- Biết các bước giải bài toán trên máy tính, nắm được cấu trúc của một chương trình.. - Xác định được Input, Output của một bài toán đơn giản.[r]
(1)Ngày soạn: 29/10/2019 Tiết 24 Ngày giảng:
BÀI TẬP I MỤC TIÊU
1.Kiến thức:
- Biết bước giải tốn máy tính, nắm cấu trúc chương trình
- Xác định Input, Output tốn đơn giản - Biết mơ tả thuật toán phương pháp liệt kê bước Kỹ năng:
- Thành thạo kỹ mô tả thuật toán phương pháp liệt kê bước Thái độ:
- Tích cực tham gia hoạt động học tập - Có ý thức đắn học
4 Năng lực cần đạt:
- Năng lực quan sát, lực tự học, lực tư
II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS
- Giáo viên: Giáo án, SGK, SGV, bảng phụ Máy tính, máy chiếu - HS: Học cũ
III PHƯƠNG PHÁP- KĨ THUẬT DẠY HỌC
-Phương pháp: Giải vấn đề, hoạt động nhóm, phân tích, suy diễn, tự luận, vấn đáp
- Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 ổn định lớp: 1’
2 Kiểm tra cũ: Trình bày bước mơ tả thuật toán? 4’
3 Bài mới:
Hoạt động : Bài tập: 18’
- Mục tiêu: Biết bước mơ tả tốn đơn giản - Thời gian: 18 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
- GV đưa đề máy chiếu - HS suy nghĩ bước cần làm ? cần biến nào?
- HS thảo luận đưa thuật toán - GV chữa
- GV chiếu thuật toán để HS so sánh - HS mơ tả thuật tốn lời
1 Bài tập : 18’
a Hãy mơ tả thuật tốn nhập số ngun dương a, b từ bàn phím tính tổng số
(2)- GV? để viết chương trình ta sử dụng câu lệnh
- Gv gợi ý cho HS câu lệnh cần sử dụng
- HS thảo luận lên viết chương trình GV chiếu chương trình mẫu máy chiếu để HS tham khảo
GV yêu cầu HS đọc yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi
Gv nhận xét câu trả lời nhóm - GV chiếu đề lên bảng
- HS đọc đề
- ? điều kiện để a, b, c cạnh tam giác?
- HS suy nghĩ
- ? Mơ tả thuật tốn gồm bước - GV hướng dẫn HS cách mơ tả thuật tốn
- GV u cầu HS mơ tả lời - HS thảo luận theo nhóm
B3: Thông báo T két thúc b Viết chương trình
Program ct; uses crt;
var a,b :interger; T:real;
Begin clrscr
write('nhập a='); readln(a); write('nhập a='); readln(a); T:=a+b;
writeln('Tổng :',T); Readln;
End
2 Bài tập : SGK/44 : 7’ 3 Bài 3/SGK/44 : 13’
Cho trước số dương a, b c mô tả thuật tốn cho biết ba số độ dài cạnh tam giác hay không?
- INPUT: số dương a>0, b>0, c>0 - OUTPUT: Thơng báo "a, b c độ dài cạnh tam giác" Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
B1: Nếu a+b c, chuyển b5 B2: Nếu b+c a, chuyển b5 B3: Nếu a+c b, chuyển b5
B4: Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
B5: Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
Hoạt động : Bài tập 2,3: 20’
- Mục tiêu: Biết bước mô tả toán đơn giản - Thời gian: 20 phút
- Phương pháp: nghiên cứu, vấn đáp, gợi mở, quan sát, hoạt động nhóm - Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, tư duy, chia nhóm
Hoạt động GV HS Nội dung
(3)GV yêu cầu HS đọc yêu cầu HS thảo luận trả lời câu hỏi
Gv nhận xét câu trả lời nhóm - GV chiếu đề lên bảng
- HS đọc đề
- ? điều kiện để a, b, c cạnh tam giác?
- HS suy nghĩ
- ? Mô tả thuật toán gồm bước - GV hướng dẫn HS cách mơ tả thuật tốn - GV u cầu HS mô tả lời
- HS thảo luận theo nhóm
3 Bài 3/SGK/44 : 13’
Cho trước số dương a, b c mơ tả thuật tốn cho biết ba số độ dài cạnh tam giác hay không?
- INPUT: số dương a>0, b>0, c>0
- OUTPUT: Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác" Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
B1: Nếu a+b c, chuyển b5 B2: Nếu b+c a, chuyển b5 B3: Nếu a+c b, chuyển b5
B4: Thơng báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
B5: Thông báo "a, b c độ dài cạnh tam giác"
4.Củng cố: 1’
- Qua em nắm thuật tốn tính tổng số nhập vào từ bàn phím, kiểm tra xem số a, b, c có phải cạnh tam giác hay không
5 BTVN: 1’
- Học cũ, hoàn thiện tập - Gõ vào máy chạy thử V RÚT KINH NGHIỆM: