Đang tải... (xem toàn văn)
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦN ĐẠT Ghi chú Bài tập Văn bản “ Sông núi.. nước Nam” bồi đắp tình cảm nào cho em.[r]
(1)Tiết 11: SÔNG NÚI NƯỚC NAM (Nam quốc sơn hà- Lý Thường Kiệt ) I Mức độ cần đạt
- Bước đầu tìm hiểu thơ trung đại
- Cảm nhận tinh thần khí phách dân tộc qua dịch thơ chữ Hán: Nam quốc sơn hà
II.Trọng tâm kiến thức,kĩ năng. 1 Kiến thức:
- Những hiểu biết bước đầu thơ Trung đại - Đắc điểm thể thơ thất ngôn tứ tuyệt
- Chủ quyền lãnh thổ đất nước ý chí tâm bảo vệ chủ quyền trước kẻ thù xâm lược
- Sơ giản TG Trần Quang Khải
- Khí phách hào hùng khát vọng thái bình thịnh trị dân tộc ta thời đại nhà Trần
2 Kĩ năng:
- Nhận biết thể loại thơ thất ngôn tứ tuyệt
- Đọc – hiểu phân tích thơ ngũ ngơn tứ tuyệt chữ Hán qua dịch tiếng Việt 3 Thái độ:
- Bồi dưỡng tinh thần yêu nước lòng tự hào dân tộc
4.Tích hợp giáo dục ANQP: Khẳng định ý chí dân tộc Việt Nam độc lập chủ quyền trước lực xâm lược
5 Định hướng phát triển lực học sinh: - Năng lực chung:
+Năng lực giải vấn đề, +Năng lực sáng tạo,
+Năng lực hợp tác
- Năng lực chuyên biệt: + Năng lực tiếp nhận văn
+ Năng lực tự học ,hợp tác, phân tích cắt nghĩa,giải vấn đề đặt văn ,năng lực sử dụng ngôn ngữ để tạo lập văn
+ Năng lực tổng hợp kiến thưc III Chuẩn bị.
1 Giáo viên: Nghiên cứu sách giáo khoa, sách giáo viên, video liờn quan tới học => Soạn giảng điện tử, hỡnh ảnh sinh động
2 Học sinh: Đọc ngữ liệu SGk lần => trả lời câu hỏi phần tìm hiểu
(2)- Kiểm tra sĩ số, trật tự, nội vụ lớp
2 Kiểm tra cũ (5’)Kiểm tra trước vào tìm hiểu mới
- Đọc thuộc câu ca dao thuộc chủ đề châm biếm nêu cảm nhận em ca dao mà em thích?
- Bài tập trắc nghiệm : Em khoanh tròn vào phương án trước câu trả lời nhất:
Bài 1: Đọc ca dao sau đây: Nước non lận đận
Thân cò lên thác xuồng ghềnh Ai làm cho bể đầy
Cho ao cạn cho gầy cị
Hình ảnh cò ca dao thể thân phận người nông dân nào?
A Người nông dân nhỏ bé bị hắt hủi,thân phận thấp cổ bé miệng B Người nông dân gặp nhiều oan trái sống
C Người nông dân bị dồn đẩy đến bước đường D Người nơng dân sống trắc trở,khó nhọc,đắng cay Bài 2: Đọc câu ca dao sau đây:
Thương thay thân phận tằm Kiếm ăn phải nằm nhả tơ
Hình ảnh tằm câu ca dao nói đến đời ,thân phận xã hội ngày xưa?
A Những đời nơ lệ ,suốt đời bị bóc lột sức lao động
B Những thân phận nhỏ nhoi vất vả ,khổ cực suốt đời mà nghèo khổ C Những đời lận đận ,phiêu bạt tha phương để kiếm sống
D Thân phận thấp cổ bé miệng với khổ ,nổi đau oan trái suốt đời Đáp án : 1- D, 2- A
3 Tổ chức dạy học mới.
Hoạt động 1: khỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm định hướng ý
- Phương pháp:Vấn đáp, thuyết trình - Kĩ thuật: động não
- Thời gian: 1’
Hoạt động thầy Hoạt độngcủa trò Chuẩn KTKNcần đạt Ghichú ? Kể tên truyện Trung đại học chương
trình NV 6?
- Gọi HS nhận xét - Đánh giá, cho điểm
-> GV: Thời Trung đại nứơc ta khơng có
(3)truyện mà cịn có thơ phong phú hấp dẫn phải kể đến thơ: Sơng núi nước Nam Phò giá kinh Trong giai đoạn lịch sử ta khỏi ách hộ hàng ngàn năm phong kiến phương Bắc, đường vừa bảo vệ vừa củng cố, xây dựng quốc gia
HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI * Mục tiêu :
- Hs nắm thông tin tác giả, tác phẩm
- Nắm đặc điểm thơ Trung đại Viêt Nam thể thơ thất ngôn tứ tuyệt, xuất xứ thơ
- Hs nắm giá trị văn - Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác
* Phương pháp: Đọc diễn cảm, vấn đáp, thuyết trình, phân tích, giảng bình, thảo luận nhóm
* Kỹ thuật: Động não, giao việc, * Thời gian: 27- 30’.
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA
TRÒ
CHUẨN KT-KN Ghi
chú I Đọc, tìm hiểu chung.
-Giáo viên cho học sinh đọc thơ ( phần phiên âm , dịch nghĩa dịch thơ )
-Giọng đọc : dõng dạc , đanh thép , biết ngắt nhịp , nhấn trọng âm nhằm tạo khơng khí trang nghiêm
-Học sinh đọc thích
GV nói thêm: Một truyền thuyết kể : năm 1077 , quân Tống sang xâm lược nước ta Tướng quân Lý Thường Kiệt nhận lệnh vua đem quân chống giặc Lần , quân Lý Thường Kiệt chặn giặc phịng tuyến sơng Như Nguyệt Giữa khuya đêm , từ đền thờ bên sơng hai vị tướng đánh giặc giỏi Triệu Quang Phục ngày trước Trương Hống Trương Hát cất lên tiếng thơ sang sảng Từ đó, thơ “ Nam quốc
-Học sinh đọc văn
- Chưa rõ
-Sau nhiều sách ghi : Lý Thường Kiệt
I.Đọc tìm hiểu chung:
(4)sơn hà” gọi thơ thần với nghĩa : thơ thần sáng tác Đây cách linh hóa tác phẩm văn học nhằm nêu rõ ý nghĩa thiêng liêng thơ
-Giáo viên giới thiệu tranh tư liệu : Anh chụp tranh sơn mài viện bảo tàng Lịch sử-SGK trang 63, ghi Lý Thường Kiệt tác giả thơ (?) Dựa vào phần thích, em hãy biết thơ “ Nam quốc sơn hà” thuộc thể thơ nào?
Bài thơ thuộc thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật ( luật thơ đặt từ đời nhà Đường 618-907 )
2: Tìm hiểu văn
* Gọi học sinh đọc lại văn ( phần phiên âm)
+ Học sinh giải thích ý nghĩa từ Hán Việt / SGK trang 62
-Giáo viên cho học sinh so sánh dịch thơ với phiên âm
-Nhìn chung , dịch sát nghĩa đôi chỗ dịch chưa lột tả hết thần phiên âm
Ví dụ:
-Vậy em hiểu Tuyên ngôn độc lập ?
-Nội dung Tuyên ngôn được bố cục , gồm những ý c bn gỡ ?
Tích hợp giáo dục ANQP
-Nước Trung Hoa xưa đại bang
-Học sinh đọc diễn cảm
-Từ “Đế” dịch “Vua “
-Từ “tiệt nhiên“ dịch “ vằng vặc “
-“Thủ bại hư” dịch
“ định phải tan vỡ “
“ Nam quốc sơn hà” coi Tuyên ngôn độc lập nước ta viết thơ
-Đó lời tuyên bố hùng hồn chủ quyền đất nước
2.Tác phẩm : Thể thơ Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật
(5)( nước lớn ) , vua xưng đế Các tiểu bang ( nước nhỏ ) vua xưng Vương Ở thơ dùng từ “ Đế “ để tỏ thái độ ngang hàng, bình đẳng với nước Trung Hoa Nước ta cũng có quyền xưng đế Dùng từ “ Đế” để làm lên ý nghĩa câu thơ thứ rõ : Nước Nam là của người Nam, đất nước đất nước có chủ
-Từ “ tiệt nhiên “ biểu ý ? GV: ý tứ câu ( nhờ có từ ) rõ , mạnh dứt khốt : Điều nói câu : sách Trời qui định , tất yếu phải thế, khác Cách biểu ý câu rành mạch , rõ ràng , tuyệt !
*Gọi học sinh đọc câu cuối : -Em tìm câu thơ những từ ngữ nói hành động làm trái với sách Trời hậu tất yếu mà kẻ thù xâm lược phải nhận lấy ? -Em có nhận xét cách dùng từ “ thủ” ?
-GV : thơ có từ dùng hay vậy, biểu thần , hồn thơ ( từ dùng gọi nhãn tự – mắt thơ ) -GV giảng : lời thơ lời cảnh cáo đanh thép kẻ thù
và khẳng định không lực xâm phạm
-Bài thơ gồm phần , ý ( Học sinh trả lời theo suy nghĩ độc lâp ) Có thể trả lời sau :
Ý : câu đầu : nước Nam người Nam Điều sách Trời định sẵn , rõ ràng Ý :2 câu sau: kẻ thù không xâm phạm Xâm phạm chuốc phải thất bại thảm hại
-Tất nhiên , khác - Giọng khẳng định mạnh mẽ sảng khoái
-Các từ: “xâm phạm” “ thủ bại hư”
-Thủ : có nghĩa giữ lấy , nhận lấy chủ động “Thủ bại hư “ : tự chuốc lấy thất bại cách dùng từ đắt , xác, chọn lọc
1.Hai câu đầu : Nam quốc sơn hà Nam đế cư
Tiệt nhiên định phận thiên thư
Khẳng định mạnh mẽ, vững chủ quyền lãnh thổ đất nước
(6)cướp nước: xâm lược nắm phần thất bại
-Giáo viên bình : tưởng tượng : phòng tuyến sông Như Nguyệt đêm ấy, lời thơ “ Nam quốc sơn hà “ vang vọng với âm điệu hùng hồn , đanh thép làm cho qn ta có ý chí , tâm tiêu diệt kẻ thù thêm sôi sục bừng bừng ,sức mạnh niềm tin tất thắng dâng cao Ngược lại , kẻ thù chân run , tay yếu , lòng nao núng lo sợ ( chúng làm điều trái với lẽ Trời ) , thất bại đến với chúng tất yếu Chiến thắng ta chiến thắng lẽ phải , hợp với ý Trời , hợp với lòng người Quả thật sức mạnh văn chương thứ vũ khí sắc bén Nhà thơ Sóng Hồng nói hay :
“ Dùng cán bút làm đòn xoay chế độ
Mỗi vần thơ bom đạn phá cường quyền”
3 : Tổng kết
-Tóm lại, nội dung Tun ngơn độc lập thơ ?
HS đọc ghi nhớ SGK trang
Khẳng định chủ quyền lãnh thổ đất nước nêu cao ý chí tâm bảo vệ chủ quyền
lai xâm phạm Nhữ đẳng hành khan thủ bại hư
Lời cảnh cáo đanh thép ; quân xâm lược nắm phần thất bại
HOẠT ĐỘNG 3: LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH. * Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập thực hành - Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác
* Thời gian: 7- 10 phút.
* Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thảo luận nhóm * Kỹ thuật: Động não, đồ tư
(7)thức kỹ năng cần
đạt
chú
- Cho HS làm BTTN: Bài 5: Câu 9,10/30 - GV kết luận
? Cả thơ thể tt, t/c thống dt ta Theo em tt, t/c gì?
? Hãy kể tên VB coi TNĐL lần 2, dt?
- Hs thảo luận nhúm bàn bỡnh
* Hs hoạt động theo nhóm (5->7’)
-> Cả lớp đánh giá cho điểm
* 1-2 HS
IV Luyện tập
HOẠT ĐỘNG 4: VẬN DỤNG * Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác
* Phương pháp: Nêu vấn đề, thuyết trình, giao việc * Kỹ thuật: Động não, hợp tác
* Thời gian: phút
HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNGCỦA TRÒ CHUẨN KT, KN CẦNĐẠT Ghichú Bài tập Văn “ Sông núi
nước Nam” bồi đắp tình cảm cho em ? viết đoạn văn ngắn phát biểu cảm nghĩ em học xong văn trên”
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu, trao đổi,làm tập, trình bày
Bài tập trắc nghiệm: Hãy khoanh trịn chữ trước câu trả lời em cho đúng. Bài 1:Bài Sông núi nước Nam thường gọi ?
A Hồi kèn xung trận B Khúc ca khải hoàn C Áng thiên cổ hùng văn
D Bản Tuyên ngôn Độc lập
Bài 2: Bài Sông núi nước Nam làm theo thể thơ nào? A Thất ngôn bát cú
B Ngũ ngôn
(8)Bài 3.Bài thơ đời kháng chiến nào? A Ngô Quyền đánh qn Nam Hán sơng Bạch Đằng B Lí Thường Kiệt chống quân Tống sông Như Nguyệt
C Trần Quang Khải chống giặc Mông - Nguyên bến Chương Dương D Quang Trung đại phá quân Thanh
Bài Bài thơ nêu bật nội dung gì?
A Nước Nam nước có chủ quyền không kẻ thù xâm phạm được.B Nước Nam đất nước văn hiến
C Nước Nam rộng lớn hùng mạnh
D Nước Nam có nhiều anh hùng đánh tan giặc ngoại xâm
Bài 5.Tình cảm thái độ người viết thể thơ gì? A Tự hào chủ quyền dân tộc
B Khẳng định tâm chiến đấu chống xâm lăng C.Tin tưởng tương lai tươi sáng đất nước D Gồm ý A B
HOẠT ĐỘNG 5: TÌM TỊI, MỞ RỘNG * Mục tiêu:
- Học sinh vận dụng kiến thức để làm tập vận dụng, liên hệ thực tiễn - Định hướng phát triển lực tự học, hợp tác, sáng tạo
- Rèn kỹ làm việc độc lập hợp tác * Thời gian: phút
* Phương pháp:Dự án. * Kỹ thuật: Giao việc
Hoạt động thầy Hoạt động trò
Chuẩn kiến thức kỹ năng cần
đạt
Ghi chú
Bài tập : Vẽ sơ đồ tư khái quát kiến thức cho học
Lắng nghe, tìm hiểu, nghiên cứu , trao đổi, trình bày
Bài tập Kiến thức trọng tâm V GIAO BÀI VÀ HƯỚNG DẪN HỌC BÀI, CHUẨN BỊ BÀI Ở NHÀ.
1 Bài cũ:
- Sông núi nước Nam:
+ Học thuộc lòng – đọc diễn cảm văn dịch thơ + Nhớ yếu tố Hán Việt văn 2 Bài mới:
(9)