cầu các bé phải về đúng ngôi nhà của mình có số lượng tương ứng với thẻ số mà mình cầm trên tay + Luật chơi: Nếu bạn nào về chưa đúng nhà của mình thì sẽ phải hát một bài. - Tổ chức ch[r]
(1)Tuần thứ :10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: Số tuần: 4tuần Tên chủ đề nhánh 4:
Thời gian thực hiện: Số tuần:1 A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích- u cầu Chuẩn bị
Đón trẻ
-Chơi
-Thể dục sáng
1.Đón trẻ
2.Trò chuyện
3 Thể dục sáng
( Tập kết hợp với Đồ dùng bé yêu )
4.Điểm danh
- Tạo cho trẻ có thoải mái đến lớp học với bạn rèn cho trẻ có thói quen chào hỏi đến lớp
- Trẻ biết cất đồ dùng cá nhân nơi quy định -Trò chuyện số đồ dùng gia đình, đồ dùng phịng Nói chuyện nhu cầu ăn mặc gia đình Một số cách sử dụng đồ dùng an tồn Trị chuyện sinh hoạt hàng ngày ngày nghỉ gia đình, trị chuyện cách đón tiếp khách gia đình
- Trẻ yêu quý gia đình 1.Kiến thức:Trẻ biết tập đúng, đều, đẹp động tác cô
2 Kĩ năng: Rèn ý , quan sát, phát triển thể chất
3 Giáo dục:Trẻ ngoan, có ý thức tập luyện
- Giúp trẻ quan tâm đến bạn
- Cơ nắm sĩ số lớp, trẻ học, trẻ nghỉ học - Giáo dục trẻ …
- Lớp học sẽ, thoáng mát, đồ dùng, đồ chơi
- Tranh ảnh, hát, thơ chủ đề gia đình, đồ dùng gia đình
- Sân tập sẽ, an tồn, đĩa nhạc
- Sổ điểm danh GIA ĐÌNH
(2)Đồ dùng gia đình
Từ ngày 12/11/2018 đến ngày 16/11/2018 HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ vào lớp ân cần, niềm nở, tạo cảm giác trẻ thích đến lớp với cơ, với bạn
- Nhắc nhở trẻ chào hỏi lễ phép
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân nơi quy định
- Trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, học tập trẻ
- Cho trẻ chơi với đồ chơi góc theo ý thích Trị chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Đồ dùng gia đình’’
- Trị chuyện: Trong hát nói đồ dùng gia đình?
- Cho trẻ kể tên số đồ dùng khác mà trẻ biết - Muốn đồ dùng gia đình ln sẽ, khơng bị hỏng phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ: Không tự ý sử dụng loại đồ dùng gia đình nguy hiểm như: quạt, bếp ga…có ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình - Biết u thương kính trọng ơng bà, bố mẹ 3.Thể dục sáng:
a.Khởi động: Cho trẻ khởi động theo “ Thể dục sáng’’ – Chuyển đội hình hàng ngang
b.Trọng động: Tập tập phát triển chung + Động tác hơ hấp: Thổi bóng bay
+ Động tác tay: Tay đưa ngang, gập khuỷu tay + Động tác chân: Nâng cao chân, gập gối
+ Động tác bụng: Đứng đan tay sau lưng, cúi người + Động tác bật: Bật tiến phía trước
=> Tập kết hợp với bài: “Đồ dùng bé yêu” c Hồi tĩnh: Cho trẻ nhẹ nhàng tổ
d.Kết thúc: Nhận xét- tuyên dương- chuyển hoạt động
4 Điểm danh:
Cô gọi tên trẻ theo sổ - chấm ăn
- Trẻ chào
-Cất đồ dùng vào nơi quy định
-Chơi theo ý thích -Hát
- Tivi, tủ lạnh, máy giặt, quạt
- Trẻ kể tên -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Khởi động
- Xếp hàng ngang
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng - Trẻ cô
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
(3)Hoạt động góc
-Hoạt động chơi, tập
*Góc phân vai: Đóng vai gia đình, dọn dẹp nhà cửa đẹp, cửa hàng bán đồ dùng gia đình…
*Góc xây dựng: Xây nhà bé, khuôn viên nhà
*Góc nghệ thuật: Hát, múa gia đình Nặn số đồ dùng gia đinh
*Góc khoa học – TN:. Tìm hiểu số đồ dùng thủy tinh, sứ
*Góc học tập: Tơ màu đồ dùng gia đình, làm sách, ảnh đồ dùng gia đình
1.Kiến thức;
- Trẻ biết dùng nguyên vật liệu đồ dùng đồ chơi để thực thành cơng ý định xây khu nhà bé
- Trẻ biết tự thỏa thuận với để đưa chủ đề chơi chung biết rủ bạn chơi, tự phân vai rủ bạn chơi
- Trẻ biết cách chăm sóc xanh
- Biết biểu diễn hát có nội dung chủ đề
- Biết phân biệt loại đồ dùng theo công dụng chất liệu
- Biết làm sách, tranh, tô màu đồ dùng gia đình 2.Kỹ năng:
- Rèn trí nhớ, tư duy, sáng tạo trẻ
- Rèn khéo léo đôi tay
- Rèn kĩ quan sát, phân biệt cho trẻ
- Phát triển kỹ âm nhạc cho trẻ
3 Giáo dục:
-Trẻ có ý thức giữ gìn đồ dùng đồ chơi
- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn đồ dùng gia đình
- Bộ đồ dùng đồ chơi gia đình
Bộ đồ chơi xây dựng
- Một số đồ dùng gia đình làm chất liệu khác
-Dụng cụ âm nhạc
- Tranh, ảnh đồ dùng gia đình
HOẠT ĐỘNG
(4)- Trong hát nói đồ dùng gđ? - Cho trẻ kể tên số đồ dùng khác mà trẻ biết - Muốn đồ dùng gia đình ln sẽ, khơng bị hỏng phải làm gì?
=> Giáo dục trẻ: Khơng tự ý sử dụng loại đồ dùng gia đình nguy hiểm như: quạt, bếp ga… có ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình
- Biết u thương kính trọng ơng bà, bố mẹ 2 Nội dung:
a Hoạt động 1: Thoả thuận trước chơi
- Lớp có góc chơi nào?
- Giới thiệu góc chơi, đd chuẩn bị để trẻ chơi - Cho trẻ tự nhận góc chơi Hướng trẻ vào góc chơi
b Hoạt động 2: Q trình chơi
- Đến góc chơi gợi mở, trò chuyện trẻ nội dung chơi
* Góc đóng vai:
- Mẹ làm ? Nấu cho ăn? - Cửa hàng nhà bác bán hàng ? * Góc xây dựng:
- Các bác làm ? - Bác xây nhà nào? * Góc nghệ thuật:
+ Các bạn hát, múa ? * Góc khoa học- TN
+ Đây đồ dùng ? Làm gì? - Cái bát dùng để làm gì?
- Cơ bao quát, động viên cháu chơi đoàn kết giúp đỡ trẻ gặp khó khăn Gợi ý trẻ biết liên kết góc chơi
c Hoạt động 3 : Kết thúc chơi
- Cho trẻ tham quan góc chơi tiêu biểu
- Gợi hỏi để trẻ nêu ý tưởng ngày mai chơi tiếp góc làm ?
- Yêu cầu trẻ dọn đồ chơi
3 Kết thúc: Nhận xét- Tuyên dương- HĐ
- Trẻ trả lời - Trẻ kể -Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận góc chơi
- Chăm sóc con, nấu ăn, cho ăn
- xây khu nhà bé - Bài Em yêu nhà em… - Cái bát, sứ… -Ăn cơm
- Trẻ chơi liên kết góc chơi
- Tham quan góc chơi - Dọn đồ chơi
- Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị 1 Hoạt động có mục
đích:
- Quan sát thời tiết
1.Kiến thức:
- Trẻ biết thời tiết ngày - Trẻ biết thăm quan gia
(5)Hoạt động ngoài trời
-Hoạt động chơi, tập
trong ngày
- Tham quan gia đình nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình Quan sát đồ dùng làm thủy tinh, sứ
- Giải câu đố đồ dùng gia đình
2- Trị chơi vận động. - TCVĐ: Tung bắt bóng; Chơi: bóng bay, Ai nhanh nhất…
3- Chơi tự do.
- Chơi theo ý thích, vẽ sân đồ dùng bé thich
đình
- Biết nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình
- Trẻ biết giải câu đố đồ dùng gia đình trẻ biết
2 Kỹ năng
- Rèn kĩ quan sát, kĩ nghe, hiểu lời nói
- Kĩ nhận biết, phân biệt cho trẻ
3.Giáo dục
- Biết quan tâm đến bạn, chia sẻ giúp đỡ bạn học chơi
- Đoàn kết , thân thiện
sắc xô… - Mũ dép…
-Nhạc hát chủ đề, mũ sư tử, đèn ơng sao…
-Đồ chơi ngồi trời, phấn vịng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Ổn định :
*Hát “Nhà tôi”
- Đi sân đứng xếp thành hàng - Trò chuyện chủ đề…
- Giáo dục…
- Cô kiểm tra sức khỏe trẻ
(6)2 Nội dung.
a.Họat động1:Hoạt động có mục đích - Cơ giới thiệu mục đích buổi quan sát… *Cho trẻ đến địa điểm quan sát- đàm thoại:
- Các quan sát xem thời tiết hôm nào? Trời nắng hay trời mưa? Khi trời nắng phải làm gì? ( Giáo dục…)
- Các có biết thời tiết mùa khơng? Mùa thu thời tiết nào?
+ Các xem tóc bạn nhỉ? Vì biết?
- Cô khái quát quát lại: Thời tiết mùa thu…
- Muốn cho khơng khí lành phải làm gì(Giáo dục….)
- Nhận xét sau quan sát.
- Cho trẻ đến tham quan gia đình gần trường
+ Trị chuyện nhà nhận xét cách xếp đồ dùng gia đình Quan sát đồ dùng làm thủy tinh, sứ
+ Giáo dục: trẻ yêu gia đình giữ gìn vệ sinh nhà
b Hoạt động 2: Trò chơi vận động Tung bắt bóng; Chơi: bóng bay, Ai nhanh nhất…
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi - lần -cô bao quát hướng dẫn trẻ chơi… - Động viên trẻ kịp thời:
- Nhận xét sau chơi * Củng cố…
c Hoạt động 3: Hoạt động tự do
- Cô cho trẻ chơi theo ý thích chơi với cát nước, chơi với thiết bị trời
3: Kết thúc:-Nhận xét - tuyên dương - chuyển hđ
- Lắng nghe
-Trẻ quan sát - Trẻ trả lời - Lắng nghe -Trẻ chơi trò chơi
- Lắng nghe -Trẻ chơi theo ý thích -Lắng nghe
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
1 Vệ sinh cá nhân
1 Kiến thức:
- Trẻ có thói quen rửa tay, rửa mặt trước ăn - Trẻ nắm thao tác rửa tay, rửa mặt - Trẻ nhận biết gọi tên ăn ngày
- Xà
(7)Hoạt động ăn
2 Ăn trưa
- Biết giá trị dinh dưỡng ăn sức khỏe người - Biết mời cô, mời bạn trước ăn
2 Kĩ năng:
- Rèn cho trẻ có kĩ rửa tay, rửa mặt
- Rèn cho trẻ có thói quen văn minh ăn 3.Giáo dục:
- Giáo dục trẻ có ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân
- Ăn hết xuất khơng làm rơi vãi cơm ngồi
- Bàn, ghế, bát, thìa, cơm, thức ăn trẻ - Đĩa đựng thức ăn rơi vãi, khăn lau tay
Hoạt động ngủ
1.Ngủ trưa
2 Vận động nhẹ ăn quà chiều.
- Tạo giấc ngủ sâu, ngủ ngon giấc, tư - Tạo thói quen ngủ
- Rèn cho trẻ có thói quen ngủ trưa
=> Giáo dục trẻ ngủ ngoan
- Trẻ biết thực động tác theo lời vận động
- Trẻ biết ăn hết suất, ăn ngon miệng
- Phòng ngủ ,gối,bài thơ ngủ
- Quà chiều
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1.Vệ sinh
- Cho trẻ xếp hàng đọc thơ” Rửa tay” - Cô hỏi
- Đúng Vậy trước ăn phải làm gì?Vì lại phải rửa tay, rửa mặt trước ăn nhỉ?
- Đúng Từ sáng đến tiếp xúc với nhiều đồ vật Vì có nhiều vi khuẩn bám vào tay, không rửa ?
- Trẻ xếp hàng đọc thơ - Giờ ăn cơm
- Cho
(8)- Các lắng nghe cô nhắc lại bước rửa tay, rửa mặt
- Rửa tay:Các thực bước rửa tay - Rửa mặt: lấy khăn mặt và chải khăn lịng bàn tay,sau đó…
- Cơ cho tổ rửa tay, rửa mặt.Cô bao quát 2 Ăn trưa
- Cô cho trẻ vào bàn ăn đọc thơ “bữa ăn trưa đến”
- Cô chia cơm cho trẻ Cơ giới thiệu ăn giá trị dinh dưỡng, nhắc trẻ ăn hết suất, ăn khơng nói chuyện, cơm rơi vãi phải nhặt vào đĩa
- Cô mời trẻ ăn cơm
Trong trẻ ăn, cô giúp trẻ ăn yếu - Trẻ ăn xong cô cho trẻ cất bát, lau miệng, uống nước, vệ sinh
-Trẻ đọc thơ - Trẻ lắng nghe - Trẻ ăn cơm
-Trẻ cất bát, lau miệng…
1.Ngủ trưa:
Cô cho trẻ vệ sinh
- Cô cho trẻ vào phòng ngủ, nằm vào chỗ, nằm tư
- Cô cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” - Cô giáo dục trẻ trước ngủ …
- Cơ hát hát ru nhẹ nhàng để ru trẻ ngủ…
- Trong trẻ ngủ bao qt trẻ, xử lý tình xảy
2.Vận động nhẹ- Ăn quà chiều.
- Cô cho trẻ vận động “ ô bé không lắc”, rửa mặt, vệ sinh Sau chải đầu tóc cho trẻ…
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn quà chiều
- Trẻ vệ sinh
- Trẻ nằm ngủ tư
-Trẻ vận động - Trẻ ăn quà chiều
A.TỔ CHỨC CÁC Hoạt
động
Nội dung Mục đích – Yêu cầu Chuẩn bị
Chơi hoạt động
theo ý thích - Chơi,
1.Ôn kiến thức buổi sáng
2 Bé làm quen với ATGT
3.Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ
1.Kiến thức:
-Nhằm củng cố khắc sâu kiến thức học buổi sáng
- Trẻ biết số PTGT LLATGT đơn giản
- Trẻ biết thực thao tác rửa tay -Biết nhận xét đánh giá
- Đồ dùng học tập
(9)tập yếu
4 Hoạt động góc: Chơi tự theo ý thích trẻ
5 Văn nghệ: Làm quen với hát, thơ, chuyện kể chủ đề
6 Nêu gương cuối ngày,cuối tuần
mình bạn
- Biết nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ ghi nhớ, quan sát
- Phát triển ngôn ngữ… 3 Giáo dục:
=> Giáo dục trẻ ngoan, chăm học có ý thức học tập…
- Dụng cụ vệ sinh
- Bảng bé ngoan ,cờ…
Trả
trẻ Trả trẻ
- Trẻ biết chào cô, chào bạn
-Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ
1 Ôn kiến thức:
- Cô cho trẻ ôn lại kiến thức học buổi sáng… An tồn giao thơng:
- Cơ hướng dẫn cho trẻ thực vào Bổ sung hoạt động hàng ngày cho trẻ - Cô hướng dẫn khắc phục hạn chế trẻ
4 Chơi hoạt động theo ý thích:
- Cơ hướng cho trẻ váo góc chơi, trẻ chơi cô bao quát chơi trẻ…
=>Nhận xét q trình chơi
- Trẻ ơn lại kiến thức học - Trẻ thực
(10)5 Văn nghệ:
- Cho trẻ múa hát hát chủ đề
=>GD trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng gia đình, u thương, kính trọng ơng bà, bố mẹ…
6 Nêu gương;
- Hát trò chuyện chủ đề… -Biểu diễn văn nghệ…
-Tổ chức nêu gương cắm cờ:Hát “Bảng bé ngoan - Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan tự nhận xét - Cô nhận xét chung – cho trẻ cắm cờ
=> Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi…
- Trẻ hát
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ nêu đủ tiêu chuẩn bé ngoan biết nhận xét … - Trẻ cắm cờ
- Trẻ lắng nghe
* Trả trẻ:
- Cô trả đồ dùng cá nhân cho trẻ giáo dục trẻ biết chào hỏi lễ phép trước
- Cô trả trẻ đến tận tay phụ huynh trao đổi tình hình học tập trẻ ngày
- Trẻ nhận đồ dùng - Trẻ chào
B HOẠT ĐỘNG HỌC – HOẠT ĐỘNG CHƠI TẬP CĨ CHỦ ĐÍCH Thứ ngày 12 tháng 11 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục
Vận động bản: “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh Trò chơi vận động: “ Chạy dây ”
Hoạt động bổ trợ: - Hát “ Nhà tôi” , Bài thơ “Em yêu nhà em” I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
-Trẻ biết chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh yêu cầu
- Biết phối kết hợp đôi bàn chân khéo léo chạy không chạm vào vạch thực vận động
2/ Kỹ năng:
- Rèn kỹ phát triển chân, cho trẻ
(11)3/ Giáo dục thái độ: -Trẻ yêu quý môn học
-Trẻ có ý thức kỉ luật tập luyện, yêu thích thể thao II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ
+ Đồ dùng giáo viên :phấn giấy mầu dán vạch , bóng nhỡ + Đồ dùng trẻ :bóng,
2.Địa điểm tổ chức: Ngoài sân. III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1.Ổn định tổ chức: - Cô đâu , cô đâu ? …
- Cho trẻ hát : “Nhà tơi” + Các vừa hát gì? + Bài hát nói điều ? - Nhà có ?
=> Giáo dục : Các phải biết yêu thương cha mẹ có hiếu với cha mẹ cha mẹ người thương yêu
2.Giới thiệu bài:
- Các ạ! Muốn cho người khỏe mạnh phải thường xuyên thể dục rèn luyện cho người khỏe đẹp , thông minh, học giỏi nhé!
3.Hướng dẫn.
Kiểm tra sức khỏe trẻ * Hoạt động 1: Khởi động
- Cô cho trẻ khởi động vòng tròn kết hợp với kiểu đi…sau chuyển đội hình thành hàng dọc – hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động
a, Bài tập phát triển chung:
+ Động tác tay: Hai tay đưa ngang lên cao + Động tác chân: Khuỵu gối
+ Động tác bụng: Cúi gặp người phía trước + Động tác bật: Bật tách khép chân
-Tập theo nhịp 4x8
Tập kết hợp với hát: “Nhà tôi”
b.Vận động bản: “Chạy thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”
bây ý quan sát xem làm nhé!
- Cô làm mẫu lần 1: không phân tích
- Các thấy vừa làm ?
+ Giới thiệu tên vận động : “Chạy thay đôi tốc độ theo
- Cô cô - Cả lớp hát -Trẻ trả lời
-Nói tình u thương người bạn nhỏ dành cho nhà
- Trẻ kể - Lắng nghe
-Trẻ ý nắng nghe -Trẻ trả lời cô
- Cả lớp khởi động -Chuyển đội hình hàng dọc
-Trẻ tập tập động tác
-Trẻ quan sát lên cô -Cả lớp ý
(12)hiệu lệnh”
- Cơ làm mẫu lần 2: Phân tích
Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên, hai tay chống hông , hai chân đứng rộng vai nghe hiệu lệnh cô Các bắt đầu chạy.Thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh nhanh chậm theo theo yêu cầu cúa cô - Cô mời 1-2 trẻ lên làm mẫu (cô khen…)
- Trẻ thực hiện:
+ Lần 1: Mời trẻ tổ lên thi đua + Lần 2: Mời nhóm thi đua…
( Khi trẻ thực cô bao quát động viên trẻ kịp thời…)
=>Củng cố: Trẻ tập lại
*Hoạt động 3:Trò chơi vận động “Chạy dây” - Cô hướng dẫn cách chơi luật chơi cho lớp chơi 2-3 lần
- Kết thúc nhận xét sau chơi * Hoạt động 4: Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ nhẹ nhàng vừa vừa đọc thơ “Em yêu nhà em”
4 Củng cố:
- Vừa cô thực vận động gì?
- Được chơi trị chơi gì? 5: kết thúc:
- Nhận xét,tuyên dương - Chuyển hoạt động khác
-Lắng nghe ý lên cô -1-2 trẻ làm mẫu
-Trẻ thực
-Cả lớp lắng nghe ý - Chơi trò chơi
-Lắng nghe
-Cả lớp đoc - Trẻ trả lời -Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(13)
Thứ ngày 13 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học:
TÊN HOẠT ĐỘNG: Khám phá khoa học. Khám phá tìm hiểu :Đồ dùng gia đình
Hoạt động bổ trợ: - Hát hát “Nhà tôi” I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1/ Kiến thức:
- Trẻ hiểu ích lợi đồ dùng gia đình - Biết tác dụng đồ dùng 2/ Kĩ năng:
- Rèn kỹ ghi nhớ, quan sát, rèn ngôn ngữ giao tiếp cho trẻ - Phát triển ngôn ngữ Kỹ so sánh
3/ Giáo dục thái độ: -u thích mơn học.
-Sống chan hòa với người xung quanh, có thức bảo vệ đồ dùng gia đình - Có ý thức giữ gìn vệ sinh
II/ CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
+ Cô: Tranh ảnh, đồ dùng gia đình -Băng nhạc máy tính Trị chơi
+ Đồ đùng trẻ : số tranh lô tô,các đồ dùng gia đình 2/ Địa điểm tổ chức: Trong lớp.
TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CHỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1: Ổn định.
- Hát hát “Nhà tơi” -Trị chuyện:
+ Các vừa hát hát ? - Bài hát nói ?
- Các có nhà khơng ? - Nhà đâu ?
-Cả lớp hát
(14)-Trong nhà có đồ dùng ? đồ dùng làm từ chất liệu ?
- =>Giáo dục: phải biết giữ gìn bảo quản đồ dùng gia đình
2: Giới thiệu bài:
- Mỗi ngày đến trường có ngày vui có nhiều điều thú vị chào đón
.Nhưng phải ngoan Để biết đồ dùng gia đình có dồ dùng ?
- Cơ khám phá 3.Hướng dẫn
*Hoạt động 1: Quan sát - đàm thoại - Bé khám phá :
+ Trời tối
+ Trời sáng rồi.ị ó o
+ Các nhìn thật tinh lên bảng xem có tranh ?
- Bức tranh vẽ ? - Cô gọi 2-3 trẻ lên trả lời - Đ ây tranh vẽ ? -Tủ dùng để làm ? -Bức tranh vẽ ?
- Gọi 1-2 trẻ lên trả lời cô … -Bức tranh vẽ ?
+ Cơ đặt câu hỏi mở rộng.để trẻ trả lời - Đặc điểm đồ dùng gia đình + Trời tối :
+ Trời sáng : ị ó o
- Các nhìn thật tinh lên bảng xem có - Đây bàn , đực làm chất liệu ? - Bát ,đĩa ,cốc chén …làm từ chất liệu ? *Hoạt động :So sánh
Giống khác ,
+ Gống : là.các đồ dùng gia đình + Khác : chất liệu mục đích sử dụng
*Hoạt động 3: Mở rộng : đồ dùng gỗ biết đồ dùng khác kể cho bạn biết
- Gọi 1-2 trẻ lên trả lời
=>Giáo dục :Các phải biết lau chùi bảo quản đồ dùng gia đình
*Hoạt động 4: Luyện tập ; Trò chơi “ Về nhà cáo nhà thỏ”
-Hướng dẫn trẻ cách chơi , luật chơi…
- Tủ bàn,nghế, bát đũa… -Vâng
-Lắng nghe
-Cả lớp ý nắng nghe cô -Cả lớp đàm thoại -Đi ngủ thơi
-ị ó o
-Trẻ trả lời cô
-Vẽ tủ -Đựng quần áo
-Vẽ bàn nghế học … -Vẽ bát, đĩa
-Trẻ tự suy nghĩ trả lời -Trẻ tự trả lời
-ị ó o
-Chất liệu gỗ -Sứ
- Trẻ trả lời -Lắng nghe - so sánh
-Đồ dùng bằng, lốc ,nhựa nhôm…
-Lắng nghe
(15)Cho trẻ chơi 2-3 lần
-Khi trẻ chơi cô ý quan sát trẻ chơi -Đánh giá trẻ sau chơi
củng cố.
.- Hôm cô khám phá đồ dùng gia đình?
-Cô củng cố lại kết thúc :
- Củng cố giáo dục
-Nhận xét tuyên dương Lớp tổ cá nhân -Chuyển hoạt động khác
chơi
-Cả lớp chơi -Trẻ trả lời
-Lắng nghe
-Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………
………
……… ……… ……… ………
……… Thứ ngày 14 tháng 11 năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với chữ cái
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC. Làm quen chữ u,
Hoạt động bổ trợ: - Hát “Cả nhà thương nhau.”
- Trò chơi tìm nhà có chữ u ,ư I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU.
1.Kiến thức:
- Trẻ phát âm chữ u,
(16)- Rèn kỹ ghi nhớ, so sánh, quan sát - Phát triển ngôn ngữ,vốn từ cho trẻ 3 Thái độ:
- u thích mơn học , có ý thức nề nếp học, chăm lao động giúp đỡ người gia đình
II.CHUẨN BỊ
1/ Đồ dùng cho giáo viên trẻ.
- Đồ dùng cô; - Tranh tủ , tranh gương
+ Các thẻ chữ Bảng gài có chứa từ: Cái tủ, gương - Đồ dùng trẻ.: Các thẻ chữ rời , trẻ rổ 2/Địa điểm tổ chức: Trong lớp.
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ôn định:
- Hát “Cả nhà thương nhau”.
- Trò chuyện gợi mở : Các vừa hát hát gì? – Bài hát nói nên điều ?
- Gia đình có ?
-Mọi người có u thương khơng /?
=>Gáo dục trẻ :yêu thương người gia đình.giúp đỡ người thân
2.Giới thiệu bài
- Giờ học trước cô làm quen với chữ nào?
- Hôm cô khám phá nhóm chữ có thích không?
3 Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Làm quen với chữ u, ư + Cho trẻ quan sát tranh có hình ảnh “Cái tủ ” + Cho trẻ đọc từ tranh “Cái tủ”
+ Cho trẻ đọc từ “Cái tủ ” ghép thẻ chữ rời cho trẻ nên tìm chữ u từ
+ phát âm.u
=>Cho lớp phát âm-
+ Cô nêu cấu tạo chữ : Chữ u cấu tạo hai nét, nét móc lên nét sổ thẳng
- Cả lớp hát - Trẻ trả lời
- Ông bà, bố mẹ… - Có
- Lắng nghe
- Chữ e, ê -Có
(17)- Sau cho trẻ nêu lại cấu tạo chữ u
- Cô giới thiệu chữ u in hoa, in thường, viết thường
- Chữ u in hoa in thường để in sách báo.Chữ u viết thường để viết vào
* Làm quên với chữ
+ Cho trẻ quan sát tranh có từ “cái gương” + Cho trẻ đọc từ tranh
+ Cho trẻ lên tìm chữ ư, từ “cái gương”…
+ Cô phát âm.ư
+ Cho lớp phát âm- tổ, cá nhân
+ Nêu lại cấu tạo chữ :Chữ cấu tạo hai nét nét móc lên nét sổ thẳng, đầu chữ có nét móc cong
.-Sau cho trẻ nhắc lại cấu tạo chữ
+ Cho trẻ nhắc lại chữ in hoa, in thường, viết thường
* Hoạt động 2: So sánh
- Bạn giỏi trả lời cho cô xem chữ u chữ có điểm giống khác nào?
*Hoạt động 3: Trò Chơi.
- Chơi trị chơi 1“Tìm chữ theo yêu cầu cô” - Cô giới thiệu cách chơi luật chơi
- Cho trẻ chơi 2-3 lần - Nhận xét sau chơi
- Chơi trò chơi “Về nhà có chứa chữ u,ư”
-Cơ giới thiệu cách chơi luật chơi cho trẻ chơi 2-3 lần
-Khi trẻ chơi cô nhắc nhở ý quan sát trẻ -Nhận xét đánh giá sau chơi
Củng cố.
- Hôm dạy học chữ ? - Củng cố giáo dục:
5.Kết thúc.
- Nhận xét- tuyên dương -Chuyên hoạt động khác
-Trẻ nêu cấu tạo chữ -Quan sát
-Quan sát -Trẻ đọc
-Phát âm -Lắng nghe
-Trẻ nhắc lại cấu tạo chữ
-Giống nhau: Cùng có nét móc nét sổ thẳng
-Khác nhau: Chữ có thêm nét móc đầu cách đọc khác
-Quan sát lắng nghe
-Chơi trò chơi \
-Cả lớp chơi -Chữ u,ư
- Lắng nghe -Cả lớp chơi
(18)……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 15 tháng 11 năm 2018 TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với toán:
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen với tốn:
Ơn số lượng phạm vi Hoạt động bổ trợ:
- Đọc thơ: “ Giữa vịng gió thơm’’ - Trò chơi: “ Ai xếp đúng”
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
- Trẻ nhận biết nhóm đồ vật, đồ chơi có số lượng phạm vi - Trẻ biết xếp tương ứng 1:1, so sánh hơn, kém, biết tách gộp theo yêu cầu 2/ Kĩ năng:
- Rèn kĩ quan sát, phán đoán, suy luận cho trẻ - Rèn tính nhanh nhẹn, linh hoạt cho tre
3/ Thái độ:
- Trẻ u thích mơn học, chơi đồn kết bạn bè - Có ý thức giữ gìn đồ dùng, đồ chơi
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Giáo án điện tử
- bát, thìa
- Nhóm đị dùng, đồ chơi có số lượng - Thẻ số từ đến
(19)III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định.
- Cho trẻ đọc thơ: “ Giữa vịng gió thơm’’ - Trị chuyện:
+ Chúng vừa đọc thơ ? + Em bé làm bà bị ốm ? + Nhà có bà khơng ?
+ Các có u q bà khơng ? + Hàng ngày nhà giúp cho bà ? => Giáo dục trẻ biết gia đình khơng thể thiếu hình ảnh bà Bà người sinh bố, mẹ con, chăm lo cho con, cháu, phải ngoan ngỗn, lời, u quý bà…
2 Giới thiệu bài:
- Giờ học trước học nào?
- Và hôm cô ôn lại kiến thức số lượng phạm vi
3 Hướng dẫn:
a Hoạt động 1: Ôn số lượng phạm vi
Gia đình nhà bạn Lan hơm rủ sắm nhiều đồ Vậy quan sát xem đị dùng nhé!
+ Các quan sát xem hình có ?
+ Có bát ?
+ Muốn có bát ta phải làm ?
- Chúng quan sát xem gia đình bạn Lan cịn mua thêm đồ dùng ! + Cơ xếp cho bát thìa + Có thìa ?
+ Có bát lại có thìa Vậy số lượng bát thìa với ?
+ Muốn số bát số thìa ta phải làm ?
+ Vậy số bát số thìa với ? + Cùng ?
b Hoạt động 2: Luyện tập
* Trị chơi: “ Về nhà’’
- Cơ giới thiệu cách chơi, luật chơi
+ Cách chơi: Cô phát cho trẻ thẻ số thẻ số có chấm trịn tương ứng yêu
- Đọc thơ
- Giữa vòng gió thơm - Quạt cho bà
- Có - Có
- Lấy tăm cho bà, quét sân… - Lắng nghe
- Trẻ ý - Vâng - Lắng nghe - Vâng - Cái bát
- Đếm 1…5 bát - Thêm bát
- Đếm 1…5 thìa - Số bát nhiều số thìa ( Khơng nhau) - Thêm thìa - Bằng
(20)cầu bé phải nhà có số lượng tương ứng với thẻ số mà cầm tay + Luật chơi: Nếu bạn chưa nhà phải hát
- Tổ chức cho trẻ chơi ( 2- lần)
Sau lần chơi cho trẻ đổi thẻ cho
c Hoạt động 3: Trò chơi
* Trò chơi: “ Ai xếp đúng”
+ Cách chơi : Cơ có thẻ số từ đến 6, yêu cầu trẻ xếp theo thứ tự tăng dần từ đến giảm dần từ đến
+ Luật chơi: Nếu bạn xếp sai chưa theo thứ tự phải nhảy lò cò vòng
- Tổ chức cho trẻ chơi trị chơi => Nhận xét q trình chơi * Trò chơi: “ Gắn tranh’’
+ Cách chơi: Chia trẻ làm đội, đội có nhiệm vụ gắn đồ dùng gia đình vị trí cho nhóm đồ vật có số lượng VD: Bát đĩa…phòng ăn
Bếp… phòng bếp…
+ Luật chơi: Nếu đội xếp sai thua
- Tổ chức cho trẻ chơi => Nhận xét trình chơi 4.Củng cố :
- Hôm học ?
- Chúng chơi trị chơi ? => Giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi, biết lời ông, bà, bố, mẹ Biết giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức…
5 Kết thúc:
- Nhận xét – Tuyên dương – Chuyển hoạt động
- Chơi trò chơi - Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi - Lắng nghe
- Chơi trò chơi - Lắng nghe
- Ơn số lượng phạm vi - Trị chơi: Ai xếp đúng; Gắn tranh’’
- Lắng nghe
- Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
(21)……… ………
………
……… ……… ………
……… Thứ ngày16 tháng11năm 2018
TÊN HOẠT ĐỘNG: Tạo hình “Nặn cốc” Hoạt động bổ trợ:
Hát: “ Nhà tôi”
I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:
-Trẻ biết xoay,lăn, đập đất nặn để nặn thành cốc - Trẻ biết trang trí cốc đẹp.theo trí tưởng tượng trẻ 2/Kĩ năng:
-Rèn khéo léo đôi bàn tay
-Rèn kỹ sử dụng thành thạo kỹ nặn như: lăn tròn, lăn dọc ấn bẹt để tạo thành cốc
3/ Giáo dục thái độ:
- Trẻ yêu quý, giữ gìn sản phẩm làm - Có ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình II – CHUẨN BỊ
1.Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Đồ dùng cô : Đất nặn, bảng dao cắt đất cốc mẫu., que - Đồ dùng trẻ: Mỗi trẻ hộp đất màu, dao căt đất, bảng… 2.Địa điểm tổ chức: Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT DỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức
- Cả lớp hát “Nhà tôi”
- Các vừa hát hát gì? - nhà có ? - Nhà có đồ dùng ?
=> Giáo dục: Giữ gìn đồ dùng gia đình Thương yêu người gia đình 2.Giới thiệu
- (Truyền tin)2
-Tin hơm lớp thi xem khéo tay
(22)nhất Các có muốn tham gia hội thi không ? Hướng dẫn
* Hoạt động 1: Quan sát đàm thoại
-Trước vào tham gia hội thi có muốn thưởng cho chuyến du lịch thăm xưởng gốm không ?
Khi đi phương tiện ?
Nên tàu xe khơng thị đầu thị tay ngồi
- Ơi đến nơi vào thăm quan - Ở có cốc thật đẹp
con thích cốc ? thích ? - Cái cốc nặn có đẹp khơng ? sử dụng kỹ ?
- Muốn nặn cốc đẹp phải có ngun liệu ?
- Đất, dao cắt, bảng, rổ đựng sản phẩm
-Các có muốn cốc đẹp không ? - Bây đến thi thi sinh phòng thi ?
*Hoạt động 2: Cô nặn mẫu
- Cô hướng dẫn trẻ cách nặn cốc
- Muốn nặn cốc trước tiên thí sinh phải cắt đất, sau nhào đất, bóp đất cho đất dẻo sau đố lăn tròn,lăn dài, ấn bẹt, tạo thành cốc,sau đố căt đất, nhào đất, bóp đất, lăn trịn lăn dài tạo thành cai quai…
- Cơ hướng dẫn tỉ mỉ cụ thể để trẻ làm - Trẻ hiểu kỹ nhào đất
- Bây thí sinh đẫ rỗ nắm cách nặn cốc chưa ?
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện - Cho lớp thực nặn
- Khi trẻ thực cô chu ý quan sát hỏi ý tưởng trẻ…
- Con muốn nặn cốc phải làm ?
-Cô nhắc lại cách nặn sau cho trẻ thực -Khi trẻ thực cô quát trẻ ý trẻ cách nặn mà trẻ thích
+Trẻ thực hiện:
-Cơ mở băng đĩa hát chủ điểm cho trẻ -Hỏi trẻ làm gì?
-Động viên trẻ kịp thời
-Con có -Lắng nghe - Có -tàu hỏa
-Cả lớp hát xình xịch … - Trẻ trả lời cô
-Kỹ lăn tròn, lăn dài, ấn bẹt
-Đất -Có - Vâng
-Trẻ lắng nghe
-Rõ
-Trẻ ý trả lời cô -Trẻ trả lời cô -Lắng nghe -Trẻ thực -Trẻ trả lời cô
(23)* Hoạt động 4: Trưng bày sản phẩm
-Đã hết thời gian thi cô mời mang sản phẩm để trưng bày nào?
- Cho trẻ tự nhận xét sản phẩm bạn
- Cô nhận xét chung – Tuyên dương đẹp có ý tưởng sáng tạo Và nhận xét chưa đẹp, góp ý.ay với chủ đề gì?
4 Củng cố:
- Hôm tham gia hội thi bé khéo tay với chủ đề gì?
- Giáo dục:… 5.Kết thúc
-Nhận xét – tuyên dương lớp tổ, cá nhân -Chuyển hoạt động khác
-Trẻ nhận xét -Nặn cốc -Lắng nghe -Trẻ chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày ( Đánh giá vấn đề bật: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc thái độ hành vi trẻ; kiến thức kỹ trẻ):
……… ……… ……… ……… ………