- Giúp HS biết thực hiện phép cộng dạng 26+5 (cộng có nhớ dưới dạng tính viết).. Củng cố giải toán đơn.[r]
(1)CHƯƠNG 2: PHÉP CỘNG CÓ NHỚ TRONG PHẠM VI 100 BÀI 17: 26+5
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết thực phép cộng dạng 26+5 (cộng có nhớ dạng tính viết) Củng cố giải tốn đơn
- Luyện kỹ làm tính, giải tốn
- Giáo dục tính cẩn thận, xác cho học sinh - HSKT: Làm quen với phép cộng
II Đồ dùng dạy – học:
- Giáo viên: SGK, bảng phụ, que tính - Học sinh: Vở li, bút, que tính
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
Nội dung Cách thức tiến hành
A Kiểm tra cũ
6+9-5 … 11 8+6-10 … 11
B Dạy mới
1 Giới thiệu Hình thành KT
a Giới thiệu phép cộng: 26+5
Chục Đơn vị
2
5
3
H: Lên bảng thực (2 em) H+G: Nhận xét, đánh giá
G: Nêu mục đích u cầu học
G: Nêu đề tốn: Có QT thêm QT Hỏi có tất que tính?
H: Thực QT để tìm kết - Nêu miệng cách tính kết G: HD thực phép tính
- Đặt tính
(2)
26 + 31
b Thực hành Bài 1: Tính
16 36 37 18 + + + + Bài 2: Số ?
Bài 3: Tóm tắt
Tháng trước: 16 điểm mười
Tháng nhiều hơn: điểm mười Tháng này: ………….điểm mười?
Bài 4: Đo viết số thích hợp vào chỗ chấm
3 Củng cố, dặn dò
- Đọc kết
H: Lên bảng thực (3 em) H+G: Nhận xét, bổ sung
H: Nhắc lại cách đặt tính (2 em) G: Nêu yêu cầu
H: Tự tìm nêu miệng kết - HS làm vào
G: HD học sinh đọc thuộc bảng cộng
H: Đọc đề tốn
G: HD học sinh phân tích, tóm tắt H: Làm theo nhóm (cả lớp) - Trưng bày sản phẩm nhóm H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá H: Nêu yêu cầu, cách thực H: Nêu miệng cách làm (2 em) - Làm vào BT (cả lớp)
H+G: Nhận xét, bổ sung, đánh giá G: Nhận xét chung học,