* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ; Kiến thức, kỹ năng của trẻ): ...[r]
(1)TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Tuần thứ: Thời gian thực hiện: tuần. Tên chủ đề nhánh 3: Bé cần Thời gian thực hiện: Số tuần A TỔ CHỨC CÁC
Hoạt động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ- Chơi-Thể dục sáng
* Đón trẻ:
- Đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định
- Cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Trị chuyện chủ đề “Bé cần để lớn lên khỏe mạnh”
* Thể dục sáng:
- Trẻ tập động tác theo nhạc “ Mời bạn ăn”
* Điểm danh:
- Trẻ đến lớp biết chào cô giáo, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ chơi tự
- Trẻ quan sát tranh trò chuyện chủ đề “Bé cần để lớn lên khỏe mạnh”
- Trẻ hít thở khơng khí lành vào buổi sáng - Được tắm nắng phát triển thể lực cho trẻ
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Biết tên bạn - Theo dõi chuyên cần trẻ
- Cô đến sớm dọn vệ sinh, thông thống phịng học
- Tranh chủ đề
- Sân tập phẳng sẽ, xắc xô - Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)Từ ngày 01/10 đến 26/10 năm 2018). để lớn lên vá khỏe mạnh
Từ ngày 15/10 đến ngày 19/10/2018) HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
* Đón trẻ:
- Cơ vui vẻ niềm nở đón trẻ, nhắc nhở trẻ biết chào hỏi lễ phép Nhắc trẻ chào cô, chào bố mẹ, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi qui định
- Cho trẻ vào lớp chơi theo ý thích Cơ trao đổi tình hình chung trẻ với phụ huynh
- Cho trẻ quan sát tranh: Trò chuyện: + Tranh vẽ gì?
+ Trong tranh có loại thực phẩm nào? + Trong thực phẩm có chất gì?
+ Chúng có tác dụng với chúng ta?
- Cơ nhấn mạnh tác dụng, ích lợi chúng với thể phát triển trẻ
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ - Trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi qui định
- Trẻ quan sát trị chuyện
- Một số loại thực phẩm - Trẻ nhìn tranh kể - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe * Thể dục sáng:
1 Khởi động:
- Cho trẻ xếp thành hàng dọc theo tổ vừa vừa hát “Một đoàn tàu” Sau cho trẻ thường, gót, kiễng gót, chạy chậm Sau cho trẻ thực BTPC
2 Trọng động: Trẻ thực theo nhạc cơ. - Hơ hấp: Hít vào thở
- Tay: Đưa tay lên cao,ra phía trước sang bên( kết hợp với mở bàn tay)
- Chân: Đứng từng chân co cao đầu gối - Lưng: Nghiêng người sang trái, sang phải
- Bật: Bật chỗ 3 Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân 1-2 vòng
- Trẻ thực theo hướng dẫn cô
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
(3)A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Hoạt động góc
- Góc đóng vai:
+ Đóng vai: Chơi nấu ăn, cửa hàng bán thực phẩm
- Góc xây dựng:
+ Xây dựng khu vui chơi, vườn rau
- Góc nghệ thuật:
+ Tơ màu tranh loại thực phẩm
+ Ôn hát kết hợp dụng cụ âm nhạc
- Góc học tập:
+ Phân nhóm, gộp đếm nhóm thực phẩm
+ Chơi với thẻ số
- Biết thỏa thuận vai chơi, nhập vai thực hành động vai
- Phát triển ngơn ngữ, khả giao tiếp xử lý tình cho trẻ
- Trẻ chơi đoàn kết với bạn
- Trẻ biết phối hợp để xây dựng khu vui chơi, vườn rau
- Phát triển trí tưởng tượng sáng tạo
- Trẻ biết vận dụng kỹ sử dụng loại nhạc cụ, tô màu
- Rèn tự tin cho trẻ biểu diễn sân khấu
- Trẻ biết cách Phân nhóm, gộp đếm nhóm thực phẩm
- Trẻ biết vận dụng kỹ học
- Đồ dùng, đồ chơi
- Gạch, khối gỗ hình chữ nhật, hình tam giác, xanh, rau
- Bộ đồ lắp ghép - Các loại dụng cụ âm nhạc tranh loại thực phẩm
(4)Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ hát “ Mời bạn ăn”
- Đàm thoại ND BH chủ đề: + Các vừa hát gì?
+ Nội dung hát nói gì? + Đó loại thức ăn gì? - Cơ củng cố, giáo dục trẻ
- Cô giới thiệu góc nội dung chơi góc
- Trẻ hát
- Trẻ trị chuyện - Mời bạn ăn
-Các loại thức ăn - Thịt, cá, trứng,sữa - Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát 2 Nội dung:
2.1 Thoả thuận chơi: - Hỏi trẻ:
+Lớp gồm có góc chơi nào?
+ Ai thích chơi góc phân vai? (học tập, xây dựng, nghệ thuật)
- Hơm định đóng vai gì?
- Bạn muốn chơi góc nhẹ nhàng góc
- Cho trẻ nhận góc chơi
- Cơ dặn dị trẻ chơi phải đồn kết khơng tranh giành đồ chơi bạn, chơi xong phải cất đồ chơi nơi quy định
2.2 Q trình chơi:
- Cơ đến từng góc gợi ý hướng dẫn trẻ chơi
- Cô theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả chơi trẻ, giúp trẻ liên kết góc chơi Xử lý tình xảy chơi
2.3 Nhận xét sau chơi: - Trẻ thăm quan góc
- Cơ trẻ nhận xét góc chơi, tuyên dương góc chơi tốt, động viên nhóm chơi chưa tốt
- Trẻ quan sát góc chơi
- Trẻ chọn vai chơi mà thích để chơi
- Trẻ chơi đoàn kết bạn
- Trẻ thăm quan nhận xét góc chơi
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ thu dọn đồ chơi
- Trẻ lắng nghe
(5)Hoạt động
Nội dung Mục đích - Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ngoài trời
* Hoạt động có chủ đích: + Quan sát thời tiết
+ Dạo chơi, quan sát xanh sân trường
*Trò chơi vận động: + Trò chơi vận động: Tim bạn thân
+ Trò chơi dân gian: Nu na nu nống, kéo co
* Chơi tự do:
- Nhặt rụng quanh sân trường
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
- Trẻ tiếp xúc với môi trường thiên nhiên
- Trẻ biết mặc quần áo phù hợp theo mùa
- Trẻ biết tên số trò chơi tập thể
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Trẻ biết tên đồ chơi ngồi trời
- Biết giữ gim vệ sinh mơi trường xung quanh
- Địa điểm sân phẳng, rộng rãi, an toàn cho trẻ - Trang phục trẻ gọn gàng, dễ vận động
- Trò chơi
- Túi bóng - Đồ chơi ngồi trời
(6)1.Ổn định:
- Cô cho trẻ kiểm tra trang phục, giầy dép Kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cô cho trẻ vừa vừa hát “Đường chân” sân trường
- Trẻ dép
- Trẻ hát theo cô 2 Nội dung:
2.1 Hoạt động chủ đích: * Quan sát thời tiết.
- Cô cho trẻ quan sát thời tiết
+ Các thấy hôm thời tiết nào? + Các nhìn lên ntn?
- Cô củng cố giáo dục trẻ
* Dạo chơi, quan sát xanh sân trường.
- Các quan sát xung quanh trường có gì?
- Cơ củng cố, giáo dục trẻ 2.2 Trò chơi vận động:
* Trò chơi vận động: Tim bạn thân
Trò chơi dân gian: Nu na nu nống, kéo co
- Cơ nêu tên trị chơi, hỏi trẻ cách chơi (nếu trẻ biết), cô giới thiệu lại luật chơi cách chơi
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần Cô bao quát trẻ chơi - Nhận xét sau lần chơi
2.3 Chơi tự do:
* Nhặt rụng quanh sân trường
- Tổ chức cho trẻ nhặt rụng quanh sân trường * Chơi với thiết bị ngồi trời
- Cơ cho trẻ chơi, nhắc nhở trẻ chơi an toàn, đoàn kết với bạn
Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ
- Mát
- đung đưa
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ trả lời theo ý hiểu - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhặt
- Trẻ chơi đoàn kết bạn
- Trẻ lắng nghe
(7)Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động ăn
Hoạt động ngủ
* Trước ăn:
- Cho trẻ rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Chuẩn bị cơm thức ăn cho trẻ
* Trong ăn:
- Chia cơm thức ăn cho trẻ - Giới thiệu ăn - Tổ chức cho trẻ ăn * Sau ăn.
- Cho trẻ vệ sinh cá nhân, uống nước
* Trước ngủ: - Kê phản ngủ cho trẻ - Chải chiếu cho trẻ ngủ * Trong ngủ:
- Cô trông giấc ngủ cho trẻ
* Sau ngủ.
- Chải đầu tóc, trang phục gọn gàng cho trẻ
- Thu gọn phản, chiếu, gối vào tủ đồ dùng
- Trẻ có thói quen vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt trước ăn
- Đảm bảo xuất ăn cho trẻ - Trẻ biết thức ăn có nhiều chất dinh dưỡng, giúp thể khẻ mạnh
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất
- Trẻ có thói quen, lau miệng, uống nước, vệ sinh - Trẻ biết cần phải chuẩn bị đồ dùng trước ngủ
- Tạo thói quen ngủ giờ, ngủ ngon giấc, sâu giấc - Trẻ biết cách xếp gọn gàng gối….vào tủ
- Khăn mặt, xà phòng - Khăn lau tay
- Cơm thức ăn
- Khăn mặt, nước uống - Phản, chiếu, gối - Phòng ngủ yên tĩnh - Lược, tủ đựng gối
(8)- Cô cho trẻ hát "Giờ ăn", hỏi trẻ :
+ Bây đến gì? Trước ăn phải làm gì? + Vì phải rửa tay, rửa mặt?
- Cô cho trẻ nhắc lại thao tác rửa tay, rửa mặt (nếu trẻ nhớ) Cô hướng dẫn trẻ thao tác rửa tay, rửa mặt thực không cô
- Cô cho trẻ xếp hàng rửa tay, rửa mặt vào bàn ăn Cô bao quát trẻ thực
- Trẻ hát cô
- Giờ ăn Rửa tay, rửa mặt - Vì tay bẩn…
- Trẻ nhắc lại
- Trẻ quan sát thực cô
- Trẻ thực rửa tay, rửa mặt
- Cô chuẩn bị đồ ăn, bắt thìa…
- Cơ chia cơm thức ăn vào bát cho trẻ
- Cô giới thiệu tên ăn ngày giá trị dinh dưỡng thức ăn ngày
- Cô nhắc trẻ mời cô bạn Cho trẻ ăn - Trẻ ăn, cô động viên trẻ ăn hết xuất, ăn văn minh lịch (khơng nói chuyện riêng, khơng làm rơi thức ăn, ho hay hắt quay ngoài, thức ăn rơi nhặt cho vào đĩa )
- Trẻ vào bàn ăn - Trẻ lắng nghe
- Trẻ mời cô bạn - Trẻ ăn
- Cho trẻ cất bát, thìa, cất ghế nơi, lau miệng, uống nước vệ sinh
- Trẻ cất bát, ghế…
- Cô kê phản, rải chiếu, cho trẻ vệ sinh vào chỗ ngủ.Giảm bớt ánh sáng phòng ngủ
- Cho trẻ đọc thơ "Giờ ngủ"
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ đọc thơ "Giờ ngủ" - Trẻ ngủ Cô bao quát, chỉnh tư ngủ chưa
đúng cho trẻ, không gây tiếng động làm trẻ giật
- Trẻ dậy, chải tóc, nhắc trẻ vệ sinh - Mặc thêm trang phục cho trẻ (nếu trời lạnh)
- Trẻ ngủ
- Trẻ dậy chải tóc, vệ sinh
(9)Hoạt động
Nội dung Mục đích- Yêu cầu Chuẩn bị
Hoạt động theo ý thích
Trả trẻ
- Vận động nhẹ ăn quà chiều
- Ôn hoạt động buổi sáng
- Biểu diễn văn nghệ
- Xếp đồ chơi gọn gàng
- Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
- Trả trẻ
Giúp trẻ tỉnh giấc, tinh thần thoải mái sau ngủ
- Trẻ ăn ngon miệng, ăn hết xuất, ăn văn minh
- Trẻ nhớ ôn lại học buổi sáng rèn kn ghi nhớ - Củng cố lại kiến thức học buổi sáng
- Rèn kĩ hát đọc thơ - Trẻ mạnh dạn, tự tin biểu diễn sân khấu - Trẻ biết góc chơi, biết nhiệm vụ, nội dung chơi - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết giữ gìn đồ chơi, chơi đồn kết bạn
- Trẻ biết tiêu chuẩn bé ngoan
- Biết tự nhận xét thân, nhận xét bạn
- Giúp trẻ có ý thức phấn đấu vươn lên
- Trẻ biết chào cô, bạn, bố , mẹ, ông, bà
Nhạc vận động - Đồ ăn, bàn, ghế - Đồ dùng, dụng cụ hoạt động cô trẻ
- Bài hát, thơ học Loa đài
- Đồ dùng đồ chơi
- Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
- Đồ dùng trẻ
(10)* Vận động nhẹ, ăn quà chiều
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống
- Trẻ vận động cô - Trẻ ăn quà chiều * Dẫn dắt cho trẻ nhớ lại hoạt động buổi sáng
- Cô cho trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng Cô ý hướng dẫn động viên trẻ học
- Rèn trẻ yếu buổi sáng chưa nắm vững học
- Trẻ nhắc lại hoạt động buổi sáng
- Trẻ ôn lại hoạt động buổi sáng
* Biểu diễn văn nghệ
- Cho trẻ lên đọc thơ, hát, kể chuyện chủ đề theo nhóm, cá nhân, tập thể
- Cô củng cố, nhận xét trẻ
- Trẻ hát, đọc thơ, kể chuyện
* Hoạt động theo nhóm góc - Cơ giới thiệu góc trẻ chơi
- Cơ gợi ý nội dung chơi Cho trẻ chọn góc chơi trẻ thích, giúp trẻ nhận vai chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi theo ý thích nhóm - Trẻ chơi, bao qt nhắc nhở trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi
- Kết thúc, cô nhận xét góc chơi Nhắc trẻ thu dọn đồ chơi gọn gàng nơi quy định
- Trẻ quan sát Lắng nghe
- Trẻ chon góc chơi thích
- Chơi theo nhóm góc
- Trẻ lắng nghe Thu dọn đồ dùng đồ chơi
* Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
- Cô gợi ý cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan nào? Cô cho từng trẻ tự nhận xét mình.Tổ, bạn lớp nhận xét bạn
- Cô nhận xét trẻ Tuyên dương trẻ ngoan, giỏi động viên nhắc nhở trẻ chưa ngoan cần cố gắng Cho trẻ lên cắm cờ Phát bé ngoan
* Trả trẻ: Cô chỉnh đốn lại trang phục, đầu tóc cho trẻ gọn gàng Nhắc trẻ nhớ lấy đồ dùng cá nhân
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.Tự nhận xét Nhận xét bạn lớp
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lên cắm cờ
- Trẻ chào cô chào bố mẹ, lấy đồ dùng
(11)Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Thể dục:
VĐCB: Bò dich dắc qua điểm. Hoạt động bổ trợ: Bài hát “Mơi bạn ăn”
I Mục đích - yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ thực bò dich dắc qua điểm Kỹ năng:
- Rèn sức mạnh tay
- Rèn khả ý quan sát Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu thể dục thể thao, có ý thức học II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Chuẩn bị sân tập, nhạc hát Địa điểm tổ chức:
- Ngoài sân trường III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN 1.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát “ mời bạn ăn” - Đàm thoại nội dung hát: + Các vừa hát BH gì?
+ Để có thể khỏe mạnh phải làm gì?
- Cô củng cố, giáo dục trẻ
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ, cho trẻ sân tập thể dụ
2 Giới thiệu bài
- Vậy có biết thể lớn lên khỏe mạnh phải làm gì?
- Ngồi ăn uống đủ chất ra, phải tập thể dục thường xuyên
- Hôm cô bò dich dắc qua điểm
3 Nội dung:
a Hoạt động 1: Khởi động
Cho trẻ hát “mơi bạn ăn” kiểu chân
HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Trẻ hát cô
- Trẻ đàm thoại cô - Bài: bạn ăn
- Tập thể dục - Trẻ nghe
- Thường xuyên tập thể dục ạ! - Vâng ạ!
(12)chân, kiễng gót, chạy chậm, chạy nhanh Sau hàng chuyển đội hình thành hàng ngang
b Hoạt động 2: Trọng động
* Cho trẻ thực động tác PTC:
- Tay: Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp vơi mở ban tay) (4x8)
- Chân: Đứng từng chân co cao đầu gối (2x4)
- Lưng: Nghiêng người sang trái, sang phải (2x8)
- Bật: Bật chỗ (2x8)
* Vận động bản: Bò dich dắc qua điểm - Giới thiệu vận động: “Bò dich dắc qua điểm”
- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện, cách khoảng 3m
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích động tác - Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích động tác
+ TTCB: Ban tay, cẳng chân áp sát sàn, lưng thẳng, đầu thẳng mắt hướng phía trước + TH: Bị tay chân kia, bà đường dich dắc đó, bị vịng theo chỗ gấp khucscuar đường, khơng bị lệch ngồi, giữ thăng bằng, khơng bị ngã, bị hết đường quy định đứng dậy sau vị trí cuối hàng
- Cơ làm mẫu lần 3: chậm - Mời trẻ làm thử
- Cho trẻ thực lần Quan sát sửa sai cho trẻ
- Khuyến khích động viên trẻ thực * Trị chơi.
- Hơm thấy học ngoan giỏi cô thưởng cho lớp trị chơi có tên “ Tim nhà”
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi
- Chia lớp thành tổ, tổ nhà tầng, tổ
- Trẻ tập cô động tác phát triển chung
- Trẻ ý nghe
- Trẻ đứng thành hàng ngang đối diện
- Trẻ quan sát cô
- Trẻ lắng nghe – quan sát
- Trẻ quan sát cô - trẻ lên làm thử - Trẻ thực lần
- Trẻ ý nghe
(13)nhà tầng, tổ nhà tầng Cô phát cho tổ thẻ số tương ứng với số tầng
- Trẻ hát “Đi chơi, chơi” cô có hiệu lệnh nhà trẻ tìm nhà có số tầng tương ứng với thẻ số cầm
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Sau lần chơi khuyến khích, động viên trẻ
c Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 1-2 vòng quanh sân 4 Củng cố:
- Hôm học gì?
- Giáo dục trẻ: Thể dục tốt cho sức khỏe phải chịu khó tập thể dục
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển hoạt động
- Trẻ nhận thẻ số
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhẹ nhàng hát - Bò dich dắc qua điểm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển hoạt động
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: Trạng thái sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; Kiến thức, kỹ trẻ):
(14)Thơ : Thỏ bị ốm
Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Quả”. I Mục đích- yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên thơ hiểu nội dung, nghệ thuật thơ, đọc thuộc thơ - Trẻ nhớ tên nhân vật thơ
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện cho trẻ kỹ đọc diễn cảm thơ .- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ
3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học Hứng thú với hoạt động nghệ thuật - Giáo dục trẻ ăn chín uống sơi
II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Truyện thơ “ Thỏ bị ốm” Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô hát cho trẻ nghe hát :“quả“ + Trong hát nói loại ? + Ngồi loại hát biết loại nào?
- Cô khái quát lại cho trẻ câu trả lời: loại có chất vitamin A tốt cho thể 2 Giới thiệu bài:
- Hơm nay, đọc cho lớp nghe thơ bạn bị đau bụng ăn xanh 3 Nội dung:
a Hoạt động 1: Dạy trẻ đọc thơ: “Thỏ bị ốm”
+ Lần : Cô đọc diễn cảm cho trẻ nghe - Cô giới thiệu tên thơ,tác giả
+ Lần 2: Cô đọc thơ kết hợp tranh
- Cơ giảng nội dung thơ : Bài thơ nói bạn thỏ bị đau bụng ăn xanh uống nước lã bụng bạn thỏ sôi bác sỹ
- Trẻ hát
- Quả khế, mít - Quả táo, cam - Trẻ lắng nghe
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
(15)nghi bạn ăn bậy
- Lần Sử dụng mơ hình dối rẹt 3.2 Hoạt động 2: Đàm thoại
- Các vừa nghe cô đọc thơ gì? - Bài thơ nói bạn nào?
- Bạn bị ?
- Vì bạn lại bị ốm đau bụng ? Sau ăn xanh xong bạn lại làm ?
-Nên bạn bị làm sao? Các có làm bạn thỏ khơng?
=> Giáo viên khái quát lại câu trả lời cho trẻ
*Giáo dục trẻ: Các không bắt chước bạn Thỏ Bơng Chúng phải ăn chín uống sơi khơng uống nước lã
3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ. - Cho trẻ đọc cô 3- lần. - Thi đua theo tổ, theo nhóm, cá nhân ( Cơ quan sát sửa sai, sửa ngọng cho trẻ )
- Các tổ đọc nối tiếp đoạn thơ theo yêu cầu
* Chơi trị chơi vận động: Trời nắng, trời mưa - Cô phổ biến cách chơi luật chơi
- Cô cho trẻ chơi, sau lần chơi cô nhận xét
4 Củng cố
- Hôm học thơ gì? - GD: Các phải ăn chín uống sôi, không ăn xanh uống nước lã bị đau bụng 5 kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi
- Trẻ quan sát, lắng nghe - Thỏ bị ốm
- Bạn thỏ ăn xanh uống nước lã
- Thỏ đau bụng
- Uống nước chưa nấu - Đau bụng
- Lắng nghe
- Trẻ đọc cô 3- lần - Trẻ đọc thơ( Lớp, tổ, cá nhân)
- Trẻ chơi trị chơi
- Thỏ bơng bị ốm - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(16)Tên hoạt động: KPXH: Bé cân để lớn lên khỏe mạnh. Hoạt động bổ trợ: Bài hát: “Mời bạn ăn”
I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ biết lớn lên khỏe mạnh: nhờ q trình chăm sóc người lớn, ăn đủ chất, tập thể dục đặn
- Biết thực phẩm có lợi cho sức khỏe
- Biết thay đổi sức khỏe: mạnh khỏe - ốm Kỹ năng:
- Khả diễn đạt mạch lạc nói ngữ pháp - Rèn kỹ quan sát, nhận xét, ghi nhớ
3 Thái độ:
- Trẻ biết bảo vệ sức khỏe mình, bảo vệ mơi trường sống - Có hành vi đẹp với mơi trường, tránh vật dụng nơi nguy hiểm II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh trình lớn lên trẻ - Lô tô thực phẩm Giấy vẽ, bút màu Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định- trò chuyện:
- Trò chuyện với trẻ chủ đề thân - Cô cho trẻ hát “Mời bạn ăn”
+ Con thấy bạn hát ntn?
+ Tại bạn lại khỏe mạnh chóng lớn? + Lớn nhanh để thi bé khỏe, bé ngoan đấy!
Chúng có muốn khỏe mạnh giống bạn không?
2 Giới thiệu bài:
- Có bạn biết lớn thể không?
- Vậy hôm cô tim hiểu lớn lên nhé!
3 Nội dung:
a Hoạt động 1: Trò chuyện trẻ lớn lên bé
- Không
- Trẻ hát cô - Khỏe mạnh
- Ăn rau, thịt, cá, tơm…
(17)- Các có biết lại lớn khơng?
- Chúng quan sát lên tranh cơ:
+ Các có biết tranh em bé đâu?
(tranh mẹ mang bầu)
- Lúc nhỏ bé nằm bụng mẹ, có biết bụng mẹ to lên khơng? Đó lớn lên em bé
- Cô cho trẻ quan sát tranh thứ 2: + Tranh vẽ gì?
- Cơ giải thích: Sau em bé đời, bạn có biết lúc em bé khơng?
+ Vì biết?
- Em bé vừa sinh nhỏ: Các quan sát lên tranh
+ Các thấy em bé có dễ thương khơng? + Em bé nhỏ ăn gì? + Em bé bú sữa mẹ
+ Em bé đi, chạy nhảy chưa?
- Em bé phải có người lớn bế + Em bé biết làm chưa?
- Cơ sang tranh bên cạnh: lớn em bé biết ngồi chơi đồ chơi đấy!
+ Em bé cịn biết làm nữa? + Em bé tập
+ Con có biết em bé lại lớn lên không?
Vậy làm để em bé lớn lên học trường Mầm non
- À em bé phải ăn đủ chất, ăn loại hoa phải tập thể dục
- Cô treo tranh: Bé học
Cơ thể phát triển đến nịa lớn trở thành người lớn Các có biết để thể lớn
- Khơng ạ! - Trẻ quan sát - Trong bụng
- Ăn thịt, cá…
(18)làm gì?
+ Ăn đủ chất, tập thể dục,vệ sinh sẽ, chơi an toàn
b Hoạt động 2: Trị chơi “Ai nhanh hơn” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến luật chơi, cách chơi:
CC: Cô chia lớp làm đội nhiệm vụ đội lên nhặt nhóm thực phẩm cần thiết cho thể, đội nhặt nhiều đội chiến thắng LC: Chỉ tính lơ tơ hồn thành thời gian
- Cô cho trẻ chơi 2-3 lần
- Cô quan sát động viên trẻ chơi - Củng cố nhận xét trẻ
c Hoạt động 3: Tạo hình: Cho trẻ tơ màu tranh lơ tơ
- Cô giới thiệu tranh, cô giới thiệu tên hoạt động - Cô hướng dẫn trẻ vẽ , cách tô màu
- Cho trẻ tiến hành tô Cô quan sát trẻ - Cuối cô nhận xét sản phẩm trẻ 4 Củng cố:
- Hôm học - Củng cố giáo dục trẻ
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn
- Trẻ chơi
- Trẻ quan sát - Trẻ thực - Trẻ lăng nghe
- Bé cân để lớn lên khỏe mạnh
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
(19)Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Toán:
Xác định phía phải trái thân Hoạt động bổ trợ: Hát: “Múa cho mẹ xem”.
I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức:
- Trẻ xác định phía phải, phía trái thân - Trẻ biết chơi trò chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, vận động cho trẻ - Rèn kỹ nghi nhớ có chủ định Giáo dục:
- Giáo dục trẻ giữ gìn vệ sinh thể, vệ sinh môi trường - Trẻ ăn uống đủ chất, ăn hết xuất, ăn nhiều rau hoa II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Mỗi trẻ đồ chơi cầm tay ( Bát, thìa, bàn chải….vv) - bạn búp bê bánh nhựa
- Nhạc, loa đài Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định- trị chuyện:
- Cơ trẻ hát vận động “ Mua cho mẹ xem”
- Đàm thoại trẻ:
+ Các vừa hát hát gì?
+ Trong hát nhắc đến bàn tay nào?
+ Để có đơi bàn tay phải làm gì?
- Củng cố, giáo dục trẻ 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô xác định phía phải – phía trái thân 3 Nội dung:
a.Hoạt động 1: Ôn xác định bên phải, bên trái thân
- Cơ cho trẻ ngồi hình chữ U theo tổ Cô hỏi
- Trẻ hát vận động theo cô
- Mua cho mẹ xem - Xinh bướm - Rửa tay
(20)+ Khi ăn cơm cần phận thể ?
+ Các dùng tay để cầm bát ?
+ Tay trái bên so với thân ?
+ Tay cầm thìa ?
+Tay phải bên so với thân ?
- Cô dùng dồ dùng minh họa cho trẻ quan sát + Khi tham gia giao thơng thường bên đường ?
+ Bên trái cô tổ ? +Bên phải cô tổ ? - Cô củng cố lại
b.Hoạt động 2: Dạy trẻ xác định phía phải – phía trái thân
- Cơ dùng thủ thuật đưa bạn búp bê rổ bánh đặt sang hai bên hỏi trẻ :
+ Cơ có ?
+ Bạn búp bê bên so với cô giáo ?
- Bạn búp bê bên phải so với cô giáo, bên phải giáo ngồi bạn búp bê cịn tổ ?
- Tất bạn phía phải giáo
- Cô yêu cầu trẻ nhặt đồ chơi đặt phía phải trẻ
- Cơ cho lớp đọc từ : Phía phải lần + Rổ bánh bên so với cô ?
- Rổ bánh bên trái so với cô giáo, bên cạnh rổ bánh cịn có tổ bên trái ?
-> Tất bạn tổ bướm vàng rổ bánh phía trái
- Cô yêu cầu trẻ lấy đồ dùng đặt phía trái trẻ
- Cơ cho lớp đọc từ : Phía trái lần
- Cơ hỏi lớp phía phải , phía trái có đồ vật ?
- Cơ hỏi số trẻ phía phải, phía trái bạn
- Dùng tay
- Tay trái, trẻ dơ tay trái lên - Bên trái
- Tay phải - Bên phải - Bên phải -Tổ bướm vàng - Tổ chim non - Trẻ lắng nghe
- Chim non
- Trẻ nhặt đồ chơi đặt phía phải
- Trẻ đọc : Phía phải
- Tổ bướm vàng - Trẻ quan sát, nghe - Trẻ thực - Trẻ đọc : phía trái
(21)nào, có đồ vật ?
c Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập + Trò chơi “ Gọi tên nhanh”
- Cô giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
CC: Cơ nói tên đồ vât, trẻ phải nói đồ vật phía trái hay phía phải so với ngược lại
LC: Bạn nói sai bị phạt - Cơ tổ chức cho trẻ chơi 3-4 lần - Cô nhận xét sau lần chơi + Trò chơi: “ Ai nhanh nhất” - Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ phổ biến cách chơi, luật chơi:
CC: Các phải bật nhảy qua vòng thể dục lên gạch chân đồ dùng phía phải, khoanh trịn đồ dùng phía trái
LC: Bạn gạch sai bị phạt - Cô tổ chúc cho trẻ chơi – lần - Cô nhận xét sau lần chơi 4 Củng cố:
- Các vừa học - Được chơi trị chơi gì? - Củng cố giáo dục trẻ 5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe
- Trẻ chơi cô
- Trẻ lắng nghe - Trẻ nghe
- Trẻ chơi bạn
- Xác định phía phải trái thân
- Gọi tên nhanh, nhanh
- Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển hoạt động
(22)Thứ ngày 19 tháng 10 năm 2018 Tên hoạt động: Tạo hình:
Vẽ khn mặt
Hoạt động bổ trợ: Hát “Tay thơm, tay ngoan.” - Vận động: Hãy xoay I Mục đích – yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết vẽ phận khuôn mặt vị trí phù hợp theo gợi ý - Bé nhận biết tâm trạng qua biểu khuôn mặt : vui, buồn…
2 Kỹ :
- Rèn kỹ vẽ tô màu - Rèn kỹ ngồi tư 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ u thích mơn học
- Giáo dục trẻ bảo vệ phận thể II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng giáo viên trẻ:
- Tranh vẽ phận khuôn mặt - Bài hát theo chủ đề
- Sáp màu; giấy vẽ… Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học
III Tổ chức hoạt động:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định- trò chuyện:
- Bắt nhịp cho trẻ hát: Tay thơm,tay ngoan - Trò chuyện:
+ Kể tên phận thể biết? - Cô giáo dục trẻ
2 Giới thiệu bài:
- Giờ học hôm cô hướng dẫn vẽ khuôn mặt thể tâm trạng qua vui, buồn, giận, rỗi , có muốn làm họa sĩ tí hon để vẽ tranh đẹp không nào? 3 Nội dung:
a Hoạt động 1: Quan sát hướng dẫn trẻ vẽ - Cho bé chọn biểu tượng khuôn mặt theo thời
tiết, bé đốn tên tâm trạng theo khn mặt cô đưa
- Bé gắn thêm phận cịn thiếu khn mặt chỉnh sửa tâm trạng theo yêu cầu
- Trẻ hát cô - Trẻ kể
- Trẻ lắng nghe - Vâng ạ!
(23)của cô
- Sau gợi ý trẻ cách vẽ khn mặt người theo cách khác thể nét mặt khác như: Vui – cười, buồn- mếu…để trẻ tự tạo khn mặt theo ý thích
- Cô hỏi trẻ định vẽ khuôn mặt nào? ( vui, buồn )
- Cô hướng dẫn trẻ cách bố trí hợp lý phận khuôn mặt
b Hoạt động 2: Trẻ vẽ - Cho trẻ vẽ
- Trong trẻ vẽ cô mở nhạc "Khuôn mặt cười” vừa phải cho trẻ nghe vẽ, bao quát, động viên, giúp đỡ trẻ yếu, hỏi ý tưởng trẻ vẽ
c Hoạt động 3:Trưng bày sản phẩm
- Cho trẻ lên trưng bày sản phẩm trẻ trẻ làm xong
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm bạn - Hỏi trẻ thích bạn nhất?
- Vì trẻ thích?
- Cô giáo dục trẻ thông qua hoạt động 4 Củng cố:
- Cho trẻ hát “ Hãy xoay nào” - Các vừa học gì?
- Củng cố giáo dục trẻ, biết giữ gìn bảo vệ phận thể
5 Kết thúc:
- Cô nhận xét, tuyên tuyên dương trẻ - Cho trẻ chuyển hoạt động
- Trẻ ý quan sát cô vẽ mẫu
- Trẻ nói ý tưởng
- Trẻ tập trung nghe quan sát
- Trẻ thực
- Trẻ đem sản phẩm lên trưng bày
- Trẻ nhận xét bạn
- Trẻ trả lời
- Trẻ đưa lý trẻ thích - Trẻ lắng nghe
- Trẻ vận động - Vẽ khuôn mặt - Trẻ nghe - Trẻ lắng nghe
- Trẻ chuyển hoạt động
(24)