Cá bơi rất tài ở dưới nước nhờ vào vây và cá giống như một vận động viên bơi lội khéo léo tài năng.. Cứ như vậy chuyền bóng cho hết lượt các bạn cho đến bạn cuối cùng. Bạ[r]
(1)CHỦ ĐỀ: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Thời gian thực tuần: Từ ngày 24/12/2020 đến 08/01/2021) TUẦN 17
CHỦ ĐỀ NHÁNH 3: ĐỘNG VẬT SỐNG DƯỚI NƯỚC
(Thời gian thực hiện: từ ngày 28/ 12/2020 đến ngày 01/01/2021)
(2)(Thời gian thực tuần:
Tên chủ đề nhánh 3: CON
(Thời gian thực 1tuần:
A TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH – U CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ
- Cho trẻ xem tranh ảnh, băng hình về các vật sống nước
- Trò chuyện với trẻ về các vật sống nước
- Hoạt động theo ý thích Thể dục buổi sáng
* HH: - Hít vào thở kết hợp với
sử dụng đồ vật
* ĐT tay: - Luân phiên tay đưa lên cao
* ĐT chân: - Khụy gối
* ĐT bụng: - Quay người sang bên
* ĐT bật: Bật tiến về phía trước * Điểm danh
* Báo ăn
- Trẻ biết tên gọi đặc điểm đặc trưng các vật sống nước
- Cung cấp cho trẻ về nội dung chủ đề - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Phát triển thể lực - Phát triển các toàn thân
- Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sạch sẽ, gọn gàng
Trẻ nhớ tên mình tên bạn
- nắm số trẻ đến lớp
- Băng đĩa, hình , tranh ảnh
Nội dung đàm thoại
- Đồ chơi các góc Sân tập sạch phẳng
-Trang phục trẻ gọn gàng -Kiểm tra sức khỏe trẻ - Sổ, bút
ĐỘNG VẬT
Từ ngày14 đến ngày 08 /01 / 2020
(3)Từ ngày 28/12/1020 - 01/01/2021 HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG TRẺ
1 Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ thực theo người dẫn đầu: Đi các kiểu đi, sau cho trẻ về hàng ngang dãn cách đều
2 Trọng động:
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích, hướng dẫn cụ thể động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc thực thành thạo cô đưa hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh
4 Hồi tĩnh:
Cho trẻ nhẹ nhàng – vịng
- Cơ lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự Báo ăn
- Xếp hàng
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Tập các động tác theo cô
- Đi nhẹ nhàng
- Dạ cô nghe đến tên
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
T NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
(4)Đ
Ộ
N
G
G
Ó
C
- Xây dựng ao thả cá: lắp ghép xếp hình vật sống nước, sử dụng bộ đồ chơi lắp ghép đa năng(ST- 0001), bộ gạch xây dựng mở rộng(9090)
- Bước đầu trẻ về nhóm để chơi theo nhóm, biết chơi nhóm
góc
HOẠT ĐỘNG
(5)1: Trò chuyện:
Cơ hỏi trẻ:
+ Các vừa ngồi san chơi có vui khơng?
+ Các có thích chơi không? Cô đã chuẩn bị nhiều góc chơi cho các
+ Con cho biết lớp mình có góc chơi nào? + Con thích chơi góc nhất? (Cơ hỏi 4- trẻ) + Trong chơi các phải nào?
Cô giới thiệu nội dung chơi góc Đồ chơi có góc
2.Nội dung chơi:
*.Trẻ tự chọn góc chơi:
Bây chúng mình về góc chơi tự thoả thuận vai chơi với nhé!
+ Bây các thích chơi góc thì các về nhóm chơi nào!
*.Cơ giáo phân vai chơi:
Cho trẻ về góc chơi tự thoả thuận, phân vai chơi Cơ quan sát dàn xếp góc chơi
Nếu trẻ về nhóm chơi mà chưa thoả thuận dược vai chơi, cô đến gợi ý giúp trẻ thoả thuận
*.Cô quan sát hướng dẫn trẻ chơi, chơi trẻ:
Trong quá trình chơi, góc chơi trẻ cịn lúng túng tham gia chơi để giúp trẻ hoạt động tích cực
Cơ đến góc chơi hỏi trẻ:
+ Hơm góc chơi gì? Con chơi có vui không? Gợi ý mở rộng chủ đề chơi Giúp trẻ liên kết các gócchơi Khen, đợng viên trẻ kịp thời trẻ có hành vi tốt, thể vai chơi giống thật
*.Nhận xét góc chơi:
Cơ đến nhóm chơi nhận xét các nhóm Cho trẻ tự nhận xét kết quả sản phẩm nhóm bạn Cho trẻ cất đồ chơi
Đợng viên, hỏi 1-2 trẻ ý tưởng chơi lần sau
3.Kết thúc:
-Hơm chúng mình chơi góc nào?- Góc chơi gì? Con có vui khơng?-Cơ thấy các chơi vui,vì các
- Con vui ạ - Con có ạ
-Góc phân vai, học tập -Góc xây dựng, phân vai…
-chơi ngoan ngoãn -Lắng nghe
-Vào góc chơi theo ý thích
-Trẻ tự phân vai chơi nhóm
-Nhận vai cô giáo phân vai
-Trẻ chơi
-Con chơi góc xây dựng, có
- Q uan sát góc bạn Nhận xét bạn chơi tốt, tạo sản phẩm đẹp Cất dọn đồ chơi - Góc phân vai, xây dựng … chơi đóng vai mẹ bố con, choi vui
- Con chơi vui ạ
TỔ CHỨC CÁC
(6)H O Ạ T Đ Ộ N G N G O À I T R Ờ I
1 Hoạt động có chủ đích - Quan sát tranh ảnh trò chuyện các vật sống nướ Nêu đặc điểm chúng
- Kể chuyện đọc thơ, câu đố các có nợi dung về chủ đề
- Lam đ ch i t v t li u ô â ê
thiên nhiên Nhặt lá rụng xếp hình các vật sống nước
2 Trị chơi vận động: +Trị chơi vận đợng: “Con gì biến mất” “Xỉa cá mè đè cá chép”
3 Chơi tự do: Vịng hula65cm.(nón chụp(2250)
ván thăng bằng(2260) - Chơi với thiết bị trời
- Trẻ đoán tên các vật qua đặc điểm
- Trẻ biết một số đặc điểm bật các vật - Trẻ biết tên gọi các vật sống nước qua các thơ câu đố, baì hát
- Hiểu nội dung - Rèn kĩ khéo léo
- Biết lựa chọn các lá có hình dáng khác nhau, phù hợp để tạo thành hình các vật - Phát triển khả sang tạo trẻ
- Trẻ chơi trị chơi vận đợng hứng thú luật
- Giáo dục trẻ nét đẹp trò chơi dân gian
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Tranh ảnh về một số vật
- Câu hỏi đàm thoại Các thơ, câu đố về chủ đề
- Sân chơi sạch - Lá Sân chơi sạch
- Trang phục gọn gàng đủ ấm
- Nội dung chơi luật chơi, cách chơi
- Đồ dùng ngoài…
HOẠT ĐỘNG
(7)1 Hoạt động có chủ đích:
- Trẻ Xem tranh, kể tên các vật sống nước nêu đặc điểm chúng: +Tranh vẽ vật gì? Sống đâu? + Con vật có đặc điểm gì?
+ Hoạt động đặc trưng vật này?
- Cô nêu nhiệm vụ: đọc câu đố về các vật sống nước cho trẻ đoán
+ Con hãy kể tên một số vật sống nước có
+Cơ lần lượt đọc câu đố về các vật sống nước cho trẻ đoán
- Chúng mình lấy chiếc lá này để xếp hình các vật sống nước?
+ Con xếp vật nào? Nó có đặc điểm gì? Cho trẻ xếp cô quan sát động viên khuyến khích trẻ - Cơ trị chuyện với trẻ về vật mà trẻ xếp: + Con xếp nào?
- Kết thúc cho trẻ nhận xét kết quả 2 Trò chơi vận động:
Cơ gới thiệu tên trị chơi, cách chơi, ḷt chơi Tổ chức cho trẻ
- Sau trò chơi cho trẻ nhắc lại tên trị chơi - Nhận xét đánh giá quá trình chơi trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ chơi 3 Chơi tự do:
- Cô cho chơi với các thiết bị ngồi trời chơi ý bao quát trẻ Nhắc nhở trẻ biết giữ an toàn chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi
- Quan sát
- Cá, tôm, cua, sống nước Bơi vây thở mang
- Lắng nghe
- Đoán tên vật qua câu đố
- Con xếp cá Thân hình tròn…
- Thực theo sang tạo trẻ
- Nhận xét sản phẩm bạn đẹp hay chưa đẹp
- Hứng thú chơi
- Lựa chọn chỗ chơi chơi theo ý thích, chơi độc lập, chơi bạn
(8)TỔ CHỨC CÁC H Đ V S Ă N T R Ư A , N G Ủ T R Ư A
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
-Vệ sinh: trước ăn cơm trưa
- Rèn cho trẻ có thói quen rửa tay trước ăn
- Hình thành kĩ rửa tay cho trẻ
- Trẻ có nề nếp trật tự biết chờ đến lượt mình
- Nước
- Khăn mặt: Mỗi trẻ một - Chậu
- Ăn trưa: - Trẻ biết ngồi theo tổ, ngồi
ngay ngắn, khơng nói chuyện ăn
- Có thói quen nề nếp, lễ phép: + Trên lớp: mời cô giáo, bạn bè trước ăn
+ Ở nhà: mời ông bà, bố mẹ, anh chị
-Bàn ghế - Bát, thìa - Chỗ ngồi - Đĩa đựng cơm vãi
- Khăn lau tay
-Ngủ trưa: - Rèn cho trẻ có thói quen nề nếp ngủ
- Trẻ biết nằm ngắn ngủ
- Chiếu - Quat
HOẠT ĐỘNG
(9)* Giờ vệ sinh:
Cô cho trẻ xếp thành hàng Giới thiệu cho trẻ biết hoạt đợng vệ sinh
Cơ trị chuyện với trẻ về tầm quan trọng cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh Và ảnh hưởng đến sức khỏe người
+ Giáo dục trẻ: Vì cần phải vệ sinh trước ăn sau vệ sinh? Cô hướng dẫn cách rửa tay cho trẻ Cô thực thao tác cho trẻ quan sát Cho trẻ lần lượt thực
-Tre xếp thành hàng theo yêu cầu cô
- Không chén lấn xô đẩy + Nếu không vệ sinh thì vi khuẩn theo thức ăn vào thể
-Trẻ ý quan sát cô.Lần lượt lên rửa tay lau mặt
Giờ ăn: Trước ăn: Cô cho trẻ vào chỗ ngồi Giới thiệu đến ăn trưa Cơ trị chuyện về ăn Hôm các ăn cơm với gì? Khi ăn phải nào? Các chất có thức ăn?
+ Trong ăn: Cô cho trẻ nhanh nhẹn lên chia cơm cho bạn tổ Cô quan sát, động viên khuyến khích trẻ ăn Nhắc nhở trẻ giữ vệ sinh văn minh ăn uống Chú ý đến trẻ ăn chậm
+ Sau ăn: Nhắc nhở trẻ ăn xong xúc miệng, lau miệng sạch
-Trẻ ngồi ngắn - nhận bát bạn chia + Hôm ăn cơm với: Thịt rim, tôm, đậu… + Trước ăn phải mời cô giáo bạn ăn cơm
+ Trong ăn khơng nói chuyện khơng làm vãi cơm
+ Trẻ Ăn hết suât * Giờ ngủ:
+ Trước ngủ: Cô chuẩn bị chổ ngủ cho trẻ Cho trẻ vào chỗ nằm Cô xắp xếp chỗ nằm cho trẻ
+ Trong ngủ: Nhắc nhở trẻ nằm ngắn khơng nói chuyện ngủ Tạo không khí thoải mái cho trẻ + Sau ngủ: Cho trẻ dậy từ từ, tập vài động tác nhẹ nhàng
Trẻ vào chỗ nằm
Nằm ngắn Trẻ ngủ Trẻ ngủ dậy, vệ sinh
TỔ CHỨC CÁC
(10)H O Ạ T Đ Ộ N G C H IỀ
U - Vận động nhẹ, ăn quà
chiều
* Bé làm quen với toán, kỹ sống
- Chơi bộ đồ chơi thông minh
- Chơi ,hoạt động theo ý thích các góc tự chọn Tơ màu các vật sống nước
- Ôn lại hát” Tôm cá cua thi tài
- Nghe đọc thơ “Con cua” đồng dao
- Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ - Nhận xét nêu gương bé ngoan cuối ngày, cuối tuần
-Cung cấp lượng, trẻ có thói quen vệ sinh sạch Trẻ tiếp xúc với các đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- Phát triển khả sáng tạo
-Trẻ hiểu về các kỹ giao
tiếp…
- Thuộc hát tốt hát
- Trẻ hứng thú nghe cô đọc, hiểu nợi dung chủ đề - Rèn thói quen nề nếp, có ý thức các hoạt đợng
- Động viên nhắc nhở
- Bàn ghế, quà chiều - Bộ sáng tạo phát triển kỹ vận động, lê gô xếp hình, ô tô tải thông minh - Vở “Kỹ sống” Bút chì, hộp mầu
- Sáp màu, tranh một số vật sống nước
- Đồ dùng âm nhạc, dụng cụ âm nhạc - Thơ, truyện, câu đố
Nội dung hoạt động
- Bé ngoan
T R A T R Ẻ
Trả trẻ:Trò chuyện với phụ huynh về tình hình chung trẻ
-Tạo gắn bó nhà trường gia đình
Đồ dùng cá nhân trẻ
HOẠT ĐỘNG
(11)* Cô cho trẻ vào chỗ ngồi, chia quà, giáo dục dinh dưỡng cho trẻ Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất - Cho trẻ tự vào góc chơi, chơi đồ chơi thông minh - Cho trẻ thực các KNS, toán, chữ cái
- Cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở, động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết, chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
* Cô cho trẻ quan sát tranh nói tên vật tranh - Trị chuyện về đặc điểm, hình dáng, màu sắc
- Cho trẻ tô màu theo ý thích Quan sát trẻ thực - Cho trẻ nhận xét bạn
* Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực Cô cho trẻ kể tên hát, thơ, câu truyện, câu đố có nợi dung về chủ đề Cho trẻ đọc lại
- Cô đọc truyện, thơ, câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ về nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
* Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ, hát đã học
- Cô cho tre nhận xét bạn tổ, đánh giá chung - Phát bé ngoan
- Ngồi vào chỗ ăn quà chiều
- Tham gia tích cực
Trẻ quan sát Trò chuyện
- Kể tên trẻ biết Đọc lại
- Lắng nghe đọc - Trị chuyện cô
- Làm theo yêu cầu
- Nhận xét đánh giá bạn - Trị chuyện trao đổi với phụ huynh về tình hình trẻ
- Trả trẻ về gia đình
- Trẻ về
Thứ ngày 28 tháng `12 năm 2020
(12)Chuyền bóng qua đầu, qua chân – Đi khuỵu gối. Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: Bắt chước tạo dáng
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:c
1 Kiến thức:
- Trẻ biết cách chuyền bóng qua đầu, qua chân biết khuỵu gối tư - Trẻ biết phối hợp các bộ phận thể tham gia tập phát triển chung nhịp nhàng các động tác
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện phát triển kỹ chuyền bóng khuỵu gối - Phát triển khéo léo, nhanh nhẹn cho trẻ
3 Giáo dục – thái độ:
- Rèn luyện tính kỉ luật, tinh thần tập thể
- Trẻ hứng thú với học, có ý thức thi đua tập thể II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng của cô và của trẻ:
- Sân tập sạch sẽ, an toàn
- Bóng Đĩa nhạcbài hát: Cá vàng bơi, Tiếng gà trống gọi - Trang phục gọn gàng
2 Địa điểm:
- Tổ chức sân
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
(13)Cô trẻ hát: Cá vàng bơi
Trò chuyện trẻ về hát: Bài hát nói về vật gì? + Cá sống đâu?
+Tại cá bơi nước?
Trẻ hát
Nói về cá ạ Ở nước ạ
Vì cá có vây giống mái chèo ạ
2 Giới thiệu:
Cá bơi tài nước nhờ vào vây cá giống một vận động viên bơi lợi khéo léo tài Chúng mình có muốn tài hoa cá không?
Vậy cô các đến với vận động để rèn luyện thể khéo léo giống bạn cá vàng nhé
Vâng ạ Có ạ
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Khởi động:
Cho trẻ xếp thành hàng theo tổ Cho trẻ vòng tròn theo
nền nhạc bài: Cá vàng bơi
Cho trẻ các kiểu đi: thường, mũi bàn chân, gót bàn chân, má bàn chân Chạy nhanh, chạy chậm theo hiệu lệnh cô
Cho trẻ về hàng tổ Cho trẻ điểm danh 1,2 chuyển đội hình thành hàng dọc Sau cho trẻ chuyển thành hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động: - Bài tập phát triển chung
Cho trẻ lấy dụng cụ vòng tập, trẻ tập nền nhạc
hát: “ Tiếng chú gà trống gọi”
Cho trẻ tập lần theo hát
Cho trẻ chuyển đội hình hàng ngang thành hàng dọc sâu chuyển thành hàng ngang quay mặt vào -Bài tập vận động bản: Chuyền bóng qua đầu qua chân- Đi khuỵu gối.
Cô cho trẻ đứng theo đội hình:
* * * * * * * * * *
Trẻ xếp hàng hát vòng tròn
- Thực theo hiệu lệnh cô
- Xếp hàng theo yêu cầu cô
- Tập cô theo nhạc
(14)* * * * * * * * * *
Cô làm mẫu hướng dẫn tập VĐCB1: Chuyền bóng qua đầu qua chân
Lần 1: Cô không phân tích động tác
- Lần 2: Cô vừa thực vừa dùng lời hướng dẫn: Chuẩn bị: Trẻ hàng đứng thẳng tay thả xuôi theo thân, bạn đầu hàng đưng tay cầm bóng
- Thực hiện: Khi nghe hiệu lệnh chuyền bóng bạn đầu
hàng cầm bóng tay đưa bóng lên đầu chuyền bóng lại cho bạn đứng đằng sau, bạn đứng sau đón bóng tay lại đưa bóng lên đầu chuyền cho bạn đứng sau Cứ vậy chuyền bóng cho hết lượt các bạn bạn cuối Bạn cuối cầm bóng đưa lên cho bạn đầu hàng thực chuyền bóng qua chân Khi chuyền bóng qua chân các bạn đứng hàng đứng chân rộng vai, bạn đứng sau ý quan sát bạn đứng trước, bạn trước chuyền bóng xuống chân cho mình phải đón bóng tay chuyền lại cho bạn đứng sau vậy cho hết lượt đến bạn cuối Các đội ý khơng làm rơi bóng
- - Lần 3: Cơ cho nhóm trẻ thực mẫu (Cơ quan sát sửa sai cho trẻ)
- Cho trẻ thực hiện:
- + Lần 1: Cho tổ thực chuyền bóng
- + Lần 2: Cho tổ thi đua thực vài lượt xem tổ chùn bóng nhanh hết lượt mà khơng làm rơi bóng
- (Các trẻ thực hoạt đợng chùn bóng qua đầu, qua
chân liên tiếp, thi đua tổ xem tổ thực tư nhanh hết lượt, khơng làm rơi bóng) Cơ
dẫn cô
- Quan sát cô thực
- Lắng nghe quan sát
Mợt nhóm trẻ thực
(15)bao quát các trẻ thực hiện, động viên khuyến khích trẻ
- -Bài tập vđcb 2: Đi khuỵu gối
Cô giới thiệu vạch chuẩn – giới thiệu tên tập: Đi khuỵu gối
Cô cho trẻ nhắc lại cách thực
Cho trẻ thực Trong quá trình trẻ thực cô bao quát, động viên khuyến khích trẻ
Thi đua xem bạn khuỵu gối tư thé nhanh đến đích
* Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
Cô cho trẻ nhẹ nhàng theo hát : Cá vàng bơi”
Trẻ lắng nghe
Trẻ xung phong nhắc lại
Trẻ thực 2-3 lần
4 Củng cố: Hỏi trẻ tên tập
Động viên, khuyến khích trẻ
Trẻ tra lời 5 Kết thúc:
Chuyển hoạt động
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
GIÁO ÁN PHỊNG HỌC THƠNG MINH: TUẦN 17
Thứ ngày 29 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học:
Văn học: Vè lồi vật Hoạt đợng bổ trợ: + Hát “Đố bạn”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
(16)- Trẻ biết tên hiểu nội dung vè về loài vật
- Trẻ thuộc vè biết thể đọc theo các hình thức khác
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ nặng đọc diễn cảm, thể ngữ điệu cho trẻ - Phát triển kĩ diễn đạt rõ ràng, nói câu đầy đủ - Phát triển khả khéo léo cho trẻ
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý các vật, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên và trẻ:
-Tranh theo nội dung vè - Máy tính
- Bộ tranh chữ to - Phác ,sắc xô - Bài hát “Đố bạn”
2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp học III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức-gây hứng thú: Cô cho trẻ hát hát:
“Đố bạn” - Cơ trị chuyện trẻ:
+ Con vừa hát hát có tên gì?
+ Trong hát viết về vật nào? + Chúng sống đâu?
+ Những vật có đặc điểm gì?
+ Ngồi vật cịn biết vật khác nữa?
Hát to rõ ràng
Trả lời theo hiểu biết trẻ
Con voi, khỉ, gấu Kể tên vật mà trẻ biết
2 Giới thiệu:
- Có nhiều vật sống quanh chúng ta, chúng
(17)bài vè để biết thêm về chúng nhé 3 Hướng dẫn:
Hoạt động 1: Đọc cho trẻ nghe vè:
*Cô đọc lần 1: Bằng giọng diễn cảm sau hỏi trẻ + Bài vè nói đến vật gì?
Để rõ các nghe lần nhé
*Cô đọc lần 2: Bằng tranh minh họa + Bài vè có hay khơng?
+ Cô giới thiệu về vè: Tên vè: Vè lồi vật; Tác giả: Đinh NgọcNhương
Nợi dung:Bài vè nói đến các vật sống nơi khác nhau, vật chúng đều có các đặc điểm riêng khác
- Cô cho trẻ nhắc lại tên vè
- Cô đưa tên vè cho trẻ tìm chữ cái đã học
*Cô đọc 3: Bằng nhạc cụ
- Cô đọc kết hợp la theo nhịp điệu
vè.Hướng dẫn trẻ với trống, phách, sắc xô gõ đệm tương tự
Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung vè. Câu hỏi tương tác
Câu hỏi 1:
+ Cô vừa đọc cho các nghe vè gì? sáng tác?
1 Bài vè “Vè loài vật”- Tác giả “Đinh Ngọc Nhương Bài vè “Vè vật”
Câu hỏi 2:
+ Bài vè nói về điều gì? Nói về các vật
Chú ý lắng nghe cô đọc
Lắng nghe quan sát Có ạ
Lắng nghe
Trẻ nhắc tên
Trẻ xung phong tìm chữ cái
Trẻ lắng nghe
- Đáp án
(18)2 Về người Câu hỏi 3:
+ Trong vè có vật gì?
1 Con cóc, cua, gà trống, tằm,con đom đóm Con lợn, trâu, bò
Câu hỏi 4:
+ Trên lưng cõng gạch hả các con? Con gà
2 Con cua Câu hỏi 5:
+ Ai đã nghiến để gọi mưa nhỉ? Con rùa
2 Con cóc Câu hỏi 6:
+ Thích ngồi cắn chắt gì? Con gà
2 Con chuột nhắt, chuột đàn Câu hỏi 7:
+ Suốt đời chậm Trễ ai? Con Rùa
2 Là họ nhà Sên
- Giáo dục: Các vật đều có ích riêng Vậy chúng mình phải biết chăm sóc vật gần gũi biết bảo vệ chúng nhé
- Bài thơ hay các có muốn nhớ để về đọc tặng ông bà ,bố mẹ không?
- Bây các cô đọc thơ nhé Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc vè.
- Cho cả lớp đọc 1-2 lần
- Trẻ đọc kết hợp với nhạc cụ( tổ loại nhạc cụ
- Đáp án
- Đáp án
- Đáp án
- Đáp án
- Đáp án
- Vâng ạ
(19):thanh la, trống, sắc xô) - Cho tổ thi đua đọc -Cho tổ đọc nối tiếp
- Cho cả lớp đọc to, nhỏ theo hiệu lệnh tay cô Hoạt động 4: Trị chơi.
Cho trẻ tơ màu nhanh tranh các vật vè - Cô nói về yêu cầu bài: Trong thời gian hát bạn tô màu nhiều vật thì bạn thắng - Cho trẻ thực tô
- Nhắc nhở trẻ tô màu gọn đẹp
- Nhận xét kết quả tô màu trẻ
đệm
Ba tổ thi đua Trẻ đọc nối tiếp câu vè
Trẻ đọc theo tay cô
Trẻ tô màu các vật
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học
Gióa dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ vật ni gia đình có ý thức bảo vệ mơi trường để tạo điều kiện cho các vật sinh sống
Bài vè loài vật
5 Kết thúc.
- Cô nhận xét chung, động viên khuyến khích trẻ ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
(20)
TÊN HOẠT ĐỘNG: KNS:
Dạy trẻ biết phân biệt – sai.
Hoạt động bổ trợ: Trị chơi: Tơ màu tranh.
Hát: Lời chào, Lời chào buổi sáng, Con chm vành khuyên
Đọc thơ: Lấy tăm cho bà Chia bánh, Làm anh, Mười điều ngoan I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhận biết việc làm đúng, sai bản thân người khác Biêt việc nên làm việc không nên làm 2 Kỹ năng:
- PT khả nhận biết, phân biệt cho trẻ
-Rèn luyện khả nhanh nhẹn chính xác cho trẻ
3 Giáo dục – Thái độ:- Giáo dục trẻ ý thức tự giác rèn luyện bản thân, tinh thần thi đua các bạn với
II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
- Một số hình ảnh minh họa cho các tình để trẻ quan sát nhận xét - Đĩa nhạc một số hát: Lời chào, chim vành khuyên, lời chào buổi sáng - Bài thơ: Lấy tăm cho bà, chia bánh, làm anh, mười điều ngoan
- Hai tranh to có các hình vẽ về các hành vi đúng, sai -Sáp màu
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú: Cơ cho trẻ đọc thơ: Mười điều ngoan Trị chuyện về thơ: +Bài thơ nói về gì? + Làm để đạt 10 điều ngoan
Trẻ đọc thơ
Nói về 10 điều ngoan Phải ngoan ngoãn, lời ông bà cha mẹ, cô giáo 2 Giới thiệu:
(21)cũng cần phải lời ông bà cha mẹ, cô giáo Đồng thời các bạn phải biết việc làm đúng, làm sai để ln có ý thức rèn luyện tu dưỡng bản thân Vậy việc làm đúng, sai các cô tìm hiểu khám phá hoạt động hôm nhé
Lắng nghe
Vâng ạ 3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Nhận biết, phân biệt – sai.
- Cô đưa các tình kèm theo hình ảnh minh họa để trẻ nhận biết, phân biệt hành vi đúng, hành vi sai:
+ Tình 1:
Bạn A rửa mặt, đánh vào buổi sáng buổi tối trước ngủ
Bạn B không đánh răng, rửa mặt buổi sáng, buổi tối trước ngủ
Trong tình bạn đúng, bạn sai? Vì biết?
Nếu vệ sinh cá nhân thì sao? Con học tập bạn nào?
+Tình 2:
Bạn A không rửa tay trước ăn sau vệ sinh
Bạn B rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh
Ở tình bạn bạn sai? Vì sao? (Vì không rửa tay trước ăn sau vệ sinh thì có nhiều vi khuẩn có hội vào thể gây bệnh Nên phải
Trẻ lắng nghe quan sát
Trẻ trả lời: Bạn A đúng, bạn B sai ạ
Vì bạn B chưa biết vệ sinh cá nhân
Cơ thể không sạch Bạn A ạ
Trẻ lắng nghe quan sát
(22)thường xuyên rửa tay xà phòng trước ăn sau vệ sinh)
+ Tình 3:
Bạn C không chào ông bà, cha mẹ trước học học về
Bạn D chào ông bà, cha mẹ người lớn tuổi
Theo bạn đúng, bạn sai? Con học tập bạn nào? Vì sao?
+ Tình 4:
Bạn Hùng đưa tăm mời ông bà, cha mẹ 1tay
Bạn Hoa nhận quà sinh nhật ba mẹ tay nói: Con xin ba mẹ Con cảm ơn ba mẹ ạ Con có suy nghĩ gì về tình này?
Theo bạn Hùng nên làm nào?
Vậy hành vi bạn đúng? Bạn sai? Con học tập bạn nào? Vì sao? (Cơ giáo dục trẻ nên có hành vi người lớn để người ngoan ngoãn, lễ phép)
+ Tình 5:
Bạn An tranh giành quà bánh, đồ chơi với em bé Bạn Đạt thấy em bé ngã không nâng em dậy mà vội chạy chơi
Con có nhận xét gì về tranh? (Cơ giới thiệu nội dung tranh với trẻ)
Theo hành vi tình hay sai? Tại sao?
Nếu con làm nào? (Giáo dục trẻ biết
Trẻ lắng nghe quan sát
Bạn D đúng, bạn C sai
Con học tập bạn D Vì bạn D ngoan ngoãn lễ phé ạ Trẻ lắng nghe quan sát
Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ Trẻ nghe quan sát
Trẻ trả lời theo ý hiểu trẻ
Là sai ạ Vì không chia quà bánh, đồ chơi cho em, không nâng em em ngã ạ
(23)chia sẻ nhường nhịn quan tâm đến các em nhỏ)
Các vừa cô tìm hiểu về hành vi gì? Những hành vi vừa có hành vi hành vi sai, hành vi giúp các trở thành người ngoan trò giỏi, giúp ích cho xã hợi sau Cịn hành vi sai hành vi không người chấp nhận hành vi làm cho người không tiến bộ, không phát triển Các thực theo hành vi nào?
Vậy chúng mình thi đua để ngoan trị giỏi ơng bà, cha mẹ, cô giáo người giúp ích cho xã hội mai sau nhé *Hoạt động 2: Cho trẻ đọc thơ, hát có nội dung giáo dục hành vi đúng:
-Trẻ hát: Lời chào, Con chim vành khuyên, Lời chào buổi sáng
- Trẻ đọc thơ: Chia bánh, Làm anh, Lấy tăm cho bà
chơi cho em, nâng em, dậy dỗ dành em ạ
Trẻ trả lời
Hành vi ạ
(24)* Hoạt động 3: Tô màu tranh.
-Cơ chia trẻ thành đợi có số lượng trẻ Mỗi đợi có mợt tranh vẽ các hành vi đúng, sai Hai đội thi đua thời gian các hát trẻ đội thực tô màu tranh vẽ hành vi Mỗi lần bạn thực tô một hình vẽ tranh, lên tô màu các trẻ phải bật qua các vật cản, không chạm chân vào vật cản, bạn bật chân chạm vào vật cản thì bạn lượt chơi Khi các hát kết thúc kiểm tra kết quả đội chơi, đội tô màu nhiều hành vi màu gọn đẹp khơng trờm ngồi thì đợi thắng c̣c
- Cơ tổ chức cho trẻ thực thi đua Cô bao quát trẻ, động viên khuyên khích trẻ thực
- Cô kiểm tra kết quả thực đội Nhận xét tuyên dương trẻ
Lắng nghe cô hướng dẫn
Hai tổ thực tô màu tranh
4.Củng cố:
-Cô hỏi trẻ về trẻ vừa học -Giáo dục trẻ thông qua học
Giờ học về kỹ sống: Nhận biết phân biệt đúng, sai 5 Kết thúc:
Nhận xét tuyên dương trẻ Chuyển hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
(25)Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG :LQVT:
Tách nhóm có đối tượng thành phần cách khác nhau
Hoạt động bở trợ: + trị chơi “Thi xem đội nhanh”
+ hát “Vật ni” I MỤC ĐÍCH U CẦU:
(26)- Trẻ biêt tách nhóm có số lượng thành phần các cách khác nhau, nhận biết số lượng nhóm
2 Kỹ năng:
- Rèn luyện, phát triển kỹ tách nhóm đối tượng phạm vi - Phát triển trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, chính xác
3 Giáo dục – Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt đợng, có ý thức gọn gàng ngăn nắp II CHUẨN BỊ :
1 Chuẩn bị đồ dùng cho cô và cho trẻ:
- Mô hình vườn bách thú có các vật sống gia đình
- tranh để chơi “Thi xem đội nhanh”
- Mỗi trẻ một bộ lô tô gà có số lượng 8, các thẻ số từ đến
2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III – TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô trẻ hát hát “ Vật nuôi"
+Các vừa hát hát gì?
+Bài hát nói về vật nào? +Những vật sống đâu?
Giáo dục trẻ biết chăm sóc bảo vệ các vật ni gia đình
- Hát cả lớp -Vật nuôi -Trẻ kể
2 Giới thiệu:
Những vật thật nghộ nghĩnh đáng u có khơng Hơm các đến với hoạt động làm quen với toán để gặp gỡ các vật đáng yêu nhé
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Ôn nhận biết nhóm có số lượng 8:
- Các cô đến thăm vườn bách thú để làm
(27)quen với các vật sống gia đình nhé
+ Các hãy quan sát xem có vật sống gia đình?
+ Hãy tìm gọi tên nhóm vật có só lượng + Con hãy tìm gọi tên nhóm vật có số lượng + Trong nhóm thì nhóm vật có số lượng nhiều hơn?
Để số lượng nhóm có số lượng thì phải làm gì?
+ Để cho tất cả nhóm đợng vật có số lượng thì phải làm nào?
Cô cho trẻ đoán nhanh:
+ Có gà mái gà trống gộp lại với gà?
+ Có mèo phải gợp với mèo để mèo?
+ Có chó vàng phải gợp với chó nâu để chó?
* Hoạt động 2: Dạy trẻ tách nhóm đối tượng có số lượng thành phần.
+ Tách nhóm đối tượng theo ý tưởng của trẻ :
Các giỏi nên các cô vườn bách thú tặng bạn một rổ đồ dùng để các hoạt động vậy chúng mình về chỗ ngồi ổn định nề nếp để tham gia hoạt động cô nhé
+ Chúng mình hăy mời các vật chơi - Đếm xem có vật
- Quan sát gọi tên Con gà, mèo, chó
Trẻ tìm đếm chọn thẻ số tương ứng gắn vào nhóm vật
Nhóm gà nhiều nhóm mèo ạ
Bớt gà
- Thêm vào nhóm có số lượng ít
Trẻ thi đua trả lời
Vậng ạ
- Trẻ lấy vật xếp hàng ngang
(28)- Hãy tách gà nhóm theo ý tưởng Bạn muốn tách nhóm có tùy theo ý tưởng mình
- Cô hỏi trẻ về cách tách mình:
+ Con tách nhóm gà ? Mỗi nhóm có gà?
+ Cách tách các bạn nào?
+ Tách theo yêu cầu của cô giáo:
- Các ạ hôm các bạn gà chơi - Các đếm xem có bạn chơi?
Lần 1: Hãy tách gà nhóm : Mợt nhóm có gà, nhóm có mấy?Thi đua bạn trả lời nhanh Hãy chọn thẻ số cho nhóm:
Con chọn thẻ số cho nhóm?
Lần 2: Tách nhóm có số lượng phần: Mợt nhóm có nhóm có mấy?
Phải lấy thẻ số tương ứng cho nhóm?
Lần 3: Tách nhóm có số lượng phần: Mợt phần có phần có mấy?
- Chọn thẻ số cho nhóm Bạn tách nhanh đúng?
Lần 4: Các thực tách gà nhóm có số lượng
Bạn đã tách được? Vậy nhóm có số lượng bạn gà?
+ Theo nhóm có số lượng mấy? +Ta phải chọn thẻ số đặt vào nhóm?
-Vậy có cách tách nhóm đối tượng có số lượng phần?
con gà ạ
- Trẻ thực tách nhóm vật theo ý tưởng trẻ
Trẻ trả lời theo cách tách trẻ
Khơng giống ạ
Có bạn gà ạ Trẻ đặt thẻ số
Trẻ tách theo yêu cầu trả lời:Mợt nhóm có 1, nhóm có ạ
Số số7 ạ
Trẻ thực tách theo u cầu trả lời: Mợt nhóm có 2, nhómkia ạ
Thẻ số thẻ số ạ
Trẻ thực tách trả lời: Mợt nhóm có 3, nhóm có
Thẻ số ạ Trẻ thực tách
(29)Cho trẻ nhắc lại các cách tách: +Mợt nhóm có 1- nhóm có + Mợt nhóm có 2- nhóm có + Mợt nhóm có 3- nhóm có
+ Mợt nhóm có 4- nhóm có * Hoạt động 3: Luyện tập:
- Trò chơi 1: “ Hãy đứng bên tôi”.
Cách chơi: Cô trẻ vừa vừa hát nghe hiệu lệnh “Hãy đứng bên tôi”trẻ chạy về đứng bên tay cho bên có đủ số lượng bạn
-Tổ chức cho trẻ chơi Sau lượt chơi kiểm tra kết quả chơi trẻ : Mỗi bên tay có bạn?
Tổ chức cho trẻ chơi vài lượt -Trò chơi2: Thi xem đội nhanh
Cô phát cho đội tranh, tranh có các hình vẽ vật sống rừng, nhóm có số lượng Các đội thi đua thời gian một hát các bạn đội lần lượt vượt qua chướng ngại vật lên tách nhóm vật có số lượng phần theo ý thích.Mỗi bạn chỉ thực tách mợt nhóm vật Hết thời gian đợi tách nhiều nhóm vật đợi thắng c̣c
-Tổ chức cho trẻ thi đua – Cô bao quát trẻ chơi 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Động viên, khuyến khích trẻ 5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt đợng
Có cách ạ
Trẻ lắng nghe
Trẻ chơi nói kết quả sau lần chơi
Lắng nghe cô hướng dẫn
(30)* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
Thứ ngày 01 tháng 01 năm 2021
TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc:
– Vận động: Cá vàng bơi.
+ Nghe hát: Tơm cá cua thi tài + Trị chơi: Tai tinh.
Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết hát, vận động hát “Cá vàng bơi”. Biết thể giai điệu vui tươi
bài hát
- Biết vận động theo nhạc câc cách khác - Trẻ nhớ tên hát tên tác giả
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ vận đợng, có khéo léo, chính xác
- Rèn luyện khả ý, ghi nhớ có chủ định, rèn trí nhớ cho trẻ
(31)- Trẻ u thích hoạt đợng, có ý thức nghiêm túc, tự giác tham gia hoạt động tích cực - Biết yêu quý bảo vệ các vật, có ý thức bảo vệ mơi trường
- II CHUẨN BỊ:
1 Chuẩn bị cho cô và đồ dùng cho trẻ:
- Đĩa, băng, dụng cụ âm nhạc
- Bài hát “Cá vàng bơi”; “Tôm cá cua thi tài”
- Mũ múa cá, tôm, cua. 2 Địa điểm:
- Tổ chức lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức – Gây hứng thú:
Cô cho trẻ quan sát một số hình ảnh về các vật sống nước
Sau trò chuyện trẻ:
+ Các vừa xem hình ảnh gì? + Những vật sống đâu?
+ Con thích vật nhất?
- Quan sát - Về các vật - Sống nước - Trẻ trả lời theo ý trẻ 2 Giới thiệu:
Có mợt tác giả sáng tác về vật đáng yêu mà tài tình khéo léo, giúp ích cho diệt trừ bọ gậy loăng quoăng Con vật vật gì? Bài
hatf hát gì các cô tìm hiểu nhé Vâng ạ
3 Nội dung:
* Hoạt động 1: Dạy hát vận động bài hát “Cá vàng bơi”
Cô hát cho trẻ nghe hát lần 1: Sau hỏi trẻ: + Cơ vừa hát hát có tên gì?
+ Bài hát nhắc đến vật nào? - Cô hát lần 2:
Cô nhắc tên hát, tên tác giả: Cơ cho trẻ nhắc lại
Trị chuyện trẻ về nội dung hát: + Bài hát nhắc đến vật nào?
+ Các vật sống đâu?
+ Qua hát các thấy các vật trông nào?
+ Các vật giống làm gì?
Cô cho trẻ hát hát cô – lần cả lớp Cô giới thiệu cách vận động:
- Lắng nghe cô hát - “Cá vàng bơi ạ.” - Nhắc đến cá vàng ạ Trẻ lắng nghe
- Cá vàng bơi Cá vàng ạ
Sống nước - Rất đáng yêu
- Cá vàng giống múa
(32)-Vận động vỗ tay theo nhịp 2/4: Khi vận động vỗ tay một phách mạnh một phách nhẹ Phách mạnh tay vỗ vào nhau1 nhịp, phách nhẹ tay mở theo lời hát phách mạnh tay vỗ vào + Cho trẻ vận đông vỗ tay theo nhịp vào lời hát - Gõ đệm nhạc cụ (Trống, phách, sắc xô) +Cô vận động mẫu hướng dẫn trẻ
+ Cho trẻ thực vận động cả lớp, tổ, cá nhân Sau lần trẻ hát vận động cô ý sửa sai, động viên khuyến khích trẻ hát thể giai điệu vui tươi hát
- Khuyến khích trẻ sáng tạo cách vận động hát theo ý tưởng trẻ: Bạn có ý tưởng vận đợng cho hát hay hơn? (Cho trẻ thi đua sáng tạo theo tổ, cá nhân)
* Hoạt động2: Nghe cô hát bài “Tôm cá cua thi tài”
Cô hát hát lần Sau hỏi trẻ:
+ Các có biết tên nài hát cô vừa hát gì không?
+ Giai điệu hát nào?
Cô hát hát lần 2: kết hợp điệu bộ minh họa Trị chuyện trẻ về nợi dung hát: + Bài hát viết về các vật nào?
Cô cho trẻ nghe lại hát lần 3: băng đĩa
* Hoạt động 3: trò chơi âm nhạc “Tai tinh”
Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi Hướng dẫn cho trẻ chơi Tổ chức cho trẻ chơi
Cô động viên khuyến khích trẻ quá trình chơi
Mỗi tổ một loại nhạc cụ Trẻ vận động
- Chọn dụng cụ âm nhạc vừa hát kết hợp gõ đệm theo Trẻ xung phong vận động theo ý tưởng sáng tạo trẻ
- Lắng nghe cô hát trả lời theo gợi ý cô
- Giai điệu vui tươi, mượt mà
- Tôm cá cua
- Tích cực tham gia 4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên hát, nghe hát - Động viên, khuyến khích trẻ
Trẻ nhắc lại 5 Kết thúc:
- Chuyển hoạt đợng
ĐÁNH GIÁ TÌNH HÌNH TRONG NGÀY
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật: Tình trạng sức khỏe, trạng thái, cảm xúc, thái độ hành vi trẻ, kiến thức, kĩ trẻ)
(33)* ĐÁNH GIÁ, NHẬN XÉT CỦA CHUYÊN MÔN:
Thủy An, Ngày tháng 1.năm 2021. Người kiểm tra
( Kí, ghi rõ họ tên )