Bài 6 Đặc điểm của văn bản biểu cảm

Đoạn văn biểu đạt tình cảm gì?Tình cảm ấy được biểu đạt trực tiếp hay gián tiếp?... Người ta lại còn chửi con chửi cả.[r]

(1)

1

Kiểm tra cũ

1 Thế văn biểu cảm?

- Văn biểu cảm văn viết

(2)

Tiết 23

ĐẶC ĐIỂM CỦA VĂN

BIỂU CẢM

(3)

3

I Tìm hiểu đặc điểm văn

biểu cảm:

Đọc văn

(4)

 Bài văn “ Tấm gương” ca ngợi phẩm chất Bài văn “ Tấm gương” ca ngợi phẩm chất

trung thực, ghét dối trá.

(5)

 Tác giả chọn hình ảnh “ Tấm gương” ví Tác giả chọn hình ảnh “ Tấm gương” ví

tấm gương người bạn trung thực để

ca ngợi.

5

Để biểu đạt tình cảm đó, tác giả làm

(6)

Đọc văn "Tấm gương"

(7)

 -Bố cục phần:-Bố cục phần:

 Đoạn 1: Mở ( Từ đầu … mẹ cha sinh Đoạn 1: Mở ( Từ đầu … mẹ cha sinh

ra nó)

 Giới thiệu phẩm chất trung thực Giới thiệu phẩm chất trung thực

gương

gương.( Nêu chủ đề).( Nêu chủ đề)

 Đoạn cuối: Kết Đoạn cuối: Kết

 Khẳng định phẩm chất trung thực qua Khẳng định phẩm chất trung thực qua

hình ảnh gương.

7

(8)

Phần thân gồm đoạn? Mỗi đoạn nêu lên ý liên quan đến chủ đề?

(9)

 (1) Nếu có mặt khơng xinh đẹp (1) Nếu có mặt khơng xinh đẹp

gương khơng nói dối, nịnh xằng gương khơng nói dối, nịnh xằng

xinh đẹp Nếu mặt nhọ, gương nhắc nhở xinh đẹp Nếu mặt nhọ, gương nhắc nhở

ngay Nếu buồn phiền cau có gương ngay Nếu buồn phiền cau có gương

cũng buồn phiền cau có theo để an ủi, sẻ cũng buồn phiền cau có theo để an ủi, sẻ

chia cho người đỡ buồn phiền sầu khổ chia cho người đỡ buồn phiền sầu khổ

Tấm gương trung thực, không Tấm gương trung thực, không giả dối, xu nịnh.

giả dối, xu nịnh.

(10)

(2) Là người, dám tự bảo sáng suốt đời gương Thiếu kẻ ác độc, nịnh hót hớt lẻo, dối trá, có kẻ cịn tham lam bảo trắng đen, gọi xấu tốt sao

(3) Không không soi gương, từ già đến trẻ, từ đàn ông đến đàn bà, soi gương nhiều chị chúng ta, gái xinh đẹp thích soi gương

Phê phán tính dối trá. Phê phán tính dối trá.

(11)

Dẫn chứng vẻ đẹp phẩm Dẫn chứng vẻ đẹp phẩm chất người.

chất người.

(4) Không hiểu ông Trạng nguyên Mạc Đĩnh Chi có lúc soi gương để buồn phiền cho gương mặt xấu xí mình, để rồi làm phú "Hoa sen giếng ngọc" tiếng bao đời Anh Trương Chi nữa, anh ngồi thuyền lơ lửng mặt sơng, có soi vào dịng nước để tủi cho khn mặt mình, nên đành gửi lịng vào tiếng hát cho say đắm lịng gái cấm cung bao người khác nữa… thành câu chuyện đau buồn.

(12)

Ca ngợi vẻ đẹp hình thức bên Ca ngợi vẻ đẹp hình thức bên ngoài lẫn phẩm chất bên trong. ngoài lẫn phẩm chất bên trong.

(5) Có gương mặt đẹp soi vào gương quả hạnh phúc Nhưng hạnh phúc trọn vẹn có tâm hồn đẹp để soi vào gương lương tâm sâu thẳm mà lòng

(13)

13

 Đoạn 1Đoạn 1: Nếu ai…sầu khổ: Nếu ai…sầu khổ: Tấm gương trung : Tấm gương trung

thực, không giả dối.

 Đoạn 2Đoạn 2: Có người… tốt sao: Có người… tốt sao: : Phê phán tính Phê phán tính

dối trá.

 Đoạn 3: Đoạn 3: Không ai…soi gươngKhông ai…soi gương: : Mọi người Mọi người

cũng thích soi gương ( nhìn lại thân) thích

sự trung thực.

sự trung thực. .

Đoạn

Đoạn 44:Không hiểu ông trạng…đau buồn:Không hiểu ông trạng…đau buồn:Dẫn :Dẫn

chứng vẻ đẹp phẩm chất.

Đoạn 5: Có gương mặt đẹp… không hổ thẹn:

(14)

(15)

 Các ý phần thân liên quan mật Các ý phần thân liên quan mật

thiết với chủ đề, tập trung làm rõ chủ đề. thiết với chủ đề, tập trung làm rõ chủ đề.

15

(16)

Văn “ Tấm gương”

 Bày tỏ tình cảm tính trung thực Bày tỏ tình cảm tính trung thực

Mượn “ Tấm gương” để thể cảm xúc

(17)

17

Đọc đoạn văn

"Trích ngày thơ ấu" - Nguyên Hồng

Mẹ ơi! Con khổ mẹ ơi! Sao mẹ

lâu thế? Mãi không về! Người ta đánh con dám cướp lại đồ chơi mà

người ta giằng lấy Người ta lại chửi con chửi mẹ nữa! Mẹ xa con, mẹ có biết khơng ?

(18)

"

Mẹ ơi! Con khổ mẹ ơi! Sao mẹ lâu thế? Mãi không về! Người ta đánh

con dám cướp lại đồ chơi mà người ta giằng lấy Người ta lại chửi chửi

Mẹ Con khổ mẹ Sao Mãi không về

lâu thế

- Biểu đạt đau khổ đứa bị bắt nạt - Biểu đạt đau khổ đứa bị bắt nạt

đang trông chờ mẹ về. đang trông chờ mẹ về.

- Biểu đạt trực tiếp cảm xúc

(19)

19

•Các đặc điểm văn biểu cảm:

Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu cảm tình cảm chủ yếu.

2 Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết

có thể chọn hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ,

tượng trưng (là đồ vật, loài hay

(20)

* Các đặc điểm văn biểu cảm:

3 Bài văn biểu cảm thường có bố cục ba phần văn khác.

(21)

21

Ghi nhớ: ( sgk/86)

 Mỗi văn biểu cảm tập trung biểu đạt

tình cảm chủ yếu.

 Để biểu đạt tình cảm ấy, người viết có thể chọn

một hình ảnh có ý nghĩa ẩn dụ, tượng trưng (là

một đồ vật, loài hay tượng đó) để gửi gắm tình cảm, tư tưởng, biểu thị

cách thổ lộ trực tiếp nỗi niềm, cảm xúc trong lòng.

 Bài văn biểu cảm thường có bố cục ba phần như

mọi văn khác.

 Tình cảm văn phải rõ ràng, sáng,

(22)

Hãy so sánh mục đích và

phương thức biểu đạt

(23)

23 23 Mục đích Mục đích phương thức phương thức

Bảng so sánh mục đích, phương thức giữa văn biểu cảm văn miêu tả

-Tả ( chủ yếu)

- Cảm ( thứ yếu)

Biểu cảmBiểu cảm

Tái đặc Tái đặc điểm vât

điểm vât,, cảm, cảm xúc cảm, cảm xúcBiểu đạt tình Biểu đạt tình

Miêu tảMiêu tả

(24)

LUYỆN TẬP

HOA HỌC TRÒ

(25)

25

LUYỆN TẬP

Thơi học trị hết, hoa phượng lại Phượng đứng canh gác nhà trường, sân trường Hè thịnh, nơi buồn bã, trường ngủ, cối ngủ Chỉ có hoa phượng thức để làm vui cho cảnh trường Hoa phượng thức, mệt nhọc, muốn lim dim Gió qua, hoa giật mình, hoa rụng

Cứ thế, hoa-học-trò thả cánh son xuống cỏ, đếm giây phút xa bạn học sinh! Hoa phượng rơi, rơi Hoa phượng mưa Hoa phượng khóc Trường tẻ ngắt, khơng tiếng trống, không tiếng người Hoa phượng mơ, hoa phượng nhớ Ba tháng trời đằng đẵng Hoa phượng đẹp với ,khi học sinh rồi!

(26)

(27)

27

Câu hỏi:

1

1 Bài văn thể tình cảm gì? Bài văn thể tình cảm gì?

- Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa trường, xa bạn.- Bày tỏ nỗi buồn nhớ phải xa trường, xa bạn

2 Việc miêu tả hoa phượng đóng vai trViệc miêu tả hoa phượng đóng vai trị ị ??

- Đóng vai trị thể tình cảm tác giả.- Đóng vai trị thể tình cảm tác giả

3 Vì tác giả gọi hoa phượng hoa học trịVì tác giả gọi hoa phượng hoa học trò ??

- Vì hoa phượng, nở rộ vào dịp kết thúc năm học

thành biểu tượng chia ly ngày hè học trò

thành biểu tượng chia ly ngày hè học trị

- Vì hoa phượng gắn bó với ngơi trường, gắn bó với

tuổi học trò,

(28)

Câu hỏi:

4 Bài văn biểu cảm trực tiếp hay gián tiếp?

- Bài văn biểu cảm trực tiếp đan xen với gián tiếp - Bài văn biểu cảm trực tiếp đan xen với gián tiếp

Phượng nở Phượng rơi Bao có hoa phượng rơi, có hoa phượng nở Nghỉ hè đến Học sinh sửa soạn nhà Nhà chưa về, vui gia đình đâu chả thấy, thấy xa trường, rời bạn, buồn xiết bao!

! Hoa phượng rơi, rơi Hoa phượng mưa Hoa

(29)

Câu hỏi:

5

5 Hãy tìm mạch ý văn theo gợi ý sau? Hãy tìm mạch ý văn theo gợi ý sau? I Đoạn

"Từ đến * Ý:

II Đoạn 2:

"Từ đến " Ý: ? :

II Đoạn 3: Ý:

thôi học trị hết thơi học trị hết

Đầu

Đầu uể oảiuể oải

cơn hoa rụng

Đoạn lại

Nỗi buồn, xao xuyến phải chia tay

Nỗi buồn, xao xuyến phải chia tay..

Cảm xúc cô đơn, trống trải.

Cảm xúc cô đơn, buồn nhớ, pha chút dỗi hờn

(30)

Bài tập 2

(31)

31

(32)

Hương thơm

Ý nghĩa

Màu sắc

Phẩm chất

(33)

Nhận biết đoạn văn miêu tả hay biểu cảm?

 KhiKhi mai trút già cỗi cuối mai trút già cỗi cuối

đông, nhường cho chồi non hoa vàng nở đông, nhường cho chồi non hoa vàng nở

đầu xuân, mai

đầu xuân, mai vẫnvẫn giữ giữ được được nhựa sống sâu nhựa sống sâu kín thân tạo sức sống

kín thân tạo sức sống mãnh liệtmãnh liệt đ đến ến khi

khi hoa nở hoa nở ..Cây mai sống qua bao năm Cây mai sống qua bao năm tháng với thời tiết khắc nghiệt âm thầm tháng với thời tiết khắc nghiệt âm thầm

chịu đựng dẽo dai,

chịu đựng dẽo dai, xuân dâng cho đời xuân dâng cho đời bông hoa xinh đẹp Hình ảnh xứng đáng bơng hoa xinh đẹp Hình ảnh xứng đáng

là đức

là đức nnhẫn nại hy sinh cao cảhẫn nại hy sinh cao cả con người Việt Nam

con người Việt Nam

Cảm nghĩ mai vàng.

33

(34)

Trước Tết mai ngắt trụi Khi mai lỏng chỏng cành nhánh, trơng trơ trụi, khẳng khiu Chỉ ngày sau, nụ mai ngời xanh màu ngọc bích Nó trổ chùm thưa thớt, to dần và bắt đầu phơ vàng Đó nụ hoa miệng cười, đợi giao thừa chịu bung nở Thế

(35)

35

(36)

Hướng dẫn học tập:

1 Đối với học này:1 Đối với học này:

- Nhớ đặc điểm văn biểu cảm.- Nhớ đặc điểm văn biểu cảm.

- Thực viết đoạn văn biểu cảm ( theo gợi ý loài hoa).- Thực viết đoạn văn biểu cảm ( theo gợi ý loài hoa). 2 Đối với học sau:2 Đối với học sau:

- Tìm hiểu đề văn biểu cảm ( sgk/88)- Tìm hiểu đề văn biểu cảm ( sgk/88) - Chú ý bước làm văn biểu cảm.- Chú ý bước làm văn biểu cảm.

(37)

Định dạng
Số trang	37
Dung lượng	1,89 MB