẻ lắng nghe - Cho trẻ xếp thành vòng tròn vận động nhẹ nhàng

- Cô cho trẻ ổn định ngồi vào bàn, hỏi trẻ ăn bữa chiều gì? Cô nhắc nhở trẻ ăn hợp vệ sinh, ăn khơng nói chuyện

- Thực hành lại kỹ thao tác vệ sinh đánh răng, rửa mặt

- Ổn định lớp;Trẻ ngồi ngắn tổ Cơ hỏi trẻ sáng học gì? + Cho trẻ ơn lại

- Cô cho trẻ chơi gieo hạt, biến

- Cô cho cho trẻ lấy đồ chơi góc mà trẻ thích chơi Cơ bao qt hướng dẫn gợi ý trẻ chơi

- Cô cho trẻ chơi kidsmart, happy kids

- Cô người dẫn chương trình, trẻ thể thơ, hát mà trẻ học chủ đề

- Cô mời tổ trường lên nhận xét bạn tổ, trẻ tổ nhận xét lẫn Cơ cho nhận xét thân Sau nhận xét, tuyên dương, động viên trẻ Phát bé ngoan cho trẻ

- Cô cho trẻ rửa tay, lau mặt Cô chuẩn bị trang phục quần áo chải tóc gọn gàng cho trẻ

- Trẻ vận động nhẹ nhàng cô

- Trẻ ăn quà chiều - Trẻ thực hành - Trẻ trả lời - Trẻ ôn lại - Trẻ chơi - Trẻ chơi - Trẻ thực - Trẻ nhận xét

- Trẻ thực

Thứ ngày tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Hoạt động bổ trợ:

+ Âm nhạc: Hát: Cái thằng tí sún

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết thực vận động ván kê dốc - Củng cố vận động chạy chậm 120 m

2/ Kỹ năng:

- Phát triển kỹ giữ thăng ván kê dốc - Rèn khả nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục tính kỷ luật tập luyện - Trẻ tham gia học tập tốt, biết tập thể dục để rèn luyện sức khỏe II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ: - ván kê dốc, vạch - Sắc xô, sân tập

- Băng nhạc thể dục: Cái thằng tí sún, mũi - Sân tập an toàn

2.Tổ chức hoạt động - Ngoài sân tập

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề - Cho trẻ hát: Cái thằng tí sún.

- Sáng dạy phải làm gì? + Để khỏe mạnh phải làm gì?

-Cơ giáo dục trẻ phải biết tập luyện kết hợp ăn uống nghỉ ngơi hợp lý

- Trẻ hát

- Đánh răng, rửa mặt - Ăn đủ chất

- Phải tập thể dục, ăn uống nghỉ ngơi hợp lý

2.Giới thiệu

- Hôm cô thực vận động “ Đi ván kê dốc ”, vận động chạy chậm 120 m xem bạn khéo léo nhé!

Vâng

3 Hướng Dẫn 3.1 Khởi động.

- Cơ trẻ theo vịng trịn theo nhạc kết hợp kiểu đi, gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung

3.2/ Trọng động: a) Bài tập PTC

- Trẻ tập cô động tác: + ĐT tay: Đưa tay trước lên cao + ĐT bụng: Quay người sang bên

+ ĐT chân(NM): Chân đá phía trước chạm tay + ĐT bật: Bật tách khép chân

b VĐCB:Đi ván kê dốc, chạy chậm 120 m. - Cô giới thiệu tập

- Cô làm mẫu lần khơng phân tích -Cơ làm mẫu lần kết hợp phân tích :

+ Tư chuẩn bị: Cô đứng đầu thăng ván dốc , chân đặt cạnh nhau, tay buông dọc thân, thân thẳng, đầu thẳng mắt nhìn phía trước + Thực hiện: Khi có hiệu lệnh xuất phát, bước bước chậm xuống dốc, tay dang chống hông để giữ thăng Giữ thể không bị nghiêng, lệch Đi hêt ván kê dốc cuối hàng đứng

- Cho trẻ đứng thành hàng ngang quay mặt vào cho trẻ ngồi xuống

- Cô cho 2-3 trẻ lên làm mẫu lần + Trẻ Thực hiện:

Lần 1:

- Cho trẻ ván kê dốc cuối hàng ngồi

Lần 2:- Cô tổ chức thi đua đội

Yêu cầu đội thi đua ván kê dốc, chạy chậm 120 m mang đồ dùng nhà đội nhạc đội mang nhiều đồ chơi nhà đội thắng

- Cơ tổ chức cho trẻ thi đua 2- lần

- Cô nhận xét đội, động viên khen ngợi trẻ - Hỏi trẻ cô vừa thực tập có tên gì? c Trị chơi: “Nhảy lị cị”

- Cách chơi: Cho trẻ vừa nhảy vừa hát nhay lò cò Trẻ mà hát chưa kết thúc cho chân xuống thua

- Luật chơi: Trẻ thua phạt hát hát

- Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp - Tập lần nhịp

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan sát, lắng nghe

- Trẻ thực

- Trẻ thực

-Trẻ thi đua

- Đi ván kê dốc, chạy chạm 120 m

chủ đề

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát- nhận xét trẻ d Hồi tĩnh.

- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập

- Trẻ chơi

- Cho trẻ nhẹ nhàng 4 Củng cố

- Hỏi trẻ hôm học hoạt động gì? + Các chơi trị chơi gì?

- Cơ giáo dục trẻ

-Đi ván kê dốc, chạy chậm 120 m

+ Trò chơi: Nhảy lò cò 5 Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Cho trẻ hát “ Cái mũi” - Trẻ hát

Đánh giá ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 10 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động: TCCC: o,ô,ơ,a,ă,â.

Hoạt động bổ trợ: Hát: xanh I Mục đích - yêu cầu

Trẻ biết chơi trò chơi chữ

- Thơng qua trị chơi, trẻ nhận biết nhanh chữ học o,ô,ơ - Trẻ ghạch chân chữ từ

2 Kỹ

-Rèn cho trẻ kĩ năng, phát âm khả nhanh nhẹn, khéo léo, biết phối hợp với bạn, nhóm bạn qua trị chơi với chữ

3 Giáo dục:

- Trẻ ý lắng nghe cô giảng II Chuẩn bị :

1 Đồ dùng - đồ chơi:

- Thẻ chữ dành cho cô cháu

- Vở tập tơ,bút chì, màu, bàn, ghế, máy tính, tivi - Thẻ chữ o,ô,ơ,a,ă,â

- Bài hát “ Lá xanh” 2 Địa điểm

- Trong phòng học

III Tổ chức hoạt động III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát “ Lá xanh”

- Cơ trị chuyện với trẻ nội dung hát - Các vừa hát hát gì?

- Cơ trị chuyện với trẻ lợi ích mơi trường xung quanh với sức khỏe thân , biết cách chăm sóc bảo vệ mơi trường

- Các phải làm để có thể khỏe mạnh - Cô giáo dục trẻ biết cách chăm sóc bảo vệ thân

- Trẻ hát - Lá xanh - Trẻ lắng nghe

-Tập thể dục,ă,đầy đủ chất dinh dưỡng 2 Giới thiệu bài:

- Đến lớp học bao điều hay Được học hát, học múa, đọc thơ, kể chuyện… Hôm chơi trị chơi với chữ

- Trẻ lắng nghe

3 Hướng dẫn:

2 1: Trò chơi chữ cái * Trị chơi “Ơ cửa bí mật”

- Cơ chia lớp thành đội, cho đại diện đội lên nhận tin truyền, sau truyền tai cho đội bạn cuối đội nhận tin

phải tìm chữ theo yêu cầu lên lật cửa đội hình

- Cho trẻ chơi cô quan sát nhân sét trẻ chơi - Cơ cho trẻ phát âm tìm chữ từ

- Cơ thấy lớp chơi trị chơi giỏi se cho lớp chơi tro chơi có tên nhặt chữ theo u cầu

* Trị chơi “Về nhà”

- Cách chơi: Cô phát cho bạn chữ vừa vừa hát có hiệu lệnh “về nhà” phải nhanh chân tìm ngơi nhà có gắn chữ giống chữ mà cầm

- Luật chơi: Bạn khơng tìm nhà bạn phải nhảy lị cị

- Trẻ chơi đén nhóm kiểm tra kết cho trẻ phát âm chữ mà nhóm trẻ có, xong đổi thẻ chữ cho bạn nhóm khác chơi tiếp

- Cơ nhận xét kết chơi * Trị chơi: “Ai nhanh hơn”

- Cô chia thành đội thi đua với quan sát hình có chữ xếp theo quy luật bị thiếu chữ Đội phát nhanh lắc chng trả lời, trả lời tính điểm dành chiến thắng

- Cô lớp theo dõi tuyên dương trẻ trả lời

2.2: Bé khéo tay: “ Tô chữ o,ô,ơ,a ă,â” *Tô chữ o ,ô ,ơ,a,ă,â.

+ Cô cho trẻ tim chư o,ô,ơ ,a,ă,âtrong từ khoanh tron chữ

+ Cơ cho trẻ tơ chữ o,ô,ơ ,a,ă,â in rỗng

+ Cô hướng dẫn trẻ cách cầm bút: Cô cầm bút tay phải, đầu ngón tay, di màu thật khơng chờm ngồi

- Cơ hướng dẫn tơ chữ o,ô,ơ viết thường theo nét chấm mờ: Cô đặt bút chì vào nét chấm mờ, tơ trùng khít theo nét chấm mờ từ xuống tạo thành đường cong trịn khép kín Sau tơ chữ O

- Tơ chữ Ơ giống cách tơ chữ O thêm mũ nét xiên từ lên nét xiên nối

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi vui vẻ bạn

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ ý quan sát lắng nghe cô hướng dẫn

- Trẻ lắng nghe

liền với nét xiên vừa tô kéo từ xuống

- Tương tự cô cho trẻ tô chữ cai ơ,a,ă,â, khoanh tròn chữ học

+ Cô tô mẫu kết hợp hướng dẫn cách tô chữ ô,ơ,a,ă,â viết thường theo nét chấm mờ: 2.3: Trẻ thực

- Cô cho trẻ ngồi vào bàn để tô chữ cái: o,ô,ơ - Cô bao quát trẻ, ý chỉnh sửa tư ngồi cách cầm bút cho trẻ

- Cô hướng dẫn lại cho trẻ cịn yếu , chưa biết cách tơ

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ thực 4 Củng cố:

- Các tơ viết chữ gì? - Được chơi trị chơi nào?

- TC Chữ o,ơ,ơ,a,ă,â - Ai nhanh hơn, nhà

5 Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét –tuyên dương trẻ -Trẻ lắng nghe

Đánh giá ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 11 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG: Trò chuyện: Bé lớn lên nào

Hoạt động bổ trợ:

+ Âm nhạc: Càng lớn ngoan

+ Trị chơi: Xếp nhanh thành nhóm I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

- Trẻ biết trình trẻ lớn lên (từ bụng mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, học Trường mầm non)

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ ghi nhớ có chủ đích cho trẻ 3 Thái độ:

- Bé cần ăn, uống, thức ăn, uống hợp lý có chất bổ dưỡng tập thể dục thể khỏe mạnh mau lớn

- Biết tình cảm yêu thương, chăm sóc, ni dưỡng gia đình, giáo II CHUẨN BỊ:

1.Đồ dùng cô trẻ:

- Mỗi trẻ đem tranh lúc nhỏ

- Tranh vẽ thể trẻ ( bụng mẹ, sơ sinh, biết ngồi, biết đi, học) - Các hình rời q trình lớn lên bé lơ tơ dinh dưỡng

- Vi deo trình lớn lên trẻ,21 vòng 2 Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động nhà III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, gây hứng thú

- Cơ mở đoạn audio tiếng khóc em bé Hỏi trẻ gì?

À, em bé chào đời thường hay khóc Vậy có muốn biết em bé bụng mẹ trơng không?

- Cô cho trẻ xem đoạn clip số hình ảnh em bé bụng mẹ

- Giới thiệu: Các vừa xem hình ảnh em bé bụng mẹ Vậy có nhận xét hay ý kiến hình ảnh nào?

- Tiếng em bé khóc

- Có

- Trẻ nhận xét

2 Giới thiệu

- Và để biết sinh ra, em bé lớn lên như hơm Các tìm

hiểu lớn lên bé nhé! - Vâng 3 Hướng Dẫn Trị chuyện tìm hiểu

các giai đoạn lớn lên bé :

- Cô cho trẻ chơi : “ Trời tối – trời sáng” - Cho trẻ xem hình :

+ Hình ảnh ?

+ Khi mang thai bà mẹ thường phải làm ? + Lúc mẹ chưa sinh em bé em bé nằm đâu ?

+ Đây hình ảnh ? ( Em bé sinh) Em bé sinh gọi trẻ sơ sinh Em bé chưa ăn thức ăn

+ Em bé ăn thức ăn ?

-Trẻ quan sát, lắng nghe -Bà mẹ mang thai - Đi khám sức khỏe - Trong bụng mẹ +Mẹ sinh em bé

- tháng đầu em bé chưa ăn hồn tồn bú sữa mẹ Vì sữa mẹ quan trọng tốt bé

+ Các cháu có tháng em bé ăn ?

+ Em bé ăn thức ăn ?

- Cơ cho trẻ xem hình ảnh “ Em bé lật, ngồi, chạy”

+ Đây hình ảnh em bé ? + Mấy tháng tuổi em bé biết lật ? + Mấy tháng tuổi em bé biết bị ? - Cho trẻ xem hình ảnh em bé bị + Các cháu xem em bé nào?

+ Vậy tháng tuổi em bé biết ngồi ? + Giai đoạn bé ăn thức ăn gì?

- Cho trẻ xem hình ảnh em bé tập + Các cháu xem em bé làm gì? + Vậy tháng tuổi em bé biết ?

Cô mở rộng thêm 12 tháng tức tuổi em bé biết đi, giai đoạn mà em bé tập đi, chạy tập nói bập bẹ vài từ ngữ đơn giản “ ba ba’, “ ma ma”

- Cô mời trẻ kể lại giai đoạn lớn lên em bé ( Trẻ kể)

- Cho trẻ xem toàn tranh mũi tên theo giai đoạn lớn lên trẻ

2 Trò chuyện với trẻ nhu cầu ăn uống thức ăn hàng ngày trẻ:

- Hằng ngày, người cần ăn uống để có sức khỏe, học tập, làm việc phòng chống câc bệnh tật Vì nhu cầu ăn uống cháu quan trọng, cháu độ tuổi lớn nhanh

- Cô cho trẻ xem tháp dinh dưỡng ăn chế biến từ loại thực phẩm giàu dinh dưỡng

- Yêu cầu trẻ kể bữa ăn ngày - Yêu cầu trẻ kể ăn giàu chất đạm, chất béo, bột đường, giàu vitamin muối khoáng + Những loại thực phẩm giàu chất đạm ? + Những loại thực phẩm giàu chất béo ?

+ Những loại thực phẩm giàu chất bột đường ?

+ Những loại thực phẩm giàu vitamin, muối khoáng ?

-Trẻ trả lời -Bột

-Em bé nằm lật - tháng tuổi - tháng tuổi -Em bé ngồi - tháng tuổi

+ Nhỏ, khơng biết làm -Em bé tập - 12 tháng tuổi + Trẻ lắng nghe

-Trẻ thực

- Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ

-Thịt, cá, trứng, tơm … - Có dầu, mỡ, bơ - Có loại ngũ cốc, khoai củ: gạo, mì…

+ Các loại thức ăn giàu chất dinh dưỡng giúp cho thể ?

+ Nếu ăn không đủ bữa, đủ chất, uống không đủ nước có tác hại trẻ em người lớn ?

* Giáo dục trẻ biết không ăn đủ bữa, đủ chất, uống không đủ nước trẻ em bị suy dinh dưỡng, hay bị bệnh tật, chậm lớn; người lớn bị mệt mõi, bệnh tật, làm việc, học tập công tác không tốt

Luyện tập :

- Cho trẻ đọc thơ “ Tình bạn” lấy rổ đồ dùng, đồ chơi để chơi

* TC 1: “Xếp nhanh thành nhóm” - Cơ cho trẻ luyện tập theo yêu cầu cô - Cách chơi : Trẻ xếp tranh lơ tơ trước mặt, sau cho trẻ quan sát loại thực phẩm có đặc điểm giống xếp với thành nhóm

Ví dụ : Nhóm thực phẩm giàu chất đạm Nhóm thực phảm giàu chất béo

*TC : “ Xếp thứ tự giai đoạn lớn lên bé”

- Cách chơi: chọn đội chơi, trẻ bật qua vòng chọn hình ảnh giai đoạn lớn lên bé gắn lên bảng theo tháng tuổi ( từ bé đến lớn)

- Luật chơi : Mỗi lần trẻ chọn hình Trong thời gian qui định, đội gắn giai đoạn lớn lên bé đội thắng

-Trẻ chơi

-Cô quan sát nhận xét trẻ chơi

-Phát triển

-Suy dinh dưỡng -Quan sát, lắng nghe

- Trẻ chơi theo hướng dẫn cô

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi 4 Củng cố.

- Hỏi trẻ hơm trẻ học ? + Trẻ chơi trị chơi ?

- Cơ giáo dục trẻ.

- Bé lớn lên - Xếp nhanh theo nhóm, theo thư tự 5 Nhận xét- tuyên dương.

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Cơ trẻ hát « Càng lớn ngoan » - Trẻ hát

Thứ ngày 12 tháng 10 năm 2017 Tên hoạt động : Tách gơp nhóm có đối tượng cách khác Hoạt động bổ trợ: Hát : “Đường chân ”

Trị chơi: Tìm nhà I Mục đích – yêu cầu

1 KiÕn thøc:

- Trẻ biết đếm từ –

2 Kỹ năng:

- Rốn k nng phân biệt, tách gộp nhóm, đếm - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

3 Thái độ:

- Gi dục trẻ u thích mơn học - Giaó dục trẻ có ý thức học tập II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cô trẻ.

- Mỗi trẻ rổ : gồm thẻ số từ 1-5 , lô- tô5 áo , hạt na, lô- tô củ cà rốt - Đồ dùng , đồ chơi quanh lớp có số lượng 5,5 vịng

- Của thẻ số từ 1-5, lô tô áo, củ cà rốt, hạt na 2 Địa điểm

- Trong líp học III Tổ chức hoạt động

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức- gây hứng thú: Cho trẻ hát “ Đường chân”

- Trò truyện với trẻ thân lớn lên khỏe mạnh:

+ Trên thể có phận gì?

+ Hằng ngày ăn loại thực phẩm gì?

- Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ thân

- Trẻ hát

- Tai, mắt, mũi - Trẻ kể

2 Giới thiệu bài

- Hơm học tách gơp nhóm có đối tượng cách khác nhé.

- Vâng 3 Hướng dẫn

a, Ôn nhận biết số lượng phạm vi 5 - Cơ cho trẻ tìm đếm nhóm đồ chơi chuẩn bị xung quanh lớp sau dùng thẻ số tương ứng đặt vào

- Tạo âm thanh: Vỗ tay tiếng, dậm chân 5cái, đếm tiếng sắc xơ gõ

- Chơi trị chơi: Thi xem nhanh

* Cách chơi: Cô mời nhóm trẻ lên chơi, vịng trịn xung quanh vịng, lắc sắc xơ chậm trẻ vừa vừa vỗ tay, cô lắc sắc xơ nhanh, trẻ nhanh chân nhảy vào vịng Mỗi bạn vịng bạn khơng có vịng bị loại + Lần 1: Cơ để vịng mời trẻ lên chơi cho trẻ đếm số vòng số trẻ lên chơi Khi trẻ chơi xong cô hỏi lớp:

- Có bạn lên chơi? - Có vịng?

- Có bạn khơng có vịng?

- Trẻ tìm

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ trả lời

- Theo luật bạn khơng có vịng bị loai, bạn bớt bạn cịn bạn?

+ Lần để vòng mời 5trẻ lên chơi Trẻ chơi xong hỏi trẻ

- Có bạn lên chơi? - Có vịng?

- Có bạn khơng có vịng?

- Theo luật bạn khơng có vịng bị loai, bạn bớt bạn bạn?

+ Tương tự lần cô để vịng, lần để vịng, trẻ chơi xong đặt câu hỏi tương tự lần * Hoạt động 3: Tách, gộp phạm vi 5 + Chia tách mẫu:

- Cô đưa áo (cho trẻ đếm chon thẻ số tương ứng) Từ áo cô tách thành phân cách sau:

- Cơ tách phần có áo, phần có áo (cho trẻ đếm phần, đặt thẻ số)

- Gộp hai phần (1 áo áo) lại với ta tất áo? (Trẻ đếm đặt thẻ số)

- Cô vừa tách nhóm có áo thành phần theo cách ( tách ) Cô gộp phần nhỏ vừa tách thành nhóm có áo ( gộp )

- Ai có cách tách áo thành phần khác cách tách cô? gọi - trẻ trả lời

- Ngồi cách tách vừa tách cịn có cách tách

- Cô làm tương tự cách + Trẻ thực hiện.

- Trẻ vui đọc thơ “Tình bạn”, phát rổ cho trẻ - Cho trẻ đưa tất số áo ( Đếm đặt thẻ số tương ứng)

- Tách số áo thành phần theo yêu cầu cô (trẻ thực trước cô củng cố sau)

- Tách nhóm, tách nhóm !

- Các tách phần có áo, phần cịn lại cịn áo?

- Nếu gộp lại áo? - Tách nhóm, tách nhóm !

- Các tách phần có áo, phần lại áo? (3)

- Gộp phần lại áo? chọn thẻ số tương ứng đặt vào ?

- Cô kiểm tra kết trẻ, động viên, khuyến

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm

- Trẻ đếm đặt thẻ số -

- Trẻ trả lời

- Trẻ đếm đặt thẻ số

Một bên bên

khích trẻ thực

- Vừa tách gộp theo cách khác Bây tập trung suy nghĩ thật nhanh để trả lời câu hỏi nhé!

+ Có cách tách nhóm áo thành phần? (Có cách tách)

+ Có cách gộp phần thành nhóm có áo? (Có cách gộp)

* Trẻ chia tự do:

- Cho trẻ tự chia củ cà rốt thành phần, tìm thẻ số tương ứng đặt vào

- Cô gọi trẻ nêu cách chia mình, ghi cách chia lên bảng Bỏ cách chia giống cô khái quát: Có cách chia đối tượng thành phần: 1-4; 2-3;

* Trẻ chia theo yêu cầu cô

- Cho trẻ cầm hết số hạt na tay chơi trị "Tập tầm vơng"

- Cơ đọc: Tập tầm vơng tay khơng tay có; Tập tầm vó lớp chia cho cơ, tay phải 2(3,4,1) hạt na hỏi tay trái hạt na?

* Hoạt động 3: Luyện tập

- Chơi T/C: Trồng hoa cho vườn trường

- Cô chia lớp thành đội chơi, phía chuẩn bị vườn trường giống hoa cho đội Lượt chơi thứ nhất: Cô mời 2bạn đại diện đội lên chơi, nhiệm vụ bạn trồng hoa/tách hoa theo số lượng cho sẵn, sau đếm số hoa vườn đặt thẻ số vào, đội trồng hoa đẹp theo u cầu đội thắng

- Mỗi lần chơi cô đổi thẻ số để trẻ chơi Cơ bao qt khuyến khích trẻ chơi

- Cơ kiểm tra kết đội, nhận xét, tuyên dương động viên trẻ

* Trị chơi: "Kết nhóm"

- Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số nhỏ 5, trẻ cầm thẻ số vừa vừa hát hơ: "Tạo nhóm 1-5 bạn có thẻ số cầm tay Tương tự với nhóm 1-4, 2- - Cơ tổ chức cho trẻ chơi, sau lần chơi nhận xét rút kinh nghiệm cho trẻ

- Trẻ ý

- Có cách tách 1-4,2-3 - Có cách gộp

- Trẻ chia tự

- Trẻ chia theo yêu cầu

- Trẻ ý cô

- Trẻ thực

- Trẻ lắng nghe cô

- Trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục

- Các vừa học gì?

- Về nhà có nhiều đồ dùng đồ chơi nhà

hãy tìm tách đồ dùng đồ chơi nhiều cách phạm vi

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét- tuyên dương

- Tuyên dương trẻ ngoan, ý

- Trẻ lắng nghe

-Đánh giá ngày ( -Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)

Thứ ngày 13 tháng 10 năm 2017 TÊN HOẠT ĐỘNG:

Tạo hình: Nặn bánh

Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Chúc mừng sinh nhật. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

Trẻ biết cách chia đất, làm mềm đất

- Rèn kĩ nang khéo léo đôi bàn tay

- Rèn tính kiên tri cho trẻ, óc quan sát tính thẩm mỹ trẻ

3 Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết tạo sản phẩm biết giữ gìn sản phẩm

- Giáo dục trẻ biết ăn uống đủ loại rau, củ, để tốt cho thể II – CHUẨN BỊ

Đồ dùng cô trẻ:

- Bàn, ghế, nhạc chúc mừng sinh nhật, mời bạn ăn

- Cửa hàng bánh,môi trẻ bảng, hộp đất nặn, khăn lau tay Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động nhà III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề - Bây

giờ lớp hát tặng cô giáo hát:“Mời bạn ăn „

+ Chúng vừa hát hát gì? + Trong hát nói tới gì?

+ Vậy ăn thể khoẻ mạnh, mau lớn, da dẻ mịn màng?

- Chúng ạ, sáng sớm hôm cô đến lớp nhận bưu thiếp đẹp Chúng lắng nghe đọc xem bưu thiếp viết (Cơ đọc bưu thiếp)

+ Đến dự sinh nhật bạn Mai dự định tặng q vậy?

- Cơ đến cửa hàng xem mua tặng bạn Mai nhé! (Vừa vừa hát bài: Mừng sinh nhật)

+ Chúng đến đâu rồi?

+ Các có nhận xét cửa hàng bánh này?

+ Những bánh có hình gì? Màu gì? - Cho trẻ đếm số lượng bánh có hình khác nhau, có màu sắc khác

+ Những bánh làm

-Trẻ hát -Mời bạn ăn

- Ăn đầy đủ chat dinh dưỡng

-Vâng

- Trẻ trả lời.

-Cửa hàng

- Có nhiều bánh

-Hình trịn, vng…màu nâu , vàng…

-Đất nặn

2

Giới thiệu

- Chúng có muốn làm bánh để tặng bạn Mai không?

- Có

3 Hướng dẫn

3.1 *Hoạt động 1: Cô nặn mẫu.

- Để nặn bánh thật đẹp chỗ ngồi đẹp xem cô nặn

bánh

- Để nặn bánh trước tiên cô phải làm đây?

- Khi mềm đất dùng lịng bàn tay xoay trịn đất, ấn bẹt xuống

+ Cơ nặn đây?

(Cơ nặn số loại bánh khác nói kĩ nặn)

- Bây nặn bánh thật đẹp dể tặng sinh nhật bạn Mai nhé!

3.2: Hoạt động 2: Trẻ thực hiện

- Trẻ thực cô giáo đến trẻ động viên, khích lệ trẻ tạo sản phẩm hướng dẫn trẻ thực kĩ nặn (Cho trẻ thực nhạc)

+ Con nặn bánh vậy?

+ Để nặn bánh trước tiên phải làm gì?

+ Chiếc bánh nặn có hình gì? Màu gì? *Hoạt động 4: Nhận xét sản phẩm.

- Sắp đến sinh nhật bạn Mai Các cùg mang bánh nặn mang lên cho lớp ngắm nhìn trước lần nào!

+ Con thấy sản phẩm bạn đẹp? + Tại thích sản phẩm đó?

+ Để nặn bánh đẹp làm nào?

- Cô nhận xét chung khuyến khích trẻ - Bây lớp mang bánh tặng bạn Mai nào!

-Chọn đất

-Vâng

-Trẻ thực

-Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ trả lời

4 Củng cố.

- Hỏi trẻ hôm trẻ học ? - Cơ giáo dục trẻ

- Nặn bánh. 5.Nhận xét- tuyên dương

- Cô nhận xét- tuyên dương trẻ.

- Cho hát “ Chúc mừng sinh nhật”. - Trẻ hát

Đánh giá ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kỹ trẻ)