* Trò chơi vận động: Chi chi chành chành - Cô giới thiệu tên trò chơi: Chi chi chành chành - Cô giới thiệu các chơi: Các con đứng vòng tròn, một bạn làm cái xòe tay ra, các bạn khác[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: NHỮNG CO Thực tuần: Tuần 16: CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NHỮNG CON VẬT SỐNG
(Thực hiện: TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C B U Ổ i S Á N
G NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ
ĐĨN TRẺ - Tạo mối quan hệ cô trẻ, cô phụ huynh
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép
-Biết sắp xếp đồ chơi gọn gàng
- Thơng thống phịng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
THỂ DỤC SÁNG
+ Hơ hấp: Hít thật sâu thở từ từ
+ Tay : Đưa tay lên cao, phía trước sang bên (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)
+ Lưng,bụng, lườn: Cúi về trước, ngửa người sau - Chân : Đứng chân co cao đầu gối - Bật : Bật chân sáo
ĐIỂM DANH
- Gọi tên theo số thứ tự
- Trẻ tập theo cô động tác
- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dục sáng, không xô đẩy bạn
- Trẻ biết tên mình, tên bạn - Biết điểm danh
- Sân
tập an toàn, phẳng
(2)VẬT NGỘ NGHĨNH
Từ ngày 14/12/ 2020 đến 08/1/2021 DƯỚI NƯỚC
Từ ngày 21 /12 đến 25 /12 /2020. HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định
- Trò chuyện trao phụ huynh tình hình trẻ
-Nhắc trẻ chào cô ,chào bố mẹ
- Thực
- Trò chuyện
- Trẻ chào cô ,chào bố mẹ 1 Khởi động : Trẻ thành vòng tròn vừa
đi vừa hát bài: “ Cá vàng bơi” Đi kết hợp kiểu chân
- Đi thành vòng tròn kiểu chân: Đi băng mũi bàn chân,đi băng gót chân,đi khom lưng, chạy nhanh,chạy chậm
2 Trọng động
- Bài tập phát triển chung: - Hô hấp 4: Hái hoa, ngửi hoa
- Tay : Hai tay thay quay dọc thân - Chân : Bước khuỵu gối chân phía trước, chân sau thẳng
- Bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên - Bật : Bật chân sáo
- Trẻ tập cô
3.Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng 2-3 vòng sân
- Trẻ nhẹ nhàng
- Điểm danh trẻ lớp - Trẻ cô gọi đến tên
(3)H O Ạ T Đ Ộ N G G Ó C
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
*Góc phân vai:
+ Chơi bán hàng; Nấu ăn,
*Góc xây dựng:
+ Xây cửa hàng, siêu thị
* Góc sách truyện: + Làm sách tranh số vật sống nước Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề
*Góc tạo hình:
+ Vẽ, tơ màu số vật sống nước
* Góc âm nhạc:
+ Hát hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Trẻ biết sử dụng nguyên liệu để xây dựng cửa hàng, siêu thị
- Biết phối hợp hình khối để tạo sản phẩm
- Trẻ biết lật giở trang sách
- Biết số vật sống nước
- Biết vẽ, tô màu để tạo sản phẩm
- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên
- Thuộc số hát chủ đề
- Đồ dùng góc
- Đồ chơi loại
- Các khối , hộp , hình
- Thảm cỏ, xanh…
- Tranh sách chủ đề,
- Màu, giấy màu
- Nhạc trang phục
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Cá vàng bơi”
- Trò chuyện vật sống nước
- Cơ giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc sách truyện; góc tạo hình, góc âm nhạc + Góc đóng vai đóng chơi bán hàng; Nấu ăn,
+ Góc xây dựng: Chúng xây dựng, lắp ghép siêu thị
+ Góc sách: Các làm sách tranh số vật sống nước Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề
+ Góc tạo hình: Các vẽ, tô màu số vật sống nước
+ Góc âm nhạc: Cùng hát hát có nội dung chủ đề.Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
- Trẻ hát
- Trò chuyện cô - Lắng nghe
2 Nội dung
- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi
- Q trình chơi: Cơ chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi - Cô tạo tình gợi ý trẻ cách xử lí tình - Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho
- Thỏa thuận chơi cô
- Chọn vai kết hợp bạn chơi
3 Kết thúc
- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm
- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung
- Nhận xét bạn nhóm
- Nhận xét sản phẩm bạn
(5)TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có chủ đích: - Quan sát trị chuyện số vật sống nước
2.Trò chơi vận động:
- Chèo thuyền; Cá bơi; Mèo đuổi chuột,
3 Kết thúc:
- Chơi tự với đồ chơi trời
- Chơi tự theo ý thích
- Củng cố hoạt động
- Trẻ đoán tên vật qua đặc điểm - Trẻ biết số đặc điểm bật vật - PT khả quan sát - Rèn tính tập thể
- Biết chơi trò chơi theo luật chơi, cách chơi
- Chơi đoàn kết với bạn
- Hứng thú với trò chơi
- Địa điểm trẻ quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
(6)
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Hoạt động có chủ đích
- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?
- Cho trẻ nối đuôi thành đoàn tàu dạo chơi quanh sân trường
- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ: + - Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:
+ Chúng xem hơm có đây? + Thế cá, cua, tôm sống đâu? + Con vật có đặc điểm gì?
+ Nó ăn gì?
- Cơ đọc câu đố vật sống nước cho trẻ đốn
- Giáo dục trẻ u q, bảo vệ vật không chơi gần chỗ nước sâu
2 Trò chơi vận động:
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi
3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động) - Chơi tự do.
- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngồi trời
- Khơng
- Trẻ quan sát trả lời: Cơ có cá, tôm, cua - Sống nước
- Con cá, tơm có đầu, mình, ; cua có càng, - Con cá ăn rong rêu, ăn
cám,
- Trẻ đoán tên vật
- Chơi trò chơi vận động
- Chơi tự
- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời
(7)H
Đ
Ă
N
T
R
Ư
A
-N
G
Ủ
T
R
Ư
A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Ăn trưa:
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ
2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn
- Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc
- Phòng ngủ trẻ thống mát,
- Bát, Thìa, khăn ăn
- Phản, chiếu, gối trẻ
(8)HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Ăn trưa. * Trước ăn.
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
* Trong ăn.
Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ
- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng - Cơ mời trẻ ăn
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc
- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất
( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn.
Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn
2 Ngủ trưa. * Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào chỗ ngủ * Trong ngủ
- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu
*Sau ngủ dậy
Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ thực rửa tay
- Trẻ mời cô bạn
- Trẻ thực
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ ngủ ngon giấc
(9)TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T
Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
- Vận động nhẹ , ăn quà chiều
- Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn
- Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề gia đình
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
- Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
- Phát bé ngoan cho trẻ
- Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- Nhận biết thực theo yêu cầu
- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao
- Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia
- Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
- Đồ chơi góc
- Cơ thuộc thơ, câu truyện, đồng dao
- Bài hát chủ đề
(10)HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA CƠ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cơ cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống
- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trị chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan
- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều
- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện
- Tham gia tích cực
(11)Thứ ngày 21 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục
VĐCB: Đứng co chân – Bò hai đường kẻ. + TCVĐ: Chi chi chành chành.
Hoạt động bổ trợ: - Trò chuyện chủ đề : - Hát: Cá vàng bơi. I Mục đích- yêu cầu
1 Kiến thức:
- Biết dùng sức đôi tay để chuyền bắt bóng - Trẻ biết chơi trị chơi
2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ chuyền bắt bóng cho trẻ - Rèn khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ 3 Giáo dục thái độ:
- Trẻ ham thích tập thể dục, rèn luyện sức khỏe
- Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ: - Sân tập sẽ, an toàn
- Mũ mèo, mũ chim 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời.
III Tổ chức hoạt động.
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Trò chuyện chủ đề: “Những vật sống nước”
- Cơ có tranh đây? - Thế cá sống đâu?
- Ngoài cá, biết vật sống
- Tranh cá
(12)dưới nước?
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước
- Con tôm, cua, ốc,
- Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:
- Các ơi! Trường mầm non Thủy An chúng chuẩn bị tổ chức thi “ Bé khỏe, bé ngoan” đấy Chúng tham gia - Để tham gia thi phải luyện tập tập: “Chuyền bắt bóng hai tay” nhé!
- Vâng ạ!
- Lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Khởi động
- Các toa tàu nối vào thật chắc chưa? Nhưng trước khởi hành toa tàu ý: + Để đảm bảo an tồn toa tàu phải nào?
Cho trẻ thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài: “Đoàn tàu nhỏ xíu”.Kết hợp kiểu theo hiệu lệnh người dẫn đầu
* Hoạt động 2: Trọng động + Bài tập PTC:
- Cho trẻ thực động tác cô:
+ Động tác tay (ĐT nhấn mạnh): Hai tay thay quay dọc thân
+ Động tác chân : Bước khuỵu gối chân phía trước, chân sau thẳng
+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Động tác bật : Bật chân sáo
- Vận động bản: Đứng co chân, bị hai đường thẳng.
- Cơ giới thiệu vận động
- Cô làm mẫu lần 1: Khơng phân tích
- Cơ làm mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: Các ạ! Cuộc thi “Bé khỏe bé ngoan” đòi hỏi bé phải phải khéo léo đứng chân mà không
- Rồi - Chú ý
- Không rời
- Thực theo hướng dẫn cô
- Thực lần x nhịp
- Thực lần x nhịp
- Thực lần x nhịp
- Thực lần x nhịp
(13)bị ngã, sau bị đường thẳng
+ TTCB: Đứng trước vạch quy định có hiệu lệnh thực phải đứng chân chân lại co lên cho thật khéo léo mà khơng bị ngã Sau phải bò đường thẳng - Cho trẻ lên tập thử
+ Cô làm mẫu lần 3:
+ Cho trẻ thực 2- lần
- Khi trẻ thực Cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ
* Trò chơi vận động: Chi chi chành chành - Cơ giới thiệu tên trị chơi: Chi chi chành chành - Cơ giới thiệu chơi: Các đứng vịng tròn, bạn làm xòe tay ra, bạn khác vừa đọc “Chi chi chành chành” vừa đưa ngón tay trỏ vào lịng bàn tay bạn làm cái, đọc đến câu “Ù ù ập” bạn làm nắm tay bắt bạn
- Luật chơi: Bạn bị bắt phải hát - Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô động viên, khích lệ trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng
- Trẻ thực thử - Quan sát
- Lần lượt trẻ thực theo tổ
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
- Hứng thú chơi trò chơi - Nhẹ nhàng 1- vịng quanh sân
4 Củng cớ:
- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Củng cố, nhận xét, tuyên dương
- Nhắc lại tên vận động
5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát bài: Cá vàng bơi - Chuyển trẻ sang hoạt động
- Trẻ hát
- Trẻ thực
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
(14)TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học: Phòng Học Thông Minh Thơ: Rong và cá.
Hoạt động bổ trợ : - Hát “Cá vàng bơi” I Mục đích yêu cầu:
Kiến thức:
- Trẻ hiểu nội dung thơ: Nói cá vàng bơi lội tung tăng quanh cô rong xanh
- Trẻ biết đọc thơ cô Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ kỹ nghe cảm thụ tác phẩm văn học - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, diễn cảm mạch lạc
- Rèn kỹ trả lời câu hỏi theo nội dung thơ 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật sống nước - Không chơi gần nơi nước sâu
II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng đồ chơi: - Tranh nội dung thơ - Các slide nội dung thơ - Tranh chữ to
- Băng nhạc hát chủ đề - Máy tính bảng
Địa điểm: - Lớp học
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Các ! Hơm có điều thật bất ngờ dành cho lớp đấy! Các có thích khơng? - Vậy nào, vừa vừa hát “Cá vàng bơi”nhé
- Ôi đến đâu rồi?
- Chúng đến bể cá đấy, thấy bể cá ?
- Trong bể cá có vật gì(Con cá vàng, -
- Trẻ hát cô
- Đi đến bể cá - Rất đẹp
(15)con cua, tôm, )
- Các ! Đây vật sống nước có ích cho người
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước
con cua - Lắng nghe
2 Giới thiệu bài:
- Các ạ! Hôm cô đến với thơ nói cá vàng Đó thơ: Rong cá nhà thơ Phạm Hổ Chúng lắng nghe nhé!
- Trẻ ý lắng nghe
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô đọc thơ diễn cảm: + Lần 1: Cô đọc lời diễn cảm
- Hôm lớp rất vui chơi này, xem vật sống nước nghe đọc thơ có thích khơng?
- Đã hết rồi, phải lớp
- Cho trẻ tổ vừa vừa làm cá vàng bơi hát bài: Cá vàng bơi
+ Lần 2: Cô đọc lời diễn cảm kết hợp với slide
- Các ơi! Cơ có q nhỏ muốn dành tặng chúng mình, ý lên nhé! (Cơ mở slide có hình ảnh minh họa thơ)
- Bài thơ vừa đọc nói ai?
- Các ạ! Đây thơ: Rong cá ( Cho trẻ đọc lại tên thơ)
- Cô giới thiệu nội dung thơ: - Bài thơ “Rong cá” nói đàn cá nhỏ đuôi đỏ rất đẹp sống hồ nước trong, quấn quýt bên cô rong xanh Đàn cá, rong xanh tác giả ví người, có hành động người
- Để hiểu thơ ý lắng nghe nhé!
+ Lần 3: Cô đọc thơ tranh chữ to
*Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung: Khảo
- Nghe cô đọc thơ
- Có
- Thực
- Quan sát, lắng nghe
- Nói cá rong
- Trẻ đọc tên thơ: Rong cá
(16)sát tương tác cô trẻ máy tính bảng Câu hỏi 1:
+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? Do sáng tác?
Đáp án 1: Bài thơ Rong Cá, Phạm Hổ sáng tác Đáp án 2: Bài thơ Con cá vàng
Câu hỏi 2:
+ Trong thơ có cá vàng rong xanh hay sai?
Đáp án 1: Sai Đáp án 2: Đúng Câu hỏi 3:
+ Cơ rong thơ có màu gì? Đáp án a: Màu xanh
Đáp án b: Màu đỏ Câu hỏi 4:
- Cô rong thơ đâu? Đáp án 1: Hồ nước Đáp án 2: Ở ao làng Câu hỏi 5:
- Cô rong có mềm mại đẹp nào? Đáp án a: Đẹp tơ nhuộm
Đáp án b: Đẹp nàng tiên Cơ trích dẫn:
“Có cô rong xanh Đẹp tơ nhuộm Giữ hồ nước Nhẹ nhàng uốn lượn” - Cô đọc đoạn thơ :
“Một đàn cá nhỏ Đuôi đỏ lụa hồng Quanh cô rong đẹp Múa làm văn công” Câu hỏi 6:
- Trong hồ nước cịn có nữa? Đáp án a: Có đàn cá nhỏ
- Đáp án
- Đáp án
- Đáp án a
- Đáp án
- Đáp án a
- Lắng nghe
(17)Đáp án b: Có tơm Câu hỏi
- Đàn cá có màu gì? Đáp án 1: Đuôi màu xanh Đáp án 2: Đuôi màu đỏ - Đàn cá làm gì?
Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:
- Các vừa nghe đọc thơ Vậy có muốn đọc thơ cho ông bà, bố mẹ nghe không?
- Cho trẻ đọc thơ cô kết hợp hình ảnh minh họa slide
- Động viên khích lệ trẻ
- Đáp án
- Bơi lượn quanh cô rong xanh
- Có
- Trẻ đọc thơ ( Lớp, tổ, nhóm, cá nhân)
4 Củng cớ:
- Hỏi trẻ tên thơ: Chúng vừa học thơ gì? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Bài thơ: Rong cá
5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát bài: Cá vàng bơi - Trẻ hát
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
………
(18)- Đặc điểm bên số vật sống nước So sánh khác giống vật sống nước Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Cá vàng bơi”.
- Thơ: “ Rong và cá” I Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, đặc điểm hình dáng mơi trường sống vật sống nước.Con cá, tôm, cua ốc
- Biết giống khác vật sống nước Kỹ năng:
- Phát triển khả quan sát dấu hiệu đặc trưng vật sống nước 3.Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý vật bảo vệ chúng - Giáo dục trẻ không chơi chỗ nước sâu
- Giáo dục trẻ biết động vật sống nước thực phẩm giàu giá trị dinh dưỡng sức khỏe người
II Chuẩn bị:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho và cho trẻ:
- Một bể cá có vài cá ( cá rô, cá chép, cá , tơm , cua…) - Tranh ảnh lồi cá nước ngọt, cá nước mặn ,tôm cua , ốc - Bài hát “Cá vàng bơi”- Bài thơ cá ngủ đâu?
- Lơ tơ lồi vật sống nước, sống cạn - mũ chim bói cá
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III Tổ chức hoạt động:
(19)1.Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát hát “ Cá vàng bơi” Trò chuyện trẻ nội dung hát: + Các vừa hát gì?
+ Bài hát viết vật sống đâu? + Đó vật nào?
+ Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước
- Trẻ hát
- Bài hát: Cá vàng bơi - Sống nước - Con cá vàng - Lắng nghe
2 Giới thiệu bài:
- Để hiểu vật sống nước thì hơm tìm hiểu, khám phá vật nhé!
- Vâng
* Hoạt động 1: “Quan sát phim ảnh số con vật sống nước gần gũi với trẻ ” + Các có biết tên lồi cá bể không?
+ Các xem thả thức ăn vào bể , cá làm nào?
+ Khi cá bơi thấy phận cá chuyển động
- Đây nhỉ? + Trên đầu cá có gì?
Cơ cho trẻ xờ vào cá hỏi:
+ Xờ vào cá thấy nào?
- Cơ giải thích: Da cá nhớt, trơn để cá dễ dàng bơi nước để bảo vệ lớp da vẩy cá
- Quan sát trả lời
- Cá bơi đến đớp mồi
- Đuôi cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại - Đầu cá
- Mắt cá, miệng cá
- Trơn nhớt
(20)- Cô mang cá : Mang cá có nhiều lớp , màu đỏ Khi bơi lớp mang cá khép mở lọc ô xi nước để thở Do đưa cá khỏi nước cá chết
+ Các loài cá bể thuộc cá nước hay cá nước mặn?
+ Các biết tên loài cá sống môi trường nước nữa?
+ Môi trường nước đâu?
+ Môi trường nước mặn đâu?
+ Con cua tơm có đặc điểm đặc biệt hình dáng vận động?
+ Con ốc hến có đặc điêm gì?
* So sánh: Cơ để hình ảnh cá tơm hình cho trẻ quan sát hỏi trẻ:
- Cá tơm có đặc điểm khác nhau? Cơ gợi ý tóm lại:
+ Giống nhau: Đều vật sống nước + Khác nhau: Con tơm có nhiều chân,2 to, có râu dài, lưng cong , tôm bơi giật lùi
- Cá có mắt, cá bánh lái, vây cá mái chèo đẩy co thể cá phía trước, quay ngang quay đầu lại
+ Cơ khái qt: Cá , tơm, có đặc điểm khác chúng sống nước, phải tự kiếm ăn, tự bảo vệ Chúng gọi chung động vật sống nước
- Cá nước
- Trẻ kể
- Trẻ kể Ao , hồ , sông , suối giếng
- Ở biển
- Trẻ kể cua bị, tơm bật
- Con ốc bị rất chậm lưng có vỏ cứng
- Trẻ trả lời cô
(21)* Mở rộng: Ngồi cá , tơm,cua, cịn có vật động vật sống nước nữa? - Cô cho trẻ xem băng số vật khác cá trắm, cá trôi, rùa Xem đến nào, cô hỏi tên thức ăn vật
- Giáo dục: Những vật sống nước có ích Khi tham quan vườn nơi có áo cá nhớ khơng lấy thả xuống làm ô nhiễm nguồn nước cá bị chết nhớ chưa
Hoạt động 2: Nhận biết lợi ích số vật sống nước:
- Cô nêu câu hỏi, gợi ý cho trẻ trả lời:
+ Hãy nêu ăn chế biến từ cá?
+ Hãy kể ăn chế biến từ tơm? + Hãy kể ăn chế biến từ cua? + Hãy kể ăn chế biến từ ốc, hến Cô giới thiệu vật sống nước gọi hải sản
+ Các loại hải sản cung cấp chất dinh dưỡng cho thể?
+ Các loại hải sản chế biến thành hàng xuất có giá trị kinh tế cao?
+ Để phát triển nguồn lợi hải sản, cần phải làm gì?
* Hoạt động 3: Trò chơi:
+ Trò chơi : “Phân loại động vật sống nước theo môi trường sống”
- Trẻ kể
- Trẻ Quan sát
- Vâng
- Trẻ kể theo ý hiểu mình: Cá kho, cá riêu, canh cua,
- Trẻ kể - Trẻ kể - Trẻ kể
- Cung cấp chất đạm, caxi
- Tôm, mực,
(22)- Cách chơi: Cô chia trẻ thành nhóm , phát cho nhóm nhiều tranh lô tô loại cá , tôm , cua, ốc…nước nước mặn Cô yêu cầu trẻ phân nhóm động vật theo mơi trường sống (Nước , nước mặn)
- Đại diện tổ lên vào tranh, gọi tên nói mơi trường sống lồi động vật tranh
Cả lớp theo dõi bổ xung
** Trò chơi 2: “Chim bói cá rình mồi”
- Cách chơi: Cho trẻ đội mũ chim bói cá ,đứng góc sân cách xa vịng trịn từ 5-6m trẻ lại giả làm cá, đứng ỏ vòng trịn
- Cơ nói “Thức ăn u thích chim bói cá cá Vì chim bói cá rình bờ, cá bơi dến gần bị chim bói cá bắt ngay” Các chim bói cá đứng im lặng chờ cịn cá bơi lội ao cá tới gần chim bói cá bắt,cá phải nhanh chóng bơi vào vịng trịn Cá bị bắt phải thay chim bói cá
Cơ cho trẻ chơi Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Trẻ nhận lơ tơ để chơi trị chơi
- Chơi trò chơi
- Trẻ nhận mũ chơi trò chơi
- Trẻ vỗ tay 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại nội dung học: Trị chuyện tìm hiểu vật sớng nước.
- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Nhắc lại nội dung học
(23)- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ đọc
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 24 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: TOÁN
- Phân biệt hình vuông hình chữ nhật hình tam giác. I Mục đích - Yêu cầu:
(24)- Trẻ nhận biết, phân biệt gọi tên hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật, hình trịn
Kỹ năng:
- Rèn kỹ nhận biết, quan sát, so sánh, tạo nhóm cho trẻ - Biết chơi trị chơi theo yêu cầu cô
Giáo dục thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động - Biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị:
Đồ dùng cô và trẻ:
- cửa có hình: Hình trịn, hình vng, hình chữ nhật, hình tam giác
- Mỗi trẻ có rổ có hình: Que tính màu: Xanh, vàng, hình vng, hình tam giác, hình chữ nhật
- Rổ đồ dùng giống trẻ kích thước hình to
- Bảng quay, mảnh lắp ráp thành nhà (Hình tam giác, hình chữ nhật, hình vng,)
- Vòng thể dục
- Nhạc hát" Cả nhà thương nhau" Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức lớp
III Tỏ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Cô lắc xắc xô trẻ lại xung quanh cô Cô giới thiệu trị chơi “Ơ cửa bí mật”
- Cơ nói “Ơ cửa”
- Cơ cho trẻ mở cửa + Ơ cửa số có gì?
+ Ơ cửa số có gì?
- - Cô cho trẻ hát “Cháu yêu bà” ngồi hình chữ U
Trẻ lại quanh - Trẻ nói “Bí mật” - Trẻ mở cửa
+ Hình tam giác, hình trịn + Hình chữ nhật, hình vng - Trẻ lắng nghe
- Trẻ hát ngồi theo đội hình chữ “U”
2 Giới thiệu bài: Cô giới thiệu nội dung học: Cô khám phá điều thú vị hình
- Vâng 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Nhận biết, phân biệt, hình tam giác, hình chữ nhật hình vng
Cơ đưa hình giới thiệu với trẻ - Cho trẻ gọi tên hình màu sắc hình tay
(25)* Khảo sát hình: Cho trẻ ngồi hình chữ U phát rổ có hình cho trẻ
- Cho lớp chơi trị chơi “Dấu tay” - Cơ hỏi đồ dùng có rổ + Trong rổ có gì?
* Nhận biết hình tam giác:
- Cô u cầu trẻ: Chọn cho hình có màu đỏ + Đây hình con?
+ Hình giác có đặc điểm gì? + Cơ cho trẻ đếm góc, cạnh
- Cơ cho trẻ lăn thử hỏi trẻ có lăn khơng? - Vì hình tam giác khơng lăn được?
- Cơ cho trẻ gọi tên hình (Cá nhân, nhóm…) - Hình tam giác cầm tay có màu gì?
- Cơ khái qt hình tam giác: Hình tam giác hình có cạnh, góc khơng lăn
* Cho trẻ so sánh giống khác hình trịn hình vng
- Hình trịn hình tam giác có điểm giống khơng?
- Khác nhau: Hình trịn có đường bao cong trịn khép kín lăn cịn hình tam giác có góc, cạnh khơng lăn
* Nhận biết hình vuông:
- Cô yêu cầu trẻ: Chọn cho que tính màu vàng
+ Có que tính màu vàng? + Chúng nào?
+ Con xếp thành hình gì?
- Cơ cho trẻ xếp nhận xét hình vng + Các thấy hình vng nào? - Cơ cho trẻ gọi tên hình (Các nhân, nhóm…) - Cơ cho trẻ chọn lấy hình vng l- Cơ khái qt: Hình vng hình có cạnh nhau, có góc khơng lăn
ăn thử, hỏi trẻ hình vng có lăn khơng? * Nhận biết hình chữ nhật:
- Cơ u cầu trẻ: Chọn cho que tính màu xanh
+ Có que tính màu xanh?
+ Các que tính hình - Trẻ trả lới
- Trẻ chọn - Hình tam giác - Có góc, cạnh - Trẻ đếm
- Trẻ lăn trả lời
- Vì có góc cạnh
- Màu đỏ
- Không
+ que + Bằng + Hình vng - Trẻ xếp + Trẻ nhận xét - Trẻ phát âm - Không lăn
- Trẻ chọn - que
(26)+ Chúng nào?
+ Con xếp thành hình gì?
- Cơ cho trẻ xếp nhận xét hình chữ nhật + Các thấy hình chữ nhật Cơ cho trẻ gọi tên hình (Các nhân, nhóm…) - Cho trẻ chọn hình chữ nhật đưa lăn thử, hỏi trẻ có lăn khơng?
- Hình chữ nhật cầm tay có màu gì? => Hình chữ nhật có cạnh khơng nhau, có cạnh dài cạnh ngắn, có góc khơng lăn
* Cho trẻ so sánh hình chữ nhật, hình vng - Giống nhau: Đều có cạnh, góc khơng lăn
- Khác nhau: hình vng có cạnh cịn hình chữ nhật có cạnh không - Cô giáo dục trẻ: Biết giữ gìn đồ dùng, đồ chơi, biết u q tơn trọng người lớn
3 Luyện tập
* Trị chơi 1: “Tìm hình theo u cầu của cơ” - Cơ nói tên hình, đặc điểm hình trẻ chọn giơ lên
- Cơ tả hình trẻ chọn
* Trò chơi 2: “Ghép tranh”.
- Cho trẻ chơi trị chơi “Ghép tranh”
- Cơ nêu luật: Kết thúc nhạc đội ghép nhiều tấm hình thành hình ngơi nhà đội chiến thắng
+ Cách chơi: Cô chia đội, đội có bạn Khi nghe hiệu lệnh “Bắt đầu” bạn đầu hàng bật qua vòng lấy tấm hình dán, sau chạy cuối hàng đứng, tiếp tục bạn thứ 2…cứ cho hồn thành xong tranh ngơi nhà - Cho trẻ chơi – lần
- Cô kiểm tra kết chơi
- Hình chữ nhật - Trẻ nhận xét
- Trẻ gọi tên
- Màu xanh - Trẻ trả lời
- Trẻ so sánh
- Trẻ chơi
- Trẻ nghe
- Trẻ thực
4 Củng cố:
- Cô hỏi lại học hôm học gì? - Cơ nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ
(27)5 Kết thúc:
- Cho trẻ hát : Cá vàng bơi - Chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ hát - Thực hiện,
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 25 tháng 12 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : TÊN HOẠT ĐỘNG : Âm nhạc:
- Hát: Cá vàng bơi.
(28)I Mục đích yêu cầu : 1 Kiến thức:
- Trẻ biết tên hát, tên tác giả
- Trẻ hiểu nội dung hát, hát giai điệu hát 2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả ý, lắng nghe - Khả ghi nhớ có chủ đích
3 Giáo dục:
- Trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng- đồ chơi:
- Một số tranh ảnh chủ đề - Đàn, đài, sắc xô
2 Địa điểm: - Trong lớp
III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức:
- Cho trẻ đọc thơ: Rong cá - Bài thơ nói gì?
- Con cá sống đâu?
- Ngồi cá cịn biết vật sống nước?
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước
- Trẻ đọc thơ
- Bài thơ nói cá - Sống nước
- Con tôm, cua, ốc, - Lắng nghe
2 Giới thiệu bài:
- Hơm đến với hát nói vật sống nước nhé! Đó hát: Cá vàng bơi, nhạc sỹ Hà Hải
- Vâng ạ
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: Cá vàng bơi “hai vây xinh xinh cá vàng bơi bể
(29)nghe
- Cô hát lần 1: Cô hỏi trẻ
+ Con thấy hát nào? + Bài hát nói gì?
- Cơ hát lần 2:
+ Cô hỏi trẻ hát có tên gì? + Cá vàng bơi đâu?
+ Cá vàng bơi nào?
+ Cá vàng đuổi bắt bể nước? + Cá vàng bắt bọ gậy để làm gì?
- Cơ khái qt nội dung hát: Bài hát nói cá vàng bơi bể nước để đuổi bắt bọ gậy cho nước thêm trong,
- Vậy hát nhé! - Cho lớp hát hát - lần - Cho tổ hát
- Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho 4- cá nhân trẻ hát
- Giáo dục trẻ yêu quý, bảo vệ vật sống nước
* Hoạt động 2: Nội dung kết hợp + Nghe hát: Cái bống.
- Cô giới thiệu tên hát, tác giả - Cô hát lần 1:
+ Cô hỏi trẻ tên hát gì?
+ Khi nghe hát cảm xúc nào?
- Rất hay - Con cá vàng - Lắng nghe
- Bài hát: Cá vàng bơi - Trong bể nước - Ngoi lên, lặn xuống - Đuổi bắt bọ gậy
- Cho nước thêm - Lắng nghe
- Vâng - Trẻ hát
- Lắng nghe
(30)- Bài hát “Cái bống” nói bạn Bống biết giúp đỡ mẹ việc vừa sức
- Con thấy hát nào?
- Con có muốn nghe lại hát không? - Cô mở đĩa CD cho trẻ nghe
+ Trò chơi âm nhạc: Tai tinh - Giới thiệu tên trò chơi: “ Tai tinh” - Cách chơi, luật chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi - Cô động viên trẻ chơi
- Lắng nghe - Bài hát hay - Có
- Lắng nghe - Lắng nghe
-Chơi trị chơi
4 Củng cớ:
- Hơm học gì? - Các thấy có vui khơng?
- Nhận xét- khích lệ - động viên trẻ
- Học hát - Vui
5 Kết thúc:
- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Thực
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ………
Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra
(31)