Phương án nhiễu là câu trả lời hợp lí nhưng không chính xác đối với câu hỏi hoặc vấn đề được nêu ra trong câu dẫn.. KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 4[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO TP HỒ CHÍ MINH
KỸ THUẬT XÂY DỰNG MA TRẬN ĐỀ VÀ BIÊN SOẠN CÂU HỎI KIỂM TRA
ĐÁNH GIÁ THEO HÌNH THỨC TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
ĐỊA LÍ 10, 11
(2)KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN (MCQ)
(3)• TNKQ phương pháp kiểm tra, đánh giá bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
• Cách cho điểm TNKQ hồn tồn khơng phụ
thuộc vào người chấm.
• TNKQ phương pháp kiểm tra, đánh giá
bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan.
• Cách cho điểm TNKQ hồn tồn khơng phụ
thuộc vào người chấm.
(4)PHÂN LOẠI CÁC CÂU HỎI
• Trắc nghiệm tự luận
– Hỏi tổng quát gộp nhiều ý – Cung cấp đáp án
Diễn giải; Tiểu luận, khóa luận; Luận văn, luận án • Trắc nghiệm khách quan
– Hỏi ý – Chọn đáp án
Đúng – sai; Chọn trả lời; Ghép câu; Điền thêm • Trắc nghiệm tự luận
– Hỏi tổng quát gộp nhiều ý – Cung cấp đáp án
Diễn giải; Tiểu luận, khóa luận; Luận văn, luận án • Trắc nghiệm khách quan
– Hỏi ý – Chọn đáp án
(5)Các loại câu hỏi TNKQ
• Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (Multiple choise questions) MCQ
• Trắc nghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions)
• Trắc nghiệm điền khuyết (Supply items) trả lời ngắn (Short Answer)
• Trắc nghiệm ghép đôi (Matching items) Các loại câu hỏi TNKQ
• Trắc nghiệm nhiều lựa chọn (Multiple choise questions)
MCQ
• Trắc nghiệm Đúng, Sai (Yes/No Questions)
• Trắc nghiệm điền khuyết (Supply items) trả lời ngắn (Short Answer)
• Trắc nghiệm ghép đôi (Matching items)
(6)SO SÁNH CÂU HỎI/ ĐỀ THI TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN
Nội dung so sánh Tự luận Trắc nghiệm khách quan
1- Độ tin cậy Thấp Cao
2- Độ giá trị Thấp Cao
3- Đo lực nhận thức Như
4- Đo lực tư Như
5- Đo kỹ năng, kỹ xảo Như
6- Đo phẩm chất Tốt Yếu
7- Đo lực sáng tạo Tốt Yếu
8- Ra đề Dễ Khó
9- Chấm điểm Thiếu xác thiếu
khách quan Chính xác khách quan
(7)• Xây dựng ma trận đề thi
• Soạn câu hỏi thơ (đề xuất ý tưởng)
• Rà sốt, chọn lọc, biên tập thẩm định câu hỏi thi (thẩm định nội dung, kỹ thuật ngơn ngữ)
• Thử nghiệm, phân tích, đánh giá câu hỏi thi • Chỉnh sửa câu hỏi sau thử nghiệm
• Xây dựng đề thi, thử nghiệm, phân tích, đánh giá đề thi
• Chỉnh sửa sau thử nghiệm đề thi
• Rà sốt, lựa chọn vào ngân hàng câu hỏi thi • Xây dựng ma trận đề thi
• Soạn câu hỏi thơ (đề xuất ý tưởng)
• Rà sốt, chọn lọc, biên tập thẩm định câu hỏi thi (thẩm định nội dung, kỹ thuật ngơn ngữ)
• Thử nghiệm, phân tích, đánh giá câu hỏi thi • Chỉnh sửa câu hỏi sau thử nghiệm
• Xây dựng đề thi, thử nghiệm, phân tích, đánh giá đề thi
• Chỉnh sửa sau thử nghiệm đề thi
(8)Câu MCQ gồm hai phần:
– Phần 1: câu phát biểu bản, gọi câu dẫn câu hỏi (STEM)
– Phần 2: phương án (OPTIONS) để thí sinh lựa chọn, có phương án nhất, phương án lại phương án nhiễu (DISTACTERS)
Câu MCQ gồm hai phần:
– Phần 1: câu phát biểu bản, gọi câu dẫn câu hỏi (STEM)
– Phần 2: phương án (OPTIONS) để thí sinh lựa chọn, có phương án nhất, phương án lại phương án nhiễu (DISTACTERS)
(9)CÂU DẪN
• Chức câu dẫn:
– Đặt câu hỏi;
– Đưa yêu cầu cho HS thực hiện;
– Đặt tình hay vấn đề cho HS giải • Yêu cầu khi viết câu dẫn, phải làm HS biết
rõ/ hiểu:
– Câu hỏi cần phải trả lời – Yêu cầu thực
– Vấn đề cần giải
CÂU DẪN
• Chức câu dẫn:
– Đặt câu hỏi;
– Đưa yêu cầu cho HS thực hiện;
– Đặt tình hay vấn đề cho HS giải quyết. • Yêu cầu khi viết câu dẫn, phải làm HS biết
rõ/ hiểu:
– Câu hỏi cần phải trả lời – Yêu cầu thực
– Vấn đề cần giải
(10)III CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN MCQ
(11)Ví dụ:
Việt Nam gia nhập tổ chức ASEAN vào năm nào?
• Năm 1975
• Năm 1979
• Năm 1986
• Năm 1995
III CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM NHIỀU LỰA CHỌN MCQ
Câu dẫn
Câu dẫn
Phương án nhiễu
Phương án nhiễu
Phương án
(12)CÁC DẠNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT
• Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn MCQ: – Câu lựa chọn câu trả lời đúng
– Câu lựa chọn câu trả lời nhất
– Câu lựa chọn các phương án trả lời đúng
– Câu lựa chọn phương án để hoàn thành câu
– Câu theo cấu trúc phủ định – Câu kết hợp các phương án
CÁC DẠNG CÂU HỎI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KQHT
• Những kiểu câu trắc nghiệm nhiều lựa chọn MCQ: – Câu lựa chọn câu trả lời đúng
– Câu lựa chọn câu trả lời nhất
– Câu lựa chọn các phương án trả lời đúng
– Câu lựa chọn phương án để hoàn thành câu
– Câu theo cấu trúc phủ định
– Câu kết hợp các phương án
(13)(14)(15)Cấp độ Mô tả
Nhận biết
Học sinh nhớ khái niệm bản, nêu lên nhận chúng yêu cầu
(16)Cấp độ Mô tả
Thông hiểu
Học sinh hiểu khái niệm vận dụng chúng, chúng thể theo cách tương tự như ví dụ tiêu biểu chúng lớp học
(17)Cấp độ Mô tả
Vận dụng (ở
cấp độ thấp)
Học sinh hiểu khái niệm cấp độ cao “thông hiểu”, tạo liên kết logic khái niệm vận dụng chúng để tổ chức lại các thông tin trình bày giống với giảng giáo viên sách giáo khoa
(18)Cấp độ Mô tả
Vận dụng (ở
cấp độ cao)
Học sinh sử dụng kiến thức mơn học – chủ đề để giải vấn đề mới, khơng giống điều học, trình bày sách giáo khoa, mức độ phù hợp nhiệm vụ, với kỹ kiến thức giảng dạy phù hợp với mức độ nhận thức Đây vấn đề, nhiệm vụ giống với tình mà học sinh gặp phải ngoài xã hội.
(19)(Theo lý thuyết khảo thí đại)
(20)ĐẶC TÍNH CÂU HỎI DỄ
(có thể coi tương đương với cấp độ nhận biết, thơng hiểu) • Chỉ u cầu học sinh phải nhắc lại mô tả
kiến thức, kĩ học
• Yêu cầu học sinh phải diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so
sánh…
ĐẶC TÍNH CÂU HỎI DỄ
(có thể coi tương đương với cấp độ nhận biết, thơng hiểu) • Chỉ u cầu học sinh phải nhắc lại mô tả
kiến thức, kĩ học
• Yêu cầu học sinh phải diễn đạt kiến thức mô tả kĩ học ngôn ngữ theo cách riêng, thêm hoạt động phân tích, giải thích, so
sánh…
(21)ĐẶC TÍNH CÂU HỎI TRUNG BÌNH
(có thể coi tương đương với cấp độ vận dụng thấp)
• Yêu cầu thí sinh sử dụng thao tác tư tương đối đơn giản phân tích, tổng hợp, áp dụng số cơng thức, khái niệm bản…
• Lời giải bao gồm từ đến bước tính tốn, lập luận • Giả thiết kết luận có mối quan hệ tương đối trực
tiếp
• Câu hỏi đề cập đến nội dung kiến thức tương đối bản, không phức tạp, trừu tượng
ĐẶC TÍNH CÂU HỎI TRUNG BÌNH
(có thể coi tương đương với cấp độ vận dụng thấp)
• u cầu thí sinh sử dụng thao tác tư tương đối đơn giản phân tích, tổng hợp, áp dụng số công thức, khái niệm bản…
• Lời giải bao gồm từ đến bước tính tốn, lập luận • Giả thiết kết luận có mối quan hệ tương đối trực
tiếp
• Câu hỏi đề cập đến nội dung kiến thức tương đối bản, không phức tạp, trừu tượng
(22)ĐẶC TÍNH CÂU HỎI KHĨ
(có thể coi tương đương với cấp độ vận dụng cao) • u cầu thí sinh sử dụng thao tác tư cao
như phân tích, tổng hợp, đánh giá, sáng tạo
• Giả thiết kết luận khơng có mối quan hệ trực tiếp • Lời giải bao gồm hai bước trở lên
• Câu hỏi đề cập đến nội dung kiến thức sâu sắc, trừu tượng
ĐẶC TÍNH CÂU HỎI KHĨ
(có thể coi tương đương với cấp độ vận dụng cao) • Yêu cầu thí sinh sử dụng thao tác tư cao
như phân tích, tổng hợp, đánh giá, sáng tạo
• Giả thiết kết luận khơng có mối quan hệ trực tiếp • Lời giải bao gồm hai bước trở lên
• Câu hỏi đề cập đến nội dung kiến thức sâu sắc, trừu tượng
(23)• Câu hỏi viết theo yêu cầu thông số kỹ thuật ma trận chi tiết đề thi phê duyệt, ý đến quy tắc nên theo trình viết câu hỏi
• Câu hỏi khơng sai sót nội dung chun mơn;
• Câu hỏi có nội dung phù hợp phong mỹ tục Việt Nam; không vi phạm đường lối chủ trương, quan điểm trị Đảng CSVN, nước Cộng Hịa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam;
• Các ký hiệu, thuật ngữ sử dụng câu hỏi phải thống xuyên suốt
• Câu hỏi viết theo yêu cầu thông số kỹ thuật ma trận chi tiết đề thi phê duyệt, ý đến quy tắc nên theo trình viết câu hỏi
• Câu hỏi khơng sai sót nội dung chun mơn;
• Câu hỏi có nội dung phù hợp phong mỹ tục Việt Nam; không vi phạm đường lối chủ trương, quan điểm trị Đảng CSVN, nước Cộng Hòa Xã Hội Chủ Nghĩa Việt Nam;
• Các ký hiệu, thuật ngữ sử dụng câu hỏi phải thống xuyên suốt
(24)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 1 Yêu cầu chung
1.1 Mỗi câu hỏi phải đo kết học tập quan trọng (mục tiêu xây dựng)
Cần xác định mục tiêu việc kiểm tra, đánh giá để từ xây dựng câu hỏi cho phù hợp
VÍ DỤ: Khí hậu thời tiết ảnh hưởng đến
A hoạt động phương tiện vận tải
B công tác thiết kế thi công cơng trình giao thơng vận tải C chi phí cho hoạt động phương tiện vận tải
D lựa chọn loại hình giao thơng vận tải phù hợp
=> Câu TN đo kết học tập “nhớ lại điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố giao thơng vận tải”
VÍ DỤ: Khí hậu thời tiết ảnh hưởng đến
A hoạt động phương tiện vận tải
B công tác thiết kế thi cơng cơng trình giao thơng vận tải C chi phí cho hoạt động phương tiện vận tải
D lựa chọn loại hình giao thơng vận tải phù hợp
(25)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
1 Yêu cầu chung
1.2 Tập trung vào vấn đề nhất:
1 câu hỏi tự luận kiểm tra vùng kiến thức rộng vấn đề Tuy nhiên, câu MCQ, người viết cần tập trung vào vấn đề cụ thể (hoặc nhất)
VÍ DỤ: Khí hậu thời tiết ảnh hưởng đến A hoạt động phương tiện vận tải
B công tác thiết kế thi công công trình giao thơng vận tải C chi phí cho hoạt động phương tiện vận tải
D lựa chọn loại hình giao thơng vận tải phù hợp
=> Câu TN đề cập đến vấn đề điều kiện tự nhiên ảnh hưởng đến phát triển phân bố giao thơng vận tải khí hậu thời tiết
VÍ DỤ: Khí hậu thời tiết ảnh hưởng đến A hoạt động phương tiện vận tải
B công tác thiết kế thi công cơng trình giao thơng vận tải C chi phí cho hoạt động phương tiện vận tải
D lựa chọn loại hình giao thơng vận tải phù hợp
(26)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
1 Yêu cầu chung
1.3 Dùng từ vựng cách quán với nhóm đối tượng kiểm tra.
Cần xác định đối tượng để có cách diễn đạt cho phù hợp
VÍ DỤ:
Dân số giới tập trung đông lục địa sau đây? A Châu Á.B Bắc Mỹ.C Nam Mỹ D Châu Âu
=> Câu TN thiếu quán câu dẫn câu trả lời hỏi “lục địa” nhưng đáp án “châu lục”.
VÍ DỤ:
Dân số giới tập trung đông lục địa sau đây? A Châu Á.B Bắc Mỹ.C Nam Mỹ D Châu Âu
(27)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 1 Yêu cầu chung
1.4 Tránh việc câu trắc nghiệm gợi ý cho câu trắc nghiệm khác, cần giữ câu độc lập với nhau.
VÍ DỤ:
Câu 1 Dân số giới tập trung đông châu lục nào?
A. Châu Á.B. Châu Mỹ C. Châu Phi D. Châu Âu
Câu 2. Châu Á có hai quốc gia đông dân giới A Trung Quốc, Bangladet
B Ấn Độ, Trung Quốc C Ấn Độ, Indonexia
D Bangladet, Indonexia
VÍ DỤ:
Câu 1 Dân số giới tập trung đông châu lục nào?
A. Châu Á.B. Châu Mỹ C. Châu Phi D. Châu Âu
Câu 2. Châu Á có hai quốc gia đơng dân giới A Trung Quốc, Bangladet
B Ấn Độ, Trung Quốc C Ấn Độ, Indonexia
(28)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
1 Yêu cầu chung
1.5 Tránh kiến thức riêng biệt câu hỏi dựa ý kiến cá nhân
VD: Dịng sơng đẹp đẹp nước ta?
A Sông Hồng B Sông Đà C Sơng Tiền D.Sơng Hậu VD: Dịng sơng đẹp đẹp nước ta?
(29)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
1 Yêu cầu chung
1.6 Tránh việc sử dụng cụm từ nguyên văn trong sách giáo khoa
(30)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 1 Yêu cầu chung
1.6 Tránh việc sử dụng cụm từ nguyên văn trong sách giáo khoa
N u l y 01 đo n SGK r i coi đáp án đúng, sau ế ấ
đi tìm l i d n cho câu đó, tìm phờ ẫ ương án nhi u, t o ễ
câu h i v n v t.ỏ ụ ặ
Ví dụ Cơ cấu dân số theo giới biểu thị tương quan giữa A giới nam so với giới nữ
B tổng số nam nữ tuổi lao động. C nhóm người nam nữ từ 15 tuổi trở lên. D tỉ lệ nam nữ sinh năm
N u l y 01 đo n SGK r i coi đáp án đúng, sau ế ấ
đi tìm l i d n cho câu đó, tìm phờ ẫ ương án nhi u, t o ễ
câu h i v n v t.ỏ ụ ặ
Ví dụ Cơ cấu dân số theo giới biểu thị tương quan giữa A giới nam so với giới nữ
(31)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 1 Yêu cầu chung
1.7 Tránh viết câu KHÔNG phù hợp với thực tế.
VD: Vật ngang giá đo giá trị hàng hóa dịch vụ A tiền
B vàng C dầu mỏ D lúa gạo
VD: Vật ngang giá đo giá trị hàng hóa dịch vụ A tiền
(32)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
2.1 Một số dạng câu dẫn thường gặp:
- Câu dẫn câu hỏi trực tiếp: Cuối câu dẫn có dấu hỏi chấm?, phương án trả lời viết hoa đầu câu có dấu chấm cuối câu
- Câu dẫn câu chưa hồn chỉnh: khơng có dấu hai chấm cuối câu dẫn, không viết hoa đầu phương án trả lời trừ tên riêng, tên địa danh; cuối câu có dấu chấm
2.1 Một số dạng câu dẫn thường gặp:
- Câu dẫn câu hỏi trực tiếp: Cuối câu dẫn có dấu hỏi chấm?, phương án trả lời viết hoa đầu câu có dấu chấm cuối câu
(33)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.2 Đảm bảo hướng dẫn phần dẫn rõ ràng và việc sử dụng từ ngữ cho phép thí sinh biết xác họ u cầu làm Câu nên xác định rõ ràng ý nghĩa muốn biểu đạt, từ dùng câu phải rõ ràng, xác, khơng có sai sót khơng lẫn lộn
2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.2 Đảm bảo hướng dẫn phần dẫn rõ ràng và việc sử dụng từ ngữ cho phép thí sinh biết xác họ u cầu làm Câu nên xác định rõ ràng ý nghĩa muốn biểu đạt, từ dùng câu phải rõ ràng, xác, khơng có sai sót khơng lẫn lộn
VD: Đâu thuận lợi cho phát triển ngành chăn ni phần phía tây phía bắc vùng Trung tâm Hoa Kỳ?
A Khí hậu ôn đới, địa hình phẳng B Nước ngầm phong phú, bồn địa lớn C Địa hình đồi thấp, nhiều đồng cỏ D Nhiều đồng lớn, đất phì nhiêu
Có thể sửa: Điều kiện sau thuận lợi cho phát triển ngành chăn nuôi phần phía tây phía bắc vùng Trung tâm Hoa Kỳ?
VD: Đâu thuận lợi cho phát triển ngành chăn ni phần phía tây phía bắc vùng Trung tâm Hoa Kỳ?
A Khí hậu ơn đới, địa hình phẳng B Nước ngầm phong phú, bồn địa lớn C Địa hình đồi thấp, nhiều đồng cỏ D Nhiều đồng lớn, đất phì nhiêu
(34)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.3 Câu dẫn cần viết ngắn gọn, rõ ý Tránh dùng thuật ngữ mơ hồ khơng cụ thể ,mang tính chủ quan “Theo em” , “hầu hết”, “phần lớn”, “chủ yếu”…
2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.3 Câu dẫn cần viết ngắn gọn, rõ ý Tránh dùng thuật ngữ mơ hồ khơng cụ thể ,mang tính chủ quan “Theo em” , “hầu hết”, “phần lớn”, “chủ yếu”…
VD: Tỉ suất tử thô giới nói chung khu vực nói riêng có xung hướng giảm rõ rệt so với thời gian trước Theo em nguyên nhân chủ yếu
A B C D
Có thể sửa: Tỉ suất tử
thô giới giảm
VD: Tỉ suất tử thô giới nói chung khu vực nói riêng có xung hướng giảm rõ rệt so với thời gian trước Theo em nguyên nhân chủ yếu
A B C D
Có thể sửa: Tỉ suất tử
(35)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.4 Nên trình bày phần dẫn thể khẳng định
Khi dạng phủ định sử dụng, từ phủ định cần phải nhấn mạnh nhấn mạnh cách đặt in đậm, gạch chân
2 Kĩ thuật viết phần dẫn
2.4 Nên trình bày phần dẫn thể khẳng định
Khi dạng phủ định sử dụng, từ phủ định cần phải nhấn mạnh nhấn mạnh cách đặt in đậm, gạch chân
VD: Nhận định sau không đúng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến thay
đổi cấu lao động? A Giảm số lao động chân tay
B Tăng số lao động tri thức
C Giảm tỷ lệ lao động ngành dịch vụ
D Giảm tỷ lệ lao động nông nghiệp công nghiệp
VD: Nhận định sau không đúng tác động cách mạng khoa học công nghệ đại đến thay
đổi cấu lao động? A Giảm số lao động chân tay
B Tăng số lao động tri thức
C Giảm tỷ lệ lao động ngành dịch vụ
(36)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.1 Phải chắn có có phương án đúng câu chọn phương án đúng/đúng nhất
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.1 Phải chắn có có phương án đúng câu chọn phương án đúng/đúng nhất
VD: Mục tiêu phát triển bền vững đảm bảo cho người có
A đời sống vật chất, tinh thần ngày đầy đủ, tiện nghi
B chất lượng môi trường sống ngày nâng cao C thu nhập bình quân đầu người cao, sức khỏe tuổi thọ
ngày cao
D lương thực đảm bảo, nguồn nước sạch, mơi trường sống an tồn, rộng mở
VD: Mục tiêu phát triển bền vững đảm bảo cho người có
A đời sống vật chất, tinh thần ngày đầy đủ, tiện nghi
B chất lượng môi trường sống ngày nâng cao C thu nhập bình quân đầu người cao, sức khỏe tuổi thọ
ngày cao
(37)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.2 Nên xếp phương án theo thứ tự hợp lí để tiết kiệm thời gian đọc cho HS
(có thể xếp theo thứ tự năm, giá trị số từ nhỏ đến lớn)
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.2 Nên xếp phương án theo thứ tự hợp lí để tiết kiệm thời gian đọc cho HS
(38)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.3 Các phương án lựa chọn phải đồng theo nội dung, ý nghĩa phương án trả lời cần độc lập nhau,
khơng tạo thành nhóm phương án Hạn chế sử dụng cụm từ Khơng có phương án Tất cả A B đúng…
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.3 Các phương án lựa chọn phải đồng theo nội dung, ý nghĩa phương án trả lời cần độc lập nhau,
khơng tạo thành nhóm phương án Hạn chế sử dụng cụm từ Khơng có phương án Tất cả A B đúng…
VD: Chỉ tiêu sau EU chiếm tỉ trọng nhỏ so với giới?
A Nhập B Diện tích C GDP
D Xuất
VD: Chỉ tiêu sau EU chiếm tỉ trọng nhỏ so với giới?
A Nhập B Diện tích C GDP
(39)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.4 Không sử dụng cụm từ Khơng có phương án đúng Tất A B đúng…
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.4 Khơng sử dụng cụm từ Khơng có phương án
đúng Tất A B đúng…
VD: Theo công dụng kinh tế tài nguyên thiên nhiên phân loại thành
A Tài nguyên bị hao kiệt B Tài nguyên nông nghiệp
C Tài nguyên công nghiệp D B C
VD: Theo công dụng kinh tế tài nguyên thiên nhiên phân loại thành
A Tài nguyên bị hao kiệt B Tài nguyên nông nghiệp
(40)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.5 Các phương án lựa chọn phải phù hợp với phần dẫn có độ dài tương đương xếp phương án theo thứ tự từ phương án ngắn đến dài.
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.5 Các phương án lựa chọn phải phù hợp với phần dẫn có độ dài tương đương xếp phương án theo thứ tự từ phương án ngắn đến dài.
VD: Mục tiêu phát triển bền vững đảm bảo cho người có
A đời sống vật chất, tinh thần ngày đầy đủ, tiện nghi
B đời sống vật chất, tinh thần ngày cao, môi trường sống lành mạnh
C thu nhập bình quân đầu người cao, sức khỏe tuổi thọ ngày cao
D lương thực đảm bảo, nguồn nước sạch, mơi trường sống an tồn, rộng mở
VD: Mục tiêu phát triển bền vững đảm bảo cho người có
A đời sống vật chất, tinh thần ngày đầy đủ, tiện nghi
B đời sống vật chất, tinh thần ngày cao, môi trường sống lành mạnh
C thu nhập bình quân đầu người cao, sức khỏe tuổi thọ ngày cao
(41)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.6 Câu trả lời phải thiết lập vị trí khác nhau với tỉ lệ từ 10% đến 25%
Nên chia gần số lần xuất cho phương án A, B, C, D Không nên phương án xuất vị trí liên tục nhiều câu cạnh
3 Kĩ thuật viết phương án lựa chọn
3.6 Câu trả lời phải thiết lập vị trí khác nhau với tỉ lệ từ 10% đến 25%
(42)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 4 Lưu ý phương án nhiễu
- Phương án nhiễu không nên “sai” cách lộ liễu
Phương án nhiễu câu trả lời hợp lí khơng xác câu hỏi vấn đề nêu câu dẫn Phải sai hợp lí “pha” với đáp án
Cần xác định khả học sinh hiểu sai khuynh hướng dạy học dẫn đến hiểu sai góp phần vào cải tiến phương pháp dạy học điều chỉnh trình học học sinh
4 Lưu ý phương án nhiễu
- Phương án nhiễu không nên “sai” cách lộ liễu
Phương án nhiễu câu trả lời hợp lí khơng xác câu hỏi vấn đề nêu câu dẫn Phải sai hợp lí “pha” với đáp án
(43)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 4 Lưu ý phương án nhiễu
4 Lưu ý phương án nhiễu
VD: Nguyên nhân làm cho mơi trường nước phát triển thêm phức tạp
A gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số liên tiếp nhiều năm
B tốc độ tăng trưởng kinh tế thấp, cấu kinh tế chậm chuyển dịch
C chiến tranh, xung đột sắc tộc tôn giáo triền miên D nhận chuyển giao công nghệ sản xuất dễ gây ô nhiễm
từ nước phát triển
(44)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 4 Lưu ý phương án nhiễu
4 Lưu ý phương án nhiễu
Sửa lại là:
Nguyên nhân gia tăng ô nhiễm môi trường nước phát triển thời gian gần
A gia tăng dân số nhanh bùng nổ dân số liên tiếp nhiều năm
B kinh tế chậm phát triển, chi phí đầu tư bảo vệ môi trường thấp
C việc gia tăng khai thác tài nguyên xuất để thu ngoại tệ
(45)VI KĨ THUẬT VIẾT CÂU HỎI MCQ 4 Lưu ý phương án nhiễu
Tránh dùng cụm từ chưa (sai ngữ pháp, kiến thức…):
Hãy viết phương án nhiễu phát biểu đúng, không trả lời cho câu hỏi
4 Lưu ý phương án nhiễu
Tránh dùng cụm từ chưa (sai ngữ pháp, kiến thức…):
Hãy viết phương án nhiễu phát biểu đúng, không trả lời cho câu hỏi
VD: Đặc điểm tự nhiên sau không đúng với Đông Nam Á lục địa?
A Địa hình bị chia cắt dãy núi
B Hầu hết lãnh thổ thuộc khí hậu xích đạo C Đồng có đất phù sa màu mỡ
(46)