Dòng cảm xúc, suy nghĩ của nhân vật ông lão được thể hiện qua việc nhắc lại các từ, cụm từ : nghĩ ngợi vẩn vơ, nghĩ về cái làng của ông, nghĩ đến những ngày cùng làm việc với anh em; cũn[r]
(1)SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
ĐỀ CHÍNH THỨC
KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2017 – 2018
MÔN THI: NGỮ VĂN Ngày thi: 09/06/2017
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian giao đề
Phần I (4 điểm)
Mở đầu thơ Nói với con, nhà thơ Y Phương viết:
Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói
Hai bước tới tiếng cười
(Ngữ văn 9, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)
1 Ghi lại xác dịng dòng thơ (1 điểm) Cách miêu tả bước chân “chạm tiếng nói”, “tới tiếng cười” có đặc biệt? Qua đó, tác giả thể điều gì? (1 điểm)
3 Hãy trình bày suy nghĩ em (khoảng 12 câu) quan niệm: Được sống tình yêu thương hạnh phúc người (2 điểm)
Phần II (6 điểm)
Cho đoạn trích:
Ơng nằm vật lên giường vắt tay lên trán nghĩ ngợi vẩn vơ Ông lại nghĩ về làng ông, lại nghĩ đến ngày làm với anh em Ô, sao mà độ vui Ơng thấy trẻ Cũng hát hỏng, bông phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày Trong lịng ơng lão lại thấy náo nức hẳn lên Ông lại muốn làng, lại muốn anh em đào đường đắp ụ, xẻ hào, khn đá… Khơng biết chịi gác đầu làng đã dựng xong chưa? Những đường hầm bí mật cịn lắm. Chao ơi! Ơng lão nhớ làng, nhớ làng quá.
(Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)
(2)2 Dịng cảm xúc, suy nghĩ nhân vật ơng lão thể qua việc nhắc lại từ, cụm từ đoạn trích? Trong dịng cảm xúc, suy nghĩ có kỉ niệm ơng với làng kháng chiến? (1 điểm) Xét mục đích nói, câu văn “Khơng biết chịi gác đầu làng đã dựng xong chưa”thuộc kiểu câu gì? Vì nỗi trăn trở ông lão câu văn lại biểu tình cảm cơng dân? (1 điểm)
(3)ĐÁP ÁN ĐỀ THI VÀO LỚP 10 MÔN NGỮ VĂN TP HÀ NỘI Phần I:
1.7 dòng dòng thơ trên:
Người đồng yêu ơi Đan lờ cài nan hoa
Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa
Con đường cho lòng Cha mẹ nhớ ngày cưới Ngày đẹp đời. 2.Trong câu thơ:
Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười
Tác giả Y phương sử dụng biện pháp tu từ vừa hoán vụ vừa ẩn dụ để thể gần gũi, gắn bó, tình cảm u thương gia đình, cha mẹ Điều đặc biệt tiếng nói tiếng cười khơng thể chạm Tác giả dùng cách miêu tả cụ thể hóa việc có tính chất trừu tượng để tạo cho người đọc cảm xúc rõ nét tình yêu thương, gần gũi gia đình đứa
3.
(4)quý người dùng ý thức để phân tích cảm nhận (4) Nếu khơng có tình u thương xã hội lồi người giống với đời sống loài dã thú (5) Tình yêu thương tố chất quan trọng để người tồn tại, sống bình yên, thăng hoa hạnh phúc (6) Khi gặp trắc trở, thất bại đau đớn sống, tình yêu thương xoa dịu nỗi đau thể xác tinh thần cho (7) Tình yêu thương di truyền dịng máu lồi người qua hàng ngàn hệ trở thành thuộc tính khơng thể thiếu người (8) Có người q đau đớn thất tình tìm đến chết (9) Thói quen sống u thương thói quen khơng thể thay (10) Những gương hi sinh cao đẹp q hương, cái, đồng loại tơn vinh lịch sử sách bắt nguồn từ động lực tình yêu thương (11) Nếu nhân loại biết u thương có lẽ chiến tranh giảm nhiều (12) Được sống yêu thương hạnh phúc, chân lý không cần phải bàn cãi thêm
Phần II:
1 Đoạn văn trích từ truyện ngắn Làng nhà văn Kim Lân Truyện viết thời kì đầu kháng chiến chống Pháp đăng lần đầu tạp chíVăn nghệ năm 1948
2 Dòng cảm xúc, suy nghĩ nhân vật ông lão thể qua việc nhắc lại từ, cụm từ : nghĩ ngợi vẩn vơ, nghĩ làng ông, nghĩ đến ngày làm việc với anh em; hát hỏng, đào, cuốc mê man suốt ngày; muốn làng, muốn anh em đào đường, đắp ụ, …; nhớ làng, nhớ làng
(5)đào đường, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá, hát hỏng, phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày,…
3 Xét mục đích nói, câu văn thuộc kiểu câu nghi vấn câu độc thoại nội tâm nhân vật Ơng Hai Nó thể nỗi băn khoăn, trăn trở ông lão công việc anh em dân quân tự vệ làng Nỗi trăn trở biểu tình cảm cơng dân gắn với q hương làng xóm, với đồng hương, với đường, ụ đất, với công kháng chiến làng thực dân Pháp (một nghiệp chung nước lúc giờ)
4 Học sinh triển khai đoạn văn theo nội dung cụ thể khác Tuy nhiên, viết phải đáp ứng yêu cầu đề cập đề bài: đoạn văn viết theo cách lập luận quy nạp với độ dài khoảng 12 câu, với nội dung làm rõ ý Truyện khắc họa thành cơng hình ảnh những người nơng dân kháng chiến Đoạn văn có sử dụng câu ghép phép (gạch câu ghép từ ngữ dùng làm phép thế) Sau ví dụ để tham khảo
(6)chiến công dù nhỏ kháng chiến (9) Khi làng ông bị mang tiếng làng Việt gian, ông xấu hổ, ông đau xót, ơng dằn vặt (10) Ơng khơng dám đâu, ông nhà, ông tâm với giải bày lịng trung thành kháng chiến, Hồ chủ tịch (11) Khi làng ông minh làng Việt gian, dù nhà bị đốt ông không buồn mà trái lại phấn khởi (12) Hình ảnh ơng Hai cho thấy truyện Làng khắc họa thành cơng hình ảnh người nơng dân kháng chiến
Chú thích:
Từ “Ơng” câu (2) cho từ “Ông Hai” câu (1)