NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD

NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD NỘI DUNG ôn tập THI học SINH GIỎI cấp HUYỆN môn GDCD

NỘI DUNG ÔN TẬP THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN MƠN GDCD NĂM HỌC: 2017-2018 (PHẦN BÀI TẬP TÌNH HUỐNG) GDCD LỚP 8: Bài 13: Phòng chống tệ nạn xã hội 1/Tệ nạn xã hội có tác hại cá nhân, gia đình xã hội ?Nêu ví dụ ? Trả lời: - Tệ nạn xã hội gây tác hại cá nhân,gia đình cộng đồng như: + Ảnh hëng đến søc kh, tinh thÇn đạo đức người + Làm thiệt hại kinh tế gia đình đất nước +Làm tan vỡ hạnh phúc gia đình + Gây rối loạn trËt tù x· héi + Làm băng hoại giá trị đạo c truyn thng + Suy thoái giống nòi, dõn tc VD: Tác hại thân: ốm yếu, chán đời, sống liều lĩnh, trộm cắp, cướp giật, chí giết người, đối xử tàn nhẫn với cha mẹ, vợ con… -Tác hại gia đình: túng quẫn, khánh kiệt, bất hòa, bất hạnh… - Tác hại xã hội: Gây rối loạn trËt tù x· héi, ảnh hưởng kinh tế, giảm sút sức lao động xã hội Bài 14: Phòng chống nhiễm HIV/AIDS 1/Một ngày bạn A đến rủ bạn B đến nhà bạn C chơi bạn B bảo khơng đến cậu bạn C bị nhiễm HIV Trong tình này, Hỏi: a.)bạn B hay sai, sao? b.) Theo em em bạn B em làm nào? Trả lời: Trang a Trong tình bạn B sai Vì HIV khơng lây qua đường giao tiếp hay ăn uống, HIV lây qua đường tình dục, từ mẹ sang con, đường máu thơi b Nếu B đến nhà C chơi Vì biết HIV khơng lây qua đường giao tiếp hay ăn uống, Lúc cậu cuả C cần quan tâm, đón nhận người thân,khơng nên có thái độ kỳ thị, xa lánh người bị nhiễm HIV Bài 15: Phịng ngừa tai nạn vũ khí, cháy nổ chất độc hại 1/ A B tình cờ nhặt bom bi bên lề đường A nói với B “ mang đập lấy chì, thuốc nổ bán lấy tiền đi” B không đồng ý khuyên ngăn “ Không làm thế, nguy hiểm đến tính mạng” A khơng nghe đem bom bi Hỏi? a) Em tán thành ý kiến nào? Vì sao? b) Nếu em B em xử lý nào? Đáp án: a) Em tán thành với ý kiến bạn B đập nguy hiểm, gây hại cho người xung quanh b) Nếu em B em khuyên A không nên làm vậy, A không nghe em báo với người lớn để kịp thời xử lý 2/ Em làm thấy có người phun thuốc trừ sâu cho rau hái đem bán ? TL: em ngăn cản người hái rau để họ không tiếp tục hái, hái khơng đem bán , giải thích để người bán rau hiểu tính chất nguy hiểm việc làm quy định pháp luật, trách nhiệm công dân việc thực quy định ; không ngăn chặn báo cho người có trách nhiệm địa phương biết; báo cho người biết rau khơng an tồn, khơng nên ăn… 3/Theo em, phải thực ăn uống để đề phòng ngộ độc thực phẩm ? TL: Không ăn thức ăn để lâu ngày, ôi thiu, mốc hỏng, thức ăn nhuộm nhiều màu sắc sặc sỡ, có mùi vị lạ, khơng rõ xuất xứ, nguồn gốc; thực ăn chín, uống sôi; không ăn nhiều lẫn lộn thức ăn, đồ uống Trang Bài 16: Quyền sở hữu tài sản nghiã vụ tôn trọng tài sản người khác 1/Bình nhặt túi xách nhỏ có tiền, giấy CMND mang tên Hồng Văn Trung giấy tờ khác Do đánh tiền đóng học phí, Bình vứt giấy CMND giấy tờ, giữ lại tiền Hỏi : a.Bình hành động hay sai ? Vì ? Nếu em Bình em hành động ? b Đáp án: Bình hành động sai a) Vì túi xách khơng phải tài sản thuộc sở hữu Bình nên Bình khơng có quyền sử dụng Nếu em Bình em giữ nguyên trạng túi b) xách tìm cách trả lại cho người -Nếu có điều kiện ,Bình nên theo địa giấy tờ tìm đến trao tận tay người -Tìm cách báo cho người đến nhận -Nhờ thầy cô giáo chuyển cho người mất,hoặc đến trụ sở công an nộp lại để trả lại cho người 2/Năm nay, Việt 14 tuổi, bố mẹ mua cho Việt xe đạp để học Nhưng muốn mua xe đạp khác nên Việt tự rao bán xe Theo em:-Việt có quyền bán xe đạp cho người khác khơng ? ? -Việt có quyền xe đạp ? -Muốn bán xe đạp, Việt phải làm ? Trả lời: -Việt không quyền bán xe đạp, Vì: xe bố mẹ bỏ tiền mua Việt độ tuổi chịu quản lý bố mẹ Nghĩa có bố mẹ Việt có quyền định đoạt bán xe cho người khác -Việt có quyền sở hữu xe đạp đó, cụ thể : có quyền sử dụng, quyền chiếm hữu xe -Muốn bán xe đó, Việt phải hỏi ý kiến bố mẹ bố mẹ đồng ý Trang Bài 17: Nghĩa vụ tôn trọng, bảo vệ tài sản nhà nước lợi ích cơng cộng 1/Giờ chơi, bạn nam lớp 8B rủ đá bóng sân trường Đang hăng say, Hùng sút mạnh, bóng bay chệch phía lớp học làm vỡ cửa kính Thấy đám liền bỏ chạy Hỏi : a.Các bạn nam lớp 8B bỏ chạy hay sai ? Vì ? b Nếu em bạn lớp em khuyên bạn ? Đáp án: a ) Các bạn lớp 8B bỏ chạy sai Vì làm vỡ cửa kính khơng biết xin lỗi mà bỏ chạy, thiếu trách nhiệm việc bảo vệ tài sản nhà trường b ) Nêu em bạn lớp em khuyên bạn phải đến nhận lỗi với thầy việc làm sai khuyên bạn lần sau phải cẩn thận chơi đá bóng Câu 2:Ơng An làm phận phơtơ cơng ti.Ơng hay lau chùi máy móc.Ơng thường lấy máy để làm việc lấy tiền ngồi>Vào mùa thi,ơng thường in tài liệu cho HS, hỏi? - Việc làm ông đúng,việc sai? -người quản lí tài sản có trách nhiệm với tài sản giao? Trả lời: - Việc làm đúng: Ơng An hay lau chùi máy móc (ơng biết cách quản lý & sử dụng cho tốt, kéo dài tuổi thọ cuả máy) Việc làm sai ơng lợi dụng việc quản lý máy photo cuả công ty mà photo tài liệu cho HS, lấy tiền ngoài, thu lợi bất cho - Người quản lý (tức ơng An) có trách nhiệm vơí tài sản giao phải biết cách bảo trì máy đúng, sử dụng máy để kéo dài tuổi thọ cuả máy Bài 18: QuyÒn khiếu nại, tố cáo công dân 1/ễng H l cán kiểm lâm Một lần , có xe chở gỗ lậu qua trạm kiểm sốt ơng phụ trách, ông H nhận số tiền người lái xe cho phép xe tiếp tục qua Ông K chứng kiến việc không làm sợ ơng H trả thù Trang Em nêu nhận xét hành vi ông H ông K ? Trả lời: Hành vi ông H vi phạm pháp luật ơng nhận tiền hối lộ lái xe để bỏ qua việc chở gỗ lậu -hành vi ông K sai bỏ qua khơng tố giác hành vi vi phạm ơng H 2/ Hịa bé 14 tuổi, làm thuê cho cửa hàng cơm gần nhà Bích Chứng kiến cảnh Hịa bị chủ hàng cơm bắt làm công việc nặng nhọc, lại thường xuyên chửi mắng, đánh đập, Bích thương Hịa nên có ý định tố cáo hành động với quan cơng an Nhưng Hồng can ngăn nói: “ Chúng cịn nhỏ làm có quyền tố cáo người khác, chuyện bình thường mà” -Em có đồng ý với ý kiến bạnHồng khơng ? Vì ? -Nếu em Bích, em làm trường hợp này? Trả lời: a/ Em khơng đồng ý với ý kiến Hồng cơng dân có quyền tố cáo việc làm trái pháp luật Việc bắt trẻ em làm công việc nặng nhọc , chửi mắng , đánh đập vi phạm quyền bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em, khơng phải chuyện bình thường Hồng nói b/ Nếu em Bích, em có thể: -Góp ý cho chủ hàng cơm để họ đối xử tử tế với Hịa, giải thích để họ hiểu việc làm họ sai trái (có thể nhờ cha mẹ người có uy tín) -Viết đơn tố cáo trực tiếp trình bày với quan cơng an quyền địa phương (có thể nhờ cha mẹ người có uy tín) Có thể qua đường dây nóng báo ,đài để cung cấp thơng tin.(lưu ý: phải khách quan, trung thực) Bài 19: Quyền tự ngơn luận 1/Cơng dân thực quyền tự ngơn luận cách ? Nêu ví dụ ? Trả lời:-Cơng dân thực quyền tự ngơn luận cách góp ý kiến họp sở (tổ dân phố, thôn , xóm, phường ,xã,trường, lớp…) ,trên phương tiện thơng tin đại chúng(báo, đài);kiến nghị với đại biểu Quốc Hội, đại biểu hội đồng nhân dân; góp ý kiến vào dự thảo cương lĩnh, chiến lược , dự thảo văn luật, luật quan trọng theo yêu cầu Đảng Nhà nước Trang Ví dụ: viết phản ánh tình hình nhiễm mơi trường địa phương đề xuất biện pháp khắc phục , phát biểu ý kiến kế hoạch hoạt động lớp; chất vấn đại biểu Hội đồng nhân dân tiếp xúc với cử tri; phê bình cán bộ, cơng chức nhà nước có biểu hách dịch, tham nhũng…v.v 2/ Có ý kiến cho rằng: học sinh cịn nhỏ chưa phép chưa có khả thực quyền tự ngơn luận Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì sao? Trả lời: -Em khơng tán thành ý kiến Vì: +Học sinh cịn nhỏ cơng dân nên có quyền tự ngơn luận +Học sinh thực quyền tự ngôn luận tùy theo khả cách tích cực tham gia đóng góp ý kiến họp lớp, trường; thấy có vấn đề , có ý kiến muốn đề xuất (nhất vấn đề có liên quan đến trẻ em), kiến nghị với nhà trường gửi cho báo đài Bài 20:HiÕn ph¸p níc Céng hoµ x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam Câu1:Khẩu hiệu hành động công dân Việt nam “ Sống làm việc theo Hiến pháp pháp luật” hiểu biết ,em làm rõ: a Hiến pháp gì? b Pháp luật ? c Vì phải sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật? d Trách nhiệm thân em việc thực hiệu Trả lời: a Hiến pháp: đạo luật nhà nước có hiệu lực pháp lý cao hệ thống pháp luật Việt Nam Mọi văn pháp luật khác xây dựng, ban hành sở Hiến pháp, không trái với Hiến pháp b Pháp luật quy tắc xử chung, có tính bắt buộc, Nhà nước ban hành, Nhà nước bảo đảm thực biện pháp giáo dục, thuyết phục, cưỡng chế c Chúng ta phải sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật vì: Trang - Nhà nước ta nhà nước dân, dân dân; Nhà nước quản lý xã hội pháp luật, không ngừng tăng cường pháp chế xã hội chủ nghĩa, công dân có quyền nghĩa vụ pháp luật quy định Như vậy, công dân phải tuân theo pháp luật buộc phải: “sống làm việc theo Hiến pháp Pháp luật” d Trách nhiệm thân em việc thực hiệu là: (Học sinh có nhiều cách diễn đạt khác cần nêu ý sau) + Trong học tập thực điều thầy, cô giao cho, thực nội quy nhà trường + Trong gia đình phải kính trọng, lễ phép, lời ơng bà, biết ơn chăm sóc ơng bà, cha mẹ + Thực theo quy định pháp luật, thực Luật giao thơng, phịng chống tệ nạn xã hội, thực nếp sống văn hóa, văn minh nơi thị, đảm bảo trật tự an tồn xã hội khơng gây gổ đánh nhau, khơng nói tục chửi thề, bảo vệ mơi trường sống… Bi 21: Pháp luật Nớc cộng hoà xà hội chủ nghÜa ViƯt Nam 1/Thế tính bắt buộc (tính cưỡng chế) pháp luật ?hãy nêu ví dụ tính bắt buộc Pháp luật ? Trả lời: -tính bắt buộc (cưỡng chế) pháp luật là: Khi pháp luật ban hành mang tính quyền lực nhà nước người phải tuân theo, vi phạm bị xử lý theo quy định Pháp luật -2 Ví dụ: +Luật Hơn nhân gia đình quy định nghiêm cấm ngược đãi cha mẹ, nên vi phạm bị xử lý theo quy định pháp luật +Luật bảo vệ môi trường nước ta quy định cơng dân có nghĩa vụ bảo vệ môi trường, vi phạm , tùy theo mức độ bị xử phạt hành bị xử lý theo quy định Bộ luật Hình GDCD LỚP 9: Trang Bài 1: Chí cơng Vơ Tư 1/Có ý kiến cho người lớn, người có chức có quyền phải rèn luyện phẩm chất chí cơng vơ tư, học sinh cịn nhỏ khơng có điều kiện để rèn luyện phẩm chất Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? -Khơng tán thành ý kiến đó, phẩm chất chí công vô tư thể sống ngày phải rèn luyện thực Học sinh thực như: tích cực tham gia hoạt động tập thể, không bao che cho việc làm sai trái, bảo vệ lẽ phải, công nhận xét, đánh giá người khác 2/Lan Hồ đơi bạn thân Hơm Lan Lớp Phó học tập, Lan kiểm tra chuẩn bị tập bạn Hoà làm thiếu tập, Lan lại báo cáo với lớp Hoà làm đủ Em nhận xét hành vi Lan Nếu Lan, em cư xử nào? TL:- Hành vi Lan thiếu trung thực khơng chí cơng vơ tư xuất phát từ tình cảm riêng, khơng lợi ích chung lớp Việc làm thiên vị, khơng cơng bằng, không tôn trọng lẽ phải - Nêu cách ứng xử: Nếu địa vị Lan, em báo cáo trung thực thiếu sót Hồ sau gặp Hồ để tìm hiểu ngun nhân, giải thích lý em phải báo cáo thật để Hồ hiểu thơng cảm, góp ý động viên Hồ cố gắng sửa chữa thiếu sót 3/“Chủ tịch Hồ Chí Minh gương sáng tuyệt vời người giành trọn đời cho quyền lợi dân tộc, đất nước cho hạnh phúc nhân dân” Nhận xét nói lên phẩm chất Bác, Trình bày hiểu biết em phẩm chất đó? TL: Chủ tịch Hồ Chí Minh gương đạo đức sáng, suốt đời phấn đấu chí cơng vơ tư quy tụ đặc sắc giá trị đạo đức cách mạng Người Đặc biệt, việc Hồ Chí Minh giải thích cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư thực tiễn, gương rèn luyện đạo đức cần mẫn ngày Người, củng cố thêm giá trị phẩm chất này, tạo sức lan tỏa sâu rộng đời sống nhân dân - Khái niệm chí cơng vơ tư: (theo nội dung học) - Biểu hiện: - Ý nghĩa: (theo nội dung học) Trang - Rèn luyện: ủng hộ người có phẩm chất chí cơng vơ tư, phê phán hành động thiếu chí cơng vơ tư Bài 2: Tự chủ 1/Có ý kiến cho người có tính tự chủ phải người ln ln hành động theo ý mình, khơng cần quan tâm đến hoàn cảnh người xung quanh Em có tán thành ý kiến khơng? Vì sao? TL: - Khơng tán thành ý kiến - Giải thích: Người biết tự chủ cần phải quan tâm đến hồn cảnh người xung quanh vì: + Tự chủ khơng có nghĩa sống cách đơn độc, khép kín, mà cần giao tiếp hoạt động + Người biết tự chủ người phải biết biết lắng nghe ý kiến người để tự điều chỉnh thái độ, hành vi theo hướng đắn, phù hợp với hồn cảnh, tình 2/Linh học sinh lớp Linh học nhà Tuấn đến rủ Linh chơi điện tử ăn tiền Nếu Linh, trường hợp đó, em làm gì? Vì em làm vậy? TL:- Nêu cách ứng xử thân: Kiên khéo léo từ chối không chơi điện tử ăn tiền, khuyên Tuấn không chơi điện tử ăn tiền rủ Tuấn học - Giải thích lí : Chơi điện tử ăn tiền hình thức cờ bạc, tệ nạn xã hội, bị pháp luật nghiêm cấm 3/Nêu số câu tục ngữ tự chủ ? TL: Ăn có nhai, nói có nghĩ Đừng ăn thoả đói, đừng nói thoả giận -Lửa thử vàng, gian nan thử sức 4/ Theo em, học sinh cần rèn luyện để trở thành người có tính tự chủ cao ? Hãy nêu cách rèn luyện em TL:- Ln có ý thức rèn luyện làm chủ suy nghĩ, tình cảm hành vi thân hoạt động, tình huống, hoàn cảnh sống hàng ngày Trang - Tự tin học tập hoạt động tập thể; kiên định thực bảo vệ đúng, tốt; không a dua theo bạn bè xấu làm điều khơng (chia bè phái, địan kết, trốn học, bỏ học, tham gia vào tệ nạn xã hội ) Bài 3: Dân Chủ Và Kỉ Luật 1/Theo em, học sinh cần phải làm để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật ? Để thực tốt quyền làm chủ để rèn luyện tính kỉ luật, học sinh cần tham gia xây dựng nội quy trường lớp; tham gia ý kiến hoạt động tập thể; thực tốt nội quy nhà trường, Điều lệ Đội, Đồn; tơn trọng thực quy định cộng đồng nơi ở; … 2/Theo em, dân chủ phải đơi với kỷ luật ? Vì dân chủ kỉ luật có mối quan hệ chiều, thể hiện: kỷ luật điều kiện đảm bảo cho dân chủ thực có hiệu quả, dân chủ phải đảm bảo tính kỉ luật Thực tốt dân chủ kỉ luật : - Tạo thống cao nhận thức, ý chí hành động thành viên tập thể - Tạo điều kiện để xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp - Nâng cao chất lượng hiệu học tập, lao động, hoạt động xã hội 3/ Em hiểu chủ trương Đảng nhà nước ta qua câu “dân biết ,dân bàn ,dân làm, dân kiểm tra” ? - TL: Dân biết tức chủ trương, sách ,pháp luật nhà nước phải phổ biến đến tận người dân - Dân bàn tức người có quyền tham gia ý kiến xây dựng dự thảo sửa đổi Hiến pháp,pháp luật, chủ trương phường ,xã ,thị trấn… - Dân làm tức người phải thực chủ trương , pháp luật nhà nước… - Dân kiểm tra có nghĩa cơng dân quyền góp ý ,chất vấn đại biểu Quốc hội ,đại biểu Hội đồng nhân dân dân cấp… Trang 10 Như sách Đảng Nhà nước ta nhằm tạo điều kiện để nhân dân thực quyền làm chủ ; tạo sức mạnh để xây dựng quản lí đất nước 4/ Có quan điểm cho rằng: “thực theo quy định kỷ luật làm cho người tự do” Theo em quan điểm hay sai ? Vì ? TL: Quan điểm: “thực theo quy định kỷ luật làm cho người tự do” sai -Giải thích: việc tn theo kỉ luật khơng đảm bảo lợi ích cho thân mà cịn tơn trọng bảo vệ lợi ích người(vì khơng xâm phạm lợi ích nhau) Việc tôn trọng kỉ luật không gị bó, làm tự người mà ngược lại đặt yêu cầu cao người, tạo điều kiện cho phát triển tài người Bài 4: Bảo vệ hòa bình 1/Duy học sinh hay gây gổ đánh nhau, cãi với bạn lớp, trường Em nhận xét hành vi Duy Em góp ý cho Duy nào? TL- Nhận xét hành vi Duy: Hành vi Duy khơng thể lịng u hồ bình, người u hồ bình phải biết tôn trọng người khác, sống thân với người Ngồi ra, Duy cịn vi phạm đạo đức, cư xử thiếu nhân khoan dung bạn bè - Góp ý cho Duy: - Nên gần gũi, lắng nghe để hiểu thông cảm với bạn bè bạn bè thông cảm - Không dùng vũ lực để ép buộc bạn bè theo ý - Khơng nên nóng nảy mà phải biết tự kiềm chế, làm chủ thân tình quan hệ giao tiếp 2/ Theo em, học sinh làm để đóng góp vào đấu tranh bảo vệ hịa bình, chống chiến tranh ? TL: Nêu số việc làm, ví dụ : giao lưu với thanh, thiếu nhi quốc tế ; mít tinh, viết thư, gửi quà ủng hộ nhân dân, trẻ em vùng bị ảnh hưởng chiến tranh ; tham gia vẽ tranh, hát, hồ bình ; tham gia diễn đàn Tuổi trẻ Việt Nam với hồ bình, Trang 11 3/ Hơm đó, trường THCS thành phố H xảy việc đáng buồn Mấy bạn nữ lớp 9B đánh hội đồng bạn T lí “trơng thấy ghét” Đáng buồn số bạn chứng kiến cảnh đứng xem, khơng can ngăn hay có ý kiến - Em có tán thành hành vi khơng ? Vì ? - Nếu chứng kiến việc đó, em có thái độ làm ? TL: - Khơng tán thành hành vi hành vi thể khơng biết sống hịa bình sinh hoạt ngày, thể thiếu tơn trọng, kì thị với người khác, dùng vũ lực với bạn bè, thờ trước hành vi sai trái - Nếu chứng kiến việc, em khơng đứng ngồi xem, tỏ thái độ phản đối hành vi đánh bạn, can ngăn bạn không đánh bạn T Nếu khơng can ngăn báo cho người có trách nhiệm biết để kịp thời ngăn chặn Ngày quốc tế Hòa bình, gọi Ngày Hòa bình giới,là ngày 21 tháng Bài 5: Tình Hữu Nghị Giữa Các Dân Tộc Trên Thế Giới 1/ Theo em, học sinh cần phải làm để thể tình đồn kết hữu nghị với nhân dân học sinh nước khác ? TL: - Biết thể tình hữu nghị với người nước ngồi gặp gỡ, tiếp xúc tình có khách nước đến thăm trường; giao lưu với bạn học sinh quốc tế; có người nước ngồi đến làm việc địa phương; có khách du lịch đến tham quan, tìm hiểu; - Tích cực tham gia hoạt động hữu nghị nhà trường, địa phương tổ chức, : Mít tinh ủng hộ, bày tỏ tình đồn kết hữu nghị với nhân dân trẻ em vùng bị chiến tranh tàn phá, quyên góp ủng hộ nhân dân trẻ em vùng bị thiên tai, hoạt động giao lưu khác, 2/ Trường Thanh tổ chức viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngoài, Thanh khơng tham gia Các bạn tổ hỏi khơng tham gia Thanh nói nhiệm vụ học sinh học tập, việc viết thư không cần thiết, làm thời gian, ảnh hưởng đến học tập - Em có tán thành suy nghĩ Thanh khơng ? Vì ? - Bản thân em suy nghĩ thực việc ? Trang 12 TL: - Không tán thành suy nghĩ Thanh việc viết thư giao lưu với bạn học sinh nước ngồi thể tình hữu nghị, qua nâng cao hiểu biết dân tộc học hỏi nhiều điều bổ ích - Trình bày suy nghĩ việc làm thân việc tham gia hoạt động hữu nghị nhà trưởng tổ chức.(tự nêu) 3/ Thắng Dũng đường thấy có người khách nước lúng túng, lưỡng lự ngã tư, tay giở đồ xem, họ tìm đường Thấy bạn, họ vui mừng vẫy bạn lại gần Thắng định đến giúp họ Dũng kéo Thắng nói : “Bọn Tây ba lơ lang thang cậu quan tâm làm gì, kệ họ” Em nhận xét hành vi Dũng TL: Hành vi Dũng thể thái độ thiếu tôn trọng, khơng thân thiện với người nước ngồi, khơng giúp đỡ họ họ gặp khó khăn Bài 6: Hợp tác cùng phát triển 1/ Trong kiểm tra Toán lớp, Hoà Dũng thoả thuận hợp tác với để làm nhanh : Hoà làm số bài, Dũng làm số bài, sau trao đổi cho để chép vào làm Theo em, việc làm Hồ Dũng có phải hợp tác đắn khơng ? Vì ? TL: Việc làm Hịa Dũng khơng phải hợp tác đắn : - Các bạn vi phạm nội quy học tập, thiếu trung thực làm kiểm tra - Việc làm khơng đem lại phát triển, tiến cho bạn, mà làm bạn ngày lười học học 2/ Em nêu tên số tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên TL: Một số tổ chức quốc tế mà Việt Nam thành viên : Liên hợp quốc, Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN), Tổ chức Y tế giới (WTO), Tổ chức Văn hóa, Khoa học Giáo dục Liên hợp quốc (UNESCO), Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF), 3/ Theo em, để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần rèn luyện ? TL: Để có khả hợp tác có hiệu quả, học sinh cần : - Tham gia hoạt động hợp tác quốc tế phù hợp với khả thân bảo vệ mơi trường, tun truyền sách dân số, tun truyền phòng, chống HIV/DIDS dịch bệnh, Trang 13 - Ủng hộ chủ trương, sách Đảng Nhà nước hợp tác quốc tế; tích cực vận động gia đình, bạn bè thực sách; phê phán hành vi, việc làm ngược lại chủ trương, sách Đảng Nhà nước 4/ Có ý kiến cho học sinh không nên hợp tác với học tập, làm tính độc lập, tự chủ cá nhân Em có tán thành ý kiến khơng ? Vì ? TL: Khơng đồng ý với ý kiến hợp tác học tập theo nghĩa phải sở có nỗ lực cá nhân, người phải có chuẩn bị có ý kiến riêng để tham gia vào hoạt động học tập chung nhóm Vì vậy, hợp tác học tập khơng làm tính độc lập, tự chủ cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, ý kiến bổ sung trở nên phong phú, giúp cá nhân học tập nhiều hơn, tốt 5/Hợp tác gì? Theo em, hợp tác quốc tế đem lại lợi ích cho nhân loại cho đất nước ta? TL: * Hợp tác chung sức làm việc, giúp đỡ, hỗ trợ lẫn công việc, lĩnh vực mục đích chung bên Sự hợp tác quốc tế đem lại lợi ích: * Đối với nhân loại: - Để giải vấn đề xúc mang tính tồn cầu như: phịng ngừa đẩy lùi bệnh hiểm nghèo ,bảo vệ mơi trường, bùng nổ dân số, khắc phục tình trạng đói nghèo… - Giúp đỡ, tạo điều kiện cho nước nghèo phát triển - Giữ vững an ninh- hòa bình giới - Tạo điều kiện cho nước phát triển tất mặt… * Đối với Việt Nam: - Có điều kiện tiếp cận với thành tựu khoa học- kỹ thuật,công nghệ tiên tiến từ nước bên - Tranh thủ giúp đỡ nguồn vốn nước giới - Có điều kiện giao lưu, hợp tác quốc tế tất lĩnh vực… - Đảm bảo an ninh- hịa bình nước… Trang 14 Bài 7: Kế Thừa Và Phát Huy Truyền Thống Tốt Đẹp Của Dân Tộc 1/Em kể tên số truyền thống dân tộc Việt Nam đạo đức, nghệ thuật, nghề nghiệp mà em biết TL: Một số truyền thống dân tộc Việt Nam đạo đức, nghệ thuật, nghề nghiệp Ví dụ : - Truyền thống đạo đức : Yêu nước, bất khuất chống giặc ngoại xâm, đoàn kết, nhân nghĩa, cần cù lao động, tôn sư trọng đạo, - Truyền thống nghệ thuật : Múa rối nước, nghệ thuật Ca trù, Dân ca Quan họ Bắc Ninh, tranh Đông Hồ, nghệ thuật Chèo, điệu dân ca miền đất nước, - Truyền thống nghề nghiệp : Nghề đúc đồng, dệt lụa, mây tre đan, đồ gốm mĩ nghệ, 2/ Hiện nay, đa số bạn trẻ khơng thích loại hình nghệ thuật dân tộc tuồng, chèo, dân ca - Hãy nêu suy nghĩ em trước biểu - Theo em, tuổi trẻ cần phải làm để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc? TL: - Suy nghĩ thân : Đó biểu khơng đắn, nghệ thuật dân tộc có nhiều giá trị nghệ thuật phong phú, độc đáo, bạn bè nước ưu chuộng, ca ngợi Sở dĩ bạn không thấy hay, đẹp nghệ thuật dân tộc khơng chịu tìm hiểu, khơng hiểu giá trị - Để kế thừa phát huy truyền thống nghệ thuật dân tộc, giới trẻ cần tự hào trân trọng giá trị nghệ thuật truyền thống, phải quan tâm tìm hiểu, học tập để tiếp nối, phát triển, khơng để truyền thống bị mai 3/ An thường tâm với bạn : Nói tới truyền thống dân tộc Việt Nam thường mặc cảm ấy, So với giới nước cịn lạc hậu Ngoài truyền thống đánh giặc ra, dân tộc ta có truyền thống đáng tự hào đâu! a Em có đồng ý với ý kiến An khơng ? Vì ? b Nếu em bạn An, em nói với An ? TL: Em không đồng ý với ý kiến bạn An Trang 15 - Vì : Dân tộc Việt Nam, có nghìn năm văn hiến, tự hào bề dày lịch sử truyền thống dân tộc khơng có truyền thống đánh giặc ngoại xâm ý nghĩ bạn An - Nếu em bạn An, em nói với bạn : Suy nghĩ bạn sai, ngồi truyền thống đánh giặc , dân tộc Việt Nam có nhiều truyền thống đáng tự hào truyền thống cần cù, chịu khó lao động, truyền thống tôn sư trọng đạo, truyền thống hiếu học, … phải tự hào bảo vệ , giữ gìn phát huy truyền thống Bài 8: Năng động, sáng tạo 1/ Hãy nêu biểu động, sáng tạo biểu thiếu động, sáng tạo học tập học sinh TL: - Nêu biểu động sáng tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v - Nêu biểu thiếu động sáng tạo học tập, ví dụ: học thuộc lịng mà khơng hiểu (học vẹt); khơng ý vận dụng lý thuyết (lý thuyết suông); liên hệ học với thực tế; biết làm theo thày, khơng tự tìm cách giải khác v.v 2/ Bàn khả sáng tạo người, Bình nói : “Sáng tạo phẩm chất khơng phải có, khơng phải rèn luyện mà có được, bẩm sinh Cũng học tập, có phải sáng tạo đâu, tớ sức học trung bình trung bình, có cố gắng thơi !” Em có tán thành ý kiến Bình khơng ? Vì ? TL: Khơng tán thành ý kiến Bình : - Phẩm chất động, sáng tạo khơng phải tự nhiên có được, mà phải tích cực, kiên trì rèn luyện sống - Học sinh cố gắng cải tiến phương pháp, có phương pháp học tập phù hợp học tốt 3/ Em hiểu câu ca dao sau: “ Non cao có đường trèo Trang 16 Đường hiểm nghèo có lối ” TL: Ý nghĩa câu ca dao khuyên sống dù khó khăn ,gian khổ biết động sáng tạo dễ dàng vượt qua Vì đơng sáng tạo ln say mê tìm tịi ,phát linh hoạt xử lí tình sống nhằm đạt kết cao Bài 9: Làm việc có suất, chất lượng, hiệu 1/Để tranh thủ thời gian, học, Hà thường mang tập mơn khác làm Có bạn khen Hà làm việc có suất làm theo Hà Em có tán thành cách làm khơng? Vì sao? TL : Khơng tán thành cách làm Hà : - Làm việc phải ý đến mặt suất, chất lượng hiệu Nếu quan tâm đến suất mà không quan tâm đến mặt khơng đạt u cầu cơng việc, sản phẩm làm nhiều xấu hỏng, không sử dụng - Việc làm Hà tưởng tiết kiệm thời gian, làm nhiều việc, thực khơng có chất lượng, hiệu Hà khơng nghe giảng được, đo khơng hiểu bài, ảnh hưởng đến kết học tập 2/ Theo em, việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập có phải biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu khơng ? Vì ? TL : Việc tích cực cải tiến, đổi phương pháp học tập biểu làm việc có suất, chất lượng, hiệu quả, : cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết học tập cao 3/ Theo em, để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện ? TL : - Chủ động học tập, ln tìm tịi, suy nghĩ, nghiên cứu cứu SGK tài liệu tham khảo khác - Mạnh dạn bày tỏ băn khoăn, thắc mắc thân, chia sẻ ý kiến, quan điểm riêng với bạn bè, thầy giáo, tích cực tham gia hoạt động học tập Trang 17 - Tích cực liên hệ, tự liên hệ, vận dụng kiến thức học vào sống thực tiễn, 4/ Để mở rộng sản xuất, Nhà máy A đứng trước lựa chọn phương án Theo em, nên chọn phương án nào? Vì sao? Phương án 1: Sử dụng cơng nghệ tiên tiến, bỏ qua vấn đề môi trường, tiết kiệm triệt để sản xuất nhằm hạ giá thành sản phẩm Phương án 2: Mở rộng qui mô sản xuất, giữ nguyên công nghệ cũ Phương án 3: Sử dụng công nghệ tiên tiến đầu tư thêm kinh phí cho việc bảo vệ mơi trường, chấp nhận giá thành cao TL: - Chọn phương án - Phương án tốt đảm bảo yếu tố mở rộng quy mô sản xuất, đổi cơng nghệ, góp phần tăng suất lao động, quan tâm đầu tư kinh phí cho việc bảo vệ môi trường Mặc dù, thêm phần kinh phí bảo vệ mơi trường xét lâu dài việc giữ gìn, bảo vệ mơi trường có lợi nhiều mặt đem lại hiệu kinh tế cao hơn, tiết kiệm so với kinh phí bỏ để khắc phục hậu ô nhiễm môi trường gây Bài 12: Quyền Và Nghĩa Vụ Công Dân Trong Hôn Nhân 1/ Theo em, có nên yêu sớm, tuổi học trị khơng? Vì sao? TL: Khơng nên u sớm tuổi học trị tác hại trước mắt sau này: yêu sớm ảnh hưởng không tốt đến học tập rèn luyện; dễ mắc sai lầm (ngộ nhận, nhẹ dạ, tin ) dẫn đến hậu làm hỏng đời; dễ dẫn đến kết hôn sớm sinh sớm, sống nheo nhóc 2/ Hồng 17 tuổi, cha mẹ Hồng tham giàu ép gả Hồng cho người Hồng đến 20 tuổi, gần tuổi bố Hồng Hồng khơng đồng ý cha mẹ Hồng hết dỗ dành lại mắng nhiếc Thuyết phục không được, bố Hồng đánh Hồng trận, nhốt Hồng buồng khơng cho ngồi, giao hẹn đồng ý lấy chồng cho - Việc làm bố mẹ Hồng hay sai ? Vì ? - Hồng làm để khỏi nhân ? Trang 18 TL: - Việc làm bố mẹ Hồng sai, vi phạm pháp luật nhân, ép gả chưa đến tuổi kết - Hồng nhờ đoàn thể địa phương can thiệp (Đồn Thanh niên, Hội phụ nữ, Hội nơng dân ), nhờ họ hàng, người có uy tín giải thích cho bố mẹ hiểu việc làm sai trái hậu việc ép gả 3/ Em làm : Em có người chị họ 17 tuổi xin bố mẹ cho lấy chồng ? TL: -Em khuyên chị khơng nên kết -Giải thích: - Vì kết sớm mang thai sớm, làm ảnh hưởng đến sức khỏe mẹ con; ảnh hưởng đến học tập, công tác thân -Mới 17 tuổi lấy chồng vi phạm luật nhân gia đình nên không đăng ký kết hôn - Lấy chồng mà khơng có đăng ký kết khơng có sở pháp lý để bảo vệ hôn nhân Bài 13: Quyền tự kinh doanh nghĩa vụ đóng thuế 1/ Theo em, học sinh làm để góp phần vào việc thực sách nhà nước kinh doanh thuế ? TL: - Đối với học sinh mà gia đình làm kinh doanh vận động gia đình thực tốt quyền nghĩa vụ kinh doanh, nghĩa vụ đóng thuế - Đối với em khác giải thích, vận động hộ gia đình thực tốt sách kinh doanh thuế; góp phần phát hành vi vi phạm Bài 14: Quyền nghĩa vụ lao động cơng dân 1/ Tình huống:Hàng cơm gần nhà Hoa có bé làm thuê 14 tuổi ngày phải gánh thùng nước to, nặng q sức cịn hay bị bà chủ chửi mắng, đánh đập Hỏi: a.Bà chủ cửa hàng cơm có hành vi sai phạm gì? b.Nếu người chứng kiến, em ứng xử nào? Trang 19 Bà chủ cửa hàng cơm có sai phạm sau; - Sử dụng trẻ em 15 tuổi vào làm việc - Bắt trẻ em làm việc nặng nhọc, sức - Ngược đãi người lao động b.Nếu người chứng kiến, em ứng xử: - Góp ý để bà chủ biết vi phạm bà ta - Báo cho người có trách nhiệm biết bà ta khơng sửa chữa sai phạm 2/Để trở thành người lao động tốt, học sinh cần phải làm ? TL: để trở thành người lao động có ích, từ bây giờ, người học sinh cần phải: +Chăm học tập để có đủ kiến thức chuẩn bị cho nghề nghiệp tương lai +Chăm làm việc giúp đỡ gia đình, tham gia buổi lao động tập thể để làm quen với lao động +Tích cực rèn luyện thể, chăm sóc sức khỏe để có thể khỏe mạnh Trang 20 ... cải tiến phương pháp học tập giúp ta đỡ tốn thời gian học mà hiểu sâu, nắm vững kiến thức, kĩ năng, kết học tập cao 3/ Theo em, để học tập có suất, chất lượng, hiệu quả, học sinh phải rèn luyện... tạo học tập, ví dụ: mạnh dạn học hỏi có điều chưa hiểu; tìm cách giải tập khác nhau; sưu tầm thêm tập sách giáo khoa; sưu tầm tư liệu để đọc thêm v.v - Nêu biểu thi? ??u động sáng tạo học tập, ... vào hoạt động học tập chung nhóm Vì vậy, hợp tác học tập khơng làm tính độc lập, tự chủ cá nhân, trái lại qua học tập hợp tác, ý kiến bổ sung trở nên phong phú, giúp cá nhân học tập nhiều hơn,