Tải Cảm thụ văn học lớp 4 và 5 - Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn tiếng Việt

Nh÷ng phÈm chÊt tèt ®Ñp cña xe lu còng chÝnh lµ nh÷ng phÈm chÊt ®¸nh kÝnh träng cña ng­êi c«ng nh©n lµm ®­êng... C©u 31: Trong bµi Thî rÌn, nhµ th¬ Kh¸nh Nguyªn viÕt:[r]

Cảm thụ văn học lớp 4 và 5 PhÇn 1

BDHSG líp 4

Câu 1: Trong Cái trống trường em, nhà thơ Thanh Hào có viết: Cái trống trường em

Mïa hÌ cịng nghØ St ba th¸ng liỊn Trèng n»m ngÉm nghÜ Bn không trống Trong ngày hè Bọn vắng Chỉ tiếng ve?

Da v cõu hi gợi ý đây, nêu suy nghĩ em đọc đoạn thơ

a) Đoạn thơ nói tình cảm bạn học sinh với đồ vật gì?

b) Bạn ngĩ đồ vật sao( khổ thơ 1)? Lời trò chuyện bạn với đồ vật ( khổ thơ 2) thể thái độ gì?

c) Qua đoạn thơ, em thấy bạn học sinh gắn bó với ngơi trường nào?

Gỵi ý

Đoạn thơ nói tình cảm bạn hoạc sinh trống trường thân yêu Bạn nghĩ trống trường ngày hè, suốt tháng liền, trống phải nằm yên “ngẫm nghĩ” điều Lời trị chuyệncủa bạn với trống trường khổ thơ thứ hai thể thái độ âncần, muốn chia sẻ nỗi buồn mà trống phải trải qua Đó nỗi buồn ngày hè vắng bạn học sinh, trống phải nằm im với tiếng ve kêu buồn bã Qua đoạn thơ, em thấy bạn học sinh gắn bó với ngơi trường gắn bó với ngơi nhà thân u

Câu 2: Trong Ngơi trường mới, nhà văn Ngô Quân Miện tả cảm xúc của bạn học sinh lớp học sau:

Dưới mái trường mới, tiếng trống rung động kéo dài! Tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp Tiếng đọc em vang vang đến lạ! Em nhìn thấy thân thương Cả đến thước kẻ, bút chì đáng yêu đến thế!

Em cho biết: Ngồi lớp học trường mới, bạn họa sinh cảm thấy âm vật có khác lạ? Vì bạn có cảm xúc ấy?

Gỵi ý

Những từ ngữ tả cảm xúc bạn học sinh ngồi lớp học trường thể khác lạ: tiếng trống rung động kéo dài; tiếng cô giáo trang nghiêm mà ấm áp; tiếng đọc vang vang đến lạ; nhìn thấy thân thương; đến thước kẻ, bút chì dáng yêu đến

Câu 3: Đọc đoạn trích Cháu dắt tay bà qua đường đây, em hãy nêu suy nghĩ bạn học sinh giúp bà cụ qua ng:

Tan học trưa

Nắng nhiều mà bà chẳng thấy Qua đường xe, bà dò theo gậy Cái gậy tre run run

Bà ơi, cháu tên Hương Cháu dắt tay bà qua đường… Bà qua lại gậy

Cháu trở về, cháu thương (Mai Hương)

Gỵi ý

Bạn học sing người có lòng nhân hậu Tan học về, trưa nắng, nhìn thấy bà cụ mù đường phố, bạn bộc lộ cảm thông chia s ni au kh cựng b:

Nắng rât nhiều mà bà chẳng thấy Qua đường xe, bà dò theo gậy Cái gậy trê run run

Tm lòng nhân hậu bạn học sinh thể qua hành động cụ thể: dắt tay qua đường Tấm lịng đẹp hình ảnh bà cụ khơi dậy tim tình thương sâu nặng người hoạn nạn:

Bµ qua lại gậy

Chỏu tr v, chỏu thương Câu 4: Trong Lời chào, nhà thơ Nguyễn Hồng Sơn có viết:

Đi đến nơi Lời chào trước Lời chào dẫn bước Chẳng sợ lạc nhà Lời chào kết bạn Con đường bớt xa

Đoạn thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa lời chào sống nh th no?

Gợi ý Những câu thơ nãi vỊ ý nghÜa lêi chµo:

Lời chào dẫn bước Chẳng sợ lạc nhà

- ý nói: Lời chào giúp ta dễ làm quên gần gũi với người Dù đến nơi xa lạ, ta cất lời chào hỏi lịch sự, lễ phép, người sẵn sàng dẫn cho ta đến nơi cần đến Lời chào có ý nghĩa đẹp đẽ nên nhà thơ nhân hóa thành người bạn “dẫn bước” ta đến đích, “chẳng sợ lc nh

Lời chào kết bạn Con đường bớt xa

Có thể nói: Lời chào có ý nghĩa thật đẹp đẽ sống chúng ta; lời chào xứng đáng người bạn thân thiết, gn bú bờn ta mói mói

Câu 5: Nhà thơ Nguyễn Duy ca ngợi tre Tre Việt Nam sau: Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho

Hình ảnh tre đoạn thơ gợi cho em nghĩ đến phẩm chất tốt đẹp người Việt Nam?

Gỵi ý Hình ảnh:

Nòi tre đâu chịu mọc cong

Chưa lên nhọn chông lạ thường

Gợi cho ta nghĩ đến phẩm chất người Việt Nam: thẳng, trung trực ( “đâu chịu mọc cong”), kiên cường, hiên ngang, bất khuất chiến đấu( nhn nh chụng)

- Hình ảnh:

Lng trn phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc, tre nhường cho

Gợi cho ta nghĩ đến phẩm chất: sẵn sàng chịu đựng thử thách ( “phơi nắng phơi sương”), biết yêu thương, chia sẻ nhường nhịn tất cho cái, chođồng loại( “có manh ỏo cc, tre nhng cho con)

Câu 6: Đọc bµi ca dao sau:

Con cị mà ăn ờm

Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao Ông ơi, ông vớt nao

Tụi cú lũng ơng xáo măng Có xáo xáo nước Đừng xáo nước đục đau lòng cò

Em hÃy cho biết: Con cò gặp chuyện rủi ro nào? Cò mong muốn điều gì? Điều mong mn cđa cß cã ý nghÜa sao?

Gỵi ý

- Trong ca dao ngày xưa, hình ảnh cị (lồi chim cao cẳng, cổ mỏ dài, hay bắt tép) lặn lội kiếm ăn vùng sông nước thường tượng trưng cho người nghèo phải sống vất vả có lịng

- “Tơi có lịng nào” ý nói: tơi có lịng (bụng dạ) khác “Xáo măng” nấu thịt (cò) với măng vài gia vị khác, cho nhiều nước

=>Đọc ca dao “Con cò mà ăn đêm”, hình ảnh cị in sâu tâm trí em Cị phải ăn đêm khuya khoắt nên gặp chuỵen rủi ro: “Đậu phải cành mềm lộn cổ xuống ao” Dù người vớt lên đem xáo măng, cò mong muốn điều thật nhỏ bé: Có xáo xáo nước

Điều mong muốn cò nhỏ lại chứa đựng ý nghĩa sâu xa cảm động: cò muốn chết trong (“xáo nước trong”), khơng muốn đau lịng chết vẩn đục (“Chớ xáo nước đục đau lòng cò con”)

Câu 7: Bác Hồ kính yêu viết cháu thiếu nhi sau: Trẻ em nh bỳp trờn cnh

Biết ăn, ngủ, biết học hµnh lµ ngoan

Em hiểu câu thơ nào? Qua đó, em biết tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi sao?

Gỵi ý

Câu thơ Bác Hồ cho thấy: Trẻ em thật sáng, ngây thơ đáng yêu, giống “búp cành” độ lớn lên đầy sức sống hứa hẹn tương lai tươi sáng, đẹp đẽ Vì vậy, trẻ em biết ăn, ngủ điều độ, biết học hành chăm coi ngoan ngoãn Câu thơ cho em biết tình cảm Bác Hồ dành cho thiếu nhi tình cảm tràn đầy yêu thương quý mến

Câu 8: Đọc đoạn thơ đây, em có suy nghĩ ước mơ người bạn nhỏ: Bóng mây

Hơm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hóa đám mây

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm (Thanh Hào)

Gỵi ý

Ước mơ bạn nhỏ thơ thật giản dị đáng yêu: Ước em hóa đám mây

Em che cho mĐ st ngµy bãng r©m

Đó ước mơ khơng phải cho bạn mà dành cho mẹ Bởi người mẹ bạn phải làm lụng vất vả trời nắng nung: “Mẹ em cấy phơi lưng ngày” Bạn ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả cơng việc: “hóa” thành “đám mây” để che cho mẹ “suốt ngày bóng râm”, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Ước mơ bạn nhỏ chứa đựng tình yêu thương mẹ vừa sâu sắc vừa cụ thể thiết thực nên thật đẹp đẽ vàđáng trân trọng

Câu 9: Hãy nêu cảm nhận em đoạn thơ Mai Thị Bích Ngọc: Em mơ làm mây trắng

Bay khắp nẻo trời cao Nhìn non sơng gấm vóc Q đẹp biết bao! Em mơ làm nắng ấm Đánh thức bao mầm xanh Vươn lên từ đất Mang cơm no áo lành

Đoạn thơ nói vềững ước mơ đẹp đẽ người bạn nhỏ Bạn mơ làm mây trắng bay khắp nẻo trời cao để ngắm nhìn non sơng tươi đẹp Bạn mơ làm ánh nắng ấm áp giúp cho bao mầm xanh vươn lên từ đấ mới, mang lại áo cơm no ấm cho người, Ước mơ bạn giúp em thêm yêu quý vẻ đẹp quê hương đất nước mong muốn lồm cơng việc có ích cho q hương

Câu 10: Bằng cách nhân hóa, nhà thơ Võ Quảng viế anh Đom Đóm trong “ Anh Đơm Đóm” sau:

Mặt trời gác núi Bóng tối lan dần Anh Đóm chuyên cần Lên đèn gác

Theo gió mát Đóm êm Đi suốt ờm Lo cho ngi ng

Đọc đoạn thơ trên, em có suy nghĩ công việc anh §om §ãm? Gỵi ý

- Anh Đom Đóm chun cần lên đền gác vào lúc “Mặt trời xuống núi/ Bóng tối lan dần” lúcmọi người kết thúc ngày lao động chuẩn bị nghỉ ngơi đêm

- Anh Đom Đóm làm việc chuyên cần, cẩn thận: “Đi êm” theo gió mát; “đi suốt đêm” để canh giấc ngủ cho người, giúp người yên tâm ngủ ngon

Từ điều trên, ta thấy công việc anh Đom Đóm mang ý nghĩa đẹp: ln sống hạnh phúc người

Câu 11: Trong Ông cháu, nhà thơ Phạm Cúc có viết: Ông vật thi với cháu

Keo ông thua Cháu vỗ tay hoan hô: Ông thua cháu, ông nhỉ! Bế cháu ông thủ thỉ:

Cháu khỏe ông nhiều! Ông buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng.

Theo em, bng cỏch sử dụng hình ảnh so sánh (khổ thơ 2), người ơng muốn nói với cháu điều sâu sắc?

Gỵi ý

- Cháu khỏe ơng nhiều! (Ơng muốn nói tới tương lai cháu thật rạng rỡ: cháu người lớn lên khỏe ơng nhiều, điều ơng mong mỏi hi vọng)

- Ơng buổi trời chiều ( Vì ơng nhiều tuổi, sống khơng cịn dài nữa, giống “buổi trời chiều” báo hiệu ngày hết.)

- Cháu ngày rạng sáng ( Vì cháu cịn tuổi, lớn lên, sống cịn phía trước, giống “trười rạng sáng” báo hiệu ngày mi bt u)

Câu 12: Đọc ca dao sau:

Cày đồng buổi ban trưa Mồ hôi thánh thót mưa ruộng cày

Ai ¬i! B­ng bát cơm đầy

Do thm mt ht, ng cay mn phần

Em hiểu người nơng dân muốn nói với ta điều gì? Cách diễn tả hình ảnh có đối lập câu cuối nhấn mạnh ý gì?

Gỵi ý

- dịng đầu: Người nông dân cày đồng vào buổi ban trưa Hình ảnh so sánh “Mồ thánh thót mưa ruộng cày” (mồ hôi đổ ra, rơi nhiều mưa ruộng cày) ý nói: Cơng việc người cày ruộng, làm đồng vơ vất vả, khó khăn;

- dịng cuối: “Ai ơi…” Người nơng dân muốn nhắn gửi: Hỡi người bưng bát cơm đầy trước ăn nhớ: hạt gạo dẻo hơm chứa đựng muôn phần đắng cay, vất vả người lao động làm

Cách diễn tả hình ảnh có đối lập câu cuối ca dao “Dẻo thơm hạt đắng cay muôn phần” nhấn mạnh dược vất vả, khó nhọc, nhiều đắng cay, buồn tủi người lao động chân tay cày đồng, làm ruộng, sản xuất lúa gạo để ni sống người, góp phần làm cho người trở nên sung sướng hạnh phúc

Câu 13: Em hiểu câu thơ Bác Hồ muốn nói điều gì? Nêu ví dụ mà em biết để làm rõ điều ú

Không có việc khó Chỉ sợ lòng không bền Đào núi lấp biển Quyết chí làm nên

Gợi ý

Nhng cõu th ca Bác Hồ muốn nói lịng kiên trì ý chí tâm người Dẫu cơng việc có khó khăn, to lớn đến đâu (VD “Đào núi lấp biển”), có ý chí tâm cao lịng kiên trì người định làm

VD: Tấm gương anh Nguyễn Ngọc Ký bị liệt hai tay tâm kiên trì tập luyện để viết chân, vươn lên đạt thành tích cao học tập (qua câu chuyện “Bàn chân kì diệu”); gương “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi, từ cậu bé mồ côi cha, nhờ có ý chí cao làm nên nghiệp lớn, trở thành “ bậc anh hùng kinh tế” lịch sử Việt Nam,…

Tuổi thơ nâng lên từ cánh diÒu

Chiều chiều, bãi thả, đám trẻ mục đồng chúng tơi hị hét thả diều thi Cánh diều mềm mại cánh bướm Chúng vui sướng đến phát dại nhìn lên trời Tiếng sáo diều vi vu trầm bổng Sáo đơn, sáo kép, sáo bè,… gọi thấp xuống sớm

Em hÃy cho biết: Tác giả tả trò chơi thả diều hấp dẫn qua hình ảnh, từ ngữ nào? Vì tác giả nghĩ Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều?

Gợi ý

Tác giả tả trò chơi thả diều qua từ ngữ hình ảnh: hị hét thả diều, vui sướng đến phát dại nhìn lên trời, thấy cánh diều mềm mại cánh bướm, tiếng sáo diều vi vu trầm bổng… gọi thấp xuống sớm

Tác giả nghĩ “Tuổi thơ nâng lên từ cánh diều” cánh diều khơi gợi ước mơ đẹp đẽ bay bổng cho tuổi thơ tác giả, làm cho tuổi thơ tác giả có nhiều niềm vui kỉ niệm đáng nhớ

Câu 15: Trong “Quê hương”, nhà thơ Đỗ Trung Quân có viết: Que hương người

Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người

Đoạn thơ gợi cho em nghĩ đến điều đẹp đẽ sâu sắc? Gợi ý

Đoạn thơ gợi điều đẹp, sâu sắc:

- Mỗi người có quê hương mẹ sinh

- Nếu không nhớ quê hương, không yêu quê hương khơng nhớ, khơng u mẹ người dù to lớn thân xác khơng thể nói trưởng thành “lớn lên” với ý nghĩa người cú tõm hn p

Câu 16: Trong Ngày hôm qua đâu rồi?, nhà thơ Bế Quốc Kiến có viết: Em cầm tờ lịch cũ:

- Ngy hơm qua đâu rồi? Ra ngi sân hỏi bố Xoa đầu em, bố cười… - Ngày hôm qua lại Trong hồng Con học hành chăm L ngy qua cũn

Em hiểu câu trả lời bố với qua câu thơ ý nói gì? Gợi ý

Thi gian trụi qua thời gian Nhưng người bố nói với con: - Ngày hơm qua lại

Bởi vì: “Con học hành chăm chỉ” hồng giáo ghi điểm tốt, ghi lại kết học hành chăm Như vậy, mở ra, nhìn thấy kết “học hành chăm chỉ”, cảm thấy “ngày hơm qua” in dấu trang hồng đẹp đẽ Đó ý nghĩa sâu sắc mà người bố muốn nói với đoạn thơ

Câu 17: Đọc đoạn thơ “ Khi mẹ vắng nhà” nhà thưo Trần Đăng Khoa, em có suy nghĩ câu trả lời tác giả me?

Mẹ bảo em: Dạo ngoan thế! - Không, mẹ ơi! Con ngoan đâu! áo mẹ chưa bạc màu

Đầu mẹ nắng cháy tóc Mẹ ngày đêm khó nhọc Con chưa ngoan, chưa ngoan!

Gỵi ý

Câu trả lời tác giả mẹ đoạn thơ cho thấy: người chưa thể yên lòng nhận lời khen mẹ, cố gắng chăm ngoan dù to lớn đến đâu sánh cơng sức khó nhọc mẹ dành cho Một mẹ cịn ngày đêm vất vả, khó nhọc:

áo mẹ mưa bạc màu Đầu mẹ nắng cháy tãc

Tác giả ln cảm thấy “chưa ngoan” chưa đền đáp cơng ơn trời biển mẹ Qua câu trả lời, suy nghĩ tác giả cho thấy tình cảm u thương lịng hiếu thảo người mẹ kính yêu

Câu 18: Trong “Tiếng chim buổi sáng”, nhà thơ Định Hải viết: Tiếng chim lay động cành

Tiếng chi đánh thức trời xanhdậy Tiếng chim vỗ cánh bầy ong

Tiếng chim tha nắng rải đồng vàng thơm…

Theo em, nhà thơ sử dụng biện pháp nghệ thuật để miêu tả tiếng chim buổi sáng? Biện pháp nghệ thuật giúp em cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa nào?

Gỵi ý

Tác giả dùng biện pháp nhân hóa để miêu tả tiếng chim buổi sáng Các động từ “lay”, “đánh thức” gợi cho ta nghĩ đến hoạt động người Biện pháp nhân hóa giúp ta cảm nhận tiếng chim buổi sáng có ý nghĩa thật sâu săc: Tiếng chim khơng làm cho vật xung quanh trở nên tràn đầy sức sống (lay động cành, đánh thức chồi xanh) mà cịn thơi thúc chúng đemlại lợi ích thiết thực cho người (vỗ cánh bầy ong tìm mật cho đời, tha nắng rải dồng vàng thơm – làm nên hạt lúa nuôi sống người)

Câu 19: Viết người mẹ, nhà thơ Trần Quốc Minh có hình ảnh so sánh hay thơ “Mẹ” :

Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời

Hãy cho biết: Những hình ảnh so sánh đoạn thơ giúp em cảm nhận điều đẹp đẽ người mẹ kính u?

Gợi ý Những hình ảnh so sánh:

Nhng ngơi thức ngồi Chẳng mẹ thức chúng

Cho thấy: Người mẹ thương con, mẹ thức thâu đêm suốt sáng để canh cho ngủ ngon giấc; “thức” (soi sáng) đem, trời sáng khơng thể “thức”

Hình ảnh so sánh:

ờm ng gic trịn Mẹ gió suốt đời

Cho thấy: Mẹ cịn đem đến gió mát đêm hè, giúp cho ngủ say(giấc trịn); nói: mẹ người ln đêm đến cho điều tốt đẹp suốt đời – giú ca sut i

Câu 20: Đọc ca dao sau:

Trong đầm đẹp den Lá xanh, bơng trắng, lại chen nhị vàng

NhÞ vàng, trắng, xanh Gần bùn mà chẳng hôi mïi bïn

Hình ảnh bơng sen ca dao gợi cho emnghĩ đến điều sâu sắc? Gợi ý

- Dịng thơ “Trong đầm đẹp sen” có ý giới thiệu đồng thờ khẳng định sen lồi hoa đẹp (gì đẹp sen”) đầm (đầm- khoảng trũng to sâu đồng để giữ nước thường có nhiều bùn đáy)

- Hai dòng thơ “Lá xanh, trắng, lại chen nhị vàng / Nhị vàng, bơng trắng, xanh” từ ngữ hai dịng giống (lá xanh, trắng, nhị vàng) thứ tự diễn đạt trái ngược nhau, gợi cho người đọc liên tưởng đến vẻ đẹp trọn vẹn từ vào (Lá xanh, trắng, lại chen nhịvàng), từ ngồi (Nhị vàng, bơng trắng, xanh) lồi sen

- Dịng thơ “Gần bùn mà chẳng hôi mùi bùn” câu kết gợi cho ta nghĩ đến diều sâu sắc: Hoa sen đẹp vươn lên từ bùn đất mà chẳng “hôi mùi bùn” Đó vẻ đẹp phẩm chất cao quý, tao, không bị “vẩn đục” hay bị ảnh hưởng bở điều xấu xa môi trng sng

Câu 21: Trong Bè xuôi sông La, nhà thơ Vũ Duy Thông có viết: Sông La sông La

Trong nh ỏnh mt Bờ tre xanh im mát Mươn mướt đôi hàng mi

Hãy cho biết: Đoạn thơ miêu tả nét đẹp dịng sơng La Qua đoạn thơ, em thấy dược tình cảm tác giả với dịng sơng q hương htế nào?

Gỵi ý

- Nước sông La “Trong ánh mắt”: ý nói nước sơng ánh mắt trẻo chứa chan tình cảm người

- Bờ tre xanh mát bên sông “Mươn mướt đơi hàng mi”: ý nói bờ tre đẹp, đẹp hàng mi “mươn mướt” (bóng láng mỡ màng, nhìn thấy thích mắt) đơi mắt người

Qua đoạn thơ ta thấy tình cảm yêu thương tha thiết gắn bó sâu nặng tác giả dịng sơng q hương

Câu 22: Tả bãi ngơ đến kì thu hoạch, nhà văn Ngun Hồng viết:

Trời nắng chang chang, tiếng tu hú gần xa ran ran Hoa ngô xơ xác cỏ may Lá ngô quắt lại rủ xuống Những bắp ngô mập chắc, chờ tay người đến bẻ mang

Theo em, cách dùng từ ngữ, hình ảnh tác giả đoạn văn có cim gỡ ni bt?

Gợi ý Nhữgn từ ngữ, hình ảnh bật đoạn văn:

- T láy gợi tả vật, âm cách sinh động: (nắng) chang chang, (tiếng tu hú) ran ran (hoa ngơ) xơ xác

- Hình ảnh gợi tả vật cách hấp dẫn: hoa ngô xơ xác cỏ may; ngô quắt lại rủ xuống;bắp ngô mp v chc.

Ngoài ra, cách dùng nhiều từ láy tạo nên nhịp điệu câu văn nhịp nhàng, hÊp dÉn VD: trêi n¾ng chang chang, tiÕng tu hó gần xa ran ran,

Câu 23: Trong Bài hát trồng cây, nhà thơ Bế Kiến Quốc có viết: Ai trång c©y

Người có tiếng hát Trên cành

Chim hãt lêi mª say Ai trång c©y

Người có gió Rung cành

Hoa đùa lay lay

Theo em, qua hai khổ thơ trên, tác giả muốn nói với điều gì? Gợi ý

Qua hai kh th, tác giả muốn nói với niềm vui, hạnh phúc người trồng Trước hết, người trồng nghe tiếng chim reo vui cành lời hát say mê lòng người (Trên vịm cây- Chim hót lời mê say) Sau nữa, người trồng cịn tận hưởng gió mát rung động trước cảnh gió đùa vui hoa ( Rung cành cây- Hoa đùa lay lay) Qua đó, tác giả muốn ca ngợi vẻ đẹp việc trồng cây, làm cho ta thêm mến yêu quý trọng người trồng

C©u 24: Đọc đoạn thơ sau Tiếng chổi tre nhà thơ Tố Hữu: Nhớ em nghe

Những đêm hè Đêm đơng gió rét Tiếng chi tre Sm ti

Đi Giữ lề §Đp lèi Em nghe!

Em hiểu tác giả muốn nhắc nhở nhớ đến “tiếng chổi tre”? Gợi ý

Qua đoạn thơ, tác giả muốn nhắc nhở nhớ đến “tiếng chổi tre” gợi cho ta nghĩ đến hình ảnh chị lao công làm việc “những đêm hè” hay “đêm đông giá rét” Chị làm việc thầm lặng đêm, người ngủ ngon sống giây phút ấm cúng bên gia đình Cơng việc chị nhỏ làm môi trường thêm đẹp góp phần đem hạnh phúc đến cho người Đó vẻ đẹp đáng trân trọng sống

C©u 25: Trong Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm có viết:

Lng núi to mà lưng mẹ nhỏ Em ngủ ngoan em đừng làm mẹ mỏi Mặt trời bắp nằm đồi Mặt trời mẹ em nằm tren lng

HÃy nêu suy nghĩ em hình ảnh mặt trời diễn tả hai câu thơ cuối đoạn thơ

Gợi ý

Hình ảnh mặt trời diễn tả hai câu cuối đoạn thơ với hai ý nghĩa khác

- Trong câu “Mặt trời bắp nằm trênđồi”, hình ảnh “mặt trời” gợi cho ta nghĩ đến nguồn ánh sáng tia nắng ấm áp giúp cho bắp lớn lên hạt bắp thêm mẩy Vì vậy, nói “mặt trời bắp”

- Trong câu “Mặt trời mẹ, em nằm lưng”, hình ảnh “mặt trời” gợi cho ta liên tưởng đến em bé (người con) nằm lưng mẹ Em bé mẹ che chở tình yêu thương Em bé niềm hi vọng lớn lao đẹp đẽ người mẹ Vì vậy, nói: em “mặt trời mẹ”

Trong c©u thơ cuối, mặt trời đượcdùng với phép ẩn dụ (so sánh ngầm)

Cõu 26: Trong bi Lm, nh th Tố Hữu viết bé liên lạc kháng chiến chống Pháp sau:

Måm huýt sáo vang Như chim chích Nhảy đường vµng

Em cho biết: Đoạn thơ sử dụng từ láy hìnhảnh so sánh để miêu tả bé Lượm? Những từ láy hình ảnh so sánh giúp thấy điểm đáng u bé liên lạc?

Gỵi ý

Đoạn thơ sử dụng từ láy hình ảnh so sánh để miêu tả bé Lượm: - Từ láy: loắt choắt, xinh xinh, thoăn thoắt, nghờnh nghờnh

- Hình ảnh so sánh: (như) chim chích nhảy đường vàng

Cỏc t lỏy giúp ta thấy điểm đáng yêu bé liên lạc: Lượm bé có thân hình nhỏ bé(loắt choắt), mang sắc nhỏ (xinh xinh) đôi chân lại nhanh nhẹn (thoăn thoắt) dáng lọ rõ vẻ hồn nhiên, tự tin (đầu nghênh nghênh) Hình ảnh so sánh (con chim chích nhảy đường vàng) làm cho ta thấy rõ nhanh nhẹn, vẻ ngây thơ đáng yờu ca chỳ liờn lc

Câu 27: Đọc thơ sau:

Vừ Th Sỏu Ngi gỏi trẻ măng Giặc đem bãi bắn Đi hai hàng lính Vẫn ung dung mỉm cười Ngắt đóa hoa tươi Chị cài lên mái tóc

Đầu ngẩng cao bất khuất Ngay phút hi sinh Bây gốc dương Chị nằm nghe biển hát

(Phan Thị Thanh Nhàn)

Theo em, nh th mun ca ngợi điều người nữ anh hùng trẻ tuổi Võ Thị Sáu? Những từ ngữ, hình ảnh thơ cho em biết điều đó?

Gỵi ý

Nhà thơ muốn ca ngợi thái độ lạc quan yêu đời, tinh thần hiên ngang bất khuất trước kẻ thù chết người nữ anh hùng trẻ tuổi Võ Thị Sáu

Những từ ngữ, hình ảnh thơ cho biết điều là: Trên đường pháp trường, chị Sáu hai hàng lính “ung dung mỉm cười”, “ ngắt đóa hoa tươi” để “cài lên mái tóc” Trước chết, chị ngẩng cao đầu với thái độ hiên ngang bất khuất (“Đầu ngẩng cao bất khuất”), xứng đáng người nữ anh hùng trẻ tuổi người kính phục

Câu 28: Trong “Hoa quanh lăng Bác”, nhà thơ Nguyễn Bao có viết: Mùa đơng đẹp hoa mai

Hè sen tỏa ngát Như đứng gác Thay phiên đêm ngày Hoa nở quanh lăng Bác Suốt bốn mùa hương bay

Đoạn thơ giúp em cảm nhận điều hoa quanh lăng Bác? Gợi ý

Cảm nhận hoa quanh lăng Bác sau:

- Hoa quanh lăng Bác nở đẹp suốt bốn mùa năm( xuân, hạ, thu, đông):

Mùa đông đẹp hoa mai Cúc mùa thu thơm mát Xuân tươi sắc hoa đào Hè sưn tỏa ngát

- Hoa nở, hương bay bên lăng Bác suốt bốn mùa giống chiến sĩ đứng canh bên lăng Bác để Bác “ngủ ngon”:

Như đứng gác Thay phiên đêm ngày Hoa nở quanh lăng Bác Suốt bốn mùa hương bay

Có thể nói: Hoa quanh lăng Bác đ lịng người Việt Nam Bác Hồ kính u

Câu 29: Trong Tuổi ngựa, nhà thơ Xuân Qnh cã viÕt: Ti lµ ti Ngùa

Nhưng mẹ ơi, đừng buồn Dẫu cách núi, cách rừng Dẫu cách sơng, cách biển Con tìm với mẹ

Ngùa vÉn nhí ®­êng

Hãy cho biết: Người muốn nói với mẹ điều gì? Điều cho ta thấy tình cảm người mẹ?

Gỵi ý

Qua đoạn thơ, ta thấy người muốn nói với người mẹ: Tuổi “tuổi Ngựa” nên chạy nhanh xa Nơi đến xa mẹ (“cách núi cách rừng”, “cách sông cách biển”) Nhưng mẹ đừng buồn, ln nhớ đường để tìm với mẹ (“Con tìm với mẹ- Ngựa nhớ đường”) Điều cho thấy tình cảm u thương gắn bó sâu nặng người đối vi m

Câu 30: Đọc thơ sau:

Bò chào: Kìa anh bạn! Lại gặp anh đây!

Nc ang nm nhỡn mõy Nghe bị, cười tt miệng Bóng bị tan biến Bị tưởng bạn đâu Cứ ngối trước nhìn sau “ậm ị…” tìm gọi

(Ph¹m Hỉ)

Em thấy hình ảnh bị có nét ngây thơ đáng u? Gợi ý

Hình ảnh bị có nét ngây thơ đáng u: Bị sơng uống nước, thấy bóng lại ngỡ tưởng người bạn lồi Bị chào hỏi thân thiện, làm cho nước phải “cười toét miệng”, tan biến bóng bị Đã vậy, bị lại cịn tưởng “bạn” đâu nên “ậm ị…” tìm gọi Những điều cho thấy “ngây ngơ” bò lại chứng tỏ nét hồn nhiên tuổi thơ khát khao muốn có bạn bò, thật đáng yêu

Câu 31: Trong “Dịng sơng mặc áo”, nhà thơ Nguyễn Trọng Tạo có viết: Sáng thơm đến ngẩn ngơ

Dịng sơng mặc bao giừo áo hao Ngước lên gặp la đà Ngàn hoa bưởi nở nhòa áo

Những câu thơ giúp em phát dịng sơng q hương tác giả? Gợi ý

Vẻ đẹp dịng sơng quê hương tác giả: Sông người, mang áo đặc biệt Đó áo vừa có hương thơm (“thơm đến ngẩn ngơ”) vừa có màu hoa đẹp hấp dẫn (“Ngàn hoa bưởi nở nhịa áo ai”) Dịng sơng mặc áo dường trở nên đẹp làm cho tác giả thấy ngỡ ngàng, xúc động

Câu 32: Nghĩ Bác Hồ kính yêu, Việt Nam có Bác, nhà thơ Lê Anh Xuân có viÕt:

Bác non nước trời mây, Việt Nam có Bác ngày đẹp

Cịn cao đỉnh Trường Sơn, Nghìn năm chung đúc tâm hồn ơng cha

Điệu lục bát, khúc dân ca, Việt Nam Bác, Bác Việt Nam

Em hiểu cách nói có ý so sánh câu thơ cuối (Việt Nam Bác, Bác Việt Nam) đoạn thơ nào?

Gợi ý

cao q cha ơng ta hàng nghìn năm chung đúc nên tâm hồn Bác Đất nước VN thân yêu gắn liền với hình ảnh BH vĩ đại hình ảnh BH hình ảnh tiêu biểu cho t nc VN

Câu 33: Trong Con chim chiền chiện, nhà thơ Huy Cận có viết: Chim bay, ,chim sà

Lúa tròn bụng sữa Đồng quê chan chøa Nh÷ng lêi chim ca Bay cao, cao vót Chim biến Chỉ tiếng hót Làm xanh da trêi…

Hãy nêu nét đẹp đồng quê Việt Nam tác giả miêu tả qua hai khổ thơ

Gỵi ý

Những nét đẹp đồng quê VN tác giả miêu tả qua hai khổ thơ:

- Khổ thơ 1:Tả cánh chim chiền chiện tự bay lượn ca vang cánh đồng lúa đẹp (đang “trịn bụng sữa”) Hình ảnh cánh đồng “chan chứa lời chim ca” gợi vẻ đẹp niềm vui ấm no đồng quê VN

- Khổ thơ 2: Tả cánh chim chiền chiện bay cao, cao biến vào bầu trời, để lại tiếng hót “làm xanh da trời” Đó hình ảnh gợi cho ta nghĩ đến khơng gian cao rộng, tràn ngập vẻ đẹp bình ca ng quờ VN

Câu 34: Trong Tiếng ru, nhà thơ Tố Hữu có viết: Con ong làm mËt, yªu hoa

Con cá bơi, yêu nước; chim ca , yêu trời Con người muốn sống,

Phải yêu đồng chí, yêu người anh em

Em hiểu nội dung “lời ru” nào? Qua “lời ru” đó, tác giả muốn nói lên điều gì?

Gỵi ý

Nội dung “lời ru” (Trích “Tiếng ru”)” Con ong muốn làm nên mật phải yêu hoa; cá muốn bơi phải yêu nước; chim muốn hót ca vang phải yêu bầu trời; người muốn sống phải u đồng chí(những người chí hướng), yêu anh em bè bạn Qua “lời ru” đó, tác giả muốn nói lên ý nghĩa: Trong sống, người phải biết yêu thương gắn bó thân thiết với mình, giúp cho tồn v sng hu ớch

Câu 35: Trong Ngày em vào Đội, nhà thơ Xuân Quỳnh có viết: Màu khăn tuổi thiếu niên

Sut i ti thm mói Như lời ru vời vợi Chẳng cách xa

Qua đoạn thơ trên,tác giả muốn nói với em đội viên Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh điều gì?

Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với em đội viên Đội TNTP HCM: Màu khăn quàng đỏ Đội viên Đội TNTP HCM tượng trưng cho màu cờ Tổ quốc “tươi thắm mãi” đời em, giống “lời ru vời vợi” chứa chan tình yêu thương người mẹ gần gũi bên em, tiếp thêm sức mạnh cho em vươn lên sống

============

Phần II: Tuyển tập đề thi học sinh giỏi Đề 36: Trong Dừa ơi, nhà thơ Lê Anh xuân có viết:

Dừa đứng hiên ngang cao vút, Lá xanh mực dịu dàng, Rễ dừa bám sâu vào lòng đất, Như dân làng bám chặt quê hương

Em cho biết: hình ảnh dừa đoạn thơ nói lên đIều đẹp đẽ người dân mièn Nam kháng chiến chống Mĩ?

Gỵi ý

- Câu Dừa đứng hiên ngang cao vút có ý ca ngợi phẩm chất kiên cường, anh dũng, hiên ngang, tự hào chiến đấu

- Câu Lá xanh mực dịu dàng ý nói phẩm chất vơ sáng, thuỷ chung, dịu dàng, đẹp đẽ sống

- Các câu: Rễ dừa bám sâu vào lòng đất/ Như dân làng bám chặt quê hương

ýnói phẩm chất kiên cường bám trụ, gắn bó chặt che xvới mảnh đất quê hương miền Nam

Đề 37 Tả cảnh đẹp Sa Pa nhà văn Nguyễn Phan Hách viết:

Thoắt cái, lác đác vàng rơi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cá, trắng long lanh mưa tuyết cành đào, lê, mận Thoắt cái, gió xuân hây hẩy nồng nàn với hoa lay ơn màu đen nhung q

Em có nhận xét cách dùng từ, đặt câu đoạn văn trên? Nêu tác dụng cách dùng từ, đặt câu đó?

Gỵi ý

- Nhận xét: Dùng từ ngữ “thoắt cái” (điệp ngữ) đầu câu; câu đảo bổ ngữ “lác đác” lên trước; câu đảo vị ngữ “trắng long lanh” lên trước

- Tác dụng: Điệp ngữ “Thoắt cái” gợi tả cảm xúc đột ngột ngỡ ngàng, nhấn mạnh

sự thay đổi nhanh chóng thời gian, đến mức gây bất ngờ; dùng đảo ngữ để nhấn mạnh, làm bật vẻ đẹp nên thơ biến đổi cảnh sắc thiên nhiên Sa Pa

Đề 38: Trong Bóc lịch, nhà thơ Bùi Kiến Quốc có viết: Ngày hôm qua ë l¹i

Trong vë hång cđa Con häc hành chăm Là ngày qua

Nhà thơ muốn nói: Kết học tập chăm ngày hôm qua thể rõ trên trang hồng đẹp đẽ tuổi thơ;’ lưu giữ mãi với thời gian Vì nói ngày hơm qua khơng bị đi.

§Ị 39:

Bóng mây Hôm trời nắng nung Mẹ em cấy phơi lưng ngày Ước em hố đám mõy

Em che cho mẹ suốt ngày bóng râm

Đọc thơ trên, em thấy nét đẹp tình cảm người người mẹ?

Gỵi ý

Những nét đẹp tình cảm người mẹ qua thơBóng mây là: - Thương mẹ phải làm việc vất vả: phơi lưng cấy ngày trời nắng nóng (nóng nung)

- Ước mong góp phần làm cho mẹ đỡ vất vả công việc: hố thành bóng để che cho mẹ suốt ngày bóng râm, giúp mẹ làm việc đồng mát mẻ, khỏi bị nắng nóng Đó tình thương vừa sâu sắc vừa cụ thể thiết thực người mẹ

Đề 40: Trong Vàm cỏ đơng, nhà thơ Hồi Vũ có viết: Đây sơng dịng sữa mẹ

Nước xanh ruộng lúa vườn Và ăm ắp lòng người mẹ

Chở tình thương trang trải đêm ngày

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận vẻ đẹp đáng q dịng sơng q hương nào?

Gỵi ý

- Dịng sơng q hương đưa nước làm cho ruộng lúa, vườn xanh tươi, đầy sức sống Vì vậy, ví dịng sữa mẹ nuôi dưỡng khôn lớn

- Nước sơng ăm ắp đầy lịng người mẹ tràn đầy tình thương u, ln sẵn sàng chia sẻ (trang trải đêm ngày) cho đứa con, cho người

Những vẻ đẹp ấm áp tình người làm cho ta thêm yêu quý gắn bó vi dũng sụng quờ hng

Đề 41: Trong Cô giáo lớp em, nhà thơ Nguyễn Xuân Sanh có viết: Cô dạy em tập viết

Giú a thong hương nhài Nắng ghé vào cửa lớp Xem chúng em học

Em cho biết: khổ thơ sử dụng biẹn pháp nghệ thuật bật? Biện pháp nghệ thuật giúp em thấy điều đẹp đẽ bạn học sinh?

Gỵi ý

- Tác dụng biện pháp nghệ thuật nhân hoá là: cho thấy tinh thần học tập chăm bạn học sinh (làm cho nắng đứa trẻ nhỏ tung tăng chạy nhả muốn dừng lại ghé vào cửa lớp để xem bạn học bài)

Đề 42: Trong Việt Nam thân yêu, nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết: Việt Nam đất nước ta ơi!

Mênh mơng biển lúa đâu trời đẹp Cánh cị bay lả rập rờn

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều

Đọc đoạn thơ trên, em cảm nhận điều đất nước Việt Nam? Gợi ý

Đọc đoạn thơ em cảm nhận được:

- Đất nước Việt Nam thật giàu đẹp, đáng yêu, thể qua hình ảnh: biển lúa rộng mênh mơng (hứa hẹn no ấm), cánh cị bay lả rập rờn (gợi nét giản dị đáng yêu)

- Đất nước Việt Nam thật đáng tự hào với cảnh hùng vĩ mà nên thơ, thẻ qua hình ảnh đỉnh Trường Sơn cao vời cợi sớm chiều mây phủ.

Đề 43: Kết thúc Tre Việt Nam, nhà th¬ Ngun Duy viÕt: Mai sau,

Mai sau, Mai sau,

Đất xanh tre mÃi xanh màu tre xanh

Em cho biết câu thơ nhằm khẳng định điều gì? Cách diễn đạt nhà thơ có độc đáo, góp phần khẳng định điều đó?

Gỵi ý

- Những câu thơ kết thúc Tre Việt Nam nhằm khẳng định màu xanh vĩnh cửu tre Việt Nam, sức sống bất diệt người Việt Nam, truyền thống cao đẹp dân tộc Việt Nam

- Cách diễn đạt độc đáo nhà thơ góp phần khẳng định điều đó:

+Thay đổi cách ngắt nhịp ngắt dòng (Mai sau, / Mai sau, /Mai sau) với biệnpháp sử dụng đIệp ngữ “Mai sau” góp phần gợi cảm xúc thời gian không gian mở vô tận, tạo cho ý thơ âm vang bay bổng đem đến cho người đọc liên tưởng thú vị

+Dùng từ “xanh” ba lần dòng thơ với kết hợp khác (xanh tre, xanh màu, tre xanh) tạo nét nghĩa đa dạng, phong phú khẳng định trường tồn màu sắc, sức sống dân tộc

§Ị 44: Trong Về thăm nhà Bác, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Ngôi nhà thuở Bác thiếu thời

Nghiêng nghiêng mái lợp bao đời nắng mưa Chiếc giường tre quỏ n s

Võng gai ru mát tr­a n¾ng hÌ

- Hình ảnh nhà Bác lúc thiếu thời thật đơn sơ, giản dị bao nhà của làng quê Việt Nam: Mái nhà tranh nghiêng nghiêng trải bao mưa nắng, chiếc giường tre đơn sơ, võng gai ru mát trưa nắng hè.

- Sống nhà đó, Bác Hồ lớn lên tình thương yêu gia đình: võng gai ru mát trưa nng hố.

Đề 45: Trong thơ Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên có viết: Con dù lớn vÉn lµ cđa mĐ

Đi hết đời, lịng mẹ theo

Hai dòng thơ giúp em cảm nhận ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý

Tình cảm yêu thương mẹ dành cho thật to lớn không vơi cạn Dù khơn lớn, dù có hết đời (sống trọn đời), tình thương mẹ sống mãi, theo để quan tâm lo lắng, giúp đỡ con, tiếp cho thêm sức mạnh vươn lên sống Có thể nói tình thương mẹ tình thương bất tử!

§Ị 46:

Q hương cánh diều biếc Tuổi hơ thả đồng Quê hương đị nhỏ Êm đềm khua nước ven sơng

(Q hương Đỗ Trung Quân)

Đọc đoạn thơ trên, em thấy ý nghĩ tình cảm nhà thơ quê hương nào?

Gỵi ý

Tác giả bộc lộ suy nghĩ q hương thơng qua hình ảnh cụ thể: - Cánh diều biếc thả đồng in đậm dấu ấn tuổi thơ đẹp dẽ thơ mộng quê hương

- Con đò nhỏ khua nước dịng sơng q hương với âm nhẹ nhàng, êm đềm mà lắng đọng;

Có thể nói, vật đơn sơ, giản dị quê hương có gắn bó với người trở thành kỉ niệm quên Nghĩ quê hương vậy, chứng tỏ tình cảm tác giả quê hương thật sâu sắc đẹp đẽ

Đề 47: Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn gợi tả qua đoạn thơ sau:

Rừng mơ ơm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gờn gợn Hương bay gần bay xa…

(Rừng mơ Trần Lê Văn). Gợi ý

- Rừng mơ bao quanh núi nhân hoá (ôm lấy núi) cho thấy gắn bó gần gũi, thân thiết thắm đượm tình cảm cảnh vật thiên nhiên

- Gió chiều đơng nhẹ nhàng (gờn gợn) đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranh mang vẻ đẹp đất trời hoà quyện rừng mơ Hương Sơn

§Ị 48: Trong bai TiÕng hát mùa gặt, nhà thơ Nguỹen Duy có viết: Gió nâng tiếng hát chói chang

Long lanh li hỏi liếm ngang chân trời

Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ trên? Nhờ biện pháp nghệ thuật bật đó, em cảm nhận nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ?

Gỵi ý

- Biện pháp nghệ thuật bật hai câu thơ biện pháp nhân hóa (thể hiẹn rõ từ gnữ đặc điểm người: nâng, liếm)

- Nội dung, ý nghĩa đẹp đẽ: cảnh mùa gặt nông thôn Việt Nam thật vui tươI, náo nức (Gió nâng tiếng hát chói chang); cánh đồng lúa tốt mênh mông hứa hẹn sống ấm no (Long lanh lưỡi hái liếm ngang chân trời) Những cảnh gợi cho ta thấy khơng khí đầm ấm, bình nơi thơn q mùa gt n

Đề 49: Trong Phong cảnh Hòn Đất, nhà văn Nguyễn Anh Đức mieu tả cảnh Hòn §Êt nh­ sau:

Xa khỏi Hòn đỗi bãi Tre Thấp thoáng tre đằng ngà cao vút, vàng óng, tre lâu đứng đấy, bình yên thản, mặc cho năm tháng qua đi, mặc cho gió mưa thổi tới Sau rặng tre ấy, biển cịn lâu đời hơn, giỡn sóng, mang màu xanh lục

Theo em, vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngàa, biển cả), đoạn văn cịn cho ta thấy vẻ đẹp cảnh vật quê hương? Biện pháp nghệ thuật giúp cho em nhận biết điều đó?

Gỵi ý

- Ngoài vẻ đẹp cảnh vật (tre đằng ngà, biển cả), đoạn văn cho ta thấy vẻ đẹp người quê hương

- Biện pháp nghệ thuật nhân hố giúp ta nhận thắy điều đó: tre vẫn

đứng bình yên thản, biển giỡn sóng (tre biển mang

những đặc điểm người) Nói đến tre hay nói đến biển nói đến người với vẻ đẹp bật: bền bỉ, anh dũng, kiên cường trước thử thách thời gian (mặc cho năm tháng qua, mặc cho gió mưa đã

thổi tới, biển cịn lâu đời hơn,…).

§Ị 50: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta

Có bÃo tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôI sa

Đoạn thơ giúp em hiểu ý nghĩa hạt gạo? Hãy nêu rõ tác dụng điệp ngữ hình ảnh đối lập sử dụng đoạn thơ trên?

Gỵi ý

- ý nghĩa hạt gạo: Hạt gạo phải trải qua thử thách khó khăn thiên nhiên với bão tháng báy (thường bão to), trận mưa tháng ba ( thường mưa lớn) Nhưng điều quan trọng hạt gạo cịn có giọt mồ hôi người lao động cần cù ngày nắng nóng (Nước nấu/ Chết cá cờ/ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy)

- Đoạn thơ sử dụng điệp ngữ có nhằm nhấn mạnh khó khăn thiên nhiên; sử dụng hình ảnh đối lập Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy Nhằm gợi tả hình ảnh lao động vất vả người mẹ, đồng thời nhấn mạnh giá trị to llớn hạt gạo làm

Đề 51: Trong Tiếng hát mùa gặt, tả cảnh bà nông dân tuốt lúa dưới đêm trng sỏng, nh th Nguyn Duy vit:

Mảnh sân trăng lúa chất đầy

Vàng tuôn tiếng máy quay xËp x×nh

Theo em, dịng thơ thứ nhất, hai cách ngắt nhịp đây: - Mảnh sõn/ trng lỳa cht y

- Mảnh sân trăng/ lúa chất đầy Em chon cách ngắt nhịp nào? Vì sao?

Gỵi ý

Mỗi cách ngắt nhịp có sức gợi tả, gợi cảm riêng Theo cách ngắt nhịp thứ nhất(Mảnh sân / trăng lúa chất đầy),câu thơ hiểu: sân, lúa, trăng chất đầy, tràn ngập Cảnh tượng vừa gợi no đủ, vừa gợi cảm giác thơ mộng Cách ngắt nhịp thứ hai (Mảnh sân trăng / lúa chất đầy) gợi người đọc mảnh sân tràn ngập ánh trăng, lung linh huyền ảo, lúa chất đầy Tuy nhiên cách ngts nhịp thứ hai có phần khiên cưỡng, thiếu tự nhiên Do cách ngắt nhịp thứ hợp lí

§Ị 52:

Con trăm núi ngàn khe

Không muôn nỗi tái tê lòng bầm (Tố Hữu)

Theo em, câu thơ trăm có 99+1 ngàn có 999+1 hay không? Vì sao?

Gợi ý

Trong câu thơ trăm số xác 99+1 ngàn khơng phảI 999+1 Trăm ngàn hiểu theo nghĩa bóng, số nhiều Dịng thơ “Con trăm núi ngàn khe” muốn nói: Con qua nhiều núi, nhiều khe, vợt qua nhiều khó khăn gian khổ dặm đường kháng chiến

Đề 53: Đoạn thơ Khúc hát ru nhà thơ Nguỹen Khoa Điềm nói tình cảm người mẹ miền núi vừa nuôi vừa tham gia công tác kháng chiến có hai câu:

Mẹ giã gạo mẹ ni b i

Em hiểu câu thơ Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng nào? Gỵi ý

Câu thơ “Nhịp chày nghiêng, giấc ngủ em nghiêng” gợi người đọc cảnh tượng: Khi cầm chàygiã gạo, theo nhịp chày, thân hình người mẹ lại chao nghiêng Em bé ngủ lưng mẹ nên giấc ngủ em dường nghiêng theo dáng mẹ Đó hình ảnh thật thơ qua ngòi bút tinh tế tác giả Tấm lưng gầy người mẹ miền núi vất vả qua lao động để nuôi con, nuôi đội đánh Mĩ lại nơi êm để em ng ngon lnh

Đề 54: Trong Cây dừa nhà thơ Trần Đăng Khoa có đoạn: Cây dừa xanh toả nhiều tàu

Dang tay ún giú, gật đầu gọi trăng Thân dừa bạc phếch tháng năm, Qu da- n ln nm trờn cao

Đêm hÌ hoa në cïng

Tàu dừa- lược chi vo mõy xanh

Theo em, phép nhân hoá so sánh thể từ gnừ đoạn thơ trên? Thử phân tích hay phép nhân hoá phép so sánh đoạn thơ trên?

Gợi ý

- Phộp nhõn hoỏ sử dụng từ ngữ: Dang tay đón giú; gt u gi

trăng Các từ ngữ có tác dụng làm cho vật vô tri dõa cịng cã nh÷ng biĨu

hiện tình cảm người Dừa mở rộng vịng tay đón gió, gật đầu mời gọi trăng lên Qua cách nói nhân hố, cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, hình khối, có hồn có sức gợi tả, gợi cảm cao

- Phép so sánh thể từ ngữ: dừa (giống như) đàn lợn con;

tàu dừa (giống như) lược Cách so sánh bất ngờ, thú vị, thể sự

liên tưởng, tưởng tượng phong phú tác giả Cách so sánh có tác dụng làm cho cảnh vật trở nên sống động, có đường nét, có hình khối, có sức gợi tả, gợi cảm cao

Đề 55: Trong Nghe thầy đọc thơ nhà thơ Trần Đăng Khoa, có đoạn: Em nghe thầy đọc bao ngày

Tiếng thơ đỏ nắng xanh quanh nhà Mái chèo nghe vọng sông xa

Êm êm nghe tiếng bà năm xưa Nghe trăng thở động tàu dừa…

Theo em, sống xung quanh gợi lên tâm trí cậu học trò nghe thầy giáo đọc thơ?

Gỵi ý

Cuộc sống xung quanh gợi lên tam trí cậu học trị nghe thầy đọc thơ bao gồm:

- Các hình ảnh: nắng chói chang, cối xanh tươI;

Cuộc sống gợi lên, gợi có kết nối khứ Đề 56: Trong Tre Việt Nam nhà thơ Nguyễn Duy có đoạn:

BÃo bùng thân bọc lấy thân

Tay ôm tay núi tre gần thêm Thương tre chẳng riêng Luỹ thành từ mà nên người

Trong đọan thơ trên, tác giả sử dụng cách nói để ca ngợi phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đoàn kết? Cách nói hay chỗ nào?

Gỵi ý

- Trong đoạn thơ này, tác giả sử dụng cách nói nhân hố để nói phẩm chất tốt đẹp tre: đùm bọc, đoàn kết Nhân hoá nghĩa gán cho tre đặc tính người: thân tre bao bọc, che chở cho nhau; tay tre ôm núi quấn quýt; họ hàng nhà tre sốngquây quần, ấm cúng bên nhau…

- Cách nói nhân hố làm cho cảnh vật trở nên sang động Những tre sinh thể mang hồn người Cách nói giúp tác giả thể hai tầng nghĩa: vừa nói phẩm chất tốt đẹp tre Việt Nam, vừa nói phẩm chất tốt đẹp, truyền thống cao đẹp người Việt Nam, dân tộc Việt Nam

Đề 57: Trong Hành trình bầy ong rnhà thơ Nguyễn Đức Mậu, có câu thơ:

Với đôi cánh đãm nắng trời

Bầy ong bay đến trọn đời tìm hoa …Bầy ong giong ruổi trăm miền Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa

a) Theo em, tác giả dùng từđẫm có hay không? Vì sao?

b) Em hiu ngha câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa nào? Gợi ý

a) Trong dòng thơ đầu, từ đẫm tác gỉa dùng hay sáng tạo Nghĩa đen của từ trạng thái ướt sũng (ví dụ: áo đẫm mồ hơi; khăn đẫm nước…) dòng thơ trên, tác giả dùng từ đẫm theo nghĩa bóng, cảnh tượng ánh nắng chiếu vào đơi cánh bầy ong, khiến cho đôi cánh bầy ong lai láng nắng trời Cách dùng từ gợi người đọc hình tượng đẹp

b) Câu thơ Rù rì đơi cánh nối liền mùa hoa muốn diễn tả ý: Bầy ong làm việc chăm từ mùa hoa sang mùa hoa khác (xuân, hạ, thu, đông), khắp rừng sâu biển xa, làm cầu nối mùa hoa, miền đất nước

Đề 58: Trong thơ Đàn bò đồng cỏ hồng hơn, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu viết:

Gỵi ý

được tái lại qua tưởng tượng nhà thơ: đây, dường đàn bị khơng gặm cỏ, mà gặm hồng bao trùm lên đồng cỏ, gặm tia nắng cuối cịn sót lại đồng cỏ Cảnh vật hoà quyện vào thật th mng

Đề 59: Đọc đoạn thơ sau:

Hôm qua lấm Chen lẫn màu xanh Sáng bừng lửa thẫm Rừng rực cháy cành

Theo em, điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc qua đoạn thơ này? Gợi ý

Điều gây ấn tượng mạnh cho người đọc đọc đoạn thơ tác giả tạo yếu tố bất ngờ cách thể phát triển đột biến hoa phượng: hơm

qua-cịn lấm > < hôm nay- rừng rực cháy cành Dưới nhìn nhà thơ,

dường thời gian nhanh hơn, hoa phượng dường nở nhanh ấn tượng bất ngờ, phát triển đột biến hoa phượng từ mà sinh

Đề 60: Trong thơ Quạt cho bà ngủ nhà thơ Thạch Quỳ, có đoạn: Bàn tay bÐ nhá

Vẫy quạt thật Ngấn nắng thiu thiu Đậu tường trắng Căn nhà vắng Cốc chén nằm im Đôi mắt lim dim Ngủ ngon bà

Trong hai khổ thơ trên, vật tả có nét chung gì? Tình cảm người cháu thương bà thể nào?

Gỵi ý

Mọi vật nói tới hai khổ thơ có nét chung là: Dưới mát nhè nhẹ từ bàn tay vẫy quạt cô bé, vật xung quanh dường buồn ngủ lây (nắng

thiu thiu, nhà vắng, cốc chén nằm im).

Tình cảm người cháu thương bà đựơc thể rõ nét qua số chi tiết: Cô bé ngồi quạt lâu bà ngủ bà bị mệt, cần yên tĩnh Cô bé dường dồn tình thương yêu bà vào đơi bàn tay vẫy quạt đặn, kiên trì

§Ị 61:

Đêm đêm tiếng tiếng thình Cối gạo đầy nghĩa tình nước non

(Qua Thậm Thình Nguyễn Bùi Vợi)

- Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật câu thơ Đêm đêm tiếng thậm tiếng thình? Nói rõ hay biện pháp nghệ thuật ấy?

- Trong câu thơ Đêm đêm tiếng them tiếng thình, tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật chơi chữ Cụ thể thậm, thình vừa tiếng tượng gợi tả tiếng chày giã gạo vọng lại từ thời vua Hùng, lại vừa hai tiếng địa danh Thậm Thình thuộc huyện Phong Châu, tỉnh Phú Thọ (tục truyền nơi vua Hùng dựng lầu kho chứa gạo)

- Câu thơ Cối gạo đầy nghĩa tình nước non gợi tả ý: lịng dân ta thiết tha yêu nước Theo lời phán bảo vua Hùng, nhân dân dựng lầu giã gạo, giã gạo hình ảnh cối gạo đầy nghĩa tình nước non tượng trưng cho lịng, tình

cảm người dân đất nước, với vua Hùng

Đề 62: Trong thơ Luỹ tre nhà thơ Nguyễn Cơng Dương có đoạn: Mỗi sớm mai thức dậy

Luü tre xanh r× rào Ngọn tre cong vọng vó Kéo mặt trời lên cao

Trong đoạn thơ trên, em thích hình ảnh thơ nào? Nói rõ em thích? Gợi ý

Hình ảnh gay ấn tượng mạnh cho người đọc thể liên tưởng, tưởng tượng dộc đáo tác giả hình ảnh:

Ngän tre cong vọng vó Kéo mặt trời lên cao

Cỏc vật: tre- vọng vó- mặt trời không liên quan tới Nhưng qua liên tưởng, tưởng tượng tác giả thể hai dòng thơ trên, vật này dường có liên hệ với nhau: tre cong cong vọng vú, cỏi vng

vó lại kéo mặt trời lên cao Cảnh vật hoà quyện vào nhau, tạo nªn sù sèng

động cho hình ảnh thơ Đề 63:

Đời cha ông với đời

Như sơng với chân trời xa Chỉ cịn truyện c thit tha

Cho nhận mặt cha ông cđa m×nh

(Truyện cổ nước - Lâm Thị Mỹ Dạ)

Em hiĨu thÕ nµo vÌ néi dung hai dòng thơ: Chỉ truyện cổ thiết tha- Cho tôI nhận mặt cha ông mình?

Gợi ý

Qua hai dòng thơ Chỉ truyện cổ thiết tha Cho nhận mặt cha ông của

mình tác giả muốn diễn tả ý: Từ xưa đến nay, từ khứ đến kkhong

Đề 64: Viết lại khổ thơ Hạt gạo làng ta nhà thơ Trần Đăng Khoa mà em thích nhất; nói rõ em thích khổ thơ này?

Gợi ý Em thích khổ thơ:

Hạt gạo làng ta Cã vÞ phï sa

Của sơng Kinh Thầy Có hương sen thơm Trong hồ nước đầy

Bởi khổ thơ tác giả lí giải - theo cách nói nhà thơ- hạt gạo quê hương thơm ngon có kết tụ màu mỡ đất đai, hương thơm hoa cơng sức người Từcó lặp lại nhiều lần góp phần nói lên điều đó.

§Ị 65:

Về thăm nhà Bác, làng Sen Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng

Cú bm trắng lượn vịng Có chùm ổi chín vàng ong sắc tri

(Về thăm nhà Bác- Nguyễn Đức Mậu)

Đoạn thơ có hình ảnh đẹp nào? Theo em, tác giả sử dụng từ thắp và vàng ong có haykhơng? Vì sao?

Gỵi ý

- Những hình ảnh đẹp đoạn thơ là: hàng râm bụt thắp lửa hồng; bướm trắng lượn vòng; chùm ổi chín vàng

- Hai từ thắp, vàng ong sử dụng sáng tạo hay Từ thắp vốn dùng để chỉ hoạt động: châm lửa cho cháy lên, thắp đèn… từ thắp dùng theo nghĩa bóng sắc đỏ hoa râm bụt lửa thắp lên Cách dùng từ làm cho cảnh vật miêu tả trở nên sống động gợi người đọc liên tưởng thú vị

- Từ vàng ong dùng hay Nó vừa gợi tả màu vàng chùm ổi chín, vừa nêu mối quan hệ đất trời cối Cảnh sắc vàng cối sắc vàng bầu trời, mặt đất, cảnh vật Từ vàng ong gợi lien tưởng thú vị người đọc

Đề 66: Xét mục đích nói câu sau thuộc kiểu câu gì? Em có cảm nhận đọc ccác câu thơ đó?

…Đẹp anh ơi! Con sơng Ngàn Phố! Sáng đôi bờ hoa bưởi trắng phau!…

(Mùa hoa bưởi – Tô Hùng) Gợi ý

- Xét mục đích ba câu dịng thơ câu cảm - Cảm nhận em đọc câu thơ là:

+Về cảnh vật: Mấy dòng gợi cảnh tượng: mùa hoa bưởi, làng mạc dọc hai bờ sông Ngàn Phố sáng lên với màu hoa bưởi nở trắng phau

Đề 67:

Đồng chiêm phả nắng lên không Cánh cò dẫn gió qua thung lúa vàng

Gió nâng tiếng hát chói chang, Lung linh lưỡi hái lim ngang chõn tri

(Tiếng hát mùa gặt- Nguyễn Duy)

Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả có màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp? Tác giả tả lưỡi hái đẹp sắc từ ngữ nào?

Gỵi ý

- Trong đoạn thơ trên, cánh đồng lúa chín tả với màu sắc, âm thanh, hình ảnh đẹp là:

+Màu sắc: vàng (của đồng lúa, nắng). +Âm thanh: tiếng hát.

+Hình ảnh: cánh cị dẫn gió qua thung lúa vàng; long lanh lưỡi hái liếm

ngang ch©n trêi.

- Lưỡi hái đẹp sắc tác giả tả dòng thơ cuối, với từ ngữ: long lanh lưỡi hái (lưỡi hái phản chiếu ánh mặt trời sáng long lanh); liếm ngang chân trời (hình ảnh diễn tả việc gặt lúa hái người nông dân: lưỡi hái sắc đưa ngang cắt rời thân lúa, phóng đại thành hình ảnh lưỡi hái liếm ngang chân trời).

§Ị 68:

Hiên tây xanh mát bóng râm Đơn sơ ổi ngầm đơm hoa

Quả tơ nấp già

§Ĩ sang thu oà ngào

Nờu nhn xột em nghệ thuật miêu tả đoạn thơ Với cách miêu tả ấy, nhà thơ giúp em cảm nhận hình ảnh ổi đẹp nào?

Gỵi ý

- Nghệ thuật miêu tả: Hình ảnh, màu sắc dịu nhẹ, khiêm nhường (xanh mát bóng râm; đơn sơ ổi; ngầm đơm hoa; tơ núp lágià…); Những vật (cây ổi) ẩn chứa sức sống, phát triển sinh sôi mạnh mẽ (ngầm đơm hoa, tơ núp chứa đựng hương thơm, vị )

- Qua miêu tả mang tính nghệ thuật nhà thơ, hình ảnh ổi lên đẹp tâm tưởng người đọc Cây ổi có sức sống âm thầm mạnh mẽ, mang lại hoa thơm, cho đời

§Ị 69:

Làng q tơi khuất hẳn, tơi nhìn theo Tơi nhiều nơi, đóng qn nhiều chỗ phong cảnh đẹp nhiều, nhân dân coi người làng có người u tơi tha thiết, sức quyến rũ, nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn

(Tình quê hương- Nguyễn Khải)

Đọc đoạn văn, em hiểu có cảm xúc với q hương, làng xóm? Gợi ý

Mỗi người gắn bó với nơi sinh lớn lên, nơi có nhiều kỉ niệm Nơi xóm làng, phường xã, nơi q hương người

§Ị 70:

Nòi tre đâu chịu mọc cong

Cha lờn ó nhọn chông lạ thường Lưng trần phơi nắng phơi sương Có manh áo cộc tre nhường cho con…

(Tre ViƯt Nam- Ngun Duy)

Em thấy đoạn thơ có hình ảnh đẹp? Hãy nêu ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc hình ảnh

Gỵi ý

Đoạn thơ nhà thơ Nguyễn Duy có hình ảnh đẹp sau đây:

- Hình ảnh (măng tre) nhọn chông gợi cho ta thÊy sù kiªu h·nh, hiªn ngang, bÊt khuÊt loài tre (hay dân tộc ViƯt Nam!)

- Hình ảnh (cây tre) lưng trần phơi nắng phơi sương có ý nói lên dãi dầu, chịu đựng khó khăn, thử thách sống…

- Hình ảnh có manh áo cộc tre nhường cho gợi cho ta nghĩ đến che chở, hi sinh tất mà người mẹ dành cho con; thể lịng nhân tình mẫu tử thật cảm động…

§Ị 71:

Tơi muốn ngày lớp đơng vui Dẫu tháng ba cịn qua nm hc

Mỗi khoảng trống bàn- có em vắng mặt Là khoảng trống t«i…

(Tháng ba đến lớp- Thanh ứng)

Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ tren? Vì sao?

Gợi ý

Hình ảnh góp phần làm nên hay khổ thơ hình ảnh khoảng trống bàn hai câu thơ:

Mỗi khoảng trống bàn- có em vắng mặt Là khoảng trống t«i…

Bởi vì: Từ khoảng trống bàn- dấu hiệu báo cho thầy giáo, cô giáo biết: lại có em học sinh vắng mặt khơng cịn thóc gạo để ăn ngày giáp hạt tháng ba- tác giả liên tưởng đến nhiều khoảng trống nỗi buồn thương tâm trong tâm hồn (Là khoảng trống tơi) Điều cho thấy tấm lịng u thương tha thiết thầy cô giáo em học sinh vùng q nghèo trước

§Ị 72:

Lời ru có gió mùa thu Bàn tay mẹ quạt mẹ đưa gió

Những thức

Đêm ngủ giấc trịn Mẹ gió suốt đời

Theo em, hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ trên? Vì sao?

Gỵi ý

Hình ảnh góp phần nhiều làm nên hay khổ thơ hình ảnh gió trong câu Mẹ gió suốt đời Bởi vì: Ngọn gió có tình thương u của mẹ làm cho ngủ ngon lành với giấc mơ đẹp nhỏ; làm cho yên tâm vững bướckhi lớn lên; bên để cảm thấy sung sướng hạnh phúc suốt đời

Đề 73: Dòng thơ cuối khổ thơ sau: Vườn em có luống khoai

Cã hàng chuối mật với hai luống cà Em trồng thêm mét c©y na

Lá xanh vẫy gió gọi chim… (Vườn em- Trần Đăng Khoa)

có hình ảnh sinh động Theo em, cách nhà thơ tạo nên hình ảnh sinh động ấy?

Gỵi ý

Hình ảnh sinh động hai câu thơ cuối: vẫy gió, gọi chim nhà thơ tạo nên cách nhân hoá so sánh (Lá xanh vẫy gió gọi chim)

Đề 74:Mở đầu thơ Nhớ sông quê hương, nhà thơ Tế Hanh viết: Q hương tơi có sơng xanh biếc

Nước gương soi tóc hàng tre Tâm hn tụi l mt bui tra hố

Toả nắng xuống lòng sông lấp loáng

on th trờn cú hình ảnh thơ đẹp? Những hình ảnh giúp em cảm nhận điều gì?

Gỵi ý

- Hình ảnh đẹp: sơng xanh biếc có nước mặt gương để những

hµng tre soi bóng; hình ảnh dòng sông lấp loáng phản chiếu ánh nắng trưa

hè

- Nhng hình ảnh giúp em cảm nhận được: sơng q hương đẹp thật quyến rũ lịng người tình yêu quê hương tha thiết tác giả

Đề 75: Nhà văn Võ Văn Trực viết:

Ơm quanh Ba Vì bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước với Suối Hai, Đồng Mô, Ao Vua… tiếng vẫy gọi Mướt mát rừng keo đảo Hồ, đảo Sếu Xanh ngát bạch đàn đồi Măng, đồi Hòn Rừng ấu thơ, rừng xuân…

(Vời vợi Ba Vì)

Em hóy phõn tớch nhng nét đặc sắc cách dùng từ, đặt câu tác giả Gợi ý

- Cách đặt câu đảo phận vị ngữ lên trước câu câu 3, đảo định ngữ lên

trước danh từ câu “bát ngát đồng bằng, mênh mông hồ nước” nhằm nhấn mạnh ý cần diễn đạt cảnh đẹp Ba Vì

================= PhÇn 3

Sách BDHSG Lớp 5 Câu 1: Trong Mùa thu mới, nhà thơ Tố Hữu viết:

Yờu dịng sơng bát ngát Giữa đơi bờ dạt lúa ngô non

Yêu biết mấy, đường ca hát Qua công trường dựng mái nhà son!

Theo em, khổ thơ bộc lộ cảm xúc tác giả trước vẻ đẹp đất nước chúng ta?

Gỵi ý

Khổ thơ bộc lộ cảm xúc tác giả trước cảnh đẹp:

- Vẻ đẹp “dòng sông bát ngát” chảy “đôi bờ dạt lúa non” Đó vẻ đẹp hứa hẹn sống ấm no cho người dân đất nước

- Vẻ đẹp “ đường ca hát” (vui, phấn khởi) chạy qua công trường xây dựng mái nhà ngói Đó vẻ đẹp hạnh phúc đầy hứa hẹn nhân dân ta

Câu 2: Trong Việt Nam thân yêu (TV5- tập 1), nhà thơ Nguyễn Đình Thi có viết:

Vit Nam đất nước ta ơi!

Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả dập dờn,

Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Nêu cảm nhận em đọc đoạn thơ

Gỵi ý

Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc dạt tác giả trước vẻ đẹp bình dị đất nước Việt Nam thân yêu Hình ảnh “ biển lúa” rộng mênh mông gợi cho ta nièm tự hào giàu đẹp, trù phú quê hương Hình ảnh “ cánh cị bay lả dập dờn” gợi vẻ nên thơ, xao xuyến lòng Đất nước mang niềm tự hào với vẻ đẹp hùng vĩ “đỉnh Trường Sơn” cao vời vợi sớm chiều mây phủ Đoạn thơ giúp ta cảm nhận tình cảm thiết tha yêu quý tự hào đất nước tác giả Nguyễn Đình Thi

Câu 3: Trong Hồi kí Bác Hồ, hai nhà văn Hoài Thanh Thanh Tịnh tả phong cảnh quê hương Bác sau:

Đọc đoạn văn trên, em có nhận xét cách dùng từ ngữ màu xanh? Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả đIều cảnh vật q Bác?

Gỵi ý

Đoạn văn dùng từ ngữ màu xanh thật đa dạng phù hợp với cảnh vật: ruộng mía xanh pha vàng, lúa chiêm đương thời gái ( giai đoạn phát triển mạnh) có màu xanh mượt, rặng tre xanh đậm, phi lao xanh biếc Cách dùng từ ngữ góp phần gợi tả vẻ đẹp nên thơ tràn trề sức sống cảnh vật quê hng Bỏc

Câu 4: Đọc thơ sau:

Quê em Bên núi uy nghiêm Bên cánh đồng liền chân mây

Xãm lµng xanh mát bóng Sông xa trắng cánh buồm bay lưng trời

(Trần Đăng Khoa)

Em hỡnh dung c cảnh quê hương nhà thơ trần Đăng Khoa nào? Gợi ý

Bài thơ cho ta thấy quê hương nhà thơ Trần Đăng Khoa đẹp Một bên có núi uy nghiêm đứng từ bao đời Một bên cánh đồng rộng mênh mơng, trải xa tít đến tận chân trời xóm làng thân yêu che bóng xanh mát Xa xa, hình ảnh dịng sông trắng cánh buồm, trông đàn chim sải cánh bay trời cao Vẻ đẹp quê hương nhà thơ làm cho ta thêm yêu quê hương đất nước Việt Nam

Câu 5: Trong Tiếng đàn Ba- la- lai- ca sông Đà, nhà thơ Quang Huy miêu tả đêm trăng vừa tĩnh mịch vừa sinh động công trường sông Đà sau:

Lóc Êy

Cả cơng trường say ngủ cạnh dịng sơng Những tháp khoan nhơ lên trời ngẫm nghĩ Những xe ủi, xe ben sang vai nằm nghỉ Chỉ cịn thiếng đàn ngân nga

Víi mét dòng trăng lấp loáng sông Đà

Kh th trờn có hình ảnh đẹp nhất? Hình ảnh cho ta thấy ý nghĩa sâu sắc?

Gợi ý Hình ảnh đẹp gợi lên qua câu thơ:

Chỉ tiếng đàn ngân nga Với dòng trăng lấp lống sơng Đà

nga, lan toả đêm trăng lay động mặt nước sơng Đà, làm cho dịng sơng dịng trăng trở nên lấp loáng ánh trăng đẹp

Câu 6: Trong Bài ca trái đất, nhà thơ Định Hải có viết: Trái đất

Quả bóng xanh bay trời xanh Bồ câu ơi, cánh chim gù thương mến Hải âu ơi, cánh chim vờn sang biển Cùng bay nào, cho trái đất quay! Cùng bay nào, cho trái đất quay!

Đoạn thơ giúp em cảm nhận điều trái đất thân yêu? Gợi ý

Cảm nhận trái đất thân yêu:

- Trái đất tài sản vô giá tất người

- Trái đất so sánh với hình ảnh bóng xanh bay trời xanh cho thấy vẻ đẹp bình yên, niềm vui sáng, hồn nhiên

- Trái đất hồ bình ln ấm áp tiếng chim gù (hình ảnh chim bồ câu thường dùng làm biểu tượng hồ bình)

- Trái đất đẹp nên thơ với hình ảnh cánh chim hải âu bay chập chờn sóng biển

C©u 7: Trong Hạt gạo làng ta, nhà thơ Trần Đăng Khoa có viết: Hạt gạo làng ta

Có bÃo tháng bảy Có mưa tháng ba Giọt mồ hôi sa

Những trưa tháng sáu Nước nấu Chết cá cờ Cua ngoi lên bờ Mẹ em xuống cấy…

Em hiểu đoạn thơ nào? Hình ảnh đối lập đoạn thơ gợi cho em suy nghĩ gì?

Gỵi ý

Câu 8: Tả vẻ đẹp rừng mơ Hương Sơn (Hà Tây), Rừng mơ của nhà thơ Trần Lê Văn có đoạn:

Rừng mơ ôm lấy núi Mây trắng đọng thành hoa Gió chiều đông gờn gợn Hương bay gần bay xa…

Hãy ghi lại vài dòng cảm nhận em đọc đoạn thơ Gợi ý

Đoạn thơ giúp ta cảm nhận vẻ đẹp hấp dẫn rừng mơ Hương Sơn Rừng mơ bao quanh núi, rừng mơ nhân hố ( “ơm lấy núi”) cho ta thấy gắn bó với núi cách gần gũi, thân thiết yêu thương Hoa mơ nở trắng mây trời đọng (kết) lại Gió chiều đơng nhẹ nhàng gờn gợn đưa hương hoa mơ lan toả khắp nơi Có thể nói: đoạn thơ vẽ tranhmang vẻ đẹp đất trời thiên nhiên hoà quyện rừng mơ Hương Sơn

Câu 9: Trong Hoàng sơng Hương có đoạn tả cảnh sau:

Phía bên sơng, xóm Cồn Hến nấu cơm chiều, thả khói nghi ngút vùng tre trúc Đâu đó, từ khúc quanh vắng lặng dịng sơng, tiếng lanh canh thuyền chài gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước, khiến mặt sông nghe rộng hơn…

(Theo Hoàng Phủ Ngọc Tường)

Em xho biết: Đoạn văn có hình ảnh âm có sức gợi tả sinh động? Gợi tả điều gì?

Gỵi ý

- Hình ảnh có sức gợi tả sinh động: khói nghi ngút vùng tre trúc (khi xóm Cồn Hến nấu cơm chiều)- gợi tả vẻ ấm áp, bình n người dân thơn xóm ven sơng, giúp người đọc tưởng tượng tranh thuỷ mặc đơn sơ có khơng gian rộng rãi ( khói bay lên bầu trời, tre trúc sông nước mặt đất)

- Âm có sức gợi tả sinh động: tiếng lanh canh thuyền chàI gỡ mẻ cá cuối truyền mặt nước(ở sau khúc quanh vắng lặng dịng sơng) dường có sức âm vang xa rộng khung cảnh tĩnh lặng, khiến tác giả có cảm giác mặt sơng nghe rộng hơn, gợi cho người đọc cảm nhận vẻ bình nên thơ buổi chiều sông Hương

Câu 10: Trong Trên hồ Ba Bể, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Thuyn ta lt nh trờn Ba B

Trên mây trời, núi xanh Mây trắng bòng bềnh trôi lặng lẽ Mái chèo khua bóng núi rung rinh

Gỵi ý

Khi thuyền lướt nhẹ Ba Bể, nhìn thấy mây trời, núi xanh in bang mặt nước, tác giả cảm thấy thuyền trơi bầu trời núi cao, mái chèo khua nước làm cho bang núi rung rinh, cảnh vật thêm kì ảo, nên thơ Đó cảm xúc trước hồ Ba Bể đẹp đẽ thơ mộng, thể tình cảm gắn bó sâu nặng tác giả thiên nhiên dất nước tươi đẹp

Câu 11: Kết thúc thơ Tiếng vọng, nhà thơ Nguyễn Quang Thiều viết: Đêm đêm vừa chip mắt

Cánh cửa lại rung lên tiếng đập cánh Những trứng lại lăn vào giấc ngủ Tiếng lăn đá lở ngàn

Đoạn thơ cho thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả? Vì vậy?

Gỵi ý

Đoạn thơ cho ta thấy hình ảnh để lại ấn tượng sâu sắc tâm trí tác giả: tiếng đập cánh chim sẻ nhỏ cầu mong giúp đỡ đêm bão gần sáng; trứng tổ khơng có chim mẹ ấp ủ mãi không nở thành chim non Những hình ảnh làm nên tiếng vọng “khủng khiếp” giấc ngủ trở thành nỗi băn khoăn, day dứt khôn nguôi tâm hồn tác giả

Câu 12:Trong Mùa thảo quả, nhà văn Ma Văn Kháng tả hương thơm trong thảo sau:

Gió tây lướt thướt ba qua rừng, quyến hương thảo đi, rải theo triền núi, đưa hương thảo lung, thơm nồng vào thơn xóm Chin San Gió thơm Cây cỏ thơm Đất trời thơm Người rừng thảo về, hương thơm đạm ủ ấp nếp áo, nếp khăn

Hãy nêu nhận xét cách dùng từ, đặt câu nhằm nhấn mạnh hương thơm thảo chín đoạn văn

Gỵi ý

Tác giả lặp lại liên tiếp lần từ “thơm” (điệp từ), dùng từ thơm nồng, thơm đậm để nhấn mạnh hương thơm thảo chín Câu đầu đoạn văn dài ngắt thành nhiều cụm từ diễn tả gió mang hương thơm thảo chín rừng bay xa rộng Ba câu ngắn tiếp theocàng khẳng định hương thơm thảo chín lan toả, thấm đượm vào tất thiên nhiên, đất trời Hương thảo chín cịn ấp ủ tong nếp áo, nếp khăn người từ rừng về, thơm với thời gian

Câu 13: Trong Mặt trời xanh tôio, nhà thơ Nguyễn Viết Bình viết: Rừng cọ ơi! Rõng cä!

Lá đẹp, ngời ngời Tôi yêu thường gọi Mặt trời xanh

Gỵi ý

Khổ thơ bộc lộ tình cảm thiết tha yêu quý tác giả rừng cọ quê hương Tác giả trò chuyện với rừng cọ trò chuyện với người thân( “Rừng cọ ơi! Rừng cọ!”), tả cọ vừa đẹp vừa ngời ngời sức sống Hình ảnh “Mặt trời xanh tơi” câu thơ cuối khơng nói lên liên tưởng, so sánh xác tác giả (lá cọ xoè cánh nhỏ dàI trông xa “mặt trời ” dâng toả chiếu “tia nắng xanh”) mà cịn bộc lộ rõ tình cảm u mến tự hào tác giả rừng cọ quê hương

Câu 14: Kết Hành trình bầy ong, nhà thơ Nguyễn Đức Mậu có viết: Bầy ong giữ hộ cho người

Những loài hoa tàn phai tháng ngày

Qua hai dòng thơ trên, em hiểu cơng việc bầy ong có ý nghĩa đẹp đẽ? Gợi ý

Qua hai dòng thơ, ta thấy cơng việc bầy ong có ý nghĩa thật đẹp đẽ: Bầy ong rong ruổi khắp nơi để tìm hoa, hút nhuỵ, mang làm thành giọt mật thơm ngon Những giọt mật ong làm nên kết tinh từ hương thơm vị loài hoa Do vậy, thưởng thức mật ong, dù hoa tàn phai theo thời gian người cảm thấy màu hoa “giữ lại” hương thơm, vị mật ong Có thể nói: bầy ong giữ gìn vẻ đẹp thiên nhiên để ban tặng người, làm cho sống người thêm hạnh phúc

C©u 15: Trong bà Cô Tấm mẹ, nhà thơ Lê Hồng Thiện có viết: Bao nhiêu công việc lặng thầm

Bn tay bé đỡ đần mẹ cha Bé học giỏi, bé nết na Bé cô Tấm, bé ngoan

Đoạn thơ giúp em thấy đièu đẹp đẽ bé đáng u? Gợi ý

Đoạn thơ cho thấy điều đẹp đẽ cô bé đáng yêu: âm thầm, lặng lẽ làm nhiều công việc đỡ đần cho cha mẹ, học hành giỏi giang, cư xử tốt với người ( tính nết tốt ).Cô bé xứng đáng co gia đình, ngoan cha mẹ, ln đem đến niềm vui, hạnh phúc cho người

Câu 16: Ca ngợi sống cao đẹp bác Hồ, thơ Bác !, nhà thơ Tố Hữu có viết:

Bác sống trời đất ta Yêu lúa, cành hoa Tự cho đời nô lệ

Sữa để em thơ, lụa tặng già

Gỵi ý

Đoạn thơ cho thấy nét đẹp sống Bác Hồ kính u Đó sống gần gũi với tất người như trời đất ta, sống tràn đầy tình

yêu thương đến từng lúa, cành hoa Cảm động sống Bác

ln hạnh phúc người Bác hi sinh đời sống đấu tranh giành độc lập, tự cho đời nơ lệ, niềm vui cho tất người (“Sữa để em thơ, lụa tặng già “).

Câu 17: Đọc hai câu ca dao :

- Ai ơi, đừng bỏ ruộng hoang,

Bao nhiêu tấc đất, tấc vàng nhiêu - Rủ cấy i cy

Bây khó nhọc, có ngày phong l­u

Em hiểu đựoc điều có ý nghĩa đẹp đẽ sống người? Gợi ý

Hai câu ca dao ghúp ta hiểu ý nghĩa đẹp đẽ lao động sống người Câu ca dao thứ khuyên người nông dân chăm cày cấy, trồng trọt, đừng bỏ ruộng hoang Bởi vì, tấc đất có giá trị tấc vàng (“Bao nhiêu tấc đất,tấc vàng nhiêu”) Câu ca dao thứ hai lời nhắn gửi người

nông dân cần cù lao động Bởi vì, cơng việc đi cấy cày hơm vất vả, khó nhọc đem lại sống no đủ, sung túc cho ngày mai (“Bây khó nhọc, có ngày phong lưu”).

C©u 18: Trong Chiếc xe lu, nhà thơ Trần Nguyên Đào có viÕt : Tí lµ chiÕc xe lu

Người tớ to lù lù

Con đường đắp Tớ san bàng

Con đường rải nhựa Tớ phẳng lụa Trời nóng lửa thiêu Tớ lăn đều Trời lạnh ướp đá Tớ lăn vội vã

Theo em, qua h×nh ảnhchiếc xe lu (xe lăn đường ), tác giả muốn ca ngỵi ai? Ca

ngợi phẩm chất đáng q?

Gỵi ý

Qua hình ảnh chiếc xe lu, tác giả muốn ca ngợi người công dân làm đường cho

mọi người lại Những phẩm chất tốt đẹp xe lu phẩm chất đánh kính trọng người cơng nhân làm đường Họ lao động với tinh thần nhiệt tình trách nhiệm cao: san bàng đường đắp, phẳng đường rải nhựa,

Chiếc xe lu người cơng nhân làm nên đường, đem niềm vui

đến cho người đường

Câu 19: Thư gửi học sinh nhân ngày khai trường nước Việt Nam độc lập (1945), Bác Hồ viết:

Non sơng Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay không, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh quang để sánh vai với cac cường quốc năm châu hay khơng, là nhờ phần lớn công học tập em.

Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đưởc trách nhiệm người học sinh viêc học tập nào?

Gỵi ý

Lời dạy Bác Hồ giúp em hiểu trách nhiệm người học sinh việc học tập rèn luyện để trở thành người “trị giỏi, ngoan” Có vậy, lớn lên, ta góp phần tích cực để xây dựng đất nước giầu mạnh, làm cho non sông Việt Nam sánh vai với cường quốc năm chõu trờn th gii

Câu 20 (thi năm 2006- 2007) : Đọc thơ sau : Cả nhà häc

Đưa đến lớp ngày

Như con, mẹ “thưa thầy”, “chào cô” Chiều qua bố ún, tỡnh c

Con nghe bố chào cô, thưa thầy Cả nhà học, vui thay!

Hốn chi điểm xấu buồn lây nhà Nhà th c ba im mi

(Cao Xuân Sơn)

Em cảm nhận niềm vui học nhà qua khổ thơ thứ hai thơ nào?

Gợi ý

Nim vui i hc nhà diễn tả qua khổ thơ thứ hai thật hồn nhiên đáng yêu Khi nhà đI học, học trò thầy giáo, giáo chia sẻ niềm vui, nỗi buồn học tập Khi có “điểm xấu” “buồn lây nhà” Khi “điểm 10” niềm vui nhân lên Kết học tập tốt thật làm cho nhà sung sướng hạnh phúc

Câu 21: Hình ảnh người mẹ chiến sĩ kháng chiến chống Mĩ nhà thơ Bằng Việt qua câu thơ Mẹ sau:

Con bị thương, nằm lại mùa mưa Nhớ dáng mẹ ân cần mà lặng lẽ Nhà yên ắng Tiếng chân nhẹ Gió hồi mái ùa qua …

Con nhạt miệng có canh tơm nấu khế Khoai nướng, ngơ bung lịng đến Mỗi ban mai toả khói ấm nhà

Gỵi ý

Hình ảnh người mẹ chiến sĩ gợi tả qua hai khổ thơ nhà thơ Bằng Việt thật cảm động Mẹ thương anh chiến sĩ thương binh thương đứa ruột thịt, mẹ chăm sóc anh “ân cần mà lặng lẽ” Căn nhà “yên ắng” có “ tiếng chân đI nhẹ” mẹ giữ gìn, nâng nui giấc ngủ cho “con” Mẹ đem đến cho “ con” tráI bưởi đào, canh tôm nấu khế để “con” đỡ “ xót lịng, nhạt miệng” Mẹ làm cho “con” ngọt lịng hương vị khoai nướng, ngô bung đậm đà tình quê hương, khiến cho mỗi

sớm mai nhà vấn vương khói ấm Có thể nói: Hình ảnh người chiến sĩ bàiMẹ nhà thơ Bằng Việt hình ảnh đẹp đẽ q hương thân yêu.

Câu 22: Trong Bộ đội làng, nhà thơ Hồng Trung Thơng có viết: Các anh

Mái ấm nhà vui Tiếng hát câu cười Rộn ràng xóm nhỏ Các anh

Tưng bừng trước ngõ,

Lớp lớp đàn em hớn hở chạy theo sau Mẹ già bịn rịn áo nâu

Vui đàn rừng sâu

Em cho biết: Những hình ảnh thể niềm vui xóm nhở đội về? Vì anh đội người mừng rỡ đón chào vậy?

Gỵi ý

- Những hình ảnh thể niềm vui xóm nhỏ đội về:mái ấm nhà vui, tiếng hát câu cười rộn ràng xóm nhỏ, lớp lớp đàn em hớn hở chạy theo sau, mẹ già bịn rịn áo nâu (Niềm vui mẹ già đón đội thật khó nói nờn li, ch dn

nén bên mà không biểu lộ bên ngoài)

- Cỏc anh b đội người mừng rỡ đón chào vì: anh chiến đấu bảo vệ quê hương, đất nước, sẵn sàng hi sinh thân để đem lại sống ấm no hạnh phúc cho người; anh em nhân dân, gần gũi giúp đỡ người với tình cảm yêu thương đẹp đẽ

Câu 23: Trong thơ Chú tuần Trần Ngọc, hình ảnh người chiến sĩ đi tuần đêm khuya thành phố miêu tả sau:

Trong đêm khuya vắng vẻ, Chú tuần đêm

Nép bóng hàng Gió đơng lạnh buốt đơi tay rồi! Rét mặc rét cháu ơi!

Đoạn thơ nói người chiến sĩ tuần hồn cảnh nào? Hai dòng thơ cuối cho ta thấy ý nghĩa đẹp đẽ sâu sắc?

Gỵi ý

Đoạn thơ nói người chiến sĩ tuần hồn cảnh có khó khăn thử thách: đêm khuya vắng vẻ (khi người yên giấc ngủ say), gió mùa đơng ngồi

trời làm lạnh buốt đơi tay Hai dịng thơ cuối cho ta thấy ý nghĩa thật đẹp đẽ sâu

sắc: người chiến sĩ quan tâm yêu thương cháu thiếu nhi, sẵn sàng chịu đựng khó khăn gian khổ giá rét đêm khuya (“Rét mặc rét cháu ơi!”) để giữ cho cháu giấc ngủ ấm áp, bình yên (“Chú giữ ấm nơi cháu nằm”) Đó vẻ đẹp tinh thần trách nhiệm với sống tình yêu thương sâu nặng anh chiến sĩ người

Câu 24:Trong Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ, nhà thơ Nguyễn Khoa Điềm viết lời hát ru cất lên từ trái tim yêu thương người mẹ sau:

Ngủ ngoan a- kay ơi, ngủ ngoan a- kay Mẹ thương a- kay, mẹ thương đội

Con m¬ cho mẹ hạt gạo trắng ngần Mai sau lớn vung chày lún sân

Theo em, li hỏt ru ca người mẹ bộc lộ điều đẹp đẽ sâu sắc? Gợi ý

- Lời hát ru người mẹ bộc lộ tình cảm yêu thương sâu nặng đứa nhỏ, anh đội chiến đấu bảo vệ quê hương: “Mẹ thương a- kay, mẹ thương đội”.

- Lời hát ru bộc lộ niềm hi vọng lớn lao đẹp đẽ mẹ: “Con mơ cho mẹ hạt gạo trắng ngần” để nuôi anh đội, để nuôi khôn lớn, giỏi giang (“Mai sau con lớn vung chày lún sân…”)

Đó điều đẹp đẽ sâu sắc bộc lộ qua lời hát ru từ trái tim yêu thương mẹ

C©u 25: NghÜ nơi dòng sông chảy biển, Cửa sông, nhà thơ Quang Huy có viết:

Dù giáp mặt biển rộng Cửa sông chẳng dứt cội nguồn Lá xanh lần trôi xuống Bỗng nhớ vùng nói non

Em rõ hình ảnh nhân hoá tác giả sử dụng khổ thơ nêu ý nghĩa hình ảnh

Gỵi ý

- Những hình ảnh nhân hố: Cửa sông dù giáp mặt biển rộng chẳng dứt cội nguồn; xanh trôi xuống đến cửa sông nhớ vùng núi non.

Câu 26: Trong Nhớ Việt Bắc (TV3- tập1) nỗi nhớ người cán xuôi nhà thơ Tố Hữu gợi tả sau:

Ta vÒ mÝnh cã nhí ta

Ta về, ta nhớ hoa người Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi Đèo cao nng ỏnh dao gi tht lng

Ngày xuân mơ nở trắng rừng

Nh ngi an nún chut sợi giang…

Em cho biết: Người cán xi nhớ chiến khu Việt Bắc? Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm người cán bộ:

Gỵi ý

- Người cán xuôi nhớ “những hoa người” (cảnh người) chiến khu Việt Bắc:

+Cảnh: Hoa chuối rừng đỏ tươi bật xanh (“Rừng xanh hoa chuối đỏ tươi”), hoa mơ nở trắng khắp cánh rừng mùa xuân (“Ngày xuân mơ nở trắng rừng”)

+Người: Người rừng nương (“Đèo cao nắng ánh dao gài thắt lưng”), người đan nón cần cù, chăm “chuốt sợi giang”

- Nỗi nhớ bộc lộ tình cảm yêu thương, gắn bó sâu nặng người cán với mảnh đất người Việt Bắc- “cái nôi” cách mạng Việt Nam năm kháng chiến chống Pháp

Câu 27: Trong Đất nước, nhà thơ nguyễn Đình Thi có viết: Nước chúng ta,

Nước người chưa khuất Đêm đêm rì rầm tiếng t

Những buổi vọng nói

Em hiểu câu thơ nào? Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở điều gì?

Gỵi ý

- Đất nước Việt Nam đất nước người dũng cảm, kiên cường chưa chịu khuất phục trước kẻ thù xâm lược Đêm đêm, “rì rầm tiếng đất” lời nói cha ơng từ nghìn xưa vọng nhắn nhủ cháu

- Hai dòng thơ cuối muốn nhắc nhở ta ghi nhớ phát huy truyền thống bất khuất cha ông từ “những buổi ngày xưa” (những ngày tháng đầy vẻ vang đáng tự hào lịch sử dựng nước giữ nước dân tộc)

Câu 28: Đọc hai khổ thơ sau Hương nhãn tác giả Trần Kim Dũng: Ngày ông trồng nhãn

Cháu bé thơ Vâng lời ông dặn Cháu tưới cháu che …

Thơm hương nhãn lồng Cháu ăn nhãn Nhớ ơng vun trồng

Em có nhận xét hình ảnh người cháu qua hai khổ thơ trên? Gợi ý

- “Cháu bé thơ” biết nghe lời ơng dặn, ngoan ngỗn, chịu khó chăm sóc nhãn tay ông trồng (“Vâng lời ông dặn Cháu tưới cháu che”)

- Cháu nhỏ có tình cảm đẹp đẽ, biết nUống nước nhớ nguồn- Ăn quả nhớ kẻ trồng cây: ăn nhãn nhớ đến công ơn

ông-người vun trồng nhãn

Câu 29: Trong Nghệ nhân Bát tràng, nhà thơ Hồ Minh Hà tả nét vẽ cô gái làm đồ gốm sau:

Bút nghiêng lất phất hạt mưa Bút chao gn nc Tõy H ln tn

Hài hoà đường nét hoa văn

Dáng em, dáng nghệ nhân Bát Tràng

on th giỳp em cm nhn c nét bút tài hoa người nghệ nhân Bát Tràng nào?

Gỵi ý

Nét bút tay người nghệ nhân Bát Tràng thật tài hoa:

- Khi “bót nghiªng” (phÈy nhanh nhanh tõ trªn xng), hạt mưa bỗng

hiện bay lÊt phÊt ngoµi trêi.

- Khi “bút chao” (đưa qua đưa lại nhẹ nhàng), gợn nước (làn sóng nhẹ) Tây Hồ chuyển động lăn tăn trước mắt ta.

Những “đường nét hoa văn” “hài hoà” tạo nên từ bút ấy- bút làm cho vẻ đẹp sống cách sinh động đồ gốm Bát Tràng

Câu 30: Viết người mẹ, nhà thơ Trương Nam Hương có câu thơ sau: Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ còng dần xuống Cho ngày thêm cao Mẹ ơi, lời mẹ hát Có đời Lời ru chắp đôi cánh Lớn bay xa (Trích Lời mẹ hát)

Theo em, đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả? Gợi ý

Đoạn thơ bộc lộ cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ Hình ảnh mái tóc mẹ bạc trắng thời gian làm cho tác giả xúc động đến nôn nao ý đối lập

cuộc đời lời hát, mẹ chắp cho “đôi cánh” để lớn lên bay xa.

Những cảm xúc suy nghĩ tác giả người mẹ thật đẹp đẽ biết Câu 31: Trong Thợ rèn, nhà thơ Khánh Nguyên viết:

Làm thợ rèn mùa hè có nực Quai trận, nước tu ừng ực Hai vai trần bóng nhẫy mồ Cũng có thấy thở qua tai Làm thợ rèn vui diễn kịch Râu than mọc lên thích Nghịch già trẻ Nên nụ cười có tắt đâu

Đoạn thơ giúp em hiểu người thợ rèn công việc họ sao? Gợi ý

- Công việc người thợ rèn thật nặng nhọc vất vả, thể qua chi tiết:

làm việc mùa hè “Quai trận, nước tu ừng ực” (quai búa nặng nhọc),

“Hai vai trần, bóng nhẫy mồ hơi”, có lúc mệt đến mức “thở qua tai” (ý nói rất

mƯt)

- Mặc dù công việc nặng nhọc vất vả người thợ rèn lạc quan, yêu đời họ u cơng việc Họ vui như “diễn kịch” thấy mặt mũi ai

nom ngộ (Râu than, mọc lên thích), tính tình hồn nhiên,

vui nhn (Nghch già trẻ nhau”) Cho nên “nụ cười” nở môi

những người thợ rèn (“Nên nụ cười có tắt đâu”), khiến họ thêm đẹp đẽ, đáng yêu.

Câu 32: Nói nhân vật chị Sứ (người phụ nữ anh hùng kháng chiến chống Mĩ), tác phẩm Hòn đất nhà văn Anh Đức có đoạn viết:

Chị Sứ yêu biết chốn này, nơi chị oa oa cất tiếng khóc đầu tiên, nơi ngọt, trái sai thắm hồng da dẻ chị Chính nơi này, mẹ chị hát ru chị ngủ Và đến lúc làm mẹ, chị lại hát ru câu hát ngày xưa…

Đọc đoạn văn trên, em hiểu chị Sứ yêu quý gắn bó với q hương?

Gỵi ý

Đọc đoạn văn, ta thấy chị Sứ yêu quý gắn bó với quê hương vì: quê hương nơi chị sinh “nơi chị oa oa cất tiếng khóc chào đời”, ni dưỡng để trưởng thành đẹp quý giá “nơi ngọt, trái sai thắm hồng da dẻ chị” Cũng mảnh đất que hương, chị ngủ ngon lớn lên tiếng ru người mẹ thân yêu; đến làm mẹ, “chị lại hát ru câu hát ngày xưa”, lại ni lớn khơn tình u thương sõu nng ca ngi m

Câu 33: Trong Sang năm lên bảy, nhà thơ Vũ Đình Minh có viết: Đi qua thời ấu thơ

Mọi điều thấy Nhưng giành ly T hai bn tay

Qua đoạn thơ, tác giả muốn nói với điều lớn lên từ già tuổi ấu thơ:

Gợi ý

Qua đoạn thơ, người cha muốn nói với con: lớn lênvà từ giã thời thơ ấu, bước vào đời thực có nhiều thử thách đáng tự hào Để có hạnh phúc, phải vất vả, khó khăn phải giành lấy hạnh phúc lao động, đôi tay khối óc thân (khơng giống hạnh phúc tìm thấy dễ dàng truyện đời xưa, nhờ giúp đỡ Ông Bụt, Bà Tiên…) Nhưng hạnh phúc mà tìm đời thực thật (do bàn tay khối óc làm ra), đem đến cho niềm tự hào kiêu hãnh

Câu 34: Trong Con cò, nhà thơ Chế Lan Viên viết lời ru người mẹ sau:

Mai khơn lớn theo cị học, Cánh trắng cị bay theo gót đơi chân Lớn lên, lớn lên, lớn lờn

Con làm gì? Con làm thi sĩ

Cánh cị trắng lại bay hồi khơng nghỉ, Trước hiên nh

Và mát câu văn

HÃy nêu suy nghĩ em hình ảnh cò đoạn thơ Gợi ý

- Hỡnh ảnh cị thân thương ln gắn bó với tuổi học trị ngây thơ, sáng (“Mai khơn lớn theo cò học/ Cánh trắng cò bay theo gót chân”).

- Khi lớn lên trở thành thi sĩ, hình ảnh cị ln gần gũi bên (“I”), trước hiên nhà “trong mát câu văn”(ý nói câu văn có chất thơ đẹp

đẽ, bay bổng cánh cò trắng thân thương)

Câu 35: Đọc khổ thơ sau Ngưỡng cửa nhà thơ Vũ Quần Phương:

Nơi quen Ngay từ thời bé Khi tay bà, tay mẹ Còn dắt vòng men Nơi bố mẹ ngày đêm Lúc qua vội, Nơi bạn bè chạy tới

Thường lúc vuui Nơi đưa

Nay đường xa tắp, Vẫn chờ

Hỡnh nh ngng ca ca ngụi nh khổ thơ gợi cho em nghĩ đến

những điều đẹp đẽ sâu sắc?

Gỵi ý

Hình ảnhngưỡng cửa qua khổ thơ gợi điều đẹp đẽ sâu sắc:

- Khổ thơ 1:Ngưỡng cửa thân quen với em từ thi u th, chp chng bc

đi trongtay bà, tay mẹdắt vòng men.

Kh th 2: Ngng cửa nơi chứng kiến vất vả, lo toan bố mẹ nuôi con

khôn lớn (“Nơi bố mẹ ngày đêm/ Lúc qua vội”); nơi em gặp gỡ bạn bè

trong niềm vui gặp mặt (“Nơi bạn bè chạy tới/ Thường lúc vui”).

- Khổ thơ 3:Ngưỡng cửa nơi đưa em “Buổi đầu đến lớp” để học bao

nhiêu điều hay, gần gũi với bao thầy cô, bạn bè mến thương

Khi em lớn lên, ngưỡng cửa thân quen nơi dưa em đến với “những con đường xa tắp” đằy ước mơ hi vọng đón chờ.