Bài 3. Quá trình tạo lập văn bản

Em sẽ kể cho mẹ nghe em đã cố gắng như thế nào để có được kết quả học tập tốt như hôm nay.. Em tin rằng mẹ sẽ vui và tự hào về đứa con yêu quý của mẹ.[r]

Nhiệt liệt chào mừng thầy cô giáo dự tiết dạy tốt chào mừng

Giáo viên dạy: Nguyễn Thế Quyên

Mạch lạc văn gì?

Thứ ngày 12 tháng 09 năm 2015

Môn: ngữ văn 7

tiết 12 bµi 3

I CÁC BƯỚC TẠO LẬP VĂN BẢN

Tình huống

Em nhà trường khen thưởng thành tích học tập Tan học em muốn nhà để báo tin vui cho cha mẹ Em kể cho mẹ nghe em cố gắng để có kết quả học tập tốt hôm Em tin mẹ vui tự hào đứa yêu quý mẹ

Trong tình em xây dựng văn nói hay viết?

Tình huống

Em nhà trường khen thưởng thành tích học tập Tan học em muốn nhà để báo tin vui cho cha mẹ Em kể cho mẹ nghe em cố gắng để có kết học tập tốt hơm nay Em tin mẹ vui tự hào đứa yêu quý mẹ

- Nội dung: giải thích lí đạt kết tốt học tập. - Đối tượng: nói cho mẹ nghe

Đề 1

Em ham chơi điện tử nên bỏ bê việc học hành

Con viết thư khuyên nhủ em.

Chat Game

Đề 2

Vì trọ học xa

nên em nhớ nhà, ảnh hưởng tới kết học tập.

Con viết thư động viên em.

Viết cho em, đứa em – ham chơi

Viết cho em, đứa em - nhớ nhà

- Mục đích Viết để khuyên nhủ em từ bỏ đam mê xấu

Viết để động viên em vượt qua nỗi nhớ, cố gắng học tốt

- Nội dung Viết tác hại trị chơi điện tử

Thơng cảm, sẻ chia động viên em nỗ lực học tập

- Cách thức Phân tích bảo ban lí lẽ

Tâm tình, thuyết phục tình cảm

- Đối tượng

Đề Đề

Định hướng

Lí viết thư: Lo lắng trước tình trạng đam mê điện tử em Mở

Lí viết thư:

Thương nhớ em lo lắng em không yên tâm học tập

Đề

Bố cục Đề

– Cảnh báo tác hại trị

chơi điện tử:

 Lãng phí thời gian, sức lực,

tiền bạc

 Ảnh hưởng tới kết học

tập

 Dễ bị tiêm nhiễm văn hố

khơng lành mạnh, ảnh hưởng tới trình hình thành nhân cách sau

– Thái độ người trước

sự đam mê điện tử em:

 Bố mẹ buồn rầu  Thầy cô thất vọng  Anh (chị) lo lắng

– Trách nhiệm

thân em:

 Tu dưỡng đạo đức  Chăm lo học tập

– Tình yêu hi vọng

của gia đình dành cho em:

 Luôn yêu thương em.  Mong muốn em học tốt  Hi vọng em sớm trưởng

thành, độc lập

– Giải pháp giúp em vơi nỗi

nhớ nhà: viết thư, gọi điện, tranh thủ thăm nhà,…

– Thuyết phục em chuyển

hoá nỗi nhớ thành động lực học tập

 Hăng say học tập át

đi nỗi nhớ

 Học tập tốt quà

tinh thần lớn tặng gia đình

Thân

Đề

Bố cục Đề

Mong em từ bỏ đam mê điện tử để chăm lo học tập tốt

Kết

Chúc em nghị lực có kết học tập tốt

 Yêu cầu hình thức: tả, ngữ pháp, có

tính liên kết mạch lạc

 Học sinh tự kiểm tra việc thực bước 1, 2,

Sửa chữa phần sai bổ sung phần thiếu Bước 2: Xây dựng bố cục

Bước 3: Diễn đạt ý ghi bố cục

 Yêu cầu nội dung: sát với bố cục, đầy đủ ý.

Bước 4: Kiểm tra

Đề

Nhiệm vụ Cụ thể

1 Định hướng văn

• Về đối tượng: Nói, viết cho ? • Về mục đích: Để làm ?

• Về nội dung: Về ?

• Về cách thức: Như ? Xây dựng bố

cục

Yêu cầu: rành mạch, hợp lí, định hướng bước

3 Diễn đạt ý ghi bố cục

• Hình thức: Lời văn sáng, có tính liên kết mạch lạc

• Nội dung: xác, sát với bố cục

Bước

Bài tập (SGK trang 46):

Bài viết bạn khơng phù hợp bạn định hướng sai bước Cụ thể sau:

Viết cho thầy cô Viết cho bạn bè - Mục đích Viết để tường thuật lại

quá trình học tập thân

Viết để truyền kinh nghiệm học tốt

- Nội dung Báo cáo thành tích học tập

Báo cáo kinh nghiệm học tập

- Cách thức Xưng hô thầy – em (con)

Xưng hơ bạn - - Đối tượng

Định hướng sai Định hướng Yêu cầu

Bài tập : Bài viết bạn chưa phù hợp

Viết cho thầy cô Viết cho bạn bè Mục

đích

Viết để tường thuật lại trình học tập thân.

Viết để truyền kinh nghiệm học tốt. Nội dung Báo cáo thành tích

học tập.

Báo cáo kinh nghiệm học tập.

Cách thức

Xưng hô thầy – em (con).

Xưng hơ bạn - mình Đối tượng Định hướng sai Định hướng đúng Yêu cầu định hướng

Bài tập : Cách trình bày dàn bài

a/ Dàn sườn ( đề cương ) để người viết dựa vào tạo lập văn bản, chưa phải văn Do đó, dàn cần ghi ý, không cần viết

thành câu hoàn chỉnh liên kết chặt chẽ với nhau.

b/ Các phần, mục lớn nhỏ dàn bài phân biệt với qua

Dàn đại cương :

I/ Mở : … II/ Thân :

1/ Ý lớn :

- Ý nhỏ 1

- Ý nhỏ …

2/ Ý lớn :

- Ý nhỏ 1

- Ý nhỏ …

Bài tập : Để viết thư phải thực hiện bước tạo lập văn bản.

Bước 1: Định hướng xác Viết cho bố

- Mục đích Viết để xin lỗi bố

- Nội dung Thể nỗi ân hận xin

được bố tha thứ

Thân :

- Ý lớn : Bày tỏ ân hận

 Ân hận nói lời thiếu lễ độ

 Ân hận làm bố mẹ buồn

 Ân hận vi phạm đạo làm con

- Ý lớn : Xin tha thứ

 Nhận lỗi

 Tự đặt hình phạt cho thân

 Xin bố tha thứ

Kết : Lời hứa khơng tái phạm

Bước : Tìm ý, Xây dựng bố cục

Bước : Diễn đạt ý thành văn.

CỦNG CỐ

- Muốn tạo lập văn bản, ta cần thực bước ?

DẶN DÒ

-Tập viết đoạn văn có tính

mạch lạc.

-Viết Tập làm văn số nhà

( tuần sau nộp )

Đề : Em kể thầy ( hay

Bµi tËp VỊ nhµ

 Em viết văn dựa

theo bố cục thiết lập 4.