Đang tải... (xem toàn văn)
- Bây giờ các bạn đã có những chiếc quạt giống của anh bờm rồi, các bạn cùng xem anh bờm làm gì với chiếc quạt này nhé. - Cô làm động tác quạt phía trước: Bờm đang quạt phía nào đây[r]
(1)CHỦ ĐỀ LỚN: THIÊN ( Thực tuần từ ngày 22/06
Chủ đề nhánh 1: SỰ KÌ ( Thực hiện: từ ngày 22/06 TỔ CHỨC CÁC
Đ Ó N T R Ẻ T H Ể D Ụ C S Á N G
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG
MỤC ĐÍCH – YÊU
CẦU CHUẨN BỊ
Đón trẻ -Tạo mối quan hệ cô
và trẻ, cô phụ huynh -Giáo dục lễ giáo trẻ
-Thơng thống phịng học
Trò chuyện với trẻ nước
-Trẻ biết tên gọi nguồn nước
-Biết công dụng, ích lợi nước biết cách bảo vệ nguồn nước
-Tranh ảnh -Nội dung trò chuyện
Thể dục buổi sáng + Hô hấp : Gà gáy
+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao
+ Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân
+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên + Động tác bật : Bật tách khép chân
- Trẻ tập theo cô động tác
- Rèn trẻ thói quen tập thể dục sáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập
- Sân tập an toàn, phẳng
Điểm danh - Biết cô điểm
danh
- Sổ điểm danh
(2)DIỆU CỦA NƯỚC: đến ngày 26/06/ 2020) HOẠT ĐỘNG
HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
Đón trẻ
- Cơ niềm nở đón trẻ vào lớp
- Nhắc trẻ biết chào cô, chào người thân hướng dẫn trẻ cất đồ dùng nơi quy định
- Trẻ cất đồ dùng nơi quy định
Trò chuyện với trẻ nước:
Cô cho trẻ hát “ Cho làm mưa với”
- Cô làm thí nghiệm cho trẻ quan sát trị chuyện trẻ Đặt câu hỏi gợi mở để trẻ nói lên hiểu biết trẻ quan sát
-Trò chuyện với trẻ đặc điểm, tác dụng nước cách sử dụng nước sinh hoạt hàng ngày - Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sử dụng nước tiết kiệm
- Hát
- Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ
- Trẻ trị chuyện - Lắng nghe
1 Khởi động Cho trẻ thành vòng
tròn, kiểu chạy nhanh, chạy chậm 2 Trọng động.
+ Hô hấp : Gà gáy
+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao + Động tác chân : Ngồi khuỵu nhún chân
+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Động tác bật : Bật tách khép chân 3 Hồi tĩnh
Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng
- Trẻ tập cô
- Trẻ lại nhẹ nhàng
* Điểm danh: - Trẻ cô
(3)C H Ơ I, H O Ạ T Đ Ộ N G Ở C Á C G Ó C
NỘI DUNG HOẠT
ĐỘNG MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
CHUẨN BỊ
* Góc xây dựng:
+ Xây dựng cơng viên nước
* Góc phân vai: + Chơi bán hàng; Nấu ăn,
* Góc tạo hình: + Tơ màu số nguồn nước * Góc sách truyện:
+ Làm sách tranh số nguồn nước Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề
* Góc âm nhạc:
+ Hát hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
- Trẻ biết xếp khối gỗ thành cơng viên, xếp xanh trang trí
- Trẻ biết nhận vai chơi thể vai chơi
- Trẻ nắm số công việc vai chơi
- Biết chơi bạn -Biết tạo sản phẩm theo yêu cầu cô
-Biết số nguồn nước ích lợi nước
- Biết lật giở trang sách
- Biểu diễn mạnh dạn, tự nhiên
- Thuộc số hát chủ đề
- Khối gỗ hàng rào xanh
- Đồ dùng góc
- Đồ chơi loại
- Tranh sách chủ đề,
- Màu, giấy màu
- Bài hát,một số dụng cụ âm nhạc
(4)HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1.Ổn định tổ chức, trò chuyện:
- Cho trẻ hát bài: “ Cho tơi làm mưa với” - Trị chuyện nguồn nước
- Cô giới thiệu góc chơi: Góc phân vai; góc xây dựng; góc sách truyện; góc tạo hình, góc âm nhạc + Góc đóng vai đóng chơi nấu ăn, bán hàng + Góc xây dựng: Chúng xây dựng cơng viên nước
+ Góc sách: Các cô làm sách tranh số nguồn nươc Xem sách tranh truyện có liên quan đến chủ đề
+ Góc tạo hình: Các tơ màu số nguồn nước
+ Góc tạo hình: Cùng hát hát có nội dung chủ đề Chơi với dụng cụ âm nhạc phân biệt âm khác
2 Nội dung
- Cô cho trẻ tự thỏa thuận nhận vai chơi
- Quá trình chơi: Cô chơi với trẻ, hướng dẫn trẻ cách chơi số kĩ sử dụng đồ dùng đồ chơi
- Cơ tạo tình gợi ý trẻ cách xử lí tình - Cơ gợi ý trẻ đổi vai chơi cho
3 Kết thúc
- Cơ đến góc chơi, gợi ý trẻ nhận xét bạn nhóm
- Cho trẻ góc tạo hình nhận xét bạn - Cô khen ngợi, động viên trẻ
- Nhắc trẻ cất đồ chơi gọn gàng, ngăn lắp, nhận xét chung
- Trẻ hát
- Trò chuyện cô - Lắng nghe
- Thỏa thuận chơi cô - Chọn vai kết hợp bạn chơi
- Nhận xét bạn nhóm
- Nhận xét sản phẩm bạn
(5)C
H
Ơ
I
N
G
O
À
I
T
R
Ờ
I
NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU CHUẨN BỊ
1 Hoạt động có mục đích: - Quan sát trò chuyện số nguồn nước
- Trẻ biết số nguồn nước nước không sạch, biết bảo vệ nguồn nước
- PT khả quan sát - Rèn tính tập thể
- Địa điểm trẻ quan sát - Ngoài sân - Câu hỏi đàm thoại
2.Trò chơi vận động:
- Nhảy qua suối, Trời nắng trời
mưa - Biết chơi trò chơi theođúng luật chơi, cách chơi
3.Kết thúc:( Chơi tự do, củng cố hoạt động)
- Chơi với thiết bị trời
- Chơi tự
- Chơi đoàn kết với bạn - Hứng thú với trò chơi
(6)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Hoạt động có chủ đích:
- Cơ kiểm tra sức khỏe trẻ: có bạn bị ốm, đau tay, đau chân không?
- Cho trẻ nối thành đồn tàu dạo chơi quanh sân trường
- Cô dừng lại đàm thoại với trẻ:
Vậy quan sát xem thời tiết hôm thế
- Chúng thấy bầu trời hơm thế nhỉ?
- Thế màu xanh trời hôm thế ? + Các thế trời nắng học chơi phải làm nhỉ?
- Đúng ạ! Trời nắng phải đội mũ không kẻo ốm nhớ chưa
- Không
- Vâng - Màu xanh - Trời nắng - Đội mũ
2 Trò chơi vận động:
- Tổ chức cho trẻ chơi trò chơi
- Cơ bao qt trẻ chơi, khích lệ động viên trẻ - Tạo cho trẻ khơng khí vui vẻ chơi
- Chơi trò chơi
3.Kết thúc:(Chơi tự do, củng cố hoạt động) - Chơi tự do.
- Tổ chức cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị trời - Củng cố hoạt động: Hỏi trẻ vừa làm
- Chơi tự do
- Chơi với thiết bị trời
- Quan sát xanh
TỔ CHỨC CÁC
H
Đ
Ă
N
(7)T
R
Ư
A
-N
G
Ủ
T
R
Ư
A
1 Ăn trưa: Cho trẻ thực hiện rửa tay theo bước
- Ngồi vào bàn ăn ngắn - Dạy trẻ mời cô trước ăn - Giáo dục trẻ
2 Ngủ trưa: Cho trẻ ngủ trên sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ
- Nhằm hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết như: Chất đạm, chất béo, thịt, trứng, cá, lạc
Phịng ngủ trẻ thống mát,
- Bát, Thìa, khăn ăn
Phản, chiếu, gối trẻ
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
(8)* Trước ăn.
- Cho trẻ thực rửa tay theo bước
- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ
* Trong ăn.
Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến trẻ - Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng
( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi lâu) - Cô mời trẻ ăn
- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phịng trẻ bị hóc, sặc - Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói chuyện ăn Ăn hết xuất
( Đối với trẻ ăn chậm giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn)
* Sau ăn.
Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay sau ăn 2 Ngủ trưa.
* Trước ngủ - Cho trẻ vệ sinh - Cô cho trẻ vào chỗ ngủ * Trong ngủ
- Cô bao quát giấc ngủ trẻ, ý trẻ hay giật mình, khóc, trẻ hay vệ sinh theo nhu cầu *Sau ngủ dậy
Trẻ ngủ dậy hướng dẫn trẻ cất gối vào nơi quy định Nhắc trẻ vệ sinh
- Trẻ thực rửa tay
- Trẻ mời cô bạn
- Trẻ thực
-Trẻ vệ sinh - Đọc thơ
-Trẻ ngủ ngon giấc
TỔ CHỨC CÁC
H
O
Ạ
(9)Đ
Ộ
N
G
C
H
IỀ
U
Vận động nhẹ , ăn quà chiều Chơi hoạt động theo ý thích góc tự chọn
Nghe đọc thơ, truyện , đồng dao có nội dung chủ đề gia đình
Xếp đồ chơi gọn gàng, biểu diễn văn nghệ
Nhận xét nêu gương cuối ngày, cuối tuần
Phát bé ngoan cho trẻ
Trẻ tiếp xúc với đồ chơi Biết cách chơi rèn tính độc lập cho trẻ
- nhận biết thực theo yêu cầu
- Hứng thú nghe hiểu nội dung thơ, truyện ,đồng dao
Có ý thức gọn gàng Tích cực tham gia
Động viên khuyến khích, nhắc nhở trẻ
Đồ chơi góc
- Cơ thuộc thơ, câu truyện, đồng dao
Bài hát chủ đề
Bảng bé ngoan, cờ, bé ngoan
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
- Cô cho trẻ vào chỗ ngồi , chia quà , giáo dục dinh dưỡng cho trẻ
- Động viên khuyến khích trẻ ăn hết suất
(10)- Giáo dục trẻ có thói quen văn minh ăn uống
- Cô cho trẻ kể tên hát , thơ , câu truyện , câu đố có nội dung chủ đề.Cho trẻ đọc lại - Cô đọc truyện , thơ , câu đố trẻ nghe Đọc xong trị chuyện trẻ nội dung thơ câu truyện, câu đố cô vừa đọc
- Cho trẻ tự chọn góc chơi , đồ chơi , bạn chơi, trò chơi Và thực chơi
- Cô bao quát trẻ chơi , nhắc nhở , động viên khuyến khích trẻ chơi
- Nhắc nhở trẻ biết chơi đoàn kết , chơi xong cất đồ chơi ngăn nắp gọn gàng
- Cô gợi mở cho trẻ nhắc lại nội dung chủ đề thực
- Cho trẻ cất đồ chơi gọn gàng ngăn nắp Biểu diễn thơ , hát học - Cô cho tre nhận xét bạn tổ , đánh giá chung Phát bé ngoan
- Kể tên trẻ biết Đọc lại
- Lắng nghe đọc trị chuyện
- Tham gia tích cực
- Trẻ biết cất đồ chơi gọn gàng
- Nhận xét đánh giá bạn
Thứ ngày 22 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : Thể dục:
(11)I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: Kiến thức:
- Trẻ biết dùng đôi bàn chân để nhún bật đường hẹp
Kỹ năng:
- Trẻ nhún bật đúng, tiếp đất bàn chân
Thái độ:
- Trẻ mạnh dạn, tự tin yêu thích tập thể dục thể thao
2 Chuẩn bị:
- Sân tập sẽ, thoáng mát
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ hát bài: “Cho làm mưa với”
- Các vừa hát hát gì? - Mưa có tác dụng gì?
- Khi ngồi trời mưa phải mặc gì?
- Chúng có chơi trời mưa không? - Giáo dục trẻ : Không chơi trời mưa biết bảo vệ nguồn nước
- Trẻ hát cô
- Bài “Cho làm mưa với” - Cây tốt tươi
- Áo mưa, đội nón mũ - Khơng
- Lắng nghe
2 Giới thiệu bài:
- Vào buổi sáng, thường làm để thể khỏe mạnh?
- Đúng để thể khỏe mạnh, cân đối chúng cần khơng phải ăn uống đủ chất dinh dưỡng này, mà phải luyện tập thể dục thể thao bây giờ, tập thể dục
- Tập thể dục - Vâng
(12)* Hoạt động 1: Khởi động.
- Trẻ làm đồn tầu nối kết hợp với động tác nhanh, chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường
* Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập PTC:
+ Động tác tay : Hai tay đưa trước lên cao + Động tác chân : (ĐT nhấn mạnh) Ngồi khuỵu nhún chân
+ Động tác bụng : Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Động tác bật : Bật tách khép chân *Vận động bản: Bật xa 20– 25 cm - Cô làm mẫu:
+ Lần 1: Không phân tích
+ Lần 2: Làm mẫu kết hợp phân tích: Tư thế chuẩn bị đứng trước vạch xuất phát, hai tay chống hơng có hiệu lệnh bật nhún mạnh chân xuống bật mạnh phía trước chạm đất nhẹ nhàng bàn chân, sau cuối hàng đứng
+ Lần :
- Cô gọi trẻ lên tập thử (cô sửa sai cho trẻ)
- Sau cho trẻ lên tập - Cô cho tổ thi đua với
- Cô cho lớp tập - lần - Cho nhóm bạn trai bạn gái lên tập - Cô ý sửa sai động viên trẻ hứng thú học
- Trẻ thực làm đoàn tàu kiểu
- Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp - Thực lần x nhịp
- Quan sát, lắng nghe - Trẻ quan sát
- Trẻ lên tập mẫu
- Lần lượt cá nhân trẻ lên tập - Thi đua tổ
- Cho lớp tập
(13)*Trò chơi vận động: “Trời nắng trời mưa” - Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi
- Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi 2-3 lần - Cô nhận xét trẻ chơi
- Cô động viên trẻ * Hoạt động 3: Hồi tĩnh
- Cô cho trẻ giả làm chim bay cò bay nhẹ nhàng
- Lắng nghe
- Trẻ chơi trò chơi
-Trẻ nhẹ nhàng
4 Củng cố:
- Cho trẻ nhắc lại tên học.
- Củng cố, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Bật xa 20– 25 cm
5 Kết thúc:
- Cô khen ngợi trẻ làm tốt, động viên trẻ chưa làm tốt
- Chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……
Thứ ngày 23 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Văn học
Truyện: “Giọt nước tí xíu” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao: Hạt mưa hạt móc
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
(14)- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện - Trẻ biết kể lại chuyện cô 2 Kỹ năng:
- Trẻ lắng nghe cô kể chuyện
- Trẻ trả lời câu hỏi cô - Mở rộng vốn từ cho trẻ
3 Giáo dục và thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia với hoạt động
- Giáo dục trẻ ích lợi nước bảo vệ nguồn nước II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Tranh minh hoạ
2 Địa điểm: - Trong lớp học
III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát “ Cho làm mưa với” - Hỏi trẻ vừa hát hát gì?
- Bài hát nói gì? - Nước có tác dụng gì?
- Ngồi nguồn nước mưa chung cịn biết nguồn nước nữa?
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn, bảo vệ nguồn nước sử dụng nước tiết kiệm
-
- Trẻ hát
- Bài hát: Cho làm mưa với
- Nói mưa
- Giúp cối tốt tươi - Trẻ kể: Nước giếng, nước biển,
- Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:
- Cơ giới thiệu với trẻ: Các ạ! Có bạn nhỏ biển cả, bạn có hành trình thú vị Và điều thể câu chuyện hay: Truyện: Giọt nước tí xíu
(15)- Chúng lắng nghe nhé! 3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Cô kể chuyện diễn cảm:
- Cô kể chuyện lần 1: Bằng lời diễn cảm, thể hiện cử chỉ, điệu bộ,nét mặt
+Cơ vừa kể cho lớp nghe chuyện gì? - Câu chuyện nói ai?
- Giới thiệu nội dung truyện: Câu chuyện nói giọt nước Tí xíu, giọt nước có hành trình từ biển bay khắp nơi cuối lại trở thành mưa quay với biển
+ Lần 2: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh minh họa nội dung câu chuyện
+ Cô giới thiệu tranh bìa, tên câu chuyện + Trị chuyện nội dung tranh + Kể chuyện cho cho trẻ nghe
- Lần 3: Cô kể với giọng diễn cảm kết hợp với tranh chữ to
* Hoạt động 2: Đàm thoại, giảng nội dung câu chuyện.
+ Các vừa nghe cô kể chuyện gì? + Câu chuyện nói ?
+ Giọt nước đâu? - Giọt nước đâu?
- Làm thế mà giọt nước bay được? - Tí xíu biến thành gì?
- Khi có gió đám mây thế nào?
- Truyện giọt nước tí xíu - Nói giọt nước
- Lắng nghe
- Chú ý quan sát - Nghe cô kể chuyện - Chú ý nghe cô kể
- Truyện: Giọt nước tí xíu - Nói giọt nước
- Ngoài biển
- Đi chơi ơng mặt trời
- Ơng mặt trời chiếu nắng vào Tí xíu
- Thành nước thành mây
(16)- Và điều xảy ra?
* Hoạt động 3: Dạy trẻ kể chuyện:
- Lần 1: Cô dẫn truyện để trẻ đồng bắt chước theo cô lời thoại nhân vật Sau cho trẻ nhắc lại lời thoại nhân vật
- Lần 2: Cho trẻ kể đoạn cách kể nối tiếp theo cô
- Trong trẻ kể, cô động viên khun khích trẻ kể, ý sửa sai cho trẻ
nhau
- Mưa ào rơi xuống - Trẻ ý lắng nghe - Trẻ kể truyện
4 Củng cố:
- Hỏi trẻ tên truyện: Chúng vừa học câu chuyện gì?
- Nhận xét, tuyên dương, giáo dục trẻ
- Truyện: Giọt nước tí xíu
5 Kết thúc:
- Cho trẻ đọc đồng dao “ Hạt mưa hạt móc” - Chuyển trẻ sang hoạt động khác
- Trẻ đọc đồng dao - Trẻ chuyển hoạt động * Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… Thứ ngày 24 tháng 06 năm 2020 Hoạt động chính: KPKH:
Sự kì diệu nước
Hoạt động bổ trợ: Hát “Cho làm mưa với” I Mục đích - yêu cầu
1 Kiến thức:
(17)2 Kỹ :
- Trẻ nhanh nhẹn ,chú ý quan sát tranh trả lời tốt câu hỏi 3 Giáo dục:
- Trẻ biết tiết kiệm nước, biết giữ gìn bảo vệ nguồn nước sạch II Chuẩn bị
1 Đồ dùng cô và trẻ
- Giáo án ,máy chiếu, tranh ảnh
- Cây xanh ,chậu cá,các chậu hoa, thau đựng nước,xịt tưới nước,vợt 2 Địa điểm:
Trong lớp.
III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát :“ Cho tơi làm mưa với” Hồng Hà
Đàm thoại:
- Các vừa hát hát gì?
-Trong hát bạn nhỏ muốn làm để giúp cho đời?
- Các có biết có mưa khơng ? - Nước dùng để làm gì?
- Khơng có nứớc điều xảy ra?
- Để biết nước quan trọng thế hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước nhé!
- Lắng nghe
- Cho làm mưa với - Muốn làm mưa
- Để ăn,uống, tắm ,giặt - Con người không sống
được - Vâng 2 Giới thiệu bài:
- Để biết nước quan trọng thế hơm lớp tìm hiểu kì diệu nước nhé!
-Vâng
3 Hướng dẫn:
(18)nuớc
*Sự kì diệu nước đối với người - Khi uống nước?
- Không có nước người thế nào? (xem tranh bạn nhỏ uống nước)
- Bạn nhỏ làm ? nếu khơng có nước thế nào?
- Hằng ngày dùng nước để làm gì? - Buổi trưa thuờng dùng nước để làm gì?
- Các cịn biết nước cịn dùng để làm nữa? (nấu cơm,rửa tay ,rửa rau,lau nhà ) cho xem hình ảnh rửa tay, bơi lội, rửa rau,tắm ) - Nếu khơng có nước người thế nào?
- Cô nhấn mạnh : thiếu nước người khơng sống nổi, chết khát thể nước chiếm 70% trọng lượng ,thiếu nước thể không hấp thu chất dinh dưỡng khơng có nước dùng sinh hoạt ngày (tắm gội, vệ sinh, nấu cơm…) *Sự kì diệu nước đới với động vật - Nước làm cho động vật sống khơng chết khát, động vật cần nước
- Quan sát chậu cá
- Cá sống môi trường nào? - Cho trẻ vớt cá ngồi
- Khơng có nước cá thế ? - Cho trẻ xem tranh vịt, gấu
- Trẻ trả lời: Khi khát
- Để ăn uống tắm, gội - Để rửa mặt, rửa tay -Trẻ nghe nói
(19)uống nước, cho trẻ tự quan sát trả lời câu hỏi
- Những vật làm ? chúng uống nước ?
- Khơng có nước chúng thế nào? - Cô nhấn mạnh: động vật cần nước, khơng cónước chúng khơng sống khơng có nước lồi cá khơng có nước để bơi
*Sự kì diệu nước đối với thực vật - Cây xanh động vật cần nước
- Cho trẻ quan sát hai chậu :1 chậu tươi tốt ,1 chậu héo
- Vì lại héo ?
- Cây tươi tốt phải làm gì? - Cho trẻ xem tranh ruộng lúa khơ cháy ruộng lúa tươi tốt
- Cho trẻ so sánh hai tranh
- Muốn tốt tươi phai làm gì?
- Cơ nhấn mạnh : xanh động vật khác cần nước, khơng có nước khơ héo, không nảy mầm được, không lớn *Hoạt động 2: Luyện tập
- Cơ cho trẻ chơi trị chơi ‘Tưới hoa’
- Cách chơi: chia trẻ làm hai đội, nói “bắt đầu’ bạn đầu hàng múc nước tưới hoa thật nhanh, cuồi hàng cho bạn tiếp theo lên
- Trẻ nghe nói
- Trẻ quan sát xanh - Trẻ trả lời
(20)- Mỗi bạn tưới chậu hoa sau chuyển cho bạn kế tiếp trở cuối hàng đứng, trẻ làm theo nhịp đếm cô, đội tưới nhiều chậu đội thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Trẻ chơi trò chơi 4 Củng cố:
-Cho trẻ nhắc lại tên học - Sự kì diệu nước 5 Kết thúc:
- Cô khen ngợi trẻ
- Chuyển trẻ sang hoạt động khác
-Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………
Thứ ngày 25 tháng 06 năm 2020
TÊN HOẠT ĐỘNG: LQVT:
“Dạy trẻ nhận biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau so với thân”
Hoạt động bổ trợ : Hát “Thằng bờm” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ biết phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau thân 2 Kỹ năng:
(21)- Có kỹ định hướng không gian
- Cung cấp từ “Phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau” 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ yêu quý, kính trọng giáo II CHUẨN BỊ:
- Trang phục cô phù hợp
- Quat mo, giỏ đựng cá, chiếc rổ loại đủ cho cô trẻ - Cá, tôm, cua nhựa
- Nhạc hát
- Chỗ ngồi phù hợp cho cô trẻ III CÁCH TIẾN HÀNH:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA
TRẺ 1 Ổn định tổ chức:
Cô xuất với vai trò Bờm trò chuyện với trẻ:
- Xin chào tất bạn nhỏ!
- Các bạn có biết anh ai khơng? - Ơi bạn nhỏ giỏi thế biết?
- Anh xin tự giới thiệu anh tên Bờm đấy! hơm anh vui đến học với e - Các e có vui khơng?
- anh bờm
- Có 2 Giới thiệu bài:
- Vậy hơm anh em xác định “phía trước , phía sau phía trên, phía dưới, so với bản thân nhé” em đồng ý không?
- Vâng
3 Hướng dẫn:
* Hoạt động 1: Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía bản thân:
- Anh bờm có câu đố muốn dành cho em nhé! Xem em có trả lời câu đố anh bờm không nhé!
Ve vẻ vè ve Nghe vè Bờm hỏi Cái đầu, chân Cái phía Cái phía
Ve vẻ vè ve Nghe vè Bờm hỏi Cái ngực, lưng Cái phía trước Cái phía sau
- Cơ cho trẻ nói nhiều từ “Trên – – trước – sau”
- Lắng nghe
(22)Đốn xem, đốn xem: Cơ lấy ciếc quạt mo - Bờm có bạn?
- Chiếc quạt mo dùng để làm gì?
- Các bạn có thích chiếc quạt giống anh bờm không?
+ Vậy anh bờm tặng cho bạn chiếc quạt giống anh bờm nhé! Các bạn có thích khơng?
Phát cho trẻ chiếc quạt
- Bây bạn có chiếc quạt giống anh bờm rồi, bạn xem anh bờm làm với chiếc quạt nhé!
- Cô làm động tác quạt phía trước: Bờm quạt phía bạn?
- Vậy bạn quạt giống Bờm nào: Các bạn quạt phía thế? (Hỏi trẻ quạt phía trẻ)
- Các bạn có biết lại gọi phía trước khơng?
- Cơ giải thích thêm: Phía trước phía trước mặt bạn đấy, bạn tìm cho Bờm đồ vật phía trước bạn nào? - Bây bờm khơng quạt phía trước nữa, mà bờm quạt chỗ khác xem bạn có biết bờm quạt phía khơng nhé!
- Cô chuyển quạt sau lưng quạt: Các bạn quạt giống Bờm nào? Đang quạt phía đây? - Các bạn có nhìn thấy chiếc quạt khơng? Vì sao? - Vậy để nhìn thấy chiếc quạt bạn? - Cơ chuyển quạt phía trước, phía sau yêu cầu trẻ chuyển theo đồng thời cho trẻ nói nhiều lần “Phía trước, phía sau”
- Trời nắng quá, chạy vào chỗ râm cho mát nào! (Cô làm động tác che quạt lên đầu yêu cầu trẻ che theo)
Các bạn ơi, chiếc quạt đâu rồi?
Vậy để nhìn chiếc quạt nào? (Hỏi trẻ quạt phía trẻ)
- Chiếc quạt mo - Quạt cho mát - Co
- Vâng
- Phía trước -Trẻ quạt - Phía trước
- Phía sau
- Khơng, quạt phía sau
- Quay đầu phía sau lưng
- Trẻ làm theo cô - Trẻ thực theo cô
(23)Các bạn ngẩng đầu lên nào! Muốn nhìn vật phía bạn phải ngẩng đầu lên đấy, tìm giúp Bờm đồ vật phía nào!
- Các bạn ơi! Trời mát cung chơi tiếp nào!
- Các bạn nhìn xuống chân xem có nào? - Vậy làm thế mà lại nhìn xuống được? - A muốn nhìn vật phía phải cúi đầu nhìn xuống đấy! * Hoạt động 2: Luyện tập xác định phía , phía phía trước, phía sau so với bản thân: - Trò chơi: Bắt cá
- Các bạn ơi, Bờm thích chơi bạn Bờm phải bắt cá cho mẹ nấu canh rồi! Các bạn có muốn Bờm bắt cá không? Cô phát cho trẻ rổ bắt cá, giỏ đựng cá: - Vậy chung buộc giỏ vào lưng cầm rổ tay để bắt cá giúp bờm nhé! +Rổ dùng để làm bạn?
+Rổ để phía bạn đấy? - Giỏ dùng để làm gì?
- Giỏ để phía đấy?
- À trước bắt ca bờm bạn đội nón vào cho khỏi nắng để khơng bị ốm nhé!
- Các bạn ơi! Nón đội đầu gọi phía nhỉ?
+ Cơ động viên khen trẻ
Bây bạn Bờm bắt cá nào! Các bạn nhìn xem cá cua phía nhỉ? (Hỏi nhiều trẻ)
Làm thế để nhìn thấy cá cua được?
Cô làm động tác bắt cá: để bắt cá cua bạn? Vậy bắt nào, thi xem bắt nhiêu nhé!
- Cô trẻ bắt cá, tôm, cua * Nhận xét, tuyên dương
- Các bạn vừa Bờm bắt gì?
Các bạn bắt nhiều cá không? (Cô xem giỏ
- Trẻ kể
- Lá
- Cúi đầu xuống
- Có ạ!
- Để bắt cá - Ở phía trước - Đựng cá, - phía sau - Vâng - Phía
- Ở phía
- Cúi đầu xuống - Cúi người xuống
- Trẻ chơi cô - Bắt cá
(24)trẻ)
Bờm thấy bạn giỏi, bạn bắt nhiều cá tôm giúp bờm rồi! Bờm cảm ơn tất bạn
- Vâng ạ!
4 Củng cố:
- Anh bờm cảm ơn tất bạn hơm cho anh bờm học chung với ban này, giúp bờm bắt nhiều cá
- Nhưng vui qua mà bờm lại quên tên học hôm bạn giỏi nhắc lại giúp bờm với, để bờm khoe với mẹ nào?
- Xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau so với thân
5 Kết thúc:
- Cô trẻ hát :“ Thằng bờm”
* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe;trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kĩ của .
Thứ ngày 26 tháng 06 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Âm nhạc
Dạy hát : “Cho làm mưa với” Nghe hát: Mưa rơi
TCÂN:Tai tinh. Hoạt động bổ trợ: Trị chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH- U CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ hát thuộc hát, hát giai điệu hát, biết thể hát tự nhiên - Nghe hiểu nội dung hát, biết chơi trò chơi
(25)- Rèn kỹ ca hát nghe nhạc cho trẻ
- Trẻ biết giữ gìn nguồn nước sử dụng nước tiết kiệm 3 Giáo dục và thái độ:
- Trẻ thích ca hát II Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cho giáo viên và trẻ - Xắc xô, đài, đàn, trống lắc III Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ
1 Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ quan sát số hình ảnh mưa Sau trò chuyện trẻ:
+ Các vừa xem hình ảnh gì? + Con thấy mưa có tác dụng gì?
- Giáo dục trẻ khơng ngồi trời mưa,
- Trẻ quan sát
- Mưa
- Cây tốt tươi - Lắng nghe 2 Giới thiệu bài:
- Hôm cô dạy lớp hát - Bài hát có tên “Cho làm mưa với"
- Vâng
- Nhắc tên “Cho làm mưa với"
3 Hướng dẫn:
*Hoạt động 1: Nội dung trọng tâm: Dạy hát: Cho làm mưa với
“Cho làm mưa với chị gió chị gió ơi, ” Nhạc sỹ Hồng Hà nói lên tác dụng mưa hát, nghe
- Cô hát lần 1: Cô hỏi trẻ
+ Con thấy hát thế nào? + Bài hát nói gì?
(26)- Cơ hát lần 2:
+ Cơ hỏi trẻ hát có tên gì?
+ Khi mưa đến cịn có nữa? ( có gió) + Mưa xuống vật thế nào, cối thế nào?
+ Cảm xúc nghe hát ?
+ Bài hát muốn nói với điều gì? - Vậy hát nhé!
- Cho lớp hát - lần - Cho tổ hát - Cho nhóm 2- trẻ hát - Cho - cá nhân trẻ hát
* Hoạt động 2: Nội dung kết hợp + Nghe hát: “Mưa rơi”
- Cô thấy hát biểu diễn hay cô muốn tặng lớp hát, hát: Mưa rơi
- Cho trẻ nhắc tên
- Cô hát cho trẻ nghe lần kết hợp vận động - Cơ hát lần : Nói nội dung hát
- Cô hát lần : Cô mở đĩa cho trẻ nghe + Trò chơi: Tai tinh
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi - Tổ chức cho trẻ chơi
- Nhận xét chơi
- Lắng nghe
- Bài hát : Cho làm mưa với
- Có gió - Tốt tươi - Yêu mưa
- Mưa có nhiều tác dụng - Trẻ hát
- Lần lượt tổ hát - Cho nhóm trẻ hát - Cá nhân trẻ hát
- Vâng
-Mưa rơi - Lắng nghe
- Lắng nghe - Chơi trị chơi 4 Củng cớ:
- Cho trẻ nhắc lại tên học - Bài hát: “Cho làm mưa
(27)5 Kết thúc:
- Cô khen ngợi trẻ học tốt, động viên trẻ chưa học tốt
- Lắng nghe
* Đánh giá trẻ hàng ngày (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc; thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ cuả trẻ): ……… ………
NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ CỦA CHUYÊN MÔN
………
Thủy An, ngày tháng năm 2020 Người kiểm tra