Người có học khác hẳn người vô học không phải chỉ ở chữ nghĩa mà còn ở nhiều thứ khác như trình độ nhận thức, khả năng ứng xử trong giao tiếp xã hội, khả năng giải quyết công việc trong [r]
(1)Bài văn mẫu lớp 11:
Nghị luận xã hội học đôi với hành
Nghị luận xã hội học đôi với hành - Mẫu 1
Việt Nam quốc gia có truyền thống văn hóa hiếu học Cùng với bao nỗ lực học tập, tìm tịi khám phá tri thức học kinh nghiệm vấn đề học tập đúc kết qua câu tục ngữ, châm ngơn Khi nói phương pháp học tập hiệu quả, hệ ông cha thể câu tục ngữ “Học đôi với hành”
Câu tục ngữ “Học đôi với hành” lời dạy phương pháp học tập “Học” thuộc giai đoạn học tập lí thuyết cịn “hành” khâu thực hành, thực nghiệm thực tế Câu nói ý rằng: Song song với việc tiếp thu tri thức cịn cần tự trải nghiệm vấn đề thực tế, tức áp dụng lí thuyết để hiểu tính đắn thực tế Câu nói tương tự ý nghĩa lời Hồ Chí Minh: “Học để hành, học với hành phải đôi Học mà khơng hành học vơ ích, hành mà khơng học hành khơng trơi chảy”
(2)hậu thời gian không… Ngay với đứa trẻ, chúng cần phải học Nếu không học, chúng xem đồng hồ, xem lịch, tính tiền, đếm ngày…
Mặt khác, học lí thuyết khơng thơi chưa đủ Bạn cần phải thực hành nó, lý thuyết tạo nên giá trị Lại chuyện trồng cây, anh có kiến thức đấy, anh biết ưa nắng, ưa khô đấy, anh không vận dụng Anh trồng đại vào góc tưới nhiều nước ngày Cái liệu có lớn mạnh phát triển, kết trái Thưa: “Khơng!” Anh có luật sư xuất sắc anh chưa lần đứng trước tòa thử hùng biện, anh “tiến sĩ giấy” Một lãnh đạo đề lý thuyết phát triển xã hội vượt bậc khơng bắt đầu thực nó, xã hội tựa “lâu đài mây” Khâu “hành” khâu quan trọng, định giá trị lý thuyết
Chắc hẳn bạn nghe nhiều đến câu chuyện thành công nhờ kết hợp hiệu lí thuyết thực hành Nhà khoa học Mỹ tên Benjamin Franklin (1706 – 1790) trở thành cha đẻ thuyết cảm ứng tĩnh điện người phát minh cột thu lôi Thành xuất phát từ việc ông cố gắng chứng chứng minh lí thuyết mình: điện sinh sét đánh Franklin trải qua hàng chục thí nghiệm nguy hiểm để thu lại kết Ở Việt Nam, Chủ tịch Hồ Chí Minh gương điển hình cho kết hợp linh hoạt lí thuyết thực tế Từ việc tìm đường cứu nước, Người đời để thực hành lý thuyết “con đường” Và, Người đem vinh quang cho dân tộc, Người tạo giá trị vĩ đại mà chưa vượt qua
Tri thức nhân loại hàng triệu năm qua hầu hết đúc kết truyền lại dạng lí thuyết, biểu ngơn ngữ nói chữ viết Hi vọng lớp trẻ hôm học, đọc, nghe, tiếp nhận thực hành trải nghiệm tích cực Hãy vận dụng câu nói “Học đơi với hành” cách linh hoạt đắn
Nghị luận xã hội học đôi với hành - Mẫu 2
(3)Học hoạt động tiếp thu tri thức nhân loại đúc kết qua ngàn năm lịch sử Chúng ta học trường qua truyền thụ thầy cô giáo; học bạn bè; tự học qua sách thực tế đời sống Mục đích việc học để làm giàu tri thức, nâng cao trình độ hiểu biết nhiều mặt để làm chủ thân, làm chủ cơng việc mình, góp phần hữu ích vào việc xây dựng nghiệp riêng nghiệp chung
Hành trình vận dụng kiến thức tiếp thu trình học vào thực tế cơng việc ngày Ví dụ người thầy thuốc đem hiểu biết học trường Đại học Y Dược suốt sáu năm để vận dụng vào việc chữa bệnh cứu người Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng thiết kế thi cơng bao cơng trình nhà máy, bệnh viện, sân bay, nhà ga, công viên, trường học… Những kĩ sư khí chể tạo máy móc phục vụ sản xuất lĩnh vực công nghiệp, nông nghiệp… Nông dân áp dụng khoa học kĩ thuật vào chăn nuôi, trồng trọt để thu hoạch với suất cao… Đó hành
Học để hành, có nghĩa phải học để làm cho tốt Thực tế cho thấy có học Ơng cha khẳng định: Bất học bất tri lí, có nghĩa khơng học khơng phải, Người có học khác hẳn người vơ học khơng phải chữ nghĩa mà nhiều thứ khác trình độ nhận thức, khả ứng xử giao tiếp xã hội, khả giải công việc tình phức tạp… Mục đích việc học để làm cho công việc thực với chất lượng hiệu cao Nếu học lí thuyết dù cao siêu đến đâu mà khơng vận dụng vào thực tế lí thuyết sng, tốn thời gian, tiền bạc mà vơ ích, giống truyện ngụ ngơn kể người đàn ơng bao cơng phu tìm thầy học nghề giết rồng để suốt đời chẳng tìm thấy rồng Ngược lại, hành mà khơng học khơng thể trơi chảy Khơng có lí thuyết soi sáng, gặp khó khăn cơng việc Nếu ta làm việc theo thói quen kinh nghiệm tiến trình làm việc chậm hiệu không cao Cách làm việc cũ kĩ, lạc hậu thích hợp với hình thức lao động giản đơn, khơng cần nhiều đến trí tuệ Trong thời đại công nghệ khoa học kĩ thuật phát triển nhanh chóng mạnh mẽ ngày cung cách làm việc khơng cịn phù hợp
(4)thực hành bổ sung, hoàn thiện cho lí thuyết… Vì khơng thể coi nhẹ vai trị vơ quan trọng việc học mà phải đánh giá mức mối quan hệ hữu khăng khít học hành
Ngày nay, phương châm học đôi với hành đề cao cấp học việc thực cịn nhiều hạn chế
Khi nói học đôi với hành đề cập đến mối quan hệ lí thuyết thực tiễn, Học đơi với hành có ý nghĩa thực quan trọng Để đạt hiệu cao, người học nên biết cân lí thuyết thực tiễn cho hài hịa, hợp lí Giữa lí thuyết thực hành có mối quan hệ hai chân người, thiếu chân người chẳng thể đứng vững Như vậy, học với hành giúp vừa chun sâu kiến thức lại vừa thơng thạo, hồn thiện kĩ làm việc
Có thể nói Bác Hồ gương tiêu biểu cho phương châm học đơi với hành Bác khẳng định: lí luận phải đơi thực tiễn, lí luận mà khơng có thực tiễn lí thuyết sng Bác biết nhiều ngoại ngữ sử dụng thành thạo không giao tiếp mà viết văn, viết báo ngoại ngữ
Những tác phẩm văn xuôi tiếng Pháp như: Con rồng tre, Những trò lố Varen Phan Bội Châu… Tập thơ Nhật kí tù thơ chữ Hán mà Bác sáng tác kết trình học tập, rèn luyện lâu dài
Học đơi với hành có ý nghĩa quan trọng thiết thực ngành nghề, môn kĩ thuật Thật đáng tiếc cho giỏi lí thuyết sách mà phải bó tay trước thực tiễn sinh động phong phú ngày sống
Học đôi với hành khơng bó hẹp nhà trường, khơng cách học để nắm vững kiến thức mà cịn vận dụng có hiệu kiến thức ngồi xã hội Những học phải đem áp dụng vào sống, học để biết bỏ Rất nhiều học sinh học lời hay ý đẹp trường bước đời lại có ngơn từ hành động khơng đẹp, chí đáng chê trách Hãy biến tri thức, học đời đầy ý nghĩa mà ta thâu nhận từ sách thành thực Như kiến thức trở nên thật có ý nghĩa
(5)phạm vi rộng với biểu phong phú, đa dạng Việc kết hợp lí thuyết thực hành tiến hành nhiều hình thức khác nhau, lĩnh vực khác Thông qua thực hành, người học nắm lí thuyết lí thuyết biến thành việc làm kiểm nghiệm thực tiễn
Điều quan trọng đưa lí thuyết vào thực tiễn để kiểm nghiệm, cụ thể hóa sản phẩm có thực Chẳng hạn, học xong lí thuyết kiểu tập làm văn, học sinh phải thực hành làm văn cụ thể Đặc biệt môn ngoại ngữ, học tách rời với hành Việc hiểu nghĩa từ có hiệu người học biết sử dụng từ thường xuyên tình giao tiếp Như việc nhớ từ trở nên xác bền lâu tâm trí người học Nếu bạn chăm học thuộc tiếng Anh, cấu trúc ngữ pháp khung đóng sẵn, bạn khó nhớ mau quên Tuy nhiên, đem lí thuyết vận dụng vào thực tiễn nói viết, bạn nhớ lâu nhiều Một học môn giáo dục công dân tình bạn nghe thống qua mớ lí thuyết giáo điều, thầy, giáo cụ thể hóa khái niệm gọi chia sẻ, cảm thông, giúp đỡ, hi sinh… thực tế sống quanh ta, thấy học sống động giàu ý nghĩa
Có người nói: Mọi lí thuyết màu xám, có đời mãi xanh tươi Tuy có phần cực đoan câu nói khẳng định giá trị thực tiễn đời sống người
Quả thực, học mà hành việc học chưa trọn vẹn Lí thuyết mà khơng đem thực hành lí thuyết sng Khơng có hành, người học dường nắm lí thuyết cách máy móc, nửa vời, dẫn đến kết kiến thức trở nên mơ hồ, không chắn
(6)nề, sách Nếu thiếu tảng lí thuyết bản, bạn gặp nhiều khó khăn làm việc
Học đôi với hành kim nam cho người đường chiếm lĩnh đỉnh cao tri thức tạo dựng nghiệp Sinh thời, Chủ tịch Hồ Chí Mình quan tâm đến học hành Bác khẳng định: Học để hành, học với hành phải đôi Học mà không hành học vơ ích, hành mà khơng học hành không trôi chảy Quan niệm phương châm đắn cho ngành giáo dục nước nhà nói chung cho người nói riêng
Nghị luận xã hội học đôi với hành - Mẫu 3
Học đường dẫn đến tri thức , học đưa người đến với thành công Bất phải học Học quan trọng học cách lại quan trọng Và cách học hiệu phải đôi với thực hành
(7)trước hết phải học Những người biết “học đôi với hành” người ln biết học hỏi, tích cực vận dụng kiến thức vào đời sống
Quả thật, câu nói hồn tồn Hành vừa mục đích vừa phương pháp học tập Một tiếp thu kiến thức mà lại không thực hành, không vận dụng kiến thức dần bị mờ nhạt Học mà không hành thi xem vô nghĩa Chỉ có thực hành biến kiến thức học thật Ta hiểu rõ việc thực hành học tập điều vô quan trọng Nhưng hành mà khơng học, liệu có tốt khơng? Một không nắm vững kiến thức mà lại áp dụng vào thực tế cơng việc khơng bào trơi chảy, chí cịn gặp điều khơng may Hành mà khơng học bị người khinh chê đồ vơ dụng Vì lẽ đó, ta lại hiểu nhiều việc học đơi với hành
Học khơng có nghĩa học phạm vi nhà trường, mà học có nghĩa học lúc nơi Bất cư đâu, người ta phải học hỏi Cuộc sống sa mạc ta hạt cát, biết điều ta phải học Vi thế, thực hành, áp dụng, giúp ta nhớ lâu chí khơng qn học Học hành cho ta mở mang kiến thức, mà giúp ta trau dồi đạo đức phẩm chất tốt đẹp Những người học hành tốt, người đẹp đẽ đáng tơn trọng Bên cạnh cách học tốt, lại có cách học đáng phê phán Học qua loa, học cho có, học đối phó, học vẹt… cách học số người Liệu họ có nhận rằng, với cách học ấy, kiến thức mà họ vừa tiếp thu xem trống rỗng Nếu trì cách học họ chẳng thật có kiến thức cho riêng Và cách học nguyên nhân dẫn đến tiêu cực thi cử, yếu tố gây nên nhựng tật xấu
(8)Nói tóm lại, “học đôi với hành” đường lớn dẫn ta đến với thành công Học hành việc vô quan trọng, chi biết học hành cách ta vững bước học tập sống
Nghị luận xã hội học đôi với hành - Mẫu 4
Trong nghiệp xây dựng đất nước cơng nghiệp hố-hiện đại hoá đất nước ngày nay, xã hội ta ngày phát triển Cùng với hiểu biết trình độ khả chun mơn điều khơng thể thiếu người Tuy nhiên, có nhiều bạn trẻ trọng vào việc học lí thuyết nhà trường mà đơi qn phải thực hành-một điều quan trọng Mối quan hệ học hành lần nhấn mạnh qua câu tục ngữ: “Học đôi với hành”
Vậy tìm hiểu xem học gì? Hành gì? Mà lại có tương quan, liền kề với thế?
Học hoạt động tiếp thu tri thức nhân loại đúc kết qua ngàn năm lịch sử Chúng ta học trường qua truyền thụ thầy cô, học bạn bè; tự học sách thực tế sống Học để nâng cao trình độ hiểu biết thân Tuy nhiên học phải tóm lược kiến thức để dễ nhớ, dễ vận dụng…
Hành trình vận dụng kiến thức học vào công việc hàng ngày Ví dụ bác sĩ đem kiến thức tiếp thu suốt trình đào tạo sáu, bảy năm trường đại học để vận dụng vào việc chữa bệnh cho người Những kiến trúc sư, kĩ sư xây dựng đem kiến thức học để thiết kế thi công bao công trình nhà máy, bệnh viện, trường học, cơng viên…để phục vụ đời sống người Học sinh vận dụng điều thầy giáo dạy để làm toán khó, văn…Đó hành
Bác Hồ khẳnng định: Học để hành, có nghĩa học tốt Thực tế cho thấy có học có Ơng cha ta nói: Bất học, bất tri lí ( Khơng học khơng phải, đúng) Mục đích cuối học nhằm phục vụ cho công việc đạt hiệu cao Nếu học lí thuyết dù cao siêu đến đâu chằng mà không đem vận dụng vào thực tế việc học tốn thời gian, công sức, tiền bạc mà
(9)chính xác Nếu khơng kết hợp học với hành khơng thể đạt hiệu suất cao công việc Bởi công việc người ta cần, người ta quan tâm hàng đầu sản phẩm-thành lao động hiểu biết lí thuyết, khơng đạt tiêu cho có thành tích học tập tốt đến đâu ta nhanh chóng bị xã hội đào thải, trở thành kẻ thất bại đáng thương hại mà Như học sinh học tập tốt, Điểm môn Công dân cao, mà đường thấy bà lão ăn xin té ngã đường, không giúp đỡ mà ngược lại tỏ thái độ khinh thường ghê tởm bà ấy, thiếu thực hành mặt học vấn bù đấp lại thiếu thực hành mặt đạo đức thật khơng thể chấp nhận Một ngơi nhà khơng hồn hảo tạm sử dụng xây lại, cịn người có đạo đức suy thối đồ vơ dụng Một gạo thành cơm, dủ cho có chỉnh sửa ác tâm đầu chẳng thể đầu thai chuyển kiếp khác sống tốt thơi Những ví dụ phần cho ta thấy tác hại việc học mà không đôi với hành Ngược lại, bạn kết hợp tốt học với hành bạn đạt nhiều thành tựu
Trong giai đoạn xã hội phát triển với tốc độ nhanh tri thức người tiền đề vơ quan trọng Lí thuyết mà gắn với thực hành thúc đẩy cơng việc, sản xuất cách nhanh chóng đạt hiệu cao
Thực tế cho thấy tất cấp học ngày nay, phương châm học đơi với hành hồn tồn Những kiến thức mà ta tiếp thu từ nhà trường, sách vở,… phải áp dụng vào thực tế sống để sáng tạo thành vật chất, tinh thần phục vụ người Là học sinh thời gian học nhà trường, cần phải chăm học tập kết hợp đôi với hành Học bao gồm văn hoá, chữ nghĩa kinh nghiệm sống để nâng cao trình độ văn hố, tiếp thu khoa học công nghệ đại nhằm nâng cao nhận thức trị xã hội Và sau này, bước vào đời phải tiếp tục nâng cao trình độ hiểu biết, nâng cao chun mơn để làm việc có hiệu hơn…
Tóm lại, câu phương châm “Học đôi với hành” nêu rõ tầm quan trọng việc học kết hợp với hành Thực phương châm cách ta đạt hiệu cao học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho nghiệp sau này, đồng thời góp phần tích cực vào việc xây dựng đất nước phồn vinh tiến bộ…
(10)“Học đôi với hành” lời người xưa đúc kết cịn học lớn hơm mai sau dành cho thực cầu tiến
Học tập công việc suốt đời người Lê-nin nói: "Học, học nữa, học mãi" Nhưng phải học cho đúng? Dân gian ta nhắc nhở: "Học đôi với hành" Chúng ta cần hiểu phương pháp học này?
Học trình tiếp thu kiến thức nhân loại Nội dung học kiến thức nhân loại chọn lọc (được phân loại thành khoa học tự nhiên khoa học xã hội) với kĩ năng, kĩ xảo tương ứng Quá trình nhằm đến đích làm phong phú hiểu biết người, giúp phát triển vẹn toàn nhân cách đặc biệt việc học trang bị cho kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo nghề nghiệp để từ tham gia vào hoạt động sản xuất xã hội đem đến lợi ích cho thân, cho gia đình cho đất nước Như vậy, “học” hiểu gắn với vấn đề lí thuyết Người học giỏi thường hiểu người nắm nhiều nội dung lí thuyết
Bên cạnh đó, "hành" thực hành, q trình vận dụng kiến thức vào sống, đem học vào thực tế để kiểm tra độ sai hay để làm sinh động “Hành” có nhiều cấp độ: bắt chước người khác làm, làm lại theo cịn lưu trí nhớ, sáng tạo cách thức hoạt động mới, "Hành" đến đâu, điều cịn tùy thuộc vào tri thức mà bạn học phong phú sinh động sâu sắc đến
Trong việc học hàng ngày, lại cần “Học đơi với hành”? Vì chúng hai mặt thống với nhau, bổ sung cho
(11)đời sống? Như vậy, khơng học lý thuyết mà cịn phải biết áp dụng lý thuyết phục vụ thực tế
Mặt khác, có lúc lý thuyết học đưa vào thực hành lại gặp phải nhiều khó khăn Vì vậy, phải biết kết hợp vừa học lý thuyết thực hành nhuần nhuyễn điều học Có vậy, kiến thức học trở nên sâu hơn, giúp nắm vững nguồn tri thức Nếu học mà khơng thực hành tất lý thuyết Chính vậy, học phải liền với thực hành, có ta đem hết học cống hiến phục vụ cho đất nước