Đang tải... (xem toàn văn)
Kỹ năng: Giải thích được một số hiện tượng xảy ra do các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng.. Giải thích được hiện tượng khuếch tán3[r]
(1)Tiết 24:NGUYÊN TỬ, PHÂN TỬ CHUYỂN ĐỘNG HAY ĐỨNG YÊN?
I.MỤC TIÊU: (Chuẩn KT- KN)
Kiến thức: Nêu phân tử, nguyên tử chuyển động không ngừng Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển động nhanh
Kỹ năng: Giải thích số tượng xảy ngun tử, phân tử chuyển động khơng ngừng Giải thích tượng khuếch tán
Thái độ: Nghiêm túc, tự giác, có tinh thần hợp tác theo nhóm u thích mơn
Thơng qua tìm hiểu tượng khuếch tán môi trường chất lỏng, giáo dục đạo đức sống có trách nhiệm với mơi trường sống xung quanh:
Các chất khí thải độc hại phải xử lí trước thải ngồi môi trường 4.Các lực: Năng lực tự học, lực quan sát, lực tư duy, lực giao tiếp hợp tác
II CÂU HỎI QUAN TRỌNG
+ Khi thả cục đường vào cốc nước, khuấy lên, đường tan Do phân tử đường nước xen vào khoảng cách nhau.Vậy phân tử đường, nước có đứng n khoảng cách khơng?
+ Khi hịa đường vào cốc nước nóng cố nước lạnh cốc nước đường tan nhanh hơn? Tại sao?
+ Tại ta mở nắp lọ nước hoa góc phịng phòng ngửi thấy mùi thơm nước hoa?
III ĐÁNH GIÁ
- HS trả lời câu hỏi SGK hướng dẫn GV - Thảo luận nhóm sơi nổi; Đánh giá qua kết TN nhóm - Đánh giá điểm số qua tập TN
IV ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Giáo viên.- Máy tính, máy chiếu Projector
- 03 ống nghiệm đựng dung dịch đồng sun phát (GV làm TN) - Tranh vẽ tượng khuếch tán
Học sinh: Làm TN trước: Đổ mực tím vào bình nước, quan sát, ghi kết quan sát
V THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động Ổn định tổ chức lớp (1 phút)
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Kiểm tra sĩ số, ghi tên học sinh vắng;
-Ổn định trật tự lớp; -Cán lớp (Lớp trưởng lớp phó)báo cáo Hoạt động Kiểm tra kiến thức cũ.
- Mục đích: + Kiểm tra mức độ hiểu học sinh; + Lấy điểm kiểm tra thường xuyên
(2)- Thời gian: phút
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1, Các chất cấu tạo nào?
2 Hãy giải thích thả cục đường vào nước khuấy lên, đường tan nước có vị ngọt?
Yêu cầu 1-2 học sinh trả lời nhận xét kết trả lời bạn
Hoạt động Giảng (Thời gian: 35 phút) Hoạt động 3.1: Đặt vấn đề.
- Mục đích: Tạo tình có vấn đề Tạo cho HS hứng thú, yêu thích mơn
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Nêu vấn đề, gợi mở
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
- Nêu câu hỏi, đặt vấn đề: “Khi thả cục đường vào cốc nước, khuấy lên, đường tan ra, nước có vị phân tử đường xen vào khoảng cách phân tử nước (ngược lại) Vậy phân tử đường, nước có đứng n khoảng cách khơng”?
- Mơ TN ảo “Thí nghiệm Bơ-rao”
Mong đợi HS:
HS dự kiến đưa vấn đề cần nghiên cứu
Hoạt động 3.2: Nghiên cứu TN Bơ-rao.
- Mc ớch: Qua thí nghiệm HS thấy nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật không đứng yên mà chuyển động
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp; gợi mở; quy nạp;
- Phương tiện: Bảng, SGK; Máy tính, máy chiếu Projector
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Mô TN ảo TN Bơ-Rao, yêu cầu HS nêu Kết TN Bơ-Rao ơng thu gì?
+ Liên hệ giải thích phân tử đường có chuyển động cốc nước đường khơng?
I.Thí nghiệm Bơ-rao
Hoạt động cá nhân: Đọc thông tin phần I; quan sát TN ảo Nêu kết TN: các hạt phấn hoa nước thấy chúng chuyển động khơng ngừng phía
Hoạt động 3.3: Tìm hiểu chuyển động nguyên tử phân tử.
- Mục đích: HS hiểu nguyên tử chuyển động không ngừng
mọi phía
- Thời gian: 10 phút
- Phương pháp: vấn đáp, quy nạp
- Phương tiện: SGK, bảng; Máy tính, máy chiếu Projector
(3)Mơ TN ảo hình 20.1 20.2
Tổ chức lớp thảo luận câu hỏi C1;2;3
Qua TN em rút kết luận tính chất nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật?
Chuyển ý:Chuyển động NT,PT có liên quan đến nhiệt độ vật khơng?
II.Các nguyên tử, phân tử chuyển động không ngừng.
-Từng HS quan sát TN ảo hình 20.1 20.2 trả lời câu hỏi C1;2;3
- Rút kết luận, ghi vào vở: Các nguyên tử, phân tử chuyển động khơng ngừng Hoạt động 3.4: Tìm hiểu mối quan hệ chuyển động phân tử và nhiệt độ.
- Mục đích: HS hiểu rõ chuyển động nguyên tử liên quan đến nhiệt độ vật
- Thời gian: phút
- Phương pháp: vấn đáp, quy nạp - Phương tiện: SGK, bảng
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Mô TN ảo hình 20.3; Tổ chức lớp thảo luận theo câu hỏi: + Tại tăng nhiệt độ nước phân tử phấn hoa chuyển động nhanh?
+ Qua tượng trên, rút KL?
III Chuyển động phân tử nhiệt độ
- Từng HS đọc thông tin phần III, quan sát TN ảo hình 20.3 (Sự va chạm phân tử nước hạt phấn hoa) Tham gia thảo luận lớp, rút KL ghi vở:
- Kết luận: Nhiệt độ cao NT,PT cấu tạo nên vật chuyển động nhah
Hoạt động 3.5:Vận dụng, củng cố.
- Mục đích: Chốt kiến thức trọng tâm học Vận dụng KT rèn kỹ giải BT.
- Thời gian: phút
- Phương pháp: Thực hành, luyện tập - Phương tiện: Máy chiếu Projector, SGK; SBT
TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS
Hiển thị hình h×nh 20.4, mơ tả TN; biểu diễn TN cho HS quan sát => giới thiệu tượng khuếch tán
Tổ chức lớp thảo luận hoàn thành câu hỏi C5; C6; C7
Chốt lại kiến thức học
IV Vận dụng
Từng HS quan sát TN GV biểu diễn, trả lời câu C4: Phân tử nước phân tử đồng sun phát chuyển động không ngừng phía, nên phân tử đồng sun phát chuyển động lên trên, PT nước chuyển động xuống xen vào khoảng cách PT đồng sun phát
Làm việc cá nhân, hoàn thành C5;6;7 ; Trả lời câu
hỏi, ghi nhớ kiến thức học
Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh học nhà
- Mục đích: Giúp HS có hứng thú học nhà chuẩn bị tốt cho học sau
(4)TRỢ GIÚP CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giáo viên yêu cầu học sinh:
+ Học làm tập 20.1->20.7(SBT) + Đọc phần em chưa biết sgk/73 + Chuẩn bị 21 (sgk/74)
cccc ccc
VI/ TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK; SGV; SBT; Thí nghiệm ảo thư viện điện tử