tuần 17 động vật sống dưới nước

- Cô cho trẻ xem băng đĩa, hình ảnh về các hoạt động, trò chuyện về một số động vật sống trong rừng.. - Hỏi trẻ những con vật nào đây.[r]

Tuần thứ 17 : TÊN CHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: (3 tuần) Tên chủ đề nhánh 2: Động vật sống nước ( Thời gian thực hiện: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

ĐÓN TRẺ

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -U CẦU CHUẨN BỊ 1 Đón trẻ:

- Đón trẻ vào lớp với thái độ ân cần niềm nở

Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng vào nơi quy định

- Trẻ chơi tự theo ý thích

- Trị chuyện với trẻ tên gọi, đặc điểm số vật sống nước

- Biết phải bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm

- Chơi theo ý thích, chăm sóc góc thiên nhiên

2 Thể dục sáng: + Hơ hấp 2: Thổi bóng bay

+ ĐT tay: Cuộn tháo len + ĐT chân: Ngồi khuỵu gối, tay đưa phía trước + ĐT bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người phía trước

+ ĐT bật: Luân phiên chân trước chân sau 3 Điểm danh

- Trẻ thích đến lớp Biết chào cô, chào bố mẹ Biết cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định

- Trẻ chơi tự theo ý thích

- Trẻ biết tên gọi, đặc điểm,của vật sống nước

- Trẻ biết trò chuyện với trẻ vật sống nước

- Tập đủ, động tác thể dục sáng

chơi đoàn kết bạn

- Lớp học - Nước uống ấm - Bài hát, thơ, câu đố chủ đề - Tranh chủ đề vật sống nước

- Đồ chơi góc:

- Sân trường sẽ, phẳng

THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT

Từ ngày 23 /12/2019 đến ngày 17 /1 /2020 Số tuần thực hiện: Tuần

Từ ngày 30 /12 /2019 đến ngày 03 /1/ 2020

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Đón trẻ

- Giáo viên vui vẻ đón trẻ vào lớp Khoanh tay chào cô, chào bố mẹ vào lớp.Giới thiệu tên chủ đề mới:

- Trò chuyện với trẻvề số vật sống ỏ nước + Cho trẻ kể tên vài loại cá mà trẻ biết

+ Cho trẻ quan sát cá hỏi cá làm gì? Có đặc điểm gì?

+ Cho trẻ vớt cá lên cạn suy nghĩ nào? Vì sao?

- Quan sát cua đàm thoại đặc điểm nó( có càng, có mai, yếm )

+ Cua dùng để làm gì? Nêu nhận xét hai cua Càng cua có ích lợi gì?

+ Con làm để bảo vệ nguồn nước không bị ô nhiễm - Giáo dục: Trẻ có ý thức chăm sóc vật Biết sử dụng tiết kiệm điện, nước

Thể dục sáng: - Khởi động:

Cho trẻ thành vòng tròn với kiểu mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm

- Cho trẻ hàng ngang để tập tập thể dục - Trọng động: Tập theo nhạc "Cá vàng bơi" (Mỗi động tác tập lần x nhịp)

+ Hô hấp 2: Thổi nơ bay

+ Tay : Tay đưa trước, lên cao

+ Chân 4: Bước khuỵu chân trước, chân sau thẳng

+ Bụng - lườn 1: Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân

+ Bật- nhảy 1: Bật tiến phía trước - Hồi tĩnh :

Đi nhẹ nhàng đến vòng quanh sân

- Trẻ vào lớp - Trẻ hát

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG NGOÀ I TRỜI

NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG MỤC ĐÍCH -YÊU CẦU CHUẨN BỊ a Hoạt động có chủ đích:

+ Dạo quanh sân trường, hít thở khơng khí lành

+ Quan sát cối, thiên nhiên, bể cá cảnh

+ Tham quan, quan sát số vật nuôi gia đình

- Trẻ biết quan sát thời tiết, biết kiểu thời tiêí đặc trưng cho mùa

- Lắng nghe biết phân biệt âm khác sân chơi

- Biết mối quan hệ cấu tạo vật với môi trường sống, với hoạt động sống cách kiếm ăn chúng

- Địa điểm quan sát

- Trang phục phù hợp

-Địa điểm quan sát

b Trò chơi vận động: Bánh xe quay Mèo chim sẻ Trò chơi dân gian kéo co, rồng rắn lên mây

- Trẻ chơi thành thạo trò chơi Trẻ chơi hứng thú có nề nếp

- Trẻ chơi thoải mái chơi với trị chơi trẻ thích

- Các trò chơi

c Chơi tự

- Chơi với đồ chơi trời

- Biết chơi, bảo vệ đồ chơi trường

- Giáo dục trẻ chơi an tồn, khơng xơ đẩy

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

a Quan sát dạo chơi sân trường

- Cho trẻ cô sân vừa vừa hát “Đi dạo” - Hướng cho trẻ quan sát số cảnh thiên nhiên + Các thấy thời tiết hơm có đẹp khơng? + Các hítt sâu?

+ Các cảm nhận gì?

+ Các thử nhắm mắt lại nghe xem có âm gì?

+ Các thấy thời tiết hơm nào? + Đây kiểu thời tiết mùa gì?

+ Mùa đơng phải ăn mặc nào?

+ Mùa đông thời tiết giao mùa lên phải mặc phù hợp không dễ bi cảm lạnh

- Cho trẻ quan sát số động vật sống nước + Các quan sát có vật đây? + Chúng sống đâu?

+ Bạn kể tên phận chúng? + Chúng ăn thức ăn gì?

- Giáo dục trẻ: Yêu quý loài động vật

- Trẻ quan sát - Có

- Trẻ hít sâu

- Trời rét - Mùa đông

- Phải mặc quần áo ấm

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

b Trị chơi vận động

- Cơ giới thiệu tên trò chơiBánh xe quay Mèo chim sẻ Trò chơi dân gian kéo co, rồng rắn lên mây

- Cho trẻ chọn trò chơi mà trẻ thích, tổ chức cho trẻ chơi - Cơ giới thiệu tên trò chơi, cách chơi, luật chơi

- Cơ quan sát, động viên khích lệ trẻ chơi - Tổ chức cho trẻ chơi

- Cô quan sát động viên trẻ chơi

- Trẻ tham gia trị chơi cách nhiệt tình

c Chơi tự do

- Cô giới thiệu với trẻ số đồ chơi ngồi trời như: xích đu, cầu trượt, đu quay

- Cho trẻ chơi.( Bao quát trẻ) Giáo dục trẻ chơi vui đoàn kết - Trẻ chơi

HOẠT ĐỘNG GÓC

* Góc phân vai:

- Cửa hàng bán thực phẩm sạch, Gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, Trại chăn nuôi/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm…

* Góc xây dựng:

- Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni

* Góc nghệ thuật:

- Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật; chơi trò chơi: phòng triển lãm tranh vật/cửa hàng sản xuất thú nhồi

- Chơi nhạc cụ, nghe âm thanh, nghe hát, múa vận động… hát vật sống nước

*Góc học tập - sách: - Xem sách tranh, làm sách vật, nhận dạng số chữ cái, vẽ nét chữ

- Trẻ tập thể vai chơi, hành động chơi - Trẻ biết phân công phối hợp với để hồn thành nhiệm vụ

- Trẻ biết sử dụng số nguyên vật liệu gạch, xanh, hoa, vật để tạo thành mơ hình khuôn viên

- Trẻ biết tô màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật, nhà vật

- Rèn luyện khéo léo bàn tay

- Trẻ thuộc số hát chủ đề, biết cách sử dụng số nhạc cụ, phân biệt số âm

- Làm sách tranh vật, xem sách tranh truyện liên quan chủ đề

- Trang phục , đồ dùng, đồ chơi phù hợp

Đồ chơi, đồ chơi lắp ghép hàng rào, xanh, vật

-Bút màu, giấy màu, hồ dán

- Sách, truyện, báo

1 Ổn định tổ chức.

- Cô cho trẻ hát “ Một vịt”

- Trò chuyện hỏi trẻ hát nói gì? - Con vịt sống đâu?

- Con vịt có đặc điểm gì?

- Trong gia đình cịn có ni vật nữa?

Giáo dục trẻ:Biết yêu thương,chăm sóc vật 2 Nội dung:

- Cô giới thiệu cho trẻ góc chơi nội dung chơi góc

* Góc phân vai:Cửa hàng bán thực phẩm sạch, Gia đình, Phịng khám bác sỹ thú y, Trại chăn ni/Cửa hàng ăn/chế biến thực phẩm…

* Góc xây dựng: Ghép hình vật, xây nhà, xây dựng vườn thú, xây trại chăn ni

* Góc nghệ thuật: Chơi hoạt động theo ý thích: tơ màu, di màu, cắt, dán, vẽ, nặn hình vật - Hỏi trẻ ý định chơi nào?

- Cơ dặn dị trước trẻ góc - Cho trẻ lấy ký hiệu góc chơi

- Mỗi nhóm chơi chọn nhóm trưởng b Qúa trình trẻ chơi

- Cơ quan sát góc chơi trị chuyện hướng dẫn trẻ chơi

- Cơ đóng vai chơi với trẻ, giúp trẻ thể vai chơi

- Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt khả trẻ chơi trẻ - Giải mâu thuẫn, đưa tình để trẻ chơi, giúp trẻ sử dụng đồchơi thay

- Giúp trẻ liên kết nhóm chơi, chơi sáng tạo c Nhận xét sau chơi.

- Trẻ thăm quan góc

- Trẻ tự giới thiệu nhận xét góc chơi

- Cơ nhận xét nhóm chơi, cách chơi, thái độ chơi trẻ

- Cho trẻ tham quan nhóm chơi trẻ thích Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương trẻ

- Trẻ hát - Con Vịt

- Trong gia đình

- Đầu, thân, chân , cánh - Trẻ kể

- Trẻ nghe

- Trẻ thỏa thuận trước chơi

- Trẻ thỏa thuận vai chơi - Lấy kí hiệu góc

- Trẻ chơi

- Trẻ nhận xét

HOẠT ĐỘNG GÓC

* Góc khoa học- Thiên nhiên

- Chăm sóc vật, quan sát vật ni, chơi trị chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

- Trẻ biết chăm sóc vật, quan sát vật ni, chơi trị chơi phân loại hình khối, vật theo dấu hiệu đặc trưng; nhận dạng chữ số

- Lô tô loại vật

HOẠT ĐỘNG ĂN

Cho trẻ thực rửa tay theo bước

Ngồi vào bàn ăn ngắn

Dạy trẻ mời cô trước ăn

Giáo dục trẻ

- Trẻ có thói quen rửa tay

- Trẻ biết mời cô mời bạn trước ăn - Trẻ ăn gọn gàng khơng nói chuyện - Hình thành thói quen cho trẻ ăn - Nhằm cung cấp đủ lượng chất dinh dưỡng cần thiết chất đạm, béo, tinh bột, vitamin, muối khống

- Xà phịng, khăn mặt, nước ấm, khăn lau tay

- Bàn ghế, khăn lau, bát, thìa, đĩa đựng cơm rơi vãi, đĩa dựng khăn lau tay - Các ăn theo thực đơn nhà bếp

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

- Tuyên dương trẻ, gợi mở để buổi chơi sau trẻ chơi tốt

-Trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi

- Trẻ nghe

* Trước ăn.

- Cô cho trẻ rửa tay trước ăn + Cô hỏi trẻ thao tác rửa tay + Thao tác rửa mặt

- Hướng dẫn trẻ kê, xếp bàn ghế, cho trẻ ngồi bàn

- Cô đặt khăn ăn, đĩa nhặt cơm rơi vãi đủ cho số lượng trẻ

- Cô chia thức ăn cơm vào bát Chia đến tùng trẻ

- Giới thiệu ăn, chất dinh dưỡng ( Trẻ ăn thức ăn nóng, khơng để trẻ đợi nâu) - Cơ mời trẻ ăn Cho trẻ ăn

* Trong ăn.

- Quan sát, động viên, khuyến khích trẻ ăn Trong ăn cần ý đề phòng trẻ bị hóc, sặc

- Giáo dục trẻ: Thói quen vệ sinh ăn uống Khơng nói truyện ăn Ăn hết xuất mình.( Đối với trẻ ăn chậm cô giáo giúp đỡ trẻ để trẻ ăn nhanh hơn) * Sau ăn,

- Trẻ ăn xong hướng dẫn trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

- Trẻ trả lời bước rửa tay - Trẻ chọn khăn kí hiệu Thực thao tác rửa mặt

- Trẻ nghe

- Trẻ mời cô bạn ăn

- Trẻ xếp bát thìa, ghế vào nơi quy định, uống nước lau miệng lau tay

HOẠT ĐỘNG NGỦ

- Cho trẻ ngủ sạp, đảm bảo vệ sinh sức khỏe cho trẻ

- Cô xếp trẻ nằm ngắn thẳng hàng, ý quan sát trẻ ngủ

- Trẻ có thói quen ngủ giờ, ngủ ngon ngủ sâu

- Rèn kỹ ngủđúng tư

- Chỗ ngủ sẽ,yên tĩnh ,thoáng mát ,sạp,chiếu,gối

.

HOẠT ĐỘNG CHIỀU

+ Xem băng hình hoạt động, trò chuyện số động vật sống gia đình + Chơi, hoạt động theo ý thích góc tự chọn

+ Nghe đọc truyện/thơ Ơn lại hát, thơ, đồng dao, ca dao, dân ca việt nam

+ Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét nêu gương: - Cho trẻ nhận xét thành viên tổ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần

- Cho trẻ lên cắm cờ vào có kí hiệu

- Vệ sinh – trả trẻ

- Trẻ biết tên,cấu tạo, sinh sản, thức ăn, nơi sống tìm dấu hiệu chung

- Trẻ thuộc số thơ, câu truyện, đồng dao, ca dao - Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ bíêt tiêu chuẩn cắm cờ

- Phát huy tính tự giác, tích cực trẻ

- Phụ huynh biết tình hình đến lớp trẻ

- Ti vi, băng đĩa, tranh, hát chủ đề

- Bảng bé ngoan, cờ

TRẺ * Trước trẻ ngủ:

- Trước trẻ ngủ, nhắc nhở trẻ vệ sinh - Cho trẻ nằm phản, nằm chố

- Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ngủ” yêu cầu trẻ ruỗi chân, tay đưa lên bụng, mắt nhắm lại

* Trong trẻ ngủ

- Khi trẻ ngủ cô bao quát trẻ ngủ.( Mùa hè ý quạt điện tốc độ vừa phải Mùa đông chăn đủ ấm thoải mái)

* Sau trẻ thức dậy.

- Khi trẻ dậy đánh thức trẻ từ từ, cho trẻ ngồi 1-2 phút cho tỉnh

- Cơ chỉnh quần áo, đầu tóc, vận động nhẹ nhàng cho trẻ vệ sinh

- Cô cho trẻ xem băng đĩa, hình ảnh hoạt động, trò chuyện số động vật sống rừng

- Hỏi trẻ vật đây? - Bạn kể cấu tạo chúng? - Những vật ăn thức ăn gì?

- Những vật có bắt ni khơng?

- Cô kể cho trẻ nghe thơ, câu truyện chủ đề Cho trẻ lên biểu diễn hát, đọc ca dao, đồng dao, dân ca

Cho trẻ chơi đồ chơi góc chơi.Xếp đồ chơi gọn gàng

* Nhận xét, nêu gương

- Cho trẻ hát tuần ngoan - Cho trẻ nêu ba tiêu chuẩn bé ngoan

+ Các tự nhận xét xem thân đạt tiêu chuẩn nào, tiêu chuẩn chưa đạt, sao?

+ Con có hướng phấn đấu để tuần sau đạt tiêu chuẩn khơng?

- Cho tổ trưởng nhận xét thành viên - Cô nhận xét , nhắc nhở trẻ

- Cô giáo trao đổi phụ huynh học tập sức khoẻ trẻ

-Trẻ vệ sinh

-Trẻ ngủ

-Trẻ cất gối, cất chiếu - Trẻ vận động nhẹ nhàng

- Trẻ trò chuyện cô

- Trẻ thực

- Xếp đồ chơi gọn gàng

- Trẻ hát - Trẻ nêu - Trẻ nhận xét

- Cá nhân trẻ tự nhận xét thân

Thứ ngày 30 tháng 12 năm 2019

TÊN HOẠT ĐỘNG: THỂ DỤC:VĐCB Nhảy lò cò 5m- Ném xa tay. TCVĐ: Tín hiệu.

HOẠT ĐỘNG BỔ TRỢ :Hát : “Cá vàng bơi” I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU

1 Kiến thức:

- Trẻ biết tập vận động nhảy lò cò 5m Và tập thành thạo vận độngném xa tay

2 Kỹ năng:

- Trẻ biết co chân nhảy lò cò, biết chuyển trọng tâm nhịp nhàng kết hợp - Rèn tố chất nhanh nhẹn, khéo léo.Phát triển thể lực cho trẻ

3 Giáo dục thái độ :

- Trẻ hứng thú vào học, có ý thức thi đua tập thể, tập trung ý luyện tập

- Giúp cho trẻ có kỹ sống: Biết kiềm chế cảm xúc chờ đợi đến lợt chơi

II CHUẨN BỊ

Đồ dùng cho cô trẻ :

+ Địa điểm tập sẽ, an toàn Nhạc theo chủ đề + Chuẩn bị vạch xuất phát

+ Quần áo gọn gàng

+ Túi cát, rổ đựng lô tô vật sống nước 2 Địa điểm:

- Tổ chức lớp học

III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

1 TỔ CHỨC LỚP

Cô cho trẻ chơi “ Trời tối, trời sáng”

- Cơ nói: Một ngày bắt đầu, hôm với cá vàng dạo chơi mùa xuân

- Giáo dục: Trẻ biết yêu quý, chăm sóc vật nuôi Trẻ biết cách tiết kiệm lượng điện, nước Giữ vệ sinh môi trường

2 Giới thiệu bài:

- Nhảy lò cò 5m- ném xa tay 3 Nội dung;

a Hoạt động 1: Khởi động.

- Cho trẻ khởi động theo "Một đoàn tàu" theo hiệu lệnh cô:

+ Đi thường Đi mũi bàn chân Đi gót chân, + Chạy nhanh Chạy chậm

- Cho trẻ xếp hàng ngang b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung:

- Tập kết hợp theo nhạc "Cá vàng bơi " + Động tác tay 2: tay đưa trước, lên cao

+ Động tác chân 4: Bước khuỵu chân phía trước, chân sau thẳng.(ĐT nhấn mạnh)

+ Động tác bụng 1: Đứng cúi gập người phía trước, tay chạm ngón chân

+ Động tác bật 1: Bật tiến phía trước ( Mỗi động tác tập lần x nhịp )

* Vận động bản: Nhảy lị cị 5m. + Cơ làm mẫu lần 1: Khơng phân tích + Cơ làm mẫu lần 2: phân tích động tác

- Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên trước vạch xuất phát - Khi có hiệu lệnh bắt đầu: Chân phải làm trụ,chân trái gập gối co lên, lấy tay hướng nắm lấy chân

- Trẻ chơi “Trời tối, trời sáng” - Trẻ làm cá

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ làm đoàn tàu, kết hợp với kiểu

- Trẻ thực thường, mũi chân, gót chân, chạy nhanh, chạy chậm xếp hàng ngang

- Trẻ tập động tác theo cô

- Trẻ quan sát cô làm mẫu

co cao lên nhảy đến đích

- Cơ gọi 1- trẻ lên làm mẫu cho trẻ nhận xét bạn thực

* Trẻ thực hiện:

- Cô cho trẻ thực - Cơ cho trẻ thực hiên theo tổ- nhóm * Ơn luyện: "Đập bóng chỗ "

Sau tương đối thành thạo vận động “ Nhảy lò cị 5m”, hỏi lại trẻ tên vận động “Ném xa tay”

+ Mời trẻ lên tập, cô sửa sai - Cho trẻ thực - lần

* Trò chơi vận động: “Tín hiệu”

- Mời bạn l nêu cách chơi

+ Giới thiệu luật chơi, cách chơi:

- Cách chơi: Các đứng thành vịng trịn to, mời bạn lên làm chuột bạn lên làm mèo Khi có hiệu lệnh bạn mèo phải đuổi bạn chuột

- Luật chơi: Bạn Mèo không đuổi bắt bạn chuột phải hát

- Cho trẻ chơi (Cho trẻ chơi 2-3 lần)

- Cơ bao qt, động viên khuyến khích trẻ chơi c Hoạt động 3: Hồi tĩnh.

- Cho trẻ nhẹ nhàng 1- vòng 4 Củng cố

- Hơm vận động gì?

- Ngồi cịn chơi trị chơi gì? 5 Kết thúc.

- Trẻ ý quan sát cô tập

- Trẻ thực

- Trẻ thi đua luyện tập

- Trẻ nêu cách chơi

- Lắng nghe cô phổ biến luật chơi cách chơi

- Trẻ chơi - Trẻ trả lời

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 31 tháng 12 năm 2019. TÊN HOẠT ĐỘNG: LQCC b, d, đ.

Hoạt động bổ trợ: Hát “ca vàng bơi” I- MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.

1/ Kiến thức:

- Trẻ nhận biết chữ b, d, đ có từ - Phát âm âm b, d, đ

- Trẻ biết phân biệt b – d ; d – đ theo đặc điểm cấu tạo nét 2/ Kỹ năng:

- Rèn kĩ phát âm, so sánh phân biệt chữ b, d, đ

- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc Phát triển tư duy, khả ghi nhớ có chủ định trẻ thơng qua trị chơi

3/ Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ biết yêu thương, chăm sóc vật II- CHUẨN BỊ.

1 Đồ dùng cô trẻ: a Đồ dùng cơ:

- Các slides hình ảnh

- Ti vi , máy tính, đĩa nhạc hát “ Cá vàng bơi” - Chữ b, d, đ cắt xốp cứng ( để trẻ sờ) b Đồ dùng trẻ:

III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức.

- Cho trẻ hát “ cá vàng bơi” - Trò chuyện :

+ Các vừa hát hát ?

+ Trong hát có nhắc đến vật gì? + Con voi sống đâu ?

+ Ngồi cá , cịn có nhiều vật khác sống nước

Giáo dục : trẻ biết chăm sóc bảo vệ nguồn sinh thái nước

2 Giới thiệu bài:

- Cơ cho trẻ xem video, phía viedo có từ “cá vàng bơi” Cơ cho lớp đọc theo cô

- Trong từ “ cá vàng bơi” có chữ cháu làm quen ?

- Cô mời trẻ lên kích chuột chữ học cho lớp phát âm

*Làm quen chữ “b”.

- Cô giới thiệu chữ“b” phát âm - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cô cho tổ sờ nét chữ “b” Sau hỏi trẻ:

- Chữ “b” gồm có nét ?

- Cô giới thiệu cấu tạo chữ “b” : chữ b gồm nét thẳngbên trái nét cong hở trái, phát âm “b”

- Ngoài chữ b in thường cịn có chữ “B” in hoa chữ “b” viết thường mà thường thấy tập tơ tập viết

* Làm quen chữ “d”

- Trời tối ! trời sáng ! Cơ cho hình ảnh “cá diếc con”

- Cô giới thiệu chữ “d” phát âm - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm

- Cho trẻ sờ nhận xét nét chữ “d” + Chữ “d” gồm có nét ?

- Cơ nêu cấu tạo nét chữ “d” : Chữ “d” gồm nét cong hở phải nét xổ thẳng phát âm

- Trẻ hát - Trẻ trị chuyện

- Trẻ nghe

- Trẻ nghe

- Trẻ đọc

- Trẻ nghe quan sát

- Trẻ quan sát lắng nghe - Trẻ phát âm

là “d”

- Ngồi chữ “d” in thường cịn có chữ “D” in hoa chữ “d” viết thường mà thường thấy tập tô tập viết

- Mời lớp phát âm lại chữ “d” * Làm quen chữ “đ”:

- Cô giới thiệu chữ đ phát âm - Cơ mời tổ, nhóm, cá nhân phát âm - Cho trẻ sờ nhận xét nét chữ đ + Chữ “đ” gồm có nét gì?

- Cô nêu cấu tạo: Chữ “đ” gồm nét cong hở phải nét thẳng phát âm “đ”

- Mời lớp phát âm lại chữ đ

- Ngoài chữ “đ”in thường cịn có chữ “Đ” in hoa chữ “ đ” viết thường mà thường thấy tập tô tập viết

* So sánh chữ “b – d”

- Chúng vừa làm quen chữ gì? - Bạn nêu điểm giống khác chữ “b- d”

- Cơ chốt:

+ Điểm giống: có nét xổ thẳng

+ Khác nhau: Chữ “b” có nét cong trịn hở bên trái, chữ “d” có nét cong tròn hở bên phải * So sánh chữ “ d – đ”

- Bạn nêu điểm giống khác chữ “d- đ”

- Cô chốt:

+ Điểm giống: có nét xổ thẳng nét cong trịn hở phải

+ Khác nhau: Chữ “đ” có nét ngang bên * Trò chơi luyện tập

*Trị chơi : “Tay khéo, tai tính" - Trẻ luyện tập theo yêu cầu cô

+ Lần : Cho trẻ tạo chữ b, d, đ dây điện + Lần : cho trẻ xếp chữ phát âm + Lần : Cô cho trẻ chọn thẻ chữ giơ lên theo yêu cầu cô Trẻ xếp xong tay vào chữ vừa xếp phát âm

* Làm quen chữ đ

- Cô giới thiệu chữ đ phát âm

- Trẻ lắng nghe

- Đi ngủ - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm lại

- Trẻ lắng nghe - Trẻ phát âm - Trẻ trả lời

- Trẻ phát âm

- Cơ cho tổ , nhóm, cá nhân phát âm - Nêu cấu tạo chữ đ

* Trị chơi 2: “Ong tìm hoa”.

- Cơ giới thiệu tên trò chơi, hướng dẫn cách chơi, luật chơi

- Cách chơi: Mỗi bạn có hoa ong, hoa ong mang chữ “ b” “d” , “ đ” Cơ chia trẻ thành nhóm : Nhóm cầm bơng hoa, nhóm cầm ong Nhóm cầm ong vừa vừa hát hát đoạn nhạc Khi cô đọc hiệu lệnh “ Ong tìm hoa”, bạn cầm ong phải tìm nhóm bạn cầm bơng hoa có chữ giống cầm tay

- Luật chơi: Bạn không tìm cho bơng hoa có chữ phải nhảy lò cò vòng

- Cho trẻ chơi 3-4 lần 4.Củng cố:

- Hỏi trẻ vừa làm quen chữ gì?

- Giáo dục trẻ yêu quý vật gia đình 5 Kết thúc:

- Nhận xét – tuyên dương trẻ.

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ chơi

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 01 tháng năm 2020

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1.Kiến thức:

+ Trẻ nhận biết tên gọi, ích lợi, đặc điểm mơi trường sống vận động số loại động vật sống nước

2.Kỹ năng:

+ Phát triển khả quan sát, so sánh, phân biệt nhanh đặc điểm cấu tạo vật sống nước

3.Giáo dục thái độ :

+ Trẻ biết nguồn động vật sống nước nguồn hái sản, thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao sức khoẻ người có ý thức bảo vệ nguồn hải sản II CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho cô trẻ

+ Một bể cá: cá chép, cá rô phi, tôm, cua, rùa

+ Tranh vẽ loài cá nước ngọt, cá nước mặn, tôm, cua, ốc + Lô tô động vật sống nước, cạn

+ Mũ chim bói cá

- Giáo dục trẻ có ý thức bảo vệ đồ dùng học tập Trẻ biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ vật Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau tiếp xúc

2 Địa điểm:

- Tổ chức cho trẻ hoạt động lớp học. III - TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 TỔ CHỨC LỚP

- Cô cho trẻ hát bài: “Cá vàng bơi”

+ Các vừa hát gì? Con cá sống đâu?

+ Ngoài cá, cịn biết sống nước?

- Giáo dục trẻ: Yêu quý, chăm sóc, bảo vệ vật, giữ nguồn nước

2 Giới thiệu bài:

- Tìm hiểu số vật sống nước 3 Nội dung

*Hoạt động 1: Nhận biết tên gọi, đặc điểm vận động, môi trường sống số vật sống nước.

* Quan sát cá:

+ Cô cho trẻ quan sát cá chép đố trẻ gì? Cá gì? + Cho trẻ miêu tả đặc điểm cá chép

+ Ki cá bơi, phận cá chuyển động? (Đuôi cá bánh lái, vây cá mái chèo )

+ Trên đầu cá có gì?

+ Cô thả thức ăn vào bể cá cho trẻ quan sát: Cá ăn nào? Cá khơng có mũi, cá thở gì?

+ Cá chép sống đâu? Trên cá có gì?

+ Cá chép thuộc cá nước Ngồi cá chép cịn có cá sống mơi trường nước

+ Cô cho trẻ quan sát cá rô phi, cá vàng kể tên + Cho trẻ xem tranh hỏi trẻ cá gì? ( Cá mập, cá heo, cá đuối ) giới thiệu với trẻ loại cá sống nước mặn

* Quan sát cua:

+ Cho trẻ miêu tả đặc điểm cua

+ Con cua có to, có cẳng nhỏ Cua bị nhờ có cẳng Cua bò nào? + Cho trẻ đếm số cẳng cua

- Con cua, ếch, - Trẻ lắng nghe

- Trẻ quan sát. - Trẻ miêu tả

- Có mắt, - Trẻ quan sát

- Ở nước. - Trẻ lắng nghe.

- Trẻ quan sát.

- Trẻ miêu tả.

+ Con cua có nữa? ( Mắt cua để nhìn đường đi, mai cua cứng để bảo vệ khơng dễ bị vật khác công

+ Cô giới thiệu cua biển Còn gì? + Cua đồng trơng có giống cua biển khơng? (Cũng có càng, cẳng, có mắt, mai, yếm)

+ Ngồi cua cịn có sống nước mà biết bị?

+ Cô cho trẻ quan sát tranh rùa, tôm Cơ nói: Tơm, cua biết bị, biết bơi

* Hoạt động 3: So sánh

+ Cô cho trẻ so sánh giống khác cá cua:

+ Giống nhau: Đều sống môi trường nước + Khác nhau: Cá biết bơi có vấy có vây, cua có mai cứng

* Hoạt động 4: Trò chơi

+ Trò chơi: Đưa vật môi trường sống. - Cách chơi: Trong khu vườn cô có nhiều vật, nhờ đưa vật môi trường sống chúng

Luật chơi: Bạn đua sai phải hát - Cho trẻ chơi

+ Trò chơi: Giải câu đố 4 Củng cố :

Hôm học gì?

5 Kết thúc:Giáo dục trẻ: Chăm sóc vật bảo vệ môi trường

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

I – MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết gộp, tách nhóm đối tượng phạm vi theo cách khác đếm

2/ Kỹ năng:

- Rèn kỹ đếm nhóm đối tượng phạm vi cho trẻ - Rèn thao tác gộp tách đếm cho trẻ

- Rèn khả trả lời câu hỏi đủ câu, đủ từ cho trẻ Phát triển ngôn ngữ tư trẻ

3/ Giáo dục thái độ:

- Trẻ có ý thức học tích cực tham gia hoạt động thực hành II – CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Cô: + Chữ số từ -> 8, Mơ hình vườn hoa có loại hoa có số lượng (7 bơng hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền…) , tranh vẽ bưu thiếp, bút, hộp quà, hoa hồng, hoa đồng tiền, hoa cúc

+ rổ đồ dùng có bưu thiếp, hộp quà, hoa cúc, hoa hồng, đồng tiền + Xắc xô, que chỉ, nam châm

- Trẻ: Mỗi trẻ rổ đồ dùng có bưu thiếp, hộp quà, hoa hồng, hoa cúc, hoa đồng tiền 2 Địa điểm tổ chức: Trong lớp học.

III – TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1.Ổn định lớp:

- Cho trẻ hát hát “Gà trống, mèo cún con”

- Cô hỏi trẻ:

+ Bài hát nói đến vật gì? + Các vật có tác dụng gì?

+ Các có u q vật khơng ? Các làm đế chăm sóc bảo vệ chúng ? => Cô khái quát lại giáo dục trẻ yêu quý chăm sóc bảo vệ vật Giữ gìn vệ sinh mơi trường

2.Giới thiệu bài:

- Giờ học tốn hơm ôn số lượng phạm vi

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoat động 1: Ôn đếm số lượng phạm vi 8

+ Hôm cô thưởng cho chuyến đến cửa hàng hoa chọn loại hoa mà thích để trang trí

+ Các thấy có loại hoa ?

+ có bơng hoa hồng ? Cho trẻ đếm Cho trẻ chọn số tương ứng lên đặt

+ Có hoa cúc ? Cho trẻ đếm đặt số tương ứng

+ Bao nhiêu hoa đồng tiền ? Cho trẻ đếm đặt số tương ứng

- cô cho trẻ chỗ hỏi trẻ: Các vừa đâu?

+ Cửa hàng hoa có ?

+ Có bơng hoa hồng,? Có bơng hoa cúc? Bao nhiêu bơng hoa đồng tiền ? - Cô tăng cho lớp tiếng vỗ tay

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ gộp tách nhóm đối tượng phạm vi đếm

a Đếm số lượng nhóm:

- Cơ Phát cho trẻ rổ đồ dùng hỏi trẻ: + Trong rổ có ?

-Trẻ hát - Trẻ trả lời cô

- Trẻ lắng nghe

Vâng

- Cô yêu cầu trẻ xếp hoa hồng sang tay trái hoa cúc sang tay phải mình, xếp thành hàng ngang từ trái sang phải

- Cô xếp bảng hỏi trẻ: + Trên bảng có ?

+ Có bơng hoa hồng ? Cho trẻ đếm đặt số tương ứng

+ Có hoa cúc ? Cho trẻ đếm đặt số tương ứng

- Cho trẻ đếm trẻ đặt số tương ứng

- Cô yêu cầu trẻ tiếp tục lấy tất hộp quà màu xanh để bên phải hộp quà màu đỏ để bên trái, đặt theo hàng ngang từ trái qua phải hỏi trẻ: + Có hộp quà màu đỏ, hộp quà màu xanh ? cho trẻ đếm đặt số tương ứng - Cô lại yêu cầu trẻ lấy bưu thiếp màu xanh để bên phải bưu thiếp màu đỏ để bên trái, đặt theo hàng ngang từ trái qua phải hỏi trẻ: + Có bưu thiếp màu xanh, bưu thiếp màu đỏ Cho trẻ đếm đặt số tương ứng

b Đếm số lượng nhóm đọc kết quả. - Cho trẻ đếm số hoa cúc số hoa hồng Và hỏi trẻ:

+ Nhóm hoa cúc hoa hồng có tất bao nhiêu?

Cô cho trẻ đếm (1, 2, 3, 4, 5, 6,7, tất 8) - Cô cho trẻ đếm

+ Bây nhóm có tất khơng?

- Cơ cho trẻ nhắc lại: Có tất bơng hoa hồng hoa cúc

- Cho trẻ đặt thể số

+ Có tất bao hiêu hộp quà ? Cho trẻ đếm + Các vừa đếm tất có bao hiêu hộp quà? + hộp quà màu xanh hộp quà màu đỏ tất có hộp quà ?

- Cơ nói: hộp q màu đỏ hộp quà màu xanh hộp quà (2 thêm 8)

- Cô cho trẻ nhắc lại Cho trẻ đặt thể số + Có tất bưu thiếp ?

- Cho trẻ đếm số áo màu xanh màu đỏ (1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, tất 8)

- Cô cho vài trẻ đếm

- vừa đếm số bưu thiếp màu đỏ màu xanh có tất ?

+ bưu thiếp màu xanh thêm bưu thiếp màu đỏ bưu thiếp ?

- bưu thiếp màu xanh thêm bưu thiếp màu đỏ bưu thiếp

- Cô cho trẻ nhắc lại

- cho trẻ cất hết đồ chơi vào rổ

- Cho trẻ đọc thơ: “Cô giáo con” 3.3 Hoạt động : Luyện tập:

- Trò chơi: “Chọn theo yêu cầu cô:

+ Luật chơi: Phải lấy theo yêu cầu cô + Cách chơi: Trong rổ có nhiều đồ chơi, u cầu nhặt phải nhặt gộp thành nhóm có số lượng

VD: bưu thiếp hộp quà Cho trẻ lấy đếm nhóm bưu thiếp, nhóm hộp quà sau gộp nhóm lại đếm

- Cho trẻ chơi: Cô cho trẻ gộp 3-5, 2-6, 4-4 sau lần chơi cho trẻ nói tất

- Trò chơi: Thi xem Đội giỏi

chỉ gói bimbim

+ Cách chơi: Trên bảng có nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng 1,2,3,4,5 Dưới bảng có rổ đồ dùng Cơ chia trẻ thành đội Các đội chơi bạn lên gắn đồ chơi để nhóm đồ dùng đồ chơi có số lượng Đội gắn nhiều nhóm đồ dùng đồ chơ có số lượng đội dố thắng

- Cho trẻ chơi: Cô quan sát bao quát trẻ Sau kiểm tra kết

4 Củng cố:

- Cô hỏi trẻ lại tên học

- Củng cố nhận xét tuyên dương 5.Nhận xét-Tuyên dương -cô nhận xét trẻ

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):

Thứ ngày 03 tháng năm 2020 TÊN HO T Ạ ĐỘNG: Dạy VĐ Cá vàng bơi

TCAAN: Ai đoán giỏi Hoạt động bổ trợ: Thơ Con cá vàng

I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU. 1 Kiến thức

- Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ theo nhạc hát hát “Cá vàng bơi” - Trẻ nghe cô hát hưởng ứng cô ‘’ Tôm cua cá thi tài’’

- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi ‘’ Ai đoán giỏi’’ 2 Kĩ năng

- Rèn kỹ hát thể tính chất vui tươi, nhịp nhàng kết hợp vận động minh hoạ

- Phát triển khả cảm thụ âm nhạc cho trẻ - Rèn kỹ chơi trò chơi chơi hứng thú -Trẻ thích nghe hát hưởng ứng 3/Thái độ:

- Qua hát giáo dục trẻ có thái độ dắn lồi vật -Trẻ biết yêu quý bảo vệ cá cảnh

-Biết thể tình cảm, xúc cảm hát vận động II.CHUẨN BỊ:

1 Chuẩn bị: - Đĩa nhạc

- Các dụng cụ âm nhạc 2 Địa điểm:

- Trong lớp

III/ T CHC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động cô Hoạt động trẻ

1 Ổn định tổ chức

- Cá bơi nhẹ nhàng, bơi nhanh, chậm, đớp mồi… vừa làm vừa đọc thơ: “Con cá vàng”

+ Cá sống đâu? +Vì cá bơi ?

- GD trẻ yêu quý, bảo vệ môi trường sống cho cá 2.Giới thiệu bài

cá vàng lồi cá có vẩy đẹp có nhiều màu sắc từ quan sát nhạc sĩ "Hà Hải" sáng tác hát hay lồi cá "Cá vàng bơi" hơm hát thật hay

3.Hướng dẫn

3.1.Hoạt động 1: Dạy vận động: “Cá vàng bơi” - Cô cho trẻ hát lại hát 1-2 lần

- Cả lớp hát 1- lần

+ Cá vàng bơi nào? Cá vàng làm gì? - Cơ giới thiệu vận động: Vỗ tay theo phách mạnh phách nhẹ

- Cô làm mẫu lần

- Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích Cho trẻ vỗ tay thoe nhịp đếm 1,2

Dạy trẻ vđ minh họa theo cô từ đầu đến hết - Trẻ hát kết hợp vận động minh hoạ lần

- Tổ luân phiên thể tính chất vui tươi kết hợp làm động tác minh hoạ tổ nghĩ biểu diễn.1 tổ hát vận động tổ nhận xét

- Nhóm hát vận động: nhóm - Cá nhân

Trẻ trả lời cô

- Trẻ hát

- Cá vàng bắt bọ gậy

- Lắng nghe

- Cả lớp vận động minh hoạ

- Tổ hát thi đua vận động - Nhận xét tổ bạn

- Cả lớp hát vận động minh hoạ lần

+ GD: GD tr bit chăm sóc bảo vệ vËt s«ng nước

3.2 Hoạt động 2: Nghe hát: Tôm cua cá thi tài Cô giới thiệu hát: Tôm cua cá thi tà

Cô hát lần 1: Diễn cảm trọn vẹn hát + Cô vừa hát gì? sáng tác?

-Bài hát nói vật sống nước -Tơm cá, cua hát làm gì?

-Lần 2: cô hát thể minh họa hát Giảng nội dung hát

- Lần 3: Cô hát cho trẻ hưởng ứng cô

3.3 Hoạt động 3: Trị chơi âm nhạc“Ai đốn giỏi” - Cách chơi : cô bật nhạc đốn xem hát

- Cho trẻ chơi trị chơi 3-4 lần Cơ bao qt theo dõi trẻ chơi 4.Củng cố, giáo dục

Các vừa hát hát gì? 5.Kết thúc:

-Nhận xét, chuyển hoạt động: -Trẻ hát “Cá vàng bơi

- Cá nhân

- Cả lớp đứng dậy hát vận động

- Nghe

-Tôm cá cua -Đang thi tài - Trẻ nghe cô hát - Trẻ trả lời

- Trẻ hát vận động cô

- Trẻ nghe ý nghe cô hướng dẫn

- Trẻ chơi 3-4 lần - Trẻ hát

* Đánh giá trẻ ngày ( Đánh giá vấn đề bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kĩ trẻ):