=>Cô khái quát lại và giáo dục trẻ :Các con ạ, mưa giúp cây cối được tốt tươi, mưa cũng là nguồn nước trong tự nhiên mà thiên nhiên đã ban tặng cho chúng ta nguồn nư[r]
(1)Tuần thứ 26: TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: THIÊN NHIÊN Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh 1: “Sự kì diệu Thời gian thực hiện: A.TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mục đích – u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
* Đón trẻ:
- Trị chuyện với trẻ số tượng thời tiết
- Cho hoạt động theo ý thích
* Thể dục sáng:
Tập kết hợp hát: “ Nắng sớm”
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
Điểm danh
- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề…
Trẻ biết tự cất đồ cá nhân vào vị trí quy định - Có thói quen khám phá chủ đề
- Trẻ biết số tượng tự nhiên như: mưa, nắng, gió, bão…
-Rèn ý thức kỷ luật tập thể -Trẻ biết tập động tác BTPTC
- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể
- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn
- Cơ đến sớm dọn vệ sinh, mở cửa thơng thống phòng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi - Tranh ảnh chủ đề số tượng tự nhiên
- Sân tập phẳng, an toàn
-.Kiểm tra sức khoẻ trẻ
(2)DIỆU KỲ.
Từ ngày 15/06 đến ngày 26/06/2020 của nước”Số tuần thực hiện: tuần
Từ ngày 15/ 06/2020 đến ngày 19/ 06/2020 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh - Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích - Trị chuyện với trẻ số tượng thời tiết
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ:
- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập
* Khởi động:
Tập khởi động động tác tay, chân, bụng, bật theo nhạc bài: “Cho làm mưa với”
* Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Nắng sớm”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Con công hay múa”
- Cô nhận xét tuyên dương trẻ - Giáo dục trẻ
3 Điểm danh:
- Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ nghỉ có lý do, nghỉ khơng có lý do, chấm ăn báo ăn
- Trẻ chào cô cất đồ dùng cá nhân nơi qui định
- Trẻ vào góc chơi chơi tự
- Cùng trị chuyện chủ đề
- Trẻ chuẩn bị trang phục, xếp hàng sân tập
- Trẻ tập động tác
(3)A TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG GĨC
- Góc tạo hình
+ Tơ màu, vẽ xé, dán cảnh mùa hè
+ Vẽ phấn khô - phấn ướt ông mặt trời, đám mây, mưa…
- Góc sách
+ Xem tranh ảnh, trò chuyện thời tiết mùa hè, hoạt động người mùa hè
+ Xé, cắt, dán, vẽ làm sách tranh cảnh vật mùa hè
- Góc chơi xây dựng: Chơi với cát nước
- Góc đóng vai: + Chơi bán hàng + Chơi gia đình
- Trẻ sử dụng kỹ tạo hình để thực ý tưởng
Trẻ biết mùa hè, hoạt động người mùa hè thông qua trải nghiệm, hiểu biết
Trẻ tiếp xúc với cát nước
- Trẻ biết cách chơi thể vai chơi, Biết thỏa thuận phân vai chơi
Bút màu, giấy màu, keo, bút chút, phấn
Tranh ảnh mùa hè hoạt động mùa hè - Đồ dùng chơi cát nước
(4)(5)TỔ CHỨC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG NGỒI
TRỜI
1 Hoạt động có mục đích
Quan sát thời tiết hơm nay,trời náng hay trời mưa
+ Tập tưới cây, nhổ cỏ, nhặt rụng
+ Tết đồ chơi, làm đồ chơi loại 2 Trò chơi vận động + Chơi vận động: Trời nắng trời mưa Lộn cầu vồng
3 Chơi tự do
- Chơi với dụng cụ chơi trời
- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích, phát triển tai nghe - Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề
- Trẻ chơi theo ý thích
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi
- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
- Trẻ biết bảo vệ xanh, môi trường xung quanh trẻ: không vứt rác, không vặt lá, bẻ cành…
- Địa điểm quan sát
- Câu hỏi đàm thoại
- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá
- Địa điểm chơi an toàn
(6)CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức:
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo quanh sân trường, quan sát môi tường xanh –sạch-đẹp, nhặt rụng
- Cô hỏi trẻ quan sát gì? 2 Q trình trẻ dạo chơi:
- Cơ giới thiệu nội dung buổi hoạt động
- Chọn địa điểm thuận lợi quan sát đảm bảo an toàn, sức khỏe cho trẻ
- Cho trẻ quây quần bên cô quan sát thời tiết ngày hôm
- Cơ hỏi trẻ trời nắng phải làm gì?
- Giáo dục trẻ phải biết bảo vệ thể 3 Tổ chức trị chơi cho trẻ
- Cơ giới thiệu tên trị chơi
- Cơ hướng dẫn trẻ cách chơi cho trò chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ - Cho trẻ vẽ sân , cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ
- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên
4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo
- Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi- Cô nhận xét tuyên dương
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với cô giáo, với bạn bè
- Lắng nghe
- Trẻ lắng nghe trả lời
- Trẻ quan sát, trả lời
- Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Trẻ trò chuyện
- Lắng nghe
- Thực chơi - Trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
(7)A TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
HOẠT ĐỘNG
ĂN
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết q trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,…
- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phòng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
HOẠT ĐỘNG NGỦ
Ngủ trưa - Trẻ ngủ giờ, ngủngon ngủ đủ giấc. Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
(8)CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ * Trước ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ
- Cơ giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cô tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định,
Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
-Vệ sinh trước sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ
* Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước
- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
- Trẻ có tâm thoải mái vào giấc ngủ
(9)A TỔ CHỨC CÁC HOẠT
ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
HOẠT ĐỘNG CHƠI THEO
Ý THÍCH
1 Hoạt động học
2 Hoạt đơng góc
Văn nghệ
Nêu gương
- Cô trẻ trò chuyện nội dung hoạt động buổi sáng
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
- Biết giúp cô giáo công việc vừa sức
- Chơi đồn kết với bạn bè
- Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc dầy đủ, phong phú
- Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
- Bé ngoan (Cuối tuần)
TRẢ TRẺ
5 Trả trẻ
- Trẻ biết chào người
- Đồ dùng cá nhân trẻ
(10)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG TRẺ * Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học buổi
sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề…
.* Cho trẻ thực hành vào buổi chiều:
Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trò chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao qt trẻ chơi Xử lý tình xảy có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ
Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau
- Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với - Chơi đoàn kết bạn - Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày - Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau - Cơ chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ
- Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cơ, chào bạn người thân đến đón
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Khi hết trẻ cô vệ sinh phịng học, tắt diện, nước, đóng cửa phịng
(11)
Thứ ngày 15 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : VĐCB: Bật xa 40 - 45 cm:
TCVĐ: Tung bóng lên cao I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết thực vận động bật xa 40-50 cm - Trẻ biết tung bóng lên cao
2/ Kỹ năng:
- Phát triển kỹ bật xa, tung bóng
- Sự tập chung ý, nhanh nhẹn trò chơi 3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vận động Rèn luyện ý thức tổ chức kỷ luật, tính nhanh nhẹn, hoạt bát
II – CHẨN BỊ
1 Đồ dùng cô trẻ:
- Sân chơi sẽ, an toàn, nhạc hát trời nắng , trời mưa cho trẻ thực tập BTPTC
- Bóng cho trẻ chơi TCVĐ 2 Địa điểm tổ chức:
- Tổ chức hoạt động sân tập III Tổ chức hoạt động :
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
- Cho hát "Đếm sao"
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát chủ đề tượng tự nhiên
2 Giới thiệu bài:
- Cô giới thiệu tên tập vận động “Bật xa 40-50cm” - Kiểm tra sức khỏe cho trẻ trước vào buổi tập 3 Hướng dẫn :
* Hoạt động 1: Khởi động:
- Cô trẻ thành vòng tròn, theo nhạc kết hợp kiểu , gót chân, mũi bàn chân , bình thường cho trẻ nhanh , chậm, chạy chuyển thành hàng dọc chuyển thành hàng ngang để tập tập phát triển chung
* Hoạt động : Trọng động: a Bài tập phát triển chung:
- Cùng trẻ tập động tác phát triển chung - BTPTC:
+ Tay: tay đưa ngang gập sau gáy
- Trẻ hát trị chuyện với chủ đề
- Lắng nghe
- Đi khởi động theo hướng dẫn cô
(12)+ Chân: Đứng co chân
+ Bụng: Ngồi duỗi chân, tay chống sau, chân thay đưa thẳng lên cao
+ Bật: Bật nhảy chỗ
b VĐCB: Bật xa 40 - 45 cm: -Cô giới thiệu vận động
Cô tập mẫu lần – Không phân tích động tác Tập mẫu lần phân tích động tác: Tư chuẩn bị đứng chụm chân trước vạch hai tay xi thẳng có hiệu lệnh bắt đầu cô kiễng chân đồng thời tay đưa thẳng lên phía trước đánh tay sau đồng thời khụy gối dùng sức bật thể chân bật mạnh phía trước tay đánh lên phía trước để giữ thăng bằng, tiếp đất mũi bàn chân cách nhẹ nhàng
- Mời trẻ lên tập mẫu
- Nếu trẻ chưa hiểu rõ cách tập cô giao tập mẫu lần hướng dẫn trẻ
- Trẻ thực hiện:
- Cô cho cho trẻ thực - Cho trẻ thi đua theo tổ
- Cơ bao qt, động viên, khuyến khích trẻ: c Trị chơi " Tung bóng lên cao "
- Cơ giới thiệu tên trò chơi
Cách chơi : Hai tay cầm bóng, dùng lực tay tung mạnh bóng lên cao
Luật chơi : Bạn tung cao bạn người thắng
- Hướng dẫn trẻ chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi - Bao quát trẻ chơi - Cô nhận xét buổi chơi * Hoạt động 3: Hồi tĩnh:
- Cho trẻ lại nhẹ nhàng quanh sân tập hát mùa hè đến
4.Củng cố :
- Hỏi trẻ hôm học vận động gì? Chơi trị chơi ?
- lần nhịp - lần nhịp
- Quan sát
- Quan sát lắng nghe
- Trẻ tập mẫu
- Trẻ lên tập
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
- Thực
(13)- Giáo dục trẻ thường xuyên luyện tập 5 Kết thúc:
Nhận xét tuyên dương trẻ
40 – 50 cm TCVĐ: Tung bóng lên cao
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 16 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Văn học: Truyện: Giọt nước tí xíu
Hoạt động bổ trợ : : Trị chơi: Làm mưa; Hát: Cho tơi làm mưa I. MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU:
1 Kiến thức
- Trẻ biết tên truyện “Giọt nước Tí Xíu”, tên nhân vật truyện: Giọt nước Tí xíu, Ơng Mặt Trời, bạn giọt nước, trẻ hiểu nội dung câu truyện, tượng mưa sức nóng mặt trời làm cho nước bốc tụ lại thành đám mây nặng dần, trở thành mưa rơi xuống
- Hiểu từ khó “Tí xíu” nhỏ
- Hiểu lợi ích nước người, động vật, thực vật trái đất Kỹ
- Trẻ lắng nghe nhớ nội dung câu truyện
- Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câu, nội dung câu truyện, trẻ thể số lời thoại nhân vật : Ông Mặt Trời, Giọt nước
(14)- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học
- Trẻ có ý thức dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị:
- Tranh truyện: "Giọt nước tí xíu"
- Máy tinh có giảng điện tử câu chuyện: "Giọt nước tí xíu" III Tổ chức hoạt động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1/ Ổn định tổ chức, trò chuyện chủ đề: - Xúm xít! Xúm xít!
- Chúng lại với nào! Cơ có điều thú vị dành tặng đấy! (Cơ mở slide có hình ảnh mưa) Cơ cho trẻ quan sát, đàm thoại dẫn dắt vào bài: - Đây hình ảnh gì?
- Chúng có biết q trình tạo mưa không?
2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô tìm hiểu qua câu chuyện "Giọt nước tí xíu" tác giả: Nguyễn Linh nhé!
3 Nội dung:
3.1.Hoạt động 1: Cô kể chuyện cho bé nghe * Cơ kể lần 1: kết hợp với lời nói, cử chỉ, điệu minh hoạ
- Cô vừa kể cho nghe chuyện gì? - Do sáng tác?
- Trong câu truyện có nhân vật nào? *Cơ kể lần 2: kết hợp với hình ảnh minh họa
3.2 Hoạt động 2: Giảng giải- trích dẫn- đàm thoại. - Các có biết “ Tí Xíu” khơng ? “ Tí Xíu” bé, bé tí tẹo tèo teo Bạn Tí Xíu câu truyện giọt nước bé Cơ cho trẻ xem hình ảnh giọt nước to nhỏ khác hình để trẻ so sánh
- Anh em nhà Tí Xíu đơng, họ nơi nào? - Một buổi sáng Tí Xíu chơi đùa bạn Ông Mặt Trời toả ánh sáng rực rỡ xuống mặt biển Ông Mặt Trời nói với Tí Xíu?
- Bên cơ! Bên cô!
- Trẻ lại bên cô ngồi quanh
- Trẻ ý nhìn lên hình quan sát - Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo vốn hiểu biết trẻ - Vâng ạ!
- Trẻ ý lắng nghe
- Trẻ ý lắng nghe kể
- Giọt nước tí xíu - Nguyễn Linh - Trẻ trả lời theo trí nhớ
- Trẻ trả lời
(15)- Giọng nói ơng Mặt trời nào? Ai nói giọng ơng Mặt Trời? (ồm ồm, ám áp)
- Tí Xíu thích chơi Tí Xíu nhớ điều làm khơng được?
- Ông Mặt Trời làm để Tí Xíu bay lên được?
- Các nhìn thấy nước đâu?
- Tí xíu Biến thành nước từ từ bay lên cao Trước Tí Xíu nói với mẹ Biển Cả?
- Tí Xíu kết hợp với bạn nước khác tạo thành gì?
“Gió nhẹ nhàng….reo lên” Tí Xíu bạn reo lên nào? Ai reo vui giống Tí Xíu ?
- Trời lúc lạnh Lúc Tí Xíu cảm thấy nào?
Rồi tia chớp vạch ngang bầu trời Những tiếng sét nổ đinh tai, tiếng gió thổi ào
( Cơ cho trẻ nghe tiếng sét, tiếng gió qua băng làm động tác mô phỏng)
- Qua câu truyện, thấy tượng mưa diễn nào?
- Thế có biết nước dùng để làm khơng? + Nước dùng để ăn uống, để sinh hoạt, dùng để tưới cây…Nước cịn mơi trường sống động vật sống nước Nước cần cho sống Vậy để có nguồn nước phải làm nào?
- Các biết nhiều thơ, đồng dao nước Bây cô đọc đồng dao, thích đọc nào?
Hoạt động 3: Kể lần 3: Sau đây, cô gặp lại bạn Tí Xíu phim hoạt hình“ Giọt nước
- Trẻ trả lời
- Giọng ồm ồm ấm áp - sực nhớ giọt nước khơng thể bay theo ơng Mặt Trời
- Ơng mặt trời biến tí xíu thành
- Mẹ nấu nước uống, nồi cơm
- Mẹ đây, trở
- Mưa
- Mát quá, ôi mát quá!
- Thấy rét
- Trẻ trả lời
Sinh hoạt ăn, uống…
- Bảo vệ nguồn nước - Bài đồng dao hạt mưa
(16)Tí xíu "
4 Củng cố- Giáo dục:
- Chúng vừa kể câu truyện gì?
- Giáo dục: Phải trải qua nhiều trình tạo hạt mưa phải biết tiết kiệm nước, không vứt rác xuống sông, kênh mương gây ô nhiễm nguồn nước, vứt rác nơi quy định, giữ gìn bảo vệ mơi trường
5 Kết thúc
Cô nhận xét học; khen ngợi động viên khuyến khích trẻ
Trị chơi “ Làm mưa”có sử dụng mũ đồ chơi(giọt nước, ông mặt trời)
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Làm mưa”
- Cơ đóng vai ơng Mặt Trời đứng giữa, nói: “làm mưa” trẻ cầm tay tạo thành vịng trịn nhỏ Sau nói trời mưa ngồi xuống, trẻ đứng quanh vẫy vẫy tay làm mưa
- Giọt nước tí xíu
- Trẻ chơi
Thứ ngày 17 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPKH: "Sự kì diệu nước " Hoạt động bổ trợ : Câu đố tượng tự nhiên Trò chơi: Lộn cầu vồng
Hát vận động : “ Trời nắng, trời mưa” I/ MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1.Kiến thức:
- Trẻ biết số đặc điểm nước ( không màu, không mùi, không vị ) - Biết nguồn nước, ích lợi nước người vật xung quanh
2.Kỹ năng:
- Phát triển vốn từ cho trẻ
- Phát triển kỹ quan sát, khả phán đoán trẻ 3 Giáo dục:
(17)- Có hành vi bảo vệ mơi trường sinh hoạt hàng ngày II Chuẩn bị.
1 Đồ dùng
- Tranh ảnh số nguồn nước có ích lợi người mơi trường - vòng TD
2 Địa điểm: Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định tổ chức - Trò chuyện gây hứng thú:
- Chúng hát hát " “ Trời nắng, trời mưa”
- Các hát hay quan sát có nhé!
Cơ cho trẻ quan sát số tranh ảnh có nguồn nước hỏi trẻ :
- Đây gì? Nước có đâu nhỉ? - Những vịt bơi đâu ? - Muốn cho xanh tốt cần có ?
- Nước có khắp nơi cần thiết cho người cối
2 Giới thiệu bài:
- Để biết nước quan trọng hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước nhé! 3 Nội dung:
3.1.Hoạt động 1: Quan sát tìm hiểu số đặc điểm nước
- Trên bàn có gì? - Cơ cho trẻ rót nước cốc hỏi: - Theo nước có màu ?
- Các ngửi xem nước có mùi khơng ?
- Và nếm xem nước có vị không
- Như nước suốt, mùi khơng có vị
- Trong sống cần đến nước
- Nếu khơng có nước điều xảy ?
Cơ nhấn mạnh :Thiếu nước ngưịi không
-Trẻ hát - Trẻ trả lời - Bờ ao
- Bơi nước - Cần có nước
-Vâng
- Cái cốc - Trẻ thực - Khơng có màu gi? - Khơng có mùi
(18)sống nổi, chết khát thể chiếm 70% nước ,thiếu nước thể không hấp thu đựơc chất dinh dưỡng khơng có nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu cơm…)
- Theo phải làm để có nguồn nước ?
- Để tiết kiệm bảo vệ nguồn nước phải làm ?
- Nước cịn cho điều kỳ diệu nữa, cô cháu cung khám phá
- Cơ rót nước sơi từ phích vào cốc thuỷ tinh, sau đậy kính lên miệng cốc nước nóng Sau nhấc kính cho trẻ quan sát hỏi trẻ : Con thấy kính ?
- Tại lại có hạt nhỏ kính? - Chúng ta làm tiếp thí nghiệm Cơ lấy cốc nước sau bỏ đường muối vào cốc nước khuấy lên Các thấy đường muối ?
- Cô cho trẻ nếm nước cốc hỏi trẻ xem trẻ nếm nước gì?
- Tại biết nước muối , đường ? - Từ thí nghiệm vừa làm thấy điều ?
=> Như nước khơng màu, khơng mùi, khơng vị nước cịn hồ tan số chất
3.3 Hoạt động 3: Trò chơi: Lộn cầu vồng - Cơ cho trẻ chơi trị chơi
Từng đôi trẻ đứng đối diện tay đu đưa sang hai bên theo nhịp, lần đưa tay sang ứng dụng với tiếng:
Lộn cầu vồng
Nước nước chảy Có mười bảy
Có chị mười ba Hai chị em ta Ra lộn cầu vồng.
Trẻ nghe nói
- Không vứt rác ao hồ,sông suối…
-Thấy nước -Nước bốc
- Đường muối tan nước
-Trẻ trả lời
- Muối mặn, đường
(19)Đọc đến câu cuối cùng, hai giơ tay lên đầu, chui qua tay phía, quay lưng vào nhau, hạ tay xuống tiếp tục đọc hai lần, cách vung tay giống lần một, đọc đến tiếng cuối lại chui qua tay nhau, lộn trở lại tư ban đầu
- Tổ chức cho trẻ chơi 4 Củng cố - giáo dục:
- Chúng vừa tìm hiểu gì?
- Giáo dục trẻ biết sử dụng tiết kiệm bảo vệ nguồn nước
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương
- Sự kì diệu nước
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 18 tháng năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG : Tốn: Đo dung tích đơn vị đo Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Hát : " Cho tơi làm mưa với."
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU 1.Kiến thức:
- Trẻ biết đo dung tích đơn vị đo
(20)2.Kỹ năng:
- Rèn kỹ khéo léo, nhanh nhẹn đong đo không làm đổ nước - Rèn kỷ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, thuật ngữ toán học - Dạy trẻ thao tác đo, biểu thị cách đo đơn vị đo
3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ có ý thức tiết kiệm nước biết bảo vệ nguồn nước
- Tham gia tích cực hoạt động, biết lời cô biết phối hợp bạn tham gia hoạt động
II CHUẨN BỊ
- Đồ dùng cô: Chậu nước, khay đựng ba chai nước có viền màu xanh, đỏ, vàng có kích thước khác cốc để đo dung tích nước (được dùng làm đơn vị đo) Thẻ số 1-5
- Đồ dùng trẻ: Chậu nước, khay đựng ba chai nước có viền màu xanh, đỏ, vàng có kích thước khác cốc để đo dung tích nước (được dùng làm đơn vị đo) Thẻ số 1-5
- Phểu, Thau, Chai nước, bình nhựa cho trẻ chơi trị chơi - Xắc xơ
- Nhạc hát: Cho làm mưa với III Tổ chức hoat động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức
- Cô trẻ hát bài: cho làm mưa với + Hỏi trẻ: Các hát gì?
+Theo mưa có lợi ích nào?
+ Vậy nguồn nước mưa biết nguồn nước nữa?
+ Vậy làm để bảo vệ nguồn nước? sử dụng nước phải nào?
=>Cô khái quát lại giáo dục trẻ :Các ạ, mưa giúp cối tốt tươi, mưa nguồn nước tự nhiên mà thiên nhiên ban tặng cho nguồn nước quý giá, nước cần thiết cho đời sống dùng nước phải biết tiết kiệm bảo vệ nguồn nước 2 Giới thiệu bài:
- Hơm co tìm hiểu tiết tốn đo dung tích đơn vị đo
3 Hướng dẫn :
* Hoạt động Ôn so sánh chiều cao đối tượng.
- Hôm cô chuẩn bị cho nhiều đồ dùng để chơi với nước, thích khơng nào?
- Khơng biết có nhỉ, tị mị q,
- Trẻ hát
- Cho làm mưa với - Trẻ trả lời
- Nước giếng khoan, nước máy
- Không vứt rác, tiết kiệm nước
- Trẻ lắng nghe
- Vâng
(21)các đọc to câu thần “Úm ba la mở ra” - Trên bàn có con?
- Với đồ dùng chơi trị chơi gì?( đong nước)
- Các có nhận xét chiều cao chai này?
- Theo con, chai đựng nhiều nước nhất? Chai đựng nước nhất?
- Vì biết?
*Hoạt động Đo dung tích bằng đơn vị đo.
- Các nhìn xem khay gồm có nào?
- Các ạ, nước đựng chai gọi dung tích chai nước
- Để biết xác dung tích chai nước tiến hành đo dung tích chai nước Cơ dùng ca làm đơn vị đo
- Cô dùng ca để múc đầy nước đổ cho nước chảy vào chai tay phải cô cầm ca nước, tay trái cô giữ chai đổ dần nước vào chai khơng làm rơi nước ngồi,cơ cốc nước đầu tiên, cô dùng vạch ngang dán vào đánh dấu mức nước chai,
- Các đếm xem dung tích chai nước viền đỏ lần dung tích ca nước? ( Trẻ đếm vạch) - Cô đong đầy chai nước thứ rồi! Với chai nước thứ đong đầy, cô cần đến ca nước?
- Tương ứng với ca nước phải dùng thẻ số mấy?
( Cô mời trẻ lên chọn thẻ số gắn vào cổ chai) - Các ơi! Khi chai nước đầy chai nước tích chai nước lần ca nước đong vào chai Và với dụng cụ đo ca cần đến ca nước để đong đầy chai?
- Vậy có kết luận gì?
- KL: Thể tích chai thứ lần số ca nước
- Bây quan sát cô thực đo với chai thứ 2(thứ 3) nhé!
(Cô làm tương tự với chai thứ Sau lần đong đầy chai, nhấn mạnh cho trẻ thể tích chai)
- Con có nhận xét thể tích chai nước vừa
- Chai đựng - Đong nước
- Chai đựng nước, ca
- Trẻ lắng nghe
(22)đo này?
- Vì biết thể tích chai không giống nhau?
=> Cô chốt lại:Với dụng cụ đo thể tích chai nước không
Cô kết luận: Cùng đơn vị đo dung tích vật khác cho kết khác nhau, vật nhỏ số lần đong đo ngược lại
-Cô cho trẻ đo với cô nêu kết đo chọn thẻ số tương ứng gắn vào
Lúc đến cháu đong nước mệt pha cốc nước chanh thật mát lạnh để uống
*Hoạt động Luyện tập: Trò chơi 1: Bé khéo léo
- Các ạ! Các hải quân đảo xa thiếu nước để sinh hoạt hôm cô cháu chuyển bình nước thật mát lạnh đảo giúp - Cách chơi: Cô chia trẻ thành đội Lần lượt bạn đội phải lấy xô múc đầy nước qua cầu khó để lên đổ vào thùng nước đội mình, sau dùng bút vạch lên bình mực nước vừa đổ Trong thời gian nhạc, đội mang nhiều nước đội chiến thắng Các ý phải thật nhanh khéo léo để không làm đổ nước sàn nhé!
- Cô tổ chức cho trẻ chơi - Cô kiểm tra kết đội - Nhận xét trẻ chơi
*Về nhóm: cho trẻ ba nhóm chơi đong nước vào chai
- Giáo dục, nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố:
- Chúng vừa học gì? - Chơi trị chơi gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét chung- tuyên dương trẻ
- Trẻ trả lời
- Trẻ chơi
- Đo dung tích đơn vị đo
Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ củ trẻ)
(23)……… ……… ……… ……… ……… …
Thứ ngày 19 tháng năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Dạy hát “ Cho làm mưa với”
+ Nghe hát “ Mưa rơi” + TCAN “ Nghe tiếng hát tìm đồ vật”
I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. Kiến thức:
- Trẻ thuộc hát, hiểu nội dung hát, nghe hát, biết tên tác giả - Trẻ nhớ tên hát, hát đúng, hát rõ lời hát
- Chú ý nghe cô hát trọn vẹn hát
- Biết cách chơi trò chơi hứng thú tham gia trò chơi 2.Kỹ năng:
- Biết thể cảm xúc nghe nhạc, nghe cô bạn hát
- Biết trả lời số câu hỏi to, rõ ràng, biết diễn đạt ý mạch lạc - Trẻ chơi trị chơi thành thạo
3.Thái độ:
- Biết ý lắng nghe cô bạn hát II CHUẨN BỊ:
* ĐỒ DÙNG CỦA CÔ:
- Nhạc hát “Cho làm mưa với” “Mưa rơi” * ĐỒ DÙNG CỦA TRẺ:
- Trang phục gọn gàng cho trẻ
- Mũ mặt trời, mũ hạt mưa ( đủ cho trẻ) Địa điểm tổ chức
- Lớp học
III Tổ chức hoat động
Hoạt động cô Hoạt động trẻ 1 Ổn định tổ chức.
Lắng nghe! Lắng nghe! Lắng nghe xem tiếng nhé! (Cơ mở Slide có âm tiếng mưa, sấm)
- Chúng kiểm tra nhé! (Cơ mở Slide có hình ảnh cho trẻ kiểm tra)
- Theo mưa có lợi ích nhỉ!
* Giáo dục: Các ạ! Mưa cần thiết cho sống mn lồi, khơng có mưa cỏ
- Trẻ lắng nghe.
- Trẻ quan sát
(24)khô héo, đất đai cằn cỗi có ảnh hưởng lớn đến sống người Tuy nhiên mưa nhiều có tác hại xấu: gây lũ lụt xói mịn đất Vì bảo vệ sống cách không xả rác thải môi trường nhé!
2 Giới thiệu bài:
- Có hát hay nói lợi ích mưa rơi hơm trị học hát hát: “Cho làm mưa với” sáng tác nhạc sĩ Hồng Hà - Chúng lắng nghe giai điệu hát
3 Hướng dẫn :
* Hoạt động : Dạy hát * Cô hát mẫu:
- Cô hát lần 1: Bằng lời
+ Cô vừa hát hát gì? Của nhạc sĩ nào? - Cơ hát lần 2: Kết hợp với nhạc, điệu minh họa
- Trò chuyện nội dung hát: Cơ đố hát nói điều gì?
- Bài hát nói em bé muốn làm mưa nên xin chị gió để làm mưa nhằm giúp cho xanh lá, hoa tốt tươi, giúp cho đời không phí hồi rong chơi
* Dạy trẻ hát:
- Cô bắt nhịp cho trẻ hát tập thể 2-3 lần - Tổ hát
- Nhóm hát: Theo nhạc - Cá nhân hát
- Cô cho tập thể hát lại theo nhạc
*.Hoạt động 2: Nghe hát: “Mưa rơi”
"Mưa rơi cho tốt tươi búp chen cành, rừng đẹp trăm hoa rung rinh theo gió " Đó lời hát: " Mưa rơi" - Dân ca xá mà sau hát tặng đấy!
- Lần 1: Cô hát diễn cảm nhạc
+ Cô vừa hát tặng hát gì? dân ca nào?
- Vâng
- Cho làm mưa với Sáng tác Hoàng Hà - Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ hát
(25)+ Bài hát nói điều gì?
+ Để thấy rõ lợi ích mưa sống chúng ta, lắng nghe lại hát " Mưa rơi" lần nhé!
- Cô hát lần 2: Cô mở hát cho trẻ nghe *Hoạt động 3: Trò chơi “Nghe tiếng hát tìm đồ vật”
- Cách chơi: Một trẻ nhắm mắt Cô đưa đồ vật giấu vào tay cho số trẻ lớp (mảnh giấy, viên phấn) sau tất đưa tay giấu sau lưng
Giáo viên bắt nhịp cho lớp hát hết hát trẻ có nhiệm vụ tìm đồ vật đốn tên bạn có đồ vật giấu cầm tay
- Luật chơi: Nếu đốn bạn giấu đồ vật phải thay cho bạn Nếu đốn sai phải nhảy lị cị - Tổ chức cho trẻ chơi
- Khuyến khích bao quát trẻ chơi 4 Củng cố
- Hỏi trẻ vừa học hát gì? - Nghe hát gì?
- Được chơi trị chơi gì?
- Giáo dục trẻ ngồi trời mưa cần giữ cho thể không bị ướt
5 Kết thúc
- Cô nhận xét buổi học tuyên dương trẻ
- Lợi ích mưa
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ chơi
- Trẻ trả lời
(26)