tuần 34

Khi có hiệu lệnh bạn nào chọn được chữ cái theo yêu cầu của cô thì chạy về đội mình, bạn kia phải đuổi theo cố gắng đập vào người bạn?. Nếu đập dược vào người bạn thì thắng gi[r]

Tuần 34: Tên chủ đề lớn: Trường Thời gian thực hiện: tuần

Tên chủ đề nhánh 1: Cùng bé đến trường tiểu học ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 29/06 A TỔ CHỨC CÁC

Nội dung hoạt động Mục đích –u cầu Chuẩn bị

Đón trẻ

- Chơi

-Thể dục sáng

- ĐÓN TRẺ

THỂ DỤC SÁNG

ĐIỂM DANH

- Tạo tâm lí an toàn cho phụ huynh

- Trẻ thích đến lớp

- Trẻ biết trị chụn với ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo trẻ

- Trẻ biết tập động tác đẹp theo - Tạo tâm sảng khối cho trẻ sẵn sàng bước vào hoạt động ngày

- Theo dõi chuyên cần - Trẻ biết quan tâm đến bạn

- Phịng học thơng thống

- Góc chủ đề

- Sân

từ ngày 29/ 06/2020 đến 10/07/2020 (số tuần thực hiện: tuần)

đến 03/07/2020) HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Đón trẻ

- Cơ đón trẻ ân cần, nhắc trẻ cất gọn gàng đồ dùng cá nhân

- Trò chuyện với trẻ ngày nghỉ cuối tuần, lớp mẫu giáo thân yêu bé

-Tập trung trẻ, trò chuyện với trẻ trường tiểu học

- Cho trẻ xếp hàng 2 Thể dục sáng

Cho trẻ xoay khớp cổ tay, bả vai, gối, eo * Trọng động: Bài tập phát triển chung: - Hô hấp: Thổi nơ bay

- Tay: Hai tay đưa ngang lên cao - Chân: Ngồi khuỵu gối

- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật: Bật liên tục chỗ

* Hồi tĩnh: Thả lỏng chân tay Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng

3 Điểm danh

- Cô gọi tên từng trẻ, đánh dấu vào sổ điểm danh

- Trẻ chào cô, người thân - Trẻ đàm thoại với - Trẻ trị chụn - Đội hình hàng ngang

- Trẻ tập đẹp theo cô

- Trẻ thực hiện

- Trẻ cô

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động góc

- Hoạt động chơi, tập

* Góc phân vai: Đóng vai cô giáo: địa trường, lớp, tên công việc cô giáo, đồ dùng học tập trường tiểu học

* Góc nghệ thuật: - Hát bài hát trường tiểu học

* Góc xây dựng:

- Lắp ghép, xây dựng trường tiểu học, xếp hàng rào, xếp nhà vệ sinh

* Góc tạo hình:

- Tơ màu, xé dán, vẽ trường tiểu học

* Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường tiểu học

- Trẻ nhập vai chơi

- Trẻ biết thể hiện vai chơi

- Trẻ biết hát bài hát trường tiểu học

- Trẻ biết xây dựng trường tiểu học

- Trẻ biết phối hợp loại đồ chơi, vật liệu khác để tạo sản phẩm

- Trẻ biết vẽ, tô màu, cắt dán

- Trẻ biết mở sách, xem tranh, biết kể chuyện theo tranh trường tiểu học

- Bộ đồ chơi góc phân vai

- Dụng cụ âm nhạc cho trẻ biểu diễn

- Gạch xây dựng - Đồ dùng góc cho trẻ hoạt động

- Đồ dùng cho trẻ tạo hình

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

1.Ổn định gây hứng thú

- Cô cho trẻ quan sát tranh trường tiểu học - Trò chuyện với trẻ tranh

- GD: trẻ yêu quý bạn, kính trọng cô giáo 2 Nội dung

a Thỏa thuận trước chơi: - Cơ giới thiệu góc chơi

+ Góc phân vai: Đóng vai giáo: địa trường, lớp, tên công việc cô giáo, cách sử dụng đồ dùng đồ chơi + Góc xây dựng: Lắp ghép, xây dựng trường tiểu học, xếp hàng rào, xếp đường tới lớp

+ Góc sách: Xem tranh truyện, kể chuyện theo tranh trường tiểu học

+ Tương tự với góc khác nêu nội dung chơi - Cơ cho trẻ chọn góc chơi thích

b Q trình trẻ chơi:

- Cơ từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, xử lý tình - Gợi ý trẻ chơi - nhập vai chơi trẻ cần thiết c Nhân xét sau chơi:

- Cho trẻ tham quan góc chơi, nhận xét góc chơi - Trưng bày sản phẩm làm

3 Kết thúc

- Động viên tuyên dương trẻ.

-Trẻ quan sát - Trẻ trò chuyện - Trẻ nghe - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ nhận vai chơi

- Tham quan góc chơi và nhận xét

- Trẻ nghe

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Hoạt động ngoà i trời

- Hoạt động chơi, tập

Hoạt động có chủ đích

- Quan sát trò chuyện quang cảnh trường

- Nhặt gom sân trường

- Làm đồ dùng, đồ chơi lớp

2 Trò chơi vận động - Chơi vận động: "Đi dây", “Lộn cầu vồng”, “kéo co"

3 Trò chơi tự chọn - Chơi tự : Nhả bóng, đu quay, cầu trượt

- Trẻ bết trò chuyện quang cảnh xung quanh trường: Cây xanh, ghế đá

- Trẻ gom sân trường

- Trẻ biết làm đồ dùng đồ chơi

- Trẻ hào hứng chơi trò chơi

- Trẻ chơi đoàn kết

- Câu hỏi đàm thoại

- Trẻ biết nhặt lá, có ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Sân

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Hoạt động có chủ đích

- Giới thiệu buổi dạo, nhắc trẻ điều cần thiết dạo

- Cô cho trẻ vừa vừa hát bài: Tạm biệt búp bê - Cô cho trẻ dạo chơi trường

- Cô cho trẻ quan sát trò chuyện lớp, trường tiểu học

- Nhặt gom sân trường - Làm đồ dùng, đồ chơi lớp

- Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói hiểu biết trẻ đồ dùng dụng cụ học tập trường tiểu học

- Cô quan sát trẻ

- Giáo dục trẻ biết yêu cô quý bạn 2 Trị chơi vận động

- Cơ cho trẻ chơi : “Lộn cầu vồng” , “Kéo co” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi: Hai bạn cầm tay và đọc bài “ Lộn cầu vồng”

- Cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ

- Cho trẻ chơi tự với đồ chơi ngoài trời + Cô quan sát khuyến khích trẻ kịp thời

- Cơ nhận xét trẻ chơi, động viên tuyên dương trẻ 3 Kết thúc

- Hỏi trẻ chơi gì?

- Giáo dục biết yêu quý bạn lời cô

- Lắng nghe - Trẻ hát

- Trẻ quan sát, trả lời - Trẻ nhặt

-Trẻ trò chuyện

- Lắng nghe

- Thực hiện chơi - Trẻ chơi

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị Hoạt động ăn Hoạt Động Ngủ

* Trước ăn - Vệ sinh cá nhân

- VS phịng ăn, phịng ngủ thơng thống

* Trong ăn - Cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ ăn: +Tạo bầu khơng khí ăn

* Trước ngủ - Cho trẻ ngủ:

+ Tạo an toàn cho trẻ ngủ: Nhắc trẻ bỏ vật sắc nhọn, bỏ dây buộc tóc + Cho trẻ nằm ngắn * Trong ngủ

+ Hát ru cho trẻ ngủ

- Rèn kĩ rửa tay trước và sau ăn, sau vệ sinh, lau miệng sau ăn

- Ấm áp mùa đơng thống mát mùa hè

- Phịng

- Rèn khả nhận biết ăn , cô mời trẻ, trẻ mời cô

- Đảm bảo an toàn cho trẻ

- Giúp trẻ có tư thoải mái dễ ngủ

- Giúp trẻ dễ ngủ

-Nước, xà phịng, khăn khơ Khăn ăn ẩm -Phòng ăn kê bàn, phòng ngủ kê ráp giường, rải chiếu, gối -Bát thìa, cơm canh, ăn theo thực đơn - Ráp giường, chiếu, gối

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Trước ăn :

-Tổ chức vệ sinh cá nhân + Hỏi trẻ bước rửa tay + Cho trẻ rửa tay

- VS phòng ăn, phòng ngủ thơng thống + Cơ trẻ kê bàn ăn ngắn + Cho trẻ xếp khăn ăn vào khay * Trong ăn :

- Tổ chức cho trẻ ăn:

+ Chia cơm thức ăn cho trẻ

+ Cơ giới thiệu ăn.Cơ hỏi trẻ tác dụng cơm, ăn

+ Giáo dục trẻ ăn hết xuất không rơi vãi cơm, biết ơn bác nông dân, cô cấp dưỡng

+ Cho trẻ ăn

-Tạo bầu khơng khí ăn

+ Cơ động viên trẻ tạo khơng khí thi đua: Bạn nào ăn giỏi

+ Nhắc trẻ không rơi vãi cơm + Nhắc trẻ ăn xong lau miệng * Trước ngủ :

- Tổ chức cho trẻ ngủ

+ Quan sát để khơng có trẻ nào cầm đồ dùng, đồ chơi, gạch, đá sỏi, hột hạt, vật sắc nhọn trước cho trẻ ngủ

+ Nhắc trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy * Trong ngủ:

- Hát ru cho trẻ ngủ - Cô hát ru cho trẻ nghe

- Trẻ nói bước rửa tay

- Trẻ rửa tay

- Trẻ kê bàn ăn cô - Trẻ xếp khăn vào khay

-Trẻ ngồi ngoan - Trẻ nói tác dụng cuả ăn

- Trẻ nghe - Trẻ ăn cơm

- Trẻ ăn không rơi vãi - Trẻ lau miệng

- Trẻ bỏ đồ chơi có

- Trẻ bỏ dây buộc tóc, dây váy

- Trẻ nghe hát và ngủ

Nội dung hoạt động Mục đích –Yêu cầu Chuẩn bị

Chơi, hoạt động theo ý thích Chơi, tập

Trả trẻ

-Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

- Ôn lại bài hát, bài thơ, bài đồng dao

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trả trẻ

-Trẻ ăn hết xuất

- Hào hứng hoạt động theo ý thích

- Hứng thú thú tham gia hoạt động văn nghệ tập thể

- Trẻ có ý thức giữ gìn đồ chơi, cất dọn đồ chơi

-Trẻ biết đánh giá hành vi mình, bạn - Cố gắng học tập

- Tạo tâm lí an toàn cho phụ huynh

- Phụ huynh có biện pháp phối kết hợp với cô

- Quà chiều

- Đồ chơi góc

- Đầu đĩa

- Đồ chơi góc

- Bảng bé ngoan, cờ

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ - Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Ôn bài hát bài: Tạm biệt búp bê thân yêu; Em yêu trường em; Bài ca học; Trường em;… - Cơ động viên khuyến khích trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích

- Cho trẻ nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

+ Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

+ Cho trẻ nêu tiêu chuẩn: Bé sạch, bé chăm, bé ngoan

+ Cho trẻ nhận xết hành vi mình, bạn + Cơ nhận xét chung

- GD trẻ chăm ngoan để đạt tiêu chuẩn bé ngoan, động viên trẻ cố gắng phấn đấu vươn lên

+ Phát cờ cho trẻ :

- Khi cô phát từng cá nhân lớp vỗ tay từng tiếng

- Khi cô phát hết lớp vỗ dồn - Cô tổ chức cho trẻ cắm cờ:

Từng cá nhân cắm cờ lên cắm

- Cơ trả trẻ, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ: sức khỏe, học tập, sự tiến trẻ

- Trẻ vận động, ăn quà chiều - Trẻ ôn lại bài hát, thơ học buổi sáng

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ hoạt động theo ý thích - Trẻ nhận xét, nêu gương

- Trẻ nêu

- Trẻ nghe

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ chào cô chào người thân

TCVĐ: Thi xem đội nhanh.

Hoạt động bổ trợ : Hát “ Tạm biệt búp bê.”.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU :

Kiến thức:

- Trẻ biết tập đúng, và đẹp theo cô động tác BTPTC - Trẻ biết đập bắt bóng tay

- Trẻ biết thăng ghế thể dục - Trẻ biết chơi trò chơi thành thạo

Kỹ năng:

- Ôn luyện kỹ vận động, khả định hướng, làm theo hiệu lệnh - Rèn khả ý quan sát, sự khéo léo tay và chân

3 Giáo dục :

- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức rèn luyện thân thể

II.CHUẨN BỊ:

Đồ dùng- đồ chơi:

- Sân tập phẳng, an toàn, sẽ. - Ghế thể dục

- Bóng, rổ đựng Địa điểm: Ngoài sân

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức- Gây hứng thú

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “Cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng“

- Cô cho trẻ hát bài "Tạm biệt búp bê" - Trò chuyện chủ đề “Trường tiểu học”

- Giáo dục trẻ biết cất đồ dùng học tập nơi quy định và giữ gìn đồ dùng học tập

- Trẻ đứng quanh cơ, trị chụn

- Muốn có thể khỏe mạnh và hôm thực hiện vận động :“Đập và bắt bóng tay – Đi thăng ghế thể dục“

- Vâng

3 Nội dung:

* Hoạt động 1: Khởi động:

Hát “một đoàn tàu” kết hợp với kiểu chân theo hiệu lệnh cô: - Đi gót chân- Đi mũi chân - Đi khom lưng- Chạy chậm - Chạy nhanh - Chạy chậm chuyển đội hình hàng ngang

* Hoạt động 2: Trọng động: a Bài tập phát triển chung:

- Tay: Hai tay đưa trước - lên cao

- Chân : Đứng đá từng chân phía trước - Bụng : Đứng quay người sang bên - Bật nhảy chỗ

b Vận động bản: ”Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”

- Cô giới thiệu tên đồ dùng

+ Hỏi trẻ với đồ dùng này làm gì?

- Cơ tập mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ tập mẫu lần 2: kết hợp phân tích động tác: TTCB: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát Cầm bóng tay

Thực hiện: Khi có hiệu lệnh chạy chạy nhanh thay đổi tốc độ đến điểm chạy chậm đẫn so với đường zích zắc lúc đầu ,chạy

- Đội hình vịng trịn - Trẻ thực hiện

- Tập theo cô động tác lần nhịp ( nhấn mạnh đông tác chân)

đến điểm chạy chậm dẫn lại chạy dậm dần đến hết điểm zích zắc dừng lại và đích

- Mời trẻ làm thử, cô nhận xét - Cho trẻ thực hiện

- Cô quan sát trẻ

- Cho trẻ thi đua theo tổ

- Mời cá nhân trẻ lên thực hiện

- Cô ý sửa sai cho trẻ, động viên khuyến khích trẻ

c Trò chơi: ”Thi xem đội nhanh”

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi và cách chơi:

+ Cách chơi sau: Cô chia lớp thành đội, nhiệm vụ thành viên là chạy nhanh lên rổ bóng lấy bóng mang cho đội + Luật chơi: - Mỗi lượt chơi lấy bóng Khi nào bạn lấy bóng đập tay vào bạn người chạy lên lấy bóng

- Đội nào lấy nhiều bóng đội thắng

- Thời gian chơi tính nhạc + Cô cho trẻ chơi - lần

- Cơ động viên khuyến khích trẻ

* Hoạt động 3: Hồi tĩnh: Chim bay tổ

- Cho trẻ làm động tác nhẹ nhàng 1-2 vòng thả lỏng toàn thân

- Một trẻ làm thử

- Trẻ thực hiện

- Hai tổ thi đua

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập

- GD trẻ yêu trường , yêu lớp, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi

5 Kết thúc:

Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ nói tên bài vừa tập - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 30 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: VĂN HỌC: THƠ: “BÉ VÀO LỚP 1”

Hoạt động bổ trợ: Hát “Lớp chúng mình”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

– Trẻ nhận biết chữ v, r và phát âm chữ v, r – Biết cấu tạo chữ v, r

2/ Kỹ năng:

– Phân biệt điểm khác hai chữ v, r

– Luyện kỹ phát âm xác chữ v, r cho trẻ

– Nhận biết chữ v, r qua bài đồng dao, câu hát, ca dao có chứa chữ v, r thơng qua trò chơi

3/ Thái độ:

* Đối với cô:

– Nhạc ” Cô gái vót chơng”, “Nhịp cầu tre “, “Q hương”, “Học vui chữ cái” – Chữ r, v

– Thiết kế giáo án điện tử tiết học * Đối với trẻ :

– Các chữ v,r và chữ học – Hoa vàng, hoa trắng đủ cho trẻ sử dụng * Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

– Chơi trò chơi: “ Dung dăng dung dẻ” – Cho trẻ nghe bài hát “Cơ gái vót chơng”

-trẻ chơi - Trẻ nghe 2 Cô giới thiệu bài

Hôm làm quen với chữ v, r

- Vâng

3 Hướng dẫn

– Bài hát ca ngợi nữ niên xung phong thời chống mỹ cứu nước Đó là bài hát “ gái vót chơng”

+ Dạy chữ v:

– Cô giới thiệu chữ v, cho trẻ quan sát chữ v và phát âm chữ v ( cô ý sữa sai cho trẻ) – Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ v Cơ tóm ý và phân tích cấu tạo chữ v (Chữ v gồm hai nét xiên chụm vào phía dưới)

– Cơ cho trẻ quan sát kiểu chữ v (v in thường , v viết thường)

+ Dạy chữ r:

– Cô giới thiệu chữ r, cho trẻ quan sát chữ r và phát âm chữ r (Cả lớp, tổ, nhóm, cá nhân phát

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ phát âm

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

– Cho trẻ nhận xét cấu tạo chữ r Cơ tóm ý và phân tích cấu tạo chữ r (Chữ r gồm nét sổ thẳng kết hợp với nét cong nhỏ bên phải)

– Cô cho trẻ quan sát kiểu chữ r (r in thường , r viết thường)

So sánh v, r:

-Cô cho trẻ quan sát chữ v,r và nhận xét ( Trẻ quan sát và nhận xét)

+ Giống nhau: Khơng cói điểm giống + Khác nhau: ( Mời trẻ nói theo ý mình) Cơ tóm ý: Chữ v và r khơng có điểm giống nhau, điểm khác hai chữ v, r là: Chữ v gồm hai nét xiên chụm vào phía dưới, cịn chữ r gồm nét sổ thẳng kết hợp với nét cong nhỏ bên phải Cho trẻ nói lại điểm khác

* Trị chơi 1: “Đơi bàn tay khéo” + Cách chơi:

– Chọn chữ v dán vào hoa màu vàng, chữ r dán vào hoa màu trắng

+ Luật chơi:

– Mỗi bạn chọn chữ v dán vào hoa màu vàng, chữ r vào hoa màu trắng tuyên dương

Trẻ đội hình vịng trịn để thực hiện Cô quan sát và nhận xét tuyên dương trẻ * Trò chơi 2: “Thử tài bé”

+ Cách chơi:

Hát “Tập tầm vơng” đốn xem tay nào có chữ bé học

+ Luật chơi:

– Bạn nào đoán tay nào có chữ học đứng phía ấy?

Cơ và trẻ vận động bài Tập tầm vông và chơi

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ quan sát

-Trẻ quan sát và nhận xét

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

đoán tay có tay khơng Cơ mở tay và cho trẻ gọi tên chữ trẻ đưa chữ giống chữ tay và phát âm chữ

(Cho trẻ chơi 2-3 lần)

* Trò chơi 3: “Nhìn nhanh đốn đúng” + Cách chơi:

– Quan sát màn hình xuất hiện đoạn đồng dao, câu hát, ca dao …có chứa chữ v,r vừa học giơ lên và phát âm

+ Luật chơi:

– Bạn nào chọn đáp án sai lượt chơi, cuối hàng quan sát bạn và tham gia Nếu lượt chơi sau chọn đáp án trở lại vị trí và tiếp tục chơi bạn - Cô tổ chức cho trẻ chơi

* Trò chơi 4: “Ai nhanh hơn” + Cách chơi:

Mỗi lần chơi đại diện đội là bạn Cơ gọi tên bạn nào bạn lên quan sát chữ có hình bơng hoa Khi có hiệu lệnh bạn nào chọn chữ theo u cầu chạy đội mình, bạn phải đuổi theo cố gắng đập vào người bạn Nếu đập dược vào người bạn thắng giành chữ cho đội

+ Luật chơi:

Chỉ chạy lên cô gọi tên Chỉ đập nhẹ vào tay, vai, người bạn bên đối phương cầm chữ

Khi người cầm chữ chạy qua vạch đích không đập

-Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô quan sát, nhận xét trẻ

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

-Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

- Giáo dục: Trẻ thích học, chơi đoàn kết, biết giúp đỡ bạn lớp

- Trẻ trả lời - Trẻ nghe

5 Kết thúc tiết hoc.

- Cô nhận xét - Tuyên dương - Trẻ nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng 06 năm 2020. Tên hoạt động: KPKH: Tìm hiểu số hoạt động trường tiểu học. Hoạt động bổ trợ: Hát “Tạm biệt búp bê”.

I/MỤC ĐÍCH YÊU CẦU. 1/ Kiến thức :

- Trẻ nhận biết và phát âm chữ v; r qua từ tiếng, bài ca dao, đồng dao,bài thơ có âm v;r

- Biết cấu tạo, kiểu chữ chữ v; r 2/ Kỹ :

-Phát triển ngôn ngữ cho trẻ ,đọc diễn cảm ,mạch lạc âm từ 3/ Giáo dục thái độ :

- Giáo dục trẻ biết yêu quý bảo vệ tổ quốc II/ - CHUẨN BỊ

Đồ dùng đồ chơi

-Máy tính có hình ảnh (Viên phấn; truyện) -Que chỉ, trẻ chữ v; r

- Lô tô chữ v; r

- tranh bài thơ “Bé vào lớp một” Địa điểm tổ chức :

- Tại lớp học

III/ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1: Ổn định gây hứng thú:

- Cô và trẻ đọc bài thơ :” Em yêu trường em” - Các vừa hát bài hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

-Các có biết tới học lớp không?

- Con chuẩn bị để chuẩn bị vào lớp rồi?

=>Giáo dục trẻ yêu thầy cô,bạn bè,lớp học 2.Giới thiệu

- Giờ làm quen chữ hôm cô và làm quen với chữ v; r và chữ có từ có hình ảnh liên quan đến số hình ảnh đồ dùng đồ chơi học tập - 3.Nội Dung:

a Hoạt động : Cho trẻ LQCC : v; r

- Cô đọc câu đố : Thân em vừa trắng,vừa tròn Viết chữ em mòn nhiêu

- Cơ đưa hình ảnh siled “Viên phấn” cho trẻ quán sát

+ Cho trẻ quan sát và đọc to từ “Viên phấn”

- Cho trẻ nên tìm chữ làm quen

- Cô giới thiệu chữ chữ “v”

- Cho lớp đọc 1,2 lần -Tổ nhóm trẻ,cá nhân trẻ đọc ( Cô ý sửa sai ngọng cho trẻ)

- Trẻ đếm chữ lại có từ “Viên phấn”

- Cơ giới thiệu cấu tạo chữ “v”

- Con học lớp

-Con chuẩn bị sách, bút,cặp

-Trẻ nghe giới thiệu

- Trẻ đốn

- Trẻ quan sát

- Trẻ đọc

-Chỉ chữ làm quen

- Trẻ đọc

thường

+ Cô đưa tiếp siled hình ảnh “Quyển truyện” cho trẻ quan sát

- Mời trẻ nên tìm chữ làm quen - Giới thiệu chữ “r”

- Cả lớp,tổ nhóm,cá nhân trẻ đọc - Cơ giới thiệu cấu tạo chữ “r”

- Giới thiệu kiểu chữ “r” in hoa,in thường,viết thường

b, Hoạt động 2: So sánh sự giống và khác của chữ “v” ; “r”

+ Giống : chữ có cấu tạo viết nét

+ Khác : + Chữ v gồm nét xiên trái và nét xiên phải khít

- Chữ r gồm nét sổ thẳng,và nét cong sang trái

=> Cô củng cố lại

c, Hoạt động 3: Trẻ luyện tập *, Trò chơi : căt dán chữ v; r

- Cơ phát trẻ rổ có lơ tơ chữ trẻ phải tìm nhanh giơ nên và nói cấu tạo chữ theo yêu cầu cô

+, Trò chơi : Đội nhanh nhất

-Cô chuẩn bị tranh bài thơ “Bé vào lớp một”,trẻ phải chạy thoe đường zích zắc nên tìm và gạch chân chữ v; r vừa làm quen

-Tồ chức cho trẻ chơi

- Tuyên dương, nhận xét trẻ chơi 4, Củng cố:

-Lắng nghe cô nêu cấu tạo chữ “v”

- Trẻ chữ làm quen -Trẻ đọc

-Quan sát cô giới thiệu chữ “r”

-Quan sát chữ cô giới thiệu

-Trẻ so sánh

-Trẻ chơi trò chơi theo yêu cầu cô

- Trẻ thực hiện

- Hỏi trẻ hôm cô và kể làm quen chữ gì?

- Về nhà xem sách.báo,đóc lịch xem có chữ mà hơm học và đoc cho ông bà bố mẹ nghe

5, Nhận xét – tuyên dương : -Cô nhận xét –tuyên dương trẻ

- Chữ r;v

- Vâng

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 02 tháng 06 năm 2020. Tên hoạt động: Toán: Nhận biết gọi tên thứ, ngày lốc lịch.

Hoạt động bổ trợ : Hát “Tạm biệt búp bê”.

I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU

1.Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, thứ tự và số lượng ngày tuần ( tuần có ngày: Thứ 2, thứ 3,……….chủ nhật)

- Biết ngày học và ngày nghỉ tuần

- Làm quen với số loại lịch: Lịch bàn, lịch tay, lịch treo tường 2 Kỹ năng:

- Trẻ biết xếp theo thứ tự từ trái sang phải - Kỹ hoạt động nhóm

- Chơi trò chơi thành thạo

3.Giáo dục:

- Trẻ u q giáo mầm non, có mong muốn lên lớp

II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Hình ảnh hoạt động minh họa cho buổi ngày: Sáng, trưa, chiều, tối - Tờ lịch tượng trưng từ thứ đến chủ nhật cho đội chơi

- tờ giấy A0

- Giống trẻ kích thước to

- Nhạc bài hát Vui đến trường, Cả tuần ngoan - Máy chiếu

- Các loại lịch: Lịch treo tường, lịch để bàn, lịch túi 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức.

Cho trẻ hát bài hát “Vui đến trường” - Chúng vừa hát bài hát gì? - Bài hát nói điều gì?

- Hàng ngày học vào buổi nào? - Bạn nào giỏi cho cô biết có buổi nào ngày?

-Trẻ hát -Trẻ trả lời - Buổi sáng

- Buổi sáng, trưa, chiều và tối

2 Giới thiệu bài.

- Hôm cô và làm quen thứ, ngày tuần

- Lắng nghe 3 Hướng dẫn.

*Hoạt động 1: Ôn buổi ngày

- Hôm đến với lớp chuẩn bị sẵn trị chơi, trị chơi có tên là “Ơ cửa bí mật” Để chơi trị chơi này chia lớp thành đội chơi Trên màn hình có số, sau lật số đội thật nhanh tay lắc sắc xô để giành quyền trả lời và nói xem số nói buổi nào ngày Chúng rõ cách chơi chưa?

- Tạo nhóm - Tạo nhóm

- Chúng tạo cho thành nhóm nào

- Rồi

- Nhóm - nhóm gì? - Trẻ tạo nhóm

- Cô cho trẻ lật ô số và đặt câu hỏi: + Bức tranh nói buổi nào ngày? + Tại biết là buổi ?

- Chúng vừa xem hình ảnh buổi ngày Đó là buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều và buổi tối.Vậy khơng biết, tuần có ngày nhỉ? Bây giờ và tìm hiểu

*Hoạt động 2: Dạy trẻ nhận biết ngày trong tuần

- Bây giờ đứng lên vừa vừa hát bài hát “Cả tuần ngoan” và lấy đồ dùng nào + Chúng vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói ngày nào tuần? - Trong rổ đồ chơi cô chuẩn bị hình trịn màu tượng trưng cho ngày tuần Các lấy giúp hình trịn màu xanh nào

+ Con có nhận xét hình trịn này nào? - Đúng rồi, hình trịn màu xanh là tượng trưng cho ngày thứ có chữ số và từ “thứ hai” + Thứ gọi là ngày gì?

- Đúng rồi, thứ gọi là ngày đầu tuần, là ngày bắt đầu học, bố mẹ bắt đầu làm cho tuần

+ Sau thứ là thứ nhỉ?

- Chúng lấy giúp hình trịn màu vàng nào

+ Theo hình trịn màu vàng là thứ mấy? Vì biết?

- Đúng rồi, hình tròn màu vàng là tượng trưng

- Vâng

- Trẻ lấy đồ dùng - Cả tuần ngoan - Thứ

- Trẻ lấy - Có sơ

- Ngày đầu tuần

- Thứ

- Trẻ lấy

3 và từ “Thứ ba”

- Chúng tìm rổ đồ chơi giúp hình trịn màu hồng nào

+ Theo hình trịn màu hồng này là tượng trưng cho ngày thứ mấy? Tại biết là thứ 4?

- Vậy ngày thứ là ngày thứ mấy? - Chúng lấy giúp hình trịn tượng trưng cho ngày thứ nào

+ Và bây giờ là câu hỏi khó này Ngày nào tuần mà bạn ngoan và học giỏi cô giáo tặng phiếu bé ngoan nào?

- Chúng lấy giúp hình trịn tượng trưng cho thứ nào

- Bây giờ nhìn rổ xem cịn ngày nào nào

+ Vì biết là ngày thứ 7? - Trong rổ cịn khơng? Chúng lấy giúp nào

+ Các thấy hình trịn này có khác so với hình trịn khác?

+ Hình tròn này tượng trưng cho ngày thứ nào?

- Đúng rồi, hình trịn này có màu đỏ, có chữ mà khơng có số, là ngày mà người nghỉ ngơi sau tuần học hành và làm việc mệt mỏi

- Chúng đếm giúp xem có hình trịn nào

- Mỗi hình trịn này tượng trưng cho ngày, tuần có ngày?

- Ngày nào là ngày đầu tuần? Ngày nào là ngày

- Trẻ tìm

- Thứ - Thứ

- Trẻ lấy

- Thứ

- Trẻ lấy

- Trẻ tìm - Có sơ

- Có khơng có số

- Chủ nhật

cuối tuần?

- Chúng phải học vào ngày nào? - Chúng xếp ngày học xuống hàng nào

- Vậy cịn ngày là ngày gì? Chúng làm vào ngày này?

*Cơ chốt lại: Một tuần có ngày, từ thứ 2, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ, sáu, thứ bảy, đến chủ nhật Sau ngày chủ nhật nghỉ, lại bắt đầu tuần học là ngày thứ hai

- Cơ đố - đố

+ Đố biết nghỉ học ngày nào?

- Đúng rồi, cất ngày thứ và chủ nhật giúp cô nào

+ Hôm là thứ ngày mai là thứ mấy? - Cơ cho trẻ cất dần đồ dùng

- Cho trẻ hát bài hát “Cả tuần ngoan” để cất đồ dùng

* Làm quen với loại lịch

- Có cách nào để biết ngày phải học và ngày nghỉ nhỉ? - Đúng lịch giúp - Chúng thử tìm xung quanh lớp xem có lịch nào khơng nào

- Cơ đưa trẻ đến góc có để lịch và giới thiệu cho trẻ loại lịch

*Hoạt động 3: Trò chơi củng cố: Trò chơi Đội nào nhanh hơn

- ngày

- Trẻ trả lời

- Thứ thư

- Trẻ xếp

- Ngày nghỉ

- Trẻ lắng nghe - Đố - đố gì?

- Thứ 7, cn - Trẻ cất

- Thứ

Trẻ cất đồ dùng

- Dùng lịch

- Trẻ tìm

- “Trị chơi, trị chơi”

- Cơ có tờ lịch đẹp, tờ lịch có in ngày tuần, từ thứ đến chủ nhật

Nhiệm vụ đội là lên gắn từng tờ lịch này theo trình tự từ thứ đến chủ nhật Chúng ý là bạn lên gắn lần

- Thời gian giành cho là nhạc, kết thúc nhạc đội nào gắn nhanh và giành chiến thắng Chúng sẵn sàng chơi chưa nào?

- Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Cô nhận xét và công bố kết

- Chơi - chơi gì?

- Trẻ lắng nghe - Rồi

- Trẻ chơi

- Trẻ hưởng ứng

4 Củng cố giáo dục. - Hỏi trẻ tên bài vừa học

- GD trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi lớp Chơi đoàn kết với bạn

- Trẻ nói tên bài học - Trẻ lắng nghe

5 Kết thúc

- Cô nêu tên trẻ ngoan, chưa ngoan… cần động viên khuyến khích trẻ

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng 06 năm 2020 Tên hoạt động: ÂM NHẠC: NGHE HÁT: “Em yêu trường em”

Vận động: Tạm biệt búp bê thân yêu TCAN: “Chiếc hộp âm nhạc”.

Hoạt động bổ trợ :

I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

- Trẻ nhớ tên bài hát, tên tác giả, hát theo cô bài, “tạm biệt búp bê” trẻ nghe cô hát, cảm nhận giai điệu bài hát, trẻ biết chơi trò chơi

2 Kỹ năng:

- Trẻ hát giai điệu bài hát, trẻ biết chơi trò chơi luật 3 Giáo dục:

- Giáo dục trẻ chăm ngoan, nghe lời, vệ sinh cá nhân

II CHUẨN BỊ:

Đồ dùng cô trẻ:

- Nhạc bài hát: Tạm biệt búp bê; Em yêu trường em - Dụng cụ âm nhạc cho trẻ chơi trò chơi

- Mũ múa cho trẻ

Địa điểm tổ chức - Trong lớp học.

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức

Cô trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” - Đàm thoại nội dung bài thơ:

+ Chúng vừa đọc bài thơ có tên là gì? + Bài thơ nói lên điều gì?

+ Được vào học lớp thấy nào? => Cô giáo dục trẻ: chăm ngoan học giỏi, lời ông bà bố mẹ Đoàn kết bạn lớp

- Trẻ đọc

- Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

2 Giới thiệu bài

Có bạn nhỏ bước vào lớp giống chúng mình, và cảm xúc bạn nào phải xa trường mầm non hơm cô và học bài hát “Tạm biệt búp bê” để xem cảm xúc

các bạn nào - Vâng

- Cô hát lần + Nhạc:

- Cơ vừa hát bài hát có tên là “tạm biệt búp bê’ Của tác giả Hoàng Thông

- Chúng ý lắng nghe hát lại lần

- Cô hát lần 2:

+ Cô giảng nội dung bài hát: Bài hát nói em bé trường mầm non, chuẩn bị tạm biệt mái trường thân yêu để lên mái trường khác để học tập, em nhớ trường và bạn lớp mẫu giáo

- Để thể hiện tốt bài hát cô và bạn hát nào - Cô cho lớp hát lần cô

- Co bao quát sửa sai rèn ngọng cho trẻ

- Cô thấy lớp hát hay rồi, bây giờ mời từng tổ hát nào

+ Tổ chim non hát

- Tổ hát hay và cô và bạn khen tổ nào

+ Tổ bướm vàng hát

Các bạn thấy tổ hát nào Cả lớp khen tổ nào

- Không tổ và tổ hát hay mà tổ hat hay, bạn ý lẵng nghe tổ hát

+ Tổ thỏ trắng hát

- Cô thấy tổ hát hay, cô khen tổ nào

- Không tổ hát hay mà bạn nữ hát hay, bây giờ bạn lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát cô

- Tổ hát

- Tổ hát

- Tổ hát

bạn nữ hát + bạn nữ hát

- Các bạn khơng bạn nữ lớp hát hay đâu mà bạn nam lớp hát hay đấy, lớp ý lắng nghe bạn nam hát

+ Các bạn nam hát

- bây giờ cô mời từng cá nhân hát nào, - Cô cho 2-3 trẻ hát

- Vừa cô nghe bạn hát là hay bây giờ cô muốn hát tặng lớp bài hát có đồng ý khơng?

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát “Em yêu trường em” - Cô hát lần + Nhạc đệm

- Giới thiệu tên bài hát tên tác giả - Cô hát lần + Cử điệu

+ Tóm tắt nội dung: Bài hát “Em yêu trường em” nói tình cảm bạn nhỏ với ngơi trường và với giáo u trường yêu lớp yêu cô giống yêu quê hương đất nước Một tình cảm thiêng liêng và cao q phải khơng - Để thể hiện tình cảm cô mời tất đứng lên và hát cô nào

- Cô hát lần cho trẻ hưởng ứng cô

3.3 Họat động Trị chơi “Nghe âm tìn đồ vật”

+ Cách chơi: Cô mời bạn đội mũ chóp kín và dùng đơi tai thính lắng nghe xem âm phát từ đồ dùng dụng cụ nào

- Nhóm bạn nam hát

- Có

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

trả lời

- Bạn nào trả lời sai phải hát tặng lớp bài - Cô cho trẻ chơi 4-5 lần

- Cô bao quát động viên khuyến khích trẻ chơi

- Trẻ chơi

4 Củng cố giáo dục.

- Hôm và học bài hát gì? - Được chơi trị chơi gì?

- GD trẻ: chăm ngoan, thích học, lời ơng bà, giáo

- Trẻ trả lời

- Trẻ lắng nghe

5.Kết thúc tiết học

Nhận xét tuyên dương - Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe: trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức kĩ trẻ):