- Trẻ biết nhận ra quy tắc sắp xếp A - B - C qua cách sắp xếp các đồ dùng và gọi tên các đối tượng trong dãy.. - Trẻ xác định được thứ tự từng loại trong 1 chu kỳ.[r]
(1)PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẬN LONG BIÊN TRƯỜNG MẦM NON PHÚC ĐỒNG
GIÁO ÁN
LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC LÀM QUEN VỚI TOÁN
Đề tài : Dạy trẻ xếp đối tượng theo quy tắc a-b-c Giáo viên : Phạm Thị Bích
Lớp : MG Lớn A2
(2)GIÁO ÁN LÀM QUEN VỚI TOÁN
ĐỀ TÀI: Dạy trẻ xếp đối tượng theo quy tắc a-b-c Đối tượng: 5-6 tuổi
Số lượng: 24 trẻ
Thời gian: 30 – 35 phút. Giáo viên: Phạm Thị Bích I/ Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận qui luật xếp đối tượng
- Trẻ hiểu biết cách xếp quy tắc A - B - C cho trước xếp theo yêu cầu cô
2 Kỹ năng:
- Trẻ có kỹ xếp đối tượng thành dãy theo quy tắc A- B - C
- Trẻ biết nhận quy tắc xếp A - B - C qua cách xếp đồ dùng gọi tên đối tượng dãy
- Trẻ xác định thứ tự loại chu kỳ - Trẻ có kỹ diễn đạt lời quy tắc
3 Thái độ:
- Trẻ đồn kết tham gia trò chơi - Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động II/ Chuẩn bị:
1 Đồ dùng cơ:
- Máy tính, loa đài, giáo án điện tử
- Nhạc hát: “Baby shark, The fat rat”
2 Đồ dùng trẻ:
- Mỗi trẻ đồ dùng( quả, lá, hoa )
- TC “Thi xem đội nhanh” bảng tương tác
(3)III/ Cách tiến hành:
Hoạt động cô Hoạt động trẻ
1.Ổn định tổ chức:
- Cô cho trẻ hát vận động theo “ Baby shark” - Trò chuyện dẫn dắt vào
2.Phương pháp, hình thức tổ chức
* Phần 1: Ôn xếp theo quy tắc A – BB A-B
- TC1: Chơi TC “ Thử tài bé”
CC: Chia trẻ làm đội lên xếp đối tượng theo quy tắc cho trước, Đội xếp theo quy tắc A - BB, đội xếp theo quy tắc A – B
* Phần 2: Dạy trẻ xếp theo quy tắc A-B-C
a HĐ1: Cô xếp mẫu:
- Cô xếp đồ dùng bảng theo quy tắc: Hoa – Lá – Quả (3 chu kì)
- Cơ xếp gì? Có loại? Các đối tượng xếp nào? (Cô vào đối tượng trẻ đọc tên đối tượng chu kì có lời chuyển tiếp “lại đến” )
- Cơ xác hóa lại kết
- Cho trẻ lấy đồ dùng xếp giống cô
+ Hỏi trẻ xếp gì? Có loại? Các đối tượng xếp theo quy tắc nào?
+ Cho trẻ vào đối tượng đọc tên đối tượng (Hoa, lá, quả, lại đến hoa lá, quả, lại đến hoa, lá, quả)
Cô vào loại đối tượng dãy cho lớp đọc quy tắc xếp từ đầu hết
* Kết luận: Trong dãy cô xếp 1H, 1L, 1Q lại đến 1H, 1L, 1Q lại đến 1H, 1L, 1Q
b HĐ2: Trẻ xếp theo yêu cầu
- Cho trẻ cất đồ dùng sau hướng dẫn trẻ xếp chu kỳ lời cách đọc số lượng, tên gọi đối tượng (Đọc chu kỳ, chu kỳ sau trẻ tự xếp)
- Cho trẻ so sánh với kết bảng: Con xếp gì? Có loại? Xếp theo quy tắc nào?
- Cơ xác hố lại kết nêu quy tắc tổng quát: Cô xếp 1H, 1L, 1Q lại đến 1H, 1L, 1Q lại đến 1H, 1L, 1Q
Còn gọi quy tắc A – B – C
* Phần 3: Củng cố
- TC1: Thi xem đội nhanh
+ Cách chơi: Trên bảng cô xếp sẵn chu kỳ đội hoàn thiện nốt chu kì xếp
+ Luật chơi: Trong thời gian nhạc trẻ chạy lên xếp chu kì tiếp theo.Chơi theo luật tiếp sức Đội xếp nhiều chu kỳ đội giành chiến thắng
* Cho trẻ xem số hình ảnh trang trí có ứng dụng sắp
Trẻ hát vận động
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ đọc tên đồ dùng Trẻ trả lời
Trẻ trả lời Cả lớp đọc
3 Trẻ đọc quy tắc Trẻ trả lời
Trẻ trả lời
Trẻ thực
(4)xếp theo quy luật sống hàng ngày bảng tương tác
- TC2: Thử tài bé:
+ Cách chơi: Chia trẻ thành nhóm nhóm gồm: Xâu dây chong chóng, dán cờ, dán hoa, dán ngơi sao, trái tim, hoa; xếp trang trí viền đĩa theo quy tắc vừa học
Trẻ làm xong cô treo lên cửa sổ sau hỏi trẻ làm gì?, xâu hay dán theo quy tắc nào?
3 Kết thúc:
- Cô nhận xét học khen ngợi trẻ
Trẻ chơi trò chơi