Đang tải... (xem toàn văn)
Đặc điểm của văn bản nghị luận; Tự học có hướng dẫn, tập trung vào phần I Luyện tập: Khuyến khích học sinh tự làm. Đề văn nghị luận và việc lập ý cho bài[r]
(1)TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUỲNH KHƯƠNG NINH
TỔ VĂN
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH
Điều chỉnh nội dung dạy học HKII- Năm học 2019-2020
- Căn công văn số 3892/BGDĐT-GDTrH ngày 28 tháng năm 2019 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2019 - 2020;
- Căn Công văn số 4612/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng 10 năm 2017 BộGiáo dục Đào tạo hướng dẫn thực CT GDPT hành theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh từ năm học 2017-2018;
- Căn văn 888/UBND-VX Ngày 13 tháng năm 2020 Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh kéo dài thời gian tạm nghỉ học học sinh, sinh viên, học viên Thành phố Hồ Chí Minh dịch bệnh Covid-19 đến hết ngày 05 tháng năm 2020
- Căn văn 793/BGDĐT-GDTrH ngày 12 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo tăng cường dạy học qua internet, truyền hình thời gian nghỉ học để phịng chống Covid -19;
- Căn văn 803/BGDĐT-GDTrH ngày 13 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo điều chỉnh khung kế hoạch thời gian năm học 2019 – 2020 (lần 2);
- Căn văn số: 1029/BGDĐT-KHTC việc đạo điều hành giá thực khoản thu lĩnh vực giáo dục đào tạo năm học 2018-2019
- Căn văn số 1113/BGDĐT-GDTrH ngày 31 tháng năm 2020 Bộ Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ năm học 2019 – 2020;
Tổ Văn thống điều chỉnh kế hoạch dạy học HK2 năm học 2019-2020 sau :
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH 1 Khó khăn:
- Dịch bệnh Covid 19 bùng phát Việt Nam giới
- Theo chủ trương chống dịch, dập dịch Chính phủ, học sinh nước tạm nghỉ học từ 3/2/2020
2 Tình hình đội ngũ giáo viên học kì 2: - Tổ có 07 giáo viên : 01 nam, 06 nữ
- Trình độ chuyên môn: đạt chuẩn, chuẩn 3 Công việc cần điều chỉnh:
a. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin cài đặt app Zoom vào công tác dạy học trực tuyến nhằm phát huy tính tự học sáng tạo học sinh
(2)c. Dạy học online theo chủ đề, theo kế hoạch điều chỉnh, khung giảm tải Bộ Giáo dục đề
d. Thực theo yêu cầu chung giảm tải Bộ giáo dục “Đổi phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá” : khuyến khích HS giải tập, gửi làm qua mail cho giáo viên chấm, nhận xét nhằm giúp em không quên kĩ làm nghỉ học nhà
e. Đổi sinh hoạt tổ chun mơn: tổ thực họp trực tuyến lần / tuần giai đoạn HS tạm nghỉ học để thống nội dung, chủ đề, rút kính nghiệm buổi học trực tuyến Thảo luận vấn đề, nội dung khó dạy , rút kinh nghiệm toàn tổ
f. Tăng cường sử dụng sử dụng giáo án điện tử, tranh ảnh minh họa cho giảng g. Giáo viên có kiêm nhiệm cơng tác chủ nhiệm thường xuyên theo dõi tình hình,
học sinh học trực tuyến, kịp thời phổ biến thông báo nhà trường đến PH HS Khuyến khích em tham gia hội thi trực tuyến ( có )
III CÁC NHIỆM VỤ, CHỈ TIÊU VÀ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN
1 Giữ vững nâng cao chất lượng, khuyến khích học sinh tham gia học tập trực tuyến, ghi học web nhà trường
a Chỉ tiêu
- Tỷ lệ chuyên cần 70-80 %
- GV hoàn thành nhiệm vụ 100 % b Biện pháp thực hiện
- Tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức tự học cho sinh
- Phối hợp cha mẹ học sinh, GVCN việc nhắc nhở học sinh học tập nhà - Nâng cao chất lượng dạy học phù hợp với lực trình độ học sinh, phương pháp dạy học đổi tạo hứng thú cho học sinh, dạy học theo chủ đề
- Duyệt, kiểm tra giáo án gửi lên trang web nhà trường
- GV theo dõi, lập danh sách điểm danh HS buổi học trực tuyến
2 Nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên dạy trực tuyến : a) Các tiêu
- 100 % giáo viên nghiên cứu nội dung, chương trình giảm tải phù hợp với tình hình dịch Covid 19 , sách giáo khoa, nắm vững chuẩn kiến thức kỹ theo quy định Bộ GDĐT
- 100 % thực hiệu hoạt động soạn bài, giảng dạy trực tuyến
- Tổ trưởng dự giáo viên tổ chun mơn 01 buổi dạy/mỗi giáo viên - Tích cực đổi phương pháp dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học
- Thực Bồi dưỡng thường xuyên theo kế hoạch b) Biện pháp thực hiện
- Giáo viên: tích cực tham gia lớp tập huấn dạy online theo yêu cầu nhà trường
(3)- Trên kế hoạch bổ sung, điều chỉnh HK năm học 2019-2020 nhằm thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2019 - 2020; thực điều chỉnh nội dung dạy học học kỳ năm học 2019 – 2020; tình hình kéo dài thời gian tạm nghỉ học học sinh, sinh viên, học viên Thành phố Hồ Chí Minh dịch bệnh Covid-19 tổ Văn trường THCS Huỳnh Khương Ninh /
HIỆU TRƯỞNG
Quận 1, ngày 31 tháng 03 năm 2020 TỔ TRƯỞNG
Phùng Thị Ngọc Mai
PHẦN BỔ SUNG, ĐIỀU CHỈNH
PHỤ LỤC
(Đính kèm kế hoạch bổ sung, điều chỉnh hoạt động Tổ chuyên môn Văn ( Học kì 2- Năm học 2019 – 2020)
II KẾ HOẠCH GỬI BÀI LÊN WEB VÀ DẠY HỌC TRỰC TUYẾN 1 Phân công:
STT Giáo viên thao giảng Đăng lên web Dạy trực tuyến
1 Nguyễn Thị Đào Khối Khối 7,
2 Vũ Thị Nhung Khối Khối 7,
3 Đỗ Văn Hào Khối Khối 7,
4 Nguyễn Thị Thu Hương Khối Khối 6,
5 Vũ Thị Kim Dung Khối ( hỗ trợ ) Khối 6,8
6 Tạ Uyên Vy Khối ( hỗ trợ ) Khối 6,7
7 Phùng Thị Ngọc Mai Chịu trách nhiệm kiểm duyệt đăng
Khối 8,
(4)2 Kế hoạch cụ thể tháng
Thời gian Nội dung công việc Trách nhiệm thực hiện
Tháng 3.2020
- Tiếp tục đăng lên web nhà trường tuần 26.27.28.29
- Tập huấn dạy học app Zoom
- Thực dạy trực tuyến theo TKB nhà trường
- TTBM, giáo viên Văn
Tháng 4.2020
- Tiếp tục thực kế hoạch chuyên môn tuần 30,31,32,33
- GVCN triển khai nội dung thi vẽ tranh, “Măng non sẳn sàng”, “Tin học trẻ” đến HS
- TTBM, giáo viên Tổ Văn
Tháng
5.2020 - Chờ thông báo hướng dẫn Tháng
6.2020 - Chờ thông báo hướng dẫn
3 Nội dung chương trình dạy học trực tuyến điều chỉnh theo khung Bộ Giáo dục và đào tạo- theo chủ đề học kì 2, năm học 2019-2020
KHỐI 6
Tuần Chủ đề Bài học- hướng dẫn thực hiện
22 Tình cảm gia đình Bức tranh em gái tơi
23 Các bước cần thiết văn miêu tả Quan sát, tưởng tượng, so sánh nhận xét văn miêu tả
Biện pháp nghệ thuật So sánh So sánh (tt)
24 Vẻ đẹp sông nước miền Trung ý nghĩa biện pháp so sánh
(5)25 Phương pháp làm văn tả cảnh Viết văn tả cảnh
Phương pháp tả cảnh Làm nhà
26 Tiếng mẹ đẻ - chìa khóa bảo quốc Buổi học cuối Biện pháp nghệ thuật Nhân hóa Nhân hóa
27 Phương pháp làm văn tả người Phương pháp tả người Hình ảnh vị Cha già dân tộc Việt
Nam
Đêm Bác không ngủ 28 Biện pháp nghệ thuật Ân dụ, Hoán dụ
và cách vận dụng
Ẩn dụ, Hoán dụ (tập trung vào phần nhận diện khái niệm)
29 Vẻ đẹp hệ măng non kháng chiến
Lượm Viết văn tả người Làm nhà 30 Vẻ đẹp biển đảo Việt Nam Cô Tô 31 Kiểu câu trần thuật đơn cách vận
dụng
Câu trần thuật đơn
Câu trần thuật đơn có từ
Câu trần thuật đơn khơng có từ (tập trung vào phần I bài) 32 Biểu tượng phẩm chất Việt Nam Cây tre Việt Nam
33 Chứng nhân lịch sử vệ quốc Cầu Long Biên chứng nhân lịch sử Hướng dẫn cách viết đơn, luyện tập viết
đơn chữa lổi
Viết đơn (phần III) Luyện tập cách viết đơn, sửa lỗi (phần II)
(Hướng dẫn học sinh tự học, 34 Bảo vệ thiên nhiên – sống hịa hợp với
mơi trường tự nhiên
Bức thư thủ lĩnh đỏ Vẻ đẹp thắng cảnh Việt Nam Động Phong Nha
35 Chữa lỗi hay mắc phải chủ ngữ, vị ngữ
Chữa lỗi chủ ngữ, vị ngữ (tiết 1+2) (tập trung vào phần I, II)
(6)KHỐI 7
Tuần Bài học – Chủ đề Phần thực hiện
22
Đặc điểm văn nghị luận; Tự học có hướng dẫn, tập trung vào phần I Luyện tập: Khuyến khích học sinh tự làm
Đề văn nghị luận việc lập ý cho
văn nghị luận; Khuyến khích học sinh tự làm
Tinh thần yêu nước nhân dân ta 23
Câu đặc biệt;
Bố cục phương pháp lập luận văn nghị luận
Khuyến khích học sinh tự đọc
Luyện tập phương pháp lập luận văn nghị luận
Khuyến khích học sinh tự làm 24
Sự giàu đẹp tiếng Việt Khuyến khích học sinh tự đọc
Thêm trạng ngữ cho câu;
Thêm trạng ngữ cho câu (tiếp theo)
II Luyện tập ( khuyến khích học sinh tự làm)
II Tách trạng ngữ thành câu riêng III Luyện tập ( 2,3) khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn ( tiết) Tập trung vào phần I ( Thêm trạng ngữ cho câu); phần I, tập phần III Luyện tập ( Thêm trạng ngữ cho câu( tiếp theo)
Tìm hiểu chung phép lập luận chứng
(7)Cách làm văn lập luận chứng minh; Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết) Tập trung vào phần I
25 Luyện tập lập luận chứng minh Khuyến khích học sinh tự làm 26
Đức tính giản dị Bác Hồ; GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động;
Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( tiếp theo)
II.Mục đích việc chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
III Luyện tập khuyến khích học sinh tự làm
II Luyện tập ( tập 3) khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm
- Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn ( tiết); tập trung vào phần I bài; tập 1,2 phần II ( Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ( tiếp theo)
27
Ý nghĩa văn chương GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học Luyện tập viết đoạn văn chứng minh Khuyến khích học sinh tự làm
28
Ơn tập văn nghị luận GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu;
Tìm hiểu chung phép lập luận giải thích
Cách làm văn lập luận giải thích
II Luyện tập ( khuyến khích học sinh tự làm)
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn ( tiết); tập trung vào phần
29
Sống chết mặc bay;
(8)30
Những trò lố Va-ren Phan Bội
Châu; Khuyến khích học sinh tự đọc
Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
Luyện tập (tiếp); Khuyến khích học sinh tự làm
31
Ca Huế sông Hương Khuyến khích học sinh tự đọc
Liệt kê; GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
Tìm hiểu chung văn hành Khuyến khích học sinh tự đọc 32
Quan Âm Thị Kính Khuyến khích học sinh tự đọc
Dấu chấm lửng dấu chấm phẩy II Luyện tập ( khuyến khích học sinh tự làm) Dấu gạch ngang II Phân biết dấu gạch ngang với dấu gạch nối.
III Luyện tập
( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
Văn đề nghị
Văn báo cáo
I Đặc điểm văn đề nghị III Luyện tập
( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
I Đặc điểm văn báo cáo III Luyện tập
( khuyến khích học sinh tự đọc, tự làm)
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn ( tiết), tập trung vào phần II
33
Ôn tập Văn học GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học Ơn tập Tiếng Việt
Ơn tập Tiếng Việt ( tiếp theo)
1 Các kiểu câu đơn học (khuyến khích học sinh tự đọc)
4 Các phép tu từ cú pháp học ( khuyến khích học sinh tự đọc) Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn: tập trung vào nội dung ( Ôn tập Tiếng Việt), nội dung ( ôn tập Tiếng Việt tiếp theo) 34
Luyện tập làm văn đề nghị báo cáo
GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
(9)35
Chương trình địa phương phần Văn Tập làm văn
GV hướng dẫn, khuyến khích HS tự học
KHỐI 8 Tuầ
n
Chủ đề Bài học- hướng dẫn thực hiện
22 Văn thuyết minh - tìm hiểu chung
văn thuyết minh Viết đoạn văn thuyết minh 23 Các văn thuyết minh - Thuyết minh phương pháp
(cách làm)
- Thuyết minh danh lam thắng cảnh
24 Thơ - Nhớ rừng
- Ông đồ - Quê hương 25 Vẻ đẹp tâm hồn lãnh tụ cách mạng - Tức cảnh Pác Bó
- Ngắm trăng
26 Tìm hiểu chung văn nghị luận -Viết đoạn văn trình bày luận điểm 27 Hướng dẫn vận dụng yếu tố
văn nghị luận - Yếu tố biểu cảm- Yếu tố tự miêu tả
28 Sức mạnh văn nghị luận - Đặc điểm tác phẩm văn học nghị luận
29 Những văn nghị luận tiêu biểu - Bàn luận phép học
- Đi ngao du (hướng dẫn học sinh tự học)
30 Thơ cách mạng – Hình tượng người chiến
sĩ cách mạng - Tập trung thơ Tố Hữu, thơ Hồ ChíMinh 31 Lịng u nước văn học trung đại - Chiếu dời đô
- Hịch tướng sĩ - Nước Đại Việt ta 32 Câu phân loại theo mục đích nói - Câu nghi vấn
- Câu cầu khiến - Câu cảm thán - Câu trần thuật - Câu phủ định
33 Hoạt động giao tiếp - - Hành động nói
- Hội thoại
34 Trật tự từ giao tiếp - Trật tự từ câu
35 Thống kê văn học Tổng kết phần văn (Tự học có hướng dẫn, tập trung hướng dẫn học sinh làm tập: 1,4,5,6,8 SGK)
(10)(11)22 Chuẩn bị hành trang vào kỉ
- Đọc- hiểu văn bản: câu hỏi 1, 3, 5,
- Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung trả lời câu hỏi 2, 23 Khởi ngữ thành phần biệt
lập
Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT
24 Nghị luận tư tưởng, đạo lý Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT
25 Liên kết câu, liên kết đoạn văn Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT
26 Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích)
Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT
27 - Viếng lăng Bác
- Mùa xuân nho nhỏ
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn phần Ghi nhớ hai
28 - Sang thu
- Nói với
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào đọc văn bản, trả lời câu hỏi phần Đọc - hiểu văn phần Ghi nhớ hai
29 Nghĩa tường minh, hàm ý
- Luyện tập: tập 1, 3, 4,
- Khuyến khích HS tự làm
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào tập 1, (bài Nghĩa tường minh hàm ý), tập (bài Nghĩa tường minh hàm ý- tiếp theo)
30 Nghị luận tác phẩm thơ (hoặc đoạn trích)
Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT
31 Chương trình địa phương (phần Tiếng Việt)
Dạy bài- Hướng dẫn học khuyến khích học sinh tự làm BT 32 Văn học nước ngồi
- Rơ- bin- xơn ngồi đảo hoang (trích Rơ-bin-xơn Cru-xơ)
(12)- Con chó Bấc (trích Tiếng gọi nơi hoang dã)
– hiểu văn Con chó Bấc; phần Ghi nhớ hai
33 Tổng kết phần ngữ pháp Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào phần B (bài Tổng kết ngữ pháp), phần C (bài Tổng kết ngữ pháp- tiếp theo) 34 Tổng kết phần Văn học nước
ngoài Tổng kết phần Văn học Tổng kết phần Văn học (tiếp theo)
Tích hợp thành Tự học có hướng dẫn (1 tiết): tập trung vào tập (bài Tổng kết phần Văn học nước ngoài), tập (bài Tổng kết phần Văn học), phần B (bài Tổng kết phần Văn học- tiếp theo)
35 Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) Chương trình địa phương (phần Tập làm văn) (tiếp theo)
-Hướng dẫn, khuyến khích HS tự làm
4 Nội dung chương trình dạy học dành cho học sinh không tham gia học trực tuyến: Môn
Khối
Văn bản Tiếng Việt Tập làm văn
6 Bức tranh em gái
tôi
Vượt thác
Đêm Bác không ngủ
Lượm Cô Tơ
Cây tre Việt Nam
Nhân hóa
Ẩn dụ, Hoán dụ (tập trung vào phần nhận diện khái niệm) Câu trần thuật đơn Câu trần thuật đơn có từ
Câu trần thuật đơn khơng có từ
Phương pháp tả cảnh Phương pháp tả người
7
Sự giàu đẹp tiếng Việt
Ý nghĩa văn chương Đức tính giản dị Bác Hồ
-Dùng cụm chủ – vị để mở rộng câu
-Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động -Liệt kê
Đặc điểm văn nghị luận;
Nghị luận chứng minh Nghị luận giải thích
8 Vẻ đẹp tâm hồn lãnh tụ cách mạng
Chiếu dời đô Hịch tướng sĩ Nước Đại Việt ta
- Câu nghi vấn - Câu cầu khiến - Câu cảm thán - Câu trần thuật - Câu phủ định
(13)Bàn luận phép học
9 Viếng lăng Bác
Mùa xuân nho nhỏ Sang thu
Nói với
Những xa xôi
Khởi ngữ thành phần biệt lập
Nghĩa tường minh hàm ý
Các phép liên kết câu
Nghị luận tác phẩm thơ (hoặc đoạn trích)