Đang tải... (xem toàn văn)
Kết quả đó không chỉ là một lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, tuy rằng phần lớn yếu tố tạo nên động lực khiến con người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt hơn để đạt thành tích chính là lợ[r]
(1)Nghị luận xã hội bệnh thành tích xã hội nay
Dàn ý Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 1 I Mở bài:
- Có thể thuật kể sơ lược tin tức đài, báo, truyền hình có liên quan đến “bệnh thành tích”
- Giới thiệu chủ đề viết
II Thân bài:
1 Khái niệm hiểu “bệnh thành tích”:
- Khái niệm
- Phân biệt bệnh thành tích với ý thức phấn đấu để đạt thành tích đáng - Biểu bệnh thành tích
2 Nguyên nhân bệnh thành tích:
- Nguyên nhân khách quan - Nguyên nhân chủ quan
(2)- Với phát triển nhân cách người
- Với môi trường xã hội phát triển đất nước
4 Giải pháp khắc phục bệnh thành tích:
- Đối với người quản lí sách quản lí - Đối với cá nhân Kết bài:
- Sự cần thiết việc chống bệnh thành tích
- Suy nghĩ việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh thực phát triển
III Kết bài:
- Sự cần thiết việc chống bệnh thành tích - Suy nghĩ việc xây dựng môi trường xã hội lành mạnh thực phát triển
Dàn ý Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 2 I Mở bài:
- Gần đây, Đài Truyền hình Việt Nam đưa tin số trường hợp HS học hết bậc THCS mà chưa đọc thơng viết thạo, học bạ em HS xếp loại trung bình, chí có em cịn đạt loại Ngun nhân có nhiều song kể đến bệnh thành tích xâm nhập gây ảnh hưởng xấu đến chất lượng ngành Giáo dục
- Nhìn rộng ra, thấy, bệnh thành tích thực trở thành tượng có nguy trở thành tệ nạn xã hội ta ngày lan rộng cấp, ngành, lứa tuổi tạo ảnh hưởng vô nghiêm trọng
II Thân bài:
1 Khái niệm biểu “bệnh thành tích”:
(3)khơng trọng đến thực chất mặt lợi, hại giá trị thực bên không đảm bảo
- Bệnh thành tích khác hồn tồn với ý thức phấn đấu để đạt thành tích bên trọng đến bên ngoài, bên ý đầy đủ đến mặt bên bên trong; bên ý đến lợi ích cá nhân, bên hướng tới khẳng định đóng góp thật có giá trị; bên xuất phát từ nhu cầu động cá nhân ích kỉ, bên lại xuất phát từ ý thức trách nhiệm tinh thần phấn đấu vươn lên
- Biểu “bệnh thành tích”: Vì thành tích, chạy theo thành tích mà bất chấp điều kiện nhu cầu thực tế tạo thành tích giả tạo cốt để tạo uy tín cá nhân, để che mắt dư luận đế nhận khen thưởng cấp
2 Nguyên nhăn bệnh thành tích:
- Nguyên nhân khách quan:
+ Cơ chế đánh giá, khen thưởng Nhà nước chủ yếu dựa vào thành tích đạt q trình hoạt động tập thể, cá nhân
+ Khả quản lí quan chủ quản chưa thật chặt chẽ nên đánh giá lại chủ yếu dựa vào báo cáo thành tích bề nổi, chưa thực xem xét phân tích để đánh giá xác thực chất
+ Tâm lí xã hội trọng đến thành tích, kết mà chưa thực coi trọng phương pháp, trình
- Nguyên nhân chủ quan:
+ Do hạn chế tư tưởng nên dễ bị cám dỗ, hút yếu tố bề nổi, bên
+ Do cỏi nhận thức nên không thấy mối quan hệ cần thiết phải có danh thực, thành tích bề giá trị thực bên
(4)3 Hậu quả:
- Với phát triển nhân cách người: Sự tồn bệnh thành tích làm hình thành lớp người chạy theo thành tích, sống điều giả tạo góp phần tạo nên giới giả tạo Tất cá thứ giả tạo huỷ hoại chí làm lệch lạc phát triền nhân cách người
- Với môi trường xã hội phát triển đất nước:
+ Môi trường xã hội: tạo thành môi trường với cạnh tranh không lành mạnh, quan hệ không lành mạnh
+ Sự phát triển cúa đất nước: thành tích giả khơng có giá trị thật, khơng khơng tạo động lực cho phát triển đất nước mà cịn đem đến rạn nứt, suy thối nghiêm trọng
4 Giải pháp khắc phục bệnh thành tích:
- Đối với người quản lí sách quản lí:
+ Cần xem xét cách tồn diện mối quan hệ thành tích đạt với cách thức q trình đạt đế xác định xác thực chất giá trị thành tích + Cần đặt mục tiêu có tính thực tế, kế hoạch cụ đế tạo sở thực tế cho thành tích sau
+ Cần quản lí chặt chẽ điều tra nghiêm túc để loại bỏ thành tích ảo - Đối với cá nhân:
+ Cần nâng cao hiểu biết để nhận rõ lợi, hại, điều cần thiết khơng thực cần cho phát triển chung
+ Cần nâng cao lực thân để tạo thành tích thật có giá trị + Cần rèn luyện lĩnh xây dựng ý thức, tư tương đắn, lành mạnh để thực trách nhiệm thân việc làm
(5)- Căn bệnh chất huỷ hoại, làm tốn thương tới cá nhân, bệnh tinh thần khơng chữa trị có hậu khơng chi lâu dài mà cịn sâu rộng đời sống xã hội Bệnh thành tích thuộc loại bệnh tinh thần
- Một bệnh nghiêm trọng cần phải loại bỏ, chữa trị tận gốc rễ.
- Khi cá nhân tập hành động phấn đâu băng ý thức trách nhiệm hiểu biết tạo nên môi trường xã hội sạch, lành mạnh cho phát triển người
Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 1
Trong thực tế, thích, mong muốn khen ngợi, ghi nhận, thành danh Có người mà nỗ lực phấn đấu để biến đổi chất Song đáng buồn lại có người muốn rút ngắn đường bước đến vinh quang mà tin xổi thì, khơng chăm lo cho thực tế cố tô vẽ bề để khen thưởng Đáng buồn hơn, chúng ngày phổ biến trở thành bệnh xã hội Bệnh thành tích
Thực chất, thành tích kết đánh giá tốt nỗ lực mà đạt Như vậy, thành tích nhóm để biểu dương, nêu gương kết thực tế tốt đẹp Điều động viên cố gắng người nêu gương, thúc đẩy họ tiếp tục cố gắng Mặt khác thành tích người cịn “cú hích” cho người khác “chạy đua” để tiếp tục lên Rõ ràng, thành tích điều tốt đẹp mang lại điều tương tự cho sống
Tuy nhiên, đặt trước từ “thành tích” chữ “bệnh” – bệnh thành tích vấn đề khác Bởi từ “bệnh” khơng gợi đến điều tốt đẹp “Bệnh thành tích” thói a dua, chăm lo đến vẻ bề nhằm tuyên dương khen thưởng thực chất bên vấn đề khơng đạt mong muốn Nói khác đi, bệnh thành tích tên gọi khơng phù hợp hình thức chất: hình thức hào nhống, sáng bóng, lẫy lừng chất xuống cấp, gỉ sét, cong vênh
(6)kết cao mang vinh dự cho trường Hay kỳ thi tốt nghiệp, có trường huy động giáo viên làm với học sinh ném cho em Trong quan, công ty, nhà máy, bệnh thành tích nằm báo cáo mài cho nhẵn viết cho đẹp Trong thực tế người ta không màng đến chất lượng, chạy theo số lượng để đạt tiêu Họ sung sướng nghe đến số 100%, 99%, Trong kỳ thi tốt nghiệp THPT năm trước, trường đạt 95%, 96% lo lắng căng thẳng Nhưng hai năm trở lại công tác kiểm tra, giám sát thắt chặt hơn, trung bình nước đỗ khoảng 60% – 70%
Rõ ràng kết xa nhau, phản ánh thực tế chất lượng giáo dục thời gian dài bị o bế, làm nhiễu Rõ ràng, bệnh thành tích để lại hậu vơ tai hại Trước hết, khiến cá nhân tổ chức không hiểu rõ thực lực mình, tự mãn thành tích, khơng có xu hướng vận động phát triển Bệnh thành tích tiếp tục “được” trì, phát triển Dần dần ăn sâu, đeo bám vào tư tưởng, lối sống cách thức làm việc xã hội, làm cho chất lượng thực bị bỏ bê, xuống dốc, bề ngồi hào nhống, đẹp đẽ Nó thực chẳng khác trái bí đỏ bị thối rữa bên Dân gian ta nhắc nhở tốt gỗ tốt nước sơn sơn tróc gỗ khơng phép mục, gỗ mục làm sụp đổ hệ thống quan trọng Nhưng bệnh thành tích làm đảo lộn truyền thống đạo lý hệ thống xã hội có nguy lung lay, suy sụp chất gỗ bên mối mọt dần
Bệnh thành tích gây hại cho ngành nghề, lĩnh vực Và hậu dễ thấy nhất, tai hại thể ngành giáo dục Có trường lớp, thành tích mà cho học sinh lên lớp hàng loạt, bất chấp kết thực tế Hậu hàng trăm học sinh ngồi nhầm lớp, nhầm trường Có em học lớp mà chưa đọc thơng viết thạo! Cũng thành tích mà thầy “cấy điểm” cho học sinh giỏi môn em không thi học sinh giỏi, giúp em tập trung ôn luyện cho thi cử Và hàng trăm học sinh sa vào tình cảnh đạt giải học sinh giỏi quốc gia trượt tốt nghiệp, trượt đại học Hậu trực tiếp học sinh người gánh chịu Nhưng hậu lâu dài tương lai đất nước phải chấp nhận thui chột đạo đức, tài nhiều hệ
(7)mà đánh giá, bệnh có nguyên nhân từ sai lầm công tác quản lý tổ chức nhiều cấp, ngành: trọng giấy tờ, hình thức, khơng gần gũi sâu sát thực tế tiêu hố, kế hoạch hóa cao độ vấn đề thi đua Bởi vậy, tổ chức, cá nhân cốt lo cho báo cáo, sổ đẹp đẽ Rồi lo để tiêu kế hoạch giao ta “trăm phần trăm” hoàn thành
Rõ ràng, để xảy bệnh lỗi thuộc tất Nhận rõ hậu bệnh thành tích, xã hội cần đẩy mạnh cơng loại trừ Các nhà lãnh đạo cần kiểm tra, giám sát sát hoạt động tổ chức cá nhân trực thuộc, đồng thời điều chỉnh hệ thống, chế quản lý tổ chức Các quan đồn thể tương lai thân xóa bỏ bệnhhình thức để vào chất lượng thực tế Chỉ làm điều đó, xã hội ta thực lên
Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 2
Trong sống có khơng thích thành tích tốt, khen ngợi, thân người cần nhận thức thành tích thật Ngày cần có thành thích tốt người ta bất chấp thứ, chạy theo thành tích ảo, thứ khơng thật Có lẽ mà bệnh thành tích ngày lây lan gây tác hại không nhỏ với phát triển xã hội
(8)Khi xã hội ngày phát triển thành tích điêu đáng để công nhận Thế thật đáng buồn xã hội ngày phát triển, nỗ lực, cố gắng để đạt thành tích tốt đẹp người lại trở thành bệnh mối đe dọa xã hội
Một biểu dễ thấy Bệnh thành tích giáo dục Các thầy muốn thành tích cao cho trường, cha mẹ muốn thành tích tốt cho Khi cịn đương nhiệm làm Bộ trưởng Bộ Giáo dục, ơng Nguyễn Thiện Nhân nói: “ Các thầy cơ, trường ham muốn thành tích kết thi cử cao hàng chục triệu phụ huynh, gia đình học sinh đồng tác giả bệnh thành tích”
Phụ huynh muốn em điểm cao mà sẵn sàng đưa tiền bồi dưỡng thầy cô, thầy muốn học trị điểm cao lấy thành tích cho trường mà mua chuộc giám thị Chúng ta biết kết thi cử học sinh tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy giáo viên nhà trường Từ có kết thi tốt học sinh, thầy cô khen thường, nâng lương,… Và phụ huynh học sinh có bảng điểm đẹp cho em Ai lợi Bên cạnh phụ huynh thực muốn em lên sức lực chúng khơng phụ huynh tìm cách giúp có bảng điểm đẹp, với hy vọng có tương lai tươi sáng sau Điều từ sâu xa xuất phát từ lòng thương cha mẹ Ai mà khơng muốn có tương lại tốt đẹp Cứ tới kỳ thi, lại bắt gặp trò chuyện “Đã lo chỗ chưa?”, “Đã thầy/cô chưa?”,… Chính tình thương q đáng bậc cha mẹ vơ tình trở thành cơng cụ cho bệnh thành tích ngày lây lan rộng Chúng ta hàng ngày phương tiện thông tin đại chúng đọc tin học sinh ngồi nhầm lớp, học sinh lớp chưa thuộc hết bảng cửu chương, chưa đọc thông viết thạo mà em lên lớp đều Chúng ta hẳn thấy thật chua xót sau năm thi đại học, cao đẳng lại xuất thi chép kín mặt giấy hồn tồn khơng nội dung đề Sau ngày thi, sân trường phủ kín phao trắng xóa Hình ảnh thật xót xa
(9)lẻ Nhớ trước số xã nghèo nước ta khoảng 1700 Sauk có chương trình Chính phủ, hỗ trợ tiền để xóa nghèo nhiều địa phương đăng kí nghèo Để báo chí vào phanh phui có hàng trăm hộ tình trạng cơm khơng đủ ăn, áo khơng đủ mặc mà thoát nghèo Âu bệnh thành tích mà
Cấp thích nghe thành tích tất nhiên có cấp tạo thành tích ảo Từ nhỏ thành lớn, từ đến nhiều, bệnh thành tích từ ngày lây lan rộng Những câu chuyện cơng trình, dự án giấy, vấn đề giải việc làm, câu chuyện xóa đói giảm nghèo,… với báo cáo xa rời thực tế vấn đề muôn thuở
Bệnh thành tích gây hậu nghiêm trọng cho xã hội Bệnh thành tích làm trung thực, niềm tin phát triển xã hội Chúng ta biết xã hội muốn phát triển cần có nhân tài, mà nhân phải tài thực sự, có lực thực Trong sống đại bạn khơng có lực thực khơng thể có chỗ đứng Căn bệnh thành tích khiến cho người ta xem trọng lượng mà khơng có chất Một tập thể mắc bệnh thành tích cho sản phẩm khơng có giá trị Bệnh thành tích khiến người ta dễ ảo tưởng, lọc lừa dối trá Dần dần họ thối hóa nhân cách, đánh giá trị đạo đức tốt đẹp thân
Người xưa có câu “Tốt gỗ tốt nước sơn” cho thấy rõ điều người ta quan trọng chất lượng khơng thể lấy bề ngồi, số lượng để đánh giá giá trị vấn đề Căn bệnh thành tích ngày đảo lộn giá trị tốt đẹp ấy, phá vỡ truyển thống văn hóa dân tộc Căn bệnh khiến cá nhân tự mãn thân, cho ln giỏi giang thực chất khơng phải Và ảo tưởng thường khơng có thật, tồn lâu dài
(10)vào thân người Chúng ta cần phải người có lịng tự trọng, có nhân cách điều cần lan tỏa xã hội
Đất nước đường hội nhập phát triển, người cần tự khẳng định giá trị thân để giành lấy chỗ đứng định Nhưng khơng thể điều mà bất chấp để có thành tích Chúng ta cần lên khả thân Chắc chắn khơng phải điều q khó khăn ln có tự trọng giữ nhân cách
Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 3
Thành tích kết đánh giá nỗ lực người Kết không lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, phần lớn yếu tố tạo nên động lực khiến người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt để thành tích lợi ích cho Nhưng người làm lợi ích chung, lợi ích xã hội, đất nước
Theo định nghĩa đó, nỗ lực đạt thành tích cá nhân hay tập thể phẩm chất đạo đức tốt, đáng biểu đương nhân rộng Hãy tưởng tượng xã hội mà thành viên nỗ lực để đạt thành tích cao lĩnh vực hoạt động: thể thao, văn hóa, nghệ thuật, giáo dục, sản xuất, thương mại, cơng nghệ lợi ích cho cho cộng đồng Xã hội chắn tiến bộ, kinh tế nước chắn phát triển dân nước chắn giàu có, quốc gia chắn cường thịnh
Nhưng đến nỗ lực đạt thành tích, phẩm chất tốt cần thiết thành viên xã hội, lại trở thành bệnh, mà ngày gọi tên bệnh thành tích? Suy cho cùng, diễn dịch thuật ngữ thông thường, khác thành tích bệnh thành tích khác hàng thật hàng giả, hàng nhái Và yếu tố then chốt làm nên khác biệt có mặt hay khơng lòng trung thực
(11)giáo dục nước nhà, nhận xét không “các thầy cơ, trường ham muốn thành tích kết thi cử cao" mà "hàng chục triệu phụ huynh học sinh đồng tác giả bệnh thành tích"
Tuy nhiên, muốn khắc phục bệnh nguy hiểm này, có nhiều vấn đề phân tích thêm làm sáng tỏ Tại trường thầy cô ham muốn kết thi cao? Phải kết cao - dù kết khơng phản ánh thực chất - tiêu chí Sở hay Bộ sử dụng để đánh giá thành tích điều hành giảng dạy ban giám hiệu, thầy cơ? Phải với thành tích đánh giá cao theo cách đó, chắn ban giám hiệu thầy có lợi nâng lương, khen thưởng tiếp tục "sự nghiệp” nhân lên bệnh thành tích? Và tất trường nước có kết xuất sắc tương tự, phải Bộ Giáo dục đào tạo đánh giá có thành tích tốt cơng tác điều hành giáo dục nước? Tại phụ huynh muốn em có điểm cao thực chất Ở cần có hai cách nhìn: thực chất tác dụng Xét thực chất, khơng có phụ huynh học sinh muốn em học "giả" Họ người bỏ tiền thật, công sức thật, thời gian thật hy vọng thật tương lai tốt đẹp thật em Khơng có lý họ lại mong muốn nhận môn hàng giả Tuy nhiên, đứng điểm thực dụng, họ sẵn sàng làm cách, kể cách tệ hại biết để em họ qua kỳ thi, có Như vậy, suy cho cùng, phụ huynh học sinh học sinh nạn nhân bệnh thành tích "đồng tác giả” Khi lây nhiễm bệnh thành tích thành phổ biến, làm có miễn dịch? Cuối cùng, khơng có khác xã hội phải gánh chịu rủi ro chi phí cao Một lãng phí nghiêm trọng thời gian tiền bạc, hậu bệnh thành tích Khi nguồn nhân lực thiết yếu cho phát triển kinh tế bị méo mó nghiêm trọng số lượng lẫn chất lượng, doanh nghiệp đành phải chấp nhận "hàng giả" lẫn lộn với "hàng thật” phải thêm ngân sách để đào tạo đào tạo lại sau tuyển dụng, bệnh thành tích hậu chủ nghĩa hình thức mẹ đẻ bệnh chép, học thuộc lịng Với bệnh thành tích, phương pháp đánh giá, kiểm tra kết học tập trở nên dày đặc, nặng nề, phức tạp mang tính chất rập khn, khơng có chỗ dành cho sáng tạo người Hơn nữa, hàng rào có q nhiều tập trung làm nặng thêm tinh thần học tủ, học rập khuôn, chép học sinh
(12)phẩm chất đạo đức tinh hoa nhân loại dân tộc thông qua hệ thống giáo dục cộng đồng Giáo dục xuất phát điểm, nơi sản sinh nguồn lực cho cường thịnh nước, cộng đồng dân tộc Một giáo dục tốt thành thục tạo nên đạt thành tích tốt trung thục Những thành tích tốt trung thực tạo nên bước tiến mạnh mẽ cho cộng đồng dân tộc đường phát triển
Đất nước tiến bước đưòng đổi mới, mở cửa, hội nhập tranh đua với giới để giành lấy vị trí xứng đáng hành tinh Đất nước có cường thịnh hay không tùy thuộc vào việc giáo dục có đổi để sản sinh nhân tài thực học hay không Trên tiến trình đổi giáo dục bệnh thành tích phải xóa bỏ Đó khơng phải việc q khó, chắn không dễ dàng
Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 4
Trong sống bộn bề, biến chuyển ngày xã hội, đất nước cần đến lực lượng niên học sinh giỏi giang, tài đức Ngay từ bây giờ, học sinh xem mầm non tương lai, người kế thừa công phát triển đất nước sức học tập, rèn luyện Nhưng trái lại bên cạnh đó, lại có số học sinh học khơng với khả mình, điều tạo điều kiện cho "căn bệnh" xâm nhập vào học đường hồnh hồnh, gây xơn xao ngành giáo dục nói riêng xã hội nói chung Đó bệnh thành tích giáo dục với tiêu cực thi cử
Thành tích kết đánh giá nỗ lực người Kết khơng lợi ích vật chất hay tinh thần cá nhân, phần lớn yếu tố tạo nên động lực khiến người phải nỗ lực nhiều hơn, tốt để đạt thành tích lợi ích cho Nhưng người làm lợi ích chung, lợi ích xã hội, đất nước
(13)gia chắn cường thịnh Nhưng đến lúc đó, nỗ lực đạt thành tích, phẩm chất tốt cần thiết thành viên xã hội lại trở thành bệnh, mà ngày gọi bệnh thành tích
Điều lo ngại chung bệnh thành tích lan tràn ngành giáo dục nước ta, lây nhiễm cho phận người công tác ngành mà cịn cho nhiều gia đình xã hội Với bệnh thành tích, phương pháp đánh giá, kiểm tra kết học tập trở nên dày đặc, nặng nề, phức tạp lại mang tính chất rập khn, khơng có chỗ dành cho sáng tạo học sinh, sinh viên Xét từ phía ngành giáo dục, thành tích giáo dục thước đo thành cơng nghề nghiệp giáo viên nói riêng, nhà trường địa phương nói chung Đáng tiếc thay, thời gian qua, ngành giáo dục lại "thiết kế" thước đo tiêu giáo dục khô cứng "Bệnh thành tích giáo dục" việc nhà trường địa phương cố gắng đạt tiêu giáo dục giá Chúng ta nhận thức rõ ràng xã hội muốn phát triển tiến phải có nhiều nhân tài, mà nhân tài phải người có chân tài thực học, tiếp thu kiến thức phẩm chất đạo đức tinh hoa nhân loại dân tộc thông qua hệ thống giáo dục cộng đồng Giáo dục điểm xuất phát, nơi sản sinh nguồn lực cho cường thịnh nước, cộng đồng dân tộc Một giáo dục tốt trung thực tạo nên người đạt thành tích tốt trung thực Những thành tích tốt trung thực tạo nên bước tiến mạnh mẽ cho cộng đồng dân tộc đường phát triển
(14)Trên tiến trình đổi giáo dục, bệnh thành tích phải xóa bỏ Đó khơng phải việc q khó, chắn không dễ dàng Điều trước phải thay đổi từ sai phạm ngành giáo dục, phải kiên thực vận động đề ra, làm gương để hệ trẻ ngày tin tưởng noi theo Học sinh chúng ta, từ phải phấn đấu học tập thân, tuyệt đối nói khơng với tiêu cực thi cử đồng thời giúp sức với nhà trường khuyên bảo ngăn chặn hành vi tiêu cực
Đất nước tiến bước đường đổi mới, mở cửa, hội nhập tranh đua với giới đề giành lấy vị trí xứng đáng hành tinh Cuộc đấu tranh kinh tế đến liệt mang tính chất thắng bại sinh tử khơng khác thao trường hay võ đài Ở đó, võ sĩ chiến thắng đối chủ tài thực mình, khơng phải văn chứng nhận đẳng cấp cao Đất nước sau có cường thịnh hay không tùy thuộc vào việc giáo dục có đổi để sản sinh chân tài thực học hay khơng Vì vậy, chung tay góp sức để đẩy lùi tiêu cực bệnh thành tích ấy, để đưa nước Việt Nam ta ngày phát triển vững mạnh
Nghị luận xã hội bệnh thành tích - Mẫu 5
Ngày nay, xã hội ngày phát triển, số người quên chuẩn mực đạo đức để chạy theo tiêu cực xã hội mà bệnh thành tích học tập ví dụ Trước tình hình đó, Bộ Giáo Dục nước ta vận động nhân dân "nói khơng với tiêu cực thi cử bệnh thành tích giáo dục"
(15)Căn bệnh thành tích tiêu cực thi cử ngày trở nên phổ biến Việt Nam, nhà trường muốn đạt tiêu đề ra, giáo viên muốn hoàn thành tốt thi đua nhà trường nên lờ đạo đức nghề nghiệp mà cho điểm ảo Phụ huynh muốn em học sinh giỏi, học sinh muốn lên lớp, có danh hiệu mà khơng cần phải tốn sức học Vì lý mà ngày có tượng chạy theo thành tích mà khơng cần quan tâm đến chất lượng Đối với vị phụ huynh, chắn chẳng muốn học hay học mà khơng có chất lượng Họ người bỏ tiền thật, công sức thật, thời gian thật hy vọng thật tương lai tốt đẹp thật em lo cho chúng ăn học đến thành tài Vì thế, chẳng có lý họ lại mong muốn nhận giả dối từ kết học tập em Tuy nhiên, đứng quan điểm thực dụng, họ sẵn sàng làm cách, kể cách tệ hại mà biết qua báo chí, để em họ qua kỳ thi, có đề tìm việc sau Có đã, xã hội thừa nhận, sau có điều kiện cố mà học tiếp cách chân thực Như vậy, suy cho cùng, phụ huynh học sinh người tiếp tay, bệnh thành tích ngày lan rộng nặng Đầu năm 2006, trường trung học sở Trần Phú, huyện miền núi Sông Hinh tỉnh Phú Yên phát hai mươi sáu học sinh lớp sáu đọc chưa thông, viết chưa thạo lên lớp Trong kì thi tốt nghiệp phổ thơng đại học, tượng mang tài liệu vào phòng thi, tài liệu vất trắng sân trường sau buổi thi báo chí đề cập tới Khi biết thơng tin này, thân có suy nghĩ gì? Cả hệ, tương lai đất nước phải để người gánh vác chẳng có kinh khủng Nếu người giữ chức vụ cao xã hội người "hữu danh vơ thực" hạt sạn xã hội, nguyên nhân kéo nước ta chậm lại đường phát triển
(16)liệt mang tính chất thắng bại sinh tử khơng khác chiến trường hay võ đài Ở đó, võ sĩ chiến thắng đối thủ tài thực mình, khơng phải có văn chứng nhận đẳng cấp cao Đất nước sau có cường thịnh hay khơng tùy thuộc vào giáo dục có đổi để sản sinh nhân tài thực học hay không