Tuần 22 tìm hiểu ĐV nuôi gia đình trong rừng

- Bài hát nói về các dáng điệu của các con vật sống trong rừng, hươu sao, voi, và gấu đen, các con vật được thể hiện trong bài hát có đáng yêu không các bạn. + Đáng yêu như vậy chúng ta [r]

Tuần thứ 22: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:THẾ GIỚI Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 3: MỘT SỐ ĐỘNG VẬT Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- UCẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ Chơi -Thể dục sáng

1 Đón trẻ:

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp Quan tâm, nhăc nhở trẻ sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, ăn, ngủ lớp trẻ - Chơi: Nhắc trẻ vào lớp chọn góc chơi chơi với bạn

- Trò chuyện với trẻ chủ đề giới động vật vật ni gia đình, rừng

2 Thể dục sáng: Tập các động tác thể dục theo nhịp hát: Con cào cào * Động tác phát triển hơ hấp: + Hít vào thật sâu; Thở từ từ

* Động tác phát triển các nhóm cơ:

+ Tay: Co duỗi tay, vỗ tay vào (phía trước, phía sau, đầu)

+ Lưng, bụng, lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải + Chân: Ngồi xổm, đứng lên, bật chỗ

3 Điểm danh:

- Trẻ biết vị trí xếp đồ dùng cá nhân lớp

- Rèn cho trẻ kỹ chào hỏi lễ phép

- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ, trẻ biết vị trí góc chơi Đồn kết chơi

- Trẻ biết đặc điểm vật

- Phát triển thể lực - Phát triển tồn thân

- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ - Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng -Trẻ nhớ tên tên bạn

- Nắm số trẻ đến

- Giá để đồ dùng cá nhân

- Đồ dùng đồ chơi góc

- Sân tập

bằng phẳng - Trang phục trẻ gọn gàng - Kiểm tra sức khỏe trẻ

ĐỘNG VẬT

Từ ngày 18 tháng 05 đến 29 tháng năm 2020

NI GIA ĐÌNH, TRONG RỪNG Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 18/ 05 đến ngày 22/ 05/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

Đón trẻ:

- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp Quan tâm, nói chuyện nhắc nhở trẻ sử dụng số từ chào hỏi lễ phép phù hợp Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khoẻ, ăn, ngủ lớp trẻ

- Chơi: Nhắc nhở trẻ vào lớp chọn góc chơi chơi với bạn

- Trò chuyện với trẻ số vật

- Cho trẻ hát "Gà trống mèo cún con" + Các vừa hát hát nhắc đến vật gì? + Con có nhận xét vật đó?

- Cho trẻ vào góc tranh sách trị chuyện + Các tranh giống điểm nào?

+ Con kể tên số vật sống gia đình rừng mà biết?

* Giáo dục trẻ biết yêu thương, quý trọng nghe lời ông bà bố mẹ

2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ xếp hàng sân tập

* Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Con cào cào” Trẻ thành vòng tròn, kết hợp kiểu chân: mũi chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm

- Trẻ hai hàng ngang tập tập phát triển chung * Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Con cào cào”

- Hơ hấp: Hít vào thở

- Tay: tay đưa đưa sang ngang, lên cao - Chân: Bật tách chụm chân chỗ - Bụng: Đứng cúi người phía trước - Bật: Bật lên trước, lùi lại

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng - Cơ nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,

- Trẻ tự kiểm tra túi quần áo, lấy cho đồ vật khơng an tồn có túi quần áo trẻ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô

- Tập theo cô động tác lần nhịp

- Trẻ tập cô

và phát triển

3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn

- Trẻ có mặt “dạ cơ”

TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

* Góc phân vai: - Cửa hàng bán gia súc, gia cầm, bác sỹ, đồ chơi bán hàng, đồ chơi nấu ăn, Thuốc, đồ chơi vật ……

* Góc xây dựng: - Xây trang trại chăn nuôi

- Xây vườn bách thú

* Góc nghệ thuật:

+ Góc Âm nhạc: -Hát lại hát quen thuộc chủ đề… Chơi với dụng cụ âm nhạc

+ Góc Tạo hình: - Vẽ, tơ màu số vật ni gia đình, rừng

* Góc Thư viện sách: Làm sách tranh vật

*Kiến thức:

- Biết tên chủ đề chơi, góc chơi, vai chơi, nhiệm vụ vai, biết nhập vai chơi, biết phản ánh số công việc người lớn Biết thỏa thuận vai chơi

- Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi

* Kĩ năng:

- Biết chơi thành nhóm tạo sản phẩm chơi

- Biết giao tiếp với bạn bè - Trẻ có kĩ xếp, lắp ghép, xếp đồ chơi

- Trẻ biết cách cầm bút cách

- Trẻ biết vẽ phối hợp nét thẳng, xiên, ngang, cong trịn tạo thành tranh có màu sắc bố cục

- Rèn kỹ sáng tạo cho trẻ tham gia góc tạo hình * Thái độ:

- Trẻ đoàn kết chơi - Trẻ giữ gìn đồ dùng để nơi quy định

- Trẻ biết tên vật gia đình rừng - Trẻ biết chăm sóc, vật ni gia đình

- Góc Phân vai: đồ chơi bán hàng, vật

- Góc Xây dựng: Bộ đồ chơi xây dựng, lắp ghép xanh, hoa,quả, rau…

- Góc tạo hình: Sáp màu, đất nặn, bảng

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cô trẻ hát: “Tiếng gà trống gọi” - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói gì?

- Cơ trẻ trò chuyện vật ni gia đình rừng… đưa trẻ vào hoạt động

2 Nội dung hoạt động:

* Thỏa thuận trước chơi:

- Cô gọi trẻ ngồi xung quanh trị chuyện góc chơi Ở lớp hơm có nhiều góc chơi: góc xây dựng, góc phân vai, góc tạo hình Con thích chơi góc nào? Trong góc chơi có đồ chơi gì?

+ Góc xây dựng hơm chơi nào? Bạn chơi với bạn?

- Góc phân vai chơi nào?

- Thế cịn góc sách làm gì?

- Cho trẻ tự nhận góc chơi, nhận vai chơi góc

- Cơ giúp trẻ phân vai chơi thực số hành động chơi

- Khi chơi xong phải làm gì? * Quá trình chơi:

- Cho trẻ góc chơi mà chọn đeo thẻ góc - Cơ bao qt nhóm chơi xử lý tình xẩy liên kết góc chơi, gợi ý mở rộng nội dung chơi

- Tạo tình để trẻ thể tốt vai chơi giao lưu, Theo dõi trẻ chơi, động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

* Sau chơi:

- Cô trẻ đến góc tham quan Sau cho trẻ nhận xét góc chơi bạn

- Trẻ hát cô - Trả lời câu hỏi

-Vâng

- Trẻ chọn góc chơi

- Phải thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ chơi

- Cho trẻ góc chơi cất dọn đồ dùng, đồ chơi 3 Kết thúc

- Cô nhận xét chung học, khen ngợi động viên, tuyên dương trẻ Cùng trẻ thu dọn đồ chơi

- Trẻ nghe

A - TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- U CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngồi

trời

1 Hoạt động có mục đích :

- Trò chuyện với trẻ vật ni gia đình sống rừng - Trị chuyện với trẻ nhóm gia súc, gia cầm - Quan sát tranh kể tên số vật ni gia đình sống rừng

2 Trò chơi vận động : - Mèo đuổi chuột, Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật -Thỏ đổi chuồng; Đi gấu, bò chuột

3 Chơi tự :

- Chơi với đồ chơi, thiết bị trời

- Vẽ tự chủ để

* Kiến thức:

- Thỏa mãn nhu cầu chơi trẻ, tạo điều kiện cho trẻ hoạt động môi trường không khí lành, thống mát

- Trẻ biết đặc điểm, tên gọi, lợi ích vật - Khơi gợi trí tị mị lịng ham hiểu biết trẻ

- Trẻ biết tên trò chơi, biết cách chơi

* Kĩ năng:

- Phát triển vận động, phát triển xúc cảm tình cảm, khả cảm thụ đẹp, phát triển ngôn ngữ

- Trẻ có kỹ phát triển lực hoạt động nhóm, chơi hợp tác theo nhóm

- Phát triển rèn kĩ phối hợp vận động giác quan * Thái độ

- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động trời

- Trẻ biết đồn kết, hịa thuận với bạn

- Sân trường

- Trang phục gọn gàng, phấn viết

- Nội dung trò chuyện với trẻ

- Sân chơi, luật chơi , cách chơi

- Đồ chơi an toàn

giới động vật chơi

- Biết giữ gìn vệ sinh chung

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định tổ chức:

- Các hơm cảm thấy nhỉ?- Các muốn dạo chơi không? Bây lấy mũ nón dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh –sạch-đẹp, nhặt rụng

- Cơ hỏi trẻ quan sát gì? 2 Nội dung hoạt động:

* Hoạt động có mục đích:

- Cơ cho trẻ vừa vừa hát “ Gà trống mèo cún con”

- Cho trẻ quan sát đàm thoại: + Con vừa hát hát gì?

+ Bài hát nói điều gì?

+ Con thấy gia đình nhà có vật gì? Trong rừng có mà biết

+ Các quan sát xem vật có đặc điểm gì?

+ Con vật đem lại người ích lợi gì? + Chúng phải làm để bảo vệ vật? ( Cơ gợi trẻ nói lên trẻ nhìn thấy nghe thấy)

* Trò chơi vận động:

- Cho trẻ quan sát thay đổi thời tiết sức khỏe, mặc quần áo phù hợp với thời tiết sức khỏe - Trò chơi vận động - Mèo đuổi chuột, Bắt chước tiếng kêu cách vận động vật

Cho trẻ nhắc lại cách chơi, luật chơi, - Quan sát trẻ chơi

* Chơi tự do:

- Cô giới thiệu khu vực chơi tự

- Giới thiệu trò chơi, đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt, nhà bóng, cát nước

- Cho trẻ chọn nội dung chơi mà trẻ thích

- Lắng nghe - Hát

- Trẻ quan sát, trả lời -Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trò chuyện

- Trẻ hát cô

- Lắng nghe

- Thực chơi

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

- Cô trẻ chơi, cô quan sát bao quát trẻ, xử lý tình xẩy ra, chơi trẻ

3 Kết thúc:

- Cô nhận xét chung, rút kinh nghiệm buổi chơi - Cho trẻ thu dọn đồ chơi Giáo dục trẻ ý thức gọn gàng ngăn nắp, bảo vệ giữ gin đồ chơi

A - TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

1 Vệ sinh: Luyện tập kỹ rửa mặt, rửa tay trước ăn cơm, vệ sinh nơi quy định biết nhận ký hiệu thông thường nhà vệ sinh

2 Ăn trưa: Luyện kỹ chuẩn bị ăn: cách bê bát, chia cơm cho bạn nhóm, tự cầm thìa xúc ăn gọn gang khơng làm rơi vãi kể tên số ăn hàng ngày

- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn

- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn - Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Phòng ăn sẽ, thống mát

- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ - Cơm thức ăn

Hoạt động ngủ

3 Ngủ trưa Trẻ biết nằm ngắn thoải mái, khơng nói chuyện riêng

- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc

- Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi qui định chiếu, gối, kê vạc giường cô giáo

- Phịng ngủ rộng rái thống mát

- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

* Trước ăn

- Cô hướng dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước

- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn

- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”

- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ

- Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày

- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm

=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:

Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,

Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều

- Vệ sinh trước sau ăn

* Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ nghe hát du, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ

-Trẻ vệ sinh nơi quy định

A TỔ CHỨC

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Chơi, hoạt động theo ý

thích

1 Chơi, hoạt động theo ý thích

- Làm quen với thơ: “ Mèo câu cá”

- Xem tranh, ảnh chủ đề động vật

- Hướng dẫn kĩ buộc dây giày, gấp khăn, kéo khóa áo - Hoàn thiện vẽ chủ đề động vật

- Giáo dục trẻ biết tự mặc cởi áo: cài, cởi cúc áo, quần, khóa - Chơi tự chọn góc

2 Hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần

* Kiến thức:

- Trẻ biết hát giai điệu hát, thể sắc thái cảm xúc thông qua giọng hát, cử chỉ… - Trẻ nhớ tên thơ, tên tác giả

- Biết cách buộc dây giày, gấp khan, kéo khóa áo… - Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan

- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan * Kỹ năng:

- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện

- Rèn luyện khéo léo đôi bàn tay

- Sách học trẻ, bút chì

* Thái độ:

- Trẻ có ý thức hoạt dộng

(Cuối tuần)

Trả trẻ

- Dọn dẹp đồ chơi - Nhắc nhở, hỗ trợ trẻ chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Vệ sinh trẻ sẽ, đầu tóc gọn gàng Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Trẻ biết giúp đỡ cô bạn dọn dẹp đồ chơi nơi quy định - Biết tự chuẩn bị đồ dùng cá nhân

- Rèn kỹ tự phục vụ

- Trẻ biết chào người

- Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Chơi hoạt động theo ý thích:

Cơ tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động: - Làm quen với thơ: “ Mèo câu cá” - Xem tranh, ảnh chủ đề động vật

- Hướng dẫn kĩ buộc dây giày, gấp khăn, kéo khóa áo

- Hoàn thiện vẽ vật

- Giáo dục trẻ biết Trẻ biết tự mặc cởi áo: cài, cởi cúc áo, quần, khóa

- Chơi tự chọn góc

2 Hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan

- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ

- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ

- Cơ nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau

- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa thơ

- Đọc thơ

-Xem tranh ảnh

- Tập buộc dây giày, gấp khăn…

3 Trẻ chuẩn bị trả trẻ:

- Cho trẻ lau mặt, rửa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi

- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón

- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày

- Khi hết trẻ vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng

- Trẻ vệ sinh cuối ngày

- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau

B HOẠT ĐỘNG HỌC Thứ ngày 18 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục

VĐCB: Chạy theo bóng bắt bóng TCVĐ: Ném vịng

I MỤC ĐÍCH- U CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ nhớ tên tập

- Trẻ biết kiểm soát vận động chạy theo bóng bắt bóng 2 Kỹ năng:

Thông qua dạy phát triển tố chất nhanh mạnh Giúp trẻ phát triển thị giác, phát triển nhóm tay chân, nhanh nhẹn khéo léo

3.Thái độ:

- Trẻ yêu thích tập luyện, hứng thú tham gia tập - Trẻ biết nghe lời cơ, có ý thức kỷ luật, mạnh dạn tự tin II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cô trẻ:

- vạch xuất phát - trụ để ném vịng vào

- vịng đường kính từ 15 đến 20 cm Địa điểm: Ngoài sân trường. III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát “Con cào cào”

+ Trong thơ có nhắc đến vật gì? + Con cào cào thích làm gì?

2 Giới thiệu bài:

- Để có thể khỏe mạnh phải làm nhỉ? Sau sân tập thể dục để rèn luyện thể

3 Nội dung trọng tâm: 3.1 Hoạt động 1: Khởi động

- Cô cho trẻ xếp hàng hát hát: “Con cào cào”

- Cho trẻ thành vòng tròn kết hợp kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm Sau trẻ hai hàng ngang

3.2 Hoạt động 2: Trọng động. a Bài tập phát triển chung:

+ Tay : Đưa tay lên cao, sang bên phía trước (kết hợp với vẫy bàn tay, nắm, mở bàn tay)

- Chân: Đứng chân co cao đầu gối - Bụng: Nghiêng người sang bên

- Bật: Bật, tách khép chân

b Vận động bản: Chạy theo bóng bắt bóng

- Hơm cô dạy cho vận động “Chạy theo bóng bắt bóng”

- Để thực đẹp trước tiên nhìn làm mẫu

* Cô làm mẫu:

- Lần 1: Cơ làm mẫu khơng phân tích

- Lần 2: Cô thực động tác kết hợp phân tích

- Trẻ hát - Con cào cào - Thích thể thao

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ thực động tác khởi động cô bạn

- Trẻ tập

- Trẻ lắng nghe

động tác:

TTCB: Cơ cầm bóng hai tay, đặt bóng đất, đầu gối khuỵu Khi có hiệu lệnh lăn bóng hai tay chạy theo bóng.Tay khơng rời bóng, lăn đến đích cầm bóng đứng dậy đưa cho bạn đứng cuối hàng

- Lần 3: Làm mẫu nhấn mạnh vào điểm

+ Khi có hiệu lệnh lăn bóng hai tay chạy theo bóng.Tay khơng rời bóng, lăn đến đích

* Trẻ thực hiện:

- Gọi trẻ lên làm mẫu: 1-2 trẻ - Cho trẻ tập luyện:

+ Lần 1: Cho hai trẻ hai tổ lên thực hiện, hết số trẻ lớp

- Trong trình trẻ tập luyện cô quan sát sửa sai cho trẻ

+ Lần 2: Hai tổ thi đua - Củng cố:

+ Cô gọi 1-2 trẻ nhắc lại tập + Gọi 1-2 trẻ tập tốt lên tập lại c TCVĐ: “Ném vịng”

- Cơ thấy lớp hơm học giỏi thưởng cho lớp trị chơi trị chơi “Ném vịng”

- Cơ Giới thiệu tên trị chơi, luật chơi, cách chơi + Cách chơi: Đặt trụ thành hàng thẳng cách 50 đến 60 cm Vẽ vạch chuẩn cách trụ từ 100 đến 150 cm (tùy theo khả mức độ chơi lần khác mà tăng dần khoảng cách) Trẻ chơi xếp hàng, lần chơi cho trẻ ném

+ Luật chơi: Thi xem ném nhiều vịng lọt vào cổ trụ người thắng

- Cho trẻ chơi – lần

- Kết thúc trị chơi Cơ cho trẻ nhắc lại tên trò chơi 3.3 Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cô cho trẻ lại nhẹ nhàng.

- Trẻ lên tập - Trẻ tập

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi - Ném vòng

- Trẻ lại nhẹ nhàng - Chạy theo bóng bắt bóng

- Trẻ nhắc lại tên vận động

4 Củng cố:

- Hỏi trẻ hôm cô dạy vận động có tên gì?

- Cho trẻ nhắc lại tên vận động - Trò chơi tên gì?

5 Kết thúc: - Nhận xét, tuyên dương, khích lệ trẻ.

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… .……….……… ………

Thứ ngày 19 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thơ: “Mèo câu cá”

Hoạt động bổ trợ: Hát: “ Rửa mặt mèo”. I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1/ Kiến thức:

- Trẻ thuộc thơ, nhớ tên thơ, tên tác giả - Cảm nhận nhịp điệu thơ

- Trẻ hiểu nội dung thơ Biết đọc thơ qua tranh 2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ ghi nhớ cho trẻ, rèn khả đọc diễn cảm cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ cho trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

II – CHUẨN BỊ

1.Đồ dùng giáo viên trẻ: - Tranh ảnh vật qua sile - sile đồng dao

2 Địa điểm tổ chức:

- Tổ chức hoạt động nhà III Tổ chức hoạt động

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1/.Ôn định tổ chức:

- Cho trẻ xem tranh mèo

- Cô trẻ hát bài: “ Rửa mặt mèo” - Trò chuyện với trẻ:

+ Các vừa hát hát gì? + Bài hát nói vật gì? + Các vật sống đâu? + Các vật có ích lợi gì?

+ Chúng có u q vật khơng? u q phải làm gì?

2.Giới thiệu bài

-Hơm có thơ nói hai anh em mèo trắng rủ câu cá Không biết hai mèo có câu nhiều cá khơng lắng nghe thơ: Mèo câu cá tác giả Thái Hoàng Linh

3 Nội dung:

3.1 Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm thơ: - Cô đọc mẫu cho trẻ nghe

- Cô đọc lần 1: Với nhịp điệu nhẹ nhàng +Bài thơ có tên gì?

+Bài thơ sáng tác?

+ Để muốn hiểu rõ thơ có nội dung gì, lắng nghe cô đọc thơ lần thật diễn cảm với hình ảnh minh họa nhé!

- Cơ đọc lần 2: Bằng tranh minh hoạ

+ Cô giảng nội dung: thơ nói hai anh em mèo trắng rủ câu cá, hai anh em mèo trắng lười biếng, muốn chơi, không muốn câu cá Nên cuối hai anh em mèo trắng không câu cá nên cá để ăn

- Trẻ hát

- Rửa mặt mèo - Con mèo

- Gia đình - Bắt chuột

- Cho mèo ăn, uống nước

- Vâng !

- Trẻ lắng nghe cô đọc

- Trẻ trả lời

Cô đọc lần 3: Bằng sile minh hoạ đồng dao có chữ 3.2 Hoạt động 2: Trích dẫn đàm thoại

Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? +Do tác giả?

+Trong thơ nói đến ai?

+Trong thơ anh em mèo trắng làm gì?

=>Cơ vừa đọc xong thơ:Mèo câu cá tác giả Thái Hồng Linh,bài thơ nói anh em mèo trắng rủ câu cá

Trích: Anh em mèo trắng Vác giỏ câu +Mèo anh, mèo em câu cá đâu?

Anh ngồi bờ ao Em sơng cái

+Vậy mèo anh có câu cá khơng? mèo anh làm gì?

=>Mèo anh lười biếng ,buồn ngủ ngủ giấc,khơng câu cá ỷ lại có em rồi,thể qua câu thơ:

Trích “Hiu hiu gió thổi Buồn ngủ chừng Mèo anh ngả lưng Ngủ ln giấc Lịng riêng thầm nhắc Đã có em rồi’’

+Thế cịn mèo em nào? có câu cá khơng con?

=>Mèo em ngồi bờ ao,và muốn vui chơi bầy thỏ bạn, không muốn câu cá nên ỷ lại cho mèo anh Trích: “Mèo em ngồi

Thấy bầy thỏ bạn Đùa chơi múa lượn Vui vui Mèo nghĩ: Ồ thôi Anh câu đủ Nghĩ hớn hở Nhập bọn vui chơi”

=>Giải thích từ “hớn hở”: Thể vui mừng,thích thú

+Kết buổi câu hai anh em mèo nào? lời

- Mèo câu cá - Thái Hoàng Linh - anh em mèo trắng - Đi câu cá

vì sao?

=>Vì hai anh em mèo trắng lười biếng, muốn chơi, không muốn câu cá Nên cuối hai anh em mèo trắng không câu cá nên khơng có cá để ăn

Trích: “Lúc ông mặt trời Xuống núi ngủ

Đôi mèo hối hả Quay lều gianh Giỏ em giỏ anh Khơng cá nhỏ Cả hai nhăn nhó Đều khóc meo meo”

=>Giải thích từ “hối hả”: Thể gấp gáp, vội vàng nhanh chóng

Từ “lều gianh”: nhà nhỏ lợp tranh =>.Qua thơ Chú Thái Hòang Linh muốn nhắn nhủ với điều gì?

-> Giáo dục trẻ: Vì mải chơi ỷ lại vào nên anh em mèo không câu cá để ăn.Các bạn nhớ khơng lười biếng,khơng ỷ lại vào người khác mà phải chăm chỉ,siêng ngoan trị giỏi ơng bà,cha mẹ cô giáo

3.3 Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ: Cho trẻ đọc diễn cảm thơ

-Cho trẻ đọc diễn cảm 1-2 lần cô -Cho trẻ đọc thơ theo tổ

-Cho trẻ đọc theo nhóm bạn nam,bạn nữ -Cho trẻ đọc cá nhân

-Cho trẻ đọc lớp nối tiếp dựa theo nội dung thơ 4.Củng cố

- Cô hỏi trẻ:

+ Hôm cô học thơ nào?

+ Do sáng tác?

*Giáo dục: Qua thơ không học giống bạn mèo? phải chăm chỉ,siêng ngoan trị giỏi ông bà,cha mẹ cô giáo

5.Kết thúc:

- Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến

biếng, ham chơi

- Không lười biếng giống anh em mèo

- Trẻ đọc bạn với nhiều hình thức khác

khích trẻ

- Bây cô sân vẽ mèo thật đẹp

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 20 tháng năm 2020

Tên hoạt động: KPKH: Trò chuyện số động vật ni gia đình, trong rừng

Hoạt động bổ trợ: + Bài hát “Gà trống, mèo cún con” + Trò chơi "Bắt chước tạo dáng"

I Mục đích – yêu cầu Kiến thức:

- Trẻ biết tên gọi, lợi ích đặc điểm bật mơi trường sống, cách vận động, thức ăn số vật sống gia đình rừng

- Biết phân biệt vật hiền lành vật Kỹ năng:

- Rèn kỹ nhận biết nhanh dấu hiệu đặc trưng vật sống gia đình rừng

- Rèn khả phát âm, quan sát, so sánh cho trẻ Giáo dục thái độ:

II.Chuẩn bị

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Một số câu đố vật

- Bài hát “Gà trống, mèo cún con”

- Tranh ảnh băng hình vật sống rừng Tranh lơ tơ, mơ hình số vật sống rừng (con voi, gấu, khỉ….)

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học

III.Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

- Cô trẻ hát “Gà trống, mèo cún con”

- Trò chuyện với trẻ:

+ Bài hát viết vật nào? + Những vật sống đâu?

+ Ngồi vật sống gia đình biết vật sống đâu

- Cô củng cố, giáo dục trẻ: Các phải biết chăm sóc bảo vệ chúng

2 Giới thiệu bài:

- Chúng có muốn tìm hiểu vật khơng?

- Hôm cô khám phá vật sống gia đình rừng nhé!

- Trẻ hát cô

- Con gà, mèo, chó - Sống gia đình - Trẻ kể số vật sống rừng như: hươu, hổ, voi…

- Có

3 Nội dung trọng tâm:

Hoạt động 1: Trị chuyện số vật ni trong gia đình

* Quan sát mèo:

- Các xem có tranh đây? + Con mèo kêu nào?

+ Con thấy mèo có phận gì? + Ở đầu mèo có gì?

+ Các biết khơng mắt sáng nhìn thấy đêm đó!

+ Các quan sát xem mèo có chân? + Vì mèo mà khơng nghe tiếng bước chân?

+Mèo đẻ gì? Và ni gì?

- Con mèo - Kêu meo, meo

- Có đầu, mình, chân,

- Có tai, mắt, mũi, mồm

- Có chân

- Vì chân mèo có đệm thịt

+ Người ta ni mèo để làm gì?

+ Muốn mèo mau lớn, có sức khỏe để bắt chuột phải làm sao?

*

Quan sát chó

“Con ni nhà

Người lạ sủa, người quen mừng” Đố gì?

- Các quan sát xem có đây? + Khi gặp người lạ làm gì?

+ Nó sủa gì?

+ Ngồi đầu cịn có phận nữa?

+ Chó có chân? Ni chó để làm ?

+Vậy ni chó cần làm chó có sức khỏe?

+ Ngồi chó mèo ra, gia đình cịn ni vật chân nữa?

+ Các vật như: Trâu, bò, lợn, chú, mèo…giống điểm nào?

+ Chúng nuôi gia đình, đẻ con, ni sữa mẹ, có chân nên xếp vào nhóm gia súc

* Quan sát gà trống:

- Ị ó o đố lớp biết tiếng kêu vật nào?

+ Gà trống có phận nào? + Đầu gà có gì? Mình gà có gì? + Con thấy gà nào? + Chúng ta ni gà trống để làm gì? * Quan sát gà mái

- Các quan sát xem cịn có đây?

+ Gà mái kêu nào?

+ Nuôi mèo để bắt chuột + Cho mèo ăn bữa, no, khơng đánh đập mèo để mèo có sức bắt chuột

- Con chó + Sủa + Mồm

+ Tai, mắt, ,mũi… + Có chân, trơng nhà + Cho chó ăn bữa, tắm rửa, bắt ve khơng đánh đập

+ Trâu, bị lợn,… + Trẻ trả lời …

- Gà trống

+ Đầu, mình, chân + Đầu gà có mào, gà có lơng, cánh

+ Đi dài, nhiều màu + Đánh thức người - Trả lời

+ Gà mái đẻ gì?

+Người ta ni gà mái để làm gì?

+ Để cho gà mau lớn ni nên làm gì?

*

Quan sát vịt:

“Có cánh mà chẳng biết bay

Ngày xuống ao chơi đâm đẻ trứng” Đố gì?

+ Các xem vịt có phận nào? + Con thấy mỏ vịt nào?

+ Vịt chân?

+ Vì vịt bơi nước? + Vịt đẻ gì? Vịt thích ăn gì?

+ Ngồi gà, vịt cịn vật có ni gia đình nữa?

+ Gà, vịt, bồ câu, ngỗng…có điểm giống nhau? + Vì mà chúng xếp vào nhóm gia cầm: có chân, đẻ trứng - ấp trứng nở thành con, nuôi gia đình

Hoạt động 2: So sánh: - Gà – vịt:

- Giống: vật nuôi gia đình chân, cánh, đẻ trứng - ấp trứng nở thành - Khác: + Gà không bơi được, mỏ nhọn

+ Vịt bơi được, mỏ dẹp dài *Gà- chó:

- Giống: ni gia đình, có ích cho người

- Khác: + Gà có chân , thuộc nhóm gia cầm + Chó có chân, thuộc nhóm gia súc

+ Đẻ trứng

+ Đẻ nhiều trứng + Cho gà ăn thóc, khơng dùng đá chọi đánh đuổi gà

- Con vịt

+ Đầu, mình, chân + Dài, dẹp

+ chân

+ Chân vịt có màng - Trả lời

+Ngỗng, chim bồ câu, ngan…

+ Trẻ trả lời…

+Trẻ trả lời…

Hoạt động 2: Nhận biết gọi tên, đặc điểm nổi bật hình dáng số vật sống trong rừng

- Cô cho trẻ xem tranh lơ tơ, mơ hình vật sống rừng ( voi, hổ, khỉ, hươu…)

* Đưa đến hình ảnh voi đàm thoại trẻ - Cô hỏi trẻ:

+ Con vật có tên gì?

- Trẻ quan sát tranh

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

+ Ai kể đặc điểm bật voi? - Cô gợi ý cho trẻ:

+ Tai nào? + Chân to sao?

+ Con voi có để uống nước? + Cách vận động nào? + Các vật sống đâu?

+ Con nhìn thấy vật đâu? + Thức ăn chúng gì?

* Đưa đến hình ảnh gấu đàm thoại trẻ + Bạn kể đặc điểm bật hình dáng gấu?

- Cô hướng trẻ vào tranh gợi ý cho trẻ nêu nhận xét

- Cô đố trẻ: vật thích leo trèo biết dùng chân trước tay để hái ăn?

- Tương tự kể đặc điểm bật hổ, khỉ, hươu?

+ Con vật thường ăn cỏ, ăn cây? + Con vật thường ăn hoa, quả?

+ Con vật thường ăn thịt lồi thú nhỏ + Cơ đố trẻ có vật thích ăn mật ong, gì?

+ Các đến vườn bách thú chưa?

+ Trong vườn bách thú vật dữ? + Khi thăm quan vật phải làm gì? - Mỗi vật sống rừng có đặc điểm khác hình dáng Đặc điểm vật quan sát

Hoạt động 2: So sánh giống nhau, khác nhau của vật sống rừng:

* Con khỉ voi

- Cô cho trẻ quan sát tranh vật: + Voi khỉ có điểm giống khác nhau?

- Giống nhau: Đều vật sống rừng, thích ăn hoa

- Khác màu lông, thức ăn chúng : voi thích ? khỉ thích ăn ?

Cô nhấn mạnh điểm khác rõ nét (voi to lớn – khỉ bé hơn, voi có đơi ngà, vịi – khỉ khơng có, voi khơng biết leo trèo

Hoạt động 3: Mở rộng.

- Cô giới thiệu cho trẻ: Một số vật voi, khỉ, gấu, hổ Được người hóa để biểu diễn xiếc giỏi giúp người

- To, cao - Tai to - Chân to - Dùng vòi

- Sống rừng - Trong tivi

- Voi ăn cỏ

- Trẻ kể

- Trẻ nêu nhận xét - Con khỉ

- Con voi, hươu - Con khỉ

- Con hổ - Con gấu - Chưa (Rồi ạ) - Đứng xa - Trẻ quan sát

- Giống sống rừng

- Khác nhau: khỉ thân hình nhỏ, biết leo trèo, hay sống cây; cịn voi thân hình to, mặt đất

giải trí

Một số vật sống rừng ngày bị săn bắn bừa bãi Nhà nước có quy định việc bảo vệ lồi động vật quý nói riêng động vật sống rừng nói chung

- Để bảo vệ vật sống rừng người cần phải làm gì?

- Cô giáo dục cho trẻ: tuyên truyền không phá rừng phá nơi trú ngụ vật Mọi người không săn vật Trồng rừng, bảo vệ vật có nguy bị tuyệt trủng

Hoạt động 4: Luyện tập củng cố. - Trị chơi: Đố biết

Cách chơi : Cô cầm tranh lô tô vật đứng lên trước lớp Cô quân lô tô lên đố bạn: “Tranh vẽ gì?” Khi nghe đố, trẻ phải nói thật nhanh tên vật vẽ qn lơ tơ Trẻ nói sai phải nhảy lò cò

Luật chơi : - Trẻ nói nhanh tên vật 4 Củng cố:

- Hỏi trẻ:

+ Các vừa học gì? - Củng cố, giáo dục trẻ

5 Kết thúc:

- Nhận xét chung động viên khuyến khích trẻ - Cho trẻ hát "Chú voi con" ngồi

- Khơng săn bắt chúng - Trẻ ý lắng nghe cô

- Trẻ chơi trị chơi

- Trẻ tham gia chơi hứng thú

- Tìm hiểu vật sống gia đình rừng

- Trẻ nghe

- Trẻ hát ngồi

*.Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):

……… ……… ………

Thứ ngày 21 tháng năm 2020

TÊN HOẠT ĐỘNG : Toán : So sánh chiều dài đối tượng Hoạt động bổ trợ : Đồng dao: Con cua mà có hai

I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU Kiến thức:

- Trẻ biết so sánh chiều dài đối tượng, biết sử dụng từ mối quan hệ kích thước hai đối tượng: Dài nhất, ngắn hơn, ngắn nhất,

Rèn kỹ so sánh chiều dài đối tượng, kỹ xếp cạnh nhau, xếp chồng để so sánh

3.Thái độ

- Biết chia sẻ kinh nghiệm bạn - Hứng thú tham gia vào học

- Qua học trẻ thêm yêu thích hoạt động làm quen với toán II-CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Mỗi trẻ rổ đựng băng giấy: Băng giấy xanh, băng giấy màu đỏ, băng giấy màu vàng ( Chiều rộng nhau, chiều dài không nhau)

- Đồ dùng giống trẻ, kích thước lớn Địa điểm tổ chức:

- Trong lớp

III Tổ chức hoat động

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức - Trò chuyện chủ đề

- Cùng trẻ đọc đồng dao " Con cua mà có hai càng" - Trò chuyện trẻ nội dung đồng dao

- Các vừa hát hát tên gì? - Trong hát nhắc vật gì? - Con cua sống đâu?

- Giáo dục: Các không vứt rác xuống ao hồ làm ô nhiễm môi trường nước vật sống nước giống cua bị chết

2 Giới thiệu bài:

Bài học ngày hôm cô dạy so sánh chiều dài đối tượng ý học

3 Hướng dẫn:

a.Hoạt động 1: Ôn so sánh chiều dài đối tượng.-+ Cô phát cho trẻ băng giấy có màu xanh băng giấy màu đỏ Yêu cầu trẻ xếp băng giấy xanh trước sau xếp đầu băng giấy đỏ chồng khít lên đầu băng giấy xanh Cho trẻ quan sát hỏi trẻ băng giấy dài hơn, ngắn hơn? Vì sao?

+ Cơ chiếu lên powerpoint băng giấy hình

-Trẻ đọc đồng dao Trị chuyện cô

-Lắng nghe

Chú ý lắng nghe -Vâng

- Trẻ trả lời

- Cô hỏi trẻ băng giấy dài hơn, ngắn hơn? Vì sao? b.Hoạt động 2: Dạy trẻ so sánh chiều dài đối tượng.

* Trẻ thực theo ý thích.

+ Trước mặt băng giấy xanh đỏ vàng xếp theo ý thích để tìm băng giấy dài nhất, ngắn hơn, ngắn

- Cô kiểm tra kết trẻ xếp hỏi trẻ cho cô biết băng giấy dài nhất, ngắn hơn, ngắn Vì sao? * Trẻ thực theo yêu cầu

- Bây thực theo yêu cầu cô Cô xếp băng giấy màu xanh, sau đặt băng giấy đỏ chồng lên tiếp đến băng giấy vàng Khi xếp đầu băng giấy Các quan sát cho cô biết băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn hơn, băng giấy ngắn Vì sao?

- Trình chiếu powerpoint băng giấy có màu xanh, đỏ, vàng Hỏi trẻ băng giấy dài nhất, băng giấy ngắn hơn, băng giấy ngắn Vì sao?

c.Hoạt động 3: Ơn luyện – củng cố: * Chọn nhanh- nói

- Cách chơi: Cơ nói màu sắc băng giấy, trẻ chọn và nói băng giấy Dài nhất, ngắn hơn, ngắn

- Cho trẻ chơi 3-4 lần

Trò chơi 2: “ Ai nhanh hơn”

- Cho trẻ so sánh chiều cao bạn lớp (độ cao khác nhau) Trẻ nhận xét Sau cho trẻ nhóm tự so sánh chiều cao với

- Cho trẻ so sánh đồ dùng máy - Tổ chức cho trẻ chơi 1-2 lần

4 Củng cố :

Các học gì? 5 Kết thúc:

* Kết thúc: Cô nhận xét tuyên dương trẻ, cho trẻ thu dọn đồ dùng

ngắn Vì băng giấy xanh thừa đoạn bút chì màu

- Trẻ thực

- Trẻ thực (Có trẻ xếp chồng, xếp cạnh)

- Trẻ trả lời

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

- Trẻ trả lời

- Trẻ thực

- Trẻ chơi

Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)

……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 22 tháng năm 2020 Tên hoạt động: Âm nhạc: DVĐ "Đố bạn”

Hoạt động bổ trợ: + Nghe hát: Chú voi đơn

I Mục đích – yêu cầu 1.Kiến thức:

- Trẻ hát giai điệu biết vận động múa theo nhịp hát “Đố bạn”

- Trẻ cảm nhận giai điệu vui nhộn hát hưởng ứng theo giai điệu hát “Chú voi Bản Đôn”

2 Kỹ năng:

- Phát triển khả cảm nhận sâu sắc giai điệu vui tươi hát voi đôn hát vận động, trò chơi

3 Giáo dục - Thái độ:

- Giáo dục trẻ yêu thích hoạt động âm nhạc tham gia nhiệt tình học

- Trẻ biết bảo vệ số vật gia đình sống rừng cơng việc vừa sức, có tính kiên trì học, biết hợp tác với cô

II Chuẩn bị

1 Chuẩn bị cho cô đồ dùng cho trẻ: - Dụng cụ âm nhạc

- Loa đài, nhạc hát: Đố bạn, Chú voi Đôn Địa điểm

- Tổ chức lớp học III.Tổ chức hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG

CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú:

Cho trẻ hát hát: “rửa mặt mèo” - Các vừa hát hát tên gì?

- Bài hát có vật gì? - Con mèo làm gì?

- Và đến trường phải rửa mặt mũi chân tay nhớ chưa?

2 Giới thiệu:

- Bây có hát hay lắng nghe xem hát

3 Nội dung trọng tâm:

HĐ 1: Dạy hát, vận động “Đố bạn” * Cho trẻ ôn lại hát :

- Trẻ nghe đoạn nhạc hát “Đố bạn” hỏi trẻ hát tên gì?

- Cô cho trẻ hát theo nhịp đàn

* Dạy trẻ vận động theo lời hát.

- Với giai điệu vui tươi hát này, vận động cho hát hay

- Cô thấy bạn hát hay múa theo nhịp hát “Đố bạn”

- Cô vận động mẫu:

Lần 1: Cơ vận động (có nhạc) Các bạn xem vừa vận động theo hát nào?

Lần 2: Kết hợp phân tích động tác Vậy để rõ

- Trẻ nghe

- Rửa mặt mèo - Con mèo

- Rửa mặt

- Đố bạn - Cả lớp hát - Vâng

các động tác múa bạn lắng nghe giải thích nha Cơ giải thích:

+ Câu 1: “Trèo nhanh thoăn Một tay chống hông tay đưa trước lắc cổ tay theo nhịp hát, kết hợp nhún bước chân sang bên kí chân đố bạn biết đổi tay”

+ Câu 2: “Đầu đội hai ná… hươu sao” Hai tay đưa lên hai lòng bàn tay đặt sát đầu, nghiêng người sang hai bên kết hợp nhún bước chân sang bên kí gót chân + Câu 3: “Hai tai to phành phạch… voi to” hai tay để ngang tai xòe bàn tay nghiêng đầu sang hai bên kết hợp nhún bước chân sang bên kí gót chân

+ Câu 4: “Trơng xem kìa…thế kia” tay chống hơng tay lắc cổ tay theo nhịp hát, bước chân sang bên nhùn chân chân kí chân, đổi tay + Câu 5: “Phục phịch bác gấu đen” Người cúi trước , nắm hờ bàn tay lại đánh tay theo nhịp hát kết hợp với dậm chân

- Cô thực lại cho trẻ xem lần

- Cho lớp thực với cô động tác kết hợp với nhịp hát hết

- Cho lớp múa với cô 1, lần - Cơ mời tổ nhóm cá nhân lên thực

- Ngoài vận động múa bạn cịn biết vận động hát hay nào? Cơ mời nhóm, cá nhân lên lấy dụng cụ để vận động

- Bài hát nói dáng điệu vật sống rừng, hươu sao, voi, gấu đen, vật thể hát có đáng yêu không bạn?

+ Đáng yêu có cần bảo vệ vật

+ Chúng ta bảo vệ cách nào?

Hoạt động 2: Nghe hát “Chú voi Bản Đôn” - Các bạn lắng nghe lắng nghe, nghe tiếng kêu nào?

- Trẻ nghe hát “” sáng tác “Phạm Tuyên”

- Cô mở nhạc có lời cho lớp nhún nhảy lắc lư theo nhạc

- Chú ý quan sát

- Quan sát

- Quan sát - Trẻ thực - Cả lớp thực - Tổ , nhóm , cá nhân thực -Trả lời

- Có - Vâng

- Trẻ trả lời theo hiểu biết trẻ

- Bài hát nói đến voi người dân đôn vùng tây nguyên nuôi dưỡng, voi dùng chở đồ nặng, chở người voi phương tiện lại người dân vùng đơn bạn

- Các bạn nạn săn bắn vật sống rừng nạn chặt phá rừng nên vật quý dần nhiều, thiên nhiên có nhiều lồi vật q hiếm, loại vật có nhiệm vụ chức riêng giúp cho hệ sinh thái ln cân bạn

* Trị chơi: “Tai tinh” - Cơ giới thiệu tên trị chơi

Cách chơi: Cơ mở nhạc khơng lời hát vật cho trẻ nghe nhạc đoán tên hát ( Bài hát vịt, rửa mặt mèo, …)

- Cho trẻ chơi 2-3 lần 4 Củng cố

- Cô hỏi trẻ tên học:

+ Hôm hát vận động hát có tên gì?

+ Được nghe hát gì?

- Giáo dục trẻ: Các vật sống gia đình rừng ln có lợi ích sống phải chăm sóc bảo vệ vật 5 Kết thúc:

- Nhân xét, tuyên dương trẻ

- Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

- Bài đố bạn

- Chú voi đôn

- Vâng

*.Đánh giá trẻ ngày (Đánh giá vấn đề bật tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ: kiến thức, kỹ trẻ):