Đang tải... (xem toàn văn)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A. - GV gạch chân những từ chỉ sự vật. - Tiếp nối nhau đọc bài và nhật xét.. - Yc đọc lại các từ chỉ sự vật vừa tìm được. Nhắc HS đọc thầm [r]
(1)TUẦN 5 NS: / 10 / 2020
NG: / 10 / 2020 Thứ hai ngày tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 9: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU:
1.Kiến thức - Đọc tiếng, từ: gieo trồng, chăm sóc, nơ nức, lo lắng. - Hiểu từ ngữ: Bệ hạ, sững sờ, dõng dạc, hiền minh
- Hiểu nội dung: Ca ngợi cậu bé Chôm trung thực, dũng cảm dám nói lên thật
2.Kĩ - Đọc trơn toàn Biết đọc với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi đức tính trung thực bé mồ côi
3.Thái độ - Giáo dục HS tính trung thực, dũng cảm, dám nói lên thật II CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GD TRONG BÀI
- Xác định giá trị
-Tự nhận thức thân - Tư phê phán
III ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC :
CNTT,Tranh minh hoạ SGK, đoạn văn cần luyện đọc IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
+ Bài thơ ca ngợi phẩm chất , ai?
+ Em thích hình ảnh thơ? VS?
- GV nhận xét B Dạy học mới.
1 Giới thiệu bài.2’- Treo tranh hỏi tranh vẽ cảnh gì? thường gặp đâu? 2 Hdẫn luyện đọc tìm hiểu bài. a Luyện đọc 12’
- GV chia đoạn: Bài chia làm đoạn
-> Gọi HS đọc nối tiếp đoạn
(GV kết hợp sửa cách phát âm cho HS.) - Đọc nối tiếp đoạn lần + Giải nghĩa từ
- HS đọc cặp đôi nối tiếp đọc - Giáo viên đọc mẫu
b Tìm hiểu 10’
- đọc thuộc đoạn 1,2 “ Tre Việt Nam”:
- HS trả lời câu hỏi - HS khác nhận xét
- Hs trả lời - HS nhắc lại
+ Đoạn 1: Ngày xưa… đến bị trừng phạt + Đoạn2: Có bé đến nảy mầm
+ Đoạn 3: Mọi người … đến ta + Đoạn 4: Rồi vua dõng dạc… đến hiền minh
- HS đọc bốn đoạn - Hs đọc
(2)(?) Nhà vua chọn người tn để truyền ngôi?
Đọc đoạn 1
(?)Nhà vua làm cách để tìm người trung thực?
(?) Theo em hạt thóc giống có nảy mầm khơng? sao?
(?) Theo em Vua có mưu kế gì? - Đoạn nói gì? Ghi ý đoạn Đọc đoạn 2
(?) Theo lệnh Vua, bé Chơm làm gì? Kết nào?
(?) Đến kỳ nộp thóc cho Vua, chuyện xảy ra?
(?) Hành động cậu bé Chơm có khác người?
* Đọc đoạn 3:
(?) Thái độ người nghe Chơm nói thật?
Sững sờ: Ngây ngạc nhiên
(?) Nghe Chơm nói vậy, Vua nói tnào?
*Đọc đoạn cuối
(?) Vua khen cậu bé Chôm gì? (?) Cậu bé Chơm hưởng tính thật thà, dũng cảm mình? (?) Theo em người trung thực lại đáng quý?
(?) Đoạn 2,3,4 nói lên điều gì? (?) Câu chuyện có ý nghĩa gì? 3 Đọc diễn cảm 7’
- Gọi HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm gịong đọc thích hợp
- Giới thiệu đoạn văn cần luyện đọc
+ Nhà Vua muốn chọn người trung thực để truyền
+Vua phát cho người thúng thóc luộc kỹ gieo trồng hẹn: Ai thu nhiều thóc truyền ngơi
+ Hạt thóc giống khơng thể nảy mầm luộc kĩ
+ Vua muốn tìm xem người trung thực, người mong làm đẹp lòng vua, tham lam quyền chức
1.Nhà vua chọn người trung thực để nối ngôi
+Chôm gieo trồng, dốc cơng chăm sóc hạt khơng nảy mầm
+Mọi người nơ nức chở thóc kinh thành nộp cho Vua Chơm khơng có thóc, em lo lắng đến trước Vua thành thật quỳ tâu: “Tâu bệ hạ khơng cho thóc nảy mầm được”
+ Chơm dũng cảm dám nói thật, không sợ bị trừng phạt
+ Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, sợ hãi thay cho Chôm, sợ Chơm bị trừng phạt
+Vua nói cho người thóc giống luộc kỹ mọc Mọi người có thóc nộp khơng phải thóc Vua ban
+Vua khen Chơm trung thực, dũng cảm +Cậu Vua nhường báu trở thành ơng Vua hiền minh
+Vì người trung thực nói thật, khơng lợi ích riêng mà nói dối làm hỏng việc chung
2 Cậu bé Chơm người trung thực dám nói lên thật.
=>Câu chuyện ca ngợi cậu bé Chơm trung thực, dũng cảm nói lên thật và cậu hưởng hạnh phúc.
- HS đọc tiếp nối đoạn
(3)“Chôm lo lắng từ thóc giống ta” -GV đọc mẫu
- Y/cầu HS tìm cách đọc luyện đọc
- Gọi HS đọc lại toàn - Gọi HS tham gia đọc theo vai - Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 3 Củng cố dặn dị 3’
- Cchuyện muốn nói với điều gì?
- Tại phải ln sống trung thực - Giáo viên nhận xét học
- Dặn nhà học
- Tìm giọng đọc cho nhân vật - Luyện đọc theo vai
- Biết sống trung thực, dũng cảm nói lên thật hưởng niềm vui, hạnh phúc
- Hs trả lời
-TOÁN
TIẾT 21: LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Nắm số ngày tháng năm Năm nhuận có 366 ngày năm khơng nhuận có 365 ngày
2 Kĩ năng:- Nhận biết số ngày tháng năm Biết năm nhuận có 366 ngày, năm khơng nhuận có 365 ngày
3 Thái độ: - Yêu thích mơn học, tính xác. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yc HS làm tập hdẫn luyện tập thêm tiết 20 - KT VBT nhà số HS khác B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn luyện tập: 30’ Bài 1:6’ - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV yêu cầu HS nxét làm bảng bạn, sau nhận xét cho điểm HS
- GV yêu cầu HS nêu lại: ? Những tháng có 30 ngày? ? Những tháng có 31 ngày? ? Tháng có ngày?
- Năm nhuận có ngày? Năm khơng nhuận có ngày?
Bài 2:6’Viết số thích hợp vào chỗ
- HS lên bảng thực yêu cầu, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
HS nghe giới thiệu
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
- HS nhận xét đổi chéo kiểm tra
- Những tháng có 30 ngày 4, 6, 9, 11 + tháng có 31 ngày 1, 3, 5, 7, 8, 10, 12
(4)chấm
- GV ycầu HS tự đổi đơn vị, sau gọi số HS giải thích cách đổi
Bài 3:6’
- GV yêu cầu HS nêu cách tính số năm từ vua Quang Trung đại phá quân Thanh đến
- GV nhận xét Bài 4: 6’Bài toán
- GV yêu cầu HS đọc đề
- Muốn biết bạn chạy nhanh hơn, phải làm gì?
- GV yêu cầu HS làm - GV nhận xét
Bài 5:6’Khoanh vào chữ trước câu trả lời đúng
- GV yêu cầu HS quan sát đồng hồ đọc đồng hồ
- GV cho HS tự làm phần b
3 Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT ngày = 72 1/3 ngày =
phút = 480 giây 1/4 = 15 phút
10 phút = 190 phút phút 20 giây = 260 giây - HS đọc đề tự làm
- hai bạn đơn vị giây so sánh (Không so năm
- HS tự làm phần b, sau chữa - Trong thi chạy 60m, Nam chạy hết 1/4 phút, Bình chạy hết 1/5 phút Hỏi chạy nhanh hơn?
- Đổi thời gian chạy hai bạn đơn vị giây so sánh (không so sánh 1/4 1/5)
Thảo luận nhóm cách xem đồng hồ cách đổi đơn vị đo khối lượng - 40 phút
- Còn gọi 20 phút - Đọc theo cách quay kim đồng hồ GV
- Hs lắng nghe -NS: / 10 / 2020
NG: 6/ 10 / 2020 Thứ ba ngày tháng 10 năm 2020 KỂ CHUYỆN
TIẾT 5: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC
Đề bài: Kể câu chuyện mà em nghe, đọc tính trung thực. I MỤC TIÊU
1 Kĩ năng:- Rèn kĩ nói: Biết kể tự nhiên lời câu chuyện đã nghe đọc tính trung thực
Trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện
- Rèn kĩ nghe : HS chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn. 2 Kiến thức:- HS nắm yêu cầu đề bài, hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện, mẩu chuyện, đoạn chuyện
(5)II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Sưu tầm số truyện tính trung thực - Bảng phụ chép gợi ý SGK
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5’)
- Gọi HS tiếp nối kể đoạn câu chuyện “Một nhà thơ chân chính”
- Nhận xét HS B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
- Kiểm tra việc chuẩn bị truyện HS Hướng dẫn kể chuyện:
a Tìm hiểu đề bài: ( 8’)
- Gọi HS đọc đề bài, GV phân tích đề, dùng phấn màu gạch chân từ: nghe, đọc, tính trung thực - Gọi HS tiếp nối đọc phần gợi ý + Tính trung thực biểu nào?
+Em đọc câu chuyện đâu? GDQTE: Quyền giữ gìn sắc trung thực
b Kể chuyện nhóm: 10’
- GV ghi nhanh tiêu chí đánh giá lên bảng
- Chia nhóm HS
- GV giúp đỡ nhóm, yêu cầu HS kể lại truyện theo trình tự mục - Gợi ý cho HS câu hỏi:
c Thi kể nói ý nghĩa câu chuyện: 12’ - Tổ chức cho HS thi kể
- HS thực theo yêu cầu - HS kể toàn chuyện
- Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị bạn
- Lắng nghe - HS đọc đề
- Trả lới tiếp nối (mỗi HS nói ý) biểu tính trung thực
+ Khơng cải hay tình cảm riêng mà làm trái lẽ công bằng:
VD: ông Tô Hiến Thành truyện: Một người trực
+ Dám nói thật, dám nhận lỗi VD: cậu bé Chơm: Những hạt thóc giống
+ Khơng làm việc gian dối: nói dối giáo, nhìn bạn
VD: hai chị em truyện Chị em tôi….
+ Không tham lam người khác VD: anh chàng tiều phu: Ba rìu, bé nhà nghèo truyện Cô bé và bà tiên,…
- Em đọc báo, sách đạo đức, truyện cổ tích, truyện ngụ ngơn, xem ti vi, em nghe bà kể…
- HS đọc lại
- Yêu cầu HS đọc kĩ phần
(6)Lưu ý: GV nên dành nhiều thời gian cho phần Khi HS kể, GV ghi cử HS ghi tên chuyện, xuất xứ truyện, ý nghĩa, giọng kể, trả lời/ đặt câu hỏi cho HS vào cột bảng
- Bình chọn: + Bạn có câu chuyện hay
+ Bạn kể chuyện hấp dẫn
Tuyên dương cho HS vừa đoạt giải 3 Củng cố – dặn dò: 3’
- Nhận xét tiết học
- Khuyến khích HS nên tìm truyện đọc - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe bạn kể cho người thân nghe chuẩn bị tiết sau
lại bạn trả lời câu hỏi bạn tạo khơng khí sơi nổi, hào hứng
- HS nhận xét bạn kể theo tiêu chí nêu
-CHÍNH TẢ (Nghe - viết)
TIẾT 5: NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức - Nghe, viết đoạn văn từ “ Lúc đến ông vua hiền minh” 2 Kĩ Làm tập phân biệt tiếng có âm đầu vần dễ lẫn: l/ n. 3 Thái độ Có ý thức rèn chữ đẹp, trung thực, dũng cảm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bảng phụ, phấn màu - Ứng dụng CNTT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC 5’
- Gọi HS viết từ: rạo rực, dìu dịu, gióng giả, dao, rao vặt, giao hàng - GV nhận xét
B Bài mới:
1.Giới thiệu bài: 2’
2 Hdẫn nghe viết tả ’ a Trao đổi nội dung đoạn văn. - Gọi HS đọc đoạn văn
+ Nhà vua chọn người để nối ngơi?
+ Vì người trung thực người đáng q?
- Y/c HS tìm từ khó dễ lẫn viết tả
- HS lên bảng, viết nháp - Cả lớp nhận xét
- 1HS đọc đoạn văn
- Người trung thực để nối ngơi - Vì người trung thực dám nói thật, khơng màng đến lợi ích riêng mà ảnh hưởng tới người
- Trung thực người tin yêu, kính trọng
- luộc kĩ, thóc giống, dõng dạc, truyền ngơi
(7)- Y/c HS luyện đọc viết từ vừa tìm - Đoạn văn có câu? Chữ đầu đoạn văn viết ?
- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết nào?
b Viết tả 12 ’
- GV đọc cho HS viết vào - GV đọc lại cho HS soát lỗi c Thu chấm 3'
- GV chấm từ 7- 10 bài, nhận xét mặt nội dung, chữ viết, cách trình bày 2 HD làm tập (9')
Bài1(4’): Ứng dụng CNTT a Gọi đọc y/c
- Chuyển máy cho học sinh - Gọi chữa
Bài 2: (5’) a Gọi đọc y/c
- Y/c suy nghĩ tìm vật
- Giải thích: ếch, nhái đẻ trứng nước, trứng nở thành nịng nọc có đi, bơi lội nước Lớn lên nịng nọc rụng đi, nhảy lên sống cạn
b Tương tự phần a 3 Củng cố - Dặn dò 3’
- Trong đoạn văn có chữ phải viết hoa? Vì sao?
- Nhận xét tiết học Dặn HS viết xấu, sai lỗi trở lên phải viết lại cho - Dặn HS nhà xem lại BT2 Ghi nhớ để không viết sai từ ngữ vừa học
- Dặn dò chuẩn bị sau Người viết truyện thật thà.
- Lời nói trực tiếp nhân vật phải viết sau dấu hai chấm, xuống dòng, gạch đầu dòng
- HS đổi cho nhau, dùng bút chì để sốt lỗi theo lời đọc GV
- Các HS lại tự chấm cho
- HS
- HS nhận làm theo nhóm - HS nộp máy cho GV
- Lời giải: nộp lần này, làm em lâu nay, lòng thản, làm bài, chen chân, len qua…
- HS
- Con nòng nọc - Chim én
Lời giải: chen chân - len qua - leng keng - áo len - màu đen - khen em
- Hs trả lời - Hs lắng nghe
-TỐN
TIẾT 22 : TÌM SỐ TRUNG BÌNH CỘNG
I MỤC TIÊU
(8)3 Thái độ : - u thích mơn học, tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC : - Bảng phụ, máy tính bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hdẫn luyện tập thêm tiết 21 - GV chữa bài, nhận xét HS
B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
2 Giới thiệu số trung bình cộng cách tìm số trung bình cộng:
Bài toán 1( 7’)
- GV yêu cầu HS đọc đề tốn - Có tất lít dầu ?
- Nếu rót số dầu vào can can có lít dầu ?
- GV ycầu HS trình bày lời giải toán ? Can thứ có lít dầu, can thứ hai có lít dầu, t/bình can có lít dầu?
- Số trung bình cộng ? - GV rút bước tìm:
- GV yêu cầu HS phát biểu lại quy tắc tìm số trung bình cộng nhiều số
Bài toán 2( 7’)
+ Bài toán cho ta biết ? + Bài tốn hỏi ?
+ Em hiểu câu hỏi tốn tnào ?
? học sinh ? học sinh
? hoïc sinh
32 hoïc sinh 27 hoïc sinh
25 hoïc sinh
- GV yêu cầu HS làm
+ Ba số 25, 27, 32 có TBC ? + Muốn tìm số trung bình cộng ba số 25, 27, 32 ta làm ?
+ Hãy tính TBC số 32, 48, 64, 72 - y/c tìm TBC 1vài trường hợp khác 3 Luyện tập, thực hành :
Điền dấu <> =
1giờ 24 phút 84phút 4giây; 4phút 21giây 241giây
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - HS nghe
- HS đọc
+ Có tất + = 10 lít dầu + Mỗi can có 10 : = lít dầu
- HS lên bảng, lớp làm vào nháp
? l ? l
4 l l
- Trung bình can có lít dầu - Số trung bình cộng - HS suy nghĩ, thảo luận với để tìm theo yêu cầu
- GV yêu cầu HS đọc đề toán + Số học sinh ba lớp 25 học sinh, 27 học sinh, 32 học sinh + Trung bình lớp có học sinh ?
+ Nếu chia số học sinh cho ba lớp lớp có học sinh
- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp
+ Là 28
+Ta tính tổng ba số lấy tổng vừa tìm chia cho
(9)Bài 1: Tìm số TBC số (5’) 42 52 36, 42 57
- GV chữa Lưu ý HS cần viết biểu thức tính số trung bình cộng được, khơng bắt buộc viết câu trả lời
Bài 2: Giải toán có lời văn:( 7’) + Bài tốn cho biết ?
+ Bài toán yêu cầu tính ? - Hỏi TB em nặng?
- GV nhận xét HS
Bài (4’): Ứng dụng PHTM - GV gửi cho HS
- Theo dõi HD học sinh làm - Nhận xét chữa
3 Củng cố - Dặn dò: (3’)
? Nêu cách tìm trung bình cộng số? - GV tổng kết học
- Dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- HS đọc đề bài, sau tự làm - HS lên bảng làm , HS lớp làm vào VBT
- GV yêu cầu HS đọc đề toán
+ Số cân nặng bạn Mai, Hoa, Hưng, Thinh
+ Số ki-lơ-gam t/bình cân nặng bạn
- HS nêu yêu cầu
- HS nhận làm máy tính
- Nộp cho GV - Chữa
+ Tổng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 1+ 2+ + + + + + + = 45
+ Trung bình cộng số tự nhiên liên tiếp từ đến là: 45 : =
- Hs trả lời
-LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 9: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Mở rộng vốn từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng.
Biết thêm số từ ngữ chủ điểm Trung thực – Tự trọng (BT4); tìm 1, từ đồng nghĩa, trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ tìm (BT1,BT2); nắm nghĩa từ “tự trọng” (BT3)
2 Kĩ Rèn kĩ tìm từ, đặt câu thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng. 3.Thái độ Có ý thức sử dụng từ ngữ thuộc chủ điểm Trung thực – Tự trọng để đặt câu, viết văn
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Từ điển, bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Gọi HS lên bảng làm 1-2 ,cả lớp làm vào nháp
a Xếp nhóm TG phân loại, TG tổng
- HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp viết vào
(10)hợp: bạn học, bạn đường, bạn đời, anh cả, em út, anh rể, chị dâu, anh em, ruột thịt, yêu thương
B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
Hướng dẫn làm tập: 30’
Bài 1:(8’)Gọi HS đọc yêu cầu mẫu. - Phát giấy+ bút cho nhóm Yc HS trao đổi, tìm từ đúng, điền vào phiếu
- Nhóm làm xong trước dán phiếu lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung - Kết luận từ
Bài 2: (8’)
- Gọi HS đọc yêu cầu - Y/c hs suy nghĩ, em đặt:
+ câu với từ nghĩa với trung thực, +1 câu với từ trái nghĩa với trung thực
Bài 3: (8 ’)Gọi hs đọc nội dung y/c. - Y/c hs thảo luận theo cặp đổi để tìm nghĩa từ : “tự trọng” tra từ điển để đối chiếu từ có nghĩa từ cho chọn nghĩa phù hợp
- Gọi h/s trình bày, hs khác bổ sung - Mở rộng: Cho HS tìm từ từ điển có nghĩa a, b, d
- Yêu cầu HS đặt câu với từ tìm - Nhận xét Hs
Bài 4: (6’)
- Gọi hs đọc y/c nội dung
- Y/c hs trao đổi, thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi
- Gọi hs trả lời, giáo viên ghi nhanh lựa chọn lên bảng, nhóm khác bổ sung 3 Củng cố – dặn dò 3’
- Hỏi: Em thích câu tục ngữ, thành ngữ nào? Vì sao?
*GDQTE: Chúng ta có quyền giữ gìn sắc dân tộc (trung thực tự trọng) - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc từ vừa tìm
xinh, nhanh nhẹn, vun vút, thoăn thoắt, xinh xẻo, lao xao, nghiêng nghiêng
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Dán phiếu, nhận xét bổ sung - Chữa lại từ (nếu thiếu sai)
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK
+ Bạn Lan thật
+ Ơng Tơ Hiến Thành tiếng người trực, thẳng thắn
+ Gà không vội tin lời cáo gian manh
- HS đọc thành tiếng
- Tự trọng: Coi trọng giữ gìn phẩm giá
- Tự tin: Tin vào thân
-Tự quyết: Quyết định lất cơng việc
- Tự kiêu, tự cao: Đánh giá cao coi thường người khác
- Đặt câu: - Nhận xét
- HS thực theo yêu cầu giáo viên
+ Nói tính trung thực: a) Thẳng ruột ngựa c) Thuốc đắng dã tật
d) Cây không sợ chết đứng + Nói lịng tự trọng:
(11)được tục ngữ thành ngữ
-TẬP LÀM VĂN
TIẾT 9: VIẾT THƯ: KIỂM TRA VIẾT
Đề bài: Nghe tin gia đình người thân xa có chuyện buồn (có người đau ốm, người mới gặp tai nạn ), viết thư thăm hoỉ động viên người thân đó.
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - HS nắm cách viết thư theo đủ phần: đầu thư, phần chính, phần cuối thư
2 Kĩ năng: - HS viết thư thăm hỏi, chúc mừng chia buồn bày tỏ tình cảm chân thành, thể thức
3 Thái độ :- Quan tâm, chia sẻ buồn vui với người II ĐỒ DÙNG HỌC TẬP
- Giấy viết , phong bì , tem thư
- Giấy khổ to viết vắt tắt nội dung cần ghi nhớ tiết TLV cuối tuần III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: (5’)
- Gọi hs nhắc lại nội dung bức thư
- Nhận xét
- Treo bảng nội dung ghi nhớ phần viết thư
B Dạy-học mới:
1 Giới thiệu bài: (2’) Trong tiết học này, em làm kiểm tra viết thư Lớp thi xem bạn viết thư thể thức, hay nhất, chân thành
2 Tìm hiểu đề bài:(10’)
- Kiểm tra việc chuẩn bị giấy, phong bì hs
- Gọi hs đọc đề
- Gạch chân: gia đình người thân, chuyện buồn, viết thư thăm hỏi, động viên
- Nhắc hs: Lời lẽ thư cần thân mật, thể chân thành
+ Viết xong, cho vào phong bì, ghi đầy đủ tên người viết, người nhận, địa vào phong bì (thư khơng dán)
+ Các em cần ý rèn chữ viết cách trình bày
- 1-2 HS nhắc lại: Một thư thường gồm nội dung sau: + Phần đầu thư, phần phần cuối thư
- HS đọc lại - Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng - Theo dõi
(12)3 HS thực hành viết thư: (20’) - Y/c hs viết thư
- Hết đặt thư vào phong bì, nộp giáo
4 Củng cố, dặn dị:(5’)
- Thu bài, dặn em chưa viết xong nhà viết tiếp
- Nhận xét tiết học
- HS tự làm - Nộp cô giáo
- Lắng nghe
-NS: / 10 / 2020
NG: / 10 / 2020 Thứ tư ngày tháng 10 năm 2020 TẬP ĐỌC
TIẾT 10: GÀ TRỐNG VÀ CÁO
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu TN Hiểu ý ngầm sau lời nói ngào Cáo và Gà Trống
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên người cảnh giác, thông minh Gà Trống, tin lời lẽ ngào kẻ xấu Cáo ( Trả lời câu hỏi, thuộc đoạn thơ khoảng 10 dòng) 2 Kĩ năng: - Đọc trơi chảy lưu lốt thơ Biết ngắt nghỉ nhịp thơ, cuối dòng thơ Biết đọc với giọng vui dí dỏm, thể tâm trạng tính cách nhân vật
3 Thái độ: - Giáo dục ý thức cảnh giác , không tin lời ngào kẻ xấu *) GD QPAN: Phải có tinh thần cảnh giác phịng tránh nguy hiểm
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh hoạ thơ trang 51, SGK - Máy chiếu, câu đoạn văn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠYHỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- đọc Những hạt thóc giống trả lời: 1/.Vì người trung thực người đáng quý?
2/ Câu truyện muốn nói với em điều gì? - Nhận xét
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
-Yêu cầu HS q/s tranh minh hoạ hỏi: Bức tranh vẽ vật nào? Em biết tính cách vật thơng qua câu truyện dân gian?
Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài:
- HS lên bảng thực yêu cầu
(13)Luyện đọc: 10’
- Yêu cầu HS mở SGK trang 50, HS nối tiếp đọc đoạn (3 lượt HS đọc) - GV sửa lỗi phát âm cho HS (nếu có); ý ngắt giọng đoạn thơ:
- Đọc theo cặp - Gọi HS đọc
- GV đọc mẫu, ý gịong đọc Tìm hiểu bài: 12’
+ Gà Trống Cáo đứng vị trí khác nào?
+ Cáo làm để dụ Gà Trống xuống đất?
GV : Từ rày: từ trở
+ Tin tức Cáo đưa bịa đặt hay thật? Nhằm mục đích gì?
-> Đoạn cho em biết điều gì?
GV: Gà Trống làm tn để không mắc mưu Cáo lõi đời tinh ranh này? C/ta tìm hiểu đoạn
+ Vì Gà Trống khơng nghe lời Cáo? + Gà tung tin có gặp chó săn chạy đến để làm gì?
-> Đoạn nói lên điều gì?
+ Thái độ Cáo nghe lời Gà nói?
+ Thấy Cáo bỏ chạy, thái độ Gà sao?
+ Theo em Gà thông minh điểm nào? - Ý đoạn cuối gì? + Bài thơ muốn nói với điều gì? *GDQTE: Bài thơ khuyên người điều gì?
Đọc diễn cảm HTL: 8’
-Gọi HS nối tiếp đọc thơ Cả lớp theo dõi để tìm cách đọc hay
- Tổ chức cho HS đọc đọc,
- HS đọc toàn
+ Đ1: Nhác trơng…đến tỏ bày tình thân
+ Đ2: Nghe lời Cáo….đến loan tin
+ Đ3: Cáo nghe … đến làm - HS luyện đọc theo cặp
- HS đọc lại toàn - Lắng nghe
- Yc HS đọc đoạn trả lời câu hỏi: + Gà Trống đậu vắt vẻo cành cao Cáo đứng gốc
+ Cáo đon đả mời Gà xuống đất để thông báo tin mới:
+ Cáo đưa tin bịa đặt nhằm dụ Gà Trống xuống đất để ăn thịt Gà
1 Âm mưu Cáo.
- Ycầu HS đọc đoạn trả lời câu hỏi:
+ Gà biết Cáo vật hiểm ác, đằng sau lời ngon ý định xấu xa: muốn ăn thịt Gà
+ Vì Cáo sợ chó săn 2 Sự thơng minh Gà. - Gọi HS đọc đoạn cuối trả lời + Cáo sợ khiếp, hồn lạc phách bay, quắp đuội, co cẳng bỏ chạy
+ Gà khối chí cười phì Cáo lộ rõ chất, khơng ăn thịt gà cịn cắm đầu chạy sợ
+ Gà khơng bóc trần âm mưu cáo mà giả tin Cáo, mừng Cáo nói 3 Cáo lộ rõ chất gian xảo.
=>Bài thơ khuyên cảnh giác, ti lời kẻ xấu cho dù đó là lời nói ngào.
- HS đọc
(14)- T/c cho HS đọc thuộc Thi đọc thuộc - HS đọc phân vai
-Nhận xét cho điểm HS đọc tốt 4 Củng cố – dặn dò 3’
- Câu chuyện khuyên điều gì? *) Trong c/s từ xưa đến người cần phải thật thà, trng thực, phải biết cư xử thông minh, để không mắc lừa kể gian dối, độc ác
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà học thuộc lòng thơ
- HS đọc thuộc lòng theo cặp đôi - Thi đọc
- HS phát biểu ý kiến
- Lắng nghe
-TOÁN
TIẾT 23 : LUYỆN TẬP
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu biết ban đầu trung bình cộng , nắm cách tìm số trung bình cộng
2 Kĩ năng: - Biết cách tìm số trung bình cộng , giải tốn tìm số trung bình cộng
3 Thái độ: - u thích mơn học, tính xác II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết trước, đồng thời kiểm tra VBT nhà số HS khác
- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
- GV nêu mục tiêu học ghi tên lên bảng
Hướng dẫn luyện tập: 30’
Bài tập1:(6’) Tìm số TBC số sau: a) 96; 121; 143
b) 35; 12; 24; 21; 43
- GV yêu cầu HS nêu cách tìm số trung bình cộng nhiều số tự làm
Bài tập 2:(6’) Tốn có lời văn:
-Dân số 3năm tăng lần lượt: 96;82và7 người
- TB năm tăng….? người
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS nghe GV giới thiệu
- HS làm bài, sau đổi chéo để kiểm tra
a) (96 + 121 + 143) : = 120
b) (35 + 12 + 24 + 21 + 43) : = 27 Bài giải:
(15)- GV gọi HS đọc đề
(?) Bài toán cho biết gì? (?) Bài tốn hỏi gì?
- GV hướng dẫn HS cách giải toán: - GV yêu cầu HS tự làm
Bài 3(6)
- GV yêu cầu HS đọc đề
- GV hỏi: Chúng ta phải tính trung bình số đo chiều cao bạn ?
- GV yêu cầu HS làm Bài 4.(6)
- GV yêu cầu HS đọc thầm đề - Yêu cầu học sinh đọc đầu (?) Có loại ô tô?
?) Mỗi loại có ô tô?
- Tương tự Gv gợi ý Hs làm vào - GV yêu cầu HS tự làm vào vở, GV kiểm tra, nhận xét
Bài 5.(6) ( Dành cho HS khá, giỏi) - GV yêu cầu HS đọc phần a
+ Muốn biết số lại c/ta phải biết gì?
+ Có tính tổng hai số khơng? + Tính cách nào?
- GV yêu cầu HS làm phần a
- GV chữa yêu cầu HS tự làm phần b Củng cố - Dặn dò: 3’
- GV tổng kết học
- Về nhà làm BT - Chuẩn bị sau: “Biểu đồ”
Trung bình năm dân số xã tăng thêm số người là:
249 : = 83 (người) Đáp số: 83 người - HS đọc
- Của bạn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
+ Có loại tơ, loại chở 36 tạ thực phẩm loại chở 45 tạ thực phẩm
+ Có tơ chở 36 tạ có tơ chở 45 tạ
- HS tự làm vào
+ Số trung bình cộng hai số Biết hai số 12, tìm số
+ Phải tính tổng hai số, sau lấy tổng trừ số biết
+ Lấy số trung bình cộng hai số nhân với ta tổng hai số
-KHOA HỌC
TIẾT :SỬ DỤNG HỢP LÝ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN
I MỤC TIÊU.
1 Kiến thức:- Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật
2 Kĩ năng:- Nêu ích lợi muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao )
3 Thái độ: Hs u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Các hình minh họa trang 20,21 SGK Ứng dụng CNTT
(16)III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU;
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: (5’)
? Tại cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
- Gọi hs lên bảng trả lời Nhận xét
B Dạy-học mới: 1 Giới thiệu bài: (2’)
Trong tiết học hôm em học : “ Sử dụng hợp lí chất béo muối ăn “
2, Bài mới: (30’)
Hoạt động 1:10’ Trò chơi " Thi kể các món ăn cung cấp nhiều chất béo (chiên hay xào)
- Chia lớp thành đội Mỗi đội cử trọng tài giám sát đội bạn
- Thành viên đội nối tiếp lên bảng ghi tên chiên hay xào (mỗi hs viết tên ăn)
- GV trọng tài đếm số đội kể được, cơng bố kết
- Tun dương nhóm thắng
- Gia đình em thường chiên, xào dầu thực vật hay mỡ động vật
Chuyển ý: Dầu thực vật hay mỡ động vật có vai trò bữa ăn Để hiểu thêm chất béo sang hoạt động Hoạt động 2:10’ Vì cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật? - Quan sát hình trang 20 SGK thảo luận nhóm đơi để trả lời câu hỏi: + Những ăn vừa chứa chất béo động vật, vừa chứa chất béo thực vật? + Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật?
- Gọi đại diện nhóm trả lời
- Gọi hs đọc phần thứ mục bạn
- 1-2 hs lên bảng trả lời - đạm động vật có nhiều chất bổ dưỡng q khơng thay thường khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì vậy, cần ăn phối hợp đạm động vật đạm thực vật
- Lắng nghe
- HS chia đội cử trọng tài đội
- HS lên bảng viết tên ăn: thịt chiên, cá chiên tôm chiên, khoai tây chiên, rau xào, thịt xào, cơm chiên, đậu chiên, lươn xào
- 3,4 hs trả lời - lắng nghe
- HS làm việc nhóm đơi + Thịt rán
(17)cần biết
Kết luận: Trong chất béo động vật như mỡ, bơ có nhiều a-xít béo no Trong chất béo thực vật dầu mè, dầu đậu phộng, dầu đậu nành có nhiều a-xít béo khơng no Vì nên sử dụng mỡ dầu để khẩu phần ăn có đủ loại a-xít.Ngồi thịt mỡ, óc phủ tạng động vật có chứa nhiều chất làm tăng huyết áp các bệnh tim mạch nên cần hạn chế ăn những thức ăn này.
Hoạt động 3( 10’): Tại nên sử dụng muối i-ốt không nên ăn mặn?
- Giới thiệu số tranh ảnh ích lợi việc dùng muối i-ốt tác hại việc không dùng muối i-ốt
- Quan sát tranh tranh 21 SGK TLCH: + Muối i-ốt có ích lợi cho người?
+ Làm để bổ sung i-ốt cho thể? + Muối i-ốt quan trọng, ăn mặn có tác hại gì?
- Gọi hs đọc phần bạn cần biết /21
Kết luận: Chúng ta cần hạn chế ăn mặn để tránh bị bệnh huyết áp cao bệnh này rất nguy hiểm.
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - Chốt nội dung học - Dặn dò nhà - Nhậ xét tiết học
tim mạch - hs đọc - Lắng nghe
- HS xem tranh - HS quan sát tranh
+ Muối i-ốt dùng để nấu ăn hàng ngày + Ăn muối i-ốt để tránh bệnh bướu cổ + Ăn muối i-ốt để phát triển thị lực trí lực
+Để phòng tránh rối loạn thiếu i-ốt nên ăn muối có bổ sung i-ốt + Ăn mặn khát nước + Ăn mặn bị huyết áp cao - hs đọc - hs đọc toàn - Lắng nghe, ghi nhớ
- Lắng nghe, ghi nhớ
-NS: / 10/ 2020
NG: /10 / 2020 Thứ năm ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN
TIẾT 24: BIỂU ĐỒ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức Làm quen với biểu đồ tranh vẽ. 2 Kĩ Có kĩ dọc biểu đồ.
3 Thái độ Say mê, u thích tốn biểu đồ. II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
(18)- UDPHTM
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ 5’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập tiết 23, đồng thời kiểm tra tập nhà số HS
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn - GV chữa bài, nhận xét
B Bài mới
1 Giới thiệu 2’
2 Biểu đồ năm gia đình 12’ - GV treo biểu đồ gia đình ? Biểu đồ gồm cột?
? Cột bên trái cho biết gì?
? Cột bên phải cho biết gì?
? Biểu đồ cho biết gia đình nào?
? Hãy nêu điều em biết năm gia đình thơng qua biểu đồ
+ Những gia đình có gái? + Những gia đình có trai? 3 Luyện tập, thực hành 18’
Bài 1(10’): Biểu đồ môn thể thao khối lớp tham gia
Ứng dụng PHTM - GV gửi máy tính
- GV yêu cầu HS quan sát biểu đồ, sau tự làm
- GV chữa
Bài 2:8’ Biểu đồ số thóc gia đình bác Hà đã thu hoạch:
- GV yêu cầu HS đọc đề SGK, sau làm
- Khi HS làm bài, GV gợi ý em tính số
Bài 4: Đáp số: Bài 5: - HS nghe GV giới thiệu
- HS quan sát đọc biểu đồ + Biểu đồ gồm cột
+ Cột bên trái nêu tên gia đình + Cột bên phải cho biết số con, gia đình trai hay gái + Gia đình Mai, gia đình Lan, gia đình Hồng, gia đình Đào, gia đình Cúc
+ Gia đình Lan có trai - Gia đình Hồng có trai gái
- Gia đình Đào có gái - Gia đình Cúc có trai
* HS tổng kết: Gia đình Mai có gái, gia đình Lan có trai…
+ Gia đình có gái gia đình Hồng gia đình Đào
+ Những gia đình có trai gia đình Lan gia đình Hồng
- HS đọc yêu cầu
- HS nhận làm máy - HS nộp
- HS lên bảng trình bày, HS nêu ý; HS lớp theo dõi nhận xét
a) Năm 2002 gia đình bác Hồ thu hoạch được: 10 x = 50 (tạ)
50 tạ =
(19)thóc năm trả lời câu hỏi
4 Củng cố, dặn dò 3’ - GV tổng kết học
- Dặn dò HS nhà làm tập chuẩn bị sau
10 x = 40 (tạ thóc)
Vậy năm 2002 gia đình bác Hồ thu hoạch nhiều năm 2000 là:
50 - 40 = 10 (tạ) - Lắng nghe
-LUYỆN TỪ - CÂU
TIẾT 10 : DANH TỪ
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức: - Hiểu danh từ từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị)
2 Kĩ năng: - Nhận biết danh từ khái niệm số danh từ cho trước và tập đặt câu
3.Thái độ - Có thói quen sử dụng danh từ để đặt câu, viết văn. * Điều chỉnh: + Không học danh từ khái niệm, đơn vị
+ Chỉ làm tập 1, phần Nhận xét giảm bớt yêu cầu tìm danh từ khái niệm, đơn vị (Không làm phần luyện tập)
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC
- Bảng lớp viết sẵn phần Nhận xét
- Giấy khổ to viết sẵn nhóm danh từ + bút
- Tranh (ảnh ) sông, rặng dừa, trời mưa, truyện… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Gọi HS trả lời
+ Tìm từ trái nghĩa với trung thực đặt câu với từ vừa tìm
- GV nhận xét B Bài mới:
Giới thiệu bài: 2’
- Y/c HS tìm từ ngữ tên gọi đồ vật, cối xung quanh em
2 Tìm hiểu ví dụ: 22’ Bài 1: 12’
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Mỗi HS tìm từ dòng thơ - GV gạch chân từ vật + Dòng : truyện cổ
+ Dòng : sống, tiếng, xưa + Dòng : cơn, nắng, mưa + Dòng : con, sông, rặng, dừa
- HS lên bảng thực yêu cầu
- bàn ghế, lớp học, bàng, nhãn, xà cừ, hoa hồng, cốc nước, bút , mực, giấy, vở…
- HS đọc yêu cầu nội dung
- Thảo luận cặp đơi, ghi từ vật dịng thơ vào nháp - Tiếp nối đọc nhật xét + Dịng : đời, cha ơng
+ Dịng : sơng, cân trời + Dòng : truyện cổ
(20)- Yc đọc lại từ vật vừa tìm Bài 2: 10’
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Phát giấy bút cho nhóm
- Y/c nhóm thảo luận hồn thành phiếu
- Y/c nhóm trình bày phiếu (?) Danh từ gì?
(?) Danh từ người 3 Ghi nhớ: 8’
- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK Nhắc HS đọc thầm để thuộc lớp
- Yêu cầu HS lấy ví dụ danh từ, GV ghi nhanh vào cột bảng
? Cho hs lấy thêm VD danh từ.
? Cho hs đặt câu với danh từ vừa tìm 4 Luyện tập: (giảm tải)
5 Củng cố – Dặn dị: 3’ - Hỏi: Danh từ gì? - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm loại danh từ
- HS đọc thành tiếng ycầu SGK
- Hoạt động nhóm
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung + Từ người: ông cha, cha ông + Từ vật: sông, dừa, chân trời + Từ tượng: nắng, mưa + Danh từ từ người, vật, tượng, khái niệm, đơn vị
+ Danh từ người danh từ người
- đến HS đọc thành tiếng - VD:
+ DT người: học sinh, thầy giáo, cô hiệu trưởng, em trai, em gái… + DT: bàn, ghế, bảng, lọ hoa, sách vở, cầu
+ DT tượng: gió, sấm, chớp, bão, lũ, lụt
- Hs đặt câu -Hs trả lời
-ĐỊA LÍ
TIẾT 5: TRUNG DU BẮC BỘ
I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức.
- Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình cuả trung du Bắc Bộ
- Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ - Nêu tác dụng việc trồng rừng trung du Bắc Bộ : che phủ đồi, ngăn cản
tình trạng đất bị xấu 2 Kĩ năng.
- Biết công việc cần phải làm trình sản xuất chè - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức
3 Thái độ.
* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáo dục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng
II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:
(21)- Tranh, ảnh vùng trung du Bắc Bộ - Máy chiếu
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A.Kiểm tra cũ : (5’)
- GV gọi HS trả lời:
+ Người dân vùng núi Hoàng Liên Sơn làm nghề gì? Nghề nghề chính?
- GV nhận xét B Bài mới: ( 30’) 1 Giới thiệu: 2’ 2 Giảng bài:
Hđ 1: Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải.10’
+ Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình Trung Du Bắc Bộ?
+ Mô tả lời vẽ sơ lược vùng trung du
+ Nêu nét riêng biệt vùng trung du Bắc Bộ?
+ Những tỉnh có đồi trung du?
HĐ2: Chè ăn vùng Trung du 9’
+ Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân trung du Bắc Bộ? - GV KL:
+ Kể tên trồng trung du Bắc Bộ
- GV KL:
+ Tại vùng trung du Bắc Bộ lại thích hợp cho việc trồng chè ăn quả?
- Quan sát hình 1,2 cho biết loại trồng có Thái Nguyên Bắc Giang - Xác đinh vị trí hai địa phương đồ địa lí tự nhiên Việt Nam - Dựa vào bảng số liệu, nhận xét sản lượng chè Thái Nguyên năm qua
- HS trả lời
- Trồng lúa, ngơ, chè…nghề nơng nghề
- HS lắng nghe
+ Vùng đồi với đỉnh tròn, sườn thoải, xếp cạnh bát úp
+ Nằm miền núi đồng + Đồi tròn thoải bát úp
- HS đọc mục 1, quan sát tranh ảnh vùng trung du Bắc Bộ trả lời câu hỏi
+ Thái Nguyên, Phú Thọ, Vĩnh Phúc, Bắc Giang, Những tỉnh có vùng đồi trung du
- TLN Đại diện nhóm trình bày
+ Cây công nghiệp ăn
+ Trồng chè ăn mạnh vùng trung du
(22)+ từ chè hái đồi đến sản phẩm chè phải trải qua khâu nào?
- HS khá, giỏi nêu lại quy trình:
GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả lời
HĐ3: HĐ trồng rừng công nghiệp.10’
- Cho q/sát tranh, ảnh đất trống, đồi trọc + Vì trung du Bắc Bộ lại có nơi đất trống, đồi trọc?
+ Để khắc phục tình trạng này, người dân nơi trồng loại gì? - Dựa vào bảng số liệu, nxét diện tích trồng rừng Bắc Giang năm gần
- Nêu tác dụng việc trồng rừng vùng trung du Bắc Bộ?
* GDMT: GV liên hệ thực tế để giáodục HS ý thức bảo vệ rừng tham gia trồng rừng
- GV gọi HS đọc học 3 Củng cố – Dặn dò: (3’)
- GV trình bày tổng hợp đặc điểm tiêu biểu vùng trung du Bắc Bộ - Chuẩn bị bài: Tây Nguyên
- Nhận xét tiết học
=> Hái chè – Phân loại chè – vị sấy khơ- sản phẩm chè
- HS thảo luận nhóm theo câu hỏi gợi ý Đại diện nhóm HS trình bày
- Quan sát tranh
+ Vì cối bị hủy hoại trình đốt phá rừng làm nương rẫy để trồng trọt khai thác gỗ bừa bãi
+ Tích cực trồng rừng cơng nghiệp lâu năm( keo, trẩu, sở…) ăn
- Chè phủ đồi, ngăn cản tình trạng đất bị xấu
- HS nêu lại học SGK, 2HS đọc lại - Lắng nghe
-KHOA HỌC
TIẾT 10: ĂN NHIỀU RAU VÀ QUẢ CHÍN SỬ DỤNG THỰC PHẨM SẠCH VÀ AN TOÀN
I MỤC TIÊU :
1.Kiến thức: Nêu ích lợi việc ăn nhiều rau, chín hàng ngày. - Nêu tiêu chuẩn thực phẩm an toàn
2 Kĩ năng: - Biết biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm.
3 Thái độ- Có ý thức thực vệ sinh an tồn thực phẩm ăn nhiều rau, quả chín hàng ngày
II ĐÔ DUNG DAY - HỌC:
- Các hình minh hoạ trang 22, 23 / SGK (phóng to có điều kiện)
- Một số rau cịn tươi, bó rau bị héo, hộp sữa hộp sữa để lâu bị gỉ - tờ phiếu có ghi sẵn câu hỏi
- Ứng dụng CNTT
III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
(23)1) Tại cần ăn phối hợp chất béo động vật chất béo thực vật ?
2) Vs phải ăn muối i-ốt không nên ăn mặn?
- GV nhận xét B Dạy mới:
1 Giới thiệu bài:2’Bài học hôm sẽ giúp em hiểu rõ thực phẩm an toàn biện pháp thực vệ sinh an tồn thực phẩm, ích lợi việc ăn nhiều rau chín
2 Bài giảng:
HĐ1:10’Ích lợi việc ăn rau quả chín hàng ngày.
- GV tổ chức cho HS TL cặp đôi:
1) Em cảm thấy vài ngày không ăn rau ?
2) Ăn rau chín hàng ngày có lợi ích ?
- Gọi HS tbày bổ sung ý kiến - GV nxét, tuyên dương HS
* Kết luận: Ăn phối hợp nhiều loại rau, quả để có đủ vi-ta-min, chất khống cần thiết cho thể Các chất xơ rau, quả cịn giúp chống táo bón Vì hàng ngày nên ý ăn nhiều rau và hoa quả.
HĐ2: 10’Trò chơi: Đi chợ mua hàng - GV yêu cầu lớp chia thành tổ, sử dụng loại rau, đồ hộp mang đến lớp để tiến hành trò chơi
- Các đội chợ, mua thực phẩm mà cho an tồn
- Sau giải thích đội chọn mua thứ mà không mua thứ
- GV nhận xét, tun dương nhóm biết mua hàng trình bày lưu loát
* GV kết luận: Những thực phẩm sạch và an toàn phải giữ chất dinh dưỡng, chế biến vệ sinh, không ôi thiu, không nhiễm hố chất, khơng gây ngộ độc gây hại cho người sử dụng.
Hoạt động 3: 10’ Các cách thực vệ sinh an toàn thực phẩm.
- HS trả lời
-Thảo luận bạn
+ Em thấy người mệt mỏi, khó tiêu, khơng vệ sinh
+ Chống táo bón, đủ chất khoáng vi-ta-min cần thiết, đẹp da, ngon miệng
- HS lắng nghe
- HS chia tổ để gọn thứ có vào chỗ
- Các đội mua hàng
(24)- Tiến hành HĐ nhóm theo định hướng - Chia lớp thành nhóm, phát phiếu có ghi sẵn câu hỏi cho nhóm
- Sau 10 phút nhóm lên trình bày - Tuyên dương nhóm có ý kiến trình bày rõ ràng, dễ hiểu
Nội dung phiếu:
PHIẾU 1
1) Hãy nêu cách chọn thức ăn tươi, 2) Làm để nhận rau, thịt ôi ?
PHIẾU
1) Khi mua đồ hộp em cần ý điều ? 2) Vì khơng nên dùng thực phẩm có màu sắc có mùi lạ ?
PHIẾU
1) Tại phải sử dụng nước để rửa thực phẩm dụng cụ nấu ăn ? 2) Nấu chín thức ăn có lợi ?
PHIẾU
1) Tại phải ăn thức ăn sau nấu xong ?
2) Bảo quản thức ăn chưa dùng hết tủ lạnh có lợi ?
3 Củng cố- dặn dị:3’
- Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết - Yc HS nhà học mục Bạn cần biết - Nhận xét tiết học
- Dặn HS nhà tìm hiểu xem gia đình làm cách để bảo quản thức ăn
- HS thảo luận nhóm
- Chia nhóm nhận phiếu câu hỏi (2 nhóm chung phiếu)
- Các nhóm lên trình bày nhận xét, bổ sung cho
PHIẾU 1
1) Thức ăn tươi, thức ăn có giá trị dinh dưỡng, không bị ôi, thiu, héo, úa, mốc, …
2) Rau mềm nhũn, có màu vàng rau bị úa, thịt thâm có mùi lạ, khơng dính thịt bị ôi
PHIẾU
1) Khi mua đồ hộp cần ý đến hạn sử dụng, không dùng loại hộp bị thủng, phồng, han gỉ
2) Thực phẩm có màu sắc, có mùi lạ bị nhiễm hoá chất phẩm màu, dễ gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khoẻ người
PHIẾU
1) Vì đảm bảo thức ăn dụng cụ nấu ăn rửa
2) Nấu chín thức ăn giúp ta ăn ngon miệng, không bị đau bụng, không bị ngộ độc, đảm bảo vệ sinh
PHIẾU
1) Ăn thức ăn nấu xong để đảm bảo nóng sốt, ngon miệng, khơng bị ruồi, muỗi hay vi khuẩn khác bay vào
2) Thức ăn thừa phải bảo quản tủ lạnh cho lần sau dùng, tránh lãng phí tránh bị ruồi, bọ đậu vào - Hs đọc
- Hs lắng nghe
(25)-NS: / 10 / 2020 NG: / 10 / 2020
Thứ sáu ngày tháng 10 năm 2020 TOÁN
TIẾT 25: BIỂU ĐỒ (TIẾP)
I MỤC TIÊU 1 Kiến thức.
- Làm quen với biểu đồ hình cột.
- Bước đầu biết cách đọc biểu đồ hình cột 2 Kĩ
- Có kĩ đọc biểu đồ hình cột 3 Thái độ.
- Say mê, u thích tốn biểu đồ. II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC:
Phóng to, vẽ sẵn vào bảng phụ biểu đồ số chuột thôn diệt III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 4’
- GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm tập SGK trang 29
- GV chữa bài, nhận xét HS B Bài :
Giới thiệu bài: 2’
Làm quen với biểu đồ cột 12’ - GV treo biểu đồ Số chuột thôn diệt giới thiệu: Đây biểu đồ hình cột thể số chuột thôn diệt
- GV giúp HS nhận biết đặc điểm biểu đồ cách nêu hỏi: Biểu đồ hình cột thể hàng cột (GV bảng), em cho biết:
+ Biểu đồ có cột ? + Dưới chân cột ghi ? + Trục bên trái biểu đồ ghi ? + Số ghi đầu cột ? - GV hướng dẫn HS đọc biểu đồ: Luyện tập, thực hành: 18’
Bài 1:10’Nhìn vào biểu đồ trả lời câu hỏi: - GV y/c HS q/s biểu đồ: Biểu đồ biểu đồ hình gì? Biểu đồ biểu diễn ?
- HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét làm bạn
- HS quan sát biểu đồ
- HS quan sát biểu đồ trả lời câu hỏi GV để nhận biết đặc điểm biểu đồ:
+ Biểu đồ có cột
+ Dưới chân cột ghi tên thôn
+ Trục bên trái biểu đồ ghi số chuột diệt
+ Là số chuột biểu diễn cột
(26)- Có lớp tham gia trồng ? - Hãy nêu số trồng lớp
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, lớp ?
- Có lớp trồng 30 ?Đó lớp ?
- Lớp trồng nhiều ? - Lớp trồng ?
- Số trồng khối lớp khối lớp ?
Bài 2: 8’
a.Viết tiếp vào chỗ … biểu đồ
- GV yêu cầu HS đọc số lớp trường tiểu học Hịa Bình năm học - Bài toán yêu cầu làm ?
- GV yêu cầu HS tự làm với cột lại - GV kiểm tra phần làm số HS
* b Dựa vào biểu đồ trả lời câu hỏi ( Dành cho HS khiếu) 3 Củng cố - Dặn dò 3’
- GV tổng kết học, dặn HS nhà làm tập chuẩn bị sau
- Lớp 4A, 4B, 5A, 5B, 5C
- Lớp 4A trồng 35 cây, lớp 4B trồng 28 cây, lớp 5A trồng 45 cây, lớp 5B trồng 40 cây, lớp 5C trồng 23
- Khối lớp có lớp tham gia trồng cây, 5A, 5B, 5C
- Có lớp trồng 30 lớp 4A, 5A, 5B
- Lớp 5A trồng nhiều - Lớp 5C trồng - Số khối lớp khối lớp trồng là:
35 + 28 + 45 + 40 + 23 = 171 (cây) - HS đọc:
năm 2001 – 2002 có lớp, năm 2002 – 2003 có lớp, năm 2003 – 2004 có lớp, năm 2004 – 2005 có lớp
-TẬP LÀM VĂN
TIẾT 10: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN
I MỤC TIÊU
1 Kiến thức : - Có hiểu biết ban đầu vế văn kể chuyện
2 Kĩ : - Biết vận dụng hiểu biết có để tạo dựng đoạn văn kể chuyện
3 Thái độ :
- Có ý thức nói viết theo trình tự định, xếp có hệ thống nói viết
II DỒ DÙNG DẠY HỌC
- Tranh minh hoạ truyện Hai mẹ bà tiên trang 54, SGK - Giấy khổ to bút
III HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1/.Cốt truyện gì?
(27)2/.Cốt truyện gồm phần nào? -Nhận xét câu trả lời HS
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài:2’ 2 Tìm hiểu ví dụ: 12’
Bài 1:4’ Gọi HS đọc yêu cầu.
- Gọi HS đọc lại truyện Những hạt thóc giống
- Phát giấy bút cho nhóm u cầu HS thảo luận hồn thành phiếu - Gọi nhóm xong trước dán phiến lên bảng, nhóm khác nhận xét, bổ sung
Bài 2: 4’
+ Dấu hiệu giúp em nhận chỗ mở đầu chỗ kết thúc đoạn văn ?
+ Em có nhận xét dấu hiệu Đ ?
Bài 3: 4’ Gọi HS đọc yêu cầu.
-Yêu cầu HS trả lời cặp đôi trả lời câu hỏi
- Gọi HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung 3 Ghi nhớ: 5’
- Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ
- Nxét, khen HS lấy VD hiểu 4 Luyện tập: 18’
- Gọi HS đọc nội dung yêu cầu + Câu chuyện kể lại điều gì?
+ Đoạn viết hồn chỉnh? Đoạn cịn thiếu?
+ Đoạn kể việc gì? + Đoạn kể việc gì?
+ Đoạn cịn thiếu phần nào?
+ Phần thân đoạn theo em kể lại chuyện gì? - Yêu cầu HS làm cá nhân
- Gọi HS trình bày, GV nhận xét
- Lắng nghe
- HS đọc thành tiếng
- 1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - Trao đổi, hoàn thành phiếu
- Dán phiếu, nhận xét, bổ sung
*Sự việc kể Đ1 (3 dòng đầu)
*Sự việc kể Đ2 (10 dòng tiếp)
*Sự việc 3được kể Đ3 (4 dòng lại)
+ Chỗ mở đầu đoạn văn chỗ đầu dịng, viết lùi vào Chỗ kết thúc đoạn văn chỗ chấm xuống dòng + Ở đoạn kết thúc lời thoại viết xuống dịng khơng phải đoạn văn
- HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Thảo luận cặp đôi
- đến HS đọc thành tiếng
- HS nối tiếp đọc nội dung ycầu + Câu chuyện kể em bévừa hiếu thảo, vừa trung thực thật + Đoạn hoàn chỉnh, đoạn thiếu
+ Đoạn kể sống hoàn cảnh mẹ con: nhà nghèo phải làm lụng vất vả quanh năm
+ Mẹ cô bé ốm nặng, bé tìm thầy thuốc
+ Phần thân đoạn
+ Phần thân đoạn kể lại việc cô bé trả lại người đánh rơi túi tiền
(28)5 Củng cố – Dặn dò: 3’ - Nhận xét tiết học
- Về nhà việt lại đoạn câu truyện vào
-SINH HOẠT TUẦN 5
ATGT: BÀI 5: NHỚ ĐỘI MŨ BẢO HIỂM NHÉ I.MỤC TIÊU
* SH
- Nhận ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới
*ATGT
- Học sinh nhớ đội mũ bảo hiểm cách xe đạp hay ngồi xe máy
- Giáo dục HS có thói quen phịng tránh nguy hiểm
II ĐỒ DÙNG DẠY- HỌC: Giáo viên:
- Tranh an tồn giao thơng 5, mũ bảo hiểm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: A SINH HOẠT : ( 20’)
1 Nhận xét, đánh giá hoạt động tuần 4 a Các tổ nhận xét chung hoạt động tổ :
b Lớp trưởng nhận xét chung hoạt động lớp mặt hoạt động :
- Về nề nếp :……… ……… - Về học tập :……… ……… ……… - Các hoạt động khác :……… ……… - Tuyên dương cá nhân :……… c GV nhận xét chung hoạt động tuần
2 Triển khai hoạt động tuần 5 - GV triển khai kế hoạch tuần :
+ Thực tốt nếp học tập, quy định nhà trường + Tích cực luyện đọc, nghe viết làm tốn
+ Giữ gìn vệ sinh trường, lớp
+ Tham gia tốt nếp thể dục múa hát giờ, + Tiếp tục thực ôn đọc báo đội có hiệu + Chuẩn bị tốt sách đồ dùng học tập
(29)+ Tiếp tục thực vệ sinh phịng chống dịch covit B AN TỒN GIAO THƠNG 20’
1 Hoạt động 1: Xem tranh tìm chưa đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an tồn
1.1 Mục tiêu: Tìm chưa đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn 1.2 Đồ dùng dạy học: Tranh in phóng to tình học 1.3 Phương pháp dạy học: Quan sát, thực hành, thảo luận 1.4 Tiến trình hoạt động:
- GV hỏi : Các em có biết phận thể người quan trọng không?
- GV bổ sung nhấn mạnh - HS suy nghĩ trả lời
- GV yêu cầu h/s quan sát tranh minh hoạ chuẩn bị - HS quan sát tranh
- GV chia lớp thành nhóm, yêu cầu thảo luận theo câu hỏi - HS trình bày
- NX, kết luận
2 Hoạt động 2: Tìm hiểu tác dụng mũ bảo hiểm cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn.
2.1 Mục tiêu: Tác dụng mũ bảo hiểm cách đội mũ bảo hiểm để đảm bảo an toàn
2.2 Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa
2.3 Phương pháp dạy học: Quan sát, thực hành, thảo luận 2.4 Tiến trình hoạt động:
- GV: Các em nhìn vào tranh minh hoạ phải đội mũ bảo
hiểm?
- GV bổ sung nhấn mạnh
- GV: Các em em có biết tác dụng mũ bảo hiểm khơng? - HS thảo luận theo nhóm
- Đại diện nhóm trả lời
- GV: Các em có biết đội mũ bảo hiểmđúng cách? - GV bổ sung nhấn mạnh
* GV: Các em nhớ đội mũ bảo hiểm đúng cách ngồi sau xe mô tô.
3 Hoạt động 3: Góc vui học
3.1 Mục tiêu: Nhận biết đội mũ quy cách an toàn 3.2 Đồ dùng dạy học: Tranh minh họa
3.3 Phương pháp dạy học: Quan sát, thực hành, thảo luận 3.4 Tiến trình hoạt động:
- Các em xem tranh tìm cách đội mũ bảo hiểm sai, cách ?
(30)- HS quan sát tranh, mô tả
- HS tìm cách đội mũ bảo hiểm sai - HS trình bày
- NX, kết luận
cách mũ bảo hiểm tranh minh hoạ