tuan 9: CĐ Gia Đình nhánh 2: Ngôi nhà gia đình bé ở

- Cô giới thiệu:Cô và các con ai cũng có một gia đình đầm ấm và mọi người đều sống chung dưới ngôi nhà thân thiết.Vậy hôm nay cô và các con sẽ cùng đi tìm hiểu về ngôi nhà của gia đình [r]

TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH

(Thời gian thực tuần: từ ngày 26/10/2020 đến ngày 13/11/2020) TUẦN 9

CHỦ ĐỀ NHÁNH 2: NGƠI NHÀ GIA ĐÌNH Ở

(Thời gian thực hiện: Từ ngày 02/11/2020 đến ngày 06/11/2020)

Tuần thứ 9: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: GIA ĐÌNH Thời gian thực hiện: số tuần: tuần

Tên chủ đề nhánh 2: Ngôi nhà Thời gian thực hiện: Số tuần tuần:

TỔ CHỨC CÁC

Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Đón trẻ

- Đón trẻ vào lớp, trao đổi phụ huynh

- Tạo mối quan hệ thân - Lớp học thiết cô trẻ, cô

phụ huynh

sẽ, thoáng - Kiểm tra đồ dùng tư trang

của trẻ

- Cô nắm đồ dùng trẻ

- Tủ đựng đồ dùng cá nhân - Cho trẻ chơi góc chơi - Trẻ khám phá chủ - Đồ chơi

đề qua góc chơi góc - Trị chuyện ngơi nhà gia

đình bé ở: Qua tranh ảnh, vi deo

- Trẻ biết ngơi nhà gia đình bé ở: Kiểu nhà, số đồ dùng nhà

- Tranh ảnh kiểu nhà: Nhà ngói, nhà tầng

- Nghe số hát chủ - Trẻ biết u thích Băng đĩa có điểm: Nhà tôi, Ngôi nhà

mới

hát theo chủ đề nội dung hát 2 Thể dục sáng

- Hô hấp 5, tay 2, bụng 2, chân 1, bật

- Trẻ biết tập động tác - Động tác thể dục

phát triển cơ: Hô hấp, tay, bụng, chân, bật theo nội dung tập - Trẻ u thích có thói quen thể dục sáng

3 Điểm danh - Cô nắm sĩ số lớp - Sổ theo dõi - Kiểm tra sĩ số - Trẻ biết tên mình, tên bạn - Bút

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ phấn đấu ngoan

4 Dự báo thời tiết - Trẻ biết thời tiết - Bảng dự báo

trong ngày thời tiết

CỦA BÉ

Gia đình

Từ ngày 02/11 đến 06/11 /2020 HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Khi trẻ đến niềm nở đón trẻ vào lớp, kiểm tra đồ dùng tư trang,nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định Cô trao đổi với phụ huynh sức khỏe trẻ

- Trẻ chào cô, bố mẹ, bạn cất đồ dùng cá nhân vào Nơi quy định

- Cho trẻ chơi góc hoạt động theo ý thích trẻ để trẻ khám phá chủ đề

- Trẻ chơi góc theo ý thích

- Cho trẻ quan sát số kiểu nhà: Nhà tầng, nhà nhiều tầng, nhà mái ngói, nhà sàn

+ Trị chuyện trẻ đặc điểm từng kiểu nhà

+ Cho trẻ kể nhà trẻ: Kiểu nhà, số đồ dùng có nhà

- Nhà nhà mái ngói, bên nhà có ti vi, bàn ghế, có nhiều xanh…

=> Giáo dục trẻ u q ngơi nhà mình, giữ cho nhà sẽ, gọn gàng

- Cho trẻ nghe số hát chủ đề: Nhà tôi, nhà

- Trẻ nghe hát theo - Khuyến khích trẻ hưởng ứng theo hát

2 Thể dục sáng

- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ a Khởi động

- Cho trẻ vòng tròn nhạc dạo hát - Trẻ vòng tròn, thay “ Ngôi nhà mới” thay đổi kiểu đổi kiểu

b Trọng động

- Hô hấp: Hít vào, thở sâu - Tập lần nhịp - Tay: Hai tay đưa sang ngang, đưa lên cao - Tập lần nhịp - Bụng: Đứng nghiêng người sang bên - Tập lần nhịp

- Chân: Đứng khuỵu gối - Tập lần nhịp

- Bật: Bật lên phía trước - Tập lần nhịp

c Hồi tĩnh

- Cho trẻ nhẹ nhàng làm động tác chim bay vè tổ

- Đi nhẹ nhàng, làm chim bay tổ

3 Điểm danh

- Cô gọi tên trẻ, đánh dấu vào sổ - Đứng lên cô

- Nêu tiêu chuẩn bé ngoan gọi tên

4 Dự báo thời tiết

- Cô cho trẻ quan sát thời tiết ngày, cho trẻ - Trời nắng (mưa), gắn kí

lên gắn kí hiệu thời tiết hiệu thời tiết lên bảng

TỔ CHỨC CÁC

H O Ạ T Đ Ộ N G G Ĩ C

* Góc phân vai

- Bán hàng - Biết công việc

người bán hàng người mua hàng

- Hoa quả, thực phẩm

- Phòng khám - Biết công việc

bác sĩ nha khoa, công việc cô y tá

- Đồ dùng bác sĩ, thuốc

- Gia đình - Trẻ biết đóng vai - Đồ dùng gia

thành viên gia đình đình biết cơng việc

từng người * Góc xây dựng:

- Xây dựng lắp ghép nhà, hàng rào,lối đi, vườn rau…

- Trẻ biết đóng vai - Gạch, gỗ, bác thợ xây, kỹ sư xây xanh, dựng để xây dựng

- Biết phối hợp nhóm chơi với

hàng rào - Bộ đồ chơi lắp ghép * Góc học tập

- Xem tranh trị chuyện ngơi nhà bé biết

- Trẻ có thêm hiểu biết số kiểu nhà qua tranh ảnh

- Tranh ảnh gia đình

- Làm sách số nhà

- Trẻ biết dán hình ảnh ngơi nhà thành sách

- Hình ảnh hoạt động gia đình * Góc nghệ thuật

- Tơ màu tranh ảnh nhà

- Trẻ biết tô màu nhà

- Rèn kỹ tô màu cho trẻ

- Tranh vẽ nhà, bút màu

- Vẽ theo ý thích - Trẻ vẽ theo ý thích trẻ

- Phát triển óc sáng tạo trẻ

- Rèn kỹ vẽ cho trẻ

- Giấy trắng, bút sáp

- Biểu diễn văn nghệ - Trẻ biết biểu diễn hát theo chủ đề

- Rèn cho trẻ tự tin biểu diễn

- Nhạc cụ

HOẠT ĐỘNG

1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:

- Cho hát hát : Cả nhà thương - Trò chuyện gia đình bé

2 nội dung

Cơ giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc tạo hình; góc âm nhac.,

+ Góc đóng vai đóng vai gia đình: Chơi bán hàng, phịng khám, gia đình

+ Góc xây dựng: - Xây dựng lắp ghép nhà, hàng rào,lối đi, vườn rau…

+ Góc tạo hình: Chúng tơ màu tranh ảnh ngơi nhà

+ Góc âm nhạc: Nghe biểu diễn văn nghệ theo chủ đề

+ Góc học tập: Xem tranh trị chuyện nhà bé biết

- Làm sách số nhà - Cô cho trẻ tự nhận vai chơi

- Cô chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi

- Cô gợi ý trẻ đổi vai chơi cho

- Cô tạo tình cho trẻ giải tình chơi

- Cơ đến từng góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm

3.Kết thúc:

- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ

- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung

- Trẻ hát

- Trị chuyện - Lắng nghe

- Thỏa thuận chơi cô

- Chọn vai kết hợp bạn chơi

- Tự lựa chọn nguyên liệu để thực

- Thực trò chơi - Nhận xét bạn nhóm

- Nhận xét góc trọng tâm

TỔ CHỨC CÁC

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Ổn định tổ chức – Giới - Trẻ biết nội dung - Đồ dùng cá thiệu địa điểm buổi hoạt động trời nhân trẻ

H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ

I mò, hứng thú

2 Hoạt động có chủ đích + Quan sát số kiểu nhà: Một tầng, hai tầng

- Trẻ biết đặc điểm số kiểu nhà: Nhà tầng, nhà hai tầng

- Ngôi nhà môt tầng, hai tầng

+ Quan sát khế chuối vườn trường

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm bật khế, chuối

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ ăn nhiều hoa

- Cây khế, chuối

+ Quan sát ao bể cá vàng - Trẻ biết tên gọi, đăc điểm bật,ích lợi lồi cá vàng

- Giáo dục trẻ không chơi gần ao hồ, không vứt rác xuống ao cá

- Ao cá vàng

3.Trò chơi vận động - Về nhà

- Trời nắng trời mưa - Chó sói xấu tính

- Phát triển nhóm vận động trẻ

-Lô tô kiểu nhà

- Trẻ biết tên trò chơi, luật -Mũ thỏ chơi, cách chơi trị -Mũ sói chơi

4 Chơi tự do

- Trẻ hoạt động theo ý thích trẻ

- Đồ chơi trơi, phấn

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức – giới thiệu địa điểm - Cho trẻ hát hát “Nhà tơi”

+ Vì lại u q ngơi nhà mình? - Vì nhà nơi sống - Hôm cô cho quan sat số kiểu

nhà, chuối, khế ao cá vàng gia đình

2 Hoạt động có chủ đích

* Quan sát số kiểu nhà: Một tầng, hai tầng

- Đây kiểu nhà gì? - Đây nhà tầng, hai tầng

+ Nhà tầng, hai tầng, nhà cấp có đặc điểm gì?

- Nhà tầng có cửa sắt,có sơn bên ngồi màu vàng, có mái Nhà hai tầng có cửa gỗ, sơn màu xanh có hai tầng

- Giáo dục trẻ yêu quý nhà, giữ gìn bảo vệ nhà * Quan sát vườn trường : Quan sát khế, chuối

- Cô cho trẻ quan sát từng cây? - Vườn ăn + Cô hỏi trẻ tên gọi, đặc điểm, ích lợi

chuối, khế

- Giáo dục trẻ chăm sóc bảo vệ

- Cây khế có thân màu nâu, có cành cây, có màu xanh, chuối có thân, màu xanh * Quan sát bể cá vàng :

- Bên cạnh vườn có đây?

- Trị chuyện tên gọi, đặc điểm, ích lợi cá vàng

- Có ao cá- Cá vàng có đầu, mình,

=> Giáo dục trẻ: Khơng chơi gần ao, khơng vứt rác xuống ao

3.Trị chơi vận động

+ Trị chơi “Về nhà”: Tìm nhà với kiểu nhà lô tô cầm tay

- Trẻ biết cách chơi, chơi tốt trò chơi

+ Trò chơi “Trời nắng trời mưa”: Làm thỏ tắm nắng, trời mưa chạy trú mưa + Trị chơi “Chó sói xấu tính”: Làm thỏ kiếm ăn gặp sói chạy chuống 4 Chơi tự do

- Cho trẻ chơi đồ chơi trời, vẽ phấn sân -Trẻ chọn đồ chơi để chơi

TỔ CHỨC CÁC

H

Đ

Ă

N

T

R

Ư

A

-NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

1 Ăn trưa:

Cho trẻ thực rửa tay theo

N

G

Ủ

T

R

Ư

A

- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ

2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc

- Phòng ngủ trẻ thoáng mát,

ăn

- Phản, chiếu, gối trẻ

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Ăn trưa. * Trước ăn.

- Cho trẻ thực rửa tay theo bước

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

* Trong ăn.

Cô chia thức ăn cơm vào từng bát Chia đến từng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng - Cô mời trẻ ăn

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Ăn hết xuất

( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)

* Sau ăn.

- Nhắc trẻ vệ sinh sau ăn

2 Ngủ trưa. * Trước ngủ

- Cho trẻ vệ sinh * Trong ngủ

- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu

*Sau ngủ dậy

Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh

- Trẻ mời cô bạn

- Trẻ thực

-Trẻ vệ sinh

-Trẻ ngủ ngon giấc

- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân

HOẠT ĐỘNG

H

O

Ạ

T

Đ

Ộ

N

G

C

H

IỀ

U NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn

Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ

Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề Tết trung thu

Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần

Phát bé ngoan cho trẻ Trả trẻ

- Nhận biết thực theo yêu cầu

- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao

Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ

- Vui vẻ với gia đình

- Cô thuộc thơ, câu truyện, đồng dao

Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan

HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ

- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cơ cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện ,

câu đố có nội dung chủ đề Biểu diễn thơ , hát học

- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trị chơi Và thực chơi

- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi

- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng

- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực

- Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung

- Phát bé ngoan

- Trao đổi với phụ huynh hoạt động ngày trẻ trường

- Nhắc trẻ chào cô giáo người thân

- Kể tên trẻ biết Đọc lại - Lắng nghe đọc trị chuyện

- Tham gia tích cực

- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng - Nhận xét đánh giá bạn

- Về với gia đình

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : THỂ DỤC

+ VĐCB: Đập bóng xuống sàn nhà bắt bóng + TCVĐ:" Về nhà”`

Hoạt động bổ trợ: : - Hát “Quả bóng”

- Biết cách đập bóng xuống sàn nhà bắt bóng - Biết chơi trị chơi:" Về nhà”

2 Kỹ năng:

- Phát triển cho trẻ tố chất nhanh nhẹn, khéo léo - Phát triển khả quan sát, khả định hướng Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, tích cực, chủ động học - Rèn tính kỷ luật, ý thức trật tự, có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi II Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Sân tập sẽ, an tồn

- Sắc xơ,

- Bóng cao su 10 - ngơi nhà chơi trò chơi - Nhạc hát : Quả Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời

III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát bài: “ Quả bóng” - Trò chuyện trẻ chủ đề: + Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói gì?

- Trẻ hát

- “Quả bóng” 2 Giới thiệu bài:

- Các ơi! Nếu hơm cho chơi với bóng chơi nào?

- Vậy hơm cháu chơi với bóng nhé?

- Vâng 3 Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Khởi động

Các toa tàu nối vào thật chưa? Nhưng trước khởi hành toa tàu ý: + Để đảm bảo an tồn toa tàu phải nào?

Cho trẻ thành hàng theo tổ vừa vừa hát bài: “Nhà tôi”.Kết hợp kiểu , kiễng gót,đi má bàn chân,khom lưng,chạy nhanh ,chaỵ chậm,về đích…

-Về đội hình hàng dọc hàng ngang * Hoạt động 2: Trọng động

+ Bài tập PTC: Cho trẻ thực động tác phát triển chung cô:

- Động tác tay(ĐT nhấn mạnh): đưa tay trước xoay cổ tay

- Động tác chân: Đứng lên ngồi xuống liên tục - Động tác bụng: Quay người sang bên - Động tác bật: Bật chân sáo

+ Vận động bản: Đập bóng xuống sàn bắt bóng

- Cơ giới thiệu vận động: Đập bóng xuống sàn và bắt bóng

- Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích

- Cơ làm mẫu lần 2, kết hợp phân tích động tác: - Cơ đứng chân sang ngang rộng vai, hai tay cầm bóng có hiệu lênh “Đập bóng” đập bóng mạnh xuống sàn nhà ý quan sát bóng nảy lên nhanh tay bắt bóng

- Rồi - Chú ý

- Không rời -Thực theo hướng dẫn cô

- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp

- Lắng nghe

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

- Trẻ quan sát lắng nghe

- Cho trẻ lên tập thử + Cô làm mẫu lần 3:

+ Cho trẻ thực 2- lần

+ Cô cho từng tổ,nhóm, cá nhân trẻ tập - Khi trẻ thực cô ý quan sát nhắc nhở trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ

+ Trị chơi vận động:" Về nhà ” - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi cho trẻ : + Cách chơi :- Cơ có ngơi nhà( Ngơi nhà xanh, ngơi nhà đỏ), trẻ lô tô nhà

- Trẻ vừa vừa hát “ Nhà tơi”, có hiệu lệnh “Tìm nhà” trẻ phải nhà giống nhà lơ tơ

+ Luật chơi: Bạn khơng nhà phải nhảy lị cị vòng

- Tổ chức cho trẻ chơi

- Cơ động viên, khích lệ trẻ chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh

Cho trẻ nhẹ nhàng -2 vòng

- Quan sát

- Lần lượt trẻ thực theo tổ, nhóm,cá nhân trẻ tập

- Lắng nghe

- Hứng thú chơi trò chơi

- Nhẹ nhàng lớp 4 Củng cố:

- Hỏi lại trẻ tên vận động - Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Củng cố, nhận xét, tuyên dương

Chạy đổi hướng theo đường zích zắc

5 Kết thúc:

- Chuyển trẻ sang hoạt động khác - Trẻ thực

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ………

Thứ ngày 02 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: Làm quen với tác phẩm văn học

Dạy thơ: Em yêu nhà em Hoạt động bổ trợ: Hát: “Nhà tơi” I Mục đích – yêu cầu:

Kiến thức:

- Trẻ hiểu nội dung thơ: Miêu tả vẻ đẹp nhà nông thôn - Trẻ biết yêu quý ngơi nhà gia đình

- Trẻ biết đọc thơ theo cô, thuộc thơ Kỹ năng:

- Dạy trẻ đọc hết câu thơ, không ngọng

3.Thái độ:

- Trẻ yêu thiên nhiên, yêu cảnh vật xung quanh - Biết ý nghĩa ngơi nhà với gia đình

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Tranh nội dung thơ - Tranh chữ to

- Băng nhạc hát gia đình

- Tranh ảnh nhà đẹp với kiểu nhà khác Địa điểm:

- Lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô bắt nhịp trẻ hát hát: “Nhà tôi”. - Đàm thoại nội dung hát:

+ Các vừa hát hát gì?

+ Ngơi nhà bạn nhỏ nào?

- Giáo dục trẻ biết yêu q ln giữ gìn ngơi nhà

-

- Trẻ hát cô - Bài hát: Nhà

- - Ngôi nhà gần gũi thân quen

2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu với trẻ: gia đình có ngơi nhà Ở có ơng bà, cha mẹ chung sống Đó nơi cất giữ niềm vui nỗi buồn gia đình, nên dù có đâu ngơi nhà gia đình

nơi mà người nhớ Và có nhà thơ viết thơ hay nhà nhà thơ Đó thơ: Em yêu nhà em Tác giả: Nhà thơ Trần Đăng Khoa

Chúng lắng nghe nhé! 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Đọc thơ diễn cảm:

- Lần 1: Cô đọc thơ với giọng đọc tình cảm,kết hợp cử chỉ, điệu

- Giới thiệu nội dung thơ: Tác giả miêu tả vẻ đẹp nhà nông thôn với hình ảnh bình dị gần gũi với trẻ thơ nông thôn Việt Nam

- Lần 2: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung thơ

- Lần 3: Cô đọc với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to

* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung thơ: + Các vừa nghe cô đọc thơ có gì? Ai sáng tác?

+ Bài thơ nói điều gì?

+ Ngơi nhà tác giả miêu tả nào? + Bên thềm có gì?

+ Nàng gà mái hoa mơ làm gì? + Có nữa?

+ Ngơi nhà cịn có nữa?

+ Con thích câu thơ nhất? Vì sao?

* Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ:

- Cô cho lớp đọc thơ cùng cô 2- lần - Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân

- Nghe đọc thơ - Lắng nghe

- Trẻ ý quan sát, lắng nghe

- Bài thơ: Em yêu nhà em - Sáng tác: Nhà thơ Trần Đăng Khoa

- Nói ngơi nhà đẹp - Rất đẹp

- Có đàn chim sẻ líu lo - Cục tác

- Cây chuối, ngô - Ao muống, đầm sen - Con thích câu: Chẳng đâu vui nhà em Vì u ngơi nhà - Trẻ đọc thơ

- Giáo dục trẻ u q gia đình ngơi nhà thân yêu

cá nhân

- Trẻ ý lắng nghe 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên thơ: Chúng vừa học thơ gì? - Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Bài thơ: Em yêu nhà em 5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát “ Bé quét nhà”

- Cô kết thúc chuyển hoạt động khác cho trẻ

- Trẻ hát cô - Trẻ chuyển hoạt động. * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 04 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động: KPXH:

Tìm hiểu kiểu nhà quen thuộc địa phương Hoạt động bổ trợ: - Hát "Nhà tơi"

- Trị chơi " Về nhà" I Mục đích - yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ biết số kiểu nhà địa phương

- Biết ngơi nhà gia đình thuộc kiểu nhà Kỹ năng:

- Trẻ trả lời đủ câu, diễn đạt theo cách hiểu trẻ, khơng nói ngọng - Rèn kỹ diễn đạt mạch lạc

- Rèn khả phát âm cho trẻ Giáo dục thái độ:

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Tranh ảnh số kiểu nhà quen thuộc địa phương - nhà: nhà tầng, nhà tầng, nhà tầng.

- Nhạc hát chủ đề. - nhà để chơi trò chơi Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp học

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cô cho trẻ hát bài: "Nhà tơi”

- Trị chuyện nội dung hát: Bài hát nói điều gì?

- Các thấy ngơi nhà gia đình có đẹp khơng?

- Các có u q ngơi nhà gia đình khơng

-Trẻ hát “ nhà tơi”

-Trẻ trị chuyện nội dung hát

- Đẹp

- Con yêu nhà 2 Giới thiệu bài:

- Cô giới thiệu:Cô có gia đình đầm ấm người sống chung nhà thân thiết.Vậy hôm tìm hiểu ngơi nhà gia đình

- Vâng

* Hoạt động 1: Trò chuyện ngơi nhà trẻ: - Để tìm hiểu ngơi nhà chúng mình, tới thăm khu triển lãm kiểu nhà

- Tại khu triển lãm có nhiều kiểu nhà khơng?

- Ngơi nhà gia đình giống ngơi nhà nào, chọn nào?

- Cô tới hỏi trẻ nhà mà trẻ chọn: + Ngôi nhà nhà tầng? + Ngơi nhà có màu gì?

+ Cửa nào?

+ Con làm việc để chăm sóc ngơi nhà giúp đỡ bố mẹ?

- Các vừa đâu chơi? - Nhà nào?

- Các có muốn sau lớn lên trở thành kĩ sư, thiết kế nhà thật đẹp không?

* Hoạt động 2: Bé cùng khám phá

- Cơ mời trẻ nói cảm nghĩ ngơi nhà tranh

+ Các có biết ngơi nhà làm từ ngun vật liệu khơng?

+ Ai người xây dựng lên nhà? + Đây nhà tầng?

+ Quang cảnh nhà trang trí nào? + Các thấy ngơi nhà tranh có đẹp ngơi nhà gia đình khơng?

- Các ạ! Mỗi có gia đình, có ơng, bà, bố, mẹ, anh ( chị, em) Mọi người sống

- Trẻ - Có nhiều

- Trẻ chọn theo ý thích

-Trẻ trả lời câu hỏi cô giáo theo hiểu biết trẻ.( Nhà tầng, màu vàng, )

- Con quét nhà giúp bố mẹ - Đi triển lãm nhà

- Đẹp - Có

- Xem tranh, ảnh nhà

- Làm từ gạch, xi măng, cát, ngói,

- Bác thợ xây

- Trẻ trả lời: tầng ( tầng, tầng)

- Trẻ nói suy nghĩ

- Trẻ nói theo hiểu biết trẻ

chung mái nhà, có gia đình sống ngơi nhà mái ngói, có gia đình sống ngơi nhà tầng, tầng, tầng Và người yêu thương

* Hoạt động 3: : Trò chơi: "Về nhà". - Cô giới thiệu tên trò chơi : “Về nhà”

- Cách chơi: Cơ có ngơi nhà( Nhà tầng, nhà tầng, nhà tầng), cô phát cho trẻ lô tô kiểu nhà, trẻ vừa vừa hát hát chủ đề Khi có hiệu lệnh “Tìm nhà” trẻ phải nhà giống lơ tơ

- Luật chơi: Ai không nhà hát - Cô tổ chức cho trẻ chơi 2- lần

- Cô quan sát cổ vũ, động viên trẻ

- Lắng nghe

- Trẻ chơi 4 Củng cố:

- Cho trẻ nhắc lại nội dung học : Tìm hiểu kiểu nhà quen thuộc địa phương

- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ

- Nhắc lại nội dung học

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát hát: Nhà - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Hát cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2020

Tên hoạt động: Làm quen với toán

Nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác Hoạt động bổ trợ - Trò chơi: “Ai nhanh hơn”

- Hát: Tổ ấm gia đình I Mục đích – u cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết, gọi tên hình trịn , hình vng hình tam giác Kĩ năng:

- Rèn kĩ quan sát, phân biệt so sánh - Rèn kĩ ghi nhớ có chủ định

- Trẻ trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng - Phát triển ngôn ngữ, làm giàu vốn từ cho trẻ Giáo dục:

- Giáo dục trẻ u thích mơn học. - Giữ gìn vệ sinh

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ 10 que tính dài nhau, hình trịn - Các hình vng, trịn, tam giác có bề dày

- Trong lớp

III Tổ chức hoạt động:

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “ Tổ ấm gia đình” - Trị chuyện với trẻ hát

- Tên hát gì? Bài hát nói điều gì?

- Tình cảm người thân gia đình nào?

- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng người thân gia đình

-Trẻ hát

- Bài hát: Tổ ấm gia đình

- Tình cảm gia đình yêu thương

- Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:

- Các ạ! Để nhận biết phân biệt hình trịn, hình vng, hình tam giác.Thì hơm tìm hiểu khám phá tốn nhé, có đồng ý khơng?

- Có

3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Nhận biết hình tròn, hình vuông, hình tam giác( cần cho trẻ nb cụ thể hình) - Cho trẻ ngồi hàng quay mặt phía

- Cơ giơ từng hình có màu sắc, kích thước khác để trẻ nói tên

+ Cho trẻ nhận biết hình vng: Cơ giơ hình vng hỏi trẻ hình gì?

- Đúng hình vng đọc to

- Trẻ nói tên hình, màu sắc - Trẻ chơi

- Hình vng tay màu nhỉ?

- Cơ cho từng tổ, nhóm cá nhân đọc tên hình màu sắc hình vng

- Cơ giới thiêu cấu tạo hình cho trẻ nghe - Hình vng có cạnh góc cho trẻ quan sát sờ góc cạnh

+ Cơ cho trẻ quan sát hình trịn màu đỏ - Cơ giới thiệu hình trịn cho trẻ

- Hỏi trẻ màu sắc hình trịn

- Giới thiệu cấu tạo hình trịn có cạnh đường cong trịn khép kín nên hình trịn lăn - Cơ cho lớp đọc tên hình , màu sắc đặc điểm hình

+ Cho trẻ quan sát hình tam giác:

- Cơ giới thiệu hình tam giác cho trẻ quan sát: - Cơ giới thiệu tên hình, màu sắc đặc điểm hình tam giác cho trẻ

- Hình tam giác có góc cạnh

- Cho trẻ đọc tên hình màu sắc cấu tạo hinh - Cô động viên khen trẻ

+ Cho trẻ chơi trị chơi “ Cái túi kì lạ”

- Cơ cho trẻ lên chơi, bịt mắt dùng tay tìm hình theo yêu cầu cô

- Cô cho từng nhóm lên chơi thi xem chọn nhanh hình trịn, hình vng, hình tam

* Hoạt động 2: “ Xếp hình theo yêu cầu”:

* Cho trẻ xếp hình trịn, hình vng, hình tam giác:

- Cho trẻ lấy que tính rổ để lên bàn - Cho trẻ xếp hình vng, hình tam giác trước, sau xếp hình trịn

- Cho trẻ nhận xét hình vừa xếp: Hình trịn

- Màu xanh lục - Trẻ đọc

- Trẻ chọn hình

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Trẻ quan sát trả lời câu hỏi cô

- Trẻ thực

- Xếp hình tam giác que tính

hình vng, hình tam giác - Cơ xếp hình lên bảng

- Quan sát trẻ, hỏi trẻ hình tam giác que tính

- Có xếp hình trịn que tính khơng? Vì sao?

- Hình vng xếp máy que tính? * Hoạt động 3: Trò chơi luyện tập - Cơ giới thiệu trị chơi: “Ai nhanh hơn” - Cô giới thiệu luật chơi, cách chơi:

Cách chơi: Cô phát cho trẻ rổ đựng hình Cơ u cầu trẻ lấy hình :

+ Lần lấy cho hình trịn + Lần lấy cho hình vng + Lần lấy hình tam giác

- Luật chơi: Bạn lấy chưa se nhảy lò cò vòng

- Tổ chức cho trẻ chơi - Nhận xét trị chơi

bằng que tính hình trịn trịn

- Bằng que tính - Trẻ lắng nghe

- Lắng nghe

-Trẻ chơi 4 Củng cố:

- Cô hỏi lại học hôm học gì? - Cơ nhận xét chung động viên, khuyến khích trẻ

- Nhận biết hình trịn, hình vng, hình tam giác

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát :“ Tổ ấm gia đình - Chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ hát - Thực hiện

* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ………

Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2020 Tên hoạt động : TẠO HÌNH

Dán ngơi nhà bé Hoạt động bổ trợ : Trị chơi “ Về nhà”

Bài hát: Ba nến lung linh I Mục đích – Yêu cầu:

1 Kiến thức:

- Trẻ nhận biết hình để dán thành ngơi nhà, biết dán thành nhà theo yêu cầu. - Trẻ phân biệt số kiểu nhà.

Kỹ năng:

- Có kỹ cẩn thận, tỉ mỉ dán tranh nhà - Ngồi học tư

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay Giáo dục thái độ:

- Trẻ biết yêu quí thành viên gia đình mình, u q ngơi nhà. - Giữ gìn nhà đẹp.

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ - Một hình chữ nhật to

- Một hình chữ nhật nhỏ,một hình tam giác giấy màu - Keo, kéo, khăn ẩm

- Mẫu cô Địa điểm: - Trong lớp học

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi “Về nhà”

- Cách chơi: có ngơi nhà Chúng vừa vừa hát “Nhà tơi” có hiệu lệnh “Tìm nhà” chạy ngơi nhà mà thích

- Cô tổ chức cho trẻ chơi - lần - Sau lần chơi cô hỏi trẻ:

+ Đó kiểu nhà gì?

+ Tại lại chạy ngơi nhà đó?

- Giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ nhà

- Tham gia chơi hứng thú

- Nhà tầng

- Con thích ngơi nhà 2 Giới thiệu bài:

- Chúng vừa chơi trị chơi thấy có vui khơng?

- Chúng có biết ngơi nhà đến nhà khơng?

- Chúng thấy ngơi nhà nào?Vậy có muốn dán ngơi nhà giống nhà không?

- Hôm cô cháu dán ngơi nhà cho thật đẹp

- Rất vui - Trả lời cô - Đẹp - Có - Vâng ạ. 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại.

- Các xem có đây? Cho trẻ quan sát tranh mẫu

- Bức tranh dán gì?

- Cho trẻ nhận xét tranh: Hình dạng, đặc điểm, màu sắc ( 4-5 trẻ)

- Ngôi nhà gọi nhà gì?

+ Ngơi nhà có đặc điểm nào? Nó gồm có phần gì?

+ Có dạng hình gì? màu sắc ngơi nhà nào?

+ Ngôi nhà thường thấy đâu?

- Các có muốn dán tranh thật đẹp nhà không?

Hoạt động 2: Cô hướng dẫn trẻ

- Để có tranh ngơi nhà thật đẹp quan sát cô dán mẫu

- Cô vừa dán vừa gợi hỏi để trẻ khắc sâu cách dán, cách chọn màu cho phù hợp câu hỏi gợi mở: + Ngơi nhà có mái hình gì?

+ Tường nhà hình gì? + Cửa vào hình gì? + Mái nhà màu gì? + Tường nhà màu gì? + Cửa có màu gì?

* Hoạt động 3: Trao đổi ý tưởng, dự định tạo hình: - Các định dán nhà gia đình nào?

* Hoạt động 4: Cho trẻ thực hiện.

- Cô nhắc trẻ cách ngồi, cách cầm kéo,cách bôi keo Cô quan sát trẻ để sửa cách ngồi, cách cầm cho trẻ - Cho trẻ thực

- Cô gợi ý, hướng dẫn, nhắc trẻ yếu, khuyến khích trẻ sáng tạo

- Cô từng bàn nhắc trẻ cách dán hình ngơi nhà cho

- Có tường nhà, mái nhà, cửa chính, cửa sổ

- Tường nhà hình chữ nhật, mái nhà hình tam giác, cửa có hình chữ nhật - Ở vùng quê

- Có

- Vâng

- Quan sát lắng nghe - Tam giác ạ,

- Tường nhà hình chữ nhật - Cửa hình chữ nhật

- Màu đỏ - Màu vàng - Màu xanh

- Trẻ nêu ý tưởng

- Gợi hỏi để trẻ đặt tên cho sản phẩm

- Trong trẻ dán cô mở đài hát chủ đề gia đình cho trẻ nghe

* Hoạt động 5: Nhận xét sản phẩm:

- Cho trẻ tự giới thiệu sản phẩm mình), nhận xét sản phẩm trẻ thích ?

+ Vì thích sản phẩm ấy?

- Cô nhận xét , tuyên dương sản phẩm đẹp , nhắc nhở sản phẩm chưa đẹp

- Cho trẻ đếm đẹp có sáng tạo

- Trẻ dặt tên cho sản phẩm

- Trẻ lên trưng bày sản phẩm

- Trẻ tự giới thiệu tranh

- Trẻ nhận xét: Bài bạn đẹp bạn dán ngơi nhà đẹp,

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ tên học: Dán nhà bé - Nhận xét chung

- Tuyên dương, khích lệ trẻ

- Trẻ nói tên học: Dán ngơi nhà bé

5 Kết thúc:

- Cho trẻ hát bài: Ba nến lung linh

- Cô kết thúc chuyển trẻ sang hoạt động khác

- Trẻ hát

- Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ):

……… ……… ……… ……… ………

Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra

Tổ trưởng