TUẦN 15

- Các con vừa được xem những bức tranh nói về công việc của các bác nông dân làm ra lúa gạo và các thực phẩm nuôi sống con người.. Chúng ta phải biết ơn các bác, trân trọng những thức ăn[r]

Tuần thứ: 15 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực số tuần: tuần;

Tên chủ đề nhánh 3: Nghề Thời gian thực số tuần: tuần; A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ

- Biết tình hình sức khỏe trẻ, yêu cầu nguyện vọng phụ huynh

- Tạo mối quan hệ GV phụ huynh, cô trẻ - Trẻ biết lễ phép chào cô, chào bố mẹ

- Mở cửa, thơng thống phịng học

- Lấy nước uống, xếp giá cốc, Đón

trẻ

Kiểm tra đồ dùng, tư trang trẻ, hướng dẫn trẻ cất nơi quy định

- Phát đồ dùng, đồ chơi không an toàn với trẻ - Trẻ biết cất đồ dùng, tư trang nơi quy định

- Tủ đựng đồ trẻ

- Túi ni nông, hộp,

Chơi

Cho trẻ chơi tự với đồ chơi lớp

- Trẻ biết chơi đồn kết, hịa đồng với bạn lớp

- Đồ chơi góc

Thể dục sáng

- Tập tập thể dục sáng

-Trẻ hít thở khơng khí lành buổi sáng, tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ

- Rèn luyện kỹ vận động tập tốt động tác phát triển chung

- Giáo dục trẻ ý thức rèn luyện thân thể để có sức khỏe tốt

- Sân tập phẳng an toàn

- Đĩa nhạc hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

Từ ngày 30/11 đến 25/12 năm 2020 sản xuất

Từ ngày 14/12 đến 18/12 năm 2020 HOẠT ĐỘNG.

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô đón trẻ, nhắc trẻ biết chào cơ, chào bố mẹ

- Trao đổi ngắn với phụ huynh tình hình sức khỏe trẻ nhà ngày hôm trước

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ

- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng gọn gàng, nơi quy định

- Cô kiểm tra tư trang trẻ, nhắc trẻ khơng để đồ vật khơng an tồn túi quần áo

- Trẻ tự cất đồ dùng nơi quy định

Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho cô đồ vật không an tồn túi quần áo trẻ - Cơ hướng dẫn, quan sát trẻ chơi tự với

đồ dùng, đồ chơi lớp

- Trẻ chơi đồ chơi bạn - Kiểm tra sức khỏe trẻ

- Cho trẻ tập trung xếp hàng *Khởi động:

- Đi kết hợp động tác xoay cổ tay, bả vai, eo, gối

*Trọng động:

- Hơ hấp: Hít vào thở kết hợp với sử dụng đồ vật

- Tay vai: Co duỗi tay, vỗ tay vào - Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải - Bật: Bật sang hai bên

*Hồi tĩnh: Thả lỏng, điều hòa

- Xếp thành hàng dọc

-Trẻ vòng tròn theo nhạc hát “Cháu thương

đội”thực động tác theo hiệu lệnh cô

-Trẻ tập cô động tác phát triển chung

- Đi nhẹ nhàng làm cánh chim bay

A TỔ CHỨC CÁC

động

*Góc phân vai.

- Cửa hàng thựcphẩm, bếp ăn gia đình, nấu ăn

- Thích chơi với bạn đồn kết, thể vai chơi

- Bộ đồ chơi bán hàng, gia đình, nấu ăn

*Góc xây dựng - Xây dựng lắp nhà máy, nông trại, vườn

- Trẻ biết phối hợp nhau, biết xếp chồng, xếp kề, xếp cạnh khối gỗ, tạo thành cửa hàng, xếp bưu điện

- Các khối gỗ, gạch, thảm cỏ, hàng rào, hoa lá, sỏi, hột hạt

Hoạt động góc

*Nghệ thuật. - Nặn, vẽ, tô màu, tranh sản phẩm số nghề sản xuất

- Trẻ yêu thích hoạt động nghệ thuật

- Đất nặn, màu, tranh sản phẩm nghề sản xuất

*Góc học tập

- Xem truyện, tranh sản phẩm số nghề sản xuất

- Trẻ biết cách giở sách cẩn thận, không nhàu nát biết cách giữ gìn sách

- Một số hình ảnh sản phẩm nghề sản xuất

* Góc thiên nhiên. - Cho trẻ tưới cây, cô lau

- Trẻ biết cách chăm sóc

- Trẻ u thích lao động

- Bình tưới, khăn lau, xanh

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Trò chuyện nội dung hát

- Hỏi trẻ: Lớp gồm có góc chơi nào?

- Cơ giới thiệu góc chơi: góc xây dựng, sách, phân vai, nghệ thuật, âm nhạc

- Hơm chơi góc nào? - Cho trẻ nhận góc chơi

- Trị chuyện

- Kể góc chơi

- Quan sát

- Trả lời theo ý trẻ - Nhận góc chơi

2 Nội dung:

2.1 Thỏa thuận phân vai chơi

- Cho trẻ thoả thuận vai chơi góc

- Nếu trẻ chưa thỏa thuận vai chơi gợi mở câu hỏi: Con thích chơi góc chơi nào? Con rủ bạn vào chơi với con? Ai thích chơi góc xây dựng (góc phân vai, góc nghệ thuật )

- Cơ hướng dẫn trẻ gợi mở, hướng trẻ chơi góc, bổ xung xếp đồ dùng đồ chơi cho trẻ

2.2 Cho trẻ chơi.

- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, - Bao quát trẻ chơi nắm bắt khả chơi trẻ

- Góc cịn lúng túng Cơ chơi trẻ, giúp trẻ thao tác sử dụng đồ dùng đồ chơi, thể vai chơi, giải mâu thuẫn chơi - Giúp trẻ liên kết góc chơi, vai chơi

2.3.Nhận xét góc chơi: Cuối buổi chơi, hướng trẻ vào việc nhận xét sản phẩm góc chơi

- Thỏa thuận vai chơi với

- Chú ý lắng nghe

- Trẻ chơi góc

- Lắng nghe

- Lắng nghe - Lắng nghe 3 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên dương góc chơi, Phối hợp nhắc trẻ thu dọn đồ chơi góc

- Cùng cất dọn đồ chơi

A. TỔ CHỨC CÁC

Hoạt

Hoạt động ngoài

trời

*Hoạt động có chủ đích

- Dạo chơi, nhặt vàng rơi sân trường

- Quan sát vườn trường

-Trẻ dạo chơi, biết giữ gìn vệ sinh môi trường

- Trẻ quan sát, trò chuyện vườn

- Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc cho trẻ

- Địa điểm thoáng mát

- Địa điểm QS - Câu hỏi đàm thoại

*Trò chơi vận động - Kéo co, tìm nhà

* Trị chơi dân gian - Lộn cầu vồng, nu na nu nống

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi - Rèn kỹ vận động

-Trẻ nắm luật chơi, cách chơi hứng thú chơi trò chơi

- Trẻ biết cách chơi trò chơi Và thuộc hát - Sân chơi sẽ, an toàn

*Chơi tự do - Trẻ biết cách chơi đảm bảo an toàn cho thân

- Trẻ biết chơi đoàn kết nhường nhịn chia sẻ với bạn

- Đồ chơi trời sẽ, an toàn

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, chỉnh đốn trang phục cho trẻ gọn gàng

- Cho trẻ sân lối đuôi vừa vừa hát

- Vừa vừa hát “ Đi chơi”

2 Tiến hành:

2.1 Hoạt động có chủ đích.

* Cô trẻ dạo chơi, nhặt vàng rơi sân trường

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Con có biết mùa gọi mùa khơng? - Cho trẻ nhặt rụng sân trường

> Cô khái câu trả lời trẻ, giáo dục trẻ: Biết giữ gìn vệ sinh mơi trường ngồi lớp học

* Quan sát vườn trường

- Cho trẻ quan sát vườn đàm thoại đặc điểm lợi ích loại

- GD trẻ bảo vệ, chăm sóc 2.2 Trị chơi vận động.

- Cơ giới thiệu tên trị chơi: Kéo co, tìm nhà

+ Trò chơi dân gian: Lộn cầu vồng, nu na nu nống

- Giới thiệu luật chơi, cách chơi: Cho trẻ chơi theo nhóm

- QS động viên trẻ chơi - Nhận xét chơi

- Trẻ dạo quanh sân trường - Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ trả lời

- Trẻ nhặt quanh sân - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát nói lên hiểu biết

- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

3 Kết thúc:

- Củng cố- Giáo dục - Nhận xét chơi

- Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

Hoạt động Ăn

* Trước ăn.

- Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn

- Kê bàn ăn

- Rèn cho trẻ thói quen vệ sinh trước ăn - Rèn trẻ thói quen lao động tự phục vụ

- Vòi nước, khăn mặt, xà phòng - Bàn ghế * Trong ăn.

- Chia cơm thức ăn cho trẻ

- Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn

- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh

- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất

- Bàn ăn - Cơm thức ăn

* Sau ăn.

- Vệ sinh sau ăn - Rèn thói quen vệ sinh sau

khi ăn

- Khăn mặt

Hoạt động Ngủ

* Trước ngủ. - Kê phản ngủ cho trẻ - Lấy gối

- Giúp trẻ có giấu ngủ sâu, thoải mái

- Phán - Gối * Trong ngủ.

- Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Giúp trẻ có chỗ ngủ thoải mái

- Nhạc nhẹ không lời hát ru ngủ * Sau ngủ.

- Trải đầu cho trẻ, cất phản, gối

- Giúp trẻ gọn gàng, tạo thói quen ngăn lắp

- Lược, tủ đựng gối

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Hướng dẫn cho trẻ cách vệ sinh cá nhân trước ăn

- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt sau cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào kê bàn ăn

- Hướng dẫn trẻ cách kê bàn, ghế - Trẻ kê bàn ghế cơ - Cơ giới thiệu ăn

- Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn ngon miệng, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, không làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa ) - Giáo dục dinh dưỡng cho trẻ qua ăn

- Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm

- Cô cho trẻ dọn dẹp chỗ ngồi ăn

- Hướng dẫn trẻ lau mặt, uống nước, vệ sinh miệng sau ăn

- Cô cho trẻ nghỉ ngơi , nhẹ nhàng để chuẩn bị cho ngủ

- Lắng nghe

- Thực - Trước ngủ cô kê phản, đệm cho trẻ lấy

gối

- Cô thay đồ ngủ cho trẻ

- Trẻ lấy gối, thay đồ vào chỗ ngủ

- Cho trẻ ngủ

- Cô bên cạnh trông chừng giấc ngủ cho trẻ, sửa lại tư để trẻ ngủ thoải mái

- Không gây tiếng động làm trẻ giật

- Trẻ ngủ

- Sau trẻ ngủ dậy cô trẻ dọn chỗ ngủ

trải đầu buộc tóc cho trẻ nhắc trẻ vệ sinh - Lắng nghe

A TỔ CHỨC CÁC Hoạt

động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị

- Vận động nhẹ ăn quà chiều

- Trẻ ăn hết suất, không nói chuyện ăn

Hoạt động theo

ý thích

- Ơn kỹ gấp quần áo

- Trẻ biết cách gấp quần áo gọn gàng

- Có ý thức ngăn lắp

- Một số quần áo

- Hoạt động góc theo ý thích trẻ

- Hoạt động theo ý thích góc

- Một số đồ dùng, đồ chơi - Cho trẻ chơi trị

chơi phần mềm máy tính Kidsmart

- Biết cách sử dụng phận máy tính

- Trẻ có kỹ thao tác với chuột máy, kĩ quan sát ghi nhớ

- Máy tính

- Thực tập sách

- Rèn kỹ cầm bút, cách giở sách

- Trẻ làm quen với môn học sách

- Sách cho trẻ, tranh mẫu cô

- Bút, sáp màu

- Biểu diễn văn nghệ - Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin,

hồn nhiên

- Dụng cụ âm nhạc

- Nhận xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Cờ đỏ, bảng bé ngoan, phiếu bé ngoan Trả

trẻ

-Vệ sinh- trả trẻ - Trẻ vệ sinh

- Trẻ biết lấy đồ dùng cá nhân biết chào hỏi cô giáo, bố mẹ lễ phép trước -Trao đổi tình hình trẻ với phụ huynh học sinh

- Tư trang, đồ dùng cá nhân trẻ

HOẠT ĐỘNG

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ

- Tổ chức cho trẻ vận động,ăn quà chiều - động viên trẻ ăn ngon miệng

- Vận động, ăn quà chiều - Cô hỏi trẻ phải tắm rửa thay

quần áo hàng ngày? Chúng có thường

xuyên giúp bố mẹ gấp quần áo không? - Cô giới thiệu quần áo hướng dẫn trẻ thực

- Cho trẻ thực cô

- Quan sát lắng nghe

- Trẻ thực 2-3 lần - Cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích

góc

- Chơi góc - Hướng dẫn trẻ cách chơi máy

các góc chơi

+ Tơ màu, vẽ xé dán tranh chủ đề

- Lắng nghe

- Trẻ chơi + Hỏi trẻ cầm bút tay nào?

+ Con thích tơ màu gì?

- Chú ý quan sát giúp đỡ trẻ yếu

- Chú ý quan sát - Trẻ trả lời

- Trẻ thực - Cho trẻ biểu diễn văn nghệ

- Cơ cho tổ, nhóm, cá nhân trẻ lên biểu diễn - Cô nhận xét

- Trẻ biểu diễn văn nghệ có nội dung chủ đề

- Cho trẻ nhận xét bạn, - Cơ nhận xét chung

- Cho trẻ cắm cờ

- Cùng trẻ kiểm cờ, phát bé ngoan cho trẻ

- Trẻ nhận xét - Nghe cô

- Trẻ cắm cờ vào ống cờ

- Trẻ nhận bé ngoan - Nhắc nhở trẻ lấy đồ dùng cá nhân

mình, biết chào cơ, bố mẹ bạn bè trước

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập, sức khoẻ hoạt động trẻ

- Lấy đồ dùng cá nhân, chào cô, chào bố mẹ

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 14 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Thể dục “Bật tách khép chân qua ô”. Hoạt động bổ trợ: CTVĐ: Bật qua suối

I Mục đích - yêu cầu. Kiến thức:

- Rèn cho trẻ kỹ khéo léo phát triển chân - Phát triển khả nhanh nhẹn, khéo léo

3 Thái độ:

- Trẻ hứng thú, có ý thức tham gia tập luyện, chăm tập thể dục để thể khoẻ mạnh

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Sân tập sẽ, nhạc hát, loa đài - vòng thể dục, vạch chuẩn

2 Địa điểm tổ chức - Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ “cho trẻ bỏ giày, dép cao ra, chỉnh lại trang phục cho gọn gàng” - Cô cho trẻ hát “Hạt gạo làng ta”

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? - Trong hát nhắc đến ai?

- Ai người làm hạt gạo?

- Thế có u q bác nơng dân khơng?

- GD: Trẻ u q, kính trọng bác nơng dân làm hạt gạo

2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Muốn có thể khỏe mạnh hàng ngày phái làm gì?

- Vậy hơm tập thể dục “Bật tách khép chân qua ô” để có thể khỏe mạnh nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Khởi động.

- Trẻ khởi động theo nhạc kết hợp kiểu chân theo hiệu lệnh cô Đi thường, gót chân, mũi bàn chân, khom lưng, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động.

- Trẻ hát

- “Hạt gạo làng ta” - Hạt gạo

- Các bác nơng dân - Có

- Trẻ lắng nghe

- Tập thể dục - Vâng

a Bài tập phát triển chung

- Tay vai: Co duỗi tay, vỗ tay vào - Chân: Ngồi xổm, đứng lên

- Bụng: Nghiêng người sang trái, sang phải - Bật: Bật sang hai bên

b Vận động

- Cô giới thiệu tên vận động: Bật tách khép chân qua ô”

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác + TTCB: Đứng khép chân, tay chống hông + TH: Khi có hiệu lệnh, nhảy chụm chân vào thứ nhất, tiếp tục nhảy tách chân vào ô thứ tiếp tục nhảy chụm chân vào ô thứ tiếp tục hết ô

+ Cô làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử

- Cho trẻ thực lần - Cô quan sát sửa sai cho trẻ - Cho tổ thi đua

- Củng cố tên vận động c Trò chơi: Bật qua suối

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, phổ biến cách chơi, luật chơi

+ CC: Cô chia lớp làm đội Cô đặt gỗ sàn làm cầu Đầu bên cô đặt hoa giả nhiều màu sắc sàn Lần lượt trẻ bật qua cầu, nhặt hoa sau trở cuối hàng

+ LC: Mỗi lượt bạn lên bật lần lấy hoa

- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần - Củng cố, nhận xét chung

3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng tròn giả làm chim bay, cò bay

4.Củng cố:

- Hôm tập tập gì?

- Giáo dục trẻ phải chăm ngoan học giỏi để trở thành người có ích cho xã hội

- Trẻ tập động tác theo nhạc cô

- Trẻ quan sát

- Trẻ quan lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe cô

- trẻ lên làm thử - Thực lần - tổ thi đua

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ 1-2 vòng

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 15 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Truyện “ Cả nhà làm việc”.

Hoạt động bổ trợ: Hát: “Lớn lên cháu lái máy cày”. I Mục đích- yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên thơ, tên tác giả

- Trẻ hiểu nội dung câu truyện trả lời số câu hỏi cô - Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cô

2 Kỹ năng:

- Trẻ trả lời câu hỏi cô rõ ràng mạch lạc - Rèn kỹ kể lại chuyện diễn cảm

3 Thái độ:

- Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi cô

- Giáo dục qua câu chuyện trẻ biết cần phải lao động giúp đỡ người II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Video, slides nội dung câu truyện - Nhạc hát

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát vận động “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Cơ trị chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? - Trong hát bạn nhỏ xem gì?

- Ban nhỏ thơ mong muốn điêu gì? - GD: Trẻ yêu quý kính trọng người lao động

2 Giới thiệu bài:

- Các để làm hạt thóc, hạt gạo khó khăn vất vả Và để làm tất người nhà phải làm việc để biết người phải làm việc lắng nghe cô kể câu chuyện “ Cả nhà làm việc” nhé!

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô kể diễn cảm

- Cô kể lần 1: Diễn cảm kết hợp cử chỉ, điệu Cô vừa đọc cho nghe thơ “Cả nhà làm việc”

- Cô kể lần 2: Diễn cảm kết hợp tranh minh họa + Giảng nội thơ: Câu truyện kể nhà phải làm việc anh trâu theo bố cày, chị đòn gánh giúp mẹ gánh mạ, ông mặt trời phải làm việc, bà chổi qt nhà, mèo phải bắt chuột, anh chó phải canh gác nhà, chim họa mi phải hót

- Cô đọc lần 3: Kết hợp với Sileds 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại

- Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì? - Của tác giả nào?

- Trong câu truyện kể ai? - Anh trâu làm gì?

- Chị địn gánh giúp ai? - Ơng mặt trời làm gì? - Chim họa mi nào? - Bà chổi làm sao?

- Cơ mèo mướp nói gì? - Chú cún nói gì?

- Những núc người than vãn điều

- Bài hát “Lớn lên cháu lái máy cày”

- Máy cày

- Lớn lên lái máy cày - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Trẻ quan sát lắng nghe - Cả nhà làm việc - Tác giả Hạ Huyền

- Mọi người gia đình - Anh trâu theo bố cày - Giúp mẹ gánh mạ đồng - Ơng mặt trời nấu ăn đỏ góc trời

- Rỉa lơng cánh lồng, hót

- Bà chổi quét nhà - Rình bắt chuột - Trơng nhà

gì xảy ra?

- Nhờ có tiếng chim hót người nào? - Mọi người hiểu điều gì?

- Qua câu truyện biết học tập điều gì?

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ kể truyện.

- Cô người dẫn truyện, tổ đóng vai nhân vật truyện

- Cho một, hai trẻ kể chuyện sáng tạo theo tranh( cô hướng dẫn trẻ kể)

- Cô động viên khuyến khích trẻ 4 Củng cố:

- Các vừa nghe kể câu chuyện gì? - Giáo dục trẻ: trẻ biết yêu thương, quan tâm chăm sóc người thân gia đình, biết chân trọng hạt gạo người nông dân làm 5 Kết thúc:

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Những mệt nhọc tan biến đâu hết

- Thì nhà làm việc

- Làm công việc vừa sức giúp đỡ gia đình, người

- Trẻ kể lại chuyện - Trẻ kể truyện sáng tạo

- Cả nhà làm việc - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 16 tháng 12 năm 2020

Tên hoạt động: KPXH “Trò chuyện nghề sản xuất nông nghiệp ở địa phương”.

1 Kiến thức

- Bước đầu trẻ biết số hoạt động nghề sản xuất nông nghiệp địa phương sản phẩm nghề

- Trả lời câu hỏi trắc nghiệm cô Kỹ

- Bước đầu trẻ biết diễn đạt suy nghĩ trẻ công việc bác nông dân để làm ruộng lúa, ruộng rau xanh tốt

- Rèn cho trẻ khả ghi nhớ có chủ định - Trẻ biết sử dụng máy tính bảng

3 Thái độ

- Trẻ yêu quý, biết ơn bác nông dân vất vả làm việc tạo thực phẩm nuôi sống người

II Chuẩn bị.

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Video, Slides công việc nghề trồng lúa, trồng rau, nuôi thả cá - Tranh dụng cụ bác nơng dân để trẻ tơ màu

- Phịng học thơng minh, máy tính bảng - Câu hỏi trắc nghiệm, hình ảnh

2 Địa điểm tổ chức: - Phịng học thơng minh III Tổ chức hoạt động.

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho lớp hát “Lớn lên cháu lái máy cày.” - Cô trò chuyện trẻ:

+ Con vừa hát hát có tên gì? - Trong hát bạn nhỏ xem gì?

- Ban nhỏ thơ mong muốn điêu gì? - GD: Trẻ yêu quý kính trọng người lao động

2 Giới thiệu bài:

- Để biết công việc nhà nông vất vả Hôm cô cùng “Trị chuyện nghề sản xuất nơng nghiệp địa phương

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Quan sát – đàm thoại * Quan sát trị chuyện nghề sản xuất nơng nghiệp địa phương:( Cô quảng bá video, slides cho trẻ xem)

- Trẻ hát

- Lớn lên cháu lái máy cày - Máy cày

- Lớn lên lái máy cày - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Cho trẻ xem Slides thứ tự công việc nghề trồng lúa

* Câu hỏi trắc nghiệm: - Câu hỏi đúng, sai

+ Các bác nông dân cấy lúa hay sai? ( Cho trẻ xem hình ảnh bác nông dân cấy lúa)

A Đúng B Sai

+ Muốn cấy mạ xuống đất bác nông dân phải cày ruộng hay sai?( Cho trẻ xem hình ảnh bác nơng dân cày ruộng) A Đúng

B Sai

- Câu hỏi có nhiều lựa chọn - Trị chuyện cách chăm sóc:

+ Muốn lúa nhanh lớ bác nơng dân phải làm gì?

A Chăm sóc B Bắt sâu

+ Khi bơng lúa chín bác nơng dân làm gì?

A Gặt lúa

B Tát nước vào ruộng

+ Sau gặt lúa mang nhà làm gì? A Phơi thóc

B Cất

- Giới thiệu cho trẻ biết công việc tuốt lúa, phơi khô, xay sát để hạt gạo dùng để nấu cơm cho ăn hàng ngày

3.2 Hoạt động 2: Mở rộng.

- Ngoài việc trồng lúa bác nơng dân cịn trồng loại nữa? Ni vật gì?

- Cho trẻ xem thêm số nghề thuộc nhóm nghề sản xuất như: Trồng hoa, khoai, hành, ngô, gốm sứ… liên hệ với địa phương có nghề nào?

+ Cơ có tranh cơng nhân làm đây? + Ở địa phương có nghề sản xuất

- Trẻ quan sát Slides

- A Đúng

- A Đúng

- A Chăm sóc

- A Gặt lúa

- A Phơi thóc - Trẻ nghe

- Trồng rau, thả cá, nuôi lợn

- Trẻ quan sát

gì mà vừa giới thiệu với con?

+ Ở lớp có bố mẹ bạn làm nghề gốm sứ không?

*Giáo dục:

- Các vừa xem tranh nói cơng việc bác nơng dân làm lúa gạo thực phẩm nuôi sống người Chúng ta phải biết ơn bác, trân trọng thức ăn đó, bữa ăn phải ăn hết suất khơng bỏ phí thức ăn

- Khơng có nghề nơng nghiệp vất vả mà tất nghề vất vả để tạo sản phẩm phục vụ cho người Các phải u q, trân trọng nghề giữ gìn SP nghề tạo

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi“Vật biến mất”. - Cơ cho trẻ quan sát số lô tô số sản phẩm số nghề: Khoai, hành, ngô, gốm sứ…

+ Cách chơi: trẻ nhắm mắt theo hiệu lệnh Cô cất lô tô cho trẻ mở mắt hỏi trẻ lơ tơ đồ vật biến mất? Vật sản phẩm nghề nào?

- Cho trẻ chơi – lần

(Sau lần chơi cô nhận xét, cho trẻ xem đáp án tuyên dương trẻ)

3.4 Hoạt động 4: Cho trẻ tô màu tranh.

- Hôm cô tô màu đồ dùng, dụng cụ tặng cho bác nông dân

- Cô hướng dẫn trẻ cách tô màu - Cho trẻ tiến hành tô

- Cô bao quát trẻ sử lý tình có - Cuối nhận xét sản phẩm trẻ 4 Củng cố:

- Hôm cô tìm hiểu nghề gì?

- GD: Trẻ yêu quý người lao động sản phẩm nghề

5 Kết thúc:

-Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe, quan sát

- Trẻ tơ màu

- Trị chuyện nghề sản xuất nông nghiệp địa phương

- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

Thứ ngày 17 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Toán “ Đếm đến 4, nhận biết số 4”. Hoạt động bổ trợ: Thơ: “Tập đếm”.

I Mục đích – yêu cầu. Kiến thức:

- Trẻ đếm đến 4, nhận biết số Kĩ năng:

- Rèn luyện khả diễn đạt rõ ràng, mạch lạc

- Trẻ có kĩ so sánh, tạo nhóm đồ vật có số lượng 3.Thái độ:

-Trẻ tham gia tích cực vào hoạt động - Giáo dục trẻ u thích mơn học

II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ:

- Rổ đựng củ khoai, cà chua, bắp ngô Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CUẢ TRẺ

1 Ổn định tổ chức

- Đàm thoại với trẻ hát - Vừa hát gì? - Trong hát có nhắc đến số mấy?

- GD: Trẻ chăm ngoan học giỏi để trở thành người có ích cho xã hội

2 Giới thiệu

- Hôm cô dạy đếm đến 4, nhận biết chữ số nhé!

3 Hướng dẫn

3.1 Hoạt động 1: Ôn số lượng 3

- Cho trẻ quan sát tranh mẫu có vẽ nhóm thực phẩm

+ Có nhóm thực phẩm? + Mỗi nhóm có cái?

+ Cơ trẻ đếm nhóm thực cho trẻ gắn thẻ số tương ứng

- Cô củng cố số lượng

3.2 Hoạt động 2: Đếm đến 4, nhận biết số 4. - Cô phát cho trẻ rổ đồ

- Cô dẫn dắt Hôm bác nông dân vừa thu hoạch nhiều loại thực phẩm Chúng giúp bác phân loại

- Cô xếp củ khoai yêu cầu trẻ làm theo cô, cô nhắc trẻ xếp từ trái sang phải cách - Cô vừa xếp củ khoai (cho trẻ đếm số củ khoai cô)

- Cho trẻ làm giống đếm - Sau xếp cà chua

- Cho trẻ quan sát nhận xét:

+ Số khoai số cà chua với nhau? + Số khoai số cà chua số nhiều hơn? Vì sao?

+ Số hơn? Vì sao?

- Cho trẻ đếm củng cố lại: “Số khoai số cà chua không nhau, số khoai nhiều thừa củ khoai, số cà chua thiếu cà chua”

- Muốn cho số khoai số cà chua phải làm gì?

- Cơ trẻ thêm số cà chua vào,

- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe

- Vâng ạ!

- Trẻ quan sát - Trẻ kể - Trẻ đếm - Trẻ chọn

- Trẻ lấy rổ - Vâng

- Trẻ xếp theo

- Trẻ đếm (tất có củ) - Số

- Trẻ xếp tương ứng - Trẻ đọc

- Trẻ trả lời

- số khoai nhiều - số cà chua

đếm số cà chua, số khoai nhận xét + Có cà chua thêm quả + Số khoai số cà chua với nhau? + Và mấy?

=>Tương ứng với củ khoai,cơ có thẻ số cà chua có thẻ số

- Cô giơ thẻ số giới thiệu cho trẻ đọc to: Số

- Số tạo thành từ nét nào? - Cô củng cố cho trẻ nhắc lại

- Cho trẻ tìm thẻ số giống gắn, đếm lại số lượng nhóm

3.3 hoạt động 3: Trị chơi luyện tập: Tìm số tương ứng với

- Cách chơi: Cô cho trẻ lên lấy số lô tô tương ứng với nhau: ví dụ : trẻ lấy lơ tơ củ trẻ lấy chữ số (Chơi - lần)

- Cho lớp chơi trò chơi “Chiếc túi kì diệu” - Cách chơi: Cơ đưa số loại đồ dùng đồ chơi hỏi trẻ đồ chơi tên gì? Sau đó, u cầu trẻ tìm túi loại đồ dùng đồ chơi mà cô yêu cầu trẻ phải lấy mà không nhìn vào túi phải gọi tên đồ dùng đồ chơi

- Ai tìm khơng phạm luật bị phạt Khuyến khích trẻ thi đua xem tìm nhanh - Cô tổ chức cho trẻ chơi – lần

4 Củng cố- Giáo dục

- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên học - Giáo dục trẻ u thích mơn học 5 Kết thúc

- Nhận xét, tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động

- Bằng - Bằng

- Trẻ đọc

- Trẻ nhắc lại

- Trẻ ý lắng nghe -Trẻ chơi trò chơi - Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi trò chơi - Trẻ nhắc lại tên

- Trẻ lắng nghe

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức

khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.

Thứ ngày 18 tháng 12 năm 2020 Tên hoạt động: Dạy hát “Lớn lên cháu lái máy cày”. Hoạt động bổ trợ: TC “ Gieo hạt”

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ hát thuộc hát giai điệu hát, thể nhịp điệu vui tươi hát

- Trẻ biết hát vỗ tay theo tiêt tấu chậm “ Lớn lên cháu lái máy cày” - Hiểu nội dung hát

2 Kỹ năng:

- Phát triển kĩ nghe, hát giai điệu lời ca

- Rèn kĩ chăm chú, hưởng ứng thể cảm xúc theo nhịp điệu hát 3.Thái độ:

- Giáo dục trẻ biết ơn kính trọng cơng nhân II Chuẩn bị

1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Sắc xô, phách tre

- Tranh ảnh chủ đề Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức: - Trò chuyện chủ đề:

+ Tuần tìm hiểu chủ đề gì?

+ Bạn náo giỏi cho biết phương có nghề sản xuất gì?

* Giáo dục: Nghề nông nghiệp nghề vất vả để làm hạt gạo mà ăn hàng ngày

vậy phải u q kính trọng bác nơng dân

2 Giới thiệu bài:

- Hơm có hát hay nói nghề nơng Hơm cô hát “ Lớn lên cháu lái máy cày” nhé!

Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô hát mẫu. - Cô hát lần 1: Kết hợp với nhạc

+ Cô vừa hát cho nghe hát “ Lớn lên cháu lái máy cày”

- Cô hát lần 2: Cô hát kết hợp với nhạc + Các vừa nghe hát hát gì? - Giảng giải nội dung hát: Bạn nhỏ hát yêu lao động, xem công nhân lái máy cày bạn ước mơ lớn lên lái máy cày giống để mang lại mùa màng bội thu cho người

- Cô hát lần 3: Cô hát kết hợp với động tác minh họa

3.2 Hoạt động Dạy trẻ hát.

- Dạy trẻ hát: Dạy trẻ hát theo cô 1, lần - Trẻ hát theo cô đến lần

- Cho lớp, tổ, cá nhân hát ( cô ý sửa sai cho trẻ)

- Nhóm bạn trai thi đua nhóm bạn gái - Để hát thêm hay, thêm sinh động người ta sử dụng dạo cụ âm nhạc gõ phách, sắc xô cô vừa hát vừa dùng phách tre để gõ theo nhịp hát - Cô hát kết hợp với gõ phách

- Dạy trẻ cách gõ phách

- Cho lớp hát kết hợp với gõ phách - Cô bao quát sửa sai cho trẻ

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi “đốn tên bạn hát”.

+ Cách chơi: Cơ mời bạn lên đội mũ chóp bạn phải đốn xem lớp bạn hát bạn hát hát gì?

- Vâng

- Trẻ ý lắng nghe

- Trẻ ý lắng nghe - Lớn lên cháu lái máy cày - Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát theo cô - Tổ cá nhân hát

- Nhóm bạn trai thi đua nhóm bạn gái

- Vâng

- Trẻ thực

+ Luật chơi: - Khơng dược nói tên bạn hát - Bạn đoán sai phải nhảy lị cị - Trẻ chơi: Cơ cho 3- lượt trẻ chơi

- Cô điều khiển chơi Kết thúc lần chơi cô nhận xét, tuyên dương khen ngợi trẻ

4 Củng cố:

- Các vừa học hát gì?

- Giáo dục trẻ biết ơn, kính trọng bác nơng dân

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động

- Lắng nghe - Trẻ chơi

- Lớn lên cháu lái máy cày - Trẻ lắng nghe

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chuyển hoạt động

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ): .

.

.

.

.

.