Đang tải... (xem toàn văn)
TL: Không đồng ý với ý kiến đó vì hợp tác trong học tập theo đúng nghĩa là phải trên cơ sở có sự nỗ lực cá nhân, mỗi người phải có sự chuẩn bị và có ý kiến riêng của mình để tham gia vào[r]
(1)NỘI DUNG ÔN TẬP MÔN GDCD NĂM HỌC: 2019-2020
GDCD L ỚP 9:
Bài 1: Chí cơng Vơ Tư
1/Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao?
-Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí cơng vơ tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác
2/Lan Hoà đơi bạn thân Hơm Lan Lớp Phó học tập, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm bài đủ
Em nhận xét hành vi Lan. Nếu Lan, em cư xử nào?
TL:- Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, khơng cơng bằng, không tôn trọng lẽ phải
- Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót
3/“Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng tuyệt vời người giành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, đất nước cho hạnh phúc nhân dân”.
Nhận xét nói lên phẩm chất Bác, Trình bày hiểu biết em phẩm chất đó? TL: Chủ tịch Hồ Chí Minh gương đạo đức sáng, suốt đời phấn đấu chí cơng vơ tư quy tụ đặc sắc giá trị đạo đức cách mạng Người Đặc biệt, việc Hồ Chí Minh giải thích cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư thực tiễn, gương rèn luyện đạo đức cần mẫn ngày Người, củng cố thêm giá trị phẩm chất này, tạo sức lan tỏa sâu rộng đời sống nhân dân
- Khái niệm chí cơng vơ tư: (theo nội dung học) - Biểu hiện: - Ý nghĩa: (theo nội dung học)
- Rèn luyện: ủng hộ người có phẩm chất chí cơng vơ tư, phê phán hành động thiếu chí cơng vơ tư
(2)1/Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh
Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? TL: - Khơng tán thành ý kiến đó.
- Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh vì:
+ Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động
+ Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình 2/Linh học sinh lớp Linh học nhà Tuấn đến rủ Linh chơi điện tử ăn tiền Nếu Linh, trường hợp đó, em làm gì? Vì em làm vậy?
TL:- Nêu cách ứng xử thân: Kiên khéo léo từ chối không chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền rủ Tuấn học
- Giải thích lí : Chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc, tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm
3/Nêu số câu tục ngữ tự chủ ? TL: Ăn có nhai, nói có nghĩ.
Đừng ăn thoả đói, đừng nói thoả giận -Lửa thử vàng, gian nan thử sức
4/ Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em.
TL:- Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi thân hoạt động, tình huống, hồn cảnh sống hàng ngày
- Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều không (chia bè phái, đòan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội )
Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật
1/Theo em, học sinh cần phải làm để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật ?
Để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến hoạt động tập thể; thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; …
2/Theo em, dân chủ phải đơi với kỷ luật ?
Vì dân chủ kỉ luật có mối quan hệ chiều, thể hiện: kỷ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật
(3)- Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể
- Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp
- Nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội
3/ Em hiểu chủ trương Đảng nhà nước ta qua câu “dân biết ,dân bàn ,dân làm, dân kiểm tra” ?
- TL: Dân biết tức chủ trương, sách ,pháp luật nhà nước phải phổ biến đến tận người dân
- Dân bàn tức người có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi Hiến pháp,pháp luật, chủ trương phường ,xã ,thị trấn…
- Dân làm tức người phải thực chủ trương , pháp luật nhà nước… - Dân kiểm tra có nghĩa cơng dân quyền góp ý ,chất vấn đại biểu Quốc hội ,đại
biểu Hội đồng nhân dân dân cấp…
Như sách Đảng Nhà nước ta nhằm tạo điều kiện để nhân dân thực quyền làm chủ ; tạo sức mạnh để xây dựng quản lí đất nước
4/ Có quan điểm cho rằng: “thực theo quy định kỷ luật làm cho người mất tự do” Theo em quan điểm hay sai ? Vì ?
TL: Quan điểm: “thực theo quy định kỷ luật làm cho người tự do” sai
-Giải thích: việc tn theo kỉ luật khơng đảm bảo lợi ích cho thân mà cịn tơn trọng bảo vệ lợi ích người(vì khơng xâm phạm lợi ích nhau)
Việc tơn trọng kỉ luật khơng gị bó, làm tự người mà ngược lại đặt yêu cầu cao người, tạo điều kiện cho phát triển tài người Bài 4: Bảo vệ hòa bình
1/Duy học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào?
TL- Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tôn trọng người khác, sống thân với người Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè
- Góp ý cho Duy:
- Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm
- Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý
- Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp
2/ Theo em, học sinh làm để đóng góp vào đấu tranh bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh ?
(4)3/ Hơm đó, trường THCS thành phố H xảy việc đáng buồn Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hội đồng bạn T lí “trơng thấy ghét” Đáng buồn số bạn chứng kiến cảnh đứng xem, khơng can ngăn hay có ý kiến
- Em có tán thành hành vi khơng ? Vì ?
- Nếu chứng kiến việc đó, em có thái độ làm ?
TL: - Khơng tán thành hành vi hành vi thể khơng biết sống hịa bình sinh hoạt ngày, thể thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái
- Nếu chứng kiến việc, em khơng đứng ngồi xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn bạn không đánh bạn T Nếu khơng can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn
Ngày quốc tế Hòa bình, gọi Ngày Hòa bình giới,là ngày 21 tháng 9 Bài 5: Tình Hữu Nghị Giữa Các Dân Tộc Trên Thế Giới
1/ Theo em, học sinh cần phải làm để thể tình đồn kết hữu nghị với nhân dân và học sinh nước khác ?
TL: - Biết thể tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ, tiếp xúc tình có khách nước ngồi đến thăm trường; giao lưu với bạn học sinh quốc tế; có người nước đến làm việc địa phương; có khách du lịch đến tham quan, tìm hiểu;
- Tích cực tham gia hoạt động hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức, : Mít tinh ủng hộ, bày tỏ tình đồn kết hữu nghị với nhân dân trẻ em vùng bị chiến tranh tàn phá, quyên góp ủng hộ nhân dân trẻ em vùng bị thiên tai, hoạt động giao lưu khác,
2/ Trường Thanh tổ chức viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi, Thanh khơng tham gia Các bạn tổ hỏi khơng tham gia Thanh nói nhiệm vụ học sinh học tập, việc viết thư không cần thiết, làm thời gian, ảnh hưởng đến học tập
- Em có tán thành suy nghĩ Thanh khơng ? Vì ?
- Bản thân em suy nghĩ thực việc ?
TL: - Khơng tán thành suy nghĩ Thanh việc viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi thể tình hữu nghị, qua nâng cao hiểu biết dân tộc học hỏi nhiều điều bổ ích
- Trình bày suy nghĩ việc làm thân việc tham gia hoạt động hữu nghị nhà trưởng tổ chức.(tự nêu)
(5)Em nhận xét hành vi Dũng
TL: Hành vi của Dũng thể thái độ thiếu tôn trọng, không thân thiện với người nước ngồi, khơng giúp đỡ họ họ gặp khó khăn
Bài 6: Hợp tác cùng phát triển
1/ Trong kiểm tra Toán lớp, Hoà Dũng thoả thuận hợp tác với để làm được nhanh : Hoà làm số bài, Dũng làm số bài, sau trao đổi cho để chép vào làm
Theo em, việc làm Hoà Dũng có phải hợp tác đắn khơng ? Vì ? TL: Việc làm Hịa Dũng khơng phải hợp tác đắn :
- Các bạn vi phạm nội quy học tập, thiếu trung thực làm kiểm tra
- Việc làm khơng đem lại phát triển, tiến cho bạn, mà làm bạn ngày lười học học
2/ Em nêu tên số tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên.
TL: Một số tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên : Liên hợp quốc, Hiệp hội các nước Đông Nam Á (ASEAN), Tổ chức Y tế giới (WTO), Tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF),
3/ Theo em, để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần rèn luyện ? TL: Để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần :
- Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân bảo vệ mơi trường, tun truyền sách dân số, tun truyền phòng, chống HIV/DIDS dịch bệnh,
- Ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế; tích cực vận động gia đình, bạn bè thực sách; phê phán hành vi, việc làm ngược lại chủ trương, sách Đảng Nhà nước
4/ Có ý kiến cho học sinh không nên hợp tác với học tập, sẽ làm tính độc lập, tự chủ cá nhân Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì sao ?
TL: Khơng đồng ý với ý kiến hợp tác học tập theo nghĩa phải sở có nỗ lực cá nhân, người phải có chuẩn bị có ý kiến riêng để tham gia vào hoạt động học tập chung nhóm Vì vậy, hợp tác học tập khơng làm tính độc lập, tự chủ cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, ý kiến bổ sung trở nên phong phú, giúp cá nhân học tập nhiều hơn, tốt
5/Hợp tác gì? Theo em, hợp tác quốc tế đem lại lợi ích cho nhân loại cho đất nước ta?
TL: * Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn cơng việc, lĩnh vực mục đích chung bên
Sự hợp tác quốc tế đem lại lợi ích: * Đối với nhân loại:
- Để giải vấn đề xúc mang tính tồn cầu như: phịng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo ,bảo vệ môi trường, bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo…
(6)- Tạo điều kiện cho nước phát triển tất mặt… * Đối với Việt Nam:
- Có điều kiện tiếp cận với thành tựu khoa học- kỹ thuật,công nghệ tiên tiến từ nước bên
- Tranh thủ giúp đỡ nguồn vốn nước giới - Có điều kiện giao lưu, hợp tác quốc tế tất lĩnh vực… - Đảm bảo an ninh- hịa bình nước…
Bài 7: Kế Thừa Và Phát Huy Truyền Thống Tốt Đẹp Của Dân Tộc
1/Em kể tên số truyền thống dân tộc Việt Nam đạo đức, nghệ thuật, về nghề nghiệp mà em biết.
TL: Một số truyền thống dân tộc Việt Nam đạo đức, nghệ thuật, nghề nghiệp. Ví dụ :
- Truyền thống đạo đức : Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo,
- Truyền thống nghệ thuật : Múa rối nước, nghệ thuật Ca trù, Dân ca Quan họ Bắc Ninh, tranh Đông Hồ, nghệ thuật Chèo, điệu dân ca miền đất nước,
- Truyền thống nghề nghiệp : Nghề đúc đồng, dệt lụa, mây tre đan, đồ gốm mĩ nghệ, 2/ Hiện nay, đa số bạn trẻ không thích loại hình nghệ thuật dân tộc tuồng, chèo, dân ca
- Hãy nêu suy nghĩ em trước biểu đó.
- Theo em, tuổi trẻ cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật của dân tộc?
TL: - Suy nghĩ thân : Đó biểu khơng đắn, nghệ thuật dân tộc có nhiều giá trị nghệ thuật phong phú, độc đáo, bạn bè nước ưu chuộng, ca ngợi Sở dĩ bạn không thấy hay, đẹp nghệ thuật dân tộc khơng chịu tìm hiểu, khơng hiểu giá trị
- Để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc, giới trẻ cần tự hào trân trọng giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triển, khơng để truyền thống bị mai
3/ An thường tâm với bạn : Nói tới truyền thống dân tộc Việt Nam thường mặc cảm ấy, So với giới nước cịn lạc hậu Ngồi truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu!
a Em có đồng ý với ý kiến An khơng ? Vì ? b Nếu em bạn An, em nói với An ? TL: Em không đồng ý với ý kiến bạn An
- Vì : Dân tộc Việt Nam, có nghìn năm văn hiến, tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc khơng có truyền thống đánh giặc ngoại xâm ý nghĩ bạn An
(7)truyền thống cần cù, chịu khó lao động, truyền thống tơn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học, … phải tự hào bảo vệ , giữ gìn phát huy truyền thống
Bài 8: Năng đợng, sáng tạo
1/ Hãy nêu biểu động, sáng tạo biểu thiếu động, sáng tạo trong học tập học sinh.
TL: - Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v
- Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); khơng ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v 2/ Bàn khả sáng tạo người, Bình nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thơi !”
Em có tán thành ý kiến Bình khơng ? Vì ? TL: Khơng tán thành ý kiến Bình :
- Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống
- Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt
3/ Em hiểu câu ca dao sau: “ Non cao có đường trèo
Đường hiểm nghèo có lối ”
TL: Ý nghĩa câu ca dao khuyên sống dù khó khăn ,gian khổ nhưng biết động sáng tạo dễ dàng vượt qua
Vì đơng sáng tạo ln say mê tìm tịi ,phát linh hoạt xử lí tình sống nhằm đạt kết cao
Bài 9: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả
1/Để tranh thủ thời gian, học, Hà thường mang tập môn khác làm. Có bạn khen Hà làm việc có suất làm theo Hà Em có tán thành cách làm đó khơng? Vì sao?
TL : Khơng tán thành cách làm Hà :
(8)- Việc làm Hà tưởng tiết kiệm thời gian, làm nhiều việc, thực khơng có chất lượng, hiệu Hà khơng nghe giảng được, đo khơng hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập
2/ Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập có phải biểu của làm việc có suất, chất lượng, hiệu khơng ? Vì ?
TL : Việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập biểu làm việc có năng suất, chất lượng, hiệu quả, : cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết học tập cao
3/ Theo em, để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện như ?
TL : - Chủ động học tập, ln tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK tài liệu tham khảo khác
- Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động học tập
- Tích cực liên hệ, tự liên hệ, vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn,
4/ Để mở rộng sản xuất, Nhà máy A đứng trước lựa chọn phương án Theo em, nên chọn phương án nào? Vì sao?
Phương án 1: Sử dụng cơng nghệ tiên tiến, bỏ qua vấn đề môi trường, tiết kiệm triệt để sản xuất nhằm hạ giá thành sản phẩm
Phương án 2: Mở rộng qui mô sản xuất, giữ nguyên công nghệ cũ.
Phương án 3: Sử dụng công nghệ tiên tiến đầu tư thêm kinh phí cho việc bảo vệ mơi trường, chấp nhận giá thành cao
TL: - Chọn phương án
- Phương án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng quy mô sản xuất, đổi công nghệ, góp phần tăng suất lao động, quan tâm đầu tư kinh phí cho việc bảo vệ mơi trường Mặc dù, thêm phần kinh phí bảo vệ môi trường xét lâu dài việc giữ gìn, bảo vệ mơi trường có lợi nhiều mặt đem lại hiệu kinh tế cao hơn, tiết kiệm so với kinh phí bỏ để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường gây Bài 12: Quyền Và Nghĩa Vụ Công Dân Trong Hơn Nhân
1/ Theo em, có nên u sớm, tuổi học trị khơng? Vì sao?
TL: Khơng nên u sớm tuổi học trị tác hại trước mắt sau này: yêu sớm ảnh hưởng không tốt đến học tập rèn luyện; dễ mắc sai lầm (ngộ nhận, nhẹ dạ, tin ) dẫn đến hậu làm hỏng đời; dễ dẫn đến kết sớm sinh sớm, sống nheo nhóc
2/ Hồng 17 tuổi, cha mẹ Hồng tham giàu ép gả Hồng cho người hơn Hồng đến 20 tuổi, gần tuổi bố Hồng Hồng khơng đồng ý cha mẹ Hồng hết dỗ dành lại mắng nhiếc Thuyết phục không được, bố Hồng đánh Hồng trận, nhốt Hồng buồng không cho ngoài, giao hẹn đồng ý lấy chồng cho
(9)TL: - Việc làm bố mẹ Hồng sai, vi phạm pháp luật nhân, ép gả trong chưa đến tuổi kết hôn
- Hồng nhờ đồn thể địa phương can thiệp (Đoàn Thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nơng dân ), nhờ họ hàng, người có uy tín giải thích cho bố mẹ hiểu việc làm sai trái hậu việc ép gả
3/ Em làm : Em có người chị họ 17 tuổi xin bố mẹ cho lấy chồng ? TL: -Em khun chị khơng nên kết
-Giải thích:
- Vì kết sớm mang thai sớm, làm ảnh hưởng đến sức khỏe mẹ con; ảnh hưởng đến học tập, công tác thân
-Mới 17 tuổi lấy chồng vi phạm luật nhân gia đình nên khơng đăng ký kết hôn
- Lấy chồng mà khơng có đăng ký kết khơng có sở pháp lý để bảo vệ nhân
Bài 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế
1/ Theo em, học sinh làm để góp phần vào việc thực sách nhà nước kinh doanh thuế ?
TL: - Đối với học sinh mà gia đình làm kinh doanh vận động gia đình thực tốt quyền nghĩa vụ kinh doanh, nghĩa vụ đóng thuế
- Đối với em khác giải thích, vận động hộ gia đình thực tốt sách kinh doanh thuế; góp phần phát hành vi vi phạm
Bài 14: Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân
1/ Tình huống:Hàng cơm gần nhà Hoa có bé làm th 14 tuổi ngày nào cũng phải gánh thùng nước to, nặng q sức cịn hay bị bà chủ chửi mắng, đánh đập.
Hỏi: a.Bà chủ cửa hàng cơm có hành vi sai phạm gì? b.Nếu người chứng kiến, em ứng xử nào? Bà chủ cửa hàng cơm có sai phạm sau;
- Sử dụng trẻ em 15 tuổi vào làm việc - Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, sức - Ngược đãi người lao động
b.Nếu người chứng kiến, em ứng xử:
- Góp ý để bà chủ biết vi phạm bà ta
- Báo cho người có trách nhiệm biết bà ta khơng sửa chữa sai phạm 2/Để trở thành người lao động tốt, học sinh cần phải làm ?
TL: để trở thành người lao động có ích, từ bây giờ, người học sinh cần phải: +Chăm học tập để có đủ kiến thức chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai
+Chăm làm việc giúp đỡ gia đình, tham gia buổi lao động tập thể để làm quen với lao động